蚂蚁和蜻蜓小学作文
“还在体育课上”通过精心收集，向本站投稿了15篇蚂蚁和蜻蜓小学作文，下面就是小编整理后的蚂蚁和蜻蜓小学作文，希望大家喜欢。
篇1：蚂蚁和蜻蜓作文
小蚂蚁非常勤劳，他们每天黎明即起，洒扫庭院，找食物，盖房子……进进出出，忙个不停，而且乐此不疲，房子被雨水冲坏了，他们马上就盖起来；冬天还没到，他们就准备了充足的过冬食物，所以他们丰衣足食，从不挨饿受冻。
有一天，小蚂蚁又去抬泥盖房子了，个个累得气喘吁吁、汗流浃背。
一只小蜻蜓飞过来对小蚂蚁说：“朋友，你们怎么这么傻？每天从早忙到晚，一年忙到头，没有休息的时候。瞧我，不劳动，不流汗，一会儿从东飞到西，一会儿从南飞到北，哪里的美景我没见过？哪里的美味我没尝过？我活得多么自在，多么潇洒呀！”
小蚂蚁笑着说：“朋友，不要图一时快活，你有没有听过‘懒人没有房子住，懒牛没有青草吃’……”话还没说完，小蜻蜓便生气地打断说：“别说了，别说了，我不爱听！”说完，尾巴一摆飞走了，仍是到处玩耍。
秋天过去了，冬天来到了。北风吹，雪花飘，天寒地冻。小蜻蜓连个遮风挡雨的地方都没有，只好来找小蚂蚁，说：“朋友，让我来你们家躲躲风雪吧！”
小蚂蚁说：“朋友，我早跟你说过，劳动才有幸福，可你当时不听。现在我们的房子只能够自己住，对不起了。”
小蜻蜓惭愧极了，只好到别处去找住所，找来找去，也没有找到，最后在风雪里冻死了。
篇2：蚂蚁和蜻蜓作文
夏天的一个傍晚，几只蚂蚁出来寻找食物，在青青的草地上，他们看见一只受伤的.蜻蜓躺在地上，不停地呻吟：“救命呀，疼死我了······”
小蚂蚁们赶紧爬过去，只见蜻蜓的翅膀折了，肚子上破了一个大洞，直往外冒血。聪明、大胆的天天、善良的红红和胆小的君君见到这个场面都惊呆了，“是谁害了大蜻蜓？”君君大声叫着，躲到了天天的背后。还是天天最勇敢，他爬到大蜻蜓的嘴边，安慰她说：“不要怕，我们来救你！”红红急忙给昆虫医院打了电话，一分钟后，直升飞机把大蜻蜓和小蚂蚁们带走了······
在医院的手术室里，蝴蝶儿医生和蜜蜂助手忙的不可开交，他们为蜻蜓清理了伤口，进行了缝合和包扎，并把其他蜻蜓献的血输到了受伤的蜻蜓身上。
小蚂蚁们在手术室门口焦急的等待着，两个小时以后，蜻蜓终于得救了。此时昆虫王国都在议论纷纷，就连蚂蚁皇后都知道了，她为小蚂蚁们的举动感到骄傲和自豪，她决定马上召开蚂蚁大会，表扬天天、红红和君君。蜻蜓全家都很感激小蚂蚁，蜻蜓妈妈决定奖他们一栋大别墅。
多么和谐感人的昆虫王国！
篇3：蚂蚁和蜻蜓作文
夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。
秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！”
冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。
数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。
第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。这时，蜻蜓想着个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓食这样想的，可实际却不不是这样做的。蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。”蜻蜓没有理会蚂蚁。
到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！
蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。
冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。
篇4：小学六年级作文蜻蜓和蚂蚁
小学六年级作文蜻蜓和蚂蚁
从前，小蚂蚱和小蜻蜓曾经是百难不离的好朋友，小蚂蚱在家里挑水，烧饭，做家务。小蜻蜓在外面捉有害的虫子回来吃，还帮小蚂蚱带回来一些嫩树叶。小蚂蚱在家里把虫子、嫩叶烧的香充满窝。真是天享之福呀!(小蜻蜓可真有福气)。
可是有一天一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这回他又心上一计，上回他搞杂了猫、狗和老鼠的关系，上回不过隐，这回一定要把他们弄得自相残杀，四分五裂,那他就快活了,因为它把自己的.快乐建立在别人的痛苦上。他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀!你可真是笨得不能在笨了，小蚂蚱除了在家里做些以外
他干什么?你呢,整天在外面捕食，多累呀!你为什么不和小蚂蚱换一换呢?”小蜻蜓听着听着慢慢得便气愤起来，转身向家里飞去。小松树一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头了!”小松鼠偷偷得跟着小蜻蜓。不过真的小蜻蜓和小蚂蚱闹翻。从此以后小蚂蚱和小蜻蜓就对这干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活得捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定，对这干。咳!到最后害人的还是小松鼠!
