才快乐作文
“除非天上下刀子”通过精心收集，向本站投稿了30篇才快乐作文，以下是小编为大家准备的才快乐作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：才快乐作文
在一个美丽而神奇的森林里，住着一只智慧超群的小猴，它是一个发明家，总是爱发明一些稀奇古怪而又好玩的东西。小动物们都很喜欢它。
在一个宁静的早晨，小猴子发明了一台新奇的电脑，它把好朋友都请到家里，小动物们很好奇。小猴教它们怎么玩，大家玩得不亦乐乎开心极了。
过了几天，小猴有些不厌烦了，心想：我会发明这么多东西，不会发明东西的“小笨蛋”，我为什么要和它们分享呢？小猴很不客气地把小动物赶了出去。
小猴开始独享自己的发明，一开始小猴子很开心，可是，没过多久，它觉得头晕眼花，也觉得越来越冷，瑟瑟发抖。心想：为什么我的房间越来越冷，我的心越来越孤单。
这时，兔子刚好经过小猴家门前，看见生着病的小猴子，二话不说地冲进去，用身体给小猴子温暖，用热水带给小猴子保暖，小猴子渐渐恢复正常，小猴惭愧地说：“小兔对不起，我不应该把你们赶出去，你能把它们都请回来吗？”小兔连忙点头。小动物们玩得开开心心，小猴这时才发现分享才最快乐。
从此小猴发明一件东西，就请小动物们来玩。
篇2：傻子才快乐
没有什么能够阻挡时光的飞窜，我们每天都在为了生活哭笑不得。
有时风吹乱了你的书桌，桌上的纸张也像尘埃一样扬扬纷纷，或许会扑得你满脸，你让某些缀连不一的愁悴惹恼了，你不想但有不自持地释放出来了；但当淘气的脾气儿消了之后，你又发觉并不必要将它放出来，所以你又悲伤。因而你几乎总是悲伤。
然而又或许，你的书桌恰在窗下，正对着晌午的老太阳，它强冲进来覆了所有书本试卷。而你是全神贯注地做着老师命令得完成地卷字的，并未意识到它的无理闯入。然而，正是晌午，太阳比家里炒菜锅还大，你累了，但你又看到那惨白的卷字，犹如老师的怒色。你坐着发呆，欲暂时舒缓疲惫。你双眼直睖瞪着卷子，不久，发现了日光的的莽撞，没有三思，你“砰”得将推窗关了将试卷挫骨扬灰。然而，此后的世界是那样的安静，全世界都在午睡，你终于禁不住了倦意扑向了那张大床。希望生命只是一个梦。
然而，生命本来就是一个梦，一个忧伤的梦。你预想的完美蓝图也随而成了个极尽忧伤的梦。
这大抵就是你们所谓的我们这班“90”后的小孩了，幼稚，悲观，独特，惟不乐天与玩世。
局外人都说我们玩世不恭和不可一世，我决不相信一个孩子在这样复杂纷乱的世界不会悲伤。傻子才快乐！傻子每天都是一个单纯的世界，一个精彩的世界。孤单，不，不会，到处都是玩物，不会孤单；烦恼，不，不会，到处都处都是朋友，不会烦恼。我们渴望成为一个傻子，幸福快乐，但我们又极怕我们的生命只在追着一个傻子跑——傻子毕竟是傻子，也许会甩开我，也许会带我走向错误。我的生命只有一次，他不担心，而我害怕。
生命好昂贵，我不敢赌。我们依然只永远像个呆在书桌前的小平头抓着在长不了的头发。
篇3：才快乐二年级作文
分享才快乐二年级作文
在一座美丽的森林里，住着一只智慧超群的小猴子。它总是发明一些稀奇古怪，五花八门的机器。
一天，阳光格外明媚，小猴又发明了一种非常好玩的新型的游戏机，它把所有的`好朋友都邀请过来，动物们都非常好奇、小猴子教它们玩游戏机。有的玩得哈哈大笑，有的玩不亦乐乎，有的玩得高兴极了！
过了几天，小猴感到有一些不耐烦了，心想我这么聪明，它们这么笨，干吗要给“小笨蛋分享呢！于是它很不客气地把小动物，赶了出去。
它开始独享自己的发明，一开始它不玩得津津有味，但是没过多久，它开始感到头昏眼花，更奇怪的是，它觉得越来越冷，它只能缩在被子里，心想：为什么，天气会越来越冷呢？它觉得非常孤单。
这时一只小兔走过看见了生病的小猴，二话不说，连忙冲了进去，用身子给它保暖，还拿来了热水袋，给它保暖，小猴感温暖，它渐渐好起来了。
它说：“以前是我的错你能把小动物都请回来吗？”小兔子说：“当然可以。”于是，它把游戏机全部给大家玩，看着大家脸上露出了灿烂的笑容，小猴心想原来分享才是最快乐的。
从此它每发明一种东西都请大家来玩。
篇4：才快乐优秀作文
分享才快乐优秀作文
小猴丁丁是机智聪明的发明家，总是喜欢发明一些稀奇古怪的东西。小动物们都很喜欢他，一直很受欢迎。
有一天，他又发明了一台新奇的游戏机。他把所有的好朋友都请到了家里试玩。丁丁认真地教它们怎么玩。大家玩得不亦乐乎！
可是，过了几天，丁丁就不耐烦了。默默地想：“这些小笨蛋”什么都不会，要来玩我的发明，你们想得美，哼！丁丁不客气地把朋友们赶出了家门。
丁丁开始独自享受发明，一开始他还玩得开开心心呢。没过多久，就头晕眼花，更奇怪的是，他觉得越来越冷，只能缩在被窝里。他想：“为什么我的房间越来越冷，我的心越来越孤独呢？”
这时，小熊猫波波看见了房间里的丁丁，二话不说，冲了进去。波波马上用自己的身体温暖他，丁丁渐渐恢复了正常，这才感受到了朋友的关怀。他惭愧地说：“对不起，不应该把你们赶走，你能把它们再请来吗？”
朋友们又一次来了，丁丁和大家玩得兴高采烈，他懂了分享才快乐！
篇5：耕耘才快乐作文
这两天还算是蛮勤奋的，完成了不少的任务，却是没有达到想要的预期效果。
心情不免是受到影响的。
都说只要低头耕耘就行，不问收获，只是这种境界还真不是一般人能达到的呀。
如果说没有点积极的反馈，真的能一如既往地去坚持吗？
不过还是很认同一些前辈所说的，没必要一直盯着那些数据看，做完当日安排给自己的任务之后就直接开始去忙其他的事情，而不是一整天都在不停地刷数据，如果有可观地变化，那自然是喜悦的，要是数据不是太好看，那直接就影响了心情。
而且，一直盯着的结果就是你会觉得时间过得很缓慢，为什么变化那么少，如果你去忙别的事情，等有空的时候再去看，积累的时间，堆积的`数据可能会给你小小的惊喜，当然也许也不会，但至少不会让你觉得既浪费时间又没看到成效，因为你把这个等待的过程又拿去完成别的事呀，也不是一事无成呀。
所以，发发牢骚是可以的，但还是要摆正心态，别让负能量裹挟自己，而是从中去找到可以激励自己的闪光点。
篇6：耕耘才快乐作文
俗语：一分耕耘一分收获。我却说：耕耘未必有收获，要收获必定要耕耘。
其实，我们无时不刻都在耕耘，年复一年日复一日，可收获者屈指可数。因为前程的不确定，就要停下生活的脚步，犹豫不前吗，显然是不可能的。我们每个人都被绑在工作、生活的齿轮上，滚滚向前，或幸福或痛苦，或富有或贫穷，或成功或失败。
那如何让自己的耕耘更接近收获呢，唯有每日三省吾身。我们在年复一年日复一日的忙碌中，已经很难做到每日三省吾身了，都很疲惫都很茫然甚至都很麻木，所以常常能因赚来一点蝇头小利或者被领导赏识提拔而庆幸不已。也许，在每日三省吾身的基础上，再常思考我是谁，我要干什么，我将如何干，让自己的耕耘向我们的梦想越来越近。
于是耕耘已是我们的生活方式，结果并不重要。既然不能反抗，就让我们顺其自然，享受耕耘的过程吧，快乐耕耘，耕耘快乐。当你体悟到耕耘的乐趣，你就不会羡慕别人的成功和富有。
