尽自己的本分为题目的作文
“壬子日”通过精心收集，向本站投稿了12篇尽自己的本分为题目的作文，下面是小编为大家整理后的尽自己的本分为题目的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：尽自己的本分为题目的作文
尽自己的本分为题目的作文
想要活下去吗？
呵，生活逼迫着每个生命么。
我在阳光底下笑得耀眼，散乱的几缕发丝不受控制地张扬在脑后。“生活啊，我的生活就该是作业堆积吗！”笑容转瞬即逝，代替的是满脸的怒气。她一脸平静：“尽你自己的本分。” “本分是什么？我该是自由的。”我的心情渐渐平静，冷静地面对她。“一个学生该做什么？尽好你自己的`本分，认真念书吧。这个社会上，每个人都应尽自己的本分，做完自己份内的事，并且对这件事严谨地坚持到底。别忘了！你现在该做的事。”我淡淡地微笑：“如果，我说不呢？”“请尽自己本分。”她的声音，依旧波澜不惊：“想要活下去吗？”“呵，生活逼迫着每个生命么。”我轻笑，不是疑问，而是肯定的语气。“尽自己的本分吧。为了生命。”简单的语句，结束了这一段谈话。
这一段无厘头的谈话，纯属是我幻想的一场假象。为了生活，我必须尽自己的本分。
比如一个学生，再怎么不愿意上学，也必须去上。别忘了，本分也是种责任。再者，一个清洁工。她必须尽自己的本分认真打扫她所负责的地方。要是她自由散漫，相信这份工作会离她远去。
谈谈自己吧。作为一个中学生，尽自己本分好好念书了么？当然，也有些学生不相信生活是这样的。他们以为自己可以改变一切。于是，他们叛逆，故意与老师家长作对。亦或是离家出走，去所谓的混社会。你以为呢？他们成熟了吗？也只不过是幼稚的表现罢了。这样做了，会让学校警告处分不说，还会给人生抹上污点。以后的人生呢？不想要了还是打算混沌一辈子。单说找工作，连大学生找个工作都困难，一个初中就去混社会的难道更易找到吗？想活下去就必须尽自己的本分，不求做得完美，只求用心，做得更好。生活啊，就是这样的逼迫，不是吗？
我有生命，我要完整的人生。我会沿着人生旅途不放弃地向前走，不管是辉煌还是卑微。我都会尽自己的本分，努力做好一切。生活啊，不就该如此吗？
【老师要求写这样的题目，原本以为写不好，最后还是写出来了。O(∩_∩)O谢谢各位给通过。】
篇2：满分为题目作文
满分为题目作文
小时候，我总是羡慕别人家慈祥又温柔的姥姥，羡慕他们不用拿着满分试卷就能看见姥姥暖心的笑。如果给我的姥姥打个分，一定是负数！真想不通，为什么我会有这样一个负分姥姥。
打小，我就被这位精明人士圈养在家，几乎杜绝一切游戏和零食。这种“闭关锁国”的政策，引起了我的反抗。可每当我偷溜，总是被姥姥拎小鸡似的提回来。她总是躺在藤椅上，闭眼聆听“吱呀吱呀”的声响，明明与秋水一般安详，却和那青橄榄一般，涩得人直打颤……
门前老树又生新芽，满目苍翠，悠悠吹来的慵懒的风，伴着声声不息的蝉鸣撩动着我的心弦。我耷拉着脑袋，懊悔地甩动着双腿。姥姥怎么能这样，不就是熬夜看书嘛，就抄我“家底”，真是……“唉―”我叹了口气，双目无神地瞟着练习册。姥姥略微沙哑的声音随着“吱呀”声传入耳中：“……一朝春尽红颜老……”是《葬花吟》，我熟练地接上：“花落人亡两不知。”不知为何，她再没了声响，耳边只剩沙沙的树叶声。
正值晌午，我偷跑出来看书很久了，姥姥没来。瞥了瞥门口，漫不经心地翻阅着。不久，书本见底，露出了一张调查问卷―“你的家人爱你有多深”，我欢喜地拾起，细细地掸去灰尘，捧在手心，想着用它向姥姥“兴师问罪”。我逐字逐句地读起来。“Ta为你整理仪表吗？”我扶额想了会儿，有！她每天帮我梳头。端正地打上勾。“Ta教你学习吗？”脑海浮现出册子上我歪歪扭扭的字和姥姥娟秀的`小楷。再打勾……当我完成问卷，抬头，卷子上密密麻麻的勾印入眼帘。细细一算，得出个无比相熟的分数―100。是满分，满分啊！姥姥越过门槛，缓缓走到面前，枯枝般萎缩的手抚过我的后颈，拉回我的思绪。“丫头？休息会儿吧，对眼睛不好。”吴侬软语在耳边响起，我习惯性地撇了撇嘴，耍横似的离开……
