关于安塞腰鼓作文
“千秋”通过精心收集，向本站投稿了12篇关于安塞腰鼓作文，以下是小编收集整理后的关于安塞腰鼓作文，欢迎阅读与借鉴。
篇1：《安塞腰鼓》
《安塞腰鼓》出自人教版语文七年级下册，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。它用宏大的场面，奔放的动作，铿锵的节奏，激昂的鼓点，搏击的躯体，瑰丽的舞姿等来表现黄土高原的蓬勃向上，积极进取的精神风貌。
对于这样一篇文章，我觉得李小军老师做的最棒的就是他的朗读教学。从腰鼓中理解生命和力量的主旨，对初一学生来说还是有一定难度的，避开难点，重点放在朗读上，通过读，体会文章，感受文章，难点自然就随之突破了。
李老师的朗读主要分为三种：
一，听读，交流朗读技巧。听老师读，听同学读，听自己读。交流读的好的地方，要改正的地方。为什么要这么读，理由是什么。李老师读的时候还故意给同学设计了小的“陷阱”，让同学去讨论去交流。通过听读同学们初步感知文章内容，初步感受到气势，力量，激情，生命・・・・・・
二，速读，用句式说话。用“好一个------的安塞腰鼓”或“陕北人民是多么的------”这样的句式说话。李老师提出了读的速读，同时要求学生动脑思考，同时能用语言表达出来，把“可意会”转化为“可言传”，用句式说出了同学们对文章的感知和感受。
三，寻读，学习一些方法。先是通过寻找标志性的句子，寻找文中语气转折的地方读出文章结构，梳理作者的思路。再寻找排比，反复的句子，大声的让同学读出来，一浪一浪的高潮让人喘不过气来，生命和力量喷薄而出。接着寻找用短句，独词句构成的内容，体会表达效果。气势充沛，节奏鲜明，语句铿锵。而后，委婉的寻读出对比，指出江南有江南的风格，西北有西北的特点。黄土高原蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量。只有这，才打得起安塞腰鼓。最后让同学们选读，写出自己的感悟。对这厚重的黄土地，对这热情奔放的年轻后生说点什么，不仅培养了学生“读”的习惯和能力，极好地加强了学生的语感，还让学生从字里行间体会安塞腰鼓的“那种豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性”这些特点，更要动手写出心中不可遏制的冲动。
李小军老师的朗读教学内容和形式取得了完美的统一。
篇2：关于安塞腰鼓作文
我曾被这样一个视频震撼到——
一名身着中国风长裙、披着一头乌黑长发的女子，在法国巴黎街头表演古筝曲目——《万里长城永不倒》。
女子的纤纤玉手在琴弦间翻转，飞舞，跳跃、击打，琴声铿锵、高亢，弹拨间，眉眼里，豪情满怀。
这琴声，使平静的空气也随之振颤，使暗淡的阳光也随之明亮。围观的人们，屏幕前的观众，身，随之舞动，心，随之震撼。
每一声筝音都击打着心灵，痛快了山河，蓬勃了想象力!
使人想起：万里长城永不倒。
使人想起：千里黄河水滔滔。
使人想起：平静后起伏，起伏了又归于平静的波折人生。
随着乐曲的推进，女子拨弄琴弦的动作也更加有力，似要冲破这木头琴身，爆发出一声呐喊。——
“睁开眼吧，小心看吧，哪个愿臣虏自认。冲开道路，挥手上吧!要致力国家中兴。岂让国土再遭践踏，这睡狮渐已醒!”