耕耘天地间，苦乐我自知。
篇7：有朋友才快乐作文
有朋友才快乐
我在寒假中读了一本书，名叫《友情是一棵月亮树》，书中的一段话，让我受益匪浅，它说 ：“没有朋友的人是孤独的，而孤独的日子实在很难熬。如果想要摆脱孤独就去找朋友吧。但要记住，友情的配方中关怀、理解、耐心和分亨是必不可少的，
人们常常颂扬
记得有一次我和我的好朋友闹了矛盾，我俩谁也不让谁，脾气都很大，结果至今我们还没和好，现在想起来，真是悔不当初，后悔当初没能退几步，我俩就不至于吵得这么凶了。
是啊!朋友在人生的道路中是必不可少的，没有朋友，即使你再聪明，再
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篇8：才快乐二年级学生作文
分享才快乐二年级学生作文
在一个美丽而神奇的森林里，住着一只智慧超群的小猴，它是一个发明家，总是爱发明一些稀奇古怪而又好玩的东西。小动物们都很喜欢它。
在一个宁静的`早晨，小猴子发明了一台新奇的电脑，它把好朋友都请到家里，小动物们很好奇。小猴教它们怎么玩，大家玩得不亦乐乎开心极了。
过了几天，小猴有些不厌烦了，心想：我会发明这么多东西，不会发明东西的“小笨蛋”，我为什么要和它们分享呢？小猴很不客气地把小动物赶了出去。
小猴开始独享自己的发明，一开始小猴子很开心，可是，没过多久，它觉得头晕眼花，也觉得越来越冷，瑟瑟发抖。心想：为什么我的房间越来越冷，我的心越来越孤单。
这时，兔子刚好经过小猴家门前，看见生着病的小猴子，二话不说地冲进去，用身体给小猴子温暖，用热水带给小猴子保暖，小猴子渐渐恢复正常，小猴惭愧地说：“小兔对不起，我不应该把你们赶出去，你能把它们都请回来吗？”小兔连忙点头。小动物们玩得开开心心，小猴这时才发现分享才最快乐。
从此小猴发明一件东西，就请小动物们来玩。
篇9：有朋友，才快乐作文
我在寒假中读了一本书，名叫《友情是一棵月亮树》，书中的一段话，让我受益匪浅，它说 ：“没有朋友的人是孤独的，而孤独的日子实在很难熬。如果想要摆脱孤独就去找朋友吧。但要记住，友情的配方中关怀、理解、耐心和分亨是必不可少的。”正如《大巨人和小矮人》一样，虽然他们一个很大，一个很小，但他们懂得对方的心声，喊出了对方的心声，所以他们在一起生活得很快乐。也像《滴答!滴答!滴答!》中的小老鼠西里尔一样，虽然老鼠的名声不好，但西里乐仍默默为小金鱼着想。生活中还有多少人如此呢?有些人也如《我有友情要出租》中的大个儿，起先只是想为
记得有一次我和我的好朋友闹了矛盾，我俩谁也不让谁，脾气都很大，结果至今我们还没和好，现在想起来，真是悔不当初，后悔当初没能退几步，我俩就不至于吵得这么凶了。
是啊!朋友在人生的道路中是必不可少的，没有朋友，即使你再聪明，再
来源：南漕小学 作者：五（1）张 颖
篇10：才快乐的作文400字
关于分享才快乐的作文400字
分享快乐是一种很有趣的活动，对于分享快乐，你的看法是怎样的呢，下面这篇关于分享才快乐的.作文400字作文，一起来欣赏一下吧！！！
在一座美丽的森林里，住着一只智慧超群的小猴子。它总是发明一些稀奇古怪，五花八门的机器。
一天，阳光格外明媚，小猴又发明了一种非常好玩的新型的游戏机，它把所有的好朋友都邀请过来，动物们都非常好奇、小猴子教它们玩游戏机。有的玩得哈哈大笑，有的玩不亦乐乎，有的玩得高兴极了！
过了几天，小猴感到有一些不耐烦了，心想我这么聪明，它们这么笨，干吗要给“小笨蛋分享呢！于是它很不客气地把小动物，赶了出去。
它开始独享自己的发明，一开始它不玩得津津有味，但是没过多久，它开始感到头昏眼花，更奇怪的是，它觉得越来越冷，它只能缩在被子里，心想：为什么，天气会越来越冷呢？它觉得非常孤单。
这时一只小兔走过看见了生病的小猴，二话不说，连忙冲了进去，用身子给它保暖，还拿来了热水袋，给它保暖，小猴感温暖，它渐渐好起来了。
它说：“以前是我的错你能把小动物都请回来吗？”小兔子说：“当然可以。”于是，它把游戏机全部给大家玩，看着大家脸上露出了灿烂的笑容，小猴心想原来分享才是最快乐的。
从此它每发明一种东西都请大家来玩。
篇11： 不比较,才快乐美文
不比较,才快乐美文
13岁那年，我的个头猛地一蹿，出落成亭亭玉立的少女。对美有了朦胧的向往。
那时家里条件不好，衣服都是妈妈亲手缝制的。新衣裳穿不了几个月，就有些短了。妈妈找来蓝的、灰的布条，在袖口或下摆处接上一段。
有一天，班里转来一位女生，见到她时，我眼前一亮。她穿了件粉色的连衣裙，裙裾处缀着闪闪的亮片。因为这条裙子，她显得那么出众，像朵盛开的喇叭花。
她坐在我的前排。课问，转身跟我说话。刚讲了几句，她指着我的袖口说：“真奇怪，怎么有两种颜色？是你妈妈做的衣服吗？”
她的声音很大，我觉得窘极了，恨不得找个地缝钻进去。后来，她总想跟我一起玩，但我却对她淡淡的。
有天周末，她来家里找我，借课堂笔记。
这时，妈妈走过来，说：“小鱼汤熬好了，快趁热喝吧。”妈妈到市场上捡别人挑剩的小鱼，熬成乳白色的鱼汤，给我补养身体。要在平时，我早就稀里呼噜喝起来，可那天我没应声，不想被人揭下衣襟上的“穷”字。
我把笔记递给她，送她到门口，她回头说：“叶子，你妈妈可真好……”
我这才知道，她的母亲前些年因病去世了。我为家境不如她而自卑，哪知她却在羡慕我有一位爱心满满的妈妈。
风，吹来一阵阵花香。两双手，轻轻地握在了一起。
读高中时，我在学校大礼堂里观看了一场文艺晚会。
阿美穿着清白的芭蕾舞裙，随着音乐翩翩起舞。她用脚尖演绎着快乐与悲伤，动作完美无缺，礼堂里响起热烈的掌声。那晚，阿美的独舞获得了一等奖。
我和阿美是同班同学，她的学习好得没说的，我暗暗地跟她较劲。没想到她的舞也跳得这么好，我心里有点酸酸的。
她捧着奖杯走下台，很多同学围上前，向她表示祝贺。她一边说谢谢，一边微笑地望着我。她把我当作朋友，渴望从我这里听到一句赞美的话。可那一刻，我故意把头扭向一边。
隔了几天，我路过学校的.舞蹈室，见阿美坐在教室的长椅上，正在揉捏脚趾。
那是怎样的一双脚啊，结满茧子，伤痕累累。前脚掌已然变形。看到我一脸惊诧的表情，她说，跳芭蕾时间长了，脚就变成这样。她的话让我想起安徒生笔下的美人鱼，每走一步都要忍着痛疼。
我理解了她的努力，她的付出，那些掌声是她应得的荣光。我真诚地说：“阿美，你是最棒的，祝贺你。”她愣了一下，羞涩地笑了。
原来，为别人喝彩。是件多么美好的事。因为，一个人是孤单的，两个人就有了温暖。
前段时间，参加了一场同学会。为此，我特意化了精致的妆，穿上浅紫色的套装，去赴那场春之盛宴。
那个夜晚，我们唱歌、跳舞，喝着红酒，拼却一醉。最后喝多了，开始聊天。
大学时鬼灵精怪的小君，现是一家公司的老板。还有大大咧咧的小卓，说自己拥有两套住房，还买一辆车……听到这里，不免有些怅然。我这位当年的好学生，至今仍是“月光族”。日子过得很吃紧。
