校园的树木作文
“开车不迷路”通过精心收集，向本站投稿了20篇校园的树木作文，以下是小编收集整理后的校园的树木作文，希望对大家有所帮助。
篇1：校园的树木
校园的树木正文：
校园的树木
校园的树木
山东省胶州市 向阳小学 三年级三班 卢冠华
我们的校园可美了，其中树木是校园的美景之一。
春天，树木长出了嫩绿的小芽，好象再说：“我要长大，我要快点长大。”我们也希望小芽们快点长成参天大树，给我们的校园添上更多的光彩。
夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶好象把天挡的严严实实，我们可以坐在树下乘凉，听知了唱动听的歌。
秋天，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，有时风一吹落叶都飘了下来，我们把叶捡回去，制作叶画。
冬天，树叶都落光了，站在寒风中等待春天的来临。
啊！美丽的校园。
指导教师：马淑霞
简评：小作者的观察十分细致,写出了大树的美,老师期待你下次的进步.
投稿:20xx-11-21 17:47:13
篇2：校园的树木作文
我们学校的花坛里有很多桂花树，一年四季它都有很大的变化，给我们带来无限惊喜。
每当万紫千红的春天来临，桂花树就长出一点一点的小芽来，小芽的头上还有一点黄色，他们真是太可爱了，真像一群小宝宝。虽然没有开出花来，但是还带着一点芳香呢。
夏天，小芽已经长出了叶子，每一片叶子都胖胖的、青青的，就像“小宝宝”已经长成“大孩子”了，而且香味更浓了。
秋天来临了，树上开满了桂花，每一朵桂花都是黄色的，四片花瓣。从树上慢慢地飘下来，就像金黄的蝴蝶在叶间翩翩起舞，也像“小孩子”变成“大人”到各地去打工了。走近一闻，花香四溢，那香味就一直停留在我的脑子里，久久没有散去。我记得那时候全班同学都在捡桂花呢。
当雪花纷飞的冬天来临时，桂花树被雪妈妈盖上了厚厚的被子，我们只能看到桂花树的形状了，但它依然是那么美。
“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”啊，我爱那清香四溢的桂花，更爱那变化无穷的桂花树！
篇3：校园的树木作文
有时候真觉得自己有点神经质，莫名其妙的悲伤，莫名其妙的就想掉眼泪，校园内的花草树木终有一丝春意，可仍感觉那是一种奢侈，不热闹的繁华似锦，很多的工人在那里移栽新的树木，厚实的泥土被铁锹无情的翻转，没有人会问及它们愿不愿意，答不答应，无声的抵抗着。路的两边有许多新树，可是没有了土壤的庇护，仿佛五伏天的白菜耷拉着脑袋没有一点生气。满园的桃花已开，可那一点红仍无法满足我，仍无法体现那红似火的春天，春天，你在哪里？
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，看着扬子晚报上那一则则扫墓的动人故事，可自己却终就无法感动，不是自己铁石心肠，而是离我太远太远，高耸无形的围墙早已把我与世隔绝冰封已久，天生的小脑白痴也让我无暇想的太多想的深远，只知道自己没有回家，在偌大的校园内，白灰色的水泥路，有的却只是零星的几点，夜，静的象一根针，悲哀，深深的侵袭着我，让我无路可逃，只能挣扎着，悬挂着，任黑暗吞噬着。
人，是灵长的动物，也是奇怪的动物，自己做了的一些事情，为何非要得到他人的肯定才肯罢休呢？只要自己觉的好那不就行了吗！谁的头发长了又短了，谁的裙子旧了又新了，谁的手牵了又放了，谁的眼睛湿了又干了，茫茫人海中，我们谁能管的了谁，原谅的了谁，牵挂的了谁，分享的了谁，只是徒增一地伤悲
篇4： 校园的树木教案
【教学目标】
科学概念：
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
2、用简图描述树的.整体形状。用拓印树皮的观察树干。
3、用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【教学重点】
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】
比较讨论树木的相同之处。
【教学准备】
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】
一、观察树木的方法
1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
