妈妈你要体会我-小学作文
“厘子果”通过精心收集，向本站投稿了17篇妈妈你要体会我-小学作文，以下是小编为大家准备的妈妈你要体会我-小学作文，欢迎大家前来参阅。
篇1：妈妈你要体会我-小学作文
妈妈你要体会我-小学作文
“妈，这是我的语文试卷，我得了97分。”我正喜滋滋的把语文试卷交给老妈，可没想到妈妈却说：“什么，语文又没考到98分，你是咋学习的……”
听了老妈的话，我差点吐血！亲爱的老妈同志，你有没有搞错，我这可是第一名呀，再说了我现在已经五年级了，题的难度肯定会增加，三四年级时考98分没问题，可现在题的难度增加，分数线就不能降低一点吗？
我刚想把这些话婉转的告诉老妈大人，可她还不容我说半句话，就开始唠叨了：“儿子呀，再上两年就要上初中了。你咋又磨磨蹭蹭的啊，赶快去预习课文。”
……
妈妈的嘴就像一个永远都停不了的机器，说的我心烦意乱。都说我们这两代人有严重的代沟，是的，那造成代沟的`原因是什么？我想，子女不被理解是导火索，而真正导致子女与父母之间的代沟的罪魁祸首则是父母的教育方式和望子成龙，望女成凤的想法。在他们眼中，我们只是一个学习机器人，我们的任务只有学习。尽管这种看法没错，但就算是机器人，总也要休息吧！？
“哎呦，累死了！”我把书往桌上一摔，长长得伸了个懒腰，正准备休息一下，妈妈却进来了，大声吼道：“干什么干什么，课外题写好了吗？就知道浪费时间，成绩怎样才能上去？”“我……”我正要解释，妈妈又接上来了：“你不用狡辩啦，还不快写题。”
天哪，世上怎么会有这样的妈妈？我看，我干脆拿块豆腐砸死算了！唉，可怜天下儿女心啊！算了，我怎么会斗得过妈妈呀？还是快写题吧！
篇2：妈妈我要告诉你作文
妈妈我要告诉你作文
妈 妈，我要告诉你一件事。我希望这件事的真相能让你化解对我的误会，重建信任，让我们的距离更近一些！
那是一个阴天，我的心情也像天气一样，非常糟糕。一想到那许许多多的作业，我的.心情更是雪上加霜。
回家的路上，坐在车上我无聊地看着树边的草木。小草无精打采地弯着，大树吃力地顶风站立。我想：哎！要是作业很少该多好啊！真想睡一觉呀！刚说完，睡意已经开始袭卷全身，到处觉得酥酥的。我瞟了一眼天空，天空早已笼上了灰面纱，我心中又想到了那许许多多的烦恼。“消除所有的烦恼吧！”说完，我头一沉，靠在妈 妈的背上睡着了。
也不知过了多久，当我沉迷在梦境中时……“仝某某，你在开什么？”那美好的梦境立即化为一片漆黑，我抬起头，妈 妈正怒目而视：“你是不是玩了手机？”我的脑袋这时才开始清醒。“没有！”“真的没有？”“真的没有！”“好！你再骗我，就给我下车！”妈 妈已经怒火中烧，泪水遮住了我的视线。“别以为哭就能过关，想挨打，是吧！”“啪”晶莹的泪珠像断线的珠子，落在手心上。那一刻，我多么希望妈 妈能安慰我一下啊！那一刻，我真想让妈 妈用温暖的手抚摸我的头发！那一刻，我真希望妈 妈能把我从伤心中解脱出来。“妈 妈，我是你的儿子，你忘了吗？你为什么对我这么狠心啊？”我想。
回到家。我希望能化解这场误会，于是去找妈 妈。我刚说完，让我意想不到的是您给我的不是一声“对不起”，而是一记耳光。泪水
再次沾湿了我的脸庞。我的心在呼喊：“”妈 妈，你真的忘了我是你的儿子吗？你真的对我失去信任吗？我多么想让你了解真相啊！你不知道我是多么爱你吗？难道你不理解我对你的爱吗？……我那一肚子的委屈、失落、伤心在这一刻奔涌而出。我低着头，脑袋像进了太空一样渺茫。爱、恨、埋怨、伤心……在我的脑海中闪过。那天晚上，我在床上久久不能入眠……从此，妈 妈和我再没有以前那样亲密，母子之间像隔了一条鸿沟。
妈 妈，现在我把这件事告诉你，希望能填平这道深沟，希望能让我们更开心的生活！
篇3：《妈妈我要亲亲你》教案
教材分析：
妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢？为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。
教学目标：
1。学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。
2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点难点：
教学重点：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教学难点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。
（师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？
2、再次欣赏，理解歌曲内容。
（1）出示图谱：嘴巴和手的标志。
师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？
（2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。
师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。
三、学唱歌曲
（1）看图谱念歌词
师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？
（2）看图谱学唱歌曲
师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？
（3）完整演唱2遍
师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗？还要一起做动作哦。
师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？
（1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。
（2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。
教学反思：
这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX，内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。