我向一位文友老师倾诉了内心的失落。他捡起几粒石子，扔进平静的湖面，荡起一圈一圈的涟漪。老师说，“比较”如同石子，你的心就是这湖面。有了比较，就有了计较，有了纷争，心也就乱了。
听了老师的话，我的心顿时敞亮了起来。自此，我摒弃无谓的抱怨，学会感恩和珍惜。
我们总在不经意间与他人比较，并为此纠结、烦恼，其实生活减如歌里唱的那样：“越单纯越幸福，心像开满花的树。”
幸福并非建立在比较之后的自我满足上，它只是一种感觉，一种生活态度。遇到比自己优秀的人，懂得欣赏别人的好，同时觉得自己也不错，这是一种平和、达观的心态。
在这纷繁复杂的世界里，不跟他人比较，坚持做自己，你才能眉眼安然，内心从容，拥有快乐的人生。
篇12：才快乐二年级学生作文400字
分享才快乐二年级学生作文400字
在一座美丽的森林里，有一只智慧超群的小猴。它是一个发明家，它总是发明一些稀奇古怪、各种各样的好玩的东西。
这天，小猴发明了新奇的电脑，它把所有的`朋友都来玩，还教它们怎么玩，大家玩得不亦乐乎，过了几天，小猴有些不耐烦了，它想：我这么聪明，为什么要和这些什么都不会的“小笨蛋”一起分享呢？我要独自享受我的发明。于是它很不客气地把朋友们赶走了。
赶走了朋友之后，小猴开始独自享受，刚开始玩得兴高采烈，可过了不久，它就觉得头晕眼花，更奇怪的是，小猴越来越冷，冷得瑟瑟发抖，它只好钻进被子里，它想：为什么房间越来越冷，我的心越来越孤独呢？
第二天，小兔正好从小猴家经过，看到小猴瑟瑟发抖的样子，小兔子二话不说，就跑到小猴家里，用身体给它取暖，它又拿热水袋给小猴保暖。小猴慢慢恢复了正常，它感受到了朋友的温暖，就惭愧地对小兔说：“小兔，之前是我不对，你能把朋友们请回来吗？”小兔说：“好的。”于是朋友们又来到小猴家一起玩电脑，看到朋友们的笑容，小猴才明白，分享是最快乐的。
从此，小猴每发明一样东西，就叫朋友们过来一起分享。
篇13：有你才快乐作文700字
有你才快乐作文700字
回忆总似黑白相片，模糊得看不清楚你的脸。总相檫干你脸颊旁的泪水，别让晶莹的泪珠沾湿你美丽的衣裳，但我很渺小，我伸不出手。
初中的时光真是似箭。会议过去，童稚的小脸上挂着微笑，不知天高地厚，不知成功与失败的滋味，成天在幻想的.摇篮中度过，真幸福！不知不觉一年时光飞逝，微笑已不在停留在成熟的脸庞。
快乐，也许很简单吧！可能，望着你就是快乐。铃声，钟声，叫声，说话生汇聚成的是美丽的乐章。你离我如此之近，望着你，声音颤抖，曾经忧伤的脸，时不时挂起了“金月亮”。
成长，成长。你总是陪伴着我。爱哭的女孩，时常考试不如意。K，K，又被K了，可你却抚摸着我的头和我微笑。我总是认为你是幸灾乐祸，你却拿出了试卷，笑着说：“败者不败，卷土重来。”望着你，声音依旧颤抖，可脸上却没有了忧愁。快乐，也许就是因为有了你。
成熟，成熟。不笑了，只能端着忧愁的脸庞。无奈，对于童稚，再也不想去拥有它。对于失去，总想抓紧它，又哭了，你却轻轻地敲了一下我的脑袋：“上课了，还瞎想什么！过去的都过去了。”只有你才懂得我。不哭了，又笑了。也许，快乐就是因为有了你。
分离了，都走了。望着熟悉的你，不禁挥挥手，泪珠“吧嗒”又滚了下来。回想过去的种种，泪止不住。一张洁白的带有清香的纸巾从身后伸出：“哭吧！以后你会找到更好的，现在用你的记忆，记住这一刻，最有价值的一刻。”拿着手巾，心中一阵暖流流过，单眼皮女孩不哭了，望着你，声音仍旧颤抖，也许快乐就是有了你。
有你才会有快乐，回忆不再是黑白相片，单眼皮女孩不哭了。可你却哭了，你说：“舍不得！”总想帮你檫干泪水，总想敲一下你的脑袋，总想为你递纸巾，可我却没有勇气。
想着过去，想着彩色的过去，笑着，也许，有你才会有快乐，而你不在我身边的时候，我也不会再哭泣了。
篇14：有你才快乐初中作文
回忆总似黑白相片，模糊得看不清楚你的脸。总相檫干你脸颊旁的泪水，别让晶莹的泪珠沾湿你美丽的衣裳，但我很渺小，我伸不出手。
初中的时光真是似箭。会议过去，童稚的小脸上挂着微笑，不知天高地厚，不知成功与失败的滋味，成天在幻想的摇篮中度过，真幸福！不知不觉一年时光飞逝，微笑已不在停留在成熟的脸庞。
快乐，也许很简单吧！可能，望着你就是快乐。铃声，钟声，叫声，说话生汇聚成的是美丽的乐章。你离我如此之近，望着你，声音颤抖，曾经忧伤的脸，时不时挂起了“金月亮”。
成长，成长。你总是陪伴着我。爱哭的女孩，时常考试不如意。K，K，又被K了，可你却抚摸着我的头和我微笑。我总是认为你是幸灾乐祸，你却拿出了试卷，笑着说：“败者不败，卷土重来。”望着你，声音依旧颤抖，可脸上却没有了忧愁。快乐，也许就是因为有了你。
成熟，成熟。不笑了，只能端着忧愁的脸庞。无奈，对于童稚，再也不想去拥有它。对于失去，总想抓紧它，又哭了，你却轻轻地敲了一下我的脑袋：“上课了，还瞎想什么！过去的都过去了。”只有你才懂得我。不哭了，又笑了。也许，快乐就是因为有了你。
分离了，都走了。望着熟悉的你，不禁挥挥手，泪珠“吧嗒”又滚了下来。回想过去的种种，泪止不住。一张洁白的带有清香的纸巾从身后伸出：“哭吧！以后你会找到更好的，现在用你的记忆，记住这一刻，最有价值的一刻。”拿着手巾，心中一阵暖流流过，单眼皮女孩不哭了，望着你，声音仍旧颤抖，也许快乐就是有了你。
有你才会有快乐，回忆不再是黑白相片，单眼皮女孩不哭了。可你却哭了，你说：“舍不得！”总想帮你檫干泪水，总想敲一下你的脑袋，总想为你递纸巾，可我却没有勇气。
想着过去，想着彩色的过去，笑着，也许，有你才会有快乐，而你不在我身边的时候，我也不会再哭泣了。
篇15：初中生作文：有你，才快乐
初中生作文：有你，才快乐
新的阶段新的开始，本应是一件令人非常开心的事，但，我却开心不起来。
上中学了，大家都各聚一方，教室里，操场上都没有了熟悉的影子和熟悉的面孔。
小学五年级开学时，大家刚刚认识，却似曾相识，或许这就是缘吧!老师把我与你编在一起。我们互相认识，互相了解，共同学习。我们一起开心地玩耍，一起学习进步，我们就像一对搭档。然而，老天似乎都嫉妒我们这对小搭档，快乐的时光滞留在过去——我们互相被调开坐了。
五年级匆匆地过去了，六年级也将近期末了，老师说下学期的`座位按期末的成绩换。我们听了都牢记在心，努力地复习，认真地面对这次考试的来临。果然不出意料，我们是最好的。可是，老师似乎忘记了她的承诺。
六年级下册不变的是那位老师，变的是其他同学，值得庆幸的是那变了的同学里面没有你，你依旧如故。
老师又把你与我编在一起。可是时间总是不留情面，只给了我们回忆。我们再也没有了一丝能松懈的时间，我们将面临着毕业，面临着再次分开。我们约好了一起考同一所中学，可是只有你一个人向前奔跑，而我却停留在了原地。
我们上了不同的中学，可我心中的每个角落却充满了你。望着那张毕业照，眼角不由地望向里面的你，嘴角也不经意地因为你而浮起一条弧线——啊!照片里的你看上去依然阳光，帅气!
