高二下语文作文
“七分青年”通过精心收集,向本站投稿了12篇高二下语文作文,以下是小编帮大家整理后的高二下语文作文,欢迎大家分享。
篇1:高二下语文教学计划
新的一学期开始了,为了更好的完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作安排如下:
一、指导思想
以语文新课标为指导,以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的.文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。
二、教学内容与重点
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。
教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。
三、教学基本原则
1.立足教材,服务高考
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
2.探究创新,推进课改
继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
四、具体措施
1.落实集体备课
明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。导学案形成定稿,每个人修订的部分分配到人,出了错的题目,由备课人和修订人一起承担责任。
备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料),一定要注重可用性和适用性。
我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2.相互观摩学习
本学期备
篇2:高二下
在我看来,打好基础是学好英语的前提,如何打下基础呢?可以归纳如下:
制定计划,明确目标;课前预习,
找出难点;专心听讲,
当堂巩固;及时复习,
防止遗忘;独立作业,
检测效果;错误归类,
解决疑难;勤奋多练,
广泛阅读;系统总结,掌握规律。
建立错误档案本
在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。
每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。
平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。
重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。
通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二、三册,英语周报同步辅导及听说读写版),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。
养成良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。
这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。
养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。
通过朗读扩大词汇量
对于那些单词,语法什么的,都不去有意记它,而换成大声朗读它,一天读它十几遍甚至几十遍,上百遍,一些单词你只要一想,嘴里马上就能发出它的音,一动手自然就把单词写出来了。
当然对于一些词法、语法,朗读有一个小窍门,就是把一些经典的,具有明显语法现象的句子反复读,日子一长,你的语感能力就会大大增强,以后当你做单项填空时,就不用想它所涉及到的语法,只是在心中默念一次,然后对照一下,答案立刻就出来了。
给大家分享学好英语的十条经验:
1.学习外语一天也不能中断,那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光,尤应充分利用。
2.如果学厌了,不必勉强继续,也不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,看外语电视节目等。
3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.应随时记下并背熟常用的“句套子”,并多多练习套用。
5.尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练方式。
6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习,只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时,要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻。如:读报纸,听广播,看外语电影、电视,听外语讲座,读外语读物等。
9.要敢于用外语说话,不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时,不要难为情,更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
篇3:高二下
高二学习是整个高中阶段重要的组成部分之一,打好高二的基础,对于成功完成高中阶段的学习任务具有深远而重大的意义。高二一年有五科会考,任务是高中阶段最繁重的一年。积累与实践将成为这年的主旋律。
高二英语同高二语文一样是积累实践的过程。在这一年里,所有高中英语语法将全部学完,高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。所以在这一年中要注重词汇的积累和语法的整理归纳。高二下学期起老师逐步开始对所学语法进行复习归纳与联系,这时要认真听好课、做好笔记和练习。高二英语是积累实践的过程。在这一年里,所有高中英语语法将全部学完,高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践,多听多读,多说,多写。
下面我从以下几个方面说一下英语学习方法
1.大家最担心的可能是语法,而实际上这是我最不担心的,我只要求在平时讲解或复习归纳语法时,大家要认真听好课、做好笔记和练习。要把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法。平时在做题时遇到语法疑问时或自己查阅语法书看其相关练习,或问同学问老师,这时是心中有疑问而学,理解力和记忆力都是最强的。
2.单词积累一定要花大力气,早晨和零碎时间是最好的,可以利用早晨背,晚上复习的方法,每天至少背十个,背单词的顺序是读准音,英汉互译,最后背拼写,按音标记拼写,能造个例句就更好了这样能连其用法一起掌握。也可以把难记的词汇写在卡片上,贴在桌上,床头或随身携带,用零碎时间看看记记或同桌互相考查。特别要注意的是温故而知新,每天背新词之前一定要把背过的词汇复习一下,不然就是背的没有忘的快了。
3.大量阅读对英语学习至关重要,没有大量阅读很难学好英语。除了读老师布置的之外,大家要有难易程度适合自己水平的阅读材料,每天坚持读1-2篇阅读(包括完型和短改),切记,这是获得高分的保证。在做阅读习题时,要在文章中找到问题答案并画下来,做完之后看一下答案详解,学习分析方法,同时要注意泛读,材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸,空中英语教室,或名著简易本,及各类比较浅显的英语文章均可读这类材料时,不要一碰到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复出现,不知道意思实在影响理解全文,否则就不查。泛读还要讲究一定的速度,有时也不必逐词细看。泛读多了,语感就会强,还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说,不会泛读的人,就不叫会阅读。
4.写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高对语言的敏感性和吸收能力。要常写常改常背,写作文觉得难,可先从造句,翻译入手,应随时记下并背熟常用的“句套子” (包括一些复杂结构,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等 )和惯用语,并多多练习套用仿写。背范文更是好方法。还要练习用好连接词语,因为连接词语用好了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练写作的方式。
