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小猴和鳄鱼作文

2023-05-21 08:05:14 收藏本文 下载本文

“二二煎包”通过精心收集,向本站投稿了12篇小猴和鳄鱼作文,下面小编给大家整理后的小猴和鳄鱼作文,希望大家喜欢!

小猴和鳄鱼作文

篇1:小猴和鳄鱼作文

小猴和鳄鱼作文

小猴和鳄鱼从前,森林里有一只聪明的猴子,它住在河边的银杏树上。有一天,它看见河对岸有一座小岛,岛上的树长得葱葱茏茏,树上果实累累,小猴看着看着,口水忍不住往下流,小猴想:“我真想到对岸去啊,可我不会游泳呀,而且河里还有鳄鱼,我又不能下水过河,怎么办呢?”过了很久,猴子终于想出了办法,它想:“我在河上搭一座石桥不就可以了吗!”猴子说干就干,它搬起岸边大大小小的石头,放到水里,不一会儿,石桥搭好了,小猴走上石桥,来到了河对岸,猴子爬上树吃了许多又大又甜的桃子,吃得饱饱的,然后过桥回家睡觉,猴子天天都这样,所以它天天的日子都过得美美的`。这一切都被鳄鱼妈妈看到了,她对小鳄鱼说:“儿子,妈妈好久没有吃到猴子心了,岸上有一只猴子,你想办法把它捉来,我要吃它的心。”“好的,妈妈我一定把它捉来给您吃。”小鳄鱼说。到了晚上,小猴子又准备到河对岸去吃桃子,在桥边一看,石桥上多了一块石头,它想:“咦?我没有多搬石头,怎么多了一块,这里面肯定有问题,我要小心提防。”小猴有意马上说:“石头,石头,你站在这儿干吗?你为什么不回家?”小鳄鱼回答:“我呀,要把你捉到让我妈妈吃你的心呢,所以我不能回家。”小猴一听,就知道这块石头其实是小鳄鱼,它就说:“鳄鱼大哥,您要捉我,为什么不张大嘴巴来捉我呢?”小鳄鱼一听,心想:“对呀,我怎么不张大嘴巴来捉它呢?”于是就张大了嘴巴,可是,鳄鱼的嘴巴一张开,眼睛就闭上了,原来,小猴在书上看到过鳄鱼的嘴巴张开时必须闭上眼睛的知识,小猴抓住了鳄鱼的这个弱点,马上跳到鳄鱼的背上,再跳到对岸的树上,吃上了又香又甜的桃子了。等鳄鱼张开眼睛,看到已到嘴边的猎物溜走了,这才知道上了小猴子的当了。可怜的小鳄鱼只好空着手回家了。小猴和鳄鱼作文650字

小学生作文(中国大学网)

篇2:小猴与鳄鱼教案

一、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1.师:“小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

2.教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

3.用提问、讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

①提问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”

②提问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

③教师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?”

④提问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”

二、邀请幼儿一起玩游戏

1.教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。”

2.启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。

②提问:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?

③提问:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千,谁来做一做?

④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

三、师生一同玩第二次游戏

1.师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

2.引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

①提问:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘猴”躲藏在身体的不同地方。

四、幼儿第三次玩游戏

1.幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

2.关注“荡”

师:小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?

3.关注“藏”

展示布景。

师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?

五、幼儿第四次玩游戏

1.师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2.在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

篇3:小猴与鳄鱼教学方案

小猴与鳄鱼教学方案

【作品分析与设计思路】

1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单,朗朗上口,曲风幽默,整首歌曲节奏欢快,富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构,简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏,并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,帮助幼儿观察、理解游戏规则。

二、游戏玩法建议

说明:坐在座位上,用肢体动作进行游戏,右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

前奏:随音乐节奏轻点头。

1、歌词:“一只小猴荡秋千”

动作:伸出右手食指为第一只小猴。

歌词:“荡呀荡呀荡”

动作:将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

念白:嘚儿 嘚儿 嘚儿嘚儿 嘚儿

动作:两手随音乐节奏x—|x—|xxlx—|左右摇晃。

2、歌词及念白:“两只(三只)小猴荡秋千……嘚儿”

动作:同前,反复两次,依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

3、念白:“呀一一”

