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写我为校园添新绿的作文150字

2022-11-01 08:59:42 收藏本文下载本文

“送我一只小狐狸”通过精心收集，向本站投稿了30篇写我为校园添新绿的作文150字，这次小编给大家整理后的写我为校园添新绿的作文150字，供大家阅读参考。

写我为校园添新绿的作文150字

篇1：写我为校园添新绿的作文150字

写我为校园添新绿的作文150字

学校里发动小朋友们给小鸟做窝，让栖息在校园里的鸟儿们有个家。爷爷帮我做了个鸟窝，这鸟窝可漂亮了。正面是一扇方方正正的'大门，还有两扇圆圆的小窗，鸟窝顶上有只钩子，那是用来悬挂的。这鸟窝可宽敞了，住十几只小鸟也没问题，它不仅挡风遮雨，还可以在里面哺育后代。小鸟们白天在树林捉虫，晚上就在窝里香甜入睡。听说小鸟们喜欢绿色，我给鸟窝涂了绿漆。校园里的树上挂了这只鸟窝，我为学校添了一份“新绿”而高兴。

篇2：我为家乡添新绿作文

我为家乡添新绿作文

当梅花向我们露出笑脸的时候，大家就知道，春天来了。春，是万物复苏的季节。湖畔的小草探出了小脑袋，用那淡淡的青色给人们传递春的.气息；杜鹃用它那甜美、悦耳的嗓音唱着“春之歌”……在这大好时节，江南晚报社组织小记者们开展植树活动。

伴随着一路的欢笑，一支浩浩荡荡的植树大军便向目的地——前州出发了。我们来到了目的地，按照老师的指示，四人一组合作植树。我、裴文涛、胡佳玥和张铭珉被分到了一组，因为有两个男生所以拿了两把铁锹。植树活动开始了，我先给大家分好工：两个男生来挖坑，女生负责搬小树苗。因为昨天下过雨，土又烂又粘，很不好走。我们深一脚浅一脚来到一片旷地上，那儿有很多棵准备好的小树苗，小树苗看上去蛮轻的，可拎起来还真的有点吃力，我俩吭哧吭哧，终于把小树抬到了“营地”。

看得出，两个男生挖得很卖力，虽然有两把铁锹，但也是好不容易才挖出一个坑。我们把小树苗放进坑里扶正，两个男生再一点点把土填到坑里，一棵小树就栽好了。当我们为没有水浇树而发愁的时候，春雨来凑热闹了，真是“来得早不如来得巧”哇。可给接下来的栽树带来了困难。我们冒着雨，费了九牛二虎之力，又栽了两棵小树，此时我们也都成了“泥人”了。我们一共种了三棵树，每棵树上都挂着心愿卡。我觉得不光是要植树，平时也应当好好爱护花草树木。希望每个人都能为家乡添一点绿色！

带着满身的疲惫，走在田间小路上。再回头看看那些小树苗，它们在风中微微摇摆，好像在和我们道别。想必大家这个时候心中都是无比快乐的吧……

篇3：我为大地添新绿初中作文

阳春三月，百花齐放，绿草萌生。在这个好时节里，大家的身心都不知不觉地得到了放松，是不是该做些有意义的事呢？在今天这个大好天气里，我们班50位同学浩浩荡荡的队伍缓缓向青秀山风景区进发，开创出一片属于我们的，带有快乐回忆的同学林，齐心协力为祖国大地增添一片新绿。

一路上，我满怀期待与信心。我们要种的是什么树呢？柳树？榕树？木瓜树？棕榈树？还是扁桃树？千万不要是桉树，这种树种了反而适得其反，破坏生态环境！除了桉树，我一定会把它们种得好好的，将来成为造福人民的有用之材！

汽车在李宁体育园对面停了下来。旁边有一座高高的围墙，上面贴着房地产的广告，盖住了简陋的红砖。这座高高的围墙围住了里头无边的荒凉，留给外面的的是一片喧闹的繁华。

“难道我们是要来给房地产植树？”雨欣在一旁愤愤不平地叫道，极不情愿地拎着水桶，扛着铲子随着大部队走进去了。

围墙里，有一座工人住的活动板房与满地的沙土。我的热情顿时被浇灭了半截。天啊！这是什么鬼地方！远处隐约有一群小山，不是说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”嘛，我又鼓起满腔的热情继续往前走，走了将近一公里沙土路，终于到达了目的地。

啊！果真没错！刚绕过了一座山，眼前的景象立刻就不一样了，几座山头上都是人，一批批都各穿着统一的服装，他们年龄不一，都在忙着。我早就等不及了，匆匆领了树苗，迫不及待地抢着冲上山去。植树节，我要去种树了！

我好不容易找了一块稍微空旷、没那么多杂草的地，等待爸爸妈妈和同学们的到来。趁现在有空闲，我仔细看了看手中的树苗，顿时傻眼了。不看不知道，一看吓一跳！这叫什么树苗？小小矮矮的，和筷子一般粗细，只有三两个树杈，比家里的盆栽来要小上几倍。这分明就是草本植物嘛！不管怎么长也只会是细细一根，不像木本植物那样，可以长出一大片森林。还有，像这么小的苗木种在地上，简直就和野草没什么两样，没准我会一脚踩过去，到时候就麻烦大了。

不管了！谁说植树节就一定得植树呢？我植草不行吗？我拿起铲子，横铲一铲子，把周围的野草铲掉，开垦出一小块空地。再竖铲一铲子，配合脚，用力往下插，再一踩，这时土层正好盖住铲头，把它搞斜一点，继续使劲踩。我想，这种一棵小苗而已，用不着大动干戈，这样应该足够了吧。我擦了一把汗，再接着干活。现在就得把这一块土给翻出来，这一个步骤真的没有你想的那么简单，真是一个力气活，对谁来说都是一个艰难的考验。我也只好使出吃奶的力气把它住上翻，三，二，一！成功了！我累得气喘吁吁。现在可以把树苗放进坑里了，再填上土，踩实，浇上水就基本完成了。这时，妈妈告诉我这些苗苗其实是一种很名贵的树苗，叫黄花梨和火焰花。看来是我小看它们了，不光“人不可貌相”，树也不可貌相啊！

我用同样的方法种了五棵小苗。在这过程中，我不小心被野草上的刺划了几道口子，渗出了几条红红的血印。小红和雨欣见状纷纷跑过来，一边递纸巾给我止血，一边嘘寒问暖，我感到了友谊的温暖，啊！植树节，和好朋友一直来种树吧！

向下望去，同学们各司其职，有的在忙着挖坑，有的在填土，还有的在提着一桶满满的水摇摇晃晃地走上来。我突然觉得，我和同学们就像是一棵棵不起眼的小苗，爸爸妈妈们就是风华正茂的大树，是建设祖国的栋梁，顶天立地，毫不退缩。可是将来有一天，十年、二十年后，我们也会长出粗壮的枝干，成为国家的栋梁。现在的我们即使是不起眼的，但是也照样能建设祖国，贡献出我们的力量，为大地添了一片新绿！

篇4：我为大地添新绿初中作文

也许，很多人都希望自己能躺在绿油油的草地上，仰望着蓝蓝的天空，呼吸着清新的空气，周围鸟语花香，绿树林立，那该是一件多么幸福惬意的事啊！

今天是一年一度的植树节，我心里可高兴啦！因为我知道，只有“前人栽树”，才能有“后人乘凉”。

爸爸开了车，来到奶奶家。奶奶家的环境可真好，到处是绿树成阴。生活在这里一定是一种享受吧！来到奶奶家的小院子里，我看见还有很多树苗等着种呢！有桃树苗、梨树苗、香樟树苗、榆树苗等等。我想，我还是种一棵榆树吧！

榆树苗，小小的叶子像齿轮一样尖。我从一堆小树苗中小心翼翼地拿出一根。我们来到妈妈家东面的小河边，选了一个空地。妈妈说要挖个坑再把树苗栽进去。我拿起铲子用力铲几下，才挖了一个小小的坑。不一会儿，我就累得向爸爸妈妈求助：“我不……不行啦，你们帮……帮我！”我一边喘气一边说。