5.朗读和听写是学外语最有效的训练方法,基础阶段必须坚持。利用好晨读时间,读时更是要用心,边看边读边记。在平时的学习中,如果学厌了,不必勉强继续,但不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,听英语歌曲,看外语电视节目等,这样也可以训练听力语感。
最后,要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
下面我对我们本学期英语学习作出几个说明
1.单词听写。听写时态度要认真,满分得红星,升级,定期奖励。听写写错的单词要抄5遍,并补考到百分,要当天词汇当天解决。
2.每天1-2阅读。画出答案。并补充适合自己水平的1篇。
3.每周背诵一篇范文或美文。看到好的文章句子要抄下来背诵并积累好词好句或谚语。
4.当天作业认真完成,分层留作业,做你能做的题,不会做的可以查书,笔记,也可问同学老师,完成之后有答案的要核对答案,把错的,有疑问的用红笔画出,作为听课重点,不能完成的,抄写单元单词5遍。(作业中选做的部分,英语考试能达到90分特别是100分以上的同学要自觉完成。基础不是很扎实的同学,每天要读一篇能读懂的英语文章,补充5-10个词汇。)
5.笔记要及时整理并背下来,每天课间,我将抽查两名同学的笔记并提问。
6.资料的利用:着重处理基础习题,老师发的知识讲解,报纸的基础练习和阅读。在读《英语学习辅导报》时,要每周挑选2-3篇文章阅读,积累词汇。并抄写在你的笔记本上。
7. 每周的一 三 五朗读单词课文。二 四 练习听力。
总之一句,认真对待“课前预习,上课,课后及时总结复习,完成作业和自己安排的学习活动”这五个学习五环节。
学好外语的十条经验
1.学习外语一天也不能中断,那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光,尤应充分利用。
2.如果学厌了,不必勉强继续,也不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,看外语电视节目等。
3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.应随时记下并背熟常用的“句套子”,并多多练习套用。
5.尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练方式。
6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习,只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时,要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻。如:读报纸,听广播,看外语电影、电视,听外语讲座,读外语读物等。
9.要敢于用外语说话,不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时,不要难为情,更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求,总的来说,高二英语应注重能力的培养,为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。 在我看来,打好基础是学好英语的前提,如何打下基础呢?可以归纳如下:制定计划,明确目标;课前预习,找出难点;专心听讲,当堂巩固;及时复习,防止遗忘;独立作业,检测效果;错误归类,解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结,掌握规律。
1 建立错误档案本
在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。
2 重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(新概念英语》第二、三册,英语周报同步辅导及听说读写版),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
3 养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。
4 养成良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。
5养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。
6 通过朗读扩大词汇量
对于那些单词,语法什么的,都不去有意记它,而换成大声朗读它,一天读它十几遍甚至几十遍,上百遍,一些单词你只要一想,嘴里马上就能发出它的音,一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法,朗读有一个小窍门,就是把一些经典的,具有明显语法现象的句子反复读,日子一长,你的语感能力就会大大增强,以后当你做单项填空时,就不用想它所涉及到的语法,只是在心中默念一次,然后对照一下,答案立刻就出来了。
篇4:高二下
英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样,英语考试才能迎刃而解。
首先,是英语单词的问题。一定要定时定量,比如规定每星期一、三、五看半小时的单词,就一定要坚持下去,单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本,将看到的新词随时记在上面,闲暇时抽出来看看记记,其效果一定不错,即使每天记上 10个单词,一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。
综合练习。在考试中,阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂,解决这个问题便只能从基础抓起,单词关要过。而更多的同学是文章能读懂,但题却做错,这种问题解决就要具体分析了。我们必须明白,考试考的是你对文章的理解,而不是你对文章表述的问题上的看法。考试的大篇幅考题是 篇章训练,完形阅读七选五等,所以平时练习的时候要多注重文章的逻辑结构,找准文章段落的主旨。而不同题型的解题办法也不同,如完形要注重上下文逻辑,完形要学会通过关键词找准出题地方,七选五要理解文章段落的逻辑关系判断选择的句子跟段落或者是整篇文章的关系,留意逻辑词和指示代词等提示词。
作文也是拉分的一大块。作文高分秘诀其实很简单。文章一定要逻辑清楚,使评卷老师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙,但却定要确保准确无误,即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长句一旦掌握不好,犯了低级的语法错误,那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。此外,同等程度的文章,若书写得漂亮端正,得分必高于书写较差的。每天都应尽力抽出半个小时朗读英文,培养语感,同时对听力也大有好处。日积月累,点滴进步。
高二下学期预习建议
高二进入下学期,高中基本重点的语法点都已经学完了,要开始进入题型的锻炼,以及生词的积累。关于各种的题型要开始养成好的做题习惯。
比如完形填空,不要一拿到题目就对着选项看一个做一个,要先有浏览文章大意的习惯,这样对文章整体有了解才不至于有些段落一连错好几个,失分严重。在潮爆的课堂中我们也会练习盲填的方式来加深对文章逻辑的把握。而在完形填空,另一个难点是生词,所以大家要在平时练习的时候积累自己不会的单词,因为完形的难词会反复出现,如果遇见了积累,会减少自己做练习的障碍。而难词多数来自与选修课本,而高二下学期又是集中学选修课本的时间,但是由于反三课的水平测,大家在选修的学习会比较匆忙,很多单词大家都不记得。所以大家可以利用假期时间要把选修的生词好好记忆。
在阅读理解中,要利用题干寻找关键词节省我们反复看文章的时间。七选五要对关键词逻辑词有一定的了解指示代词也是不能忽视的一个关键点。而对于改错题型大家普遍觉得难的题型,一定要从现在开始逐渐积累常见考点,冠词,介词搭配,从句的连词,形容词与副词的转化等,有了考点的积累,就会更加上手,做改错练习遇到找不到错误点的时候,可以通过排除考点的方式来进一步查找。
关于作文练习,要有话题词汇的积累,让写作内容充实而且不重复用一样的词汇,让老师看到你词汇量的积累,给评分老师一个好印象。另外,在句子中加入已经学过的语法点,如非谓语,名词性从句和定语从句,或者常见的亮眼句型。
