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成长的经验小学作文

2023-01-14 08:33:59 收藏本文下载本文

“cristina2jn”通过精心收集，向本站投稿了16篇成长的经验小学作文，以下是小编为大家准备的成长的经验小学作文，希望对大家有帮助。

成长的经验小学作文

篇1：成长的经验小学作文

成长的经验小学作文

从小到大，我经历过许多的事情，有些事情让我有一些不愉快的回忆，有些事情让我有着深刻又美好的印象；当我沉醉再这些回忆中，使我有一种甜美的滋味，让我不禁回想到之前的一点一滴…….。

从上了小学之后，我交到了许多知心的朋友，这些朋友让我有很大的改变，因为这些朋友陪伴我一起度过许多难关、克服许多困难，也因为这样，他们对我来说就像天上一颗一颗闪烁的.星星，每当我心情不好，便在天空中一眨一眨的帮我加油打气。而妈妈在我要上小学之前，总是教我一些如何做人处事的道理，当时我太小不懂事，所以，只用点头的方式来应付妈妈，而现在回想起来，我觉得我那时不应该这样，而是要专心玲听才对，不过，俗话说：“千金难买早知道。”早知道的话何必当初呢？这些回忆都是在我心目中，谁都无法把它从我心目中忘掉的一部份，也无法取代的，这就是我最难忘的经验。在小学的回忆当中，我最无法难忘的就是五、六年级，因为在这五、六年级当中，我遇到我非常知心的朋友，虽然我们时常为了一些小问题，而有争执、不跟对方玩，但最后我们会去跟彼此说对不起，而我们在一次又一次的吵架及和好中，都会学到教训，也对对方又进一步的坦诚自己的想法，我相信我们的友谊情比石坚，任谁也无法把我们分开，因为我们总是挂心着对方。

此外，我感谢爸爸妈妈，要不是爸爸妈妈在那么好的环境之下培养了我，我也无法有那么多美好的回亿，相信小学的阶段，是我最难忘的一段成长经验。

篇2：成长需要经验作文及点评

成长需要经验作文及点评

成长是一个并不陌生的词语。每个人都想让自己成长。每个人每天也在成长着，但成长并不只是以年龄来评价的，它的是以你的社会经验来评定。每个人都有不明白，不懂得的时候，但总会——或者想要征服。在你征服后若再遇到同样问题，你将会不用再烦恼。经验紧随事情发生之后而来。

人生必须成长，大家都必须离开父母。成长如远航的船，父母就像避风的港口。

在途中会遇到无数风雨。

如果一艘船只想在港口里避风而不愿意远航，那这艘船无疑将会变成一堆烂柴。如果在航行中一帆风顺没有一点风雨，那这样的航行是不利于将来的。而在途中遇到强烈风暴而你征服了，那在以后你将不用为遇到暴风而害怕，因为你有以前的经验护航。

如果你的成长遇到过很多的困难，那就说明你很坚定，很有经验，遇事不会束手策。相反，如果你的成长中总是一帆风顺，没有一点困难，遇事不多，见识浅，凡事都要别人帮忙的话，将来你在社会中将无立锥之地。

在你遇到的事和物日渐增多的时候，你会用一种或很多种的用经验换来的方法去解决，那绝不会捉襟见肘。而如果你遇到的事和物少的话，那你会毫无招架之力，你将不堪一击；只因为，你没有类似的`经验来帮助你思考。所以在我看来，只有成长中经历的事情多才不至于不堪一击。

成长，如果你有了充足的经验。你长大了，在成长中经验会让你以后的路好走。它可能是人生迢迢之路的一块石，它让路铺平，让路好走。但经验不是与生俱来，天生就有的，而是必须要经历并征服才会得到的。

故而，但愿你的人生有充足的经验，一路成长。

老师评语：张彬同学这篇文章，立意较为成熟。相对这个年龄，他能有这样的见解已属不易。通篇而论的话，小作者分了很多的论点式段落和语句来论证自己的观点。最后也能做好扣题和呼应。相对不足的是，没有足够的论据来辅佐中心论点。

篇3：成长的经验作文600字

有人曾经说过“一个人有烦恼并不可怕，可怕的是没有勇敢地去面对它。”

——题记

每一颗小树在成长的过程中，都会遇到一些问题。但是古话说得好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”即使遇到问题，也要努力地克服，并从中吸取经验，要不然，何以成参天大树？人之生命亦复如是。

每一个人在他成长的过程中都会有一些烦恼，但是烦恼也不是不可以化解，非但如此，我们还可以从中得到一份宝贵的经验。

记得一年夏天，那时正值暑假，一天，一个爆炸性的消息在我家发生了——我要独自生活一天（或许这个消息在你们眼中不算什么，但是对于我，这个胆小，脆弱的'小男孩，这可算得上是头等大事）。送走父母后，我一个人开始在家犯起愁来。“我该做什么呢？”我皱起眉头来。时间一分一秒过去了。半个小时后，我终于拿定主意了——我要把家打扫的干干净净。

于是我开始行动了。

我左手拿拖布，右手拿扫帚在家里绕来绕去，忙活了半个时辰，终于忙完了。可是当我正准备欣赏自己的杰作时，我才发现到处都是我那花生似的脚樱没办法，我只好又干了一遍。半个多时辰又过去了。身心疲惫的我如同一堆烂泥，躺在沙发上。时间飞快的流逝着，“砰”我的头砸在了茶几上，我不由得大叫了一声，可是茶几上的钟告诉我此时已经中午了，我这才知道，过度疲劳的我竟然在沙发上“昏迷”了三个小时。正当我陷入沉思时，我那不争气的肚子竟然把我拉了回来，“民以食为天”。我又赶紧开始做饭。