篇4：《妈妈我要亲亲你》教案
研讨内容：
家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动，我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动进行了研讨，我们一起从以下方面进行：
一、观摩已有的教学视频
通过观看教学视频，使老师们基本熟悉教学的内容和过程，并从中学习这节活动好的地方，如老师的语言组织，老师和孩子的互动等。
二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标
1、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。
2、尝试用小动物名称进行歌词替换。
3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。
在制定这个目标时，老师们都表达了自己的理解，也觉得根据课程内容，这样的目标是符合小班孩子的。
三、活动教具的准备
妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物
在这个环节的时候，老师对于是否需要妈妈的图片有些争议，出示图片的作用大不大？在活动中是否取得效果？通过讨论，大家觉得还是保留要妈妈的图片，具体效果如何要等到摩课时再决定。
四、研活动过程：
通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行：
（一）导入歌曲，应该如何自然的导入，用什么方式简单明了，幼儿又能很好意会。
（二）学习歌曲，通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。
（三）创编歌词，通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。
（四）活动的延伸，让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。
五、模课前的准备
（一）老师熟悉歌曲并会弹奏，示范唱的音量和节奏的把握。
（二）活动中范唱歌曲几遍，如何和幼儿互动，互动时应注意哪些问题。
（三）每个环节导入时老师语言的组织要明确，强调游戏中的规则要求。
（四）自我推荐小班组公开授课示范的老师。
篇5：《妈妈我要亲亲你》教案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
活动准备：
1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音
2、场地布置：幼儿妈妈的照片
活动过程：
一、听音乐《好妈妈》进活动室
师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。
二、学唱歌曲
1、谈话引题
师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？
幼儿自由回答“抱抱妈妈”“亲亲妈妈”等等。
师：让我们一起去亲亲妈妈吧！
2、学念歌词，感受与妈妈间的感情
①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听
提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
②师幼一起学念歌词
过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！
3、学唱歌曲
①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。
师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。
②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现
提问：谁要来亲亲妈妈？好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸张点）
③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现
过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。
④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。
师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。
4、与客人老师互动
提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？
师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲
老师妈妈。
三、唱着歌曲离开活动室结束
师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。
篇6：《妈妈我要亲亲你》教案
教学目标：
1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。
教学准备：
PPT
教学重点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学难点：
能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：
一、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？
提问：它是几拍子的呢？
那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？
我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？
