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连连看作文

2023-03-11 08:18:54 收藏本文下载本文

“十三香”通过精心收集，向本站投稿了24篇连连看作文，下面给大家分享连连看作文，欢迎阅读!

连连看作文

篇1：连连看作文

我这个新年过得没滋没味，用一个词儿来形容DD悲惨！迷迷糊糊的过完了春节，不由得想起那些令我难忘的悲惨镜头来。

凄凄凉凉＋简简单单的年夜饭

“嗨嗨嗨，吃年夜饭呐……乘热吃喽！”老妈像往常一样大喊我们全家吃饭，我的肚子早已咕咕叫开了，我便以三下五除二的功夫扑向了热气腾腾的饭桌。哇哇，今天晚上的年夜饭肯定不像老妈往常乱七八糟做的“乱炖”（顾名思义，一大锅胡乱炖乱煮的意思），哈哈！看来我今天晚上是有口服喽！真叫我兴奋……

正当我用幸福而又温馨的眼光眼光往饭桌望去的时候，顿时又一种失落感涌于心间……“妈妈呀，这是我们的年夜饭……吗？”我的语气里带着几丝气愤。“哈哈，就吃昨天的剩饭吧！不能浪费噶DD有你最最最爱吃的鱿鱼丝排骨呢！”老妈兴奋的说。哦，吃就吃，不吃白不吃。我用颤颤抖抖的手握好筷子夹起了排骨塞进了嘴，虽然很想反问老妈哪有这样的年夜饭，但还是自我安慰道：还好有排骨。接着大口大口喝着雪碧……

被那些鞭炮无情的“轰炸”

新年第一天的清晨，当阳光柔和照进我的房间的时候，我揉揉朦胧的双眼DD感觉真惬意。我好不容易以最快速度洗漱完毕，吃了老妈精心制作而成的甜锅粥，便兴奋的朝我家楼下奔去DD那里有好多人放烟花呢！我好久没有碰过鞭炮之类的东东了，小时侯我还是那个天不怕地不怕的“超级女子汗”呢……

篇2：连连看作文

从小学到现在我最喜欢玩的电脑游戏就是7k7k和4399里面的游戏了。这两个游戏不仅可以选择的范围多，更符合我们的需求，什么形式的都可以尝试尝试。即使我现在已经是一个成年人了，但我还是最喜欢4399里的换装小游戏和各种经营类的游戏。

上学的时候父母管得比较严格,会控制我们玩电脑的时间，所以我每次都特别期待周六日的到来，因为每周很多游戏都会更新,我就特别喜欢。

但上了大学时候我发现自己更多的时间是在追剧看小说了，电脑游戏都不怎么“香”了。后来一次我看见坐在我旁边的舍友在玩连连看，还可以过关的那种,带有挑战性，我就特别想尝试一下。没想到玩到最后自己上瘾了，每天都会玩儿几次，失败了就重来，也不觉得无聊,就是有点费眼睛。

当然我也不是一个沉迷于游戏无法自拔的网瘾少女啦，该学习的时候我还是会学习的。这也让我想起了动画片《大耳朵图图》里有一集说的就是图图家都沉迷于玩连连看，以至于出门看见一样颜色的东西都想把它消掉。看过这一集的人都知道它在暗示我们什么道理。

电脑可以成为我们打发时间的工具,但不要迷失了自己的.方向，变成游戏的奴隶，而要做电脑游戏的主人，学会控制好自己的时间，说到做到，坚持就是胜利，网络是一把双刃剑,有利又有弊。

篇3：连连看作文

大家都玩过连连看吧？连连看的种类多，类型多，数量也多，可以说是多得数不胜数啊！我的烦恼就犹如着连连看一样，也很多！

①太胖！

我今年12岁，可是我的体重却不止12岁！因为我太胖，所以到了夏天，我还是穿着长裤。我不敢穿裙子，我也从来没穿过裙子。因为我脚很大，穿裙子不好看。每当有长的很苗条的女生从我身边经过，我就很妒嫉她，妒嫉她为什么那么瘦，我却这么胖；我也很后悔，后悔为什么当初吃太多了，现在吃得这么胖！

②太高！

有的人看到着儿很疑惑，别人巴不得长很高，我却嫌我太高了！其实是这样的。每一次寒、署假出去，熟人都问我学习成绩怎么样，我说还可以；他们问我学习压力大不大，我说不大，他们就夸我学习好，读初中学习压力尽然不大！我听了，大声说：“我还是小学呢！”他们听了，吓了一跳，对我说：“不会是留级了吧？”我大声说：“当然不是，我不就是长高了点吗，干吗着么夸张？”

③近视！

我现在6年级，就快毕业考了，当然每天都要复习。每当老师把复习资料密密麻麻的写在黑板上时，我就非常苦恼。苦呢，就是我眼睛近视，看不清；恼就恼在老师不能把字写大点吗？让我看不清！

④成绩！

我的成绩在班上算好的，每次考试都上了95分。在老师和同学眼里，我是个好学生，可我的压力却很大！每次考试都要承受巨大压力，因为老师经常说，要我把成绩搞好，给同学作个好榜样，因此，每次考试我都提心吊胆，生怕考不好，挨批评！

篇4：连连看作文

最近，因为班里流行着一股连连看风，所以，我耳目渲染，也爱上了连连看。一回到家，我做作业的态度发生了360度大转变。原来，妈妈催了我好久我都不做作业。现在，我回家后，连水都顾不上喝。马上做作业。妈妈的最都长成了O形，一个劲说：“太阳打西边出来了。”我以最快的时间完成作业，争取获得最充足的上网时间。