时过境迁，当年落英缤纷的槐树逐渐苍老，明明风还是用来地掠过发梢，蝉鸣也同当年般轰轰烈烈。但时光总是催人老，她已不如当年矫健，却仍然耐着性子叮嘱我，仍然迈着步子追逐我。那时的我是多么迟钝，连姥姥刻骨铭心的爱也体会不到一分一毫。那份爱，正如青橄榄，苦涩过后尽是甘甜……
“陪伴是最长情的告白。”它意味着有人愿意把世间最美好的给你，那就是时间。“花落人亡两不知”留下的终究是落寞，但姥姥把落红化作了我心中永远满分的印记。绝对满分啊！我亲爱的姥姥。
篇3：尽自己所能做好事作文
尽自己所能做好事作文
小时候，有一天父亲带着我和哥哥去剧院看戏。
那天，前来看戏的人太多，过里里都挤满了人。有几位老人被挤在过道的人群里，戏还没开演，身子已经开始晃动了。
父亲推了一下哥哥，暗示他给老人让座，哥哥不愿意：“他买站票也是为了省钱呀，我为什么要让座！”父亲说：“也许是票紧他们没买上。”哥哥把脸扭到一边，就是不起来。
父亲无奈地将我放到哥哥的`腿上，自己却站起来给其中一位老人让座。老人一边坐下，一边道谢。哥哥心里是很生气，但还是站了起来，要把座位让给父亲。谁知父亲又对另外一位老婆婆說：“您去坐吧。”
那位老婆婆早就站累了，连声谢着坐在哥哥的位子上，当然，她坐下以后不忘把我抱在腿上。
哥哥站在父亲的身旁，那个气呀！他指着过道上还在站着的老人说：“还有那么多的老人都站着，去呀，你去帮呀！你帮得过来吗？”
父亲使劲按了一下他的肩膀：“我是帮不了所有的人，但我做了自已能做的事情。”
篇4：尽自己所能做好事作文
小时候，有一天父亲带着我和哥哥去剧院看戏。
那天，前来看戏的人太多，过里里都挤满了人。有几位老人被挤在过道的人群里，戏还没开演，身子已经开始晃动了。
父亲推了一下哥哥，暗示他给老人让座，哥哥不愿意：“他买站票也是为了省钱呀，我为什么要让座！”父亲说：“也许是票紧他们没买上。”哥哥把脸扭到一边，就是不起来。
父亲无奈地将我放到哥哥的腿上，自己却站起来给其中一位老人让座。老人一边坐下，一边道谢。哥哥心里是很生气，但还是站了起来，要把座位让给父亲。谁知父亲又对另外一位老婆婆說：“您去坐吧。”
那位老婆婆早就站累了，连声谢着坐在哥哥的位子上，当然，她坐下以后不忘把我抱在腿上。
哥哥站在父亲的身旁，那个气呀！他指着过道上还在站着的老人说：“还有那么多的老人都站着，去呀，你去帮呀！你帮得过来吗？”
父亲使劲按了一下他的肩膀：“我是帮不了所有的人，但我做了自已能做的事情。”
篇5：尽自己的本分的作文
人们都说：“实验小学美如画。”的确如此。每天清晨，我们都迎着微风，伴着朝阳，闻着花香，欣赏着晨曲，走进市实验小学。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的龙源湖，却只在市实验小学的.夏园见过这么可爱的荷花池。荷花池里的水真清啊，清得可以看见池底的小鱼，大的、小的、花的、黑的……有的欢快地游来游去，有的高高地跃起，有的躲在荷叶下在和你玩捉迷藏呢！荷花池里的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。荷花池里的水真美啊，在阳光的照射下，微波粼粼、金光闪闪，像少女的五彩衣。池水在荷花的映衬下，显得更加碧绿、更加可爱。