你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。
2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲
A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。
提问：好听吗？
B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？
（2）结合图谱理解歌词内容
A提问：你听到了什么？
让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。
B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。
3、学唱歌曲
（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。
（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲
启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲
1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？
（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸
（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍
那你们爱老师吗？一起唱一遍
五、活动延伸
1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。
篇7：《妈妈我要亲亲你》教案
活动目标：
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
活动准备：
歌曲录音、音乐图谱ppt
活动过程：
一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)
(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)
(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)
2、学唱歌曲，表演歌曲
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)
(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的.爱吧。(幼儿表演唱)
三、替换歌词
1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)
2、看着图谱替换歌词演唱
篇8：《妈妈我要亲亲你》教案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
妈妈图片音乐小嘴巴图片
活动过程：
一：开始部分：谈话导入
二：基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌
2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听
唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作
提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。
教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）
引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）
5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。
6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作
唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束
唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。
活动反思：
这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。
篇9：《妈妈我要亲亲你》教案
一、活动目标：
1．欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。
2．学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。
二、活动过程：
（1）、出示礼盒图片，与幼儿谈话：
师：今天我给你们带来了一份神秘的礼物，我们一起来打开看看。
师：是什么，哪个是你的妈妈，你来为我们大家介绍一下吧！
师：小朋友你们爱你们的妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来表示呢？那我来当你的妈妈，你来和我，我感受一下你的爱。
（2）、学唱歌曲
1．欣赏歌曲：教师完整地清唱歌曲
师：你们都很爱自己的妈妈，今天我们就把你们对妈妈的爱大声的唱出来。你们想不想听（想）小耳朵仔细听哦！
2．提问：这首歌是唱给谁听的呀，歌曲里做了哪些动作？（出示相应图片）歌曲里都亲亲和摸摸妈妈的哪里？幼儿再次听教师范唱。
（3）、练习歌曲
1．小朋友们小耳朵真灵，那现在跟着我来念一念歌词吧（2遍）
2．跟着音乐演唱歌曲
师：现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧（教师带领）。师：这一次我的声音轻一点你们的声音响一点再来唱一次。
3．歌曲学会了，我们再来加点动一边唱一边做动作。