5、关注：学生观察数的顺序和记录的方法。
6、设计意图：明确观察和记录的方法。
二、观察记录一棵树
1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
4、学生观察、记录一棵树。
5、关注：学生观察数的顺序和记录的方法。
6、设计意图：用观察的方法认识大树。
三、整理我们的观察记录
1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2、描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
3、比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4。小结与激励：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）
4、关注：学生对观察的树的描述。
5、设计意图：客观描述观察的大树，形成对大树的总体认识。
篇5：校园的树木350字作文
校园的树木350字作文
1校园的树木
我们校园里有许多形态各异的树木，但我最喜欢的是雪松。棕树和桂花树。
雪松种在花园的中央，高大笔直。灰褐色的树干上有着鳞片状的裂痕。树枝一层层的像一座宝塔，叶子像一根根绿色的缝衣针，不小心碰到会觉得好疼。
长满棕毛的棕树树立在花园的一角。它有着粗大的枝干，上面布满了密密麻麻的褐色棕毛。叶子的茎上有刺，叶子一片一片的像美丽孔雀的尾巴。
花园的门口守候着一颗桂花树。它的树干粗壮挺拔，上面长着一个个斑点，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。树枝有的稍微弯曲，有的笔直。两侧张满了墨绿色的叶子。叶子是椭圆形的，两头尖尖，边缘长着一圈锯齿轮。枝叶上长着许多淡黄色的桂花。它一簇簇的，米粒般大小，散发着淡雅的芳香。一阵微风吹过，香气扑鼻而来，整个学校弥漫着清香，真是好闻极了。
这些树成了我们学校的风景线，伴随我们成长，我们要好好爱护它。
2校园的树木
下课时候，我和同学漫步在校园中，徐徐微风吹来，一旁的树木迎风招展，就像一位大地使者，带给大家快乐及温暖，就在此时，一棵大树吸引了我的目光。
榕树，它的树干粗粗的，摸起来就像一张不平整的纸，令人不舒服；它的气根长长的，表面带点苍白，彷佛回到亘古似的，看起来更加苍老，枝桠上镸出了一片片翠绿的叶子，把大树点缀得五彩缤粉，令它好像又活了过来，重展绿意盎然，欣欣向荣的风貌。在夏天时，它的绿荫下，是人们谈天说地的好地方；它的绿荫下，是小孩子游乐的场所；它的绿荫下，是休闲娱乐的「好所在」。大树啊!你真是我生活中的好伙伴!
油桐花树，它的花瓣白白的，是带点淡黄，就像一位婆娑的少女，在高岗上吐露无限的讯息；微风呼呼的吹着，吹过每一个地方，吹过每一片宽阔的原野，吹过任何一个淳朴的乡村，带给大家无限的希望。那一片片娇柔鲜艳的花瓣，就像神奇的旅人，随着微风到各地旅行。隐隐约约中，我似乎听到它们的话语，那句话好令人深刻，声音虽小，但极具震撼力，彷佛在召唤我们上山欣赏她的风采。
的确，人生在乎的不长短，而是是否充实且精彩，在生命中，我们学习的是树坚忍不拔的精神，是树永不放弃的意念，不是吗？
3校园的树木
我们校园的树木最美了。
春天，树枝上抽出了嫩芽。那芽儿只有一个一元硬币那么 大，绿得仿佛马上就要冒出油来。下小雨时，我们有了树木的 遮挡，我们就能像平常那样玩耍，做游戏。
夏天，树叶长得很葱郁，一片片叶子就像一把把扇子。因 为有了树木的遮挡，所以我们很凉爽。
秋天，树叶变成了金黄色，秋风一吹，就像蝴蝶般飞舞。
偶尔有几片落在我们头上，我小心地有手摸摸，真舍不得让它 掉下去。那些落在地上的叶子慢慢的融进了大地的血脉，为来 年的新叶做出了无私的奉献。
冬天，树木的叶子全都掉了，只有一段段干枯的树枝。它 们不怕天寒地冻，坚定地站在那里，屹立不动，为迎接春天的 来临还孕育着新的活力。
树啊!你无私奉献给人类，自己却淋着、晒着、冻着。树啊 树啊，你给人奋进的力量；你给人谦虚的美德。
4校园的树木
教学楼的左边，有一块草坪，草坪里面长满了鲜花绿草，有时微风来了，小草就对微风鞠躬，多有礼貌啊!草坪中间有一棵很大的香樟树挺立在草坪上。树皮的颜色是黄褐色的.，树杆需要两个人才能抱住。
有些小朋友还不认识香樟树，那么现在我来给大家介绍一下香樟树吧!看仔细了!