耳边，响鼓一样，是爆发的呐喊;滚轮一样，是历史的脚步;雨点一样，是敲响的警钟;铜铃一样，是胜利的欢呼。
女子的手有力拨着琴弦，她的臂膀、身体的动作，随着琴声愈加热烈、激昂起来。一声手与琴弦相互碰撞的巨响。——忽而急转直下，琴音柔和舒缓，似一段娓娓诉说，诉说着中华几千年的过往，有壮阔，有波澜，有悲戚，有欢喜。
琴声回环往复、交织缠绵，终又翻飞分散，但余音仍存。
中华上下五千年的经历仿佛成了一个个片段，在脑海中快速播放着。空气变得平静了，阳光柔和了。
忽然，琴声戛然而止。
清风拂过，女子捋了捋黑发。她的神情沉稳而安静。她面前的古筝，静静架在那儿，似乎从不曾响过。
耳畔是人们的欢呼和掌声。
篇3：关于安塞腰鼓作文
漆黑一片，万物俱静。
眼前的，是一片黑暗。
台下的观众静静地等着，深呼吸，在黑暗中触动着自己狂烈的跳动着的心。
“叮—”一声铃响，格外清脆。
舞台突然聚光，一束灯下映着美丽的白天鹅女孩。她低着头，环着手，就那样立在舞台的中央。
观众一阵掌声，她似是被惊醒了般，缓缓地抬头，伸长脖颈，双手立在头顶，踮起脚尖，像一只天鹅般立在水中。
灯闪，乐起。她轻盈地踮起脚尖，双手环着作出弧状，静静地，像天鹅般洁白美丽，雍容高贵。起跳，旋转，飞翔，辐射，升华……所有人都呆呆地看着她，时间仿佛凝滞，心跳仿佛停止，呼吸仿佛暂停。起，跳，划，落，抬，动作行云流水，柔而不弱，婀娜多姿。抬手如清风拂过，落地如蜻蜓点水，似武功而非武功，总使人忘记，她只是白天鹅……
突然，她停下了脚步，坐下来，伸腿，抬脚，又忽的起跳，轻盈而有张力，柔和而又活力，一套动作毫无瑕疵，以令人难以置信的速度“飞”了起来。观众一阵惊呼，更多的，是如雷的掌声。她调动着自己的身躯，舞步开始变得零乱、错杂、迷茫，像一只失去家园的天鹅，在水中茫然地游动，汹涌中找寻不到心得归宿。抬眸，眼里尽是苍凉。她就那样迷失在江上白雾里，找不到归路，找不到自我……
一段旋律忽然响起，是迷茫，是朦胧。
“我向上是迷茫，我向下听见你说，这世界是空荡荡。”嘶哑低沉的女声响起，拨动着，颤动着每位观众心里的琴弦。舞台中央的女孩，双手环抱着自己，低着头，仿佛在失落，在绝望。
破了的过往，消亡。破了的归途，迷茫。
舞台上的彩灯忽然暗了。
混入钢琴，伴奏开始变得坚定。
“我想，抬头暖阳春草。我想，踩碎了迷茫，走过身旁，睁开眼你就会听到。”
灯光亮起，女孩已经成为了天鹅皇后!穿着华丽的舞服，在众人面前抬起眸子，清淡一笔扫过。
女孩手中不知何时有了一把扇子，抬手，向前划开，背后的湖突然变成了皇宫!女孩微微抬头，继续舞蹈。踮脚，起跳，飞舞，转圈。如春风拂过百合，如夏日曝晒黑暗，如邱峰上的积雪，如海岸上的欧群……
“叮—”一声铃响，格外清脆。
时间凝滞了。
台上的人不再动作，静静地立在那，像白天鹅那样优雅的伫立在湖中，望向远方，她那原来的家乡。
乐止，余音绕梁。
随之而来的，是如雷的掌声!
篇4：关于安塞腰鼓作文
家里有一面鼓，一面安塞腰鼓。漆面仍旧光滑如新———通红的鼓身，黄铜的鼓钉，紧绷的鼓皮，雪白的腰带。用手一敲，就响起低沉的鼓声隆隆，把我的思绪拉回那黄土高原的塬峁峁，圪梁梁。
十岁那年，同父母一起乘车回老家。灰扑扑的吉普驶过黄河，驶过安塞，驶过南风阵阵的高粱地，驶过那一片激越的鼓声……
君不见黄土塬，秦道边，平沙莽莽黄入天。一望无际的塬上，目光可以任意伸展。扑面而来的风挟着沙，将一切染成了土黄。土黄的天空，土黄的屋舍，土黄的人群，和一片突如其来的白与红。
一声鼓响。随后千万鼓齐响，狠狠碰撞在土地的沟壑之间。山崖蓦然间变成了牛皮鼓面，发出隆隆的声响。开始了!头上扎着白羊肚手巾的后生们手中拿着鲜明的红绸和鼓槌，发狠的锤击着那一方鼓面。脚下也一刻不停。跳跃，跳跃，跳跃!他们恣意地摇摆着身体与头部，脸上的神情时而肃穆，时而张扬。一片眩目的红，一群淳朴的人，爆发了惊心动魄的力量!