篇5： 《蜻蜓和蚂蚁》读后感
今天，我读了一篇文章，名字叫《蜻蜓和蚂蚁》。
这篇文章主要内容是小蚂蚁把受了潮的麦粒搬到外面去晾干，这是，一只饥肠辘辘的蜻蜓飞过来说：“由于我夏天忙于唱歌，冬天过冬的时候没有食物了，你能给我点食物吗？”蚂蚁说：“既然夏天你忙于唱歌，那么冬天你就忙于跳舞好啦！”
从这个故事中我知道了蜻蜓由于夏天贪玩，没有准备冬天的食物。而蚂蚁呢，他很勤劳，提前准备冬天的食物，他足够的.食物来过冬。所以，我们都要做一个勤劳而有准备的人。
篇6： 《蜻蜓和蚂蚁》读后感
今天，我读了《克雷洛夫寓言》中《蜻蜓和蚂蚁》这则寓言，它主要讲了这样一个故事：夏日里，小蜻蜓整天就知道吃喝玩乐，舒服地过日子，别人都劝小蜻蜓为过冬准备粮食，可小蜻蜓却不以为然。转眼间，冬天到了，寒冷和饥饿一齐向小蜻蜓袭来，弄得它整天愁容满面的，只好打着颤向蚂蚁求助，让蚂蚁收留它。蚂蚁告诉它，要想冬天过得舒服，夏天就必须付出辛勤劳动，最后毫不客气地拒绝了蜻蜓的请求。
蚂蚁辛勤劳作，所以能在任何时候都衣食无忧，过着充实富足的生活。蜻蜓纵情享乐，所以落得了寒冬无处可归的结果。不付出，怎么会有回报呢？
不管是在生活中，还是学习上，我们如果不好好学习，将来就无法成为一个对社会有用的人，只会像蜻蜓那样四处碰壁。有的同学连作业都不肯完成，只知道贪玩，到时怎么能考出好成绩呢？我们只有像蚂蚁一样辛勤劳作，从小勤奋学习，学到更多知识，长大以后才能靠自己的本领，把自己的理想变成现实！
篇7： 《蜻蜓和蚂蚁》读后感
我读了《克雷洛夫寓言》里的一则寓言《蜻蜓和蚂蚁》。
夏天，小蜻蜓悠闲地玩耍着。别人都劝它过冬的食物，而它却满乎。秋天来了，寒冷和饥饿一齐向小蜻蜓袭来。它请求蚂蚁收留它，可蚂蚁却不愿意，并且说：“你要想冬天过得舒服，夏天就向我辛勤地工作！”
这则寓言使我深有感触，它[来源于]：耕耘，收获。蚂蚁辛勤劳作，最后过上衣食无忧、充实富足的生活；而蜻蜓纵情享乐，在冬天里喝西北风。不付出，就回报的。
都要向蚂蚁学习，和蜻蜓。春天撒下种子，秋天收获到果实。在别人辛勤地劳动时，你在偷懒玩耍，“冬天”，再去讨要别人的施舍，那意义呢？靠勤奋学习，长大以后应收获。
篇8：蜻蜓和蚂蚁读后感
今天，我读了一则寓言《蜻蜓和蚂蚁》。
夏天，蜻蜓悠闲地到处玩耍。大家都劝它要赶紧准备过冬的食物，可它却不听。直到秋天来了，寒冷和饥饿一齐向蜻蜓袭来。它没有办法，只好请求蚂蚁收留它，可蚂蚁却不愿意。
这则寓言告诉我：一份耕耘，一份收获。只有像蚂蚁一样辛勤劳作，最后才能过上衣食无忧的生活；而如果像蜻蜓一样只知道享乐，最后只能在冬天里喝西北风。我要向蚂蚁学习，只有从小靠自己的努力，勤奋学习，把本领学好，长大以后才会靠自己学到的本事得到应有的'收获。
篇9：蜻蜓和蚂蚁读后感
今天，我读了《克雷洛夫寓言》里的一则寓言《蜻蜓和蚂蚁》。
夏天，小蜻蜓悠闲地玩耍着。别人都劝它准备过冬的食物，而它却满不在乎。直到秋天来了，寒冷和饥饿一齐向小蜻蜓袭来。它只好请求蚂蚁收留它，可蚂蚁却不愿意，并且说：“你要想冬天过得舒服，夏天就必须向我一样辛勤地工作！”