第一天：

我做完了作业，走进了电脑房，便开始玩起来了。哈哈！我升级了。现在的等级是白羊座，真是太好了。我正在跟班上的一个高手过招，准备跟他一决雌雄。只听老妈河东狮吼：“宋渝航，做完了作业别光顾着玩，快点来给我看书！”我晕，可是我知道违背老妈命令的后果。只好乖乖地关电脑。

第二天：

哼哼，今天是星期六，老妈要值班。连连看，我来了。我心里呐喊着。可是一开电脑，请输入密码，一行字浮现在我的眼前。我输入一串数字：123000，果然是。老妈只会设计这些低智商的密码，可是，QQ游戏怎么不见了，狡猾的老妈，肯定是她把QQ游戏存在了某个磁盘里。我赶紧打开我的电脑，终于在F盘里发现了QQ游戏。哈哈，我玩得可尽兴了。晚上老妈回来了，“宋渝航，你给我过来。”老妈有使用出了她的绝招――河东狮吼。“QQ游戏怎么会跑到桌面上了呢！一定是你偷偷玩了的。你都读五年级了，要多看书，不要每天想着打电脑……”我被老妈骂得狗血淋头，惭愧不已。

我爱连连看，可现在，我只能在梦中狂玩了……

篇5：连连看作文

几乎每家都有电脑，我要说的是电脑的两面性，说起电脑的两面性，首先就要先说说电脑。电脑分为台式电脑和

首先，说它的好处。很多家长反对自己的孩子玩电脑。担心自己的孩子玩电脑耽误学习。可是，这些家长都错了，

篇6：连连看作文

开学了，迎来了许多趣事，都是跟同学之间发生的，我来跟你们讲一讲吧！

趣事1：墨水大作战

那一天，我们正津津有味的听老师讲课，突然，一群墨水迎面洒来，洒到了我们的身上，我们向后看，原来是我们班最大的调皮鬼在耍墨水大作战，我后面的那个调皮蛋的脸上到处是墨水，把我们逗得哈哈大笑。

趣事2：求人

我的同桌是个近视眼，她很想挺直了腰，可就是挺不起来，他叫她后面的同学把桌子挤上来，可她后面的同学是个胆小鬼，他怕挤上去后，我的同桌要跟老师告他，所以打死也不挤上来。他们俩一个求他挤上来，一个求她别叫他挤上来，我们见了，偷偷的笑，不时发出“嘻嘻嘻嘻”的声音。

趣事3：争吵

我后面的那个同学是个犟脾气，我叫他把桌子抬下去点，可他就是不听。所以，每次提到这个话题，我们俩就要吵起来，闹得没完没了，周围的同学也就就的很好笑。我说他的脚是猪蹄子，他说我的手是猫爪子，接着就闹了起来。

趣事4：都是痰惹的祸

我的同桌吐了一口痰，老师叫交作业，他后面的那个同学把作业交给组长，不小心把书给丢到了地上，正巧，覆盖在那个痰上，把他给后悔死了，而我们去幸灾乐祸，捧腹大笑起来。

怎么样，在我们这一个小组发生了这么多的趣事，而且每一个都很好笑，还想听吗？我可差点被笑死了，还是不再讲为好，(*^__^*)。

篇7：惊喜连连看作文

惊喜连连看作文

作文课上，我们正在天高地阔地聊天。老师就带着一丝笑容，悄悄地走进教室说：“今天，我要给你们几个惊喜。”然后在黑板上写下“惊喜连连”四个字。望着老师脸上那笑容，我们都不约而同地说：“老师，你今天怎么了，是不是得了羊癫疯?”“说是惊喜，怎么这么诡异?”只见老师在黑板上写下：第一重惊喜......

第一重惊喜：名字大抽奖

老师神秘地说：“我给你们每人一张纸，请写上自己的名字，交给我。抽到的人有惊喜。”我们交上纸条后，都怀着忐忑不安的心情望着王老师。我想：谁会被抽到?惊喜又是什么?是好，还是坏?大家也迫不及待了，有的.跪在凳子上，伸长脖子，好像一只长颈鹿，有的眼珠瞪的大大的，好像要掉出来了似得。最后的获奖者是------张缤予。老师从包里掏出一个西葫芦，送给了她。我们都垂头丧气。老师说：“别这样，还有第二重惊喜呢!”

第二重惊喜：翻凳有礼

翻凳有礼?我看见这个题目，喃喃自语：“难道凳子下有礼品?”于是，我满怀信心地翻了凳子，“啪”，我看见凳子下果然有一张纸条：恭喜你，你获得了一副棋。陈怡彤也一阵“翻江倒海”，“乒乒乓乓”几声，只得到了一张“谢谢惠顾”。她又抓起旁边的一张凳子，也是“谢谢惠顾”。后来大家各有所获，只有陈怡彤大吐苦水。

第三重惊喜：手忙脚乱拼东西

老师将我们分成男生队和女生队，给每队一张任务卡，哪队先集齐任务卡上的10样东西，哪队就获胜。随着老师一声令下，比赛开始了。教室里要多混乱有多混乱。大家各奔东西，说话声.捣桌椅声.喊叫声，响成一片。任务卡中标着“头发”一词，我不顾一切地从头上拔下一戳头发。队友和“敌方”都用敬佩的眼神看着我，我却潇洒地说：“没什么，头发拔了又不是不会长。”最后还是我们败给女生队。