动作:做吃惊的样子。

4、歌词:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,快藏好。”

动作:所有幼儿快速将手藏到身后(或身体的.某个部位后面)。

歌词:“我是一只大鳄鱼……没找到。”

动作:幼儿继续藏好小手,不发出声音,静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面,用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作,乐句唱完后,快速将手偶藏回布景后面。

5、念白:“吔一一”

动作:做胜利的样子。

●歌词:“鳄鱼走了,鳄鱼走了,鳄鱼走了,鳄鱼走了,快出来。”

动作:所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

●乐曲:565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

动作:右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

【活动准备】

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

【活动过程】

1、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

(l)师:‘小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

(2)教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

①师问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

②师问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

③师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱,师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

④师问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

2、邀请幼儿一起玩游戏

(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。”

(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

②师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

③师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

①师:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

(2)关注“荡”

师:小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L—”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

(3)关注“藏”

展示布景。

师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

5、幼儿第四次玩游戏

(1)师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

(2)在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

四、友情提示

1、本活动灵活性较强,在延伸活动里,当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

(l)关于角色分配:可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴),老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴,一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变:可以在歌曲“两只小猴……唰L,’时,幼儿两两拉手摆动玩荡秋千,并将歌曲“三只”改为“四只”,幼儿四A—组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数,这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后,可由老师任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素,调整游戏难度,刺激幼儿的参与度。

3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪,教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言,帮助幼儿舒缓情绪,积极参与游戏。

篇4:大班音乐活动:《小猴和鳄鱼》

【活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

【活动准备】

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

【活动过程】

1、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

(1)师:‘小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

(2)教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

①师问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

②师问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

③师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?”(教师清唱,师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

④师问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

2、邀请幼儿一起玩游戏

(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的.第一只小猴。”

(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

②师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

③师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

①师:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏网

(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

(2)关注“荡”

师:小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L—”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

(3)关注“藏”

展示布景。

师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

5、幼儿第四次玩游戏

(1)师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

(2)在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

篇5:《小猴与鳄鱼》教学反思

《小猴与鳄鱼》教学反思

《小猴与鳄鱼》教学反思

姚**老师在执教中抓住小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈兴趣的特点,将活“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,作为对比融入游戏之中,所以,幼儿在躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉的游戏中感受喜悦感、轻松感。与此同时,为了便于小班幼儿清楚明白游戏规则,教师通过手偶双簧做示范,帮助幼儿在观察、理解中了解游戏规则,也从而更加吸引幼儿的'注意力。

导入环节姚老师通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。并采用“提问+讲述”的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求。并引导幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。“鳄鱼来了“部分教师清唱,师幼一同做“小猴藏起来”。在游戏过程中,教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

针对小班幼儿年龄特点,姚老师设计了邀请幼儿一起游戏。教师引领幼儿第一次游戏时,助教老师躲在布景后面只探出鳄鱼手偶,教师给于提示和要求。“猴子荡秋千时“启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将”小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。随后教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

教师抓住幼儿感兴趣好玩的表现开展了第二次游戏,姚老师在第一次游戏的基础上,适当增加了难度,助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。教师引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置,随后教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把“小猴”躲藏在身体的不同地方。

在前两次游戏的基础上幼儿自主第三次游戏,巩固幼儿对游戏的掌握,助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走动,加强找寻的样子。在“小猴“荡秋千时,教师清唱,幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。并且加大“藏”的难度,设计大鳄鱼的出现,引导幼儿可以到各布景、椅子后面进行躲藏,不被大鳄鱼发现。

最后一次游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻,加大了幼儿的紧张感 与愉悦感,参与度更高。

整个活动,生动形象,教师教态夸张,幼儿参与度高,表现的很兴奋。在听到“鳄鱼来了”环节,幼儿会出现紧张的情绪,蒋老师也能很好的通过空间接近、动作、眼神或语言的引导,帮助幼儿舒缓情绪,积极参与游戏,让活动更加有效。通过观摩,我对音乐游戏有了更深入的认识,要从幼儿年龄特点出发,抓住幼儿的身心发展规律加以引导。

篇6:小猴

小猴正文:

小猴

广东省佛山市 紫南小学 二(2)班 潘绍亨

我最喜欢小猴,淘气极了!可又淘气得惹人喜爱。你瞧,它奇形怪状的头像苹果,毛是灰灰的,尾巴长长的。它最喜欢吃香蕉和桃子。我试着把桃子扔给它吃,它一只手接住桃子,另一只手抓住树枝。我把两只香蕉扔给它的时候,可精彩了,它动作敏捷,香蕉快到手了,我想:这次看你怎么接。就在这一刹那间,它很快地把尾巴卷在树枝,双手接着香蕉。津津有味地吃了起来。我一边拍手,一边说:“好,好…”

你们说小猴值得我喜欢吗?