过去疯狂的画面停留在眼前，我不经意地傻笑起来。
地区的问题让我们无法在同一所中学上学，那就让我们约好在同一个地方上高中吧!
我坚信：既然我们有缘成为同学，那么我们就一定有缘能再次成为同学，让我们一起期待吧!
篇16：怎样花钱才最快乐？
试想一下，现在您拥有一笔富余的现金，您会怎样把它花掉？买一台3D电视机，还是去买您渴望已久的iPad2？“享乐适应”理论告诉我们，人们通常能很快习惯周围环境的改变，这意味着您为这台新玩意的兴奋感只能持续一阵子，很快您就会对它视而不见，如果购买物品不能使我们真正地快乐，那么怎样花钱才能延长我们的幸福感呢？
“享乐适应”理论
当环境的改变给人带来快乐时，人们通常会很快习惯环境的改变，恢复到平常的快乐程度。这种“享乐适应”的最经典例子，来自1970年代对乐透中奖人的研究，他们在赢得奖金的一年后，并没有比未中奖的人快乐。
“享乐适应”能够解释为什么重大生活转变（像是薪资所得，婚姻，健康状况和居住地点），对我们整体幸福感提升有限。不仅如此，从针对双胞胎和领养孩童的研究看出，每个人的快乐程度有50％是在出生时就已决定了，这“遗传参数”让我们装着快乐的玻璃瓶呈半满状态，任何高涨看来最终还是会落回原本的基线。
我们消费的类型，数额，频率，甚至时机，都对我们的长期快乐指数有所影响。一个最主要的发现：如果您在体验上花钱──购买演唱会门票，法语课程，学做寿司，摩纳哥度假酒店房间──您会比购买那些老一套的身外之物得到的满意度更为长久。“简单地说：去度假比买一套新沙发要值得。”Dunn教授在总结两位心理学家同行Leaf Van Boven和Thomas Gilovich的研究成果时说。
怎样花钱更快乐？
购买物品并不能使我们真正地快乐，但确实有其它花钱的方法，能延长我们的幸福感，
1. 把钱花在增加您与家人朋友的关系上。亲密的关系是幸福人生的最重要的元素之一，花钱买一张机票去看望您刚出生的侄子，出席大学同学聚会，或者开一个庆祝足总杯的派对，都会让您倍感快乐。
2. 用钱解决婚姻矛盾。如果您因为厨房不整洁，或者洗衣机潮湿生锈而不断与您的配偶吵架，那么您应该试试看能否用钱解决这些问题。至少可以雇佣一位钟点工，让她为您整理房间吧？
3. 升级您的运动用品。有研究表明，使您变得积极快乐，最快、最有效的方法之一就是运动。与其花钱买一台iPod，还不如买套设计轻便的健身器材，或者一条新的瑜伽裤来令您更容易甩掉消极情绪。这真是绝妙的“幸福投资”。
4. 想想开心的事情。问问您自己──要诚实地回答──您觉得什么事情有趣？钓鱼，观赏小鸟，旅行，在跳蚤市场上寻找心头喜好，在厨房里试验新菜式，滑雪还是制作剪贴本？确保您安排了时间去做您仅仅是因为感兴趣而想做的事情。要提高幸福感，您最好花钱去获得非凡的体验，而不是买东西。
5. 保持心境平静，基本生活得到保障。心情平静对幸福至关重要，所以应该用您的钱还清债务，又或者把钱存起来。
6. 把钱花在健康食品上。现在水果，蔬菜和健康食品比快餐要贵，或许我们并不乐意这样。从身体健康和能量补充出发，长期来说，吃健康食品对身体有好处。
7. 为别人花钱。不是开玩笑，让自己快乐的最好办法之一就是让其他人快乐。想一想，您要怎样花钱才能给他人带来巨大的变化，不管是您认识的人，或者您支持的事物。事实上，您真正能为其他人做事的机会，能有多少呢？
8. 认清什么能使您快乐。几年前，有位朋友决定取消周年纪念的旅行，用那笔钱买了一张昂贵的床垫。这似乎是个糟糕的决定，因为“享乐适应”理论告诉我们，他很快就会适应新的床，失去原有的兴奋感。但事情并不是这样，直到现在他仍然觉得那张床垫很棒。因此，尽管有人会对那台新电视机视而不见，但它对您却可能意义重大。无论什么时候，幸福的关键都在于认清您自己，认清什么能使您快乐。
花钱买幸福的秘诀
很简单，用金钱买幸福的秘诀，就在于钱要花在能使我们真正感到快乐的地方。把钱花在体验上比花在物质上，所带来的幸福感能更持久一些。（Psytopic）
篇17：新年，怎样过才快乐？
深入想一想，过年有什么意义啊，怎么过还不是一天？但实质上，人快乐与否，幸福与罢，关键不在于你知道什么，而在于你体验到什么，
说出来，恭喜发财后的情绪启动
“恭喜发财、新春进步、招财进宝、合家团圆、得心应手……”，春节期间，按照传统，中国人的嘴也普遍地甜起来了，祝福话不断，吉利话常有。那么，这些吉利话除了显示传统的节日习俗之外，对于我们的心理又有什么意义呢？
心理学研究表明，人们的情绪不仅仅是理性的认知归因的结果，比如我 中了五百万，这样的事件发生之后，谁都会高兴，因为事实或者行为上的喜讯确实足以唤醒我们高兴的情绪。但是，如果人们只有这个时候才会开心，那么人们的开心就不会多了，试想，谁会整天升官发财呢。
所以，人们的情绪产生还有另外的一些方式，比如，环境造成的情绪启动。所谓情绪启动，通俗点讲，就是环境中的一些设置无意识激发了人的情绪，使得人们下意识地去引发了高兴或者悲伤，而不用真的发生一些喜讯。研究表明，当人们在阅读一些诸如“成功、爱情、美好……”等积极词汇的时候，会潜在地激活相应的脑区的活动，使人莫名地高兴起来；而在阅读“死亡、倒霉、错误……”等一些消极词汇时，也会激活相应的大脑区域，造成人情绪上的莫名感伤。从这个意义上说，中国人是聪明的，在过年的时候，大家都说一些好听的话，甚至将这些吉利的话贴在了门上或者墙上，让我们天天看到，以图有一个美好的心情，这就是春联等一系列过节装饰品的作用。
其实，不仅仅情绪可以启动，行为一样可以启动。当前，国外心理学研究中一个重要的话题就是自动化社会行为，换言之，人们的有些行为产生也是无意识激发的结果。一个有趣的例子是：当心理学家给一些被试呈现一些诸如“白发、皱纹、驼背……”等与典型老年人相关的词汇之后，这些参与者走路的速度不知不觉中变得慢了，也就是说，他们经过和老人有关的概念启动后，他们的行为也下意识地带有了老人的特点，
因此，过年的时候，对你的亲人和朋友，多一些祝福的话，也是我们彼此开心的一个手段。以下放几条祝福短信，大家都开心一下：
1、春节到，乌纱帽往你头上掉，老婆看你笑，美眉要你抱，钞票朝你飘，乐得你直喊：要，要，要……
2、祝愿你把新年的金财银财大财小财汇成万贯家财；再用你的朝气英气正气勇气换得一团和气；保你才气熏天、富贵连连、家和万事兴！
3、新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水、爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹琥珀。祝新年快乐！
4、今年新年不送礼，发条短信祝福你，健康快乐长伴你，幸福美满粘着你，还有我要告诉你，财神爷已盯上你。
5、愿您每天用大海的胸怀面对，用小猪的感觉熟睡，用南非的阳光晒背，用盖茨的美元消费，用布什的千金陪醉，用拉登的方法逃税，新年快乐！
……以上短信，连读几遍，保证你心情舒畅，节日开心。
做出来，投入年俗后的幸福感
如果深入想一想，过年有什么意义啊，怎么过还不是一天？确实如此，如果这样探讨下去的话怎么都不会快乐。但实质上，人快乐与否，幸福与罢，关键不在于你知道什么，而在于你体验到什么；对于幸福的终极追问与思考并不一定让你多么开心，但踏踏实实地参与进过年中的“庸俗”的年俗活动中来，却可能让你真正体验到一些快乐。本来觉得年味越来越淡，过年这几天和平时也没有什么区别。但如果紧随年俗贴上福字、对联，买点 年花，挂上灯笼……开口拜年笑，孩子身边闹，不知不觉中你就欢乐起来了。所以，过年的欢乐重点不是你知道什么，而是你做了什么。
所以，照着最“庸俗”的过年方式去做吧，过一个有年味的年。
网络让人们更暴力？
真正的爱情是怎样的？
篇18：如何才能让孩子快乐成长？
如何让孩子快乐地成长
通过相关的研究发现，孩子要是从小都有一颗积极向上的内心的话，能够有效地提高婴儿的智力开发及效果，同时也有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。那么，怎样才能够让孩子快乐地成长呢?
