让“绿色”融入我们的生活作文
“牛顿同学”通过精心收集，向本站投稿了18篇让“绿色”融入我们的生活作文，下面就是小编给大家带来的让“绿色”融入我们的生活作文，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：让“绿色”融入我们的生活作文
让“绿色”融入我们的生活作文
绿，是个特殊的颜色。他充满活力：当第一束阳光升起时，所有昏昏欲睡的万物都在阳光的照耀下苏醒，但第一眼看到的就是遍布的绿意；他代表着顽强：当大火烧尽了遍地青青草地，但碧绿的小草仍坚强的“站”了起来，这就是绿的力量！绿，总是这样美好……
“我原本是一条清澈的小河，每天跟大树爷爷和其他的兄弟姐妹们打招呼。唉！可不知怎么的，最近心情越来越不好了，我原本是干干净净的，一天可以环游整个附近的.地方。现在我浑身一点劲也没有，感觉像病了似的。直到有一天我才发现我是怎么病的了！我和人们本是好朋友，我清清楚楚的记得那天人们不知怎么了把所有的垃圾和废物全都扔进了我身上，而且还把很脏的污水全到进了我的嘴里我现在的喉咙又干疼又难受，身体一点也不舒服，可是又没有人帮我清理，唉！这可怎么办呀。原来你们人类还帮我清洗清洗，现在，你们连管都不管我了，我们的友谊何在？人们啊请不要再把污水和脏东西扔到我身上，我们还是好朋友，不然会带来不必要的麻烦！”由此可见，河道的污染有多严重！
新闻上报道过很多河道污染的例子：原来干净，清澈的，几乎有些蓝的发绿的小河流都被人们把废弃的垃圾，脏水扔进河里导致一带的绿化全部污染了。一，破坏了生态环境，二，把自己周围弄得不干净。我们想，如果一出门就能看见大片大片的绿化环境和清澈的小河流，高大的树木和整齐的灌木丛，那不是很好吗？要使环境变成这样，只需要不乱扔垃圾，那么我们的河流也不会变脏！
如果我们不去清理河道，那么绿化带慢慢的减少，动物的种类也慢慢的减少，最后这个世界就会越来越脏，越来越乱，最后导致空气也会污染，人类也会因为空气污染而死亡。人类的命运和河流污染处处相关，所以我们要爱护环境，保护环境。
从现在开始，为了保护河流的干净为了身边有更好的环境，我们一起保护河流和环境吧！
篇2：让绿色融入奥运会作文
让绿色融入奥运会作文
绿色代表着活力，象征着生命力。这种“绿色”正是自然界、一个民族乃至个人所应具备的。当然，也是北京奥运该拥有的。
对于自然界中的绿色，很容易就让人想到森林、草原等一些绿色植被。可如今植被破坏严重，其导致的荒漠化、泥石流对人类的危害时有发生。正如最近发生在菲律宾的泥石流，顷刻间就活埋了几千人。这难道不能引起我们的'重视，难道非要灾害降临到我们头上时，才开始反思？如今中国的状况就很令人担忧。尽管政府已做了大量工作，但破坏植被的行为仍在进行。此时让我想起了《大话西游》里的唐僧，当孙悟空把“月光宝盒”扔在一边，想跟观音姐姐决斗时，唐僧赶忙就叫孙悟空别乱扔它，以免砸到花花草草……你看，在那情况危急就要发生一场格斗时，唐僧仍不忘徒弟要保护好花草。这难道不能引起破坏植被者的反思吗？
个人也需要“绿色”，这种“绿色”就是代表一个人所应拥有的活力。拥有活力的人通常可以做到别人做不到的事。这种活力最终将引领他走向成功。正如110米跨栏的世界冠军刘翔，当他面对曾多次获得世界冠军的阿姆斯特朗时，没有因此而低沉，相反从他赛前那轻松的脸上看出，那时的刘翔充满了活力与斗志。当然，刘翔最终成功了……
个人需要“绿色”，国家也需要“绿色”，这“绿色”就是代表着一个国家的生命力。如果国家没有这种“绿色”，那将是可悲的。回顾中国近现代史，那便是中国缺乏这种“绿色”的历史，以至于受尽帝国主义的压迫和剥削。很长一段时间中国似乎都没有展现出自己所应拥有的“绿色”。于是中国便得到了“东亚病夫”这块招牌。可见这种“绿色”，对于一个国家的生存和发展是何等的重要。
自然界的光彩需要绿色来点缀，国家的生存与发展需要“绿色”来推动。个人的成功同样需要“绿色”以充实。既然如此，为何不让奥运会融入绿色呢？
篇3：让独生子女融入幼儿园生活
让独生子女融入幼儿园生活
现在的家庭大多数都是独生子女，当上了幼儿园之后，往往不懂得如何融入集体的生活，那么做为家长如何才能教育自己的宝宝成长一个小小的社交家呢?下面就跟歪歪兔具体的了解下吧!