从未独立生活过的我在这方面很缺少经验。我用双手握住一把菜刀，狠狠地向一个土豆“劈”去，而那个土豆仿佛被我的气势吓到了，竟然几次从刀锋下溜走。我十分生气，双手各持一刀，呈围剿形向它杀去，于是它犯了它一生中最大的错误，那便是跳到空中，本就怒发冲冠的我双刀呈削面式向它切去，将它在空中肢解，那是仿佛漫天花雨，一片片晶莹的“玉片”飞入油锅中，十分钟后，它便成了我克服独立生活这一烦恼的历史性鉴证人。消灭掉它时，我的肚子也已经吃饱了。

经过了这个烦恼后，我得到许多东西，而且我还学会了怎样去生活。它也让我明白了什么叫做“不经风雨，怎能见彩虹。”

今后，无论遇到什么烦恼，我都会去勇敢地面对他，这就是我得到的启示。

篇4：成长的经验作文600字

成长的经验

有人曾经说过“一个人有烦恼并不可怕，可怕的是没有勇敢地去面对它。”

——题记

每一个人在他成长的过程中都会有一些烦恼，但是烦恼也不是不可以化解，非但如此，我们还可以从中得到一份宝贵的经验。

记得一年夏天，那时正值暑假，一天，一个爆炸性的消息在我家发生了——我要独自生活一天（或许这个消息在你们眼中不算什么，但是对于我，这个胆小，脆弱的小男孩，这可算得上是头等大事）。送走父母后，我一个人开始在家犯起愁来。“我该做什么呢？”我皱起眉头来。时间一分一秒过去了。半个小时后，我终于拿定主意了——我要把家打扫的干干净净。

于是我开始行动了。

经过了这个烦恼后，我得到许多东西，而且我还学会了怎样去生活。它也让我明白了什么叫做“不经风雨，怎能见彩虹。”

今后，无论遇到什么烦恼，我都会去勇敢地面对他，这就是我得到的启示。

篇5：基层“成长攻略”经验材料

基层“成长攻略”经验材料

七月流火的时节，又有一批“萌新”走出了象牙塔，走上了工作岗位，其中有不少人加入了基层干部队伍。基层是练兵备战的一线，是工作落实的末端，虽矛盾多、责任重，却有着年轻干部成长所需的“钙质”。“萌新”干部怎样在基层刷“经验值”，这份“成长攻略”请收好！

放弃光鲜亮丽，选择默默奉献，当一个“无花果”式干部。无花果，树顶上不见一朵花，满枝却是硕果累累。它不因春日里开不好花，就拒绝夏日里成长，放弃秋日里收获；它不以艳丽的花朵示人，而是默默生长，用甜蜜的果实低调阐释自己的生存价值。“默默无闻”地为人民服务，为人民做好事、做实事，是基层干部的本色。对于刚入职的“萌新”干部而言，基层的生活条件会有一定落差。选择基层岗位，就是选择了吃苦，选择了奉献，就是选择了一条最接近人民群众的道路。选择扎根基层，意味着告别繁华都市的光鲜亮丽，躬下身，潜下心，在平凡的岗位上挥洒青春汗水，在默默无闻中积攒能力。

既要脚踏实地，又要志存高远，当一个“爬山虎”式干部。基层岗位是平凡的，但不代表平庸，更不代表碌碌无为。爬山虎不畏条件艰苦、不惧崖壁贫瘠、不怕墙角寂寞，扎进泥土，不断攀登，留世间一片绿意盎然。基层并不是休息的温床，而是真正锻炼提升能力的训练场。选择了基层岗位，就要学习爬山虎，不仅要摒弃好高骛远、急功近利的骄躁心态，脚踏实地、去芜存真，扎根基层沃土，更要敢于在艰苦的`环境中磨练自己，敢于在繁琐的工作中考验自己，在基层历练成长，淬炼过硬本领，增强“向上”的劲头，保持“向上”的姿态，抓住每一个施展才能的机会，在成长道路上走得更稳更快更远。

不求领导表扬，只要群众鼓掌，当一个“狗不叫”式干部。江苏省泰州市高港区口岸街道徐庄村“第一书记”徐勤生，被老百姓亲切地称为“狗不叫书记”，他喜欢走家串户，帮助村民解决困难，乡亲们养的狗都认识他，不会认生乱叫。狗见到生人狂吠，是它看家护院的本性使然，能让狗见到不吠的基层干部，说明群众工作做到位了。基层工作日常面对的是普普通通的群众，会走乡间小道，能蹲田间地头，对群众知冷知热，是基层干部的“基本功”，“群众满意”是基层干部的“最高荣誉”。从选择基层岗位的那一天起，“群众”二字就应装进了自己心里，以真心换群众真情，才会收获老百姓的一致好评。

“萌新”干部们，欢迎你们来到基层，基层是大熔炉，更是大舞台。愿你们在奋勇拼搏、投身事业的大好年纪，快快练就一身“好武功”，投身于基层各项建设中去，以奋斗为翼、实干为基，用青春筑梦田野。

篇6：男幼教成长经验

男幼教成长经验

我叫罗旌诚，81年出生，一名普通的男性幼教工作者，幼师毕业之后，从山城到沿海、从普通园到省一级幼儿园、从带班老师到执行园长、从福建到了广东、再从广东回到了福建，这十几年来经历让我不断的成长和完善，对于男幼教的成长也有了一些心得和体会，在此分享出来，期望能够帮忙到幼教同行，个性是男幼教的成长。

在我们这个小群体中（专业的男幼师、男园长）我给自己的成长经历总结了三个最：

我最爱唱歌:自从第一次在晋江实幼参加教师歌手赛后，就一发不可收拾，之后各种比赛、文艺演出活动都会有我的身影。

我最念家，回家次数最多，因为老人在家，每每节假日几乎都会驱车200公里以上回家，爱人孩子不在身边我就失眠，但凡出差我总会以认床为由尽力早些回家，我去应聘，总会问周边有没有公园？有没有大型商超？理由很简单，我孩子得有地方玩，我爱人得方便买菜。