虽然我们失败了，但我们并不生气，反而满载愉悦。原来快乐是这么简单，一个小小的游戏，几元钱的礼物，却让我们收获了快乐。输赢并不重要，重要的是快乐的过程让我记忆深刻。我以后一定要用乐观的精神面对人生，不要因为一点小事生气。

篇8：暑假连连看作文

暑假连连看作文

“希望就在前方，为了梦想改行，啦啦啦啦啦！”听到这旋律，你可能回忆起电视娱乐节目――我爱记歌词。

暑假初，我们全家都被这娱乐节目――我爱记歌词所吸引了。全家人都被个个演唱者所吸引。

天线宝宝老爸

老爸是一个天线宝宝，为什么这么说老爸呢！原因很简单，老爸喜欢上天线宝宝王滔的歌喉，他有着雄浑的男高音气势；有着一张双层“变色脸”，只要歌曲变成打战类的，他便变成了红色。红星吗！只要歌曲变成舒情类的，他的脸又开始翻来覆去地变换了，这时，他脸变成了粉红。浪漫吗！有点烛光晚餐的感觉。如果你对这颇有兴趣，不妨去看看我爱记歌词中的王滔吧！

老爸就是为这几点，让他动心的，喜欢上了天线宝宝王滔。黄老师风趣地说：“我看呀！你对他已经到了走火入魔的地步，打扑克！还老是哼着他唱歌，学他那熊样儿。”之后，我们全家都称老爸是天线宝宝！

高音老男妈

老妈，啥都不说，就说她那男高音！这到底是为什么！哈，我猜你也想不到，老妈她喜欢上了以为男歌手――杨培安。他那声音可以跟俄罗斯演唱家pk了。我猜，他呀一定能拿个银奖――全世界“歌喉杯”分级大赛。老妈一听到他的声音，别的声音已经溶入不进她的“收音机”中了。老妈对他有着高度评价――“唱不破音响的.男高音”如果你在现场，哦！No，你的耳朵都快撑破了。

“我是一只小小鸟，怎么飞也飞不高！”现在，老妈一天到晚，都是这句话。而且，每次都用沙哑的声音唱着高音，使我的耳朵都变大了，成了“扩音机”，偶尔有时候，让我震耳欲聋。

现在，左邻右舍的邻居习惯叫男高音老妈了！

四大美女――梵梵

哈哈！我是二十一世纪中的四大美女之一哦！我呀！喜欢上了一位美女天使――凌晗，我也是她的粉丝哦！我特喜欢凌晗的歌声，如果晚上睡不着觉，只要听到她的歌声，不过一秒钟，就已经睡的香喷喷了！在暑假中，领唱们进行了全国争霸赛，凌晗进入了十强，但是现在是十进六，凌晗只要一进比赛，她总是坐在待定席中，让我食不下咽，寝不安席。我的心别提多着急呀！到了大众投票时，我恨不得也进入大众领唱团中，为凌晗拉票。这周要进行十进七，我为你加油！正是因为这样，老爸老妈给我取了四大美女――梵梵。

在我爱记歌词当中，这四大美女分别是：洋娃娃音志玲，樱桃小嘴思琦，男子气势杨丽，美女天使凌晗。

“希望就在前方，为了梦想改行，啦啦啦啦啦！”今天，家庭汇报到此结束，大家有兴趣也去看看哦！

篇9：中班数学教案连连看

中班数学教案连连看

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，请看下面的中班数学教案吧！

幼儿园小班数学教案：连连看看

活动目标

1、能在与正方形的比较中认识长方形。

2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

活动准备

1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

活动过程

一、感知长方形

1、出示神奇口袋

请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的.正方形。

二、在操作中比较正方形和长方形

1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看

指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

篇10：年假能不能“连连看”？

近期，“节假日放假安排”被众多网友吐槽，元旦假期导致跨年后的第一周就要连续工作8天，网友们连呼这样的工作强度太大吃不消，宁愿不要如此“挪假”。国定节假日我们做不了主，那么公司的带薪年休假我们是否能做主呢?根据前程无忧的调查结果来看，也未必!

“控诉人”：Sandy

好不容易熬到了工作第二年，我迎来了期待已久的带薪年假。在之前没有年假的日子里，我已经规划起自己的幸福假期了。在学校时，每年暑假我都会去旅游，上班的第一年没有假期，把美好的夏天都浪费在了办公室，多可惜啊!

有了带薪年假，我的旅游计划特别是出国游计划又可以继续了!不过，还没向领导递请假单，同事就给我泼了一盆冷水，说公司有规定，带薪年假一次最多只能连续请三天，更多的领导不会批!我听了差点没晕过去，才三天?加上双休日也就五天，我的“中东豪华8日游”要等到哪一天才能实现啊?难不成我要把6天年假拆成“3+3”分两次请?这也忒没天理了吧!

我向我的闺蜜兼旅伴吐槽我们公司的年假规定，没成想，她们公司的规定更“奇葩”：带薪年假必须连续请，不能单独请，但是，如果中间穿插了双休日，双休日也算年假!天哪，真是“人外有人”!

前程无忧特约劳动法专家苗其巍解答：

带薪年休假最多只能连续请3天，更多的则不予批准，合法吗?