学会等待
现在大部分家庭都只有一个孩子，通常孩子想要什么，家长基本是有求必应，有时候稍有不称心，孩子便开始哭闹，家长就慌了手脚，久而久之孩子性子就很急，情绪也难以控制。
解决之道引导孩子说出“下次改进行为”
第一次融入集体生活，孩子常会因为不会等待而遭遇推搡打架事件。歪歪兔早教专家建议家长不要马上说教，先认真倾听孩子的委屈，然后附和说：“哦，小朋友推你了。”先让孩子放松。
然后再进一步问孩子：“那小朋友为什么要推你呢?你下次会怎样做呢?”引导孩子认识到自己的错误时，马上表扬孩子：“真是乖宝宝，相信你下次一定会做得更好。”这样既培养孩子自己动脑筋，积极主动地改进自己的行为，这比家长直接告知说教，更不容易产生逆反心理。
家庭训练“延时满足”锻炼孩子的耐性
如今家长对孩子欲望的满足大致可以分为5种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。
对孩子要“延迟满足”和“适当不满足”，“经常处于‘即时满足’的宝宝，容易性格急躁、无法感受到幸福等”。而能够坚持等待、具备延迟满足能力的孩子，在成人后越容易获得成功和幸福。家长带宝宝到游乐场所玩时，可以引导孩子学会等待、学会排队。上街时，当宝宝看到店里面有许多好吃好玩的东西时赖着不走，可以告诉宝宝，“今天没有准备好买这些东西的钱，过些日子再买”。不过，家长应对孩子提出的要求做出判断，决定哪些是可以马上满足的，哪些是需要再等的。倘若承诺的则一定要兑现，这样才会树立起父母的威信。培养宝宝延迟满足推荐歪歪兔情智乐园《我可以等一等!》。
刚开始用延迟满足时，宝宝可能会哭闹不停，想方设法分散宝宝的注意力，并且让他明白哭闹是不起作用的。
学会宽容
在玩闹、游戏的过程中，小孩子难免会有身体碰撞，不少家长过于紧张，甚至教孩子“以暴制暴”，其实孩子可能“一分钟前打架一分钟后拥抱”，家长不如引导孩子学会宽容待人的道理。
解决之道“角色互换”舒缓宝宝不快情绪
“两三岁的宝宝正处在语言发展的关键时期，思维发展了，但语言还没有发展好，想表达的内容用语言一时无法表达出来，情急时容易动手，甚至动口咬。”
歪歪兔早教专家认为，宝宝之间发生矛盾，是这个年龄的特点，也是一个教育契机，这个时候家长应该教孩子多一点忍让和关心，这样别的小朋友遇事也会为你着想。事实上，只要孩子学会了宽容，他就会赢得朋友，才会真正体会生活的快乐。
如果孩子还是不开心，可以尝试着通过角色互换的方法，让孩子摆脱以自我为中心的不良想法。可以让孩子把自己置于别人的位置，设身处地地站在别人的角度来思考问题。
歪歪兔早教专家告诫家长，有时让孩子尝到一些吃亏让步的体验，反可锻炼孩子的克制能力。不要因为孩子在外吃了点亏，就怕这怕那，反而要多给孩子与同伴交往的机会，使之得到锻炼。
孩子就是在各种成功和失败的体验中成长起来的，当孩子被人欺负时，家长不妨在旁静静观望，让孩子们学会自己解决纠纷。如果小朋友不是故意，则告诉宝宝，宽容能获得大家的信任和友谊。如果对方实在做得太过分，危及到宝宝的人身安全时，再出手也不迟。
家庭训练别把世俗偏见传染给孩子
让孩子学会宽容，家庭环境必须温馨和谐，让孩子在潜移默化的影响中，形成稳定的宽容忍让的良好品质。
歪歪兔早教指出，孩子有小过错时，家长要善于包容，让孩子知道错误不是不可原谅的。对犯规的宝宝，虽然必须严厉批评，家长也应注意自己的方法方式，训斥、打骂不可取。可采用“一分钟批评”的方法来解决。即：只用一分钟时间解决问题，对事不对人。注意保护宝宝的自尊，不当众批评、指责，更不要揪着过去的错误不放。
歪歪兔早教强调，家长不要把世俗的毛病传染给孩子。父母最好不要在孩子面前以自己的眼光议论其他小朋友的缺点，这样容易让孩子对其他小朋友过于挑剔。相反，父母要尽可能表扬其他小朋友的优点，让孩子明白每个人都是有优点的，不要让自己的孩子产生一种以自己为中心的思想，这非常不利于培养孩子宽容的习惯。
父母尤其不要对某些人和事物有偏见，更不要把这些偏见在孩子面前表露出来，从而让孩子在潜意识里也受到这种偏见的影响，而对这些人和事物有偏激的看法。
当孩子的小伙伴来自己家里时，父母对其他小朋友的态度不要过分冷落，也不要过分热情，尤其要教育孩子尊重小伙伴，让孩子平等地与人交往。
学会分享
有的孩子在幼儿园交不到朋友，究其原因是不懂得谦让，老是独霸玩具不让其他小朋友玩，因此小朋友都不愿意和他玩。相反，懂得和别人分享的孩子，能交到更多的朋友，能收获更多的快乐。培养宝宝学会分享推荐宝宝看歪歪兔情智乐园的图画书《一起分享吧!》。
解决之道宝宝错了别惩罚，每次坚持替他道歉
当宝宝陷入争抢或独霸玩具的漩涡，父母要做的首先不是训斥宝宝如何学习分享，而是以适当的方式介入，以免宝宝互相伤害。