香樟又名乌樟，乔木树冠，庞大，呈广卵形，树皮幼时是绿色的，非常光滑，老时灰褐色或黄褐色，不规则叶互生，卵形至卵壮椭圆，长6-12cm，下面微被，离基三出脉，脉腋有腺点，圆锥花序生于新枝叶腋，花小、淡黄绿色。果近球形，径6-8cm，熟时紫黑色。
春天，香樟树换上了一件新的绿皮套，嫩绿的叶子在春雨的滋润下变的生机勃勃。
夏天，香樟树被热热的微风笼罩着，知了在树枝上不停的鸣叫，知了，知了，走过这香樟树的小朋友都到香樟树下乘凉。
秋天，其它树的叶子都落了，而香樟却还穿着那件绿皮套。
冬天，下雪了，到处都是白茫茫的一片，但是香樟却还是非常显眼的立在那儿。
香樟有一个不同寻常的特点就是叶子一年四季都是香的，所以取名香樟。
这就是我们校园的树---香樟。
5校园里的树木
学校里有好多高大的树木，绿意盎然，花木扶疏，来过的人都说竹崎小学好像一座美丽的公园。
我曾经仔细观察，校园里有樟树、榕树、大王椰子树、日本黑松、黄金侧柏、桃花心木等等。高大挺拔的樟树好像一个大巨人，树干粗壮，要四、五个小朋友手牵手才能把树干围绕起来。我们常常在樟树下玩游戏，我捡起樟树的叶子搓一搓，闻起来有股芳香的味道，让人神清气爽。
夏天，我最喜欢在榕树下乘凉，跟同学谈天说笑；榕树有很多气根，我们边谈天边拨弄着气根，觉得它就像和蔼可亲的爷爷的胡须一般。
校园里唯一的黑松树，已经九十多岁了!它的叶子尖细狭长，好像会刺人的针。操场旁边有两排桃花心木，种子是一片片很大的翅果，我和同学很喜欢捡来玩，把它举得高高的，一放手，种子就像直升机的螺旋桨一样，旋转着飘落，非常有趣。
学校里的树木不但可以美化环境，使校园空气清新，还有防风、遮阳的功能。这些树木就像是我们的好朋友，陪伴着我们在校园成长。
篇6：可爱校园的树木作文
我在鄂尔多斯市东胜区第一小学上学，我们的校园不算太大，但处处能听到朗朗的诵读声，也随时能看到文明的'举止。从校园大门进来，教学楼两旁的花草很引人注目，而其中，就种有淡紫色的丁香花，我对它们的了解也不算少，就介绍给大家吧。
紫丁香花高2～8米，株型高大与小巧玲珑并存，叶子一般呈紫色、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，可谓五彩缤纷。它们喜欢充足的阳光，也耐半荫。要求土壤肥沃、排水好的沙土，适应性较强，耐寒、耐旱、病虫害较少，一般不需要多浇水。
丁香花寓意勤奋、谦逊，象征学校的良好校风。在古典诗词中她象征着美丽，高洁，幽怨。在法国，“丁香花开的时候”意指气候最好的时候。生日是5月17日或者6月12日的人的幸运花是丁香花。在西方，该花象征着“年轻人纯真无邪，初恋和谦逊”。
校园里不仅有丁香的美丽，在夏天，杨树的飞絮在每一个角落里，而挺拔的杨树也为我们遮风挡雨。
杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有杨树的影子。杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌，只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽都在努力地生长。
这就是我们校园里最独特的两到风景，它们美丽，挺拔，陪着我们走过一个又一个春夏秋冬。
篇7：写校园树木的作文
我们有一个非常美丽的校园，校园里到处是一片绿色，有许多花草、树木，郁郁葱葱。我们的校园一年四季景色都很美丽，像一个绿色的海洋。
春天到了。春风拂过，树木抽出了嫩绿的枝条，长出了崭新的小叶子。报春的使者粉红的桃花、樱花，雪白的梨花都欣然怒放了，好像在迫不及待地告诉大家：“春天已经来了。”校园里一派生机勃勃的景象，变得更加美丽。
夏天到了。远远望去，大树茂密的树冠让人感到神清气爽。火辣辣的太阳下，同学们都躲到茂密的树木下乘凉，阵阵大自然的凉风袭袭吹过，让同学们烦躁的心立刻平静了下来。高大的石榴树上开满了火红的石榴花。池塘里绿色的浮萍和粉红的荷花连成了一片，也招引来了小蜻蜓在荷花边上欢快地飞舞，小青蛙也尽情地为她们伴奏。
校园里有许多桂花树，是常绿乔木，它的叶子一年四季绿油油的，任凭风吹雨打，它从来不感觉到累，一直昂然挺立。秋天到了。许多树叶变黄了，秋风吹过，落叶在空中飘着，就像金色的小蝴蝶在空中翩翩飞舞。桂花树在这时候给同学和老师奉献了最好的礼物：金秋桂花香袭人。小朋友们闻到了这股沁人心脾的桂花的香味，上课也特别有精神。大礼堂后面的菊花开放了，有红的、黄的、白的、紫的。这些菊花形态各异，有的像空中绽放的烟花，有的花瓣像小姑娘烫过的卷发，还有的半张半合，像一个害羞的小姑娘。秋天是一个丰收的季节。校园里的石榴树、梨树、橘子树可开心了，看：石榴树上，火红的'大石榴笑得裂开了嘴;梨树上金黄的梨子在秋风中荡秋千，橘子树上可爱的橘子躲在树叶间捉迷藏。
冬天到了，寒风凛冽，北风刮过树梢。各种花草树木都只剩下光秃秃的枯枝了，橘子树却显得更加郁郁葱葱。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”。在严寒中松树的松针一直都是翠绿的，挺立在寒风中。腊梅花在寒冬中也傲然怒放，散发出浓浓的香味。它们不畏严寒，给校园带来绿的生机。
树木不仅一年四季景色宜人，美化了我们的校园，它们还能不断地进行光合作用，为我们制造氧气;还能吸收空气中有毒、有害的气体，为我们净化了空气;还能吸附尘埃，减少空气中的灰尘。让我们一起动手为美丽的校园多种一棵树、多浇一次水!保护校园里的一花一草一树，手下留情，不要去破坏大自然的美丽的景色。让植物和我们一起在这个绿色、环保的校园里茁壮、快乐、和谐地成长吧!