我最爱“一枝秀·男幼儿教师联盟”：因为一向在坚守，十几年前在中国男幼儿教师可谓是凤毛麟角，遇上盟主徐帮强可算找到知音。一枝秀男联盟是成立的，盟主徐帮强用自己的工资创办了国内第一个男幼师网站——命名为“一枝秀中国男幼儿教师联盟”，在一枝秀网站中我负责管理“教案分享”板块，开始与帮强，潘浩瀚，张峰等全国各地男幼师频繁的研讨碰撞，因此建立了深厚的友谊。

初生牛犊不怕虎。20还在实习期的我怀揣200块钱，带着完美的憧憬，踌躇满志的到特区厦门应聘幼儿园教师，原以为男幼教的身份和扎实的基础技能就应炙手可热，却因为实习生没有三证（毕业证、健康证、教师证）被多所幼儿园惋惜的拒绝了，更有甚至一听到男的就直接被拒，连面试的资格都没有，梦想与现实之间出现了一条巨大的鸿沟。既然资格不够，那就积累经验；既然证件还没，那就准备周全。经过一番深思熟虑之后，我只好回到了故乡（三明），以实习生的身份在一所托幼中心开始了他的职场之路。起步的阶段总会面临很多的考验，于是做起了老师兼保育员，刚开学的时候没老师，白天一个人带一个班，晚上还要加班到一两点搞公共区域的环境创设。

日子一天一天过去，然而年轻气盛的我由于过于繁重的工作压力，加上每月才300多元的微薄收入，与隔壁班一老师闲聊，无意中一句话，“这么辛苦，工资这么少，还不如回家种田”——就这句牢骚话传到了园长耳中，我被辞退了……有过这次教训，我决定重新鼓起勇气踏上了新的征途，尽管换了工作更加繁重，但我却倍加珍惜，负责接送车，早出晚归，出车前把所有班级门窗打开通风，所有班级开水，饭菜都是我一人提，兼两个幼儿园十几个班的体育课，晚上还是夜班保安，拿手电到处巡逻一番。

为了争取时间学更多的知识，在同事逛街的时候我念普通话测试材料，在同事休息的时候我看专业书籍，在同事娱乐的时候我参加各种学习培训。凭借着一股热情与毅力，我陆续拥有了普通话等级证、教师资格证、计算机等级证、驾驶证、大专学历证、园长证、函授本科学历证。

由于工作勤恳很快得到领导的赏识，迅速从一个带班老师到执行园长，回想起这段学习和拼搏的岁月，感受到上天对每个人都是公平的，天道酬勤！想要获得更多就要付出更多，发展的机会是靠自己创造的，这天奋斗所吃的每一分苦都是对自己成长的磨砺，这天奋斗所流的每一滴汗都是对自己成长的浇灌。

作为较早一批男幼儿教师，我们一向用行动和正能量鼓励着新加入的男幼师们，引领他们走教师专业化道路，这天，在燃梦教育的平台上给想做园长或刚升任园长的男幼师们分享三个资料：

一、带班老师如何能迅速成长为园长？

当我到一所市一级幼儿园任职园长的时候，有记者问我，为何带班三年就能到这么好的一所幼儿园做园长？我的'回答很简单：幼儿园没人愿意做的事情我都愿意做；多数人懂的业务我比她做得更细致……新老师们你们想做园长吗？想，那么就听听我的拙见：如果你没有背景，如果你爸不是李刚，如果你长得像我这样不是俊男靓女，那么只能透过后天的努力。幼儿园多数人不愿意做的事你要做（接送车早出晚归，上体育课）不抱怨额外的劳动，尤其要给园长多干活。

幼儿园多数人不会的工作你要会（音乐、视频剪辑制作，微文推送，当然你的文笔得能够）。幼儿园多数人都懂业务你要做得比别人更精细（不管教育教学还是后勤管理）。

在官场上有不被流传的三个行，如果你想迅速升职，就得具备这三个行：1、你自己得行。2、你得让别人说你行。3、说你行的这个人他自己得行。想做园长的你如果教育教学不扎实，如果你后勤管理不会，如果你团队建设不懂，如果招生营销你不在行，你这个园长当不久，估计一个老师的一个专业的问题就能难倒你。

二、园长到新的园所如何迅速开展好工作？

到新园往往最大的问题是与人的关系问题，我刚走上园长工作岗位，那是一所市一级优质园，条件优越。但是，我却被我的助理搞得手忙脚乱，我布置的任务她很算快答应了，等到时间了她没完成就说不会做，老板问她为何不配合园长的工作，她说园长没安排，还笼络了好几位老师跟我对着干，记得要组织大型亲子运动会，活动前我把所有工作安排资料一一写在笔记本上，等要开会的时候笔记本没了。

再之后我又到了一所知名的的幼儿园，厉害了，我的这位副园长，我找她要相关幼儿园材料她说没有，总园长叫她给我的材料，她不给。更可气的是我布置的工作她没完成居然反过头来对我发脾气，发完脾气后又要跟我道歉，说情绪不好。在这样幼儿园工作肯定做不好，当然老板肯定怪的是园长。在那里推荐此刻是副园长、助理们要去培训一下“如何做好中层干部”、“副园长主角定位。”

新园长到一个单位搞不好工作，有三个原因：第一，我们自己是否不会做人、不懂得人情世故？第二，你的潜力、经验是否足以驾驭这个副园长？第三，老板是否也有问题？（比如不该插手的地方乱插手？承诺的事情不兑现？该力挺园长的又不支持？）。

那么，新园长到一所新园如何开展好工作我谈以下几点个人观点：

1、入职第一次教职工会议演讲，用自己的专业赢得教师，助理的掌声。

2、用一个星期时间发现园所内外一切问题，给老板可行性的整改方案。

3、用最短的时间记住子的名字，也让孩子记住你（到各班点名，玩个小游戏，比如魔术）。

4、入园一个星期后召开家委会，取得家委支持。

5、根据自己做的整改方案认真整改，当然是需要董事会透过的。

6、除了安全把招生宣传工作放重要位置（民办园）。

7、初来乍到，用情商管人比用制度管人好。

三、老师、园长能否跳槽？该不该跳槽呢？

全国民办幼儿园每个学期的流动都大得惊人，每到期末很多老师园长开始不安分，开始找下家，而老板们也在换园长。在中国传统思想中，跳槽被认为是“不忠”的行为；从人力资源专家的角度，跳槽却只是职业轮换的合理机制。从情感来说跳槽，没有值不值，只有你愿意不愿意的问题。