篇7:制作小鳄鱼作文

关于制作小鳄鱼作文

又是一个星期天,我发现身旁有一篮蔬菜和水果,灵机一动:何不来做创意手工呢?说干就干,我拿来小刀、几条大小不一的黄瓜和牙签,准备制作一条小鳄鱼。

首先做的是小鳄鱼的嘴。我拿出一条长黄瓜,在其尾部用小刀从上而下切平,黄瓜露出了嫩绿色的果肉。接着,我用小刀从切面的中间位置往里横切了约2厘米的'长度,然后用牙签的一半小心翼翼地撑在这切开的黄瓜里,小鳄鱼的“嘴”就做好了。

该做小鳄鱼的尾巴了。我将大黄瓜的另一端削得又细又长,呈尾巴状。我又找来四根小黄瓜,切成一样长度,在黄瓜的一端刻成脚爪子的样子,另一端用牙签和大黄瓜组合在一起。这样小鳄鱼的四条腿就做好了。

小鳄鱼的轮廓已经显现出来了,现在到考验我刀技的时候了。我用小刀在大黄瓜身上雕刻起鳞片来,一刀深,一刀浅,一排刻好了再刻一排。哎呀,手一滑,差点将小鳄鱼切成了两段。这下,我就更小心了,千万别前功尽弃呀!费了不少功夫,我才雕刻好了鳄鱼背上的鳞片。

到画龙点睛的时候了。我在小鳄鱼的“嘴”的上方轻轻地抠了两个小洞,把两粒红豆放进去当小鳄鱼的眼睛。哈哈,一条小鳄鱼诞生了!

你还别说,我做的小鳄鱼还真有点样子呢。你瞧它,红红的眼睛紧盯着前方,好似随时准备攻击敌人呢。真是栩栩如生啊!不信你来我家瞧瞧我的作品吧。

篇8: 小猴作文

秋天,树上的苹果成熟了,都变成了红色。小刺猬兴高采烈地到一棵苹果树下去摘苹果。小刺猬用双手抱住树干,猛地摇了几下,树上的苹果哗啦啦地掉了下来。小刺猬把身体卷成一个刺球,在地上打个几个滚,苹果就全部沾到了它的背上。

小刺猬正准备回家,自作聪明的小猴来了。它看见了小刺猬背上的苹果,就想起了馊主意。它走到小刺猬身旁,对它说:“小刺猬,你拿着那么多苹果可能搬不动,我来帮你吧。“小刺猬一听小猴要帮它,就马上把所有的苹果都给了小猴拿。

小猴拿到苹果后,冷笑着对小刺猬说:“大笨瓜,我怎么会帮你呢?现在这些苹果是我的了,我要吃了它们!“小刺猬一听,伤心极了,就大哭起来。哭声把在不远处散步的小兔给“叫“了过来。小兔看看正在吃苹果的小猴,又看看大哭的小刺猬,马上明白发生了什么。小兔轻声对小刺猬说,让小猴表演倒挂金钩,再把掉下来的苹果接住。

小兔对小猴说:“听说你会倒挂金钩,那给我们表演一个行吗?“小猴一听,骄傲极了,就大大方方地表演一下。可这样一来,苹果就掉了下去,小刺猬用刺接住了它们。小猴一看苹果没了,就大叫起来。小兔和小刺猬齐声说“你要记住:善有善报,恶有恶报!“

篇9: 小猴作文

在森林里,住着猴妈妈一家猴。妈妈有三个孩子,他们分别是:猴机灵、猴懂事和猴美丽。有一天,猴妈妈把孩子们都叫了出来,对他们说:“我这里有六万快钱,给你们一人二万块,两年以后来妈妈这里,看看你们谁最成功。“孩子们谁都不想离开妈妈,可是母命难违,他们只好上路了。

