申奥启示三谈高考作文题目

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篇1：申奥启示三谈高考作文题目

申奥启示三谈高考作文题目

7月13日，一个平凡的日子。

207月13日，一个不平凡的日子。

一个要载入史册的日子。

一个深深印在中国人心里的日子。

这一天，北京取得了第29届奥运会的主办权。

这一天，中国人扬眉吐气。

这一天，所有的华人欣喜若狂。

所有的媒体都在显著位置、黄金时段大量报道全国各地、世界各地中国人、华人的反应，所有的媒体都称，今夜无人入眠。

今夜无人入眠！

是的，申奥成功，让所有的中国人，让所有的华人振奋、激动：中国，又一次在世界上显示了她的实力。

但我想，大陆中国人的激动、振奋，与港、澳、台同胞，海外侨胞的激动、振奋，是不尽相同的。

这几天，打开电视，就是申奥，就是奥运会。我看中央电视台的实况直播，看《新闻调查申奥故事》，看北京电视台《年奥林匹克体育荣誉奖颁奖晚会》，激动、振奋之余，我咂磨、回味那些世界体育明星，可以说是巨星，在颁奖晚会上的致辞，是那么的琐碎、平淡、生活，他们或者讲感谢妻子、儿女，感谢所有人对自己的帮助；或者讲自己对生活的感受，讲如何享受生活；或者讲自己对体育的痴迷，讲过程、经历，还有绝好的同伴、搭档……显得非常轻松、非常幽默、非常低调，但却感人至深。

如果这个颁奖晚会在中国开，如果这些明星是中国人，我想那些致辞会是……我想你也会想象得出：感谢党，感谢祖国，感谢单位，感谢领导，感谢同事，感谢烧茶炉的小伙子，感谢食堂的大师傅……荣誉是党的.、祖国的、单位的、大家的，唯独不说是自己的，更不敢说是父母、妻子、儿女的，因为他们不会在台下。中国向来没有请父母、妻子、儿女参加颁奖会的规矩，不必提他们。

不过，好在这几年西风东渐，艺人们、歌星们在台上领奖，已经开始小心翼翼、兴高采烈地提及自己的亲人。我想这是一个开端，一个好的开端。

而申奥的陈述中，中国代表团的成员已经注意到了这个问题，尤其是从国外学成归来，染了西方习惯的那些成员，在自己的陈述里，穿插进了一些感人的往事，像娄大鹏，讲”53年前伦敦那个炎热的夏季，我只是一个小男孩，有幸目睹了伟大的扎托匹克，乌兰托，索恩斯和其它运动员那些写入奥林匹克历史的比赛，这些塑造了我一生，激励我参与国际奥林匹克运动”，亲切、感人，平添了陈述的分量。

在《新闻调查申奥故事》里，杨澜也说，尽管陈述只有短短的4分钟，中间还是穿插了一些与主题吻合的小故事，让人听起来不那么紧张。

这一切，能否给我们一些启示呢？申奥陈述，受奖致辞，尚能如此，我们的语文教学、我们的高考作文就不能如此吗？

一个人只有热爱生活，热爱家人，富于感情，这个人才可能热爱事业，热爱祖国，热爱他人。一个人能够真诚地吐露心声，诚挚地表达感情，这个才可能是诚实的、可靠的。

我们没必要把一切都与政治联系起来，有些事，即让你硬着把它们联起来，也不会产生你想象的作用，出现预期的效果，甚至会适得其反。

有必要调整一个我们的思维方式，给世人，尤其是学生，更大的心灵空间，我们可以让大家谈风花雪月，儿女情长，只有热爱生活，才会热爱社会，也才会热爱祖国，热爱党。

多一点轻松，少一点生硬。

多一点生活，少一点政治。

多一点幽默，少一点正经。

写这些，不意味着我不爱祖国。

我们笑一笑，红旗不会变色。

篇2：湖北高考零分作文：“三”的启示

如果你嬉皮笑脸地问我：朋友!你觉得带“三”的成语给你什么启示?我会告诉你，“三人行必有我师”，“三”让我感觉到学习的重要性。这样说会显得我很谦逊，能看出一个人的思想品德高下。