我看见过高耸入云的楼房，也看见过低矮简陋的平房，却只在市实验小学见过这样的教学楼。四栋教学楼排列得真整齐啊，一座座由北向南，整齐排列，由中间的长廊把它们连为一体，并依次起名为：春晓楼、夏荷楼、秋实楼、冬韵楼。教学楼里的教室真宽敞啊，56张桌子摆放在里面，也不觉得拥挤。
校园里还有苍翠的小竹林、香味十足的桂花树、摇曳多姿的合欢树……走进校园，就像走进了连绵不断的画卷，让人流连忘返。
这样的树围绕着这样的楼，这样的楼倒映着这样的水，再加上空中阳光灿烂、园内绿树红花、楼上书声琅琅，真是“漫步校园中，人在画中游”。
篇6：尽自己的努力做到最好作文
尽自己的努力做到最好作文
今天，我们一来到课室看，就看见桌子上一大堆材料。不一会儿，老师一边走进教室一边说：“今天我们玩一个小小游戏——小鸡吃米。”我们顿时欢呼雀跃。有的人摩拳擦掌；有的人大声欢呼；还有的人虽表面淡定，可脸上的表情却早已卖了他激动的心情。教室瞬间热闹了起来。
这次的游戏规则很难：每个人分别叼着一个勺子，还要把胳膊背对背互相绕着。轮流用勺子舀起一个乒乓球，直到三个人都舀起乒乓球后，再把乒乓球又运到第一个盒子里，用时最短的小组获胜。
老师说我们要对抗的小组是小红队，我们组信心满满开始了比赛。我们组的计划是按身高从高到低围一圈，最高的人先舀球，然后按顺序一个接一个的'舀。我一开始就想着快点赢了小红队，可是因为太着急总是舀不到球。后来我静下心来，终于成功让球滚到了我的勺子，我们上一个接一个舀，当我们都舀起了球准备运送球时，戴隆的球掉了。毫无意外的，我们输了。第一轮比赛结束了，在中间休息的时候，戴隆因为总是掉球，心情很沮丧，甚至不太想玩这个游戏了，我和文昱都在旁边安慰他。我们在一起想了又想。终于，晏文昱想到了一个办法，对我们说：“我们可以把勺子夹在大门牙上，然后我们可以利用翘翘板的一端用力，另一端则会翘起的原理来翘起乒乓球。”但是，还是会掉下来啊！于是我们又继续想法子。突然，我灵机一动，我对他们说：“我们的勺子翘起来之后可以把它竖起来，让球夹在勺子和鼻子之间，这样球就不会掉了。”在热烈的的讨论中，我们迎来了下一场游戏。
我们按照刚才的计划试了一次，果然很管用，但是，就样子非常难看。我们人人都挺着个大猪鼻子，感觉我们都像猪八戒似的。终于我们到了盘子面前了，可是晏文昱一驼背，戴隆的球又掉了。我们只好重新开始了。第三轮我们按着刚刚讨论的方法，团结一致终于赢得了胜利。
游戏时间总是过的很快，通过了这一次游戏我懂得了在团队合作中我们要有团队精神，要信任自己的伙伴，相信他的能力，鼓励他，帮助他。同时，要有一颗强大的内心，遇事不自乱阵脚，尽自己的努力做到最好！
篇7：表现自己作文演练题目
表现自己作文演练题目
【文题设计】
阅读下面的材料，根据要求作文：
心理学研究表明：人是爱表现的动物。恩格斯说：发展和表现自己是生活的基本需要之一。于光远先生承认自己是二表人才。即：爱表现自己和爱受表扬。他认为：只要表现自已的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。现代社会是一个开放的社会，一个人事业上有所作为，就要时时表现自己。
请以表现自己为话题写一篇文章。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
【写前指导】
可从以下角度立意：
1．张扬个性。就是拼搏进取的'表现，就是挑战世界的表现；人类是在这种张扬中不断发展的。
2．木秀于林，风必摧之。提倡谦逊美德，提倡务实奉献，提倡默默无闻，反对过分表现。