花开两朵,个表一枝。我们先看看猴机灵的表现。猴机灵离开了家,来到了一个技术学校。他想:这年头没有文凭什么也干不了,我先学技术吧。猴机灵立马到学校报名,校长对他说:“我看你天生机灵、好动,你就学艺术专业吧。“于是猴机灵成为了艺术专业表演系的学生,一年中他考试名列前茅,曾获得学校的优秀学员。毕业了,他到了一家马戏团工作,由于他的表演很精彩,又有文凭,不久他成为了马戏团的团长,剩下的半年里,他在各地的城市里,有伴了几家分团。从此猴机灵的事业蒸蒸日上。

我们再看看猴董事吧。他把妈妈给的两万块全用到了办厂子中,他本想让自己的钱成倍的增长,可是他意想不到的事情发生了,他的产品生产出来了,可是没有买家,厂子里的'工人还管他要工资。从那以后他赔的一无所有。但是他从中得到了一些教训,他来到了一个工厂打工,他一边干活一边认真学习厂子里的技术,他任劳任怨,不久,老总提拔他成了一个处长,他好不懈气,每天起早贪黑,又让老总刮目相看,成为了厂子里的技术能手,劳动骨干。猴懂事更加刻苦了。

接下来我们在看看猴美丽吧。他来到了另一个城市。他首先直奔化妆品公司,把一部分钱用在了买化妆品上。可是,天有不测风云,猴也有旦夕祸福。由于她用化妆品太多,使自己的皮肤受损,破了相了。猴美丽无法见猴,成了一个围着头巾的拾荒者。

两年过去了,三只猴都回到了妈妈的身边,向妈妈汇报他们这两年的经历。猴妈妈深情的说:“孩子们,你们的人生之路还长着那,如果要在世界上立足,你们要脚踏实地,用双手创造幸福。“三只猴好像都有所悟,都明白了猴妈妈的心意。

三只小猴闯天下

在森林里,住着猴妈妈一家猴。妈妈有三个孩子,他们分别是:猴机灵、猴懂事和猴美丽。有一天,猴妈妈把孩子们都叫了出来,对他们说:“我这里有六万快钱,给你们一人二万块,两年以后来妈妈这里,看看你们谁最成功。“孩子们谁都不想离开妈妈,可是母命难违,他们只好上路了。

花开两朵,个表一枝。我们先看看猴机灵的表现。猴机灵离开了家,来到了一个技术学校。他想:这年头没有文凭什么也干不了,我先学技术吧。猴机灵立马到学校报名,校长对他说:“我看你天生机灵、好动,你就学艺术专业吧。“

于是猴机灵成为了艺术专业表演系的学生,一年中他考试名列前茅,曾获得学校的优秀学员。毕业了,他到了一家马戏团工作,由于他的表演很精彩,又有文凭,不久他成为了马戏团的团长,剩下的半年里,他在各地的城市里,有伴了几家分团。从此猴机灵的事业蒸蒸日上。

我们再看看猴董事吧。他把妈妈给的两万块全用到了办厂子中,他本想让自己的钱成倍的增长,可是他意想不到的事情发生了,他的产品生产出来了,可是没有买家,厂子里的工人还管他要工资。从那以后他赔的一无所有。但是他从中得到了一些教训,他来到了一个工厂打工,他一边干活一边认真学习厂子里的技术,他任劳任怨,不久,老总提拔他成了一个处长,他好不懈气,每天起早贪黑,又让老总刮目相看,成为了厂子里的技术能手,劳动骨干。猴懂事更加刻苦了。

接下来我们在看看猴美丽吧。他来到了另一个城市。他首先直奔化妆品公司,把一部分钱用在了买化妆品上。可是,天有不测风云,猴也有旦夕祸福。由于她用化妆品太多,使自己的皮肤受损,破了相了。猴美丽无法见猴,成了一个围着头巾的拾荒者。=

两年过去了,三只猴都回到了妈妈的身边,向妈妈汇报他们这两年的经历。猴妈妈深情的说:“孩子们,你们的人生之路还长着那,如果要在世界上立足,你们要脚踏实地,用双手创造幸福。“三只猴好像都有所悟,都明白了猴妈妈的心意。

篇10: 小猴作文

多多是一只非常漂亮的猴子。就在这次“森林城“举办的选美大赛中,它还拿到了两项大奖呢!一个是“最具人气奖“,一个是“最佳外形奖“。由此,我们便可知道,多多在我们“森林城“是有多么的受欢迎了!