如果你双眉紧皱，双手握拳，很严肃地问我：朋友!你觉得带“三”的成语给你什么启示?那么我就会端正态度，同样很严肃地告诉你我的意见，因为我不会说谎。

我的看法是，带“三”的成语让我感觉非常贱，贱就是下贱的贱。大家不要因此而惊慌失措，我的观点是有依据的。就比如说吧，我随便找几个成语。

三人成众：这个成语是说，三个人聚集在一起就算一个团伙了，而团伙犯罪的判刑比个体犯罪重。

孟母三迁：这个成语是说，一个王八蛋小孩整天捣乱，给母亲添麻烦，搬了三次家，简直不孝到极点了。

朝三暮四：这个成语是说，做事老吃着嘴里，看着手里，拿着锅里的。你个大色鬼整天朝三暮四的。

三头六臂：这个成语是形容人本事大，但这成语出身有问题，哪吒是神话人物，这成语有宣扬迷信色彩的嫌疑。

三刀六洞：这个成语是说，过去黑社会入门子，要给大腿上捅三刀，表示自己的决心。

三从四德：这个成语是讲女性操守问题，完全无视女性人权，强烈鄙视。

三妻四妾：这个成语是讲一个爷们娶好多老婆，现在已经涉及了重婚罪。

字多的也一样，比如“三个和尚没水吃”，就是说内部斗争的问题，风气影响很不好。

最贱的.成语当然是“三顾茅庐”，刘备也贱，诸葛亮也贱，简直没劲透了。这成语的精神传统现在被我们的推销员继承了，整天没完没了地敲你家门烦你。

还有许许多多的“三”字成语，所包含的意思都很卑鄙，几乎就没有好的。当然你要硬说“三好学生”算成语，那么我无话可说。

当然，我也要为带“三”字的成语作出声明，贱并不是成语本身的问题，而是“三”这个字就很贱。

太极生两仪，两仪生四相，四相生八卦，我国自古以来，更准确地说是自打周文王演《周易》开始，就是以双为尊。在卦相里，双代表吉利，单则主凶。

所以我哥哥总是对我说，好事总是双，我哥哥还总是对我说你个小瘪三儿。

三是个充满愤怒的数字，其他单数也一样。它们以个体形式存在，无法融入双的世界，所有以单数出现的形式，总会展开激烈斗争，消除突出的部分，最终达到双。这个东西我不好明讲，不然会有扰乱社会团结的嫌疑，大家心里明白就行。实在不行就看看历史!历史就是这个样子嘛!

带“三”的成语很贱，但并不是说它有多么的贱，而是“三”这种形式，非常之贱。

篇3：湖北高考零分作文：“三”的启示

刚看到这个题，我头大如斗笠。评委老师我不骗你，细细思量仍不得解析，带三这小子，我是知道的，文才武略样样无力，成绩垫底，瘦得像鸡，平常说话就会一个SB，怎么他还有什么成语，还能做高考的作文题?莫非有猫腻，带三是教委的什么亲戚?

隔壁桌的那位漂亮MM给我传了个字条过来。人长得帅真是一种罪啊，在高考这样决定人生命运的时刻，还累得人家MM要给我字条传情，要是耽误了她的考试，辜负了党和祖国的一番培养、老师家长的教育，我一辈子都要受到良心的谴责。

谴责归谴责，字条还是要看的。趁监考老师不注意，我打开了字条，上面写着：请问，带“三”字的成语有哪些?嗯?这是什么问题?跟约会有关系吗?再看了一眼作文题，我恍然大悟。真是多亏这位MM提醒啊，不过呢，高考这样的特殊时刻，我是不会把这么重要的信息告诉你的，真是，对不起得很。

带三的成语，我咬着笔杆想了一会儿，第一个映入脑海的是“三心二意”，哦，还有一个，“朝三暮四”。它们让我想起了什么呢?当然是火辣辣的巴掌了。每个MM跟我分手的时候，都会打我一个巴掌，然后重复一遍这样的成语。咦，隔壁那个MM为什么“几次三番”地看我?表情怎么很像要打我一巴掌的样子?莫非也想骂我三心二意?

“三从四德”。这是我最喜欢的一个成语了，也是我梦中情人的标准之一。现在的女孩子们，全成了野蛮女友，一言不和，三下五除二，运气好呢，疼一阵就不过了，运气不好，保不准有什么“三长两短”。我曾经一再地说，动手可以，但是不能打脸，她们就是不听，还好我拼命地护住了脸，我英俊的相貌才得以保存。

“半夜三更”是最让人兴奋的一个成语，每天的这个时候，我的精神必然亢奋，热血总是沸腾。月黑风高杀人夜，半夜三更约会时。

“此地无银三百两”?是说那位隔着大门和女播音员聊天的高官吧。这家伙我挺服气，我要是有那么能扯，就不会因为女友怀孕的事儿，被学校处分了。

好了，就写这么多了。再次“低三下四”地说一句，为了高考，我已经“三月不知肉味”，光顾着吃补品了，请老师一定“三思后行”，给个高分，我祝愿男老师“三妻四妾”，女老师三生不老。