篇5:高二下语文教学工作总结
高二下语文教学工作总结
本学期我继续担任高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、主要工作举措与成效
1、精心备课,让学生学有所得
认真钻研教材、教学参考,学习好新课标,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。备学生,根据不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习,多研究精品教学设计,吃透教参,精心设计知识点,进一步促进课件制作的精良化。
2、夯实基础,提升能力
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生,就其学习的薄弱环节进行专项训练,强化语言表达和综合运用能力,使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台,训练学生的语言应用能力,侧重思维品质训练,积累语言和作文素材。
2、落实“自主、合作、探究”的学习方式
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
3、开展多种多样的`语文学习的活动,强化语文积累。
学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外,还建立了《语文学习积累本》,做好语文的学习积累。
4、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。
教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。
二、存在的问题:
1、课堂教学方面,教师讲授占用的时间多,学生自主探究和巩固训练的时间少,学生的合作探究能力还处在较差水平,限于学生的能力,老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多,作业预留也限于练习册或周记、作文,针对性和系统性都不高,不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况,这就要求教师下功夫,多印发、收集一些习题作业,即贴近课堂,又符合学生学习实际,从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够,作业面批的数量少,惩戒力度不够,导致有些学生得过且过弄虚作假,学习不踏实。
4、作文和语言应用整体水平不高,对考察文采和创造性的题目解答不够好,暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改进方向:
1、基础字词和课文背诵强调指导有余,督促检查不足,下期将加大督促检查的力度。
2、平时练笔相对较自由,系统性和层次性不够,要借鉴同组其他老师经验,探索作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
3、加强高考意识的渗透,培养学生的学习信心。瞄准高考,根据教学实际,掺入高考的相关要求和题型,让学生在平时就熟悉高考,不畏惧高考,一方面在训练中把握解题规律,一方面树立起学习的信心。
4、强化检查,抓落实,抓优生,尽心辅导,尤其是在语文方面“瘸腿’的学生,要开动脑筋,多想办法,宽严相济,努力提高他们的成绩。
5、针对二班和一班末尾学生,强化基础训练,着力作文教学,提升整体语文学习水平,确保平均分和及格率。
9、10)两个班的语文教学任务,教学内容是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》,这是一个全新的教学领域,对于我们每一位老师来说都是一个挑战。
篇6:高二下语文教学工作计划
一、本学期教学目标要求:
阅读鉴赏模块:着重培养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
口语交际模块:引导学生把握口语交际的基本要求,大胆开口,文明得体。
表达交流模块:着重引导学生写出真情实感,掌握基本的写作技巧,提高写作素质。
梳理探究模块:培养学生探究,探索精神,引导学生观察语言,文学和中外文化的现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和能力。
名著导读模块:引导学生了解世界名著,接触文学大师,培养阅读兴趣。
二、学情分析:
1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高,有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面,培养双向互动的口语交际能力:劝说、讨论、辩论和演讲。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、教学措施及方法:
1、利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。
2、展开充分的合作探究,让学生走入课堂,爱上课堂。
3、培养学生自主学习的.热情。
4、课外迁移,培养大语文观。
篇7:高二下语文备课组计划
高二下语文备课组计划
高二下语文备课组计划
一、基本情况
1)课程名称:语文
2)教材使用情况:苏教版语文必修四、五,《论语》选读
3)本学期周课时:4节
二、常规工作:
1、教学计划及目标确定:
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》,密切关注省课程调整内容,并研究相应的.对策,积极稳妥地推进高中语文新课程实验,深入钻研教材,明确教材的教学思想,用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面,包括学情分析,教材分析,教学目标,提高质量措施,教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标,理解教材的要求,并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案:
备课组以“教学进度表”为依据,加强集体备课,要求按照学校要求,定期召开备课组研究会议,全员参加研讨。确立中心发言人,研究单元教学的重点难点,研究教学方法,设计好配套的单元训练,控制好教学进度。要求:
A. 提前备课,按要求撰写教案,不得搬照抄教案,不以课件代替教案,不以试卷代替教案。
B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求,学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求,并切合学生实际,表述准确、具体、恰当,体现三维目标;准确确定教学重、难点。
C. 教案数足(一学期不少于60个),分课时备课,环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
D. 教学过程紧扣教学目标,环节安排科学合理,不仅有教师活动,还要有学生活动,主问题设计恰当、有效,板书设计精炼、合理、美观。
E. 课型多样,除新课外,还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案,并做到环节齐全。
F. 课后有教学反思,并有针对性,不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求:
课堂教学层次清晰,知识传授合理,能力培养恰当,营造良好的课堂气氛,准确评估课堂教学效果,控制好课堂教学过程,保证学生的课堂学习愉快生动,能力提升明显。
4、作业设计及批改:
A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上,略改一半。
B. 有针对性地布置配合课文的作业,有检查,有错题记录。
C. 单元练习或月考4次以上,有批改,有错题记录。
D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析,有订正和讲评。
E. 能根据要求一学期命制1份试卷,有细目表,难度恰当,知识点分布合理,原创题和改编题占一半左右,无明显差错。注重过程评价,每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计,撰写质量分析报告,并讲评。
5.课外阅读:教师订出学生课外阅读书目。
篇8: 学年高二下语文教学工作总结