集体表演。
师：小朋友唱的真棒，你们觉得唱这首歌的时候应该用什么样的心情来唱呢？（开心、快乐、充满爱意）
师：现在小朋友起立，用快乐、高兴、充满爱意的声音边做动作边来唱一唱。
4．改编歌曲，除了，亲妈妈，你们还想亲谁呢？我们一起来唱一唱。
（4）、总结。
师：今天我们学了这首歌，我们一起帮他取个名字吧。
篇10：我要妈妈小学三年级作文
我要妈妈小学三年级作文
下午的阳光烤得人暖洋洋的，站台上南来北往的旅客人挨人，脚碰脚，拎着箱子的，背着包袱的，扛着麻袋的，川流不息。
“哎，快来买呀，好甜的大西瓜，吃一口，甜掉牙！”小强跟着妈妈来接姥姥，刚要缠着妈妈买西瓜，又被另一个摊儿上的`花花绿绿的风车吸引住了：“妈妈妈妈，我要买这个！”小强的脚像被钩住了一样，说啥也迈不动了。“快走！”阿妈拽了拽他。小强紧走几步，跟了上去。
“呜——”刺耳的防空警报突然尖叫起来，人们四散奔逃，有的挤丢了箱子，有的被人踩掉了鞋子，还有的和亲人失散了。
“轰隆！轰隆！”随着一连串巨响，天桥被炸塌了，房屋被炸倒了，连钢轨都被炸断了。到处是硝烟，到处是大火，到处是伤者发出的呻吟。
“哇哇，妈妈醒醒，我要妈妈——”一阵撕心裂肺的哭声传来。小强趴在浑身是血的妈妈身上大哭着，而妈妈一动不动。谁能带他脱离险境？谁能帮他找到亲人？谁能给他一个完整的家呢？
“我要妈妈！”站台旁边再次传来小强的哭声，这哭声传得很远，很远……
篇11：我要找妈妈小学语文课件
我要找妈妈小学语文课件
教学目标：
1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
教学重点：
看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
教学难点：
启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。
教学准备：
课件，录音。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、看清图意，明白主人公的.思想活动。
2、讲清故事的经过。
教学过程：
一、揭示课题，提出要求。（5分）
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？
二、指导看图，初知图意。（20分）
1、初次看图，整体感知，了解大意。
出示三副图，引导学生有顺序的观察：这三副图有谁？他开始怎样玩小鸟？后来把小鸟怎么样了？
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
A图上画着谁？他在干什么？
B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？
板书：缚
拍叫
C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）
（2）、指导观察第二幅图：
A、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）
B、看图口述第2幅图。
自由说指名说师生评议同桌互说
C、指导重点观察第三幅图：
a、当小刚听到小女孩喊我要找妈妈后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么回答？
交流。自由练说指名口说评议全体练说。
三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天
忽然
仿佛听见
想到这里）
（自由练说指名口述师生评价同桌互说）
四、作业：
把故事讲给爸爸、妈妈听。
第二课时
教学目标：
看图写一段话，要求将句子写通顺。
教学过程：
一、目标、复习诱导。（5分）
这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
1、自由准备。
2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
3、把三幅图连起来讲一遍。
4、指名复述。师生评议。
二、尝试习作，随即知道。（10分）
教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
三、集体交流，评议修改。（15分）
1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
课件出示习作要求：
（1）是否按事情发展顺序写？
（2）是否适当选用了图与图之间写接的词？语句是否通顺？
（3）是否有错别字及漏字？
（4）标点符号是否正确？
2、选优等生的习作进行讲评。
四、自我修改，完成习作。（10分）
1、根据要求修改习作。
2、誊抄。
篇12： 我要打败你作文
“砰”的一声发令枪响，我一下子就冲了出去，没有理会其他的选手，自顾自地跑了起来。
秋风迎面吹来，我的脸已变得冰凉了，呼吸也随之变得急促。整个身体就像被一只大手拖住了似的，感觉很重很重。我扭头一看，脸上写满了惊讶：“不会吧！这才跑了半圈，就已经这么累了，后面的路该怎么跑下去呢？”
800米，我的天敌。我真后悔报名参加这次的运动会。跑步一直是我的弱项，尽管在此之前，妈妈天天陪着我在小区里练习，但我依然信心不足。
两旁传来了同学们的“加油”声，我全身上下都沸腾了，可我依然很累很累。这时，我想起了爸爸早上对我说的一句话：“名次并不重要，只要你努力了。”“800米，我一定要打败你。”此时，我坚定了自己的信念。凉凉的秋风不断地袭击着我，但却灭不了我心中那团信念的火焰。
两圈了，只剩下两圈了！800米，你等着输吧！
抬起，踏下。我一次又一次重复着这个动作。但肚子却好像非要跟我作对似的，剧烈地疼痛起来。虽然很难受，但我绝对不能放弃，我一定要战胜800米。坚定的信念使我继续跑了下去。
“只剩一圈了！”我在心中喊道，尽管此时的跑道上只剩下我一个孤独的`身影，尽管我的体力早已不支，但我仍然在奋力拼搏着。
“还有半圈，只有半圈了。”我紧绷的脸终于放松了，因为终点就在眼前了。我一个箭步冲了过去。
800米，我终于打败了你。只要肯努力，一切都可以战胜！我赢了！