歪歪兔早教建议家长，可以和宝宝探讨解决问题的方式。当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先要让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那应该怎么样做，才能大家都玩到玩具呢?”把问题抛出来，让宝宝自己想办法解决问题。另外一个策略就是给宝宝多一些选择，让他自己决定究竟下一步怎么做。
歪歪兔早教强调，在宝宝成长的过程中，自我意识总是比他们的慷慨来得更早，这是宝宝发育的必然过程。如果家长强迫宝宝分享，只会让宝贝对家长及分享他东西的伙伴产生怨恨，内心产生更多不安全感，并不会因此变得更慷慨，反而会变得更小气。
当然了，如果是宝宝抢了别人的玩具，家长可以郑重其事地向对方道歉，并告诉宝宝，他抢了别人的玩具，让别人伤心了，所以应该说“对不起”。
告诉他这些道理后，也许宝宝不一定会说“对不起”，先不要强求他，每次遇到类似的事情家长不妨都坚持这么做，这样的处理方式既能给被抢了玩具的宝宝足够的尊重，也给自己的宝宝树立了榜样，即便没有受到惩罚但也足以让他明白他的行事方式是错的。
家庭训练玩交换游戏让孩子体味分享的'快乐
家庭是学习分享的很好环境。对不愿意分享的宝宝，可以经常性地做一些交换东西的游戏。如果宝宝喜欢上一件属于妈妈的东西，让宝宝玩又不碍事时，妈妈就可以利用这样的机会，跟宝宝互换，以达到分享的效果。
歪歪兔早教指出，公平和谐的家庭氛围里，父母做出好榜样，孩子会看在眼里，记在心里，表现在行为上。例如分苹果，先分给大家后再最后给自己;习惯饭桌上的好菜，先夹给爷爷奶奶。父母处处表现大方，经常拿出自己的东西帮助别人，会达到潜移默化的教育效果。
歪歪兔早教建议家长，可以让不愿分享的孩子付出适当的“代价”。比如刻意让几个孩子大家聚集在一起玩许多玩具，而将其排除在外，使其孤立。这样当孩子有需要了，让孩子拿出自己的东西跟大家交换着玩，这样也就达到分享的目的了。平时可以多让宝宝玩轮流游戏。玩轮流玩的游戏，可以让宝贝体验分享的快乐，在潜移默化中学会分享。
不要以自己的方式来推断宝宝。“有的宝宝可能常成为被欺负的对象。这时候很可能觉得宝宝受了委屈，于是不假思索就要介入，为宝宝讨回公道。可是妈妈很快发现，其实宝宝自己并不是很在乎自己的玩具被抢，她看起来甚至似乎觉得这种抢玩具的游戏很有趣呢。”
妈妈还要注意以适当的方式评价宝宝，当父母给予别的小宝宝高的评价时，小宝宝可能会觉得不舒服，但如果妈妈对宝宝说“你看看，小哥哥把他的玩具给你玩，他对你多好。”这样说让宝宝体会到小哥哥的友爱，而不会让宝宝产生忌妒情绪。
据歪歪兔早教目前的调查得知，小孩子们上幼儿园，其与同伴的交往成了孩子们之间最大的障碍，所以希望家长们平时能够在生活之中有意识的让宝宝们学习一些社会的交往技能，推荐图画书《你是我的好朋友!》，让孩子在进入集体生活中时获得一个好的人缘，提高其人生的起步阶段！
篇4：如何让品德教育融入学生生活
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学应该回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。
一、将学生的现实生活引进课程资源
教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。新课标在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
如教学《家长关爱我成长》一课时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展示三张照片，请照片中的学生谈谈自己成长的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并向全班汇报与其有关的故事。印象最深的`是，有一位学生带了大大小小十多双手套，都是他妈妈一针一线亲手钩出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了很多人的心，从而拨动了诸多学生的心弦，激发了学生学习的兴趣，起到意想不到的效果。
二、教学方式生活化
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，可以在各种活动中得以实现。
课本剧的角色扮演旨在引导学生与文本进行对话，让学生融入文本之中，让文本中的情境形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的生活经验和体验，并根据自己的认知水平参与辨析。