时光荏苒,又是一个繁忙而充实的学年结束了,在这个学年里,我作为一个老教师,既延承了好的教学风格,又通过学习与交流了解到很多新的教学理念,让我的教学大受裨益,但是人无完人,个人的能力毕竟是有限的,现就个人的教学情况,作以下总结:
一、加强学习,不断提高思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我重点学习了《56号教室》这本教育专著,让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践做出准备。在为人师表方面,严格遵守中学教师职业道德规范,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。
二、遵守备课组工作计划,有条不紊地开展教学。
本学期教学内容主要有:选修《古代古代诗歌散文欣赏》散文部分、《先秦诸子散文》及部分语言文字运用等三部分内容。引导学生归纳文言文常用字词、句式的知识,构建知识结构框架,学会阅读浅易的文言文;引领学生进行系统全面而有所侧重的学习重在指导学生明确学习任务学会学习。与此同时,我还进行了高考作文序列训练,包括命题作文作文的审题、立意、作文的语言结构等内容。除此之外,还指导学生完成《家》、《子夜》、《欧也妮葛朗台》的阅读,指导学生积累作文素材。依据学期初根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定的切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果。
三、把握新事物,积极活用网络新世界。
为保证课改教研的质量和水平,本人充分利用网络,进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究,对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流,特别是在专家在线指导下,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、因材施教,教学教程实现科学化、策略化。
1、精心备课,让学生学有所得。
认真钻研教材、教学参考,学习好新课标,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。备学生,根据不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习,多研究精品教学设计,吃透教参,精心设计知识点,进一步促进课件制作的精良化。
2、夯实基础,提升能力。
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生,就其学习的薄弱环节进行专项训练,强化语言表达和综合运用能力,使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台,训练学生的语言应用能力,侧重思维品质训练,积累语言和作文素材。
3、落实“自主、合作、探究”的学习方式。
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
4、开展多种多样的语文学习的活动,强化语文积累。
学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多媒体教学中的在容量知识传播等多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《语文学习积累本》,做好语文的学习积累。
5、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩。
现在的学生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。
五、存在问题及以后改进意见。
1、课堂教学方面,由于学生基础的原因,教师讲授占用的时间多,学生自主探究和巩固训练的时间少,学生的合作探究能力还处在较差水平,限于学生的能力,老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多,作业预留也限于练习册或周记、作文,针对性和系统性都不高,不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况,这就要求教师下功夫,多印发、收集一些习题作业,即贴近课堂,又符合学生学习实际,从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够,作业面批的数量少,惩戒力度不够,导致有些学生得过且过弄虚作假,学习不踏实。
4、作文和语言应用整体水平不高,对考察文采和创造性的题目解答不够好,暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
六、以后改进方向:
1、基础字词和课文背诵强调指导有余,督促检查不足,下期将加大督促检查的力度。
2、平时练笔相对较自由,系统性和层次性不够,要借鉴同组其他老师经验,探索作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
3、加强高考意识的渗透,培养学生的学习信心。瞄准高考,根据教学实际,掺入高考的相关要求和题型,让学生在平时就熟悉高考,不畏惧高考,一方面在训练中把握解题规律,一方面树立起学习的信心。
4、强化检查,抓落实,抓优生,尽心辅导,尤其是在语文方面“瘸腿’的学生,要开动脑筋,多想办法,宽严相济,努力提高他们的成绩。
5、针对末尾学生,强化基础训练,着力作文教学,提升整体语文学习水平,确保平均分和及格率。
篇9:高二下语文必背古诗词
高二下语文必背古诗词
1、元·马致远《双调·寿阳曲·远浦帆归》
夕阳下,酒旆闲。
两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚,
断桥头卖鱼人散。
2、元·张养浩《中吕·山坡羊·潼关怀古》
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
3、北宋·柳永《雨霖铃》
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?
4、北宋·周邦彦《苏幕遮》
燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小辑轻舟,梦入芙蓉浦。
5、北宋·李清照《声声慢》
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?
6、北宋·秦观《踏莎行·郴州旅舍》
7、战国·荀况《劝学》
君子曰:学不可以已。
青。取之于蓝,而青于蓝;冰。水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
8、唐·韩愈《师说》
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
篇10:贵阳高二下期末试题语文作文
人生在世,时间说短不短,说长它也不长,要是懂得把握,时间对你来说是足够的,因为你已经在一定的时间内做完了你想要做的事情;要是不懂得把握,那纵然你拥有再多的时间,也是浪费而已。
把握,世间上有多少人懂得把握?一个旅行家在去往珠穆朗玛峰的旅途中碰到了一个流浪人。流浪人问旅行家,你和我一样四处飘流,为何我和你的命运却不同?这不公平。旅行家笑了笑,回答,我们虽然同为四处飘流的人,但是我在飘流的过程中,不断的发现,不断的去寻找,不断的去解开自己的疑问,换句话说,就是我比你懂得把握时间和机会。世界本来就是不公平的,但是上帝对每个人最公平的两个地方,就是每个人每一天都有24个小时,每个人都会生老病死,我只是学会了把握住自己的时间,把握住了划过身边的机会,不让它流失罢了。
旅行家说得对,这个世界固然不可能绝对的公平,但是上帝对他每一个子女都很公平,每人每天都有着相同的时间,每人都会面对生命的开始,成长,昌盛,衰败。每人从一出生就是平等的,不平等的是每人的家庭环境的不同,每人接受的教育不同,世界观、人生观、价值观的不同,造就了现在世界上的种种所谓的“不公平”。
“塞翁失马,焉之非福。”这个成语我们从小就认识,世界上是有着不公平的存在,难道我们就要向不公平低头吗?难道我们身边就没有幸福、机遇的存在吗?不是的,是我们往往被自己的悲哀所遮蔽了双眼,没有看到眼前走过来的幸福和划过的机遇,没有把握住它,因为我们一再抱怨命运的如此不公,“与其诅咒黑暗,不如让自己发光。”为什么我们遇到困境不能往好的方面去想呢?那些机遇真的是没有发生在身边过吗?还是我们自己没有把握住?