爸爸看着觉得有点好笑：“做事可不能半途而废哦！”听了爸爸的话我又用力铲了一点：“好……好了！”

爸爸看了看，说：“坑太小了，小树苗怎么住得下呢？”

没办法，我只得咬紧牙继续铲。好不容易铲完了，我便一屁股坐在了地上。

我花了很长时间终于栽完了小树苗。我累得只有一动不动地躺在地上。我注视着我亲手栽下的小树，我仿佛看见它长大了，许多鸟儿都停在上面歌唱……

我无比快乐，因为我给大地增添了一份绿色……

篇5：为大地添新绿的小学生作文

植树节这天，我们小记者们一起乘坐大巴车去阳山镇植树。

一到目的地，只见地上已挖好了坑，小树苗也早已静静地躺在坑边等待我们的到来。期盼着我们赶快把它植入泥土中去给它生机勃勃的能量。很快我们被分配成四人一小组，一个小组一把铁锹。说干就干，我们四人齐心协力把小树苗栽入坑中，我负责扶住它。姚牧方和陈浩铭，沈奕康负责铲土，把树苗填埋在这个大坑里。我也没闲着，手是用不上了，那就用脚来帮忙，时不时用脚把松软的泥土往坑里填，我们干着正起劲的时候，咦，我们小组的成员沈奕康跑哪里去了，我们赶紧四处张望，原来这个大块头，跑到其他组去帮忙了!好在我们三个齐心协力，不一会就填好土了，三个人一同把填埋好的泥土踏得结实些，这样小树就不会松动了。接着，我们还给小树浇了水，让它在湿润的土壤里，赶快生根发芽。最后，我们把自己亲手做的“爱心植树卡”挂在了小树上，希望它能同我们一起成长，将来都能为社会出一份力。

时间过得真快，活动结束了，真是念念不舍，虽然大家累得满头大汗，有的手上、裤子和鞋上都是泥巴，但是每个人的脸上都笑得那么甜蜜那么幸福……

篇6：为大地添新绿的小学生作文

3月12日植树节这天，阳光明媚，春风和煦，我们江南晚报小记者们坐上大巴一路欢歌前往阳山镇植树。

开始植树了。我和魏西亚、于昊嘉、万继泽一组，我们领好大铁铲，选了一棵小树苗后开始分工合作。我们先四人合力抬起树苗把它放进预先挖好的坑里，接着由“大力士”万继泽扶着树苗防止它倾倒，我和于昊嘉负责培土，魏西亚协助，并查看树苗有没有种歪。我拿起大铁铲，手脚并用，将铲子插进土里，然后用脚使劲一蹬，一大块土被铲起来，再放进坑里用铲子把土拍实。于昊嘉则拿着自带的小铁铲，蹲着身子，一点，一点，卖力地填着土。你一铲，我一铲，大家干得热火朝天，眉头上渐渐沁出了汗珠，可谁都没说一声累。土培好了，小树挺立在那里，好像在对我们说：“小卫士们，我口渴了，给我喝点水吧！”这时，“小机灵”魏西亚拿着空瓶跑到一旁的洼塘里罐了满满一瓶水给小树浇水，这样来来回回好几趟。小树苗喝足了水，显得特别有精神。

小树栽好了，同学们将亲手制作的心愿卡挂在了枝桠上。看到小树迎风飘扬，想到它在不久的'将来会长成参天大树，我们的心里充满了无限期待和喜悦。

篇7：为大地添新绿的小学生作文

3月12日，一年一度的植树节，我们江南晚报小记者一起到阳山镇参加植树活动。

汽车载着我们一路欢声笑语，很快就来到了目的地。这里到处都是等待种植的树苗，地下挖了一个个大坑，正等着小树苗来安家呢。

我们先进行分组，我和钟雷明、沈奕康三个分在了一组。开始植树了。我和钟雷明把一株小树苗扶起来，我小心地让这棵树苗站得笔直笔直，另外三人负责铲土。扶了一会儿，我都有些手酸了，我想，根正才能叶茂，可不能让它长歪了，得坚持！伙伴们卖力地铲土，终于，这棵小树苗不扶自直了。我赶紧奔向一个小水坑，那里有许多湿润的泥土呢。我把铲子斜插进土堆里，用脚在铲子边沿用力踩下去，啊哈，瞧，一下子就铲起了一大块土，我把它培在小树苗身下，细细地浇上水。我们不断地重复这个过程，坑里的土逐渐填满了，我们最后又把坑里的土稍微踩一踩实，一棵树苗就种好了。“来，我们来挂上心愿卡！”钟雷明提议道。我们把事先精心制作好的心愿卡高高地挂在了树苗的枝头，心中默默地许愿：小树苗，愿你快快长大，舒枝展叶，让天更蓝，山更青，水更绿！

环顾四周，一组组的同学们有的扶苗，有的铲土，有的浇水，干得热火朝天。这样的植树活动我已经参加了好几次，我觉得特别有意义，因为这不仅是植树造林绿化祖国，还让我感受到合作的快乐。小树苗，期待着相会在你的绿荫下！

篇8：为大地添新绿的小学生作文

今天是一年一度的植树节，我们五爱小学江南晚报的小记者们一起去阳山植树。

可植树真不是一件容易的事，我和王一洋、刘雨菡组成的“三人小分队”，不得不从《西游记》的孙悟空七十二般变化中借来了几招，才顺利完成了植树任务。

第一招——“搬运”。面对两棵三四米高的小树，我们犯了难，一个人是无法搬动它的。虽然我们没有孙悟空推山填海的本领，但是人多力量大，于是我们三个齐刷刷地使劲抬起树苗，那一刻，仿佛孙大圣赐给了我们力量，我们轻轻松松地搬起了树苗，把它们一一放入已经挖好的坑里。

第二招——“移景”。所谓移景，当然是将小树苗周围的土填平啦。我们以为这件事是小菜一碟，于是大家信心满满地挖起土来。谁知小树周围的土不仅坚硬，而且混杂着许多石块，特别难挖。我们又着急，又无奈，忽然我望见刘雨菡手中的水瓶，灵机一动，想出了办法。“用水将土软化，不就好挖了吗？”我兴奋地说。于是大家立刻尝试了一下，发现这真是一个好办法，很快我们靠着这个新办法挖出了一半的土。

第三招——“跃岩”。大家使用新办法填土虽然省力，但水很快就用完了，于是取水的任务就落在了我的身上。从种树的地方到达补给站一路上坑坑洼洼，“跃岩”这招帮助我走过了泥泞的路面。一路上我东跳西跃地跑到了补给站，揣着一瓶水又一溜烟地跑回去，生怕自己掉进了沟里。

哈，万事俱备，只欠“祷雨”这最后一招了，愿老天爷普降甘霖，让同学们种下的小树苗茁壮成长！

篇9：我为校园添色彩

初中美术教案案例分析 ——服装设计与模拟制作科目：美术 [课题] 我为校园添色彩 ——服装设计与模拟制作（人教版七年级上册）[教学目标与基本要求] 1．通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，我为校园添色彩了解服装设计的基本常识。2．提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。我为校园添色彩[教学重点、难点]教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。我为校园添色彩教学难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。[教学载体] 多媒体教学设备及课件[教学方法] 欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导] 边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。[板书设计 ]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作1．学生装应该具有什么特色？2．在服装设计过程中我们应注意：（1）服装的款式造型设计；（2）服装的色彩设计；（3）服装的面料选择。 3．小练习：我为校园添色彩每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。效果图的绘制：铅笔画草图 → 彩笔着色完成4．小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：画轮廓 → 剪服装 → 粘帖我为校园添色彩