凭心而论没人喜欢总是漂泊，更没人愿意放弃一家好的幼儿园。一个巴掌拍不响，幼儿园不能将教师、园长频繁离职的过错，全都推给园长老师。如果有好的园所文化，如果有合理的学习晋升机制，有完善的福利薪资增长机制，谁愿意跳槽呢？

好吧，改变不了幼儿园，那么我们就改变自己：不懂得赏识尊重员工的幼儿园不值得老师为它逗留！那种喜欢吹嘘、把承若当晃子的老板更不值得老师为他卖命！为获得高薪而跳槽人不丢人，追求更好生活品质而跳槽的老师不丢人！最重要的是要努力让自己具有真材实料，让自己有备重视的潜力和价值，不要让自己眼高手低！

给正想跳槽的老师、园长们推荐：慎重！再慎重！如果频繁跳槽也要思考自身的问题。天高任鸟飞，看看自己的翅膀是不是够硬，如果跳槽，请苛守职业道德！请把手头工作做好，有头有尾，好聚好散。

此次分享我主要想表达三个意思：对幼教的坚守；对家庭的坚守；对刚参加工作男幼师的期望。对于一个自身条件不算太好不好的我来说，从带班三年就到一所市一级幼儿园做园长，背后有不少的艰辛，但我依然坚持了下来——我能够做到，相信比我优秀的朋友们必须能做得比我更好——长江后浪推前浪，我们在参加工作的第一天起，我们就已经是前浪，只有不断努力成长才能拥有一片属于自己的天空！

[作者简介]罗旌诚，男，资深幼儿园园长，国家高级育婴师、情商培训师、福建省情商协会成员。中国一枝秀男幼教联盟福建省分盟主，擅长幼儿园6S精细化管理及团队情商管理，在高端园从事管理工作多年，多次受邀为企业、职业学校、幼儿师范学校学生开展专题培训。

篇7：经验+反思=成长教学反思

经验+反思=成长教学反思

教学反思

刘丙花

回归工作岗位也有一段时间了，简单的说一下自己的收获和感悟。

首先，在年级领导和同仁的引导和关怀下，我以尽快的'从休假状态中调整过来。最大的认识是：要积极听取老教师的课。用心听，不仅是知识还有语言描述、与学生沟通的方式、教学设计等等，我需要学习的地方还很多。

其次，心态的调整――――在学校就要专心工作，在家就要顾好家庭，不能三心二意，耽误工作。找到工作家庭的平衡点，这样才能保持良好的精神状态，做好工作。

经验+反思=成长。相信，只要自己努力一定会在工作中快乐的成长。

篇8：成长经验励志名言

成长经验励志名言精选10句：

1) 人类对于社会认识的发展是自我意识的一种增长，是一种解放运动。认识和行动在这儿是不可分割的，人类对其境况的认识同时也决定了他们应该怎样行动。——托马斯·博物莫尔

2) 求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。 ——培根

3) 年纪、工作习惯、及经验，改变了许多品格。 ——菲拉翁

4) 从别人的愚蠢中得益是最聪明的。 ——大普林尼

5) 经验增加了我们的智慧，但无法减少我们的愚蠢。 ——乔希·比赫斯

6) 在这个世界上，没有什么东西可以取代实际的经验。 ——塔弗思

7) 经验和抽象——这是同一种知识所必需的、真正的、实际可行的两个阶段。——赫尔岑

8) 一个人绝对不可能摇醒他的婴孩看他的笑容。 ——威廉斯

9) 经验越广，则其中主观的及个人的余地便会越少，一般的意义便越庄严地显露在面前，艺术家的社会形象也就越鲜明的呈现出来。 ——《俄国文学史》

10) 拥有丰富经验的我们的知识无不以经验为基础，一言以蔽之，知识全由经验而来。——洛克

成长经验励志名言大全：

1) 经验是思想之子，而思想是行动之子。我们不能从书本上学做人。 ——迪斯累利

2) 有善心的人，接受前人的教训，不使自己成为后人的借鉴。一只麻雀已落在罗网里边，另一只不会再飞来吃米;你应记取前人的痛苦经验，勿作后人取得教训的前例。 ——萨迪