篇4：特级教师做客新浪花聊天室谈高考(三)

特级教师做客新浪花聊天室谈高考(三)

网友：预测一下今年作文的命题范围？

王大绩：仍然是话题作文。这个咱们也说过，话题作文本身就是非常宽泛的。另外也是有一定限制的话题作文，如果说真正要做某种预测的话，其实不应该预测的，预测的人也没有好果子吃，但是大家普遍的认识，就是我所见到的北京市各区的第一次练习，和第二次综合练习中，看到的普遍的现象就是更倾向于对一个问题的多种认识。例如海淀区的第二次练习的题目是“冷与热”，这和去年是有所不同的。去年海淀区的题目，两次的练习，一次是“风”，风有有形的有无形的，有好的，有坏的，风的话题谈。第二次是“网”，有有形的，有无形的，有好的，有坏的，就网的话题来谈。这次是冷和热，你可以肯定冷好，需要冷静，也可以肯定热好，需要热情，也可以说某一些时候需要冷，有些时候需要热，可以谈自然中的冷热，也可以谈人际生活中的冷热。刚才说朝阳区的题目，也是快走和慢走，可以赞成快走，也可以赞成慢走，也可以说有时候应该快，有时候应该慢，因为生活中的很多事情都是有多种看法的。

大约今年应该比较倾向于这个方面。当然这种猜测是不够负责任的。有同学问到，当然不能不回答。这个问题也可以无可奉告。无可奉告大概更稳妥，但是不是同学所希望的，因此在这里做一个不够负责的猜测。

网友：作文题目应该注意什么问题？

王大绩：作文题目最重要的是你一定要写上题目。我说这个话可能有点玩笑。但是从历年阅卷来说，有些同学把题目忘记了。忘掉题目的损失绝不是说你没有拟上题目扣掉的一分，两分，题目是一篇文章的眼睛，阅卷老师看你的作文没有题目，没有眼睛，他还有好印象吗？并且你的作文的题目是引导老师抓住你这篇作文的要旨，线索和核心问题的。没有题目，就失去了线索，很不容易把握，所以损失不是没写题目这一条。

第二个不好的方面，就是把话题误认为是题目，例如假如记忆可以移植，就认为题目是假如记忆可以移植，这样也可以，但是失去了一个利用这个文题展示文章的线索的机会，因为文题是文章的眼睛。去年也是，就是用答案是丰富多彩的来命题。好的作文题目，头一个应该是可以提示作文的中心和主要线索的，或者这个题目可以引起读者阅读的兴趣，当然应该是精炼的，应该是带有文学意义的，这样的题目比较好。

网友：作文的主题直接写出来好，还是含蓄一点好？

王大绩：对于考场作文来说，直接写出来更好。我前面做了一个明确的限定，就是考场作文。当然至于你向报刊投寄的文章，不妨含蓄。因为读者有的是时间去琢磨，去争论，去讨论。但是咱们刚才说过，考场作文的目的很清楚，你写这篇作文和别的作文的目的不一样，就是参加这次考试，就是获得比较高的分数，从而自己能够进入自己理想的大学，就是这么一个目的，而且读者就是阅卷老师一个人。与其让他琢磨半天，他也没有时间去琢磨，为什么不非常明朗地摆在他面前呢？如果说你能够很含蓄，同时又能够很清楚地让老师捕捉到，这当然也是很好的事。不好的就是晦涩，非常隐蔽、隐晦，老师读半天读不明白的作文不好。考场作文不只是中心思想一个方面，就是整个文章的文风应该是明朗一些，简单一些，不要过于复杂和拖沓。因为终究你是在一个小时之内，是在一千字之内的一篇文章，而且你的目的是考试，你的读者只有一个人。这些条件大家不能不充分考虑。

网友：能不能谈谈今年高考作文可能出现的形式？

王大绩：当然就是话题作文的方向了。无论是哪种形式，实际上，同学没有必要过多关注这个方面。因为无论是哪种形式，要求的`都是考生的一种基本能力。这种基本能力咱们如果概括起来说，就是你的才学识三个方面。你的才就是你的语言能力，你的学就是你的积累，积累包括你的书本知识的积累，你对生活观察的积累。再就是识，你的见识，你的见解。一个同学如果有才学识这三个方面，高考这个文题来说一定是写中学生熟悉的东西，而且是让全国几百万考生，大家都在同一个起跑线，大家利益平等，不能倾向于城市的学生容易写，农村的学生不容易写。不能这样，不能是男同学容易写，或者女同学容易写，应该是大家比较平衡的情况。