千里的雷声万里的闪!
看，闹腾的是欢乐的人群，是汹涌的力量，是生命的波涛!听，鼓动的是雷霆，是嘶吼，是黄土高原千万年来爆发的咆哮!一时间，犹如千军万马滚滚而来，犹如黄河壶口一泻千里，奔流汹涌，浊浪排空，隐天蔽日。黄土高原上，爆发出一场多么壮阔，多么豪放，多么热烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
太阳升到天空正中，将炽热的光芒洒向大地。领头的后生们却未见有丝毫疲惫。正是茂腾腾的，如同旱柳一般激烈的释放着奇伟磅礴的能量!臂上的肌肉虬结成块，脚下的舞步沉稳有力，面上的神情激昂慷慨。越捶越烈，越捶越狠。雷霆阵阵，是强劲的鼓点;乱雨纷繁，是飞溅的汗珠;火花四射，是奔突的眼神;斗虎一般，是不容羁绊的生命。发狠了，忘情了，没命了!
一时间，我忘记了被震得生疼的耳膜，忘记了脚下被震撼的黄土塬，忘记了眼前的风沙迷散。只有一团夺目地红，舞动的黄，一团汹涌的生机勃勃的生命叩问着我的灵魂!
我看到千年前秦直道上的战马嘶鸣战车辚辚;我看到秦王挥剑一扫六合，诸侯尽西来;我看到红军与敌人缠斗不休，枪林弹雨，火光映天;我看到千百年来一代又一代的陕北人在这片土地上与自然搏斗，与生命较量。我明白了为何鼓声如此激越，那是生命的爆发，是厚土的呐喊，是从千年前开始绵延至今的坚韧、纯朴与不屈!
安塞不比江南，那里的天空是青绿的琉璃，易碎，纤弱而又精美的，断然承受不了这样的厚重。而安塞的天空是缀满了奇妙瑰丽的鼓声与信天游的，安塞的土地是积淀着与我们血脉相通的厚重的。代代相传，生生不息，那是一种厚积勃发，不容束缚的生命力量!
从安塞回来，我的血液里沉淀了新的重量……
篇5：安塞腰鼓心得体会
咝溜溜的南风吹过，安静的后生和腰鼓，蓄势待发，一句“但是”，热情的鼓点便扑面而来，飞扬奔放!在读着这篇文章的时候，觉得停不下来，仿佛能看见，一个个如烈火般热血沸腾的年轻人、和百十面隆隆作响的牛皮鼓面;燥热的空气、飞溅的阳光，世界亢奋起来!我也跟着眼前一亮，随着他们的节奏读得越来越快，重复的句式一遍遍把气氛抬上高潮，一个个感叹号震撼着我——真是一场惊心动魄的搏击!愈捶愈烈!愈捶愈烈!
热烈的鼓点冲破了羁绊和束缚——冲破了一切困倦迷茫和抵触!变得无所谓起来!让我不禁问自己：到底在在意什么无关紧要的借口呢?到底是什么让自己变得如此麻木?如此畏畏缩缩?不重要了!随着安塞腰鼓的节奏舞起来吧!这就是青春!这就是活力!努力向前狂奔吧!只有奋起直追的生命才会获得喝彩!
篇6：安塞腰鼓心得体会
读完这篇文章，我眼前仿佛闪现那捶起来的腰鼓;那百十个斜背响鼓的后生;那闪烁的瞳仁、飞扬的流苏、强健的风姿、蹦跳的脚步;还有那震撼人心的鼓声……那一刻、那一分、那一秒，鼓声碰撞在人们、万物的身上了!我震撼!我惊诧!我崇拜!我头一次被震住了!被那茫茫一片的人群和鼓声给完全震住了……突然，时间静止了、世界静止了、万物都静止了……所有的一切都跟着鼓声一起，静止了!我终于明白了什么叫“戛然而止”!