《职工带薪年休假条例》第五条规定：“单位根据生产、工作的具体情况，并考虑职工本人意愿，统筹安排职工年休假。”《企业职工带薪年休假实施办法》第九条规定：“用人单位根据生产、工作的具体情况，并考虑职工本人意愿，统筹安排年休假。”

安排带薪年休假的原则，是不影响单位的正常运转。上述的法律条款都明确了带薪年休假是由用人单位根据自己的生产、工作情况，结合职工本人意愿来安排。职工本人并不是休假的主动方，单位才是真正有权安排年休假的一方。所以，基于这点，公司不批准3天以上的连续年休假，完全是合法的。现在很多公司比较人性化，让员工自己来提休假，然后公司同意即可，这是公司让出了自己的一定权利。员工如果因此就以为，如何休带薪年休假本该完全由自己来决定，那就大错特错了。

带薪年休假必须连续请，不能分开用，且如果中间穿插双休日或国定假期，也算在年假中，合法吗?

《职工带薪年休假条例》第三条第二款规定：“国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。”所以，无论公司是否要求员工连续请年休假，将双休日或国定假期计算在带薪年休假中的做法，肯定是违法的。

[年假能不能“连连看”？]

篇11：法律连连看读后感

法律连连看读后感

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，人生路为之漫长，没有一帆风顺，只是坎坷不平，唯有你用心去体会去倾听，才能化解这一路的艰辛。

法律，是这个世界上联接的唯一，与亲朋好友相处不避免有一些矛盾，而这些矛盾的唯一化解方法就是法律。青少年是祖国未来的一朵鲜花，是祖国未来的希望，而法律就像一个充满灵性的一只小精灵陪伴在我们的身旁用无行的双手保护着我们。

对于新一代的我们，似乎都有人来褒贬一番，或者忧心忡忡，或者赞扬嘉许。心灵空虚，寻求刺激，交友不慎，轻信盲从，最后野马脱缰，掉入深渊。这是很多青少年堕落的轨迹。爱好不辨主次，拳脚不知轻重，结伴不分好坏，贪欲不思节制。没有了是非观和自制力是可怕的，不知羞耻的屡错屡犯，要比一时冲动犯下的错误更难治愈。而这些就像一条不归路去了便无路可转。但是只要你学会法律，相信法律。就可以避免恶魔的'入侵。

于彪，林俊杰……这些都是因为一时的冲动而走上一条不归的路。他们原先只是一些平平凡凡的学生，因一些小小的错误而不重视，最后走上了一条难以回转的道路，因小失大，不知所谓，所以只有高度重视和认真面对问题，才能有效地解决青少年问题。

同学们，让我们为自己的成长而重视，为自己的未来而打算，让我们一起远离犯罪的魔掌，在法律的伴随下一起走向光明的未来！

篇12：HDU 1175 连连看

题意：

Description

“连连看”相信很多人都玩过，没玩过也没关系，下面我给大家介绍一下游戏规则：在一个棋盘中，放了很多的棋子。如果某两个相同的棋子，可以通过一条线连起来（这条线不能经过其它棋子），而且线的转折次数不超过两次，那么这两个棋子就可以在棋盘上消去。不好意思，由于我以前没有玩过连连看，咨询了同学的意见，连线不能从外面绕过去的，但事实上这是错的。现在已经酿成大祸，就只能将错就错了，连线不能从外围绕过。

玩家鼠标先后点击两块棋子，试图将他们消去，然后游戏的后台判断这两个方格能不能消去。现在你的任务就是写这个后台程序。

Input

输入数据有多组。每组数据的第一行有两个正整数n,m(0 注意：询问之间无先后关系，都是针对当前状态的！

Output

每一组输入数据对应一行输出。如果能消去则输出“YES”,不能则输出“NO”。

Sample Input

3 4

1 2 3 4

0 0 0 0

4 3 2 1

1 1 3 4

1 1 2 4

1 1 3 3

2 1 2 4

3 4

0 1 4 3

0 2 4 1

0 0 0 0

1 1 2 4

1 3 2 3

0 0

Sample Output

YES

思路：带着方向的DFS，回溯找答案

#include

using namespace std;

const int MAXN = 1010;

struct point{

int x,y;

bool perator == (point a){

return x == a.x && y == a.y;

}

}s,e;

int map[MAXN][MAXN],n,m,flag;

int vis[MAXN][MAXN];

int dx[4] = {-1,0,1,0};

int dy[4] = {0,1,0,-1};

int dfs(point x,int dir,int num){

if (flag)

return 1;

if (num >2)

return 0;

if (num == 2){

if ((dir == 0 && x.y != e.y) || (dir == 1 && x.x != e.x) ||

(dir == 2 && x.y != e.y) || (dir == 3 && x.x != e.x))

return 0;

}

if (x == e){

flag = true;

return 1;

}

if (x.x < 1 || x.y < 1 || x.x >n || x.y >m || map[x.x][x.y] != 0 || vis[x.x][x.y])

return 0;

vis[x.x][x.y] = 1;

for (int i = 0; i < 4; i++){

point tmp;

tmp.x = x.x + dx[i];

tmp.y = x.y + dy[i];

if (dir == i)

dfs(tmp,i,num);

else dfs(tmp,i,num+1);

}

vis[x.x][x.y] = 0;

}

int main{

int k;

while (scanf(“%d%d”,&n,&m) != EOF && n+m){

for (int i = 1; i <= n; i++)

for (int j = 1; j <= m; j++)

scanf(“%d”,&map[i][j]);

scanf(“%d”,&k);

while (k--){

scanf(“%d%d%d%d”,&s.x,&s.y,&e.x,&e.y);

if (s == e){

printf(“NO\n”);

continue;

}

if (map[s.x][s.y] != map[e.x][e.y]){

printf(“NO\n”);

continue;

}

flag = 0;

if (map[s.x][s.y] == map[e.x][e.y] && map[s.x][s.y] != 0){

memset(vis,0,sizeof(vis));

vis[s.x][s.y] = 1;

for (int i = 0; i < 4; i++){

point tmp;

tmp.x = s.x + dx[i];

tmp.y = s.y + dy[i];

if (flag == 0)

dfs(tmp,i,0);

}

if (flag)

printf(“YES\n”);

else printf(“NO\n”);

}

return 0;

}

篇13：上司下属连连看

在现代生活中，每个人都在扮演着不同的角色，对身兼上司和下属两个角色的绝大多数经理人来说，有两个决策至关重要：一、我应该做怎样的上司?二、我应该做怎样的下属?