篇8：写校园树木的作文
在我们的校园里，有两排香橼树，它们位于学校广场两侧。
说到香橼树，不得提提它的外形。在金秋十月，寒风像刀割在脸上，校园操场旁的梧桐树，树叶已慢慢脱落了，全身光秃秃的，被同学叫做“光杆司令”。再看看香橼树，简直相反，香橼树高大挺拔，站立在寒风中，绿叶随风摆动，它四季常青，多像一个个精力旺盛的猛虎，不畏寒冷，守卫家园。从远处望去，香橼树顶天立地，似一位位士兵伸出两只双臂，把娃娃们高举头顶，让它们充分吸收阳光和雨露，茁壮成长。走近香橼树，抬头向上望去，视野中全是一片绿，指望到顶，起码有四米高，真是个巨人！它的枝干从下往上慢慢分成两个枝干，大概有一根细铁柱那么粗，越往上。枝干越细，最后便像开了花一样向四周“盛开”，分叉数也数不清，真是“千手观音”！枝干下布满了黑色约五厘米的刺，上面的刺看不清，与树呈一种褐色。香橼树的树皮满身粗糙，多么似七八十岁老人饱经风霜的手。香橼树的叶子更为奇特：底部还刚发芽的叶子呈淡绿色，越往上面的叶子是深绿色的，叶子正面十分光滑，闪烁着光。反面很粗糙，筋脉一条一条显着的连接着，像一幅纵横交错的地图。叶子上端是大的，下端慢慢变小，呈一个爱心型，远望酷似一把小型的芭蕉扇，又像一个倒形小葫芦，还像两个连体婴儿，怎么看都像用一大一小两片叶子拼起来的，再看看，是一片完整的树叶，还是香橼叶有自己的个性，与别的树叶就不一样。在绿色的叶子中，夹杂着五六个香橼果，大的如球，小的如拳，一样是椭圆形。未成熟的是青绿色，熟透了的是黄色，和柚子差不多，清香扑鼻而来，使人心情舒畅。
香橼的花、叶、果可治成苦口良药，可医治咳嗽、哮喘病和感冒。还可以泡成香橼茶，防止咳嗽，并且有助于肠胃消化。花与嫩叶可熏茶、果实可制成香橼露，从鲜叶提炼的油精已运用到卷烟、蚊香、清新剂等产品上，使之增加了香气品质。果内富有维生素、柠檬酸等，是开发清凉饮料的佳品。
香橼树的根，就像老师，学生就如树叶，老师从根中输知识给我们这些树叶，树叶永远离不开从根那里吸收的养分，就像我们永远离不开老师的教导！
篇9：校园的树木作文250字
下课时候，我和同学漫步在校园中，徐徐微风吹来，一旁的树木迎风招展，就像一位大地使者，带给大家快乐及温暖，就在此时，一棵大树吸引了我的目光。
榕树，它的树干粗粗的，摸起来就像一张不平整的纸，令人不舒服；它的气根长长的，表面带点苍白，彷彿回到亘古似的，看起来更加苍老，枝桠上镸出了一片片翠绿的叶子，把大树点缀得五彩缤粉，令它好像又活了过来，重展绿意盎然，欣欣向荣的`风貌。在夏天时，它的绿荫下，是人们谈天说地的好地方；它的绿荫下，是小孩子游乐的场所；它的绿荫下，是休闲娱乐的「好所在」。大树啊！你真是我生活中的好伙伴！
油桐花树，它的花瓣白白的，是带点淡黄，就像一位婆娑的少女，在高岗上吐露无限的讯息；微风呼呼的吹着，吹过每一个地方，吹过每一片宽阔的原野，吹过任何一个淳朴的乡村，带给大家无限的希望。那一片片娇柔鲜艳的花瓣，就像神奇的旅人，随着微风到各地旅行。隐隐约约中，我似乎听到它们的话语，那句话好令人深刻，声音虽小，但极具震撼力，彷彿在召唤我们上山欣赏她的风采。
的确，人生在乎的不长短，而是是否充实且精彩，在生命中，我们学习的是树坚忍不拔的精神，是树永不放弃的意念，不是吗？
篇10：《校园的树木》教学反思
按照要求，这一课应该带学生走进校园观察树木，这对于三年级的小朋友们来说，可能是生平第一次认真仔细科学地进行一项观察活动。看看这些小不点那兴奋的劲，就知道他们心里多么渴望走出教室感受科学的魅力。然而，对于教师来说，却是一次巨大的考验。首先，对于毫无观察经验的学生，怎样教会他们进行简单的观察和完成最基础的观察记录；其次，在观察活动中如何体现小组合作的观念；再次，怎样维持观察活动中学生的纪律。
在几个班的上课过程中，我发现两个问题。
一、室外观察的组织
在第一个班上，为了给大家更多的时间进行观察，我进行讲解的.时间很短。简单的介绍了观察记录表的做法和强调了室外观察的纪律，然后让学生自行分组。结果，课堂秩序很差，学生由于分组产生很大矛盾，再加上想出教室的欲望强烈，老师的要求都没有挺清楚。记录结果可想而知。自我反省后，我总结了小学生的自律能力水平，改进了上课的方法。在第二个班上课前，我做了一份关于观察记录的PPT。课上，我利用了半节课的时间，仔仔细细地介绍了观察记录每一项内容的观察方法。关于纪律方面，我指定各个小组的安排和小组长的安排，并将各组的纪律交给每一个小组长。整节课下来，效果有了明显的提高。虽然还是免不了有学生会大声喧哗，但是进步还是可睹的。