篇10：我给地球添新绿四年级作文

我给地球添新绿四年级作文

天空，已不再那么湛蓝；阳光已不再那么明媚；空气已不再那么清新；小河，已不再那么清澈……地球，已不再那么美丽。正因为如此，我们应该多多爱护地球，保护这个古老而美丽的星球。植树节这个日子，也成了值得我们重视的日子。

植树节的前一天，我跟随小主人报的老师，和许多同学一起加入了植树之旅。一早，我们就坐车来到了凤凰岛，沿着被人踩出的小路来到了凤凰岛的植树区，开始了我们的.行动。

我和九个同班的女同学一组，我们领了树苗、铁铲，又用塑料袋兜了水，就动工了。有两个同学个子小，我只好和另一个同龄的孩子负责挖坑，一会就挖了一个又大又深的坑，我们把树苗放了进去，又进行了填土和浇水，最后我们给我们的小树苗挂上了护绿认领牌，“功夫不负有心人”，看着小树，我们欣慰地笑了。

在植树节前夕，我种下了一颗小树苗，希望她能够茁壮成长。在春天迎着春风，沐浴着阳光；在夏天为我们遮阳，去暑；在秋天到来之际，报告秋的信息；在冬天来临之时，温暖我们的心灵……其实，光我们这么点人植树还远远不够，只有号召更多的人参与其中，才能让地球重现新绿！

篇11：我为校园添色彩教案

我为校园添色彩教案

[教材版本]

义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册,人教版

[教学对象]初中一年级学生

[授课时间]45分钟

[课型]综合、探索。

[教案]

一、教学目标

(一)认知:

了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

(二)技能:

1.通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析学生装。

2.运用服装设计的基本知识,尝试设计学生装练习。

(三)情感:

通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。

二、教学重点:服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。

三、教学难点:“学生装”的设计和制作。

四、课前准备

1.教师准备

(1)学生装设计作品欣赏多媒体课件。

(2)请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装.。

2.学生准备

(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。

(2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

五、教学设想

美来源于生活,服装也是如此,从学生生活说起,引起学生的兴趣,也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。

这堂课容量很大,有很多服装款式设计知识必须让学生明白,而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习,又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来,这一点也极为重要,教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法,最后就以学生带着问题学,活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助,同时辅助以某一活动或小游戏,使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时,学生的构思由自己的着装展开,在感受不同的学生装的同时,学生更能有针对性地评说,而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作,又无意中给他们以制作的方法提示,加上剪贴的方法简单又易出效果,学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的,教师更多地是让学生在合作中能互相影响,使构思更丰富,更精彩,同时能培养其美术的综合、协调能力。

同学间的互相评价,可以使学生的美的冲击范围更广,同时让自己的.作品更成熟,也更完美。

六、教学活动设计

活动一:

新课导入

校园是我们学习生活的地方,学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装,不仅能使学生们显得更精神,而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想,有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢?让我们奉献出我们的智慧和热情,为我们的校园增添色彩。

导入课题:我为校园添色彩——学生装设计

活动二:

1.谈谈我们的服装,你喜欢吗?为什么?

2.看看别人设计的学生装。

教师课件演示学生装设计作品。

学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。

活动三:

如果你是设计师,你觉得设计学生装有哪些注意点?

学生讨论(时间约2分钟)

教师归纳总结:

1.款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。

2.色彩:稳重明快、清新柔和。

一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时,通常是以一种色调为主,配以1~2种辅助色,但不破坏色彩的整体效果,这种以色调为主的设计比较协调、稳定。

(1)在服装设计中,不同色彩给人的感觉是不同的。

红色:在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆,使人感到精神振奋,是十分喜气的颜色,在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。

橙色:表现华贵、活泼、任性,给人愉悦感,在众多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于点缀,如帽子、围巾。

蓝色:使人联想到天空和深沉的大海,它兼有活泼和沉稳的双重性格,给人以沉静、深远、活泼的感觉,是学校和机关的常用色。

紫色:是高贵的颜色,呈现出威严,有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉,不过稍有使用不当就容易显得病态。

(2)服装色彩的巧妙搭配

我们常常买回一些单件的衣服,然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意,因此从某种意义上说,我们也是一名设计师。然而,要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识,从以下几个方面考虑,是学会搭配服装的捷径。

同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。

临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配,如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。

对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目,搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐。

3.面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。(略)

校服设计的原则:实用与美观相结合。

活动四:构思制作

同学们学习了服装设计的知识,怎样才能将你的想法展示给大家呢?我们可以画出服装效果图。

课件展示不同的服装效果图。

教师示范绘制步骤。

活动五:你来试一试

请你用准备的工具,设计一套你喜欢的学生装。

展示学生设计练习,进行自评、互评。

活动六:课堂小结

看了同学们设计的学生装,我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在二十四中的校园里。

篇12：《我为校园添色彩》说课稿

《我为校园添色彩》说课稿

各位老师：

我今天说课的内容是：“第四单元我为校园添色彩中的活动一《校服的设计》下面我从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学方法、教学程序等几个方面说一下我的教学思路。

一、教材分析：

《服装效果图设计》是九年义务教育美术教材人教版七年级上册第四单元《我为校园添色彩》的第一课。本课注重对学生审美情趣，创新精神的培养，充分利用学生已有的知识，引导学生仔细观察、分析、思考、讨论、体验等一系列的自主探究性活动，设计丰富多彩的学生装，从而培养学生对服装基础知识的了解以及对废旧材料的合理利用，提高学生的设计能力和创造能力，并在设计与制作中提高对着装美的鉴赏能力。引导学生懂得艺术源于生活并服务于生活的常识，为下节课服装的模拟制作奠定基础。

二、学情分析：

此班是日常任课的普通教学班，班中学生人数58人，学生掌握基础知识与技能一般，一旦调动起学生的兴趣，会产生强大的内驱力，收到意想不到的效果，从而培养了学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

三、设计理念：

以往此课都是由老师讲学生听，再由学生设计服装这一传统教学模式，而新课程强调学生自主学习，自主探究，更加重视美术学习的过程和方法及对学生创新精神与实践能力的培养，为此我采用了以下教学方法来达到本课的目标。

1、启发引导阶段，组织学生进行服装模特表演，创设情境，激发学生学习的兴趣，使学生产生内驱力，激发学生创作的欲望。

2、运用多媒体技术，提供大量的美术图片，拓展学生视野，激发学生创新思维。

3、学生与教师共同参与美术活动，进行搭配完整服装图片，使学生真正成了课堂的主人，突出了学生的主体地位。

4、通过学生自评，互评，教师点评展示大量学生设计的服装效果图的作品，让学生体验成功的愉悦。

5、课后拓展是课堂教学知识的延伸，从中也使更多的学生加入美术的行列进行自主学习与探究学习，更大的挖掘学生的潜能，使本课教学更有意义。

四、教学目标：

1、知识与技能：了解服装设计的基础知识及学生装的设计知识。

2、过程与方法：通过服装设计知识的学习使学生能够独立设计并绘制服装效果图。

3、情感态度与价值观：通过学习加深学生对服装文化的了解，提高学生着装美的鉴赏能力，培养学生审美情趣，张扬学生个性，激发创新意识。

五、教学重点：

1、了解服装设计的基础知识（服装的造型款式与色彩搭配）

2、学生装的设计知识

六、教学难点：服装效果图的绘制

七、教法：导入激趣、启发诱导、自主探究、直观演示、谈话法、讨论法

八、学法：设疑启思、观察比较、

九、计划课时：一课时

十、教具准备：服装设计作品图片、多媒体课件、人体模特剪影图片、巴比娃娃与巴比娃娃服装、数名学生课前穿好大小和体及款式新颖、色彩协调不同风格的服装以备课堂表演。

十一、学生准备：收集服装效果图片、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔

教学过程：

一、创设情境导入新课

1、请课前准备好的学生展示服装表演，教师和学生共同欣赏（走T台）。

媒体显示：媒体播放音乐，为走T台的学生配乐。

2、设置问题：引导学生通过表演谈感受。

3、教师总结：学生的审美不同，对服装款式的要求也不同。服装设计的款式要与不同的气候条件、场合、环境、人的年龄、身份、职业相适应。

4、展示课题：《服装效果图设计》

设计意图：通过情境导入，激发学生浓厚的学习兴趣，点燃学生的创作欲望，从而使学生感受服装的魅力。

二、亲身感受体验新知

1、设置问题：服装款式变化最多的在什么地方？媒体显示：媒体播放图片。

学生仔细观察服装款式图，自主分析，细心体会，思考问题并积极回答（服装变化最多的在领子、口袋、袖口、前片、裤口…）

2、教师总结并提出探索性问题：哪些服装的款式比较适合咱们中学生？

3、教师提供事先画好的不同色彩和各款式的服装设计图片让学生进行色彩搭配。实物投影仪展示服装图片。

（同种色组合、类似色组合、对比色组合）

学生自主参与美术活动并讲解色彩搭配的原因。

4、教师总结服装设计的三要素（款式、色彩、面料）

设计意图: 通过设置问题引导学生自主观察，分析，找出问题的答案。培养学生自觉解决问题的能力.