一、爸爸妈妈首先要有积极的情绪，然后再感染孩子
爸爸妈妈的情绪对孩子会有一定的影响，所以，爸爸妈妈不能把平时工作生活中的烦闷带给孩子。有的新妈妈难免有很多的不适应，所以她们总是会觉得十分疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过，生活是充满爱的，只要爸爸妈妈能够有足够的爱心和耐心，那么一定能够让孩子快乐地成长。
二、爸爸妈妈最好是能够给孩子足够的玩游戏的时间
如果说在孩子出生的第一年里面，满足孩子的生理需要是非常重要的，那么，对于2、3岁的孩子来说，让孩子的心灵得到满足就是更重要的事情了。
孩子天生就喜欢玩，所以，在孩子成长的过程中，游戏是必不可少的。游戏能够带给孩子乐趣，同时也是孩子理解世界、适应环境的重要方式。所以对孩子来说，在玩游戏的时候，孩子是在学习，是一种更重要更适宜的学习。
孩子在玩游戏的过程中，脑和全身各个器官其实都是比较活泼的，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，能够让孩子的四肢变得更加发达，更加协调。如果不停传授给孩子知识技能的强化训练，那么会让孩子没有时间游戏，对孩子的身体和心灵会产生很大的影响。
经过一些研究发现，孩子学习地太多，缺少游戏的时间和空间，会让孩子出现“感觉统合失调”，让孩子产生厌学的情绪。
三、爸爸妈妈在教育孩子的过程中要提高积极性
在比较传统的观念里，养育孩子都是妈妈的事情，爸爸只要负责赚钱就可以了。不过，通过最近的研究发现，爸爸对于孩子的照顾和良好个性品质的养成是非常关键的。爸爸从小就照顾孩子，能够让孩子变得更聪明、机灵、好奇、愉快。
爸爸对于孩子的照顾，能够让孩子产生积极的情绪。通过爸爸对于孩子的教育研究发现，爸爸要是能够经常和孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，让孩子能够开怀大笑的话，能够让孩子感受到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。
四、爸爸妈妈最好能够让孩子经常跟同龄的孩子一起玩耍
经过相应的研究发现，孩子在和同龄人一起玩耍的时候，会表达出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作会多一些，整个人也会更加活泼开心。
现在的家庭大多只有一个孩子，所以孩子会感觉到很孤独，爸爸妈妈不妨带着孩子去拜访一些亲友，或者让爱孩子去邻居家玩耍，也可以让孩子跟公园里面的同龄孩子一起玩乐。
快乐是生活的重要目标，所以，在孩子成长的过程中，爸爸妈妈一定要让孩子感觉到快乐。
篇19：怎么才能让孩子快乐学习
要让孩子体验到成功的快乐
孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
鼓励孩子自我激励
如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
及时鼓励和表扬
让他从你的鼓励和表扬中找到快乐，要知道，最初孩子在学习中找不到快乐，是通过你的鼓励和表扬中找到了学习的快乐。是他学习取得了一点成绩时，你表现的比他还要兴奋、高兴和快乐，孩子就会记住，以后还会做出同样的成绩。各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。
对孩子的问题认真回答
对于孩子的任何提问，都应该认真的回答。即使是自己不知道怎么回答也要和孩子一起寻找答案，不要因为自己不会而恼羞成怒，在寻找答案的过程中获得乐趣。
篇20：怎么才能让孩子快乐学习
幼儿教育源于生活，从游戏中学习，效果将会更好。而首先作为家长，要有积极、认真的心态，在和孩子游戏的过程当中，做到真正和孩子平等，不能以家长的身份对孩子进行说教，否则失去了游戏的意义。融入孩子的圈子才能更好的教好孩子。
兴趣是孩子学习最好的老师，在做游戏过程中，要注重培养孩子的乐趣，而不是追求一味的计算。另外，数学本身是逻辑思维强且比较枯燥的，不要让单一的数学计算影响孩子对游戏的热情。孩子游戏的过程为的是感受数学带来的乐趣，增强学习的兴趣即可。
“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。”所以掌握好学习的方法，培养正确的学习乐趣才能更好的学习。在此过程中，注重角色的转换，让孩子当上“老师”给家长上次课，要比一味的灌输教育强很多。把学习的主动性还给孩子，自主学习，快乐学习。
注重培养孩子的阅读兴趣，“读书破万卷，下笔如有神”，现在很多家长都对孩子的作文水平犯愁，请老师补课等等，其实多进行阅读的训练对于提升写作的技能也是大有裨益的。当然，家长更要以身作则，营造良好的阅读环境，建设好的氛围，增强孩子兴趣。
不要把发放奖励作为好好学习的前提，这样孩子失去了本身学习提升自我的这个目的，无形中变得功利起来，这样只会百害无一利，而需要潜移默化的去影响孩子，共同融入学习本身，才能收获更多学习的快乐。
篇21：怎么才能让学生快乐学习
让学生快乐学习的方法
一、要使学生快乐学习，首先要培养学生的学习兴趣。
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。学生在学习过程中，只有对学习内容产生浓厚的兴趣，就不会觉得学习是件苦差事才会学得真实，记得牢固，用得灵活。因此，作为教师，我们应该在教学活动中创设各种情境，激发学生的学习兴趣。一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使他们对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。教师要从实际出发多组织几次符合小学生特点的、与数学学习有关的实践活动，使学生在这些实践活动中提高学习数学的兴趣。例如在教学条形统计图时，我让学生模仿书本的统计图并通过社会调查，数据收集和整理来了解自己家中每星期的胶袋量、班上同学最喜欢看的书还有学校环保活动所收集到的东西等，并能根据统计图自己发现问题、提出问题、解决问题。
又如在元、角、分的教学以后，我利用数学活动课组织学生开展模拟购物活动，师生互当售货员和顾客进行买卖游戏，对于一些后进生，我还带着他们去学校附近的商店，通过买一些学习用品，让他们了解元、角、分之间的关系，还利用学校组织学生参加为希望小学献爱心活动，让学生把家里的零钱凑起来，计算出总金额，通过这些活动，让学生熟悉了元、角、分以及它们之间的兑换和简单的加减计算。
通过这些具有浓厚生活气息的实践活动，使学生感受到数学与现实生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣。除此以外，教师在新授课中，应与学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等奖品作为奖励，这样促进学生的兴趣和自信心。为了调动学生上课参与的积极性，我还经常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题、解决问题。学生对于这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说每个人都积极思考，小组讨论的气氛也相当热烈。通过一系列的有趣的、快乐的学习，小朋友在不知不觉中学到知识，提高了学习效果。