与此同时，在日常生活事件中还可以引进角色扮演，旨在让学生阅读文本，加上学生已有的经验，再现生活中的某个行为片段，让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。
学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。教学必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，从而拓宽教学空间。
三、将课堂延伸至生活
在教学活动中，我们要善于连结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。
陶行知说“社会即学校”，要“在生活中找教育”。学校课堂上、教材上的内容毕竟是有限的，必须拓宽到社会上去，让学生去接触社会，学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性，让学生走进社会、体验生活，在活生生的现实生活中，在真实丰富的情感体验中，进行自我教育。使我们的品德教学能更加贴近儿童的生活，体现回归生活、贴近生活、引导生活的理念，实现品德教育的最终目的。
总之，在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进儿童，让儿童走进生活，让品德教育融入学生生活。
篇5：如何让品德教育融入学生生活
如何让品德教育融入学生生活
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学应该回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。
一、将学生的现实生活引进课程资源
教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。新课标在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
如教学《家长关爱我成长》一课时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展示三张照片，请照片中的学生谈谈自己成长的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并向全班汇报与其有关的故事。印象最深的是，有一位学生带了大大小小十多双手套，都是他妈妈一针一线亲手钩出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了很多人的心，从而拨动了诸多学生的心弦，激发了学生学习的兴趣，起到意想不到的.效果。
二、教学方式生活化
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，可以在各种活动中得以实现。
课本剧的角色扮演旨在引导学生与文本进行对话，让学生融入文本之中，让文本中的情境形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的生活经验和体验，并根据自己的认知水平参与辨析。
与此同时，在日常生活事件中还可以引进角色扮演，旨在让学生阅读文本，加上学生已有的经验，再现生活中的某个行为片段，让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。
学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。教学必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，从而拓宽教学空间。
三、将课堂延伸至生活
在教学活动中，我们要善于连结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。
陶行知说“社会即学校”，要“在生活中找教育”。学校课堂上、教材上的内容毕竟是有限的，必须拓宽到社会上去，让学生去接触社会，学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性，让学生走进社会、体验生活，在活生生的现实生活中，在真实丰富的情感体验中，进行自我教育。使我们的品德教学能更加贴近儿童的生活，体现回归生活、贴近生活、引导生活的理念，实现品德教育的最终目的。