前苏联领导人赫鲁晓夫访美时，在华盛顿记者俱乐部演讲。翻译传来一个问题：“今天你谈到你的前任斯大林的邪恶统治。你当时是他的亲密助手和同事，你在做什么?”赫鲁晓夫脸红了，咆哮道：“谁问的这个问题?”听众都低下了头。他再次问：“谁问的这个问题?”全场依然鸦雀无声。赫鲁晓夫说： “这就是我当时做的。”

好上司与好下属是相辅相成的。一个不愿意接受批评的上司。其下属自然不可能成为为上司着想并勇于批评上司的人。根据是否批评上司和是否为上司着想这两个标准，下属可以分为四种：1.爱上司的批评者，2.不爱上司的批评者，3.爱上司的不批评者，4.不爱上司的不批评者。

不管你做什么。第2种下属都会反对。他是为了反对而反对，并没有建设性意见提出来。第3种下属恰恰相反，不管你做什么。他都不会反对。但是，他是为了支持而支持。在组织中，我们不经常见到第2种下属，他们往往很快就被你开除掉了，但是第3种下属却不但能保住自己的位置，而且往往讨得上司的喜欢。

IBM的创始人老沃森手下有个叫尼科尔的经理人就是这样。老沃森的儿子小沃森这样形容尼科尔：如果父亲说要修个塔通到月亮上去，尼科尔会说他下午就去订购钢材。尼科尔后来当上了副总裁，IBM公司当时还专门有一首歌献给他。

最好的下属，当然是第1种。但是，做第1种下属是危险的，往往会被误认为是第2种下属而被解雇、被冷落、被孤立、被边缘化，

而第3种下属，往往被提拔、被表扬、被重用，至少会保住职位。所以在组织中，一般是第3种下属过剩，而第1种下属是稀缺品种。如果在组织里没有第1种下属，这个组织是不健康的，其发展是有局限性的。

经理人要做怎样的下属呢，第1种吗?不。经理人选择做怎样的下属，要看自己有怎样的上司。赫鲁晓夫在做下属时，就懂得其中的道理。

上司也有四种：1.爱员工的倾听者，2.不爱员工的倾听者，3.爱员工的不倾听者，4.不爱员工的不倾听者。赫鲁晓夫选择做第4种下属，因为斯大林是第4种上司。

第1种上司是理想的领导，也是四种上司中唯一能够认清四种下属并且表彰第1种下属的。第2种上司是实用主义者，如果你的批评意见能够为他带来好处，他也愿意采用。不过，你不会因此得到奖励或者惩罚。

第3种上司尽管不会因为你批评他而惩罚你，但是他听不进去你的批评。第4种上司同样听不进去你的批评，而且你还会因此遭到惩罚。在组织中，最为常见的是第3种和第4种上司。

经理人面对第1种上司，可以做第1种下属。面对第2种上司，可以选择做任何一种下属，当然最安全的选择还是第3种。面对第3种上司(老沃森)，应该选择做第3种下属(尼科尔)。面对第4种上司(斯大林)，则做第4种下属(赫鲁晓夫)。显然，除非你遇上了第1种上司――而这种概率跟中大奖一样高――下属最好的选择是不批评。

领导力大师本尼斯说：“大多数组织的一个悲剧，就是人们即使知道领导是在犯错误，也会听之任之。”组织需要第1种下属，但是组织中充满了第3种和第4种下属。经理人需要保护、鼓励第1种下属，但是经理人出于人性的弱点会自觉或者不自觉地保护、鼓励第3种下属。大多数组织的悲剧，就在于此。

篇14：大班科学：连连看

活动目标：1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。

2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。

活动准备：

广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

活动过程：

一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。

1．出示ppt“纸国王”。

师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？

（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）

2．出示ppt “纸王国”城堡。

师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！

二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

1．介绍材料及要求。

师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。

2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）

师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）

小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）

1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。

2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）

3．交流连接方法：

师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？

4、教师示范新的方法。

师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）

总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。

师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）

总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

四、用无工具连接做窗帘。

师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

五、经验拓展。

师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。

（1）幼儿园的作品栏。

（2）小篱笆

（3）焊接

（4）建筑工人

（5）积木

（6）床单打结逃生

（7）人墙抗洪

六、结束活动

师：连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！

教学反思：

生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。

篇15：精彩故事连连看作文

精彩故事连连看作文

精彩故事连连看

[前言]石头、风筝、鸭子、公主、小花蕾，这5个看起来风马牛不相及的词语会让你想到什么吗？试着编个故事吧！下面就是我编的故事：

从前，有一位非常霸道的小公主，她经常会提出一些不合常规的要求。

“我想要一块紫色的、上面有很多星星的、夜晚会发光的石头！”小公主跺跺脚说道。士兵们不敢怠慢，马上行动。他们东打听西打听，终于打听到在一个神秘的国家里有一块这样的石头。于是，士兵们赶紧向这个国家前进，到了那儿，那个国的国王说：“你们必须要选50名壮年士兵给我当100天妇隶，我才能给你们这块石头。”士兵们毫不犹豫地答应了。可没过多久，小公主却把这来之不易的石头扔在一边：“什么破石头，一点都不好玩！“