所以在这方面，对命题的范围是没有必要去担心的，如果想压上这个题，直接碰上，没有这个可能性。如果说有这个可能性，因为话题作文给你提供了非常开阔的天地，需要你利用话题这个形式去把你的才学识表现出来。

网友：高考作文是应该更加口语化还是书面化一点？

王大绩：就一般的文学作品来说，口语有口语的好处，赵树理，孙犁都是用口语写出非常优秀的作品，脍炙人口的小说，书面语有书面语得好处，比较凝重、郑重。对于高考作文来说，如果说我们只对非常狭隘的，应试的角度来说，应该是你的书面语的运用没有达到很纯熟的程度，没有达到得心应手的程度，应该是以书面语为主，如果你写成描述性的文章，里面有人物的对话，里面有穿插一些口语的色彩，也未尝不可。

比较担心的就是同学口语的运用不是很纯熟，所谓口语的运用不是平时怎么说，作文就怎么写，作家运用的口语写出来的优秀的文学作品，是一种提炼的一种艺术加工之后的口语，并不是说我们现在这话怎么说，到作文里就怎么写，那样是写不出好的作文来的。因为作文终究是一种书面语的表达形式，应该是以书面语为主，如果有哪个同学是真正的口语运用非常纯熟，不流于过于圆滑的样子，不妨用你熟悉的语言来写。但是对于多数同学来说，应该还是注意一下，这终究是一种书面语的表达形式。

网友：是不是一定要思想积极，才能得高分？

王大绩：是吧。当然是应该积极向上的，任何大学，就是你将来所从事的科学研究，也不希望你是一个消极的人。

当然我估计这位同学的意思不是这个，你所说的消极和积极，是说是写生活中的光明面还是不好的方面呢？这都是可以的。写生活中的光明，发现生活中的美，赞颂它，使更多的人学习，使社会更进步，当然是积极的。如果写生活中的阴暗面，发现它，批评它，引起人们的警戒，立意还是积极的，希望我们的社会，我们的国家，我们的生活变得越来越好。但是对于同学来说，你应该更多的还是关注生活中的美好的事情，而同学中恰恰比较欠缺的，往往是对生活中美好的东西熟视无睹，对生活中不尽如人意的地方很敏锐。比如你从小长大，十七八岁，你的爸爸妈妈为你做多少事情，付出多少辛苦，你视而不见，是理所当然。如果一句话说得不好，一件事做得不如你意，就感到很不满意。如果你从爸爸妈妈身上看到某种自私，就可能义愤填膺，甚至可以绝交，是很片面的。

在你的班级中，从高一到高三要正常运作下来，有多少同学，还有老师，包括你自己付出了很多努力，这些你可能觉得很平常，根本视而不见，班里如果有一个同学，或者老师表现出一点不太好的地方，你可能马上就会觉得非常敏感，而且滔滔不绝地去议论。我觉得，更主要的还是应该关注生活中美好的东西，尤其在高考的考场上，要想到阅卷老师的心理，当然他希望是一个感情美好的，能够给他一些生活中美好的东西，大热天，给老师填堵不太好。

网友：我们有一些作文题目叫零是什么，文学家认为零是句号，数学家则认为零是另外一种含义，我认为零就是零，没有必要把简单的问题复杂化，老师认为我跑题了，您怎么看？

王大绩：你没有跑题，零就是零也是一种答案。就是看你能不能接着联想，什么都不是，初始意义就是零，就这个意义，能不能展开合理的联想，在生活中有很多事情，应该从原始意义来想。例如人，可以给人赋予更多的含义，但是人本身就是人，这是最基本的一点。我们吃饭也是，可以说是饮食文化，或者是怎么样，有人利用它腐化，利用它去行贿，但是吃饭最原始的目的是就是维持一个人的生命。我就从最本始这一点来谈一个问题，我可以想任何问题我们都可以很多方面去展开联想，但是不要忘了，还有一个原始意义。如果能从这么一个角度，很好地把你的道理说得合情合理，老师也不会认为你跑题。