二、掌握学习方法，让学生快乐学习
在教学上，老师应该根据小学生的年龄特点，采用寓教于乐的教学方法，帮助学生学习、巩固知识，提高教学学习质量，从而增强学生学习的自信心，让学生感到学习是快乐的。例如让学生探索并掌握100以内数的不进位、不退位加减法的运算方法时，教师可以先让学生在尝试进行运算的过程中，鼓励学生从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的运算方法，并为学生提供交流各自算法和自主选择算法的空间，让学生找到适合自己的运算方法。
例如在教学条形统计图时，我让学生模仿书本的统计图并通过社会调查，数据收集和整理来了解自己家中每星期的胶袋量、班上同学最喜欢看的书还有学校环保活动所收集到的东西等，并能根据统计图自己发现问题、提出问题、解决问题。在这过程中教师可以鼓励学生进行分组调查，亲自进行实际的统计活动，并引导学生运用多种符号记录数据，选择合适的记录、整理、分析数据的方法，让他们充分享受统计的快乐。
三、给学生提供宽松的学习环境，感受学习的快乐
小学生毕竟是成长中的孩子。数学课堂教学必须要适合学生的口味，符合孩子的心理特点和年龄特征。这就要求我们的数学教师要有一颗童心或年轻的心，去感受数学课堂教学内容，选择孩子们喜欢的活动方式，站在他们的角度去分析问题和解决问题。例如在计算式题训练当中，如果枯燥乏味地训练式题计算，一味做题、一味教授计算方法，这样一来，学生就会对式题训练产生厌恶感，激发不了学生的学习兴趣。作为教师，这时候我们就要想一些能够激发学生学习兴趣的训练活动。
例如开火车比赛、小组比、男女生对比或者是玩一些小游戏或增加一些小动作，让学生在动中学，在玩中学，这样收到的效果可能是意想不到的。又例如在认识图形的学习活动中，我们可以让学生动手实践，通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别图形，也可以组织学生通过猜一猜、摸一摸、做一做等游戏，使学生进一步体验“面在体上”。这样，学生可以在游戏中学习，在快乐中增长知识，使学习变成一件有趣的事情，快乐的事情，让学生感受到学习的快乐。
又如：在教学北师大版第四册中《辨认方向》一课时，我安排了这样一段导入：同学们，有一次，老师到黄山旅游的时候由于只顾着看迷人的风景，竟然一个人迷路了。当时我运用了一些数学知识，找到了出路，你们猜我用了什么方法找到出路的?通过让学生猜从而了解到辨认方向对我们的重要性，让学生从心重视数学，从而产生浓厚的学习兴趣，让学生主动地参与新知识的探究。
再如，在教学“认识物体”时，我利用多媒体引进一段动画：小淘气在超市里指着暑片的包装问机灵狗：这个圆圆的，上下一样粗的是什么图形?机灵狗笑一笑说：“这个图形就是我们今天要学的‘圆柱’。”这一动画片断来自于学生的生活，是他们喜闻乐见的导入形式，所以他们很快地就投入到迫切要求学习新知的情境中来。由此可见，为学生多创设一些宽松的学习环境，使学生在有趣的情景中不仅学到了数学知识,更重要的是激发了学生对知识的渴求，使他们享受从事数学学习活动的喜悦。
四、恰当评价学生，使其享受学习成功的喜悦
对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，也要关注学生的情感态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师在课堂教学中利用多种方法，多种形式对学生进行恰当的评价，犹如春雨甘露，对学生有真正的激励性和鞭策性，从而形成一个良好的课堂教学气氛，收到好的效果，从而使学生对学习产生极大的兴趣，使其享受到学习成功的喜悦。
教师在数学教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。例如在评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握的过程中，应重视结合具体的材料和实际的操作过程评价。
对学生学习过程的评价时可以采用建立成长记录的方式，以反映学生学习进步的历程，增加学生学习数学的信心。对学生发现问题和解决问题能力进行评价时，教师可以从学生是否能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题;是否能尝试选择适当的解决问题的方法等方面评价学生。总而言之，学生要从不同角度，不同层次，不同程度上对每一个学生进行恰当的评价，让学生充分享受学习成功的喜悦。
让孩子快乐学习的技巧
(一)放学回来先吃水果
孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。
(二)在晚饭前做作业
作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢?原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。
(三)在好事前做作业
每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。
为什么要这样做呢?原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。
我们常常看到这样的情况：
孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环。
(四)这样做作业
继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。
在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。
玩的时间在8~10分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心;孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。
于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。
在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。
家长期望孩子刻苦学习的那种精神就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么?此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。
怎么培养孩子的学习兴趣
一、精心呵护孩子的好奇心
好奇心是孩子学习兴趣的源泉。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢?