学会把握,懂得感恩,世界上没有哪条路是绝对的平坦,也没有哪条路是绝对的崎岖。就像转角一样,要是你没有进入转角,你永远都不知道转角后的景色如何,永远不知道拐进转角后是什么一个世界,所以要懂得把握住在手中的机会,不要放掉。
把握机会,把握时间,把握在身边对你好的任何一切人和事。学会把握,你就不是一个贫困的人。
贵阳高二下期末试题语文作文5
每一天,我们何不是飞在疯狂的边缘,而指尖又何尝不是流淌对生命最无奈的诠释。好像静下来,为自己折一只纸鹤,让梦想带上翅膀,带着少时的的梦想,飞向深邃的天空。
——题记
无休止的奔跑,追不到往事的回忆,也抓不到梦想的渴望,每一次的疯狂,总将灵魂抛弃与背后,也因此,割不断灵魂与梦想间一辈子的渴望。
走在流萤飞舞的夜晚,花儿私语着夜月的风华,手中紧握梦想的纸鹤。不时,风儿卷着漫天枯草而来,吹泛了眼前的静水,曾经那颗怀有懵懂之心而追逐一生的种子,如今又被我深埋何处,牵着时代的包袱。但是我知道:往事如云,挥之不去。
踏着生命的小舟徘徊观望于生命的捌角,反却守望内心无人知晓的迷惘。不知梦想的种子师傅以及刚发芽、长叶、开花……,太多的不解与困惑都埋藏于脚下那层层推开的静水中。
月已中天,无意间使我想起了李白,月自应成为他的梦想,才铸就了他一世与月光的同耀的锋芒。三分怒吼摇晃了整个盛唐,七分霸气乘着光一样的速度化成当今交接柔柔的月亮。豪迈飘逸则就是月亮词语把他一生真实的写照。
子星闪烁,扑朔而微弱的清光,填着往事若离的伤感,孤单的背影在月光下渐渐拉长。由此我默默想到,梦想的种子现已经成为紫藤萝,如拉长的影子一样成长,那欲滴的深紫,流劲曼妙,犹如光舞文衣一样的翅膀悄悄而放。
风儿轻轻流畅,岸边的的柳树拂着水面,遮住了双眼,也情不自禁的想到了昔时的柳永,一首传千古的《雨霖铃》,造就了千古绝唱。“杨柳岸,晓风残月”,当年风情月淡的夜晚,又重新映入我们的眼帘,望过千里烟波,不禁留下了缠绵悱恻的泪水,将历史的伤离漂白成永远,将柳永的种子栽于眼前,如今成为眼前的杨柳依依。
流星巧逝,划出半侧天之翼,冥冥中,似乎注它不是我的翅膀,我不知为何,泪盈而出,悄然间完美了整双天之翼。
一蓑烟雨中,追逐了半生的梦想,随命运尘埃落定,原来那梦想的种子一直藏于心间,折伤的双翼也因此在无言中得到最大的安慰。
篇11:高二下物理试题
高二物理下试题第I卷(选择题共40分)
本部分共10小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1、有一束正离子,以相同速率从同一位置进入带电平行板电容器的匀强电场中,所有离子运动轨迹一样,说明所有离子
A.具有相同质量 B.具有相同电荷量
C.属于同一元素的同位素D.具有相同的比荷
2、如图1所示,物体自倾角为、长为L的斜面顶端由静止滑下,到斜面底端时与固定挡板发生碰撞,设碰撞时无机械能损失.碰后物体又沿斜面上升,若到最后停止时,物体滑过的总路程为s,则物体与斜面间的动摩擦因数为()
A. B. C. D.
3、如图2所示,在静止的木箱内用细绳b、c系住一个小球d,细绳b水平,细绳c与竖直方向成角。当系统静止不动时,两细绳的拉力分别为Tb、Tc,当木箱沿细绳c向右上方加速运动时,两根细绳中的拉力变化情况是()
A.Tb减小,Tc增大B.Tb不变,Tc增大
C.Tb减小,Tc不变D.Tb和Tc都增大
4、如图3所示电路,开始时K处于断开状态,A1、A2、V1、V2示数分别为I1、I2、U1、U2,现将K闭合,下列对各表读数的变化情况判断正确的是()
A.U1减小 B.U2增大
C.I1增大 D.I2增大
5、为保证用户电压稳定在220V,变电所需适时进行调压,图4为变压器示意图。保持输入电压 不变,当滑动接头P上下移动时可改变输出电压。某此检测得到用户电压 随时间t变化的曲线如图5所示。以下正确的是()
A.
B.