篇13： 我要打败你作文
从小，父母对我百般呵护，渐渐地，我也习惯了依赖父母。口渴了，我叫妈妈倒杯水给我，妈妈会第一时间递给我一杯暖暖的白开水。每天清晨，妈妈总会轻轻地走到我床前，温柔地说道：“臧颖，天亮了，快起床！”听到妈妈的声音，我马上坐在床上，然后双手举起，接着妈妈给我穿上一件又一件的衣服。每次做完作业，我就随口对爸爸说：“爸爸，帮我检查作业！”爸爸就很听话的检查起来。在日常生活中，父母像我的左右手，更像我的仆人，每时每刻都毫无怨言地为我服务，而我理所当然的依赖他们，每天过着“饭来张口，茶来伸手”的日子，成了习惯。
一次，我早早地写完作业，见爸爸下班回来，便交给了爸爸，随口说了一句：“呐！今天的作业，帮我检查吧！”只见爸爸皱了皱眉头，无奈地说：“好吧！”站在一旁的我可乐开了花，一会儿看动画片，一会儿玩玩具，没过多久，爸爸大声地说：“检查完了！读书去！学习期间不准看电视！”我手拿作业垂头丧气地回到房间。第二天，作业发了下来，天哪，一个大大的，红红的“良”字跃入眼帘，让我大吃一惊。我喃喃自语地说：“完了完了完了，都让爸爸检查过了，怎么还会有错？”回到家，我坐立不安地等着爸爸回来。辛苦了一天的爸爸回到家，我第一句话就是：“爸爸！作业没有全对！你没有认真检查！”爸爸似笑非笑，严厉地对我说：“作业是检验你对知识的掌握，题目不会做，证明你上课不注意听进，要学会自己思考，不要靠家长来帮你检查。凡事不能都依赖别人，要将这个坏习惯改掉啊，知道吗？”听了爸爸的教导，我决心战胜依赖。从那以后，每天早上，我都自觉起床自己穿衣服；口渴了，自己倒水喝；做完作业，自己认真检查……我终于逐渐的改掉依赖这个坏习惯。
其实打败依赖并不困难，只要坚持就一定能成功。
“依赖”，我下决心要打败你！
篇14： 我要打败你作文
寒假的时候，我因为看了一个关于魔方的比赛，对魔方充满好奇。在我的糖衣炮弹攻击下，妈妈给我买了一个魔方。
这是一个五阶魔方，由红、黄、绿、蓝、白、橙六面组成。
我十分喜爱这个魔方，喜爱到不敢去转它，只敢静静的看着它，生怕把他给打乱了。
可是，事情并不如我想的那样。那一次，老妈心血来潮，拿起魔方，噼里啪啦，几下就将它给打乱了。我拿起魔方，怒不可竭地对妈妈说：“妈妈，你为什么要将我的魔方打乱。”
妈妈心平气和地对我说：“我不打乱，你怎么将它转起来呢？别跟我说你转不起来啊！”
在我一番思考之后，我对老妈说：“谁说我转不起来的，我一定会把它转起来给你看的。”
我拿着魔方这边转一下，那边转一下，可我怎么都转不起来，反而越转越乱，我十分生气，举起魔方就要将它砸下去，爸爸好像看出了我的意图，对我说：“女儿，毛主席《清平乐・六盘山》中说道‘不到长城非好汉，屈指行程三万里’，人家屈指就行程三万里，而你呢？这才转了多久就想放弃了？”
我羞愧地低着头，对爸爸说：“我知道错了，我不会再放弃了。”
话毕，我对着手中的魔方说：“魔方，你就等着接招吧！我一定会打败你的。”
于是，我打开电脑，找了相关教学魔方的视频，边看边琢磨。之后，我才明白，要想将魔方恢复，首先得将中间的那九个格子转好，别人十多分钟就能完成的事，我竟然了一个多小时才将它完成。
转好后，我又看了一个魔方转动技巧视频，看完之后，我恍然大悟。原来棱是这么转的，我拿起魔方，根据上面的方法转了起来，可是没转几下就给打乱了。这一次，我没有生气，反而变得更加冷静。
我再次拿起那个魔方转了起来，此时我的心里一直回荡这一句话：“只要功夫深，铁杵磨成针”。终于，那九个格子被我再次复原了，我开始转棱了，但是，这次我的心情十分沉重，我一步一步的转，转得很慢，生怕魔方被我再次打乱。终于，功夫不负有心人，我成功了。
我开始将棱给归位，我小心翼翼的转着，心里紧张到了极点，头上露出了晶莹的汗珠，这是最后一步了，接着，一声：“卡擦”，魔方被我顺利复原了。我十分高兴，在我高兴的时候，脑海中闪过：“锲而不舍，朽木不折，锲而不舍金石可镂”。
是啊，无论做什么事，只要有恒心和锲而不舍的精神就能成功，正如刘禹锡所说：“千淘万漉虽辛苦，吹进黄沙使到金。”艰难困苦，玉汝于成，天道酬勤。
篇15：我要感恩你作文
我要感恩你作文
我要感恩你——陈老师。陈老师，即使我们班的班主任，还是我们班的语文老师。我们班同学有的时候做了不该做的事，老师的.心情就会像一个火山一样爆发。虽然陈老师她有时特别凶，但是老师的内心还是挺温柔的。我们班的一些同学和我一样，都知道老师的良苦用心，老师吵我们，就是想让我们班越来越好，越来越棒，争取第一名。
之前疫情期间，我们在钉钉上上课，老师布置的作业，我们写完就要提交到钉钉上，老师就要一个一个的用手机改，有的同学做的不对，老师在打回去，让同学订正。有时候，我们的作业老师凌晨三四点才会发给我们。老师，这样子拼命熬夜改作业，从今往后，我也要努力，加油！
篇16：我要感谢妈妈作文
别人家的孩子都是饭来张口，衣来伸手，可是妈妈您对我的爱却不同。 每天傍晚放学回家，别人家的孩子都是先吃饭，或者先写作业。但我却和别的孩子截然不同。我是先洗上午的饭碗，再吃饭。我曾经对妈妈您反抗过，您却说：“这么点小事都干不了，真懒！” 有一次，我洗完澡，很疲倦，想让您帮我洗袜子，却受了您的一顿气：“自己的事情自己干！”说完，就让我去自己洗袜子。 几次都是这样，我曾经恨过您，为什么这样对我。后来，我问过许多同学和老师，都告诉了我一个回答。我慢慢地明白了，妈妈您是想让我学会独立。 妈妈，谢谢您，谢谢您教会了我坚强！ 指导教师 崔梅茹
篇17：我要感谢妈妈作文
爸爸，我以前一直不知道，您从工地回来，进门
期在野外，工地上施工条件艰苦，但您正如要求我那样，您严格要求自已，您出色的工作，让您获得了“劳动模范”的光荣称号。您的事迹对我产生很大的影响。如果有人问我：“您将来想当什么样的人”我一定会毫不犹豫地说：“我想当像我爸爸那样的人。”您在我心中就是最伟大的人。 爸爸，您不光是严父、慈父，还是我最亲密的朋友。您每次从工地回来，顾不上休息，都要挤出时间与我一起打球、玩耍、交谈。当我不小心摔伤时，您只是鼓舞我，让我自已从摔跤中吸取教训。
爸爸，我还有好多话想对你说，但千言万语凝结成一句话：“你对我的爱比海深，比天高。”
【妈妈你要体会我-小学作文】相关文章：
8.我要游泳小学作文
9.你要珍惜作文
文档为doc格式