当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候，当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候，当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候，这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。
当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处;当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢?”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。
能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将思考问题看作是一种额外的负担，久而久之，他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此，对于强制性的智力作业，要少些再少些。
二、为孩子创造一个愉悦的学习环境
例如，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。会有一天，父母发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
三、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况;夏天带孩子去游泳、爬山;秋天带他们去观察树叶的变化;冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花;也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。
四、发展孩子多方面的兴趣
一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。
家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。
篇22：接受平凡才快乐散文
接受平凡才快乐散文
我们一起大学毕业回到这座城市的有三十人，如今都年过五旬，到了这个年龄，让我才看清，那些一直接受平凡的同学，反而最不平凡，而且生活得很是快乐。
记得十多年前每次与同学相聚，大家总会潜意识里较劲，比较同学间的成就，比如说到某某同学开公司，如今成了大款，某某同学当了正处级官员，风光无限……甚至有人小声议论起坐在饭桌角落里最不起眼的无尘：“无尘大学毕业后到一家刊物做校对，工作近二十年了，还是个小校对。”“无尘没追求，甘愿平凡，他今生也就这样了。”
到了四十岁的时候，大家都有了自己固定的圈子，同学相聚的时间已经很少。偶尔路上遇到同学，能够被谈论起来的人，总是那些有头有脸取得成就者。
如今，大家都年过五旬。前不久参加一个同学儿子的婚礼，同学们竟然聚在了一张大圆桌上。同学相见，格外话多，谈论的话题依然是同学间的'人和事。
“前不久，那个当上厅级的同学落马了，可惜呀，能够奋斗到这个位置不容易，怎么就腐化堕落了。”“那个开公司成了大款的同学现在只能坐在轮椅上生活了，下半身瘫痪了，听说是酒场太多喝出来的病。”“更悲催的是他生意上的事太忙，根本没时间管教儿子，儿子天天花天酒地，竟然在两年前酒后暴亡。”
坐在一边的无尘，戴着一副近视镜，依然言语很少。同学们谈论起他来：“无尘现在是同学当中最幸福的人，文学作品上过许多大刊，还获过好多奖，每月稿费收入就比我们的工资高。”“还有以前大家说起的那个胸无大志的赵某，如今成了我省著名书法家，一幅字画就卖到数万元。”谈论中，大家总结出了一个共识，那些看起来最不起眼，甘愿接受平凡的人，如今都取得了不平凡的业绩，而那些看起来踌躇满志的同学，却大都是昙花一现。
生活中，我们都煞费苦心地想要摆脱平凡，超出别人，只求自己高人一等，能够扬眉吐气地活着，仿佛平凡是一件很丢人的事。往往有如此过高的攀比心态，是我们把面子看得太重。这种为了面子整日忙碌的攀比和追求，让我们的生活过得很累，没有一点快乐可言。
而那些看起来胸无大志甘愿接受平凡的人，往往活得很是洒脱和快乐，默默地做着自己喜爱的事，不求功名不求利，日积月累，反而在平凡中成就了自己的不平凡。
平凡的人所取得的成就，绝不是费尽苦心、殚精竭虑地想尽办法而谋取来的，他们是从平淡的生活中一点一滴踏踏实实获得的，是水到渠成的结果。真正的快乐，其实就在平凡而充实地生活中。
篇23：人生有希望才快乐作文500字
人生有希望才快乐作文500字
人人都有希望，希望能带给人们欢乐，让人努力向上，去达成目标，如果没了希望，生活就会变得枯燥无味。所以希望能让人生变得多彩多姿。
我的希望有很多，其中最重要的是，是当一个聪明的科学家。我想发明一种奇妙无比的药，服用后，能让人全身充满活力，且可以长生不老，无拘无束的，活在这个五彩缤纷的世界上；若是有了这药，最最爱我的爸妈，将可延年益寿，永保健康，那全家就可幸福快乐，直到长长久久。可是为非作歹的人，一定会觊觎这个药，所以我还要发明一个坚固无比的保险库，好把这种药安全存放，以送给能对这个世界上有贡献的人，这样他们就能永远帮助所有人。
我好羡慕飞机上的机长，他驾驶巨大无比的飞机，遨翔在蓝天白云上。所以我另一个希望，就是能当上神奇的机长。这样我就可经常载着爱出国旅行的`爸妈，走遍大江南北，环游全世界了。想象飞上青天的感觉，真是令我兴奋不已。
有希望的人，生活充实而快乐；没有希望的人，生活了无生趣。虽然有了希望，但是不努力奋发，还是空欢喜一场。所以，为了实现我那远大的希望，除了在校专心听讲，用功读书之外，还是应多多涉略优良的课外读物，广泛阅读好书，试着增广见闻，如此将来希望才能成真。
篇24：因你陪伴我才快乐作文
因你陪伴我才快乐作文
在我很小的时候，看到别人和哥哥姐姐、弟弟妹妹玩耍时，总是心里一阵失落，因为我也想要一个弟弟或者小妹妹，他们可以陪我玩，无论什么时候都可以陪我聊天。甚至连做作业都可以和我一起。那时我很孤独，总希望有一个年龄相仿，亲密无间的同伴每时每刻都陪着我。所以，我不止一次地向妈妈提起过：“妈妈，我也想要一个小弟弟，你给我生一个呗！”那时，妈妈都会跟我说：“宝宝，妈妈也想生一个小弟弟陪你玩儿，可是现在国家政策不允许。”那时的我，虽然不懂什么是国家政策，但是，我也知道，是因为一种不可抗拒的原因，所以我是不可能有小弟弟的。可是，我现在却有了一个“小妹妹”，她可不是一般的小妹妹！其实，它是一只小泰迪犬，名叫瑶瑶，它虽然不是我的妹妹，却给了我妹妹般的陪伴。
瑶瑶有着小巧玲珑的.身体，一张长长的脸，一对晶莹剔透的黑宝石般的眼睛，两个像芭蕉扇一样的耳朵，一身短短的整齐的卷卷毛，可爱极了。
我最爱的就是它那无辜的眼神了，当你抚摸它时，它会用无辜的眼神看着你，瞬间就把你萌化了。当你想要责骂它的时候，它也用无辜的眼神望着你，让你不忍心骂它了。
它的眼神还有很多用处呢！有一次，我考试成绩不好，妈妈骂了我，我伤心极了，扒在沙发上闷头大哭，因为在这之前妈妈从没有用这样严厉的语气骂过我，就在这时，瑶瑶仿佛知道我很伤心，轻轻地走过来，舔了一下我的腿，用毛茸茸的脸擦了我几下，那无辜的眼神看着我，嘴里发出“呜呜”的声音，好像在说：“主人，不要再难过了，你只要好好努力一下，在下一次考试中一定能取得好成绩！”我受伤的心灵得到了安慰，同时，又非常震撼，我养狗的初衷就是想让它像弟弟妹妹一样能够陪伴我，不过当时我把这只当成一个愿望罢了？没想到居然是真的？我的难过一扫而空，取而代之的是满满的感动。我轻轻地把它搂在怀里，抚摸着它柔软的绒毛，心中感慨万千，虽然我知道它不可能知道我为什么笑，但是它真的是在安慰我。虽然在它的世界里哭可能只是因为没吃饱？和别人打架打输了？睡觉不舒服？但是它真的很聪明！我看着它心里默默地想，也许你真的是我的小妹妹吧！
篇25：心情快乐才健康中班教案
心情快乐才健康中班教案
活动目标：
1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
2、能够感知、理解人的基本情绪。
3、学习情绪转化的方法。
活动准备：
幼儿用书。
活动过程：
一、情景感知。
教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。哀：小一家的小狗受伤了。愁：小东还是不会穿鞋子。教师提问：他们都怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。
二、体验理解。
教师：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。
教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的'表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）
教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。引导幼儿讨论:你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？（1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪游。：教师做表情，请幼儿判断其心情。
三、情绪转化。
引导幼儿讨论：你心情不好的时候会做什么？教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。
篇26：面对过劳死 怎样加班才快乐
■主持人的话
25岁、硕士学位、IT企业白领，本来这些字眼集中来形容一个人该是多么地让人羡慕。但是，这个主语后面跟着的居然是“过度加班致死”这样触目惊心的内容。近日，这个悲剧故事在一家着名的网络论坛上流传开来，虽然只是一个个案，但也为忙于加班的白领们提了一个醒。因为，不可否认的是，加班在工作中的确具有一定的普遍性。在你看来，加班是家常便饭吗？你有没有想办法把加班这样一件事情变得可爱一些呢？