这则寓言使我深有感触，它告诉[来源于]我们：一份耕耘，一份收获。蚂蚁辛勤劳作，最后过上衣食无忧、充实富足的生活；而蜻蜓纵情享乐，只能在冬天里喝西北风。不付出，就一定不会得到回报的。
我们都要向蚂蚁学习，不能和蜻蜓一样。只有春天撒下种子，秋天才能收获到果实。如果在别人辛勤地劳动时，你在偷懒玩耍，到了“冬天”，再去讨要别人的施舍，那还有什么意义呢？我们从小就要靠自己勤奋学习，长大以后就会得到自己应有的收获。
篇10：《蜻蜓和蚂蚁》读后感
《蜻蜓和蚂蚁》读后感
今天，我读了一则寓言《蜻蜓和蚂蚁》，
夏天，蜻蜓悠闲地到处玩耍。大家都劝它要赶紧准备过冬的食物，可它却不听。直到秋天来了，寒冷和饥饿一齐向蜻蜓袭来。它没有办法，只好请求蚂蚁收留它，可蚂蚁却不愿意。
这则寓言告诉我：一份耕耘，一份收获，
只有像蚂蚁一样辛勤劳作，最后才能过上衣食无忧的.生活;而如果像蜻蜓一样只知道享乐，最后只能在冬天里喝西北风。我要向蚂蚁学习，只有从小靠自己的努力，勤奋学习，把本领学好，长大以后才会靠自己学到的本事得到应有的收获。
篇11：续写《蜻蜓和蚂蚁》小学作文
续写《蜻蜓和蚂蚁》小学作文
又到了夏天，蜻蜓又开始活跃起来了，每天还是只顾着唱歌呀，游戏呀，它早就已经忘了上一年求蚂蚁收留它的事了。玩的正高兴的.时候，它遇见了小蚂蚁。小蚂蚁说：“你怎么还不劳动啊？难道还让我们收留你吗？”小蜻蜓这才想起来，说；“对不起，小蚂蚁，我忘记了，不过，我这就去劳动，去把失去的时间补回来。”于是，小蜻蜓急忙飞回去劳动。
秋天，树叶落了，大雁飞走了，那只小蜻蜓还在劳动者。
冬天来了，田野更荒凉了，北风呼呼地刮着，可小蜻蜓的家却很温暖，很舒适。
你看，小蜻蜓因为劳动过上了好日子。小蜻蜓还亲自去谢过小蚂蚁呢。
篇12：蚂蚁大战蜻蜓作文
蚂蚁大战蜻蜓作文
大家都听说过猫狗大战，有没有听说过蚂蚁和蜻蜓的对战?接下来就由我给大家介绍下这个故事。
一大群红蚂蚁在马路上走着，突然不远处飞来一只巨大的蜻蜓，停在了蚂蚁的附近休息，红蚂蚁就像闻到了蜻蜓的'气味，他们成群结队地向 蜻蜓那跑去，蜻蜓也好像察觉到了什么，往前飞了一小段，有停下来休息。红蚂蚁也不示弱，他们依然排着整齐的队伍继续前进。原来蚂蚁居然想去偷袭比自己体型大几百倍的巨型蜻蜓，这简直太不可思议了。已经跑到蜻蜓面前的蚂蚁，发现蜻蜓好像在闭着眼睛休息，就悄悄地围在了蜻蜓的周围，一步一步爬向蜻蜓，蜻蜓觉得身上有异样，就本能地飞了起来，蚂蚁见状就立刻跳了下来，可蜻蜓却在蚂蚁的上空盘旋，似乎在寻找着什么，突然蜻蜓向蚂蚁群俯冲下来，带走了一两只蚂蚁，并以迅雷不及掩耳的速度吃完了，蚂蚁们还没有反应过来，蜻蜓又一次展开了攻击。红蚂蚁王让巨型蚂蚁小队冲在前面，可蜻蜓一点也不害怕，又下了吃掉了一些蚂蚁，蚂蚁王愤怒了，当蜻蜓再次下令觅食时，命令所有的蚂蚁一起上，去围攻蜻蜓，果然没有过多久，这只蜻蜓就遍体鳞伤，再也不能飞行了，可它还是不放弃一点点求生的机会，挣扎了一会，最后还是死了。
看到了这一幕，让我感触到团结就是力量，团队合作的重要性。
篇13：《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
教学目标
1.组织和指导学生经历一些基本的观察蚂蚁的活动，尝试解决观察活动中的问题，尝试不断改进探究方法。