网友：高考阅卷老师也会以你的角度来看吗？

王大绩：就涉及到怎么创新，创新不只是有一个创新的想法，还要合情合理。我们想象飞上天，我们要真正飞上天，还要做很多符合科学原理的事情。我们的想法很创新，但是在说明的过程中要合情合理，有一步不合理，飞机上不了天，要掉下来。

网友：议论文比较容易上手，不太容易拿高分，怎么才能写好议论文呢？

王大绩：议论文未必不能拿高分。例如北京市高考，以前从来没有给过满分，打击是1980年，第一次评了一篇满分作文，当时这位同学写的是一篇议论文，就是读达芬奇的画有感，我觉得这位同学可以找历年的作文优选，看一下，他是第一次打满分，那是很不容易的，现在满分多了。立意和别人的不一样，别的同学说，这位同学的立意是名师出高徒，他的前几句我记得很清楚，他说自古说名师出高徒，这话实在不假。开门见山，分成两半。依我看，起码分成两条，一是师之教有方，二是徒之学不殆，离开这两条，既称不上名师，也出不了高徒。第四句扣住原材料，著名画家福罗基奥手下出了达芬奇。便是很好的一例，四句话符合议论文的语言要求，论点鲜明，而且分论点，和后面的整个论证是结为一体的。这位同学爱写议论文，也擅长写议论文，找1980年当时高考的优秀作文选，都有这篇作文，你可以看一下，对你是有启发的。

网友：我的作文据老师说十分晦涩难懂，但是文笔比较熟练，怎么样才能扬长避短？

王大绩：老师给你的提醒是对的，晦涩难懂是高考的大忌，如果你的作文作为文学作品发表在报刊上是可以的，你作为爱好，写出自己的文集，在朋友当中流传，当然也会引起很多大家的遐想，大家可以开一个沙龙，就这个事争辩一下，也是人间乐事。但是在考场上，如果你写的很朦胧，很晦涩，阅卷老师不能接受，或者没有看懂，你不能怪阅卷老师，文章是用来交流的，让多数人看的，阅卷老师的水平应该是社会平均值之上吧，他都看不懂，你的作文可能就有问题，因为你的作文并不是大家长期去探讨、思考，去争论，而且没有你进一步向老师说明的可能，如果当面谈这个问题，你再解释一下，人家也可能接受。

我经常看到这样的同学，老师说我写的作文不明白，我解释一下就明白了，但是阅卷的时候你是不能解释的，希望这位同学不要浪费了或者辜负了你纯熟的文笔，用你纯熟的文笔写出非常明朗的考场作文，这是非常明智的选择。

网友：话题作文既不能写成记叙文，也不能写成议论文，是不是既要叙述又要议论？

王大绩：没有说不允许写成什么样的。的时候是一切都可以，写诗歌也行，写戏剧也行。如果你看一下20北京市出的优秀作文选，就有一篇很好的小品，就是写戏剧的。都可以，没有这种限制，但是对于同学来说，一个是课业的紧张，一个是对诗歌、戏剧这种特殊的文学样式，这种体裁可能把握得不是特别熟练，那你就不要冒然地写诗歌，写戏剧，因为这些文学体裁都有相当专业性的特殊的技巧和要求。比如诗歌要求语言精炼，要求用形象语言来写，戏剧要有戏剧的冲突，要求人物的对话的特色，性格特征，这些可能都是在考场上一个没有经过专门训练的同学，很难真正驾驭的，他可能是戏剧的形式，结果是没法演出的戏，这当然是很吃亏的。这里面，同学们读得最多的，练得最多的还是描述性的文章。记叙文，人物有一点典型的意义，写成小说也可以，有一定的情节，或者是议论文，或者最好是散文，你只要有很开阔的联想的思路，有明晰的线索，散文也很好驾驭。

网友：老师说作文不能老是空发感慨，请问如何将感想和理论联系起来？

王大绩：空发感慨也是我的学生常犯的毛病，我可以举两个例子，怎么叫空发感慨，怎么叫具体化。

例如这位同学写，这是今年考试杂志上的一个作文题，题目要有我和精采两个字，他写我渴望精采，他开头说，象烟花只有被点燃的时候才能放出最灿烂的光彩，这是抒情的语句，也不是特别空，但是他为什么不具体写出来，例如每个节日，例如千僖日，后面写，象作家，只有经历磨难的时候才能写出最精采的文章，作家是很泛泛的，为什么不具体一点呢？象巴金还是曹雪芹，你不是马上就可以把曹雪芹的事迹写进去了吗妈？曹雪芹著书黄野村，家里连喝的粥都没有，但是他十年辛苦不寻常，象人们只有享受暴风雨之后，才能看见天空中美丽的彩虹，你为什么不写我们中国人民呢’我们中国人从此站起来了，新时期改革开放之后，焕发出的生机，这就是具体化了，但是这位同学就没有具体化的意识。