“我要一只镶嵌了199颗大小一致的钻石、翅膀上要有199朵小花蕾，而且不会被水打湿的风筝。”小公主生气地喊道。士兵们航过了大海、走过了草地、踏过了沙漠、攀过了悬崖、翻过了高山……费尽千辛万苦终于得到了这只举世无双的风筝。可没想到，小公主没玩几天就厌烦了，又对士兵们粗暴地嚷嚷：“你们找来的是什么东西呀！它一点都不会带给我快乐，我现在要一只长着蓝色羽毛、会唱歌、会模仿人说话，并会下金蛋的鸭子！”士兵们面面相觑，却又不敢违抗……

有一天，正当小公主在花园散步时，一只鸭子从她面前闪过。“咦？这不正是我梦寐以求的那只鸭子吗？”公主连忙扑了上去，可鸭子像是捉迷藏高手，一会儿现身，一会儿又躲得无影无踪，直把公主累得筋疲力尽。过了一会，鸭子突然开口问：“人们为什么会爱你？为什么会替你做事？”“因为我是公主呀！”她不假思索地答道。“你错了，只有帮助别人的.人才会受人爱戴，才会体会到快乐的滋味，否则她永远都不会得到真正的快乐。”说完，鸭子一闪身不见了。公主一下子被惊醒了，原来刚才是她做的一个梦。

第二天起床后，小公主一改往常盛气凌人的态度高中优秀作文原创分享，来到士兵营，温柔地对大家说：“对不起，以前是我不懂事，我以后再也不会要求大家去找什么奇珍异宝了，因为我明白了，和大家在一起就是最大的快乐！。”下面响起了士兵们雷鸣般的掌声。

篇16：饮料连连看作文500字

饮料连连看作文500字

我喝过冰冰凉凉的可乐，我喝过回味无穷的激浪，我喝过美味无穷的雪碧，我喝过红罐凉茶加多宝（王老吉）……但是，我还是最喜欢喝让人喝了还想再喝的'芬达。

今天，我可幸运了，居然喝到了我最喜欢喝的芬达。

我一来到作文班，就看到一个神神秘秘的盒子，里面装着大约二十杯饮料，心想：“哈哈！今天有免费的饮料喝啦！”一直等到上课，老师说：“同学们，今天你们有免费的饮料喝喽！我请几位同学来猜猜这是什么？”大家都高高地举起手来，大声喊：“老师请我！老师请俺！”老师犹豫再三，还是请了小A，我失望极了。老师给了小A一杯饮料，让他说这杯饮料的特征，让我们猜。小A看了看，说：“这杯饮料是橙色的。”下面的同学纷纷议论起来，有的说：“这肯定是美年达橙味。”有的说：“我百分之一百肯定是芬达。”议论了一会儿，老师说：“小A，你继续说。”于是小A说：“它冒泡，似乎是碳酸饮料。”又尝了一口说：“这味道有橙味。”我们又议论起来。大概三分钟后，老师说：“公布答案吧。”老师的助教说：“这是美年达橙味。”回答对的同学都欢呼雀跃起来。

游戏玩完后，老师说：“今天，每人都可以品尝一杯饮料。”我们都开心地叫：“耶！”饮料发下来我看了看，心想橙色的，还冒泡，真像有个人藏在饮料中吹泡泡，又把它拿到鼻子前闻了闻，“嗯，闻起来气味有点咸，好冲鼻！跟芬达有七八分相似。”于是我把它拿到嘴边，一饮而尽，哇！鼻子直吹气，想：“二氧化碳好浓！一定是芬达！”喝完了这杯饮料，我才知道，这就是我最爱的饮料——芬达。

今天，我们不仅懂得了写作时的联想和猜想，而且还喝了一杯免费饮料，真是一举两得。

篇17：连连看游戏的作文

关于连连看游戏的作文

最近一直在晚连连看。连那晚喝醉了都在玩，一个人在玩到一两点。

那晚我去喝酒了，喝了两杯就开始晕了。为了提前庆祝我的小堂哥生日，再几天他就去工作了。酒我就不信有那么好喝，我并不喜欢。尤其傻子说因为我的酒量差。

喝完后我迷糊糊地继续回到房间玩电脑，玩连连看，笔记本鼠标太小，我抓不住。还是像以前一样的输。经常突然找不到两个一样的，像突然找不到方向的时候，茫然看着流走的人群，忘了自己究竟是要回到哪或者去哪里。

从前从前，刚开始接触到连连看的时候。和一个已经是高手的朋友玩，我就发现了我的问题。很大的问题，我专注不下来，会一边想别的.许多事情。还有不确定，和不自信。

输得很惨之后，我就偷偷溜到空间里，写下心情：现在脑袋晕乎乎的，眼皮快要拉下来了，我还在玩着连连看，我真想把脑袋玩麻木了，整麻痹了。不想睡，可是很困，不过玩真累了就去睡。