3)平时的学习和经验，是我们在危急关头最有力的支柱。 ——林肯

4) 避免的并不是后面的破损的东西，要注意的是前面的弯路。 ——伊文思

5) 我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。 ——雷斯红衣主教

6) 经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。 ——富兰克林

7) 经验是智慧的源泉。 ——西塞多

8) 真正的经验，对所有的人都具有经久不衰的趣味。 ——刘易斯

9) 朦胧的事物我们终究会看清，但十分显而易见的事物却需要更长的时间才能知识。——默罗

10) 不要认识不可挽回的过去全是荒废，都无收益如果从它的废墟上崛起，我们最终能达到更美好的境地。 ——朗费罗

11) “过去”能给我经验是知识之父，记忆是知识之母。 ——托·富勒

12) 经验使你在第二次犯相同错误时及时发现。 ——琼斯

13) 经验犹如一盏明灯的光茫，它使早已存在于头脑中的朦胧的东西豁然开朗。——德拉·梅尔

14) 前事不忘，后事之师也。 ——《战国策》

15) 除非经历过，任何东西都不会变成现实——甚至格言对你也算不上格言，除非你的生活已经验证了它。 ——济慈

16) 常识是最好的发言人。 ——欧里比得斯

17) 当我想了解今日的情况和揣测明日会发生什么情形时，我便回顾历史。 ——霍姆斯

18) 历史的经验能帮助人们认识现在和展望明天。老马之知可用也。 ——韩非

19) 经验并非发生在人们身上的事情，而是人们利用所发生的事而做的事情。——赫胥黎

20) 经验是永不停歇的播种机。 ——马尼里亚斯

21) 长期经验给予我们普遍观察的财富，赋予我们以人性的线索，教诲我们解开人性中一切错综复杂的东西。 ——休谟

22) 经验认识“经验”是每个人给自己所犯的错误取的名字。 ——王尔德

23) 百闻不如一见。 ——班固

24) 经验是用无限代价买来的一颗宝石。 ——莎士比亚

25) 他人的经验，传达到我们的经验中，那就属于程度最低的一种。 ——雪莱

26) 要善于总结属于自己经验。一只麻雀已落在罗网里面，另一只不会飞来吃米;你应该记取前人的痛苦经验，勿作后人取得教训的前例。 ——萨迪

27) 一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有在岁月的磨炼中才能够使它成熟。——莎士比亚

28) 经验是思想的结果;思想是行动的结果。 ——狄斯累利

29) 经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然。 ——海德格尔

30) 迂腐以墨守成规的错误自傲，而常识则满足于没有法式的正确。 ——科尔顿

31) 经验包含着珍贵的学问。 ——富兰克林

32) 我们认识人，只不过像看一个由虚线点画而成的轮廓，也就是说，在我们认识当中，还有空缺之处，须由我们自己尽可能地予以填补。 ——泰戈尔

33) 我有个引导我脚步的惟一油灯，那油灯叫做——经验。 ——帕特立克

34) 在实际工作中积累的经验是创造的熔炉中最珍贵的矿石。把这珍贵的矿石投入到你创造性的勇敢精神的火焰中去冶炼，剔去夹杂在里边的不需要的渣滓，这样，你就将获得新的最珍贵的金属。 ——巴尔金

35) 原始的经验是学费最贵的学校，但它是惟一可以学到东西的学校。 ——富兰克林

36) 受苦的报酬是经验。 ——埃斯库罗斯

37) 古圣梵典教导我们：“认识你自己”——因为认识就是解放。 ——泰戈尔

38) 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。 ——巴甫连柯

39) 吃一次苦头抵得上听无数次警告。 ——詹·拉·洛威尔

40) 经验的所得的结果无论好坏，都要很大的牺牲，虽是小事情，也免不掉要付出惊人的代价。 ——鲁迅

41) 谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。 ——歌德

42) 正确的认识道路是这样的：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列·夫托尔斯泰

43) 一个人对于人生愈有经验，对工作就愈专心。成功者和失败者之间，在能力或技术方面，并不一定有很显著的差异，如果能力相等的话，当然专心的人必定获胜。只要做事

44) 没有经验，就可能没有多少智慧。 ——犹太人谚语

45) 人变得聪明，并不是凭藉经验，而是对待经验的能力。 ——萧伯纳

46) 人在一小时中获得的经验，用尽莎士比亚作品中的全部词汇也表达不清。——斯蒂文森

47) 认为惟有读书才是做学问，比以纸上空论穷理更容易出错。 ——平贺源内

篇9：关于成长经验名言名句

关于成长经验的名言名句

1) 经验是最好的论证方法。 ——培根

2) 善琴奕者不视谱，善相马者不按图。 ——魏源

3) 经验是从痛苦中提出的精华。 ——赫尔普士

4) 一克的经验抵得上一吨的理论。 ——塞西尔

5) 经验是最糟的老师，总在教课之前先举行测验。 ——维尔塔宁

6) 经验是一面镜子;借鉴它，你能清楚地看到往事。 ——易卜生

7) 强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。 ——杜威

8) 一个人的早期前面吃铁，后面防滑。 ——金埴

9) 潦者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫。 ——刘基

10) 专心一意，他必定胜过能力虽强，但用心不专的人。 ——姚乐丝·卡内基

11) 这是的确的，实地经验总比看、听、空想确凿。 ——鲁迅

12) 人的回忆颇似天国的炼狱，往事在回忆之中成为已经去掉愚昧无知的清明思想而复苏过来。 ——赫尔岑

13) 善于人生贵有阅历，阅历是要人能惩前毖后改过问善。能做到这样，到老了便能平安幸福。 ——裴斯泰洛齐

14) 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ——爱默生

15) 我的事业诞生于简单而纯正的经验之中。这种经验是真正的老师。 ——达·芬奇

16) 只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半知;既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。 ——徐特立

17) 尽管经验是所收费极高的学校，但笨蛋仍不想到别的学校去学习。 ——富兰克林

18) 在任何复杂的经验中，早期的经验一般会留存下来，相继进入后期的经验，这样把早期的和后期的经验连成一体，从而使相继发生的事件构成一个连续的经验。——克伯屈

19) 经验是一个由早期一切关于实在的知识，都是从经验开始，又终结于经验。——爱因斯坦

20) 经验能使你重犯错误时认识错误。 ——琼斯

21) 许多你自认“知道”的事情不过是你赞同或相信的罢了，很少是亲自经历或发现的。 ——艾尔·巴比

22) 积累的经验多了就会慎虑，就像积累的学识多了就会博学一样。 ——霍布斯

23) 对大多数人来说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。 ——柯尔律治

24) 借用经验比付出代价得到经验好得多。 ——科尔顿

25) 一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。 ——洛厄尔·坎贝尔

26) 我只有一盏灯，正是它照亮了我脚下的道路，它就是经验之灯。——帕特里克·亨利

27) 我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦的路，不过，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前进，这却各人有各人不同的经验。——茅盾

28) 没有学识的经验比没有经验的学识好。 ——h.g.博恩页

29) 经验是一颗宝石，那是理所当然的，因为它常付出极大的代价得来。 ——莎士比亚

30) 一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。 ——杜威

31) 当人们年轻时，他们缺乏经验，当他们获得经验时，又缺乏精力。 ——迪斯雷里

32) 瞬间的洞察力，其价值有时相当于整个一生的经验。 ——奥立弗·霍尔姆斯

33) 经验是最佳的老师，只是授业费太昂贵了。 ——卡莱尔

34) 经一番挫折，长一番识见。 ——申涵光

35) 经验只教导可教的人。 ——赫克斯利

36) 人最大的不幸之一，就是他的优良品质有时甚至也会于他无益，正确运用这些优点的艺术常常是经验的最后果实。 ——尚福尔

37) 一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲口呷一口明白的。 ——鲁迅

38) 站在山的旁边，就看不到山。 ——爱默生

39) 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。 ——贝弗里奇学无止境，而经验有涯，这正是经验的危险之处。 ——谷川彻三