2.对蚂蚁的外形特点进行简单描述的活动经历。
3.在与蚂蚁亲近的过程中培养学生珍爱生命的教育。
教学准备
教师：黑蚂蚁、一定数量的废旧材料、放大镜、食品、CAI课件
教学过程
一 导入
1.今天我和同学们一起来认识一种小动物，我想大家已经知道它是谁了。
2.想知道它的确切模样吗?
3.希望大家把它当好朋友对待，是朋友就不能伤害它哟!
二 观察活动方案设计
1.学生思考有效的观察蚂蚁的方法
提问：有更好的办法吗?有更多的方法吗?
2.实验方法的指导
(1)学生讲述观察方法，教师引导同学们对这些办法提出不同的看法，指导完善个别实验方案。
(2)鼓励学生根据活动中出现的实际问题合理修改自己的活动方案。
三 观察探究活动
选择材料
小组同学根据方案和材料的实际情况完善方案，选择研究材料作好探究准备，需要特殊材料的小组寻找老师帮助。
观察探究
l.开始观察，提出观察活动要求。知道是怎么研究的，在研究的时候仔细看清楚蚂蚁的样子，边观察边把发现和组内的同学说说。
2.学生观察，教师指导。
四 描述活动
1.提问：这段时间我们做了些什么，都发现了什么?
2.画一只蚂蚁指导学生展开对蚂蚁外形的描述。描述不清楚的课件出示再观察。
3.出示蝗虫图片
4.思考：看看蝗虫，再看看蚂蚁，同学们对蚂蚁新的发现和认识。
五 课外探究欲望的激发
1.课件观察蚂蚁的种类和多彩的生活。
2.教师小结：
蚂蚁有趣的事情很多，在课堂上只能进行一定的研究，课后用课堂上的思考方法继续对蚂蚁的研究活动。
3.听蚂蚁歌，在歌声中收拾实验用品。
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
篇14：《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
教学目标
1.教学目标能流畅地朗读课文,识记理解生字词。
2.品读文章对蚂蚁描写的语句、体会作者用语的特点。 3.加深自己对生命的感悟，懂得珍爱生命。 教学重点
理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写 教学难点
品读文章对蚂蚁描写的语句、体会作者用语的特点 教学过程
一 导入新课，板书课题。
出示图片,谈话导入
蚂蚁是同学们生活中常见的小动物，你仔细观察过他们吗?观察过他们后有什么感想吗?写下来过吗?
今天我们来学习南帆的《蚂蚁》，看看作者南帆笔下的蚂蚁是一只怎样的蚂蚁? 首先我们来看本节课的学习目标，请同学们自读学习目标：
二、出示学习目标
1.能流畅地朗读课文,识记理解生字词。
2.品读文章对蚂蚁描写的语句、体会作者用语的特点。 3.加深自己对生命的感悟，懂得珍爱生命。
了解了本节课的学习目标，接下来，请大家根据老师为大家设计的自学指导开始学习本课内容。
三、出示自学指导一
请用你喜欢的方式读课文 1.了解作者;
2.读准字音，认清字形，理解字意; 3.试用最简洁的语言概括课文的内容。
本文主要写了一只蚂蚁爬上我的书桌,并意外得到一些饼干屑,并由此引发了我对人类的感悟。
5分钟后比谁的自学效果好!