多多不仅长得漂亮,而且是只非常懂事的猴子。

这天,一个城市人来到我们森林,那人是个动物学家,他第一眼就看到了多多,说要把多多带回城市去。

多多问他:“你为什么要把我带去城市呢?“

动物学家夸了夸多多的美丽,然后慈爱地微笑着说:“城市里也有很多动物,他们大多住在动物园里,你愿意代表森林跟它们做一次友谊的交流吗?“

多多觉得这是件有意义的事,就随动物学家去了。

动物园里的动物真多啊!简直跟森林里没什么区别。动物园建设得好美啊!而且吃的粮食是这样的好!多多目瞪口呆地看着这一切,走过去跟一只梅花鹿说:“你们过得好幸福呀!“

梅花鹿瞥眼看了看小猴,撇了撇嘴,说:“你是森林里来的吧,我还羡慕你呢!“

“为什么?“小猴不解地问。

“你们在大森林里,每天自由自在的。而我们呢,大部分时间生活在这个华丽的笼子里,供人参观、逗玩!一点意思也没有!“

小猴想了想,觉得梅花鹿说得有几分道理。这时,动物学家走了过来,问小猴有什么感受,梅花鹿却抢先说了起来:“你们人类真霸道,把我们关押在这个里面,活受罪!“

动物学家并不理会梅花鹿的话,依旧慈爱地微笑着,问小猴:“你觉得城市的动物园好,还是你们原始森林好?“

小猴看着眼前这个慈眉善目的人,说道:“只要你们人类待我们好,无论我们生活在哪,都是好的!“

“你真是只美丽的猴子!“动物学家笑了。

“其实,我很感激你们人类。在城市,有动物园;在森林,也有相关的法律保障。这些年来,我们过得既舒适又安全!“小猴虔诚地说道。

梅花鹿听到小猴的话,似乎也明白了些什么,安静了下来。

篇11: 小猴作文

小猴清清和小猴强强是一对好朋友,可是它们的性格不同。清清是位既懂事又勤劳的小猴,强强是位又不懂事又懒惰的小猴。

一天,一条小河上的桥断了,小河很宽,许多小动物都过不去。大象伯伯组织大家

一起修桥,强强说:“关我啥事?我要去睡觉。“说完,便大摇大摆的回家了。清清却去和大家修桥了。

修到一半,一阵大风把木料吹走了,大家失望的都回家了,只有清清留了下来。它又用了九牛2虎之力才运了一些木料,又开始修桥了,它疤烀恳共煌5母桑没有动物来帮助,只有它的朋友强强经常睡在大树下嘲笑它。可是清清并不放弃,又干了三天三夜,桥终于修好了。

第2天,动物们看见桥被清清修好了,都十分的感谢清清。强强看着看着,惭愧地低下头。

篇12:小猴作文

在一个到处都是绿草的森林里,动物们必须举行一场大型动物比赛。

小猴子想学小兔子写字。小兔子说:“刚开始很难,后来写起来很容易。”只要你努力,你就能写好。兔子写的作文生动,猴子写的作文凌乱。猴子觉得很烦,所以他不写了。

小猴子又去找小鸡了。鸡刚好在吹小号,听着好听,小猴子跟着吹,一点声音都不好。小猴子不想再学了。小鸡告诉他:“你看我弹得多好。如果我坚持,我就好好打。”。猴子说:“我不适合这个。我不想学。”。

接下来,猴子和山羊叔叔一起跑。山羊的叔叔跑得很好,他像箭一样向前冲。跑了一会儿,小猴子累得大汗淋漓,小猴子也不想学了。

动物们该比赛了。兔子写得一手好作文,小鸡吹得一手好小号,山羊的叔叔跑得很快。他们都赢得了闪闪发光的奖牌。小猴子什么也做不了,因为他没有耐心,半途而废。他羞愧地低下了头。

这个故事告诉我,半途而废是学不到技能的。

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