痛并快乐着
□金炜30岁公司职员
工作嘛，不可避免会遇到加班。有时候为了赶一个项目，会连续几天加班甚至通宵。我们常常戏言，上班的路上只有24小时便利店开着，下班后也只有24小时便利店还开着，我们和百货公司购物无缘，我们和娱乐生活无缘。我最忙的时候，连着一周没有回家吃过晚饭，在公司吃快餐，通宵了一晚上第二天早上继续干活。
加班通常是枯燥无聊痛苦的，首先我们会事先订好饭不让自己饿着肚子，因为身体是革命的本钱嘛，在吃晚饭的时候和同事开开玩笑，听听流行歌曲以及抒情音乐，吃完饭后立马再投入到火热的加班中去。觉得得自己要撑不下去的时候就放摇滚震撼一下。或者去茶水间喝咖啡冰冻可乐。我和我的同事就这么痛并快乐着。
我有个闺蜜，也是经常加班的主儿，可是她对养生特有讲究，经常买一些药材自己熬汤泡茶之类的。加班嘛，实在是很普通的一件事情，重要的是在努力工作的同时也别忘记了保重身体。
创造加班的“附加值”
□丁先生33岁公司职员
经常加班，偶尔还得睡在办公室里。看我这么起早贪黑地加班，别人都以为我们的加班费很可观，其实加班是用我们的私人时间给老板免费打工。虽然如此，那也是不得不加啊，如今的竞争这么激烈，你不干别人排队等着干呢，所以还得老老实实去加班。
在我们公司，加班还意味着出差，出差也是加班，这时我会怀念那些在公司加班的日子，加班再晚也能回家睡个觉，看看老婆孩子啊。我们往往一出去就是一两个星期，用上了休息日也永远别想补。在外面，忙了一整天，回宾馆除了给家里打个电话就无所事事了，实在是又累又无聊。有一次，一个偶然的机会，我在网上碰见了一个同学，巧的是，他和我正在同一个城市出差，我们马上约了个地方见面，小小地把酒言欢了一下。要知道，平日里大家都是忙人，想聚个会还不一定找得出时间，这下倒好，反倒是在异乡出差的时候有时间见面聊天。意外之余，我还收获了一次愉快的出差经历。
接下来，我就学乖了，出差之前，先在同学录或者MSN上吼一嗓子，把我即将去的地方告知各位。运气好的话，就会有同道的人主动靠过来，甚至可以一起订机票，一起订酒店，到了外面，白天各干各的活，晚上碰个头一起聊聊，人多的话，还能凑个牌局，好像回到了无忧无虑的学生时代。最重要的是，平淡的出差生涯变得有盼头，有滋味了。
篇27：中班健康活动：心情快乐才健康
中班健康活动：心情快乐才健康
活动目标
1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
2、能够感知、理解人的基本情绪。
3、学习情绪转化的方法。
活动准备
幼儿用书
活动过程
一、情景感知。
——教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。哀：小一家的小狗受伤了。愁：小东还是不会穿鞋子。
——教师提问：他们都怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？
——小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。
二、体验理解。
——教师：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？
——幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。
——教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）
——教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。
——引导幼儿讨论:你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？
1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。
2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。
——游戏：教师做表情，请幼儿判断其心情。
三、情绪转化。
——引导幼儿讨论：你心情不好的.时候会做什么？
——教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。
活动应变
第三个环节可以进行情境模仿，体验转换坏心情的方法：如当心情不好的时候，听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。
活动延伸
1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记（可用日历代替），放学前，在心情日记中画笑脸，代表自己今天是好心情，画难过的表情，代表自己今天是坏心情，教师定期带领幼儿翻阅心情日记，说说自己心情为什么不好，可以怎么做，看一看谁的好心情越来越多。
2、制定班级“坏心情公约”，提醒幼儿在面对不好的情绪时可以怎么做。
区角活动
语言区：投放头饰——“坏心情转换博士”，定时安排“坏心情座谈会”，与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。
环境创设
提供休息区等，请心情不好的幼儿休息。
主题区：粘贴“坏心情公约”，鼓励幼儿在遇到负面情绪时，通过适当的方法转化情绪。
家园同步
为幼儿制定家庭心情日历，记录幼儿每天的心情变化，并定期与幼儿交谈。
随机教育
当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时，引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。
篇28：有你,才快乐优秀记叙文
有你,才快乐优秀记叙文
新的阶段新的开始，本应是一件令人非常开心的事，但，我却开心不起来。
上中学了，大家都各聚一方，教室里，操场上都没有了熟悉的影子和熟悉的面孔。
小学五年级开学时，大家刚刚认识，却似曾相识，或许这就是缘吧！老师把我与你编在一起。我们互相认识，互相了解，共同学习。我们一起开心地玩耍，一起学习进步，我们就像一对搭档。然而，老天似乎都嫉妒我们这对小搭档，快乐的时光滞留在过去——我们互相被调开坐了。
五年级匆匆地过去了，六年级也将近期末了，老师说下学期的座位按期末的'成绩换。我们听了都牢记在心，努力地复习，认真地面对这次考试的来临。果然不出意料，我们是最好的。可是，老师似乎忘记了她的承诺。
六年级下册不变的是那位老师，变的是其他同学，值得庆幸的是那变了的同学里面没有你，你依旧如故。
老师又把你与我编在一起。可是时间总是不留情面，只给了我们回忆。我们再也没有了一丝能松懈的时间，我们将面临着毕业，面临着再次分开。我们约好了一起考同一所中学，可是只有你一个人向前奔跑，而我却停留在了原地。
我们上了不同的中学，可我心中的每个角落却充满了你。望着那张毕业照，眼角不由地望向里面的你，嘴角也不经意地因为你而浮起一条弧线——啊！照片里的你看上去依然阳光，帅气！
过去疯狂的画面停留在眼前，我不经意地傻笑起来。
地区的问题让我们无法在同一所中学上学，那就让我们约好在同一个地方上高中吧！
我坚信：既然我们有缘成为同学，那么我们就一定有缘能再次成为同学，让我们一起期待吧！
篇29：怎么才能让孩子快乐的学习
定时定量完成作业
暑假作业家长可以把他细分成几份，然后这几份要在几天完成，每天什么时间写，写多少都要明确规定
限制游戏娱乐时间
限制孩子的游戏娱乐时间，你可以玩但是必须有上限。上网娱乐游戏是注意孩子身体，防止孩子沉迷
说走就走的旅行
一场说走就走的旅行，可以帮助孩子增长见识认识更多的事情，到一些文化景区还可以学到更多的东西
为孩子营造学习环境
一个好的成绩离不开一个好的环境，小编认为家长在暑假期间也应该陪孩子一起学习，不要为孩子带来坏的影响。
不要时时都是约束
不要老是跟孩子说这也不行那也不行，其实有时候孩子对一些事有一些比较独特的见解，做家长的不要急着反对，你要知道你终究会离开他的，不如让他学会自主
为孩子营养身体
孩子他毕竟还是孩子不管怎样都要保证他的饮食营养，这样有利于他学习效率。
篇30：多彩才完整
多彩才完整_700字
世界的美丽在于它的多彩。一个色调的世界是单调的，它不会完整。正如人生，人生也要有顺境、逆境；正如事物，有赞成，也要有批驳。这样的人生，世界才会完整、进步。
北大、清华受国人赞扬敬慕太多了，蒋方舟发出批驳的言论才会让人们看到北大、清华也有不足。只有赞扬是不完整的，也要有批驳，这样北大、清华才能更好地改进、进步，这样的北大、清华才是完整的。
人生也亦如此，不仅有顺境，更要有挫折和挑战。
当今90后个个从小都是娇生惯养只有顺境，却少有挑战、挫折。当遭遇挫折时，于是有了刚上大学就跳楼自杀，啃老盛行不知如何应对困难。
我们的`青年怎么了？无它，只因人生没有做到多彩，没有做到既要有父母的爱护，更要有父母的斥责，困难的历练。多彩的人生才是完整的人生，只有多彩，我们才不至于迷失自己，才能把握正确的人生方向。
观之古今，此理莫不适用。
勾践越国的君主，也许是一味的顺境让他太安逸，以至险些亡国。挫折让他明白了励精图治，挫折让他明白了要勤于政事。最终三千越甲可吞吴，他被载入了史册，成为了春秋霸主。
君主的安逸生活最终导致了勾践的险些亡国。但当他经历了挫折时，他的人生才多彩，才完整。他才实现了人生的成功。
古代中国农业发达，经济总量稳居世界第一，安逸的环境让中国失去了失去斗志，以“天朝上国”自居，盲目排外，虚骄自大，导致中国日益衰败。
当西方列强叩开中国大门，挫折和困难接踵而至时，中国才大梦初醒，最后发奋图强，奋起直追。
单一的色彩会导致失败，只有多彩才会完整，我们更重视挫折的作用，中国走向现代史的路恰好说明了这一点。
司马迁经历了逆境和顺境，多彩的人生让他写出了《史记》；爱迪生经历了逆境和顺境，多彩的人生让他成为了“发明天王”；李嘉诚经历了逆境和顺境，多彩的人生让他成为了亿万富翁。
人生不能只有鲜花和掌声，更要有荆棘和磨难，要有批驳和挑战，这样多彩的人生才是完整的，才会让我们更加地认真对待和改进自己，实现成功。
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