再看一个例子，我们可以为作出一道难题而欢呼，这就是一句概括性的话，为什么不说某一道具体的难题，利用九点共圆，证明出来了，或者说我们能作出歌德巴赫猜想，证出1＋2。另外为动听的旋律陶醉，你能不能具体一点，是命运交响曲，还是月光曲？这就可以引起人们很多的遐想。后面又写，作家们写的一个又一个神秘梦幻般的世界，又是一个空泛的概念，能不能具体一点？是一千零一夜，蒲松龄的作品，还是安徒生的童话？我们和同窗好友长谈，能不能举一个具体的实例，比如说杜甫给李白写的诗，甚至电影里出现的秋瑾送徐锡林的镜头等等，都可以写这种真正的实例的道别嘛，三言两语就可以。无论悲伤痛苦……能不能具体化，什么时候为谁悲伤啊？很多文学作品，很多著名的诗句都可以写进来。

我前几天看到一篇作文，给我很深的印象，他说青鬓转白，是美人心事，尚能饭否？乃良将块垒。这就是具体说的，尤其是尚能饭否？都是我们每个人学过的，辛弃疾的作品，写的是廉颇，包括了廉颇，也包括了辛弃疾自己，也包括了古往今来的很多的这种有匡复国家报复的良将。这就是很具体化的，这为同学就是把他的才学识充分地表现出来了，没有一定的阅读量，没有把他阅读过的文章和诗歌这种语言，和他自己的语言很好地融合起来，他写不出乃良将块垒这五个字。这篇文章要有具体的内容，我们经常说，古典诗词里要用典故，能够充分他的诗歌，我们作文里为什么不能用典故呢？具体地讲，当你想神秘梦幻般的世界的时候，你就想想，什么东西让你有了神秘梦幻般的世界的概念呢？是安徒生的童话，是一千零一夜的小说，还是蒲松龄的故事啊？如果写出来，表达梦幻般的世界，不是就是具体的内容吗？一些同学老是泛泛地写，不能具体地联想到某事，就写出空泛的文章。

网友：如果文章内容写得过于专业，比如说我写棒球赛，可是老师不懂什么是牺牲打，那么这样会得高分吗？

王大绩：我觉得，看你是不是很好地和话题作文结合起来。如果你能够和你的话题很好地结合起来，去谈这个，当然也不是说不可以。例如，假如记忆可以移植，你就移植一个棒球运动员的记忆，你可以有专业的术语，问题是你不能只有专业的术语。前面也说过，你的立意和选材，一定要有四个标准，其中一个，你刚才也意识到，你的阅卷老师是不是能够懂，你的文章本身就应该让读者懂，而读者只有一个，如果叫你的读者不懂，你也知道他不懂，不就等于这篇文章没有达到你的目的。我们也知道，你学一篇科学小品，面对的是没有专业知识的，不具备这种专业知识的普通读者，那些作家，吕叔湘都要深入浅出地说这个事。你刚才说的牺牲打，能不能用比喻的形式呢？你终究不是在报纸上，在棒球的专业刊物上介绍棒球的专业知识，你也不是写棒球教材，你的读者就是阅卷老师，阅卷老师没有相应的专业知识，你能不能用深入浅出的方式，用形象的方式介绍给他呢？如果你能，就写。如果你只熟悉专业，不具备相应的联想能力，能不能用形象的方式来解说，那么你只能忍痛割爱，别写你专业的东西了。

篇5：名师谈高考北京卷作文题目喜与忧

高考(北京卷)作文题目

无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

喜与忧

作者：清华大学附属中学特级教师韩军

“转折”这个话题，我觉得是一个非常适合考生的话题：学生可以从自我人生的方方面面、社会生活的方方面面，来广泛地谈“转折”。

也就是说，考生们拿到这个话题时，是非常容易上手的，思维是非常容易展开的，思路是非常广泛的。

容易展开思路，就容易点燃考生的写作热情。这是喜。但也有忧。

去年的北京高考作文话题是“规则”，今年是“转折”。这两个话题，大家一眼就看出，去年所针对的背景是韩国世界杯足球赛和中国加入WTO，而今年所针对的背景，则是党中央领导集体由第三代向第四代“转折”，或者非典危局肯定会过去，历史会有新转折、新转机。