C.为使用户电压稳定在220V,应将P适当下移
D.为使用户电压稳定在220V,应将P适当上移
6、6月9日下午,嫦娥二号卫星正式飞离月球,其目的地是距离地球150万公里以外的日地拉格朗日L2点,如图6所示。拉格朗日L2点在空间上有这样一个特点:它们绕太阳做周期性运动,但与地球和太阳之间的相对位置关系是保持不变的。利用L2可以保持背向太阳和地球、跟太阳和地球的相对固定的位置优势,可以安排天文望远镜和类似的观测设备,易于保护和校准。结合以上材料,请判定当嫦娥
二号卫星处在L2点上时的相关说法正确的是()
A.与地球具有相同的公转周期
B.公转线速度比地球的小
C.向心加速度比地球的小
D.设L2点到太阳的距离为R1,地球到太阳的距离为
R2,周期分别为T1、T2,则
7、如图7所示,足够长的两条平行金属导轨竖直放置,其间有与导轨平面垂直的匀强磁场,两导轨通过导线与电流表A1、线圈M接在一起。N是绕在□形铁芯上的另一线圈,它与电流表A2组成闭合回路。现有一金属棒ab由静止释放,沿导轨下滑,下滑过程中与导轨接
触良好,在ab下滑的过程中()
A.通过电流表A1的电流是从左端流入的
B.通过电流表A2的电流是从左端流入的
C.电流表A1的示数逐渐增大
D.电流表A2的示数逐渐增大
8、如图8所示,分别为mA、mB的A、B两物块用轻线连接放在倾角为的斜面上,用始终平行于斜面向上的恒定拉力F拉A,使A、B沿斜面向上一起做匀加速运动,A、B与斜面的'动摩擦因数均为,为了增大细线上的张力,下列办法可行的是()
A.仅增大A的质量mA
B.仅增大B的质量mB
C.仅增大斜面倾角(F仍平行于斜面)
D.仅增大动摩擦因数
9、加速电场和偏转磁场是质谱仪的两大重要组成部分。如图9为质谱仪的原理简图,设想有一个静止的质量为m、带电量为q的粒子(不计重力),经电压为U的加速电场加速后垂直进入磁感应强度为B的偏转磁场中,带电粒子打至底片上的P点,设OP=x,则在图10中能正确反映x与U之间函数关系的是()
10、当电流垂直于外磁场通过导体时,在导体的垂直于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差,这一现象便是霍尔效应,这个电
势差也被叫做霍尔电压。科学技术中常常利用
霍尔效应测定磁场的磁感应强度。如图11所示
为一金属导体,规格已在图中标出,若已知通
过导体的电流为I,电压表示数为U,电子的电
荷量为e,则被测匀强磁场(磁场方向垂直于
前后表面)的磁感应强度大小为(已知电流的
微观表达式为I=nsvq,其中n为导体单位体积
内的自由电荷数,s为导体的截面积,v为电荷
定向移动的速率,q为电荷的带电量)()
A. B. C. D.
第II卷(非选择题,共60分)
11、(4分)某物理兴趣小组在探究平抛运动规律时用频闪相机记录了一个小球在做平抛运动过程中的连续的四个位置,已知背景方格纸的边长为a,频闪相机的闪光频率为f。则该小球平抛的初速度v0=,当地的重力加速度g=。
12、(12分)某同学要探究一种新材料制成的均匀圆柱体的电阻率,步骤如下:
(1)用20分度游标卡尺测量其长度如下左图,由图可知其长度L=mm;
(2)用螺旋测微器测量其直径如右上图,由图可知其直径d=mm;
(3)用多用电表的欧姆档(倍率为10档),
按正确的操作步骤粗测此圆柱体的电阻,表盘的
示数如图所示,则该电阻的阻值约为
(4)该同学想用伏安法更精确地测量其电阻R,现有的器材及其代号和规格如下:
电流表A1(量程0~100mA,内阻约25)
电流表A2(量程0~30mA,内阻约100)
电压表V1(量程0~3V,内阻约10K)
电压表V2(量程0~15V,内阻约25K)
滑动变阻器R1(阻值范围0~15,允许通过的最大电流2.0A)
滑动变阻器R2(阻值范围0~75,允许通过的最大电流2.0A)
直流电源E(电动势4V,内阻不计)
开关S,导线若干
为使实验误差较小,要求测得多组数据进行分析,请在框中补全测量的电路图,并标明所用器材的代号。
(5)若该同学用上述电路图测的R的阻值与多用电表的测量值几乎相等,由此可估算此圆柱体材料的电阻率约为=(结果保留两位有效数字)
13、(10分)举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目,就抓举而言,其技术动作可分为预备、提杠发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等动作,如图所示表示了其中的几个状态。在提杠发力阶段,运动员对杠铃施加恒力作用,使杠铃竖直向上加速运动;下蹲支撑阶段,运动员不再用力,杠铃继续向上运动,当运动员处于下蹲支撑处时,杠铃的速度恰好为零。
(1)为了研究方便,可将提杠发力、下蹲支撑两个动作简化为较为简单的运动过程来处理,请定性画出相应的速度时间图像。
(2)已知运动员从开始提杠发力到下蹲支撑处的整个过程历时0.8s,杠铃总共升高0.6m,求杠铃获得的最大速度。
(3)若杠铃的质量为150kg,求运动员提杠发力时对杠铃施加的作用力大小。
14、(10分)离心轨道是研究机械能守恒和向心力效果的一套较好的器材(如图甲所示)。某课外研究小组将一个压力传感器安装在轨道最低点B处,他们把一个钢球从轨道上的不同高处由静止释放,得到了多组压力传感器示数F和对应的释放点的高度h,并作出了一个F-h图像(如图乙所示)。根据图中所给信息,回答下列问题(不计各处摩擦):
(1)F-h图像中纵轴截距的物理意义是什么?
(2)该研究小组用的离心轨道圆周部分的半径是多少?
(3)当h=0.6m时,小球到达圆周上最高点C点时轨道对小球的压力是多大?