二、记录的疑惑
刚开始，我是做好了记录表发给学生进行填写，结果在让孩子记录的时候，发现了这样一个问题：学生看不懂表格。原来大多数三年级的孩子还不会看表格，让他们在表格师完成记录那就更困难了，因此，我上完一个班级后在其他班级上的时候，就让学生对照书上第七页的观察记录和PPT上空白的记录表，听我的讲解。学生在写观察记录时确实提高了效率，而且很多记录表已经相当漂亮了。
篇11：课文《校园的树木》教案
教学内容
1、观察树木的方法；
2、观察记录一棵树；
3、整理我们的观察记录。
设计理念
作为观察生命体的活动，校园里的树木是学生最容易观察的。任务：要求学生用观察的方法，具体认识一棵树，做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。并用简图的方式记录。用简图记录可以帮助学生抓住物体的主要特征，抓住观察的重点。这种方法在植物单元、动物单元会多次用到。
课时
教学目标
1、会说树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、知道树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
3、会用各种方法观察一棵树，描述一棵树。并用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
4、会用实物来补充语言描述的不足。
5、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点
比较讨论树木的相同之处。
教学资源
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。修改意见
教学过程
一、观察树木的方法
1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的'树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
二、观察记录一棵树
1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录
1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2、描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
3、比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）
板书设计
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑，有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
课后记录
篇12： 校园的树木日记350字
校园里有一棵老榕树，已经好多岁了，长得又高又壮，像漂亮的大绿伞。茂密的叶子帮我们遮阳挡雨，飘荡的气根像极了智慧老人的胡须，鸟儿在树上筑巢，蝉儿在枝桠歌唱。不管什么时刻，总是有很多人聚集在这里聊天、泡茶、下棋、玩游戏，他陪伴大家度过快乐的时光。
我喜欢坐在树下吹笛子、看天上千变万化的云，他像慈祥的天使陪伴我，无论快乐或悲伤，在他的身边就像在妈妈的怀抱里，可以让我觉得很温馨。那一天，不知是什么原因，树枝被锯掉一大截，让我好心疼，他也会痛吧!听爸爸说，因为树生病了，为了让病菌不会扩散，所以才要锯掉他的枝干，希望树医生赶快医好这棵宝贵的老树。
多种树林有好处：让空气清新、带来清爽的风、吸收二氧化碳、减少地球暖化、增加动物昆虫的栖息地，希望大家好好爱惜树木，不要任意砍树，否则，可怕的泥石流、恐怖的气候异常将会造成地球的大浩劫，到时所有生物都很难生存，我们人类千万不要当毁灭地球的凶手啊！
篇13：《校园的树木》教学反思
《校园的树木》教学反思
（一）