尤其傻子在那时候发给我说：你一喝酒就醉，一喝醉就上网，一上网就认错人，一认错人就胡言乱语，一胡言乱语就……

就一次把她认错成了别人，她就总结给了我这句话。

喜欢那种感觉，倒头就睡。那就会让我觉得安稳，会让我有种错觉，那种错觉像是干完一天所有的事那样的充实。可是这时候，我觉得又空虚了，失落了。又把这一天扼杀在新一天的零点之后，什么都没有剩下。

在第二天清醒后，看到了子的评论。她说没事吧。我看着这句话，笑着打下现在没事了。

笑完，就笑不起来了。

真的没事么？

时间都过去了。

篇18：美食连连看六年级作文

美食连连看六年级作文

第一位：臭豆腐。

色：上海的黑，重庆磁器口的金黄不管什么颜色都让人食欲大开―3星半。

香：地球人都知道-臭啊―负1星。

味：里面软软，外面脆脆的，咬下去还有点辣辣的一点也感觉不到臭味，配着特别的作料一个字爽―4星半。

总分：7星。

第二位：阿根达斯。

色：吃过的人都知道有N多个品种“紫色佳人”“红粉世家”五颜六色的看着都有食欲―3星。

香：不愧是名牌冰淇凌，还感觉到了似有似无的草莓清香这又一次增加了我的.食欲―2星

味：冰冰的.甜甜的都凉到心里了我全身上下都泡在了草莓.葡萄.芒果冰淇凌的冰爽中了就连最吝啬的老妈也说不错了―4星

总分：9星

第三位：必胜客。

色：我们点的是海鲜披萨，上面青椒切成的小星摆在金枪鱼肉的左边，它的右边摆着虾仁看者我都流口水了―3星

香：挨近点有明显的金枪鱼味我可最喜欢金枪鱼了咸咸但又很鲜，期待啊―3星。

味：好吃的虾仁加上美味的奶酪边还有美味的金枪鱼我全身都好吃麻了―4星。

总分：10分！

最后一位：豪客来。

色：这是我最长来的地方[我得95分以上老妈带去的]所以我对这里的每一种牛排都非常熟，棕色的牛排上浇上了密制的黑椒汁旁边还有意大利面和6成熟的鸡蛋但是我不喜欢所以―1星。

香：黑椒加牛排完美的搭配，黑椒特殊的香味，牛排的香味―5星！

味：完美的酱汁加上完美的牛沙郎肉完美―5星！

总分：11星！

本年度超级美食年度总决赛冠军是：尚文捷不对不对是豪客来

篇19：中班数学连连看教案

活动目标：

1. 能手口一致地点数10以内物体，说出总数，并能用数字表示相应物体的数量。

2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

活动准备：

大点卡，数字卡(0――9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如：

6 0 3 2 3 5 7 9

活动过程：

一. 导入：

今天我们要和数字宝宝做游戏，请看：(出示点卡和数字卡)。

提问：数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?

二. 过程：

1. 提问：如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他，怎么办呢?

(引导幼儿说出多种方法，如：去找他玩;给他打电话，引出电话号码。)

2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)

有的`小朋友不认识字，你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)

3. 电话号码连连看。

每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如：

6 0 3 2 3 5 7 9

教师提示：一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。

教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。

4.展示自己制作的电话号码卡。

三. 小结：

今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡，可以送给你的好朋友，以后可以相互联系。

篇20：马来西亚元旦习俗连连看

马来西亚元旦习俗连连看 -资料

马来西亚是一个多民族国家，所以节日也多。马来西亚光新年就有5个。每年10月到第二年4月是5个新年的集中期：最早的是马来人的新年开斋节; 之后是印度人的新年屠妖节，屠妖节很热闹，会有很多表演，他们起得很早，去庙里备好鲜花供奉;然后就是圣诞节和元旦;最后就是华人的春节，

资料

这些新年除了圣诞节之外，其他都放3～5天的假。

马来西亚算得上是东南亚的美食中心。多元的民族文化和饮食传统让各种各样的.食物在那里荟萃。马来人最有特色的美食是椰浆饭，把饭、花生米、鸡腿、半个鸡蛋、小凤尾鱼干等搭配在一起，浸泡在浓椰浆里，然后再上锅蒸。

马来西亚华人最爱的是肉骨茶，里面有猪肉、猪肚和油条。肉骨茶的汤汁是由各种食材的料包做成的，有一点中药的味道。此外，马来西亚的沙嗲烧烤也很有特色，他们的沙嗲是甜的，我吃过几次后才能适应。

篇21：沉迷于连连看游戏散文

沉迷于连连看游戏散文

下早班回家的路上心里就在盘算着，回到家离做晚饭还有两个小时的时间，利用这点时间还可以上网玩一会儿连连看游戏，想到这我的步子不由自主的就加快了，恨不的三步并成两步“飞”回去，美美的过把连连看游戏的瘾。

网络游戏五花八门，应有尽有，那可真是有足够的诱惑力了，但我就是喜欢玩连连看，我喜欢玩这个游戏主要是原于在我上班磅房的电脑里就有连连看游戏，磅房的电脑没装宽带，这游戏是下载到桌面上的，每当我在上班空闲无聊时就会点开连连看玩一会儿，开始为的是消磨时间，根本没有瘾，可玩的多了玩出瘾了，这样玩来玩去就不只是局限于上班时间玩了，在家里也开始玩起来了。

我喜欢玩连连看游戏可能与我的性格也有关系，我是急性子的人，做什么事只要是喜欢做的都是干脆利落，尽管我已近入了不惑之年的`年龄段，可我有时急起来连身边的人都不可思议，正因为此，我这个急性子爱上了快节奏的连连看游戏。