15、(12分)如图所示,在第二象限内有水平向右的匀强电场,在第一、第四象限内分别存在匀强磁场,磁感应强度大小相等,方向如图所示;现有一个带电粒子在该平面内从x轴上的P点,以垂直于x轴的初速度v0进入匀强电场,恰好经过y轴上的Q点且与y轴成45o角射出电场,再经过一段时间又恰好垂直于x轴进入下面的磁场。已知OP之间的距离为d,不计粒子的重力。求:
(1)Q点的坐标;
(2)带电粒子自进入电场至在磁场中第二次经过x轴的时间。
16、(12分)一个金属电阻R的阻值在一定范围内随温度呈线性变化,如图甲所示。将该电阻接入如图乙所示电路,图中R0为定值电阻,C为电容器,极板长度为 ,极板间距为 ,极板的右侧距极板L处有一荧光屏。现让一束电子(质量为m,电量为e)以速度平行于极板沿中线进入电容器,若所有电子均能从右侧穿出,则当R的温度在 之间变化时,电子束在荧光屏上扫描的范围如何?(电源电动势为E,内阻不计)
篇12:高二下unit14
§2.1 词句贯通
1.prison n.监狱
The murderer went to prison last week.
那个杀人犯上周进了监狱。
The criminal’s wife went to the prison to visit her husband.
那个犯人的妻子去监狱探望了她的丈夫。
He is in prison now.That’s why we haven’t seen him for months.
他在坐牢,所以我们好几个月没见到他了。
It was reported that four men escaped from prison yesterday.
据报道,昨天四个人越狱逃跑了。
put…into prison把……投进监狱
The police arrested many people and later put them into prison.
警察逮捕了很多人,之后把他们关进了监狱。
He broke the law,and therefore was put into prison.
他违反了法律,所以被关进了监牢。
2.forbid vt.禁止,不让
forbid sb.to do sth.“禁止某人做某事”
I forbid you to stay out after midnight.
我禁止你半夜后仍待在外面。
It was useless to forbid children to play in the park.
禁止孩子在公园里玩是没用的。
“May I use your car?” “No,I forbid you to.”
“我可以用你的车吗?”“不可以,我不让你用。”
forbid sth./doing sth.“禁止(做)某事”,常用于被动语态。
Her father forbade their marriage.
她父亲禁止了他们的婚姻。
Smoking is forbidden in the concert hall.
这个音乐大厅禁止吸烟。
Walking on this grass is forbidden.
禁止在这块草地上走动。
3.soul n.灵魂;精神;气魄
Do you believe in the immortality of the soul?
你们相信灵魂不灭吗?
We prayed for the souls of the dead.
我们为死者的灵魂祈祷。
She puts her whole soul into her work.
她全心投入她的工作。
He put his heart and soul into the painting.
他全心全意地画那幅画。
keep body and soul together维持生活,糊口
He really doesn’t earn enough to keep body and soul together.
他挣不够足够的钱维持生活。
4.march vi.行进;行军;进展
The troops marched along the street.
军队行进在大街上。
The mayor marched at the head of the parade.
市长走在游行队伍的前头。
She marched upstairs without saying a word.
她一言不发,快步走上楼去。
The soldiers have marched 30 miles today.
那些士兵今天已经行军30英里。
march on前进,行进
I saw a group of soldiers marching on toward that mountain.
我看到一队士兵向那座山里进发了。
n.游行;行进;行军
The students will have a march after the match.
比赛结束后,学生们要举行游行活动。
They reached the camp after three days’ march.
行进了三天后,他们到达了营地。
on the march在行进中,在进行中,在进展中
The soldiers are on the march.
那些士兵在行进中。
Civilization is on the march.
文明在发展中。
5.separation n.分离,隔离
His separation from his family made him very sad.
与家人的离别使他很伤心。
She couldn’t bear the thought of separation from her children.
想到要与孩子分离,她就忍受不了。
They were pleased to meet after such a long separation.
久别重逢令他们很高兴。
We are together again after a separation of three years.
离别三年后,我们又在一起了。
separate vt.分离,隔离
Separate those two boys who are fighting.
把那两个打架的孩子分开。
This river separates England and Scotland.
这条河把英格兰与苏格兰隔开了。
separate…from…将……与……分开
England is separated from France by the English Channel.
英吉利海峡将英国与法国分开了。
Please separate the good apples from the bad ones.
请把好苹果与坏苹果分开。
separate常用于被动语态,表示“与某人分手、离婚、失散。如:
Were you separated from your wife?
你和你妻子离婚了吗?
They got separated in the crowd.
他们在人群中失散了。
6.vote n.选举,投票,选举权
The captain of the team was elected by the vote of the members.
队长由队员投票选出。
A vote on this matter will be taken at the end of the discussion.
这件事讨论到最后就进行表决。
His motion came to the vote.
他的动议被提交表决。
There are still countries in the world where women do not have the vote.
世界上仍有一些国家的妇女没有选举权。
The law was passed by 205 votes to 112.
这项法律以205票对112票通过。
vote v.选举,投票
In those days women couldn’t vote.
那时候妇女无权投票。
vote on sth.就……投票表决
Now we will vote on this question.
现在我们对这个问题投票表决。
vote for/against…投票赞成/反对……
Most of the Republic Party voted for the measure.
大多数共和党议员对那些措施投了赞成票。
He voted against the plan.
他对该计划投了反对票。
vote to do sth.投票去做……
We voted to accept the proposal.