学生自主参与美术活动解决问题，学生的情绪无比高涨。

三、自主探究设疑解疑

1、展示绘制的服装效果图并设置问题。学生观察、研究、分析、讨论并总结服装效果图的绘画步骤。

2、教师直观演示服装效果图的绘制步骤。

(1）用铅笔在人体模具上画出所设计的服装款式。

（2）用彩色水笔着色，线条简练以体现生动的效果，也可用水彩颜色和水粉颜色着色。

3、设置问题：如果让你们设计学生装的话，作为设计师你准备如何设计？

设计意图:通过美术活动培养学生自主提出问题，解决问题的能力.

四、实践发展

1、欣赏不同风格的学生装。学生欣赏不同风格的学生装，开阔学生的思维。

2、教师提出设计学生装的要求。（服装的造型款式和色彩要符合中学生的特点，体现当代中学生的风采）

学生根据自己的构思进行设计学生装。

注意事项：

(1) 领口的透视现象。

(2)设计的服装要符合人体的结构。

设计意图：通过欣赏不同风格的学生装拓展想像的空间，激发学生创新意识。

五、教学评价

1、展示学生的作品，鼓励激发学生，给予肯定。

学生自评，互评，叙述自己的设计意图和总结个人创作经验。

2、教师作为参与者融入到学生的中间。

3、教师总结本课所学知识，加深对服装设计知识的理解

设计意图：使师生真正做到了在平等的环境里自由交流，学生的形象思维和创造性思维能力得到了提高。培养了学生的语言表达能力和突出了学生的主人翁地位。

六、课堂拓展

1、教师展示自己设计并制作的服装（巴比娃娃穿着各种风格的和体服装）并鼓励学生根据自己的设计图进行模拟制作，组织开展服装展示会。学生传出惊讶与喝彩声，给予教师肯定

2、教师组织学生穿着不同风格的校服表演校园中的生活。

媒体显示：学生伴着悠扬的音乐及教师的祝词表演。再一次激发学生兴趣，使学生产生强大的内驱力，使本课知识得到拓展与延伸。

教学反思：十多年的教学生涯，使我深深地感到，初中阶段的学生虽已有了独立思考问题，解决问题的能力，但教学过程中难以调动学生的兴趣，学生不善于表述自己的感受，表现自己的能动性，因而抑制了学生的个性发展。而新课程的全面实施给学生营造了一个自由、宽松、和谐的学习氛围，时刻关注学生的发展，充分发挥每一个学生的潜能。于是我在实施本课时，首先让学生穿上各式服装，伴着优美的.音乐进行模特表演。一方面用以激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习欲望，另一方面让学生根据表演谈对服装的感受，使学生很自然地进入了新课的学习。在教学过程中，我充分利用了电化教学手段和事先设计好的服装图片，让学生亲自参与教师的活动，学生的热情无比高涨，充分调动了学生的主观能动性，增强了学生的自信心，激发了学生的创作的激情。有的学生则很快的设计了一套色彩绚丽的运动装，以展示中学生的时代风采，有的学生设计了一套温文尔雅的西装以显示男生的绅士风度，有的女生则设计了色彩亮丽的裙装，文静典雅的裤装，看到他们设计的一个个画面并满怀激情的诉说着自己的构思，我的心里感到无比的欣慰。学生的服装效果图虽然设计的丰富多彩，但我觉得课堂时间太有限，不能尽情的发挥学生的创作热情，于是我与校德育处共同组织学生以班级为单位利用废旧材料进行服装的立体设计与制作学生热情更加高涨，作品更加绚丽多彩。

篇13：《我为校园添色彩》教案

教学目标：

1、了解校园环境艺术的意义和作用；学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。

2、校园雕塑小品和壁画的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

活动安排：

1、欣赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗？

2、集体考察一下自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进？

教学过程：

1、课前准备

教师准备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校园环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件（如有条件）等。

学生准备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料；塑形、切割工具；乳胶等粘接材料等。

2、课堂教学

（1）引导阶段

a、展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式？你认为目前我们的校园环境应作哪些改进？何处应增加何种壁画或雕塑艺术品？提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。

b、走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。

（2）发展阶段

归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。

学生进入设计制作过程，其间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。

两课完成设计制作过程。

（3）展示讲评

交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。

3、课后拓展

（1）对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。

（2）如有条件，请校方安排施工，将优秀作业小样放大为设计尺寸，置于校园中。

环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设，各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一安排设计。

教学评价建议

1、是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。

2、通过本课的学习，是否养成留心观察周围环境，美化建设的习惯。

3、是否表现出关心校园和社区环境艺术建设的热情。

4、制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。

篇14：《我为校园添色彩》教案

教学目标：

学习建筑和环境，模型设计制作知识和技能，合作设计制作校园规划模型，开拓学生的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。培养热爱生活、学习环境及学校的情感。

活动安排：

1、集体策划，绘制校园规划图。

2、用容易找到的材料，全班同学一起制作一组校园模型。

3、布置展示，邀请全校同学或家长参观、评述。

教学过程：

1、课前准备

教师准备教具：建筑模型设计制作图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。

师生通过搜集，共同准备模型制作所用的材料、工具：各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透明胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑（聚苯乙烯板）、软泡塑（海绵）、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。

2、课堂教学

（1）引导阶段

a、引导学生讨论、想像自己校园未来的美好面貌，描述自己所见的建筑中最喜欢的一两个，从造型、布局、结构、色彩等方面进行介绍。

b、展示建筑模型设计制作欣赏图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校园建筑模型的具体制作过程：

（a）总体构思：有哪些建筑设施，如何布局各建筑的造型、结构、色彩等

（b）平面规划设计：画出平面布局草图

（c）主体建筑的制作：大型部件的制作、表面构件的处理

（d）附属建筑的制作

（e）其他设施的制作与配置

（f）总体调整完成

（2）发展阶段

a、讨论确定校园模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观（如壁画、雕塑、喷泉）等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

b、为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老师和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。分工合作，各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域。

c、小组内进一步将各建筑部件的制作分工到人。

d、用两课时的时间完成设计制作过程。

e、各组同学把做好的模型单元组合在一起，成为校园模型整体。

（3）收拾与整理

作业接近完成时，指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。

整理工具材料。恢复教室的整洁。

3、课后拓展

（1）鼓励学生关注校园环境，根据所学的环境规划与模型设计制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。

（2）在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观（如壁画、雕塑、喷泉）等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

（3）为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老g币和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。

教学评价建议

1、是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。

2、设计构思中，是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。

3、制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。

4、在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。

篇15：《我为校园添色彩》教案

教学目标

通过学生装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

活动安排：

设设与展示

1、画一幅学生装设计图，写出设计思路，还可以用你小活中的`材料试着做一件模拟学生装。

2、利用自己设计的学生装开—个学生装发布会。

教学过程：

1、课前准备

教师准备：服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片；预制供学生叠加粘贴服装的黑色或灰色男女人体模特剪影图；请数名同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。