连连看游戏的玩法虽然简单，但玩的是速度，它是按所规定的路径把两个相同的图案用鼠标点击消除掉，最先把图案消除完的是获胜者。在玩的过程中要尽快的点击，在点击两个相同图案的同时眼睛的余光要注意其它两个可能连接的图案，即使你看到认为是两个可以连接的图案时不要犹疑，赶紧点击，就是错了，也没关系，继续点击，整个游戏突出的就是个“快”字。这个游戏中能让我感觉惬意的也就是这激发人的速度，正是因为这种速度才使我在游戏中寻找到了挑战目标的快感，始终保持着游戏的新鲜感。有时在玩的过程中点击图案点顺了时候，因为我是戴着耳麦玩，只听见麦里发出连续不断的“砰，砰，砰”的声音，好似枪战影片里一声接一声激烈的枪战声，心里的那种愉悦快感就别提了，每当这时我真的是忘乎所以了。记得有一次，锅里炖的骨头汤，我调好火候后，想着边上网玩连连看，边注意着锅里，不料，玩的入神了，忘记了一切，结果锅里的骨头汤煮糊了，糊焦味冲到鼻孔里时才恍然大悟，赶紧松开鼠标急忙跑到厨房间一看，锅里直冒糊焦烟，差一点就失火了……，真是让我痛心啊。

其实，在家里玩连连看，起先我只是想着尽管自己喜欢这个游戏，但也不能把时间浪费到这个游戏上，只是把它当做在网上看文章学习时脑子累了的时候换换脑筋的“调味剂”。不想，这游戏和在工房里玩的感觉一样，越玩越有瘾，它像磁铁般吸引着我，像一双无形的手在拉着我，使我不能自控……，游戏的级别也很高了，积分已经有一百多万了，曾经几次也下过决心，彻底不玩游戏了，把这个游戏号删除，可又一想这么高的级别了，舍不得，最终还是没删。

玩上连连看游戏以来，它虽然给了我无尽的快乐，但给我的工作，学习和身体也带来了一定的影响，我想，要戒掉沉迷于游戏的这种坏习惯，外在的局限解决不了根本问题，还是要靠自己从内心里去认识它给自己带来的危害性，关键还在于自己要拿出坚定的信心和毅力。需要很大的勇气和耐力，最后，我还要劝告朋友们不管玩什么游戏都不能过头，应该适可而止。

篇22：大班科学活动：连连看

活动目标：

1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

活动准备：

经验准备：了解自己身边物体的连接。

物质准备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；夹子、双面胶、胶棒等辅助材料；ppt，录音，音乐《一同去郊游》

活动过程：

一、创设问题情境---怎样过河,引出什么是连接

（一同去郊游的音乐）教师带小朋友去科技馆，在去的路上，有一条大河挡住了去路。小朋友们，请你们想个办法，让我们顺利过河吧。

幼儿思考操作，用教室里的物品搭桥过河。

教师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。

二、尝试相同物体的连接——同类连连看

1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

师：“好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们准备了什么好玩的。瞧！有……（请小朋友自己说出来）”“这些东西跟我们平时在科技馆看到的可不一样，应该怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求吧！”

（外来音）机器博士：“哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”

师：“机器博士的要求是什么？” 请个别幼儿重复要求。

教师强调“相同的物品”，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。

2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等。

提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?

3．发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物

提问：请小朋友仔细观察，哪些需要别的东西帮忙才能连接，哪些不需要别的东西帮忙就能连接？

三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

1．运用纸条操作连接

师：这些纸条是用什么连接的？（胶棒、胶带等等）

刚才，小朋友都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，形状不一，非常棒！为你们自己鼓鼓掌吧！（话音刚落，传来了机器博士的声音）

“小朋友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟。”

师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小朋友用最快的速度放到前面来，并回到座位。（每人发两个纸条）准备好了吗？倒计时，开始！

2．请个别幼儿分享操作过程

提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?

教师分享自己的创意连接方法。

四、生活中连接的作用——神奇连连看

1．互相交流：你在教室中看见的连接有哪些?

2．让幼儿观看ppt,介绍连接在生活中的应用。

教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯通连接在一起，给人们出行带来了方便……连接是无处不在的，丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

请大家在建构区玩连连看的游戏：尝试为汽车连接起不同的路。

篇23：数字连连看大班教案

数字连连看大班教案

设计意图：

根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平，结合幼儿学习数学的特点，在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式，新《纲要》指出：游戏活动应作为幼儿在园日常活动的.基本活动，另外，教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。

活动目标：

1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

活动准备：

1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。

2、1—10的数字头饰，其中数字5的头饰有两张。

3、数字连连看操作盘，连接棒。

活动过程：

一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣

1、教师播放音乐课件《数鸭子》（每只小鸭子身上分别标有1—10，10个数字）

2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字小鸭子，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他9张图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

二、游戏——数字娃娃对对碰

1、引导幼儿参与和数字做游戏。

2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃对对碰的游戏。（10的组合）

游戏过程：

教师先让数字娃娃10站在一边，然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃，要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10，比如数字1要找数字9，数字2要找数字8等，找到以后肚子碰一下肚子，最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到，这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5，并总结出数字10的组合中5比较特殊，5和5组合在一起是10。

三、集体操作活动——数字连连看

1、出示数字连连看操作盘，教师演示操作方法。

2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、幼儿展示连接作品，教师总结，结束教学活动。