我们投票决定接受这项提案。
vote that…投票决定……(that从句中的谓语动词常用“should+动词原形”,should可省略)
The committee voted that the game should be put off.
委员会投票决定比赛延期。
7.demand vt.要求,请求;查问
I demanded a clear answer.
我要求一个明确的答复。
The captain came down and demanded to know what was going on.
船长下来查问出什么事了。
He demanded to be told everything.
他要求告诉他一切。
demand后可接that从句,从句中用虚拟语气“(should)+动词原形”。
The head teacher demanded that we (should) clean the blackboard before every class.
班主任要求我们每节课前要擦干净黑板。
They demanded that the right to vote be given to every adult man.
他们要求给每个成年人选举权。
注:不可说demand sb.to do sth.“要求某人做某事”。
demandvt.需要
This sort of work demands great patience.
这种工作需要很大的耐心。
The work demands your attention without delay!
这项工作要求你立刻关注。
demandn.需要;要求
demand for 对……要求;对……的需要
The workers’demand for higher wages seems reasonable.
工人们要求增加工资似乎是合理的。
Is there much demand/a great demand for teachers in this town?
这个城镇急需教师。
be in (great) demand (迫切)需求
Oil is in great demand these days.
现在对石油的需求很大。
His records are always in demand.
他的唱片总是需求很大。
satisfy one’s demands 满足某人的需求。
It’s impossible to satisfy everyone’s demands.
满足每个人的需求是不可能的。
8.achieve vt.完成,达到
He achieved his goal.
他达到了他的目标。
She has achieved her ambition to become a writer.
她实现了成为一名作家的抱负。
Success is achieved by hard work.
成功是靠努力获得的。
No one can achieve anything without effort.
没有人能够不努力而有所成就。
I achieved all I hoped to do today.
我已经做完了今天我想做的事。
achievementn.成就,完成,达到,成功
make a scientific achievement取得科学成就
The achievement of success depends on hard work.
成功的获得有赖于努力。
9.arrest vt.逮捕,拘留,扣留
The police arrested the thief last night.
警察昨晚逮捕了那个贼。
He was arrested for robbery.
他因抢劫而被捕。
The policeman arrested the man for carrying a gun.
警察以携带枪支罪逮捕了那个人。
I was arrested that day for speeding.
那天我因开车超速而被扣留。
arrestn.逮捕,拘留,扣留
The arrest of the judge is reported on the front page.
法官被捕的报道刊登在了报纸的头版。
The police made several arrests last week.
上周警察拘捕了几个人。
under arrest被捕,被拘留
You’re under arrest.你被捕了。
I was told that the murderer was under arrest.
有人告诉我,那个杀人犯已经被捕了。
10.sort vt.整理,把……进行分类
While you are sorting your things upstairs,I’ll pack your books.
你整理楼上的东西,我来给你的书打包。
Sort these socks according to their sizes.
请按大小把这些袜子分类。
The boy was sorting the foreign stamps he had collected.
那孩子在整理他收集的外国邮票。
sort out整理好;挑出
She spent a happy afternoon sorting out her coins and cards.
她愉快地过了一个下午,整理她收集的硬币和贺卡。
He sorted out the papers to be thrown away.
他挑出要抛弃的文件。
§2.2 发散思维
1.form vi.形成,构成,出现
A plan began to form in his mind.
一个计划开始在他的脑海里形成。
Steam forms when water boils.
水沸腾时会出现蒸气。
Form vt.养成,培养;组成
Schooling helps to form a child’s character.
学校教育有助于孩子性格的形成。
It’s important to form good habits.
养成良好的习惯很重要。
The Chinese Communist Party was formed in 1921.
中国共产党是1921年成立的。
They formed a class for beginners last year.
去年他们为初学者组织了一个班级。
formn.表格;形式,形状,外形;(健康)状况,精神,心态
Fill in the form,please.请填一下这张表格。
Ice,snow and steam are three forms of water.
冰、雪和水蒸气是水的三种形态。
A dark form could be seen in the distance.
可以看到远处有个黑影。
be in form状况良好;be out of form状态不佳
If she is in form,she can win the match easily.
如果她状态良好的话,能轻松赢得这场比赛。
Smith is out of form and is unlikely to run in the 100-metre race tomorrow.
史密斯身体状况不佳,明天可能不参加100米的比赛。
in the form of以……形式
Cars pollute the air in the form of waste gas.
汽车以废气的形式污染空气。
Their diet contains a lot of fat in the form of butter,cream and chocolate.
他们的饮食含有大量的脂肪,是以黄油、奶油和巧克力的形式摄入的。
2.judge vt.审判,裁决;判断,断定
He will judge the case.
他将审理这个案子。
A blind man can’t judge colours.
盲人不能辨别颜色。
It’s difficult to judge people’s characters.
人的性格很难判断准。
I can’t judge whether you’re right or wrong.
我不能断定你是对还是错。
judge sb./sth.(to be)…认为某人(某事)……
I judged her to be about thirty years old.
我认为她大约三十岁。
We judged the distance to be about four miles.
我们认为这个距离大约是4英里。
judge…by/from…根据……判断
You can’t judge a book by its cover.
你不能根据封面来判断一本书。
You shouldn’t judge a person by what he wears.
你不能以穿着来判断一个人。
Don’t judge a person from his appearance.
不要以貌取人。
judging by/from…“依……来判断”,通常作独立状语。
Judging from what you said,he must be an expert.
以你说的来看,他定是一位专家。
Judging by his look,he doesn’t think much of our local wine.
从他的表情来看,他并不看好我们当地的酒。
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