学生准备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。

2、课堂教学

（1）引导阶段

a、与学生讨论“如何为校园添色彩”这一话题，引出本单元的学习内容。

b、请数名已穿好学生装的同学进入教室进行服装表演，导入本课的学习内容。

c、师生讨论以下问题：购买服装时你如何进行选择？服装设计在我们日常生活中起什么作用？学生装应该具有什么特点？我们学校的学生装应该体现什么特色？

d、出示服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件，引导学生欣赏介绍服装设计过程的几个环节：

①服装的款式造型设计：从整体造型人手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓，要与人的职业、身份相适应。

②服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

③服装的面料选择（只作提示，内容从略）

（2）发展阶段

指导学生进行学生装设计练习。

练习方式：

①效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用彩色水笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。

②用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。教师预制的黑色或灰色男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，展示自己的设计效果。

③要求每位同学任选以上两种方式之一，设计男、女学生装各一套

（3）收拾与整理

整理学具，恢复教室整洁。

3、课后拓展

（1）评选出最优秀的学生装设计作业，主动向学校推荐，争取用于今后本校学生装设计制作的备选方案。

（2）留心生活中各种不同职业、身份的人的着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们提供参考意见。

（3）举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。

（4）根据优秀的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、线材、布料、等废旧材料以及围巾、帽子饰物等现成品制作成服装，召开服装设计新作模拟发布会，进行服装表演，配以音乐、化妆、动作、舞台美术、海报招贴等，充分发挥每个人的创造和表演才能。提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。

教学评价建议

1、能否自觉地以审美的眼光观察和分析周围人们的着装。

2、能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

3、是否对本课内容有持续的兴趣并积极的参与本课的各项活动。

篇16：《我为校园添色彩》教案

教学目标：

通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

教学重点：

运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：服装设计过程中把握大体比例

课前准备：

教师教具：服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

学生学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。

一、导入

同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？（生答：“想”）那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧。

1、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题，引出本节课的学习内容。

2、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。

3、师生讨论：购买服装时如何进行选择？

学生装应该具有什么特点？（请同学们各抒已见）

学生回答：颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。

学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。

二、新授

1、投影片及多媒体课件引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：

（1）、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。

（2）、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

2、引导学生进行校服设计练习。（请同学们试试看）

⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。

⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。

⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。（在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛）

三、评讲作业

结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。

四、课后拓展

⑴、评选出最优秀的校服作业，向学校推荐，争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。

⑵、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时，尝试为他们提供参考意见。

⑶、举办校服设计作业展览、交流、评议活动。

⑷、根据优秀的设计稿，利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装，用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物，进行时装表演。

篇17：我为校园添绿色征文

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……，”每次听到这首动听婉转的歌曲，我就仿佛置身于我们美丽的校园之中。

清晨，校园两旁龙爪槐的枝条慢慢地飘动着，像一条条绿色的绸带，柔软又轻盈。微风带着阵阵花香迎面而来，灌木丛上、花瓣上，有许多晶莹的.水珠在闪动，仿佛一颗颗星星。那是昨夜的露珠，绸带一样的枝条，带有花香的微风，晶莹剔透的露珠让我彻底沉浸在这美好的景色里了。中午，阳光明媚，走在树荫里，点点阳光透过缝隙纷纷扬扬散落下来，让你有一种又暇意又温暖的感觉。下午，夕阳的余晖洒在校园里，像披一层金沙。夜晚，微风习习，繁星点点，缀满了整个夜空，坐在操场上，是多么美好啊！

清晨，一进校门，朗朗的读书声直入耳帘，同学们穿着整洁的校服坐在明亮的教室里，捧着书本绘声绘色的读着，下课铃声一响，校园便变的热闹起来。有的跳皮筋，有的踢毽子，还有的在打沙包……，笑声洋溢在整个校园之中。中午的课余30分钟更是热闹非凡，同学们整齐的做着操，体育队的同学在练习打篮球，那篮球像施了魔法一般，十分精准的投进了球框里。青春是多么朝气蓬勃啊！

最重要的是校园的行为习惯，我看到有很多人在操场上欣赏日出，我也看见有很多人把垃圾随手一扔，旁边的人也不闻不问，但是，我看到更多的是有人把垃圾一个一个捡起来扔进垃圾筒的场面，他们的脸上，挂着轻松，把捡垃圾当成一件让人高兴，让人轻松的事。我仿佛看到那一尘不染、干净整洁的校园了。

“亲爱的伙伴，亲爱的小树和我共享阳光雨露。让我们记住这美好阳光，直到长成参天大树……”这就是我的绿色校园。

篇18：我为校园添光彩作文600字

我为校园添光彩作文600字

星期六下午，我们学校举行了“我为校园大扫除”的活动。我们班的任务是清理操场四周的绿化带，这可是一年四季都无人打扫，落叶、垃圾堆成小山的卫生死角呀!

吴老师分配好任务后，同学们快速向操场四周散去。我也飞快地跑到绿化带前，但看着那一个个脏兮兮、油腻腻的塑料袋和一坨坨黑乎乎的垃圾，我刚刚伸出去的手又缩回来了。再看看周围的同学们，起先还干劲十足的样子，现在也呆愣愣地站着，无从下手。吴老师看到了这个情景，大声喊着：“同学们，干起来啊，我们可不能输给其他班级哟!”我听了，硬起头皮，不一会儿也捡了一小袋。我有点沾沾自喜，可看看其他同学已捡了一大袋。看来，同学们都很踊跃，不甘落后呀!我也得加把劲了。我的'目光落在那一米来高的植物中间，在枝叶间散落着不少垃圾。我忙伸手去捡，可枝叶太密，手伸不进去，怎么办好呢?突然，我看见边上有根长长的枯树枝，有办法了。我捡起树枝，小心地把枝叶间的圾勾出来。垃圾清理了不少，我的手也被扎得红红的，但我一点也不在乎。

没过多久，绿化带上显眼的垃圾都被清理干净了，但我们还觉得不够。我和几个同学用树枝拨弄绿化带下的泥土，把土里没有腐烂的塑料袋、包装袋都挑出来，装进垃圾袋。我的脚站麻了也没发觉，直到站起来摇摇晃晃时才知道。吴老师检查后，对我们竖起了大拇指，我们也满意地笑了。

能为美化学校出一份力，我的心里比吃了蜜还甜。我想只要人人都为美化城市出分力，那么我们的城市也会变得干净、整洁又美丽。

篇19：我为校园添绿色作文800字

我为校园添绿色作文800字

我们竹马是茶花之乡，而我们学校的校花也是茶花，所以在植树节之前我们每个人挑选一盆茶花送到学校，为学校添了属于我们的那份绿色。

“老爸，家里有种茶花吗？学校说每人要带一盆茶花去诶！”一回到家我便兴致勃勃地喊了起来。爸听见了回答道：“有啊！我有种过，你们学校要茶花干嘛？”“植树节到啦！学校要求每人带一盆茶花去为学校添绿色！”“那行吧！我带你去挑一盆来！”说完他便带我下了楼，慢悠悠地去了那块属于他的农田。

大概走了五、六分钟终于走到了那。看见了一个大棚，爸爸指了指面前这个用遮阴网搭成的大棚，由于好奇往里瞅了瞅，一看，真的惊艳到我了，里面的茶花一盆一盆摆放的井然有序，就像一个大花园一样。

茶花棵棵朝气蓬勃，丝毫没有软弱的意识。这些茶花都已经历过风风雨雨，学会独立自主了吧！这几盆茶花里，有的含苞待放，有的半开半合，还有已经开的鲜艳无暇，亭亭玉立。大概这里面就是茶花仙子们的基地吧，我看了好激动。