这节课的安排时间非常紧张！校园树木的观察记录在课堂上无法很好的完成。我觉得在新学期的第三节课就要求学生在课堂上完成这样一张完整的观察记录确实具有很大的难度！所以，我临时决定：在课堂上给学生充分的时间讨论、实地观察、收集素材，把作业留到课后去完成。作业反馈质量较好，但似乎加重了学生的课后负担！
（二）
几乎没有学生能够说出课前出示的叶片是属于哪棵树的，这就激起孩子们一探究竟的好奇心。
画简图是这节课要求的一个部分，是由远由近观察的开始，这是观察记录的重要部分，要结合孩子喜欢画的特点在正式观察前先学习画简图，有助于帮助孩子激发兴趣，整理思路，第一次的简图可以画在第5页右上角的空白表中，孩子们会充分发挥他们的聪明才智，画出不同于书本上简图。（此部分为课堂完成）
在近处观察时树皮拓片是一个重要部分，对于我们的孩子来说将树皮拓片有一定的难度，而且容易伤害花坛的树木，因此我在上课时改拓树皮为拓树叶，可以在演示过如何拓印树叶后要求学生在观察时去捡叶子（关键是去捡，而不是去摘）。（此前部分也在课堂完成）可以直接将树叶拓印在作业本的第2页观察记录中，同时将那片叶子所属树木的简图和树叶的简图画在拓印的旁边。（此部分在校内观察完成）
而第7页最后让学生思考树的相同与不同之处比较抽象，可以结合作业本第2页第2大题的判断题让学生来进行分析，效果较好。
第二课《校园的树木》第5页，在请学生思考树由哪几部分组成时，有的学生就提到了根，但在实际观察中根是比较难观察的，树根埋在地下，学生观察不了，那怎样才能让学生认识到树还有根呢？
首先，就要我在画简图时适时地引导，除地面部分的'树干与树冠外，还要画出地下部分的树根，很多孩子就在画简图时也脱离开书本上那种简图画法，自己画上了树根，这是令我非常欣喜的，说明孩子们能用自己的脑子去思考，去更好地观察。
其次，树是有根的，虽然这一点不需要观察，学生已经知道。“应该还有树的根”提醒学生：在观察树木的时候，不要忘了观察树木的根部。这句话既是学生观察之前的计划，也可以看作学生在观察中产生的想法。在实际观察过程中，我们可以发现，许多树的根裸露在地面上，学生能够看到其中的一部分；如果观察过程中看不到树的根，也不能说明学生观察不了，应提醒学生还可以观察树木的根，这样观察的内容会显得更全面。
篇14：《校园的树木》的教学反思
小学科学教学反思,第一次看到《校园的树木》一课想当然的认为本课是对学生进行观察方面的指导，在联想到学生仅仅三年级，还不会观察，也不知道从哪些方面进行观察，所以在课堂上我只要做好指导就好，并且是越细致越好。
但从课堂实际效果来看，从树冠、树干、树根等方面虽然做到了细致的指导并强调了记录方法，学生也明白要如何观察一棵大树，在课堂教学和观察活动中，处处都显示着凌乱的感觉，整个课堂无法行程一个有效的.整体，学生的观察也显得没有具体目标，是东一榔头，西一棒子整个观察记录零零散散。
为什么会有这种结果，我再次拿起教科书，放下以前的轻视，反复品位，理解教材，发现，在本课，教师要给学生的并不是让学生知道从哪些角度去观察一颗大树，而是要建立一个观察的思想，即“整体－局部－细致”，让学生知道观察不是零碎的，不是想当然的，不是想看哪儿就看哪儿的，是有一整套方法的，有过程的。而在本课，作为教师就是要帮助学生建立这一方法。
篇15：爱护校园草树木倡议书
爱的居民朋友们：
美丽的生活环境需要我们共同去营造，文明习惯要靠大家一点一滴去做起。在此，东环社区郑重向辖区居民们发出倡议：
第一、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。爱护花草树木。不攀爬树木、折损树枝、采摘花朵，不在树木上涂、写、刻、划，不在树木上钉挂物品。
第二、保护辖区绿地。不践踏绿地草坪，不穿越绿化带，不在绿地内玩耍、抛洒垃圾、堆放物品，不破坏公共绿地设施。
社区环境的好坏直接影响到居民生活，它是居民文明程度的重要体现，是社区形象的缩影。居民们，让我们少一点不经意，多一些责任感；少一点不自觉，对花草树木多一份关爱。你的文明行为就像一盏灯，照亮并影响身边的每一个人，社区将因你而变得更加美丽！
倡议人：xxx
时间：xx年xx月xx日
篇16：爱护校园草树木倡议书