虽然，我没有现场观看安塞腰鼓，虽然，我不是有多么的了解它。但是!我从作者那朴实而又华丽的语言中深深地感受到了那澎湃无比的景象! 我很敬佩作者，他能把文章写得这么尽善尽美，能把情节写得这么淋漓尽致!读完文章，我可以用一句话来形容:“好一个安塞腰鼓!”看了安塞腰鼓心得体会的读者还看了：
篇7：安塞腰鼓读书笔记
好久没有像今天这样爽快地上过课了，《安塞腰鼓》，真正是好一个安塞腰鼓，一气呵成写就的作品，在课堂上我也是激情投入，足足过了一把瘾。尽管我的喉咙读到最后和同学们一样累了，但好像还没有尽兴，真的还想再读，以至于下课时，我的学生都觉得时间过的飞快。等我有时间一定好好写一篇本课的感悟，记住今天这堂难忘的课。
由这篇课文，我为现在的江苏版语文教材而可悲。因为现在的苏教版教材的课文水准太低，就连我这个一介凡夫俗子都能看出其中的不足，真不知道那些所谓的编委们，是怎么想的，虽然现在的.社会已经变得浮躁，作秀，难道这些“伟大”的编委就不能让我们的孩子多一点文化的底蕴呢，就不能让我们中华传统文化的精髓继续传承下去吗?我真替现在的孩子们担忧阿，那么多的络语言，那么多的错别字病句，难道与教材无关吗?
不过我尽量做一个叛逆者，多找一些教材之外的名篇佳作，让我们对俄学生有经典可读，俗话说：“读经典的书，做有根的人。”
哈哈，就此搁笔，毕竟太忙了，不说说了心情更舒爽了。
篇8：安塞腰鼓读书笔记
文章通过描写安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。气势恢宏，语气明朗，节奏明快的语句，衬托出安塞腰鼓壮阔、火热、豪放的特点。文章利用一语双关，进一步将文章升华!
文章中的语言如诗如画，利用安塞腰鼓的特点，写出极富音乐美的篇幅。课文中排比、比喻用得最多，也用得最好。好在形式多样的排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。文章经过排比、比喻的加工，使安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。
课文中不仅排比、比喻有大功劳，文中的叠字叠词也增添了文章的气势和意味。如“茂腾腾”、“咝溜溜”、“隆隆，隆隆，隆隆”，使课文音韵和谐，旋律优美。
文章中除了排比、比喻、叠字、叠词，还有一个鲜为人知的写作手法――反复。反复要是用不好，会让人觉得哆嗦。但反复要是用好了，能使语言节奏明快，形象深刻清晰。课文中四次写道“好一个……安塞腰鼓”。 “好一个……安塞腰鼓”，着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，作者刘成章每一处都用心地描写了。如果我们也能在文中灵活运用排比、比喻、反复，那一定会使文章增色添彩。
篇9：《安塞腰鼓》读书笔记
读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。
安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃的生命转化成了一个又一个的华丽乐章。安塞腰鼓展现出黄土高原人民的粗犷与豪迈。
热情奔放的腰鼓表现出生命中奔腾的力量，表现出冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
安塞腰鼓在作者的笔下，以它的豪放，狂野，展示出黄土高原的阳刚之气，坚强，勇敢与自信。而正是这种自信和气魄，才是黄土高原所独特的。是北国之魂，亦是中华民族之魂。这种力量不是任何鼓都敲得出，不是任何人能敲得出。
这是生命和力量的宣泄，人情和自由的挥洒，也正是黄土高原，才能展现出这么势不可挡的力量——安塞腰鼓！
作为腰鼓，它是粗犷的激昂的亦是豪放的。作为一种精神，它是不屈不饶的。是蓬勃向上的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。它的鼓声是铿锵有力的，是催人奋进的。
它是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了冲破了撞开了这一切困袭重负的力量。