我小心翼翼地进了大棚，一排排的.茶花仙子朝气蓬勃地向我摇摆着头，好像在邀请我与它们共舞。我也便丝毫没有客气，落落大方的融入了她们的世界。一边与她们打招呼一边仔细的观赏着她们的面容。

她们的脸蛋都有专属于自己的那种气质，姿态各异，无人能及。唯一相同的每棵都有活力四射永不屈服的精神。我似乎真的难以抉择，到底该选哪一盆呢？我又扫视了一周，眼光落在了那一盆含苞待放的花佛鼎身上，这个盆里的花虽然未曾露面，但是从她那茂盛的、绿绿的叶子和这挺拔的身姿可以看出，将来她开出的花朵一定会非常美丽、艳压群芳。我心满意足得将它捧回了家。

第二天，我把它带到学校操场轻轻放下，随后便望了操场一周，这里至少已摆了上百盆品种各异茶花，原本单调的操场被这些茶花一点缀，变得似乎鲜活了起来。微风轻轻吹过，茶花仙子们随着风轻轻摆动……我被这样的景色迷得无法自拔，自己仿佛也是其中的一位仙子，与她们一齐舞动、摇摆。

在这充满茶花的校园里读书是不是有些与众不同呢？能为校园添下属于我的那份绿色，我真得很开心！

篇20：我为校园添一点绿作文400字

我为校园添一点绿作文400字

优美的校园环境对于师生都是有益的，校园是我们的第二个家，我们为她所做的点点滴滴都是我们美好的回忆。

我们美丽的晨阳路学校是20**年新投入使用的校园，打造绿色校园环境任务还很艰巨。创建优美的校园环境和整洁的学习空间，营造积极向上的校园文化和温馨的'校园氛围，更有助于我们健康的学习和成长。

我们每个月举办一次绿色班级文化氛围，也可以由老师或者班干部带领大家绿化教室，如自带一些盆栽，或者在校园里种一些花草、果树。我们在校园里设计两个自种花园，花园里种一些我们喜欢的花草果疏，用我们勤劳的双手精心打理，既丰富了我们的业余生活，也培养了我们热爱自然的环保意识，真是一箭双雕。

绿色校园并不是一蹴而就的，我们要每个月宣传一次，倡议全校师生爱树护草，不在树下玩耍，不往树上刻字和扎尖锐的东西，不折树枝和花，不贪图近路踩踏草坪，不乱扔垃圾。冬季我们举行“我为小树做新衣”的活动。

美丽的绿色校园会渐渐地出现在我们眼前，美丽的花儿，健壮的树木，活泼的小草。。。

绿化校园人人有责，我愿为学校添一点绿。

篇21：我为校园添色彩义务劳动1

我为校园添色彩义务劳动1

糜杆桥中学青年志愿者活动安排

――我是小小安装工

一、活动时间：4月 6 日下午3：00―5：30

二、活动地点：学校校园

三、活动宗旨：

为建设学校贡献自己的一份力量

四、活动目的.：

通过此次活动，培养学生动手能力，爱护学校设施，增加学生的

主人翁意识。

五、活动口号：“我成长、我快乐”

六、活动单位：糜杆桥中学-青年志愿者联盟

七、活动内容：

学习安装布线；

八、活动流程：第一文库网出发：下午2：40在教学楼下集合，然后分组在校园进行活动。在5：20左右院区门口集中，清点人数，返回教室。让所有小志愿者都能参与，要发扬不怕苦，不怕累的精神。

八、注意事项：

1、各位同学必须服从组织的分配安排，有纪律。

2、劳动过程中要注意自身安全，遇到困难及时请教老师帮助。糜杆桥中学-青年志愿者联盟 11月28日

篇22：四我为校园添绿色

四我为校园添绿色

教学目的：1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。

2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。

教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。

教学过程：

一引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。

学生汇报调查结果

二新课：指名学生读课文

让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。

认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。

问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，

学生绘制平面图

教师巡视辅导

选出优秀作品，向校长提建议。

全课小结。

篇23：我为校园添光彩活动讲话稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我要演讲的题目是《我为学校添光彩》!

亲爱的老师们，古往今来，多少人用诗一般的语言赞美教师。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师;有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁;有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。“甘为春蚕，吐新丝，甘为红烛燃自身，甘为泥土育春风。”这是我们每一位当教师的信念，因为有了这样的信念，各位老师和我一样有了两个家：一个是与我们的家人生活的家，一个是与我们的学生生活的家——学校!这两个家都是我们生命中不可缺少的部分，生命中也因为有了这两个家而变得精彩而负有意义!每天踏着晨曦的朝阳，我们都会从“小家”赶到“大家”，在这里实现我们的人生理想，这就是给我们提供展示平台的金湖小学!

我是20~~年9月调入金湖小学的，在还没调入之前我就早已耳闻学校的大名!“龙头学校”、“省文明学校”、“教育先进集体”等许多响当当的称号已经如雷贯耳，让我对这个学校充满了希望与向往!然而，当我调入学校，融入这个大家庭时，我才知道在学校获得这么多荣誉的背后是学校的每一位领导，每一位教师用他们严格的管理制度、高度的责任心和无私的奉献精神铸就了学校的辉煌!也就是从那时起，我在心中暗下决心：作为金湖小学的一员，我一定要加倍努力，严格要求自己，用自己的行动为学校增光添彩，使我们的学校更美，荣誉更多，名字更响!清晨，当我走入干净、整洁的校园，看到学生那天真无邪的笑脸，我就会想到学生从走进学校那一天起，便把一种沉甸甸的责任压在了教师的肩上。每个学生在学校生活学习的每一天都是他们走向社会、走向未来的一步，教师的责任，就是要使他们每一步都朝着幸福和成功前进，一路走好!有了这样一种沉甸甸的责任，每天尽管学校里的事很多也很杂，但我都要认认真真把它做好，尽管学生总会有这样，那样的问题，我也总会耐心地替他们解决，让他们感受到成长的幸福和快乐!

这是学校的育人之本，也是我的育人之本，我在引领学生成长的过程中体会到了教育的艰辛与幸福!“不仅要当好一名老师，而且要当一名科研性的优秀教师!”是我的愿望，也是我所追求的目标。一个学校的教师只有具备优秀的素质和高超的教学能力，才能使学校的教育教学水平得到提高。为此，学校给我们创造了许多学习和培训的机会，比如“师徒带教”、“外出学习听课”、“计算机培训”、“互相听课学习”等，从各个方面来提高我们的能力和水平。对于每一次的学习和培训我都积极、认真地参与和学习，因为我知道作为一名教师必须不断学习才能适应学生的知识需求，也才能不断地促进和提高自己各方面的能力!在我的努力及各位领导、同事的帮助下，我的教育教学水平得到了很大的提高：我能采用适合学生的方法向课堂的40分钟要质量;我基本能熟练利用计算机为我的教学服务;每学期我能独立写出一些论文、教案参与评奖并获奖;我用自己所掌握的知识帮助许多家长正确地对孩子进行教育，赢得了家长的支持与信任;我用自己的辛勤劳动换来了教育教学质量的提升;我用自己的热情与真诚赢得了同事们的肯定!三年来，我所在的年级教师之间团结协作，工作业绩出色，并被学校评为“优秀年级”或“优秀德育示范年级”。我调入学校的三年间，一年被学校评为“优秀课改教师”，一年被评为“优秀教师”……所有这些成绩的取得使我认识到只要肯努力，肯付出，一定会得到收获!