地球是人类的唯一家园，绿色生命则成为这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，我们怎能感受鸟语花香？只有美丽的梧桐才能招来金色的`凤凰，只有在绿色的环境里，我们才能充满生机、朝气蓬勃地成长。随着周边环境路面的硬化、绿化后，我们的生活也随之发生着变化。为了给我们营造一个良好的生活环境，社会努力着栽树、铺草，甚至进行沙漠化治理，用各种植物给美丽的地球换上了绿装。然而，花木有情人更应有情，这些植物需要的更多的是大家的关心和呵护，需要全体师生的一腔热忱，一份认真。对此，我们向全校师生发出以下倡议：
1、关心绿化建设，爱护绿化设施，珍惜脚下草，勿折枝头花，做文明的“绿色守护者”。
2、树立绿色文明观念，了解绿色环保知识，积极向身边的人宣传绿色理念，做倡导全民爱护树木的“绿色传播者”。
3、积极参加植树、护树活动，及时制止破坏花草树木的行为，做绿化、美化环境的“绿色建设者”。
4、养成良好的生活习惯，不随意丢弃生活垃圾，不随地吐痰，支持和参与废品回收活动，做创建和谐生活的“绿色奉献者”。
5、形成养花养草的好习惯，用绿意、用自然的纯真装点我们的生活，为各自的起居环境增添一份清新，做健康生活的“绿色拥护者”。
一草一木显春色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美。让我们携起手来，承担起那份责任，营造一个文明、整洁、优雅的生活环境，将我们的地球变成一个适合我们学习、工作、生活的和谐绿色环境。让我们用行动、用品德、用智慧，从点点滴滴做起，从此时此刻做起，共同打造一场生意盎然的绿色盛典！
倡议人：xxx
时间：xx年xx月xx日
篇17：校园的树木作文400字左右
春天一到，松树就像一位侍卫保护着我们的校园，它傲然挺立，站在我们的窗前，时刻陪伴着我们。
时间过得真快，转眼间炎热的夏天又来到了，一阵阵夏风吹来，让松树随风摇曳，小雨“哗哗”下起，小朋友们在它的身下避雨，晴天的时候又在那儿乘凉、跳舞、唱歌、嬉戏。
丰收的季节秋天已来到，香樟树、白杨树、梧桐树都落叶了。只有这俊秀挺拔的松树没落一根树叶，一阵谅风吹来，它又好像在向着我们微笑。
寒冷的冬天来了。雪花一片片地落下，所有的树都把头缩在雪里冬眠了，而松树却仍然还挺着身子，坚强地站在雪堆里。
听妈妈说："松树的树叶、根、枝、脂液都有很大的用处。叶子可以提制挥发油;脂液可以制松节油、松香，还是很重要的工业原料;根和枝又是很好的燃料。”听了妈妈的话，我不由得更喜欢松树了!
作文二：校园的银杏树
进入我们美丽的校园，首先映入眼帘的是一排排的挺拔的银杏树，他们千姿百态，春夏秋冬也各不相同。
春天，银杏树开始发出嫩绿嫩绿的叶子，你看那每一片叶子都像橡皮那么大，可爱极了。微风吹过，银杏树们伸出“扇子手”彬彬有礼的向过往的老师和同学们打招呼，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨，大家要把握好时间，好好学习啊？”
夏天到了，银杏树绿树成荫，它们都展开一把把小绿伞，争先恐后的为大家乘凉，你看它们形态各异，有的像一把大扇子，为人们吹风；有的像一个巨人，干脆伸开双手，变成巨伞，好让人们在下面纳凉；有的根本就长的很奇怪，像是一个调皮的孩子，也同样的为大家带来欢笑……这些银杏树千姿百态，美不胜收，真是让过往的人们应接不暇。
秋天，银杏树的叶子慢慢变黄。秋风吹过，叶子纷纷飘落，飘落的叶子几乎都可以把整个校园掩埋起来，课间，同学们走在铺满银杏树叶的金色的操场上，惬意极了，有的干脆躺在上面，睡起觉来！
冬天，一场雪后，银杏树银装素裹，像是一个害羞的美丽的仙女亭亭玉立。这时的'银杏树，即使只剩下几片叶子仍然显得那么朴素美丽。
银杏树啊，我爱你，爱你的生气勃勃，也爱你的朴实无华！
作文三：校园的桂花树
老师说带我们去看桂花树，我们高兴极了！
走进花园，远远望去，只见桂花树的叶子长的很茂盛，碧绿碧绿的，就像一把撑开的大伞；在走近一点儿，才看见黄色的小花儿像星星一样，隐隐约约藏在绿叶间，我们来到树底下，抬头一看，嫩黄的小花已经挤满枝头。有的还是花骨朵，像米粒大小；有的已经绽开了，四片花瓣围在一起，看上去小巧玲珑，真美啊！桂花不但好看，还很香，同学们都忍不住把鼻子凑上去闻；有的同学把手伸出来，想摸摸桂花的花瓣；连小鸟也把窝搭过来了，原来小鸟也喜欢桂花呀！