3．表面愚顿，实则脚踏实地勤奋务实，但他们是科技发明者、学科带头人；过分张扬自我，不自量力，飘飘然，将一事无成。正确处理它们的关系，可以写一篇杂文。
4．也说老要张狂少要稳--传统文化的积淀、负面影响--学会合作学会生存之所需--张扬个性宣扬自我--人应该充分发挥主体性。
篇8：自己的周记本作文
自己的周记本作文
自己有一本周记本，密密丛丛的写着自己的苦衷。自己的这本周记本是西席发的，每个星期都要写，外面有自己良多通知西席的内心话。比如，班上谁和谁打起来了，西席不晓得，自己就会如数家珍地通知西席。自己发明奇异的'事，自己会通知西席和西席一同分享；悲伤的事，自己也会通知西席，比如自己被同学打哭了，跌倒了也会和西席分担悲伤。偶然自己欢快大概往那边玩很欢快更会急着跟西席说。
有一次自己写了一个重要的事，有个同学把另外班的玻璃打坏了，谁人班的西席就要他赔钱，谁人同学就向同学借了5元钱给谁人班。自己本以为西席会问自己：“谁人西席有没有骂他？”可西席什么也没说，真让自己失看。自己在周记本上留下了意见。
偶然，很喜好看人家周记的组长看自己的周记，自己就很气愤的大呼：“你又看自己周记，鉴戒自己通知西席不让你当组长。”他马上就不敢看了，因为这些是自己的私事，不想让同学晓得，所以自己每次都是末了一个交，但偶然也因此忘了交。
这个周记本，自己收躲地很好，决不给他人看，除了西席，不外自己期看西席能担当看自己的周记。
篇9：做最本真的自己作文
做最本真的自己作文
我希望，四年后的我，还能是现在的我。
尘世浮华喧嚣，世人所面对的世间凡事诸多，遇见的抉择，听说的烦恼，慢慢的，我们的人生观价值观世界观开始随之改变，在我们自己不知道的时候。当不久之后突然回过神来，已经离最初的自己很远很远了。很多人都在年老的时候回首往事，有笑有忧，也有人半路顿悟想要回头，但一切的一切，都不再是开始的时候。
能够碰见的机遇和诱惑同样多，只是大小之分罢了。聪明人懂得何时出手，深某远虑，出则手到擒来；愚笨者也有，没有长远想法只知一时之收，轻易就被诱惑钓上了钩。如何守住心灵的底线？还应有个最坚定的操守。为人处事当有原则，才能无时不刻守住自己的本心，作为一种人生态度，原则是我们行事的'指路明灯，在自己艰难斗争的时候，最终将是决定自己人生走向的所在。
没有贯彻始终的原则，自己的人生路何去何从？
随之大众，人云亦云，永远只做大多数。但别忘了，有时，真理也会在少数人手里。很多时候，在你作出一个决定的时候，身边的人或冷眼旁观，或指手画脚，认同你的人总是很少。是自己能力不足么？这个时候，应该冷静思考，旁人的意见固然重要，但也仅仅只是值得参考，你才是事件的当事人，所得的结果将会影响自己颇深。在很多反对声中，不要动摇，不必怀疑，也许弊处固然有，然而利弊相衡才是最好。风险和收益是成正比的，关键是做好充足的准备，不要随波逐流，轻易被别人的三言两语就转移自己思虑良久的计划。
在生活中，生活在集体社会中的我们，很容易被身边的人或事所影响。这是人之常情，却又并非无法改变。正所谓观他人之过，有则改之无则加勉，不要过多被生活所束缚，最关键的是做最本真的自己，不轻易让 他人所影响。
不忘初心，方得始终。
篇10：本手妙手俗手作文800字优秀题目
《本手纯熟，妙手自生》
俗语说“慢工出细活”，这“细活”就好比下围棋的“妙手”，而这“慢工”就是下围棋的“本手”，“本手”纯熟，“妙手”自生。
但遗憾的是， 社会浮躁，人心不古，急功近利，只想抄近道走捷径大有人在，把古人的教训“欲速则不达”抛诸脑后，结果在与社会的博弈中，下了一次次的“俗手”，碰得头破血流。