我在收获自己的教育教学成果的同时，也为我们的学校增光添彩，还有什么比这更感幸福的呢?这，可是我人生价值的体现呀!回想自己每天要把大堆的作业提回家批改;每天为了备好一节课而熬夜到一、两点钟;每天为了辅导差生很晚才回家;每次为学生处理这样、那样的事而忙碌;每次为了把一堂课上好与同组教师商讨争议的情形，心里不免为教师职业的辛劳而感叹!而我们学校正是因为有了许许多多这样乐于奉献的教师，才使学校获得了诸多的荣誉!每一份荣誉的背后是无数教师辛勤的汗水!教师是何其地辛苦啊!教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。作为一名平凡的小学教师，是学校这个家给了我施展才华的舞台，给了我实现人生价值的机会!关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是每一位教师的责任。因此，我作为学校成员之一，就应当发挥主人翁责任感，尽自己所能，把自己的本职工作做好，时时处处以学校利益为重，为学校的发展做出自己的贡献!我相信因为有了我们，我们学校的明天一定会更辉煌!因为我们都甘做红烛，为学校添光彩!

篇24：我为校园添光彩活动讲话稿

20--年的夏日，我背着沉重的行囊，满载着天之骄子的荣誉，怀揣着教育事业的梦想，走进了实验高中。

说实话，刚刚从事教育工作时，我感觉非常茫然无措。后来，在一些老教师的谆谆教导下，在一次次的教研交流活动中，在与班主任的沟通和学生的反馈中，我渐渐摸索着适合自己的教学方法，并从中积累了很多宝贵的经验，也对自己的职业产生了强烈的认同感。

走进校园，环顾四周，洁净的校园一尘不染，整整齐齐，红花绿草，鸟语花香，郎朗书声清脆悦耳。置身于这样的环境，我的身心也更加愉快，一声“老师，您好!”是这一天中最动人的语言，学生们的笑脸则是校园里最灿烂的阳光。我对我的职业深深自豪着，我想在实高这个天地里挥洒汗水，收获希望。

学校是理想的殿堂，有实现抱负的机会，有施展才华的舞台。校兴我兴，校荣我荣，一个学校的蓬勃发展，需要每一位教师的增光添彩。也许你会问，凭你个人怎么为学校添光彩?有一首歌这样唱到：天地间来了一个小小的我，我是山间一滴水，也有生命的波浪，我是地上一棵草，也有生命的绿色，小小的我，投入激流就是大河，小小的我，拥抱大地就是春之歌。

是的，小小的我做不出震惊中外的大事来为学校添光彩，但我想，只要我尽自己一份力，尽自己的一份心，上好每一堂课，做好每一个环节，那么就无愧于教师这个平凡而又伟大的职业了。

如果说，教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是我们的责任。“和润于心，竞立于世”。让我们以平和、谦和、亲和之心待人，以包容、兼容、宽容之心对人，营造团结向上的良好氛围，和谐融洽的至高境界。让我们敢于竞争、善于竞争，在竞争中发展，在竞争中创新，在竞争中凝聚团队精神和拼搏斗志，在竞争中推动学校的和谐快速发展。

“起始于辛劳，收归于平淡。”我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声;我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度，但大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何?日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳，谁又能说这不是另一种伟大呢?

在平凡中追求完美是我永不停息的理想，芸芸众生中我不是最杰出的一个，教师队伍中我也不是最闪亮的一颗星，但在进步中体验生活之美，在奋斗中享受生活之乐，我活得富足而充实;在教育霞光的沐浴下，我愿做一只孤鹜，与落霞齐飞，在碧海蓝天的怀抱中，我愿做一湾秋水，共长天一色。

我愿挥洒我的汗水，用智慧和执着，为我们学校光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩!

篇25：我为校园添光彩征文演讲

我为校园添光彩征文演讲

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们

大家好！我是来自初二年级四班的xx；今天我演讲的题目是“我为校园添光彩”

我想大家都见过在高空翱翔的鹰，鹰把向往与希望写在天空，写在展翅的潇洒与自豪中。而我们正是这群鹰，既然是鹰，就搏击给天看；既然是鹰，就翱翔于广阔的天空；既然是鹰，就直冲云霄，勇往直前。我们是新时代的中学生，我们有激情飞扬指点江山的壮志；我们有欲与天公试比高的豪情；我相信更有的是做好xx实验学校学子的信念。

而我不是鹰，我只是一只为生活奔波的蝼蚁，我只是天边一颗不起眼的星星，我只是一个小小的.，不被人重视的我。从踏入xx实验学校大门的那一刻，小小的我又重新开始了我新的旅程。在校内，我们可以踏着轻松的步伐在田径场内任意地挥洒着我们的汗水，追逐属于自己的梦，给校园增添一抹蓝色；我们可以讲普通话，写规范字，展示自己不一样的风采给校园增添一抹金色；我们可以弯腰拾起地上的垃圾给校园增添一抹洁白。在校外，我们可以要公交站台排队，有秩序地上公交车给校园增添一抹绿色文明；我们可以做到红灯停绿灯行，珍爱自己的生命，给校园增添一抹红色。这一笔笔绚烂的颜色，不正是给校园增添了一丝光彩吗

如果可以，我愿作一株小草，给校园增添一点新绿。也许有人会说一株小草要不要都行，我会回答是的。但茫茫大草原不就由一株株小草点缀而成的吗？我愿做一只小鸟，愿我的叫声成为动听的歌声给莘莘学子带来心灵的慰藉。

也许愿望只是一能实现的梦罢了，但我会努力学习，提高自身素质，用行动去实现。今天，我以xx实验学校为荣，明天xx实验学校以我为荣。那么每一位xx实验学校的学子都有责任和义务去完善自己，去绽放青春，去燃烧生命。跨出去的是永恒是同学们的洒脱，是同学们的气魄，是同学们的豪放，更有育花人的抚育。

篇26：我为校园添把绿作文500字

关于我为校园添把绿作文500字

春天，是一年之中最美好的时节。春姑娘迈着轻盈的脚步来了，用她那绿色的画笔给大地增添了生机勃勃的春色。同时，也带来了我们苏小一年一度的“我为校园添把绿植树、护树”活动。

今天，阳光灿烂，风和日丽，正是植树的好时节，同学们听到要植树，教室里立刻沸腾起来了。我们期盼已久的就是植树造林，造福人类，如今有植树活动，同学们一蹦三尺高。好不容易到了下午，老师带领我们来到学校后面的菜园里，那儿的景色真是美不胜收，桃花含苞欲放，柳树褐色的长发也染成了绿色，再加上那绿油油的小青菜，好一幅美丽的春景图！来到我们班的“责任田”，同学们非常激动，恨不得把整个田地都植满树。一会儿，只见老师领着几位力气大的同学扛来一些树苗，大家合理分工，有的挖坑，有的放树苗，有的'忙着培土，还有的在浇水、施肥。大家都忙得热火朝天，不亦乐乎。你瞧，那位勤劳的同学们以迅雷不及掩耳的速度，抢过老师手中的树苗，在地上挖了一个大坑，紧接着就把树苗插进去。然后，再用一些土把树根填好，以免树苗倒下。最后，向树根浇上一些水，让树苗吸收营养，以便茁壮成长。他的动作是多么的熟练，只见他汗流浃背，相信他一定栽了好多树了。当然其他同学也不甘示弱，大家都争先恐后地抢着干，唯恐落后于别人。同学们的脸上都露出了欢快的微笑，很快我们的任务就完成了，大家拿出准备好的卡片，卡片上写着对树的祝福以及对美好生活的憧憬。我想：只要适时给树浇水施肥，照顾好树苗，它一定能以旺盛的生命力茁壮成长，长成参天大树。就像我们祖国一样，不断成长，国富民强。

最近，不少地方雾霾严重影响了人们的生活。这都是人类乱砍滥伐，空气污染了，才造成的。森林有许多优势：氧气制造厂，天然空调器，绿色蓄水库……所以，植树造林实在太重要了。如今，茂密的森林已变成不毛之地，青山碧岭已变成荒山野岭，寸草不生。所以，我们要多植树，多栽一棵树，就多添一片新绿，亿万棵树连起来，就染绿了美丽祖国的版图。我们今天的植树活动是多么重要啊！

地球是我们的家，我们从小要养成爱护环境的好习惯。“十年树木，百年树人”，这是多么熟悉的一句话呀！我们是祖国的希望，我们要为校园添把绿，要用汗水去浇绿祖国的山河，用智慧为祖国山河增添绿色，用双手打造我们的美好的明天。