总之，在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进儿童，让儿童走进生活，让品德教育融入学生生活。
篇6：让低碳融入生活作文
让低碳融入生活作文
今天下午，妈妈陪我去科技馆看“话说低碳”主题科普展。走进科技馆，那儿已经是人山人海。我来到一张海报前，看到一只只可爱的北极熊们正在面临着死亡的威胁――海冰面正在慢慢融化！在看到这条讯息后，我知道了低碳的重要性：低碳，这把天平上称着的是一个个鲜活的生命！
低碳是什么？
低碳，就是指较低或更低的温室气体排放。“节能就是最大的减碳”，减碳是每人的`责任。简单来说，“低碳”是一种节约身边各种能源的习惯。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活享受，只要能从生活中的点点滴滴做到节约，不浪费，也同样能过上舒适的“低碳生活”。
那么低碳又会带来怎样的好处呢？
嘻嘻，就让我来告诉你们吧！低碳有利于优化生活环境。蓝天、碧水、青山、绿地，望着这样一派美丽人的景象，哪怕再怎么郁闷的人，也会变得神清气爽！
大家都知道世界无车日吧！在这一天里，我们不能开私家车，只能骑自行车或步行。对于我来说，这一天的空气是最新鲜的。因为在这一天里，大家都会低碳，要是每天都这样那该多好呀！可是，曾经懵懂无知的我总是会拿卷纸当绣花球抛，原因很简单：因为这样好玩。但是我却不知道，这么一袋纸使用一颗富有生命的小树换来的，所以，现在我哪怕只有一点点纸，也会好好利用。我会拿擦过眼睛的纸来擦擦桌子，擦擦汗；用没用了的废纸做手工；把看过了的报纸包着做锅柄等。
也许，低碳生活会节制我们生活的放逐，但是，如果我们不低碳，不减碳，那么我们就将面临死亡的危险：全球气温上升，冰面融化，海水上涨，淹没了大地和万物……
此时此刻，我觉得“低碳生活”就恰是一颗定胜败的关键棋子，只要现在大家一起低碳，我们就可以将这颗美丽的星球重铸。如若不然，那么一切都将灰飞烟灭……
因此，我提出一些建议：开私家车，少用一次性用品，垃圾分类投放，随手关电器并拔去电源插头，节约纸张，等等。
来吧！趁着这一切都还没有太晚，让我们一起将低碳融入生活，重新展现出地球可爱的一面！
篇7：让绿色装点我们的生活演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：让绿色装点我们的生活
地球，我们赖以生存的家园，它将它宝贵的资源无私地奉献给了我们，而它却没有要人们回报什么。尽管这样，人们却仍不知足，还在向它不停地索取：山川、河流、树木、以及美好的景象，几乎已经荡然无存。
据统计，大约100以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着进二分之一的陆地，而近几年只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，等于我们每分钟都会失去一块足球场大小的热带雨林。
祖国的山水在减少，绿化的面积在缩小，地球的颜色退变迫在眉睫，请和地球说一声“对不起。”我们要用实际行动保护我们赖以生存的家园。
其实保护地球环境的方法有很多，比如多用电瓶车啦，少坐私家车啦，再有，我国生产的磁悬浮列车、用天然气的汽车，这不都是保护环境的“功臣”吗？
还有，人类不应该乱扔生活垃圾，如果把一节废电池扔进大海里，就会使600吨海水被污染，那相当于一个人一生的饮水量。如果烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。所以人们不能随便乱扔废旧电池。
人们大肆捕杀珍贵及稀有的`国家保护动物，使生物链不再平衡，许多人都要在假期期间出去打猎，口口声声说是为了放松身心，却是在暗地里破坏生态环境。
记得有一次，报纸上写曾经有一块沙漠，那里只有一个小村子，他们花了最大的心血在村子周围种了3000多棵树，才让这个村子不被风沙侵扰，可好景不长，不久来了一个老板，把地下装上了钢筋，石板。然后，把树木全部砍伐做成了漂亮的家具，后来一阵沙尘暴袭来，由于没有树木的遮挡，村子被风沙吞没了。由此可见，自然灾害人们也有份，要不然为什么树木会失去的那么快呢？
知道为什么一只蝴蝶可以刮起暴风吗？那是因为它可以呼唤同伴一起工作，一起出力。
人们为什么不能像蝴蝶一样呢？只要大家一起努力，就一定可以换回我们美丽的家园，美丽的山水。
篇8： 让绿色装点我们的生活演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：让绿色装点我们的生活