我爱校园里的桂花树！
作文四：校园的柿子树
每天，我们一走进校园，就可以看到那棵高大的柿子树。它挺立在沙池旁，上面的果实就像一个个小铃铛，风一吹，小铃铛就开始东摇西晃，可是一点儿声音也没有，只有树叶飘动发出的“沙沙”声。偶尔会有果子被吹落的“啪啪”声。树上的柿子可真多啊！红的像火，黄的赛金，绿的如草，黄的还带点绿呢，真是五彩缤纷。熟透的柿子，闻起来香香的，有二年级同学的拳头那么大，还没有熟透的柿子有一股鱼腥味。
柿子树远远看过去，就像一只运动鞋，近看，它的叶子像烧焦了一样，有的已经迫不及待地脱离了树妈妈的怀抱了。
柿子树的枝干弯弯曲曲的，上面还有一个个小洞，大概是给小动物们住的吧！它的枝叶在夏天是一片一片的，互相重叠的，到了秋天叶子是垂着的，颜色有点枯黄，形状是椭圆的。
这就是我们校园的柿子树。它一直像一个卫士保卫着我们的校园！
篇18：我认识了校园的树木作文
我认识了校园的树木作文
今天下午第三节老师带领我们全班同学在校园里学习了有关树木的知识。
我们全班同学身穿校服排着整齐的队伍跟随老师首先来到了一排白杨树下。白杨树深高5一15米宽38厘米又名落叶乔木可以打造家具。接着参观了桂花树桂花树八月开花芳香四溢终年常绿独占三秋为压群芳。随后我们又参观学习了法国梧桐树、石楠树等。 我印象中最深刻刻的`要数最后参观的卫矛树。它属于冬青树的一种卫矛树的小枝上有2至4列木栓翅翅像矛，所以有了卫矛树这个帅气的名字。卫矛春来叶绿，秋来叶红。它具有净化空气、美化环境的特点。一上我植成本低见效快，绝对是绿化界的种子选手！ 参观了校园里的名种树木不仅学到了许多知识还让我知道了它们的生长特点、生活习性作用等。
学校里一排排树木就像个个土兵日夜守护着我们美丽的校园。陪伴我们成长。学习给我们带来新鲜的空气。美化环境。学校因为有了它们而美丽世界因为有了它们而光彩。它是净化空气的过滤器。 我们要保护环境，爱护树木多植树造林。
篇19：树木
树木能提供给我们方便，比如：用的纸巾就是树木做成的、课桌也是用树木制成······我们生活的家园里，有一些树木已临近濒危。
金钱松产于长江流域山地，叶子簇生在短枝上，状如铜钱，春夏苍绿，秋天变黄，是世界五大庭园珍贵树种之一。
红豆杉，属浅根植物，其主根不明显、侧根发达，是世界上公认的濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物，是经过了第四纪冰川遗留下来的古老树种，在地球上已有250万年的历史。由于在自然条件下红豆杉生长速度缓慢，再生能力差，所以很长时间以来，世界范围内还没有形成大规摸的红豆杉原料林基地。中国已将其列为一级珍稀濒危保护植物，联合国也明令禁止采伐。
看了这些介绍，你们想到社么?信息表示，金钱松、红豆杉，已成为保护植物。树木能净化空气，回收二氧化碳；能防止水土流失······我们因做到不乱砍伐树木，节约用纸，这样才能使树木不在流失。
为了城市变得更加美好，为了我们的健康，为了家人的生命着想，让我们行动起来，保护树木！
篇20：树木
早上，光头强正在家里睡觉。突然，一阵急促地铃声把光头强吵醒了，接起电话，原来是李老板又催促他砍树了。
光头强赶紧起床，拿上锯子就去砍树了。还没砍呢，熊大和熊二就跑过来说:“光头强，你怎么又来砍树了，你是不是想找打。”光头强赶紧说:“熊大熊二，我再也不砍树了，求求你们放了我吧。”熊大熊二说:“你天天说不砍了不砍了，我们才不信呢。”趁说话的功夫，光头强赶紧溜回了家。
光头强回到家立刻给李老板打电话:“李老板，两头熊太讨厌了，总是找我麻烦，您看能不能给我订上一件隐身衣？”李老板说:“不行，你快点给我砍树，要不然我扣你工资。”光头强说:“哼，就知道让我给你砍树，不给我隐身衣我就不给你砍树了。”
第二天，熊大和熊二跑到森林里看光头强有没有来。等了很长时间都不见光头强，熊二说:“是不是光头强知道砍树是不对的，所以没来呢？”熊大说:“嗯，一定是的。来，熊二让我们一起喊出我们的口号”“保护树木，熊熊有责。”说完，它们两个一起到其他地方巡视去了。
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