它是一种野性的美，是一种让人叹为观止的艺术，它使人从腰鼓联想到生命。
安塞腰鼓是催人奋进的，在人生的道路上，我们应该振奋精神，斗志昂扬，积极进取，去拼搏，去奋斗！
篇10：《安塞腰鼓》读书笔记
今天，我们学习了课文《安塞腰鼓》。
安塞腰鼓是黄土高原养育的子孙——陕北人民所创造出来的'艺术舞蹈，那磅礴的气势，使人叹为观止。
安塞腰鼓的创造，是源于黄土高原得天独厚的条件，它是黄土高原哺育出来的腰鼓精华。他的舞蹈动作粗旷、豪放，那狂野的舞姿中容不得半点神秘，它把那茂腾腾的后生朴实、豪爽的性格体现的淋漓尽致。
你们说，除了黄土高原，哪里还打的了这么豪放的腰鼓？哪里还容得下这么沉重的响声？多水的江南是易碎的玻璃，经不起半点波澜，除了黄土高原，哪里还有那么厚的土层，哪里还能养育出那茂腾腾的后生啊！
文章的每一个字，每一个词，都像是一个沉重的鼓点，敲打在我的心上，我的血液都沸腾了，就像身临其境一样！我想跟着那陕北人民一起舞动起来，将烦恼、忧愁，全部抛在脑后，让我和陕北人民、黄土高原一起，舞动着热情，舞动着豪放，舞动着激情！
这就是我们的陕北第一鼓——安塞腰鼓！让我们与安塞腰鼓一起，燃烧热情，燃烧青春吧！
篇11：《安塞腰鼓》读书笔记
《安塞腰鼓》描写了黄土高原上的人民，旺盛的生命与磅礴的力量。
腰鼓未响时，只见“咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。”后生们沉稳而安静，腰鼓也静静的贴着，这种蓄势待发的状态，给后文爆发的力量作了铺垫。给人一种空旷、肃静的感觉，让人思绪飘飞。
而后生们一旦敲响腰鼓“发狠了，忘情了，没命了。”让“冰冷的空气立即变的燥热了”使“恬静的阳光立即变的飞溅了”把“困倦的世界立即变的亢奋了”一步一步，将后生门捶腰鼓的激情，尽情的展现在我们眼前。后生们的“胳膊、腿、全身有力的搏击着。”“每个舞姿都充满力量”“都是光与影的变幻”都使人叹为观止。
对于节奏的描写，在本文是我最喜欢的部分：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这一段排比使用了比喻把腰鼓敲响的壮阔、豪放描写的淋漓尽致，使人如临其境，如闻其声。最终，人，成了茫茫一片……
待到腰鼓戛然而止的一瞬间，“世界出奇地静，以致使人感到对她十分陌生，像来到另一个星球”。把激情过后的冷静，写的绘声绘色。
而“远处传来的一声鸡啼。”更昭示着新的希望！
人就应该像后生们一样，冲破束缚、阻碍，就要“遗落一切冗杂。”
篇12：《安塞腰鼓》读书笔记
读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，不禁赞叹而又赞叹。
安塞腰鼓动人心弦的演奏使我沉浸在一种的强盛中。捶，捶，捶，一声声“隆隆”响彻云霄。喧闹声后，文末一声“渺远的鸡啼”更使人彷徨在一个陌生的世界，使片刻间那雄浑的鼓声久久地萦绕在耳畔——这也许就是“余音绕梁”了？
惟妙惟肖的描写使那群茂腾腾地后生们从书中“蹦”了出来，在我眼前发狠地捶、忘情地捶、没命地捶那安塞腰鼓。鼓声伴着掌声，是一种洋溢着英雄豪气的声音。隆，隆，隆隆……
奏吧，让百鸟停止歌唱，大家一起来倾听那如雷的鼓声吧。那奇伟磅礴的能量也只能由安塞腰鼓释放。急促地鼓点迸发出元气淋漓，奏出了震天动地的生命强音。安塞腰鼓神了！它把活跃着的生命转化成了一个又一个华彩乐章，在鼓上如火花四溅般奏出，令人叹为观止。我听见了，那远在黄土高原的腰鼓声，我听见了，是那么激动人心！我不得不赞扬黄土高原人民的粗犷豪迈与生机勃勃，他们吃穿虽普通，却有着锦衣玉食者没有的强盛生命。好一个安塞腰鼓呵，好一个安塞腰鼓！
我仿佛与后生们一起舞着，舞着，大起大落地搏击全身，跳出每一个充满力量的壮美舞姿。吼，跳，喊，跃，把抱负、痛苦、欢乐、追求，通过安塞腰鼓而表达。啊，安塞腰鼓，你给农民们注入了无限生机，把他们朴素衣着下掩饰不住的亢奋捶出来了，舞出来了。啊，安塞腰鼓，你令人激情澎湃，给黄土高原添了一道亮丽的风景。
噢，安塞腰鼓，好一个抒出了农民心愿、指引他们走向幸福的安塞腰鼓！
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