地球，我们赖以生存的家园，它将它宝贵的资源无私地奉献给了我们，而它却没有要人们回报什么。尽管这样，人们却仍不知足，还在向它不停地索取：山川、河流、树木、以及美好的景象，几乎已经荡然无存。
据统计，大约10000年以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着进二分之一的陆地，而近几年只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，等于我们每分钟都会失去一块足球场大小的热带雨林。
祖国的山水在减少，绿化的面积在缩小，地球的颜色退变迫在眉睫，请和地球说一声“对不起。”我们要用实际行动保护我们赖以生存的家园。
其实保护地球环境的方法有很多，比如多用电瓶车啦，少坐私家车啦，再有，我国生产的磁悬浮列车、用天然气的汽车，这不都是保护环境的“功臣”吗？
还有，人类不应该乱扔生活垃圾，如果把一节废电池扔进大海里，就会使600吨海水被污染，那相当于一个人一生的'饮水量。如果烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。所以人们不能随便乱扔废旧电池。
人们大肆捕杀珍贵及稀有的国家保护动物，使生物链不再平衡，许多人都要在假期期间出去打猎，口口声声说是为了放松身心，却是在暗地里破坏生态环境。
记得有一次，报纸上写曾经有一块沙漠，那里只有一个小村子，他们花了最大的心血在村子周围种了3000多棵树，才让这个村子不被风沙侵扰，可好景不长，不久来了一个老板，把地下装上了钢筋，石板。然后，把树木全部砍伐做成了漂亮的家具，后来一阵沙尘暴袭来，由于没有树木的遮挡，村子被风沙吞没了。由此可见，自然灾害人们也有份，要不然为什么树木会失去的那么快呢？
知道为什么一只蝴蝶可以刮起暴风吗？那是因为它可以呼唤同伴一起工作，一起出力。
人们为什么不能像蝴蝶一样呢？只要大家一起努力，就一定可以换回我们美丽的家园，美丽的山水。
让绿色装点我们的生活，绿色环保，从我做起。
篇9： 让绿色和我们在一起作文
追求绿色的时尚，拥抱绿色生活，同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天，才是最好的。所以我们要爱花爱草、爱青青的小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝，花草树木是朋友，大家都要爱护好。
治理环境污染，重现丽日蓝天，爱青山、爱绿水、爱蓝天白云，让生命在爱重每时每刻充满活力。当环保卫士，做时代公民，人类靠环境生存，环境靠人类保护，关爱生命健康，倡导环保时尚。我环保，我自豪，让环保扎根现在，用绿色昭示未来，同在蓝天下，共爱一个家，拥有绿色，人类将不会失去梦想，青山绿水蓝天，共创美好人间，珍爱生命，保护地球，造福人类，固土防沙，草木当家。
昔日，您是那么的漂亮，为了我们这顽皮、淘气的“小乖乖”，您付出了多少汗水与心血啊！可您没有抱怨什么，只是默默地支撑中国十三亿多人口，支撑着无法数清的高楼大厦，支持大自然的一切一切……记得以前的您，身上长着一棵棵茁壮的大树，给予我们绿色的希望。一条条清澈见底的'河流，流进了我们的心房，鱼儿在河中畅游着，一朵朵娇艳的花朵，在迎风微笑。那时的您也绽开了笑脸，笑得那么甜、那么美，那么引人注目。
如今，树木减少了；小河变得乌黑浑浊了；花儿的笑脸已消失了。山洪爆发、沙尘暴等自然灾害接踵而至，我们的“母亲”在哭泣，我们的“母亲”忧心忡忡！可我们到底有没有想过？当我们的“母亲”衰竭的时候，我们的生活将会怎么样呢？或者说，我们还能生存下去吗？不能，绝对不能！这就像人没有了嘴唇，牙齿就会感到寒冷一样！“母亲”需要我们的“呵护”、需要我们的“关怀”，我们更需要母亲的悉心照顾。前年，“母亲”生病了，她咳嗽了一声，震得地动山摇，我们也团团乱转、头昏脑胀了……总之一句话：“唇亡齿寒”。
为了拯救我们的地球母亲，我们这些做儿女的首先要加强环保意识，大力宣传环保，使环保观念深入人心，只有环保观念加强，环保行动才能得以实现。其次，成立环保监察队，在各省、市、镇、村内对各种不合格的环保行为及现象进行监察，并及时对乱扔垃圾、随地吐痰的人给予教育。然后，举办一些关于环保的比赛，评选“镇卫生村”、“环保知识问答比赛”、“环保调查问卷”等活动，再合理规划工厂的分布。提倡、鼓励人们使用可降解的塑料制品，还要加大经济投入，多在街道上设置垃圾桶。
我们不是每年都有压岁钱吗？我们完全可以把这些钱节省下来，利用过生日的时候，去买一下小树苗，到野外去种树，让小树伴随我们成长，让小树见证我们的生活！
篇10：告别说教让品德融入生活
告别说教让品德融入生活
河北省迁安市马兰庄镇马兰社区完全小学 瓮秀华