不谋全局者不足谋一域，一个真正的“善弈者”不会急功近利，要成为顶级高手必须练就扎实的基本功，才会有神来之笔成为“妙手。在武侠世界里，真正的顶级高手都是在日复一日的练习中才登峰造极。看似一下子打通了任督二脉，其实那只是功夫不负有心人。
现实世界其实也是如此，没有什么事情是可以一蹴而就的。古人云“书读百遍，其义自见”，读书如此，做文章也是如此，看似“文章本天成，妙手偶得之”，却不知道这背后其实是有“两句三年得，一吟双泪流”的艰辛。
正所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，庖丁的刀用了十九年“而刀刃若新发于硎”，那是因为有无数次解牛经验技术的总结;全红婵跳水不见水花，那也是因为有无数次辛苦的练习;达芬奇在成为举世闻名的艺术家之前，画鸡蛋画了无数个，正是在这看似枯燥乏味的练习中，本手得到了升华，成为了妙手。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，有时候我们看到别人成功好似轻而易举，其实都是蓄谋已久的势在必得。
但是我们经常只看到表面现象，只羡慕别人台前的光鲜亮丽，却忽视了人后数十年的苦功。没有谁能随随便便取得成功，冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿乃数十年之功。没有黄旭华们的苦心孤诣练“本手”的“沉潜”，哪有蛟龙入海探海底?没有孙家栋们的艰苦卓绝，哪有北斗导航的领先世界?没有航天工作者们数十年如一日的追求卓越，哪有“天问”“天宫”上九天揽月?高楼大厦都是一砖一瓦累积起来的，只有稳定的根基，才能站得更稳，行得更远。
少一点“急功近利”，多一点“稳扎稳打”，任何一点倏忽的灵感，都不能代替长久的努力。人生的路上，其实能够坚持的人很少，多半都是在追逐梦想的路上半途而废，可能是一直付出看不到回报，一直在储备，却看不到结果。苦练基本功，练就本手，才能成大器，成为“妙手”，堪大用。
本手纯熟，妙手自生。勤学苦练非常事，静待花开会有时。与君共勉!
篇11：本手妙手俗手作文800字优秀题目
《下好本手，成就妙手》
初学围棋，须从本手开始，一招一式，深刻理解，棋力才会提高，才可能出现妙手。这是因为，本手是基础，妙手是创造，没有基础，一切创造当然只能成为“空中楼阁”。
其实，何止围棋，人生何尝不需下好“本手”。人生的“本手”是什么?人生的“本手”就是习惯、品质、意志、学识等影响人生发展的基础因素，意义十分重大。为此，孟母三迁，以学宫的揖让进退之礼，为童年孟轲铺就一生仁义基石，使他最终成为一代圣贤;岳母刺字，用精忠报国的希望和叮嘱，让少年岳飞背负一世家国大义，使他最终成为民族英雄。
下好“本手”，还是国家和社会处理事务的重要遵循。面对新冠病毒的肆虐，我们党和国家果断选择下好“本手”——采取隔离、戴口罩等一系列防疫最基本举措，短时间，疫情得到迅速遏制，中国由“抗击疫情的主战场”成为“世界上最安全的地方之一”。而反观有些西方发达国家，自以为是，看不起防疫“本手”，一心寻求高招，结果只能“躺平”，眼睁睁看着病毒疯狂蔓延，让数以百万计无辜生命被吞噬。
“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”《道德经》的这句名言再次提醒我们，下好本手至关重要。然而，我们是不是只要下好本手就可以了呢?当然不是!没有妙手，本手再好，棋者仍停留于初学;没有“妙手”，“本手”再好，人生只能平庸，王安石笔下的仲永可谓“本手”了得，但结果怎么样?没有“妙手”，“本手”再好，救世之策变为昏招，试想，如果没有疫苗接种、核酸检测等一系列“妙手”，我们一直带着口罩，与世隔绝，何以生存，国家如何发展?