评点：“我为校园添把绿，我为环保做贡献。”“地球是我家，环保靠大家。”当说起这些耳熟能详的环保标语时，心里总是暖洋洋的。在这植树的好时节，同学们种下的不仅仅是一棵棵小树苗，更是用汗水浇绿祖国山河，用智慧增添祖国绿色，用双手打造美好明天的决心。

篇27：我为城市添光彩作文1200字

我为城市添光彩作文1200字

窗外，繁星布满星空。今天，对我来说是极不平常的一天。因为今天，我当了创文明城市的志愿者，不知为何，心里总有种说不出来的激动与兴奋。想着，想着，在那淡淡的灯光下，又浮现出了我那忙碌的身影……

我站在路边，戴着志愿者的红色小帽子，手里握着“争创文明城市，从我做起”的标语红旗，注视着来来往往的车辆，熙熙攘攘的人群尽情地感受着城市的呼吸。

每个人都是集体社会中的一员，都是这个“家”的主人，作为自己家的主人，就应该去学会装扮她的容貌，保护她的环境，想到这儿，我的心里不禁一乐，因为在这个特殊的日子里，我终于又可以为她做一些自己力所能及的事了。

就在这时，一位老奶奶映入了我的眼帘。她要过马路，却又孤身一人，一个想法顿时从我的脑海中闪过——帮老奶奶过马路。于是，我急忙跑了过去，用亲切、礼貌的语气对老奶奶说道：“奶奶，我帮您过马路吧。”

老奶奶用手理了理老花镜，睁着大眼睛望着我，用沙哑而又略有祥和的语气向我说道：“谢谢你。”

交通信号灯亮了，顺着斑马线，我扶老奶奶慢慢地走过了马路，此时，我感觉到了仿佛有成百上千双眼睛在注视着我，那时的我心里装着的不尽喜悦与自豪。

还没回过神来，突然有一个叔叔等绿灯放行时，自行车超过了停车线，我急忙上前礼貌的说：“叔叔，请把你的自行车退到停车线后。”叔叔不好意思的说“对不起，我错了。”叔叔自觉地把自行车后退到停车线内。突然，一阵风刮过，一个方便袋刮到叔叔的自行车边，我刚要走向前去捡，这时那位叔叔主动捡了起来放在了自己的车篮中。我俩对视着了一下情不自禁的.都笑了。古语有：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，新的时代，做文明的新市民我觉得正要从点滴做起。

我曾经看过一则公益广告：“有人这样问过我，播出的一条公益广告，能不能改变我们生活中的那些陋习呢？我说不。公益广告对于社会中的那些不文明的现象也许不可能药到病除，但是我相信，一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。

我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。有时候，文明离我们只不过是10公分的距离，有时候，也许只是几十厘米的宽度，也有时候，可能只是一张纸的厚度，我相信，其实文明，就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅；还有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时，多一点点分享，对别人来说，就是多份温暖。我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。”

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。是啊，文明其实就在你身边，近的触手可及，作为潍坊的每一位市民，我们既是城市文明的受益者，更是文明城市的建设者；我们有理由和义务为我们朝夕相处的城市梳妆打扮，更有信心和能力对我们生活的城市增光添彩。作为城市的主人，我们应该积极投身到这场创建活动中，让我们共同为创建文明城市而努力，为建设家乡美好的明天贡献自己的力量。夜渐渐的深了，想着白天自己所做的一切，慢慢地，我微笑着进入了梦乡。

篇28：《我为校园添绿色》的教学设计

2课时

教学目标

[德育目标]：

1．使学生认识到爱护学校、保护学校的环境设施人人有责。

2．通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观察、沟通和合作。

[智育目标]：

巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活密切联系

[素质发展目标]：

培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力

教学重点难点

[教学重点]：

1．了解学校的历史，体会学校的美丽来之不易。

2．懂得爱护学校人人有责。

[教学难点]：

活动时，纪律与秩序的把握。

教学准备

1．学校变化前后的录像或相关图片。

2．美化校园所需用具，如盆、抹布等。

学生活动设计

采访、调查学校的历史与变化

【第一课时】

（课堂导入）

图片导入法。

师：（出示学校的图片）同学们，我们的校园美不美啊？

生：美。

师：你爱我们的学校吗？

生：爱。

师：为什么这么爱我们的学校呢？

生：因为学校的环境美，学校的老师好，学校的小朋友好……

师：对，在学校里，有辛勤培育我们的老师，有一起学习的小伙伴，而且学校的环境也很优美，在这里大家都很开心。可是，你知道吗？我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮，它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的。同学们，你想了解我们学校的.历史吗？想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗？今天，老师为大家请来了一位嘉宾，他就是我们的校长，请他来为我们讲述学校的历史，有请校长，大家欢迎。

（讲授新课）

校长：（对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史，有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片）

生：（仔细聆听）

师：谢谢校长生动的讲述。同学们，听了校长的讲述大家有什么感受？

生：老师、同学的努力换来了今天美丽的校园，要向他们学习……

师：大家说得都很好，那么我们应该怎么做呢？

生：爱护我们的校园、设施，不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔垃圾……

师：很好，那我们是不是应该组织一次小活动，让我们的校园更加漂亮呢？

生：是。

师：大家有什么好的建议吗？

生：我们给校园再多种些树，我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净，我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净……

师：很好，下节课就让我们走出教室，去美化我们的校园吧！（教师应在下节课前分好活动小组，要根据学习情况分组，确保活动的进行。同时，应把每个小组的任务确定下来，学生好准备用具）

【第二课时】

（课堂导入）

检查：人员，工具准备，再次明确任务等。（教师注意强调纪律与安全）

（讲授新课）

第一阶段：学生分组行动。（例如：分四组，第一组负责检校园内的垃圾，第二组负责擦学校大门，第三组负责给校园的树浇水，第四组负责整理学生车棚。）

第二阶段：请校长参观活动成果。

第三阶段：总结。（活动结束后，教师应趁热打铁留下课后作业：把本次活动的感受写下来，在班会上展览，看看谁的收获多）

教学反思:

“我为校园添‘绿色’”是一个活动课主题，它是在完成了前面一系列的学习内容之后（为校园画张像、学画平面图、上学路上看变化），为加强学生尊师爱校的情感和综合运用所学知识的能力而设计的一次有趣的游戏活动。目的是通过游戏活动使学生了解学校的变化，在爱校、护校的实践活动中，提升情感，锻炼和巩固绘制、运用平面图、路线图的技能。

学习形式可以将学生分成若于个小组（5～6人一组），分组去采访、调查学校的历史与变化，采访对象是老教师、老校工、家长等。根据调查到的内容绘制过去和现在学校的平面图，反映出学校的变化。例如：面积的变化、建筑物的变化、校园设施的变化等。还可以结合本主题，组织美化校园的活动，在讨论的基础上，让同学提合理化建议，共同设计美化校园的蓝图，然后每个同学画画、交流后，集思广益，全班画一幅重新设计的平面图与其他班级交流。

篇29：我为校园添色彩初中美术教案

我为校园添色彩初中美术教案

案例分析——服装设计与模拟制作科目：美术[课题] 我为校园添色彩 ——服装设计与模拟制作（人教版七年级上册）[教学目标与基本要求] 1．通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，我为校园添色彩了解服装设计的基本常识。2．提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

[教学重点、难点]教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。我为校园添色彩教学难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。[教学载体] 多媒体教学设备及课件[教学方法] 欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导] 边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。

[板书设计]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作1．学生装应该具有什么特色？2．在服装设计过程中我们应注意：（1）服装的款式造型设计；（2）服装的`色彩设计；（3）服装的面料选择。 3．小练习：我为校园添色彩每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。效果图的绘制：铅笔画草图 → 彩笔着色完成4．小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：画轮廓 → 剪服装 → 粘帖我为校园添色彩