《小学品德与生活》是小学低年级一门重要的德育课程，对于培养学生良好的生活习惯和好的生活态度至关重要，是提高公民素养的基础课程。但是对于这一学科如何去教，每个老师都有自己的方法，我认为应该让小学的品德与生活课，告别单纯的说教， 生活性一点， 更贴近孩子们的生活和内心世界。只有这样，孩子们才会有兴趣学习“品德与生活课”，在潜移默化中学习知识，培养习惯，提高素养。
品德与生活教学的生活性是将教学活动与现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。因此，在教学中，我认为应该做到以下几点：
一、访一访，观察生活
有的主题内容距离学生的生活很近。但他们往往熟视无睹或知之甚少。教学时应指导学生再留心去观察，通过仔细观察去认识生活，扩大视野，培养学生生活的情趣和观察能力。
如在讲《我爱秋天》这一单元的主题时，我邀请班主任配合，利用一节课的时间带学生到田野里去观察，并给学生布置了观察的任务。要求到教室后能说出秋天的样子，画一幅秋天的画。明确了观察任务，同学们仔细观察、细心的感受秋天的变化。这样的学习方式，学生简直是太快乐了！回到了教室，一个个都显得异常兴奋，有的竟能口述一段百来字的秋天景象，还有的画出了美丽的秋天。只有通过细心观察了，学生才能得心应手。
二、演一演，再现生活
每一个主题内容都是以图画和文字为载体记录着一定的生活信息。 学生学习主题内容时，就要把图画、文字还原成客观事物，从而获得主观感受。教学时应借助于情景的创设再现主题内容所描绘的生活画面，使学生如身临其境，激起学习兴趣，达到教学目标。 如把主题图画编排成课本剧，让学生演一演， 可以把图画、文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，从而加深对内容的感悟。
如在教学《我最喜欢的小动物》这一单元的主题内容时，组织学生分小组进行表演。例如，让孩子们亲自模仿自己最喜爱动物的声音和动作，从而通过学生的表演交流，锻炼了学生的胆量和肢体语言表达能力，让孩子们更加喜爱小动物，自觉树立保护小动物的意识。
三、学一学，体验生活
教师要有意识地创设请情境，把主题内容所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。
如在教学《在温暖的集体里》这一单元的主题内容时，可让学生充分回忆、想象我们班在学校各种活动中的`表现。并用多媒体再现我们班在学校歌咏比赛、广播体操比赛、运动会中的种种表现。当学生看到歌咏比赛的情境时，全班同学的脸上都洋溢着欢快的表情，不由自主都跟着唱起了歌儿；当学生看到运动会中800米赛跑的情境时，都不约而同地喊出了“张小威，加油！……”“噢！张小威得了第一名！”这些欢呼声、歌声不正是学生体验集体生活的快乐感受吗？
四、动一动，搜集资料
作为小学一至二年级的孩子，动手能力和搜集资料的能力很差，所以要让他们积极地把动手和动脑相结合，初步培养学生的观察能力、动手能力、和搜集资料的能力如，我教学《我最喜欢的动物》一课时，首先让孩子们进行的课前准备就是，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？请搜集有关它的体形特征、生活习性、喜欢吃什么、和对人类有什么贡献等等，通过学生的亲自动手搜集资料，激发了学生想了解小动物的学习兴趣，不仅锻炼了学生的观察能力和搜集资料的能力，而且在学生搜集资料的过程中，让学生去了解小动物，激发了他们保护小动物的意识。
五、做一做，寓教于乐
在教学中， 我让孩子们亲自动手实践制作卡片、画一幅画、写一首儿歌、说一说等等，通过多种方法，让孩子们把自己的所见所闻、所思所想，用自己独特的方式表达出来，这既是注重学生的主体性，同时也尊重了学生的独特体验。这充分地表现了在教学中我们应该把学生放在第一位，如，我教学《欢度国庆》这一主题，我让学生亲自动手布置教室，按照兴趣把孩子们进行分组，第一组:书法，第二组：绘画，第三组：搜集图片，粘贴在黑板上，第四组：排练节目，第五组：搜集人民英雄故事等等，通过学生亲自动手，调动了学生的学习兴趣，让孩子们在轻松愉快的教学环境中增长了知识，锻炼了能力，激发了学生的爱国热情，收到了很好的教学效果，达到了本节课的教学目的。
好的开始是成功的一半，总之，我们在教学《品德与生活》时，要把生活和课程紧密结合在一起，激发学生的学习兴趣，注重“品德与生活”的生活性，让孩子们有主动学习的欲望，让孩子们去主动地学习，为低年级儿童融入生活，融入社会创造一个好的开端。
篇11：让美术融入幼儿的生活
让美术融入幼儿的生活