我的“忧”正在于此。去年和今年的话题内容大体都被我“猜中”了。我相信，同样猜中的还大有人在。

如果，出题人出的题目比较容易让人猜中，那么考试的意义就不大了。

问题的关键是，作文题目为什么容易被猜中呢？就是因为出题人太喜欢跟着热点走，跟着社会政治、文化、经济、体育方方面面的热点跑。

跟着热点跑其实也未尝不可，因为“文章合为时而著”。但是我要说，跟着热点跑，似应跟得远一点，婉曲一点，不应太直白、太切近。

篇6：北京卷高考作文题目：老规矩与三选一小作文

北京卷高考作文题目：老规矩与三选一小作文

【北京高考作文：老规矩】

北京过去有许多老规矩，如出门回家都要跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管闲事、笑不露齿 话不高声、站有站相 坐有坐相、作客时不许随便动主人家的`东西、忠厚传世 勤俭持家等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考?请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于700字。

【北京高考微作文 “你家长送考了吗?”等三选一】今年北京高考作文分为微作文和大作文。其中微作文题目三选一：1、你有什么学语文的体会分享给下届同学;2、你家长送考了吗?送考的评价。3、18岁的纪念。要求在150字以内完成。大作文题目则是“老规矩”，文体不限，不少于700字。

篇7：吉林省高考作文题目：谈语文学习的三个途径

【吉林省高考作文题目】

20xx吉林高考作文为给材料作文，谈语文学习的三个途径，考生根据材料自选一种途径，给的的材料有三个途径，一个是课堂，一个是课下，还有一个是社会实践。

对此，一位老师指出，作文考怎样提高语文素养，结合学校教学、社会实践、课外阅读，属于任务驱动型作文。

篇8：重庆高考作文题目及：三管齐下，全面提升语文素养

何谓语文?“出口为语，下笔为文”，是为语文;“我笔写我口，我口说我心”，无论是出口还是下笔，其本质都是人思想意识的输出;“问渠那得清如许，为有源头活水来”，无疑，思想意识的输出是以其输入为基础的，而思想意识的输入，在我看来，主要有三种途径：一是课上有效的学习，二是课外大量的阅读，三是参加社会实践活动。把这三点做到位，三管齐下学语文，语文素养的提升自然水到渠成。

课上有效学习是提升语文素养的基础。教材编撰者所选的文章，一定是适合这个年龄段学生学习的经典。所以，我们一定要对语文教材给予高度重视，反复体会，充分吸收文章中的营养。那么，什么样的课上学习才是有效的学习呢?首先，要在预习的基础上，对课文内容有个大致的了解，要有问题意识，带着问题对课文进行学习。其次，要结合文章体裁的特点，学会从结构和内容两个方面着手分析课文。从结构上说，我们要了解文章的中心思想是什么;由几部分构成;部分与部分之间的逻辑关系是什么，是如何衔接的;作者是按照什么样的思路来整合材料、组织语言的;而从内容上看，我们要了解作者用到的某个词或者某个修辞手法，起到了怎样的表达效果，找出好词好句予以借鉴，以在我们的文章中使用。再次，要认真听老师是如何分析文章的，从中提炼出分析文章的方法，在自学课文和课外阅读中使用。

课外大量阅读是提升语文素养的关键。“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟”，大量的课外阅读弥补了课内阅读的局限性，拓展了课内阅读的疆界，是课内阅读最有益的补充。课外阅读是丰富多彩的。“读史使人聪慧，读诗使人灵秀，数学使人严密”，阅读不同的书籍可以拓宽人的视野，使人们进入到以前所不曾涉足的.领域。对中学生而言，对中外名着进行比较阅读，可以了解不同作家的写作特点，从而集各家所长，提高自己的写作水准;对语言类知识书籍进行涉猎，可以了解到词与词之间微妙的差别，从而在技术层面提升遣词造句的准确性;对文学鉴赏类书籍进行泛读，可以学习文学鉴赏的相关知识，体会诗文的意境和表达效果，从而在艺术层面提高自身的审美能力。需要注意的是，课外阅读书籍浩如烟海，良莠不齐，要仔细甄别。对待不同体例的书籍，也应选择不同的阅读方式，泛读时只需观其大略，“不求甚解”，而精读时则需做好读书笔记，自觉完成读书心得。