40) 经历一多，便能从前因而知后果，我的预测时时有验，只不过由此一端。 ——鲁迅

不断学习不断进步的名言

1. 每个人都不同于他人，每一天他也不同于自身。——蒲柏

2. 今日之我已非往日之我。——拜伦

3. 不安就是不满，而不满足是进步的首要条件。你指给我一个心满意足的人，我就告诉你，他是一个倒霉透顶的人。——爱迪生

4. 革命行动吸引社会上最好的和最坏的分子。——萧伯纳

5. 人类的历史很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。——泰戈尔

6. 人类正在狂风暴雨中改变面目，整个世界在改造中，不能容许任何人到过去时代美好事物中去找一个藏身洞。——罗曼·罗兰

7. 没有痉挛，历史就永远不能向前迈进一步。——车尔尼雪夫斯基

8. 革命应不是琐细小事，但它却是起源于琐细事物。——亚里士多德

9. 纯正的主义常产生纯正的利益之果。——爱默生

10. 好动与不满足是进步的第一必需品。——爱迪生

篇10：教师成长经验反思

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。

对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。

篇11：小学作文900字：经验

小学作文900字：经验

大家好！我是刘泽淼！我在数奥方面表现十分突出，分别在三、四、五年级的青岛市平二杯数奥竞赛中连续三年获得一等奖的好成绩；在四、五年级青岛市3S杯数奥竞赛中连续两年获得一等奖的好成绩；并在五年级全国希望杯数奥比赛中获得三等奖，青岛市第八名。当然，我在语文、英语方面也非常出色。我曾多次获得语文作文、才艺大赛的一、二、三等奖，尤其在2007年“网通杯――奥运与我e网情深”寒假征文比赛中，我荣获了青岛市一等奖。在英语方面，我获得过重二杯全国一等奖、全国三等奖、青岛市一等奖等好成绩。

在这多次的比赛、练习中，我慢慢摸索到了一些经验，在这里跟大家交流一下。

在数奥方面：

我认为，第一，我们的基本功一定要扎实，不要以为自己成绩优秀了就不用再练习计算、背公式了，其实这很重要，一个数算错，整道题一半就是错的，我在家没事就自己出个数，自己算，再用计算器算，这样不但提高了正确率，也提高了速度，而且每周都要默记一下公式，确保不会忘记。还有，要注意勤学巧练，坚持不懈，每天做1、2道题，日积月累，水平就会提高很多。

第二，学习不能搞题海战术，不是说每天做十几道数奥题就可以的。我们要转换思路，不从正面硬算，从另一个方面去思考。例如这道题“从1到1000之中有多少个不能被7整除的.数？”要是正面硬算，十分困难，还容易出错；假如我们换一个角度：1到1000中有多少个数是7的倍数？经过计算，就是1000除7约等于142个，再用1000减142就可以求出正确答案。

第三，遇到学习上的“大山”要勇于攀爬。在学习数奥过程中，难免会遇到一些难题，有的同学可能会就此放弃，因此成绩难以提高。其实学习数奥遇到困难要敢于挑战，这样就能享受“柳暗花明又一村”的快乐。有了攻克难题的快乐，对树立学习数奥的信+心非常重要。

第四，在真正考试时，要先审清题意，按先易后难的顺序去做，最后还要仔细检查，相信会取得好成绩的。

在语文方面：

语文是一个积累的课程，只有长期的积累才能使语文学得更好。一定要尽可能地多看好书。在阅读过程中将好的段落，好的句子记下来，让它们变为自己的东西，这样写作才会有所长进；另外尽可能地多旅游，眼界宽广了，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是有血有肉的好文章。

同样在英语方面，要把学习英语看成是一种乐趣、习惯。在平时要多听多读多练多写，扩大自己的知识面，提高表达能力，取得好成绩是人人都可以做到的！

爱迪生曾说：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。我相信，只要我们勤奋努力，我们每个人都是天才，都能取得优异的成绩！

篇12：小学英语教学经验材料

尊敬的各位领导老师：

大家好！很感谢校领导对我的信任和关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。今天，我能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸，也让我汗颜。就如朱自清先生在《匆匆》中写到 “ 头涔涔而泪潸潸了 ” 。

随着素质教育的全面铺开,小学英语教学日益受到大家的广泛关注.在小学开设英语课已成为发展趋势,今年小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科,由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。

近两年我一直兼任本校毕业班英语教学工作，深感肩上的重任，也让我觉得压力重重。下面，我就自己担任英语教学工作以未的体会，淡淡自己的感想与做法。

― 学情概况 `

本校学生英语基础整体不好，我担任毕业班这几年以来虽每次考试都在前面，但整体还不是很理想，这届六年级学生是最差的一级，就目前情况而言，种种原因使得我无法保证今年还能考出以往的成绩，学生也许是由于压力较大总体学习兴趣有所下降，加之好多优秀的学生都转入县城继续教育，面对这种情况那么各位领导所制定的制度又如何授予？我想无论结果怎样，毕竟我们毕业班的每个老师尽力了，我们用心付出了。

二坚定信念。对教好学生有所认识

作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。从素质教育角度说。我们要面问全体学生，期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童时期。这一时期，儿童脑力和神经系统的发育已经完成。脑神经系统的控制与调节动能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于智力发展非常迅速，因此，这一时期的正常教育与良好环境格外重要.儿童前期智力的基本特征是：感性经验，形象思维和逻辑思维相结合，并逐步过度到逻辑思维能力为主；思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理;具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；有很强的记忆力，特别机械记忆的能力；善于想象等，针对学生这些智力发展特点,我们作为教师,有理由相信每个学生都是好的，增强自己教好他们的自信心。