四、出示自学指导二
请再次大声自由朗读课文，
1.找出文中描写蚂蚁行动的语句，说一说这些句子好在哪里?
2.你认为这是一只怎样的蚂蚁?你由这只蚂蚁想到了什么?(胆小,自足) 认真思考，五分钟后比一比谁回答的最棒! 先指名回答，后师生共同明确。
A一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上我的书桌，如同一个成功的偷渡者。——运用比喻修辞方法，生动形象的写出了蚂蚁历尽千难万险爬上书桌即侥幸又心存恐惧的情态。 B它谨慎地左顾右盼···········往一个方向试探。——运用拟人手法形象的写出了蚂蚁小心谨慎的探寻出路，辛勤劳苦的景象。
C 作出某种重大的判断。终于，他下定决心，义无反顾的对准一个方向前进。·······信念坚定。——大词小用，写出了蚂蚁的决心，赞美蚂蚁的探求精神。语言幽默诙谐风趣。 D这只蚂蚁在桌面上发现它惊奇的停了下来，快乐的就要晕过去了。——运用拟人夸张手法，生动形象的写出了蚂蚁意外得到饼干屑的兴奋 。语言诙谐幽默。
五、出示自学指导三
再读课文，思考：
1.文中说蚂蚁的幸福是“货真价实”的,为什么又说蚂蚁的幸福是“渺小”的? 2.这篇文章是在向我们介绍蚂蚁这种动物吗?文章结尾处，作者在感慨什么?
3.文中作者用了一系列写人的词语来写蚂蚁，请读一读相关词语，说说这样写的目的。
小组讨论，五分钟后派代表做汇报交流 小结课文主旨
课文通过对蚂蚁的观察、描写，启示我们人类：不要为眼前的一些即得利益而沾沾自喜，而应以更高远的视角来思考自己的人生。
小结：综合本文内容，作者通过对蚂蚁的描写，结合自己的感悟，告诉我们这样一句话，“自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。”其实，我们也和作者笔下的蚂蚁一样，在广阔的天地之间只是沧海一粟，然而，难道仅仅因为我们很渺小，就要退缩不前吗?那么，老师还有一句话要送给大家，“蚂蚁爬树不怕高，有心做事不怕老”，希望大家可以用自己的努力，去争取主宰自己的命运，好吗? 当堂训练
1、默写出四个本课的四字词语，每个两遍。 _______ ________ ________ ________ _______ ________ ________ _______
2、回顾课文内容，完成下列句子
(1)它______地左顾右盼，慢慢的朝着一个方向____了几步，又不放心的___了回来，往另一个方向_______。
(2)它_____地停了下来，快乐的就要_____过去了。
(3)这只蚂蚁竭尽全力地_____那粒饼干屑，在我的眼光下面_____地往回走。
板书设计
蚂蚁
南帆
发现蚂蚁——观察蚂蚁——同情蚂蚁——感慨人类
篇15：蜻蜓小学作文
一天下午，我邀请李冲去学校花园捉蜻蜓。我拿了一根和扫帚一样长的小木棍。棍子的一端是一个小叉子，上面缠绕着蜘蛛网。李冲拿了一个装满葡萄干的塑料罐，准备装蜻蜓。
我们走进花园，环顾四周。啊，一、二、三——只蜻蜓在树林和花丛中飞舞。当我把天气放晴时，一只蜻蜓停在了不远处的花上。我轻轻走过去，伸出一根小木棍，然后卡住了蜻蜓。李冲高兴得跳了起来，赶紧跑过去，从蜘蛛网里取出蜻蜓。我们摸了摸它的头，捏了捏它的尾巴，然后把它放进玻璃罐里。
不到半个小时，我们抓了三只蜻蜓，很开心。这时，一位优雅的阿姨手里拿着一本厚厚的书向我们走来，好像在树荫下看书。阿姨看到塑料罐子里有几只漂亮的蜻蜓，轻轻说；“孩子，不要抓蟑螂。蜻蜓是有益的昆虫。它们捕食蚊子、苍蝇和飞蛾。”李冲摸了摸后脑勺，他的脸突然变红了。他打开盖子，让蜻蜓飞走，飞到花前，飞到湖边，飞到一个很远很远的地方。
江西省南长县李安堂二、二级：下大雨
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