由此可见，无论弈棋，做人，还是处事，需下好“本手”，更需成就“妙手”。“本手”是“妙手”的基础和必由之路，离开“本手”追求“妙手”，难免下出“俗手”;“妙手”是“本手”的发展和创造，离开“妙手”追求“本手”，最终停留在初始状态，难以前进一步。
阳明先生有言：“知而不行，是为不知”。明白了“本手”和“妙手”的关系，在现实中，就要正确处理两者关系。如何才能正确处理“本手”和“妙手”的关系呢?一方面，要立足“本手”，夯实基础，筑牢根本，不断为“妙手”蓄势;另一方面，要积极追求“妙手”，攻坚克难，矢志创新，成就精彩，提升“本手”。
“人世间没有一帆风顺的事业”。在中华民族复兴的伟大征途上，还荆棘丛生，到处被“卡脖子”，我们青年学生，是祖国建设的生力军，是民族复兴的希望，让我们增强自信，保持清醒，追求卓越，下好“本手”，成就“妙手”，一同向未来!
篇12：本手妙手俗手作文800字优秀题目
《磨砺真功夫，立志做栋梁》
“本手，妙手，俗手”是围棋的三个术语。初学者，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。若好高骛远，功夫没有练扎实，就热衷于追求“神乎其技”的妙手，可能会下成俗手。透过围棋之道，我们可以窥探到做人做事的道理：磨砺真功夫，方能做栋梁才。
稳扎稳打，循序渐进，于“本”中扎实耕耘，孕育花蕾。“本”，即根本。荀子有言：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。跬步不有，焉有千里之远?小流不弃，才能成大海。一切成就背后，必有“本”的基础支持。若孔子没有反复练习，哪会悟得《文王操》之精髓;若扎克·霍斯金没有不断加练，何来今日新一代的励志偶像;若徐梦桃没有不分昼夜勤学苦练，怎会成奥运赛场上的冠军……“本”是成事立业之基，是不容忽视的决定性力量。积累技能之跬步，夯实扎实之基础，稳扎稳打，重视“本手”的功夫积累与磨砺，方能成栋梁之才。
“本手”是成“妙手”的必要条件，“本手”不精，“妙手”难成，反下出“俗手”。孔子曾说：无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。孔子之言是在提醒我们要想成就大事，不应为速度而速度，在尽全力创造奇迹时还要打好基础。正如我们年轻教师教学，从大咖名师处援疑质理是为“本”，而精进技术、提升自我、创新创造，是为“妙”。成“妙”之教师，既是精妙精进的思考，更在于“本”中顿悟、创造、拔高。而成为一位真正的“妙手”，所需的正是于“本”中不断内化于心的专注专一与深刻理解。袁隆平“一生耕耘忙，万亩稻花香”;巴菲特“专注就是投资的秘笈”;樊锦诗择一事、终一生……不急于求成，也不张狂自傲，丰富自我，于万千变化中定“本”致“妙”，不落“俗手”。
做好“本手”并不满足于只做“本手”，成“妙手”是“本手”的追求，“妙手”之成，尽显“本手”之功。义务教育新课程方案的成功颁布，体现的是国家对基础教育的重视;双减政策的落地实施，是事关立德树人的根本任务;强基计划的改革试点，是国家重视基础科研、人才强国的战略部署。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，国家的一系列重大举措之“妙手”，不正尽显“本手”之功吗?
国家如此，个人亦然，作为新时代的青年，我们正当时。然而，当下，有不少人只求“妙手”而忽视“本手”，最后落入“俗手”。这些恰是当今社会急于速成、不愿沉潜心理的写照。因为爱“速成”，所以静不下心来深入理解;因为不愿沉潜付出精力，所以结果与自己渴望“妙手”之境相差甚远，而落入“俗手”后干脆躺平，再反过来嘲讽勤练“本手”之人。殊不知，磨砺“本手”的真功夫，方能成“妙手”之栋梁才。
小小围棋，蕴含着做人做事的真理，我们既要有磨砺真功夫的沉潜，又要有立志做栋梁的大格局，“本手”掌握了方能一显“妙手”，“本手”练就了方能不落“俗手”。
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