三、坚持因地制宜，因材施教的原因则。

我们农村缺少英语的学习环境，更缺乏英语学习资源与英语教学资料，所以我跟学生共同学习,一起进步。

人与人之间存在着一定的差异，这是客观的.学生不同的生理心理发展特点，也制约着学生学习水平的提高.要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，固材施教，充分调动每一个学生的积极性，主动性，让每个学生主动地， ` 生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。

篇13：小学英语教学经验材料

第一、使儿童获得一些英语感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学习敢于大胆开口说英语。

第二、打下较好的语音，语调和书写基础

第三、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语尊定初步的基础．

五教学内容方面。

基于以上新的教学理念，学生观以及英语学科和教育目的的认识，我在教学内容选择，教学策略方面，做了如下的探索。

第一、激发学生学习英语的浓厚兴趣

小学阶段设置英语并不是一种摆设，而是具有具体的目的和要求的．除了从小使学生对英语，建立起一个基本认识，从音、形等方面对英语有个初步了解外，主要是为中学阶段的学习打基础．这个基础并不完全圃于语音知识本身,更主要是激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯，这也就是《课程标准》中规定的重点。当然我们现在的目的是如何面对在即将到来的毕业测试中，能提高我们的教学质量。

爱因斯坦说过：：“兴趣是最好的老师”。学生一开始学习英语，就走进了一个完全陌生的语言世界．对这个陌生的世界，学生在学习中采取何种态度，一定程度上取决于学生对这种语言的喜恶程度。我们知道，对某些事物的喜与恶并不是人的本能，也就是说，这种情感的差异不是先天就有的，而是后天受到世界的感染逐步形成的，我们也知道孩子阶段，特别是小学生阶段，是可塑性最强的阶段，因此在这一阶段设置英语课，通过老师潜移默化的教育，使学生产生对英语学习的爱好，激发学生学习英语的兴趣是以后学习英语的主要基础。

如何激发学生学习英语的兴趣、这应该是每个英语老师思考的问题．在近几年的教学工作中，我有以下几点看法。

首先，要有和谐融洽的师生关系．我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴趣第一步是：让学生喜欢你。如果他们对老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外主视肯下大气力，花大动夫学这门课。所以教师要深入学生，了解学生的需要，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生，让你在学生眼中不仅仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可爱的亲密朋友。比如：当我在教学中遇到不懂单词中文的意思时，就会蹲下身来,对学生说：我们比比看，谁最先找到这个单词的意思，谁就是老师。每个孩子的自尊心，个性都是很强的，都想当老师，于是积极翻找着词典，随后小手如林。在这个过程中,不仅给学生们创造了一个和谐、平等、民主的学习氛围，调动了学生的学习积极性、主动性，而且在查找过程中，既使学生逐步学会运用工具书查找资料的能力，又增强了学生的自信心。同时，也大大激发了学生的学习兴趣：老师不再是高高在上的，也有不懂的时候，我也要当当老师。这时我与学生是平等的，融洽的。

在这一点上，孩子们让我感到骄傲，同时我也深深体会到：只要你有一颗真诚平等的心，孩子们会敞开心扉接纳你，信任你，并不会笑你的不足之处。因为我在上第一节英语课时，就对学生们真诚地道出自己的实际水平跟他们一样，刚入门的！真心地希望能与同学们在这一年的英语教学中与他们一起学习，一起成长,一起进步。就这样，我边学边教，边教边学，抱着词典，与学生们在课堂上一起，努力学习着，并没有不懂装懂，也没有老师的架子与面子。所以，学生真心地接纳了我，允许我暂时的错误，也允许我及时的纠正。固而，我的`英语课堂总是其乐融融的，不时会有“老师，这个词应该这样读？这个单词是这样写的”这样声音的出现，学生的学习兴趣总是保持满满的。这就是我班成绩能保持的最根本的原因吧！

其次，教师得教的有“趣”。小学生的特点是活泼好动的，自制能力较差，有意注意持续的时间相对较短，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课，那么老师们便把学生的无意注意度为有意注意，对不同的内容采取不同的教学方法，开展有趣的课上活动，大家应该都有这样的感觉，当我们在课堂教学中开展一些游戏，对话情境等教学活动时，学生的学习热情就特别高，改变了由于长时间的听课带来的沉闷气氛，从而再次激起学生的学习兴趣。由于，我是初次担任英语教学，对于一些教学环节游戏，活动课还不是很熟悉，很了解。但通过上次去福州听课后，我受益匪浅。虽然我们与他们的差距很大，但对于今后的英语教学技巧，教学组织工作等方面会有很大的借鉴！

再次，培养学生的自信心。我认为，对于有进步或表现好的学生，教师及时，真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到提高，且对于有些学习成绩不好，但他的英语书写很棒，或者他回答问题的声音响亮，语感较好的，我都对他进行适时表扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习动力。

总之，作为英语教师，一方面要向学生传授语音知识并使他们掌握，另一方面更要重视培养学生兴趣，才能获得事半功倍的效果。

第二，在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿教学的始终。

大家都知道，在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话，能听能说，英语就算活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺乏的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难，这样就很难学得活和学得牢，也很难尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。

因此，从第一节英语课开始我就渗透语音教学，不论是会话中的词，会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发育，强调发音要领，持之以恒。这时，以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生形成音标学习英语的意识和一定的技能。

接着，利用学生已有知识和技能系统学习音标知识，并应用音标知识和技能去学习词汇。“授人以鱼供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷”。我要求学生记笔记，即课本会话中单词的音标，课后学生自己练习时若忘记某个词的发音，自己根据音标拼读出来，这一点在教学中我经常强调，我也认为非常重要。同时我鼓励学生学查字典，自己遇到生字，自己去查，去拼，让学生真正感觉到学习的乐趣。