社会实践活动是提升语文素养的保障。语文源于生活，又回归于生活。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，听说读写不应仅仅局限于课本，而要学会“听”生活这首协奏曲，“读”社会这本百科书。“一叶落而知天下秋”，如果说课内课外阅读是通过学习书本间接认识客观真理，而社会实践活动则具体生动，通过对客观存在的感知，更加直观地了解外部世界。只有仰望泰山之高，登上泰山之巅，你才能切身体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概;只有走在大街上，听秋风呼号，看叶枯凋落，你才能感受到“无边落木萧萧下”的美感;只有在车站经历过与亲人朋友的离别，你才能明白朱自清散文《背影》中所饱含的真挚情怀。“事非经过不知难”，不参加社会实践，就不会有切身的生活体会，就不会有深刻而直观的情感体验，写出的文章自然难以引起读者的共鸣。

篇9：2022年重庆高考作文题目及：三管齐下，全面提升语文素养

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【范文】

三管齐下，全面提升语文素养

何谓语文?“出口为语，下笔为文”，是为语文;“我笔写我口，我口说我心”，无论是出口还是下笔，其本质都是人思想意识的输出;“问渠那得清如许，为有源头活水来”，无疑，思想意识的输出是以其输入为基础的，而思想意识的输入，在我看来，主要有三种途径：一是课上有效的学习，二是课外大量的阅读，三是参加社会实践活动。把这三点做到位，三管齐下学语文，语文素养的提升自然水到渠成。

课上有效学习是提升语文素养的基础。教材编撰者所选的文章，一定是适合这个年龄段学生学习的经典。所以，我们一定要对语文教材给予高度重视，反复体会，充分吸收文章中的营养。那么，什么样的课上学习才是有效的学习呢?首先，要在预习的基础上，对课文内容有个大致的了解，要有问题意识，带着问题对课文进行学习。其次，要结合文章体裁的特点，学会从结构和内容两个方面着手分析课文。从结构上说，我们要了解文章的中心思想是什么;由几部分构成;部分与部分之间的逻辑关系是什么，是如何衔接的;作者是按照什么样的思路来整合材料、组织语言的;而从内容上看，我们要了解作者用到的某个词或者某个修辞手法，起到了怎样的表达效果，找出好词好句予以借鉴，以在我们的文章中使用。再次，要认真听老师是如何分析文章的，从中提炼出分析文章的方法，在自学课文和课外阅读中使用。

课外大量阅读是提升语文素养的关键。“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟”，大量的课外阅读弥补了课内阅读的局限性，拓展了课内阅读的疆界，是课内阅读最有益的补充。课外阅读是丰富多彩的。“读史使人聪慧，读诗使人灵秀，数学使人严密”，阅读不同的书籍可以拓宽人的视野，使人们进入到以前所不曾涉足的领域。对中学生而言，对中外名着进行比较阅读，可以了解不同作家的写作特点，从而集各家所长，提高自己的写作水准;对语言类知识书籍进行涉猎，可以了解到词与词之间微妙的差别，从而在技术层面提升遣词造句的准确性;对文学鉴赏类书籍进行泛读，可以学习文学鉴赏的相关知识，体会诗文的意境和表达效果，从而在艺术层面提高自身的审美能力。需要注意的是，课外阅读书籍浩如烟海，良莠不齐，要仔细甄别。对待不同体例的书籍，也应选择不同的阅读方式，泛读时只需观其大略，“不求甚解”，而精读时则需做好读书笔记，自觉完成读书心得。

社会实践活动是提升语文素养的保障。语文源于生活，又回归于生活。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，听说读写不应仅仅局限于课本，而要学会“听”生活这首协奏曲，“读”社会这本百科书。“一叶落而知天下秋”，如果说课内课外阅读是通过学习书本间接认识客观真理，而社会实践活动则具体生动，通过对客观存在的感知，更加直观地了解外部世界。只有仰望泰山之高，登上泰山之巅，你才能切身体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概;只有走在大街上，听秋风呼号，看叶枯凋落，你才能感受到“无边落木萧萧下”的美感;只有在车站经历过与亲人朋友的离别，你才能明白朱自清散文《背影》中所饱含的真挚情怀。“事非经过不知难”，不参加社会实践，就不会有切身的生活体会，就不会有深刻而直观的情感体验，写出的文章自然难以引起读者的共鸣。

语文素养的提升关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于中学生而言，课上有效学习，课外大量阅读，社会实践活动是三个非常重要的提升语文素养的途径，它们相辅相成，相互促进。每个中学生应灵活运用这三种途径学语文，用语文。三管齐下，全面提升语文素养。

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