另外，在单词教学中，教师还应结合放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音，特别是课本会话中的单词，这一点尤其重要，这是训练学生听力的重要途径，也是主要手段。

单词的认读，记忆也是英语教学的一大难点，我是这样进行的。先让学生据音标拼读，看清单词字母组成，加深印象，让学生记牢，而后让学生在每天记忆为最佳时段，让学生自行认读，比如早读课前20分钟，到指定负责的同学那里进行对话。一人说中文，一人说单词并拼读字母，而后交换角色，加读单词记忆，最后，采取定期听写，随机复习方式，进一步巩固学生的单词记忆。

第三，课文中重点句型的操练。在这一环节中，我认为首先应染让学生理解句子的中文意义，以及与中文表述的明显区别。然后，渗透语法知识点的教学，最后采用形式多样的方式进行反复操练，使学生掌握句型的特点，并且创设与学生生活相联系的情境，提高学生运用英语的能力，总之，句型的操练离不开具体的教学情境，教师应创设与学生生活经验紧密的课堂情境，让学生与之产生共鸣，这样，才能使学生在不知不觉中又在情理之中学会课文的重点。

六．对待学生方面与时间安排方面

对于刚接触英语教学又面临毕业测试双重压力的我来说，英语教学工作困难重重，学生基础薄弱，英语知识点又多，学生的单词量积累又少，一切都得从零开始，从头再来。时间短，教学量大，任务重，如何合理地分配时间，完成教学工作量，提高教学质量是我们每个毕业班英语老师的共同难题。

一个人的力量与精力毕竟是有限的，于是，我分析了本级的学生特点，女同学和个别男同学对于英语学习特感兴趣，积极性较高，程度也较好，对于英语语音的学习接受比较快，因而我就专门培养了四，五个主力同学，担任英语小老师，专门帮助那些对于单词认读，句子朗读有困难的学困生，进行“一对一，一对二”帮扶，同时，检查其他中等程度的同学掌握新授课的记忆与巩固情况。这样，既大大减少了我的工作量让我有更多的精力来备课，也进一步增进学生间的互动，展开比赛，提高他们的学习热情。

在保证课堂教学时间的前提下，利用早晚各腾出的20分钟，有时辅导作业，检查他们完成活动用书情况，有时让程度好的学生领读课文单词，有时帮助学困生补缺补差，有时操练一些重点句型，使他们树立起学好英语的信心，形成一个你追我赶，互帮互学的良好的英语学习氛围。

七．教学工作中存在的问题

近几年的教学，我也时常感受到工作中存在颇多的问题，亟待我认真地对待，及时地改进。反思中总结了以下几个方面存在的问题：

1．教学方法形式虽有所变化，但还是较单一，死板，主要还是老师单纯讲解，学生听答，那些“优秀生”听得进去，做得下来，而有的学困生就无法达到要求了。

2．有些教学方案无法全面，完全实施。由于时间，精力和个体水平的有限，导致教学水平无法真正提高。

3．学生智力，能力水平的差异是客观存在的，不是一朝一夕能改变，提高的。

4．学生没有一定良好的学习习惯（或说是自制力较差）

八．英语教学工作的改进

针对以上存在的问题，以及实际情况，今后，我要加强教育教学理论和英语的学习，完善我的教学方案，提高我的教育教学能力。

同时，在教学中，注意培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯，努力提高英语教学质量。

以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议，共同研讨我们的小学英语教学工作经验，提高我们小学英语教学质量。谢谢大家！

篇14：教师心得：经验+反思=成长

教师心得：经验+反思=成长

经验+反思=成长，这个等式很形象地说明了如何到达成功。不断总结经验，反思所有的点点滴滴，只有这样，才能成长，才能成功。

经验一般包括直接经验和间接经验。教师的间接经验一般来源于书本和老师的教导，而直接经验则来自自身受教育的经历和教育教学实践工作的经历。经验连接着过去和未来，在经验的时候要回顾过去的经历和结果，并在他们之间建立联系；同时，又要将这种联系用于指导未来的行动，从本质上，经验的过程是策划和规划未来行动的过程。一方面，我们不能仅仅只主意学生的学习活动或学习结果，而是要建立教师的课堂教学假设、教学设计、教的活动、学的活动、学的效果之间的联系，分析他们之间的联系。另一方面，获得经验的目的是为了规划和改进未来的教育教学，要用来指导未来的行为。

过去的点点滴滴，我们需要从其中获得一些经验，并通过经验，进行反思。首先，反思需要怀疑，需要批判性审视。这种怀疑和批判性审视首先是指向自身的经验，不固执，不封闭。其次是指向他人的'经验，不轻信、不蛮重。阅读不是一味接受，而是与自身经验比较，建构自己对教育和生活的重新开始。

我们在日常的工作生活中，要学会总结经验，不断反思。只有从以往的生活、工作经验中，取长补短，就拿数学教学而言，我认为教学反思应该从以下几个方面进行。

一、思得。

课堂中的精彩之处，满意之处，觉得比较好的地方可以及时记录下来，这将是自己的一个宝贵经验。

二、思失。

对于我们新教师而言，课堂中经常会出现一些不足的地方，因为每一节课都是一个新的开始，新的挑战。所以，总会产生一些的不如意，我们也可以用文字记录，在以后的教学中就要避免这些失败的地方。

三、思效。

一堂课的得与失可能都有，但是效果究竟如何，需要我们去反思。从反思中，了解自己的课堂教学效果如何，当然这也可以借助一些评价手段，比如课堂的检测等。思考课堂的效率和效果，找出问题所在，才能有效改正。

四、思改。

思的目的是为了提高自己的教学水平和教学能力，那么思以后一定要付诸行动，采取一定的解决策略，改变课堂中的不足，改善课堂中出现的失败，从而进一步进行设计，找到更好地教学方式或方法。

总的来说，我认为，经验+反思=成长，既然现在的经验很少，就要靠我们去不断积累，而反思能带动我们更好地成长。所以，学会反思，成为一个反思型的老师非常迫切！