N年前，我在李老师班上第一次观摩了喷画《山上有个木头人》这个活动，当时，这个活动仅仅是以学科的方式呈现、以游戏情景为主线来引导幼儿表现正面直立人物的简单动态，这个活动不但吸引了幼儿，也引发了在座观摩老师的兴趣，大家都有一种跃跃欲试的冲动。
N年后的今天，随着二期课改的深入，我们倡导学科领域的统整，促使艺术回归生活，所以美术在主题中也得到了全新的诠释，在实施新教材的过程中，我们力求能让美术越过学科的围墙，融入到儿童的生活中去。因此再来观摩本次活动，又有了不同的感受和思考。
思考一：老师为什么选择“山上有个木头人”这个题材？
本次活动吴老师制定了两条目标：一是关于人物动态方面的目标；二是关于作画方式的目标，总的来说都是与技能相关的，从老师的目标上看，本次活动是以纯学科的方式呈现的。我想，在倡导将美术融入主题的今天，老师之所以选择这个题材，一方面是为了让幼儿了解多种作画材料和作画方式，另一主要因素是因为本次活动是符合中班幼儿的`身心发展规律的，即中班幼儿的造型能力进入了一个新的阶段――较长时间出现两手侧平举、直立的人物图象，而随着生活经验的不断丰富、认知水平的不断发展，他们逐渐对自己过多的重复使用无变化的图象表示出厌倦和不满，这一时期开展有关表现动态的活动是符合幼儿发展需要的，他能很好的推动幼儿艺术创造能力的发展。但是，要让中班幼儿打破垂直水平是有诸多困难的，如何把这些抽象的内容转化为幼儿的具体经验？ “山上有个木头人”是幼儿园经常玩的游戏，在游戏中幼儿已经积累了较为丰富的变化动作的经验，在美术创作中就比较容易迁移，所以说“山上有个木头人”就是个非常有价值的题材。我个人认为，无论课程如何变革，类似于这种符合幼儿身心发展规律的有价值的题材是永远可以沿用下来的，当然，这其中也需要经过新课程理念的引领不断的调整。
思考二、本次活动能否融入到“春天”的主题中？
那么如何打破学科的界限？本次活动是否能融入到主题中？我认为完全可以。其实，活动的一开始，老师也已经创设了一定的主题情景，如春天里花开了，让幼儿找找小花园里的颜色，然后结合范例上的各种颜色让幼儿这些颜色可能是什么？这一部分设计的很巧妙，既可和主题相结合，有可以拓展孩子的想象空间，孩子可以随意的想象春天里的景色。但是，后面老师直接引出“来了谁？来做木头人的游戏”，就和前一部分有些脱节，或者说和主题脱节了（当然我是说如果融入到主题中的话），那么如何和主题紧紧相扣呢？我觉得，在讨论完春天的花园后，老师可以让孩子结合自己的生活经验说说春天里我们可以做些什么游戏、运动等，再引出来玩“木头人”的游戏这样比较自然，且能更好的融入主题。
建议：
1、讨论春天里的花园时可以更充分些，引导孩子大胆猜测、想象。
2、常规要求可以融入到情景中。在做游戏过程中孩子比较兴奋时，老师可以就用玩“木头人”的游戏规则提出常规要求。
篇12：让多彩生活融入数学课堂
让多彩生活融入数学课堂
生活离不开数学，数学离不开生活。如果我们教师在教学中拉开数学与生活的距离，把学生固定在一个看似有趣的“数学世界”里，而排斥在与人们息息相关的“生活世界”之外，那么学生只会越来越感到数学是枯燥无味的。因此，数学只有与生活“链接”在一起，我们的数学教学才会象生活一样不断掀开新的一页。
一、创设生活情境，引出数学问题
心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以在课堂教学中，我们教师要善于捕捉数学内容中的生活情境，让数学贴近生活，要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让学生感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习、探索之中。例如，在教学“两步计算的应用题”时，我使用电脑制作了课件模拟到商店买商品的情境。
师：今天，老师想带大家一起到商店里购物好不好？
生：好！（电脑显示情景）
师：商店里有各种各样的文具，这是什么？
生：皮球。
师：看你能根据图的意思编成一道应用题题吗？谁来编一编？（学生编，教师整理板书）
生：商店里有24个皮球，卖出20个，还剩多少个？
师：刚才，同学们都是编题高手，现在老师来变魔术（把一部分的红色皮球变成了花皮球）。你能根据图的意思编成另外一道应用题吗？（电脑显示情景，学生编，教师整理板书）
生：商店里有6个红皮球和18个花皮球。卖出20个，还剩多少个？
师：同学们越编越精彩。
通过电脑演示情景使生活悄悄的走进了数学课堂。
又如，在例题教学完后的.对应练习中，我选择了一道和购物有关的题目，这时就可以继续利用例题出现的情景来强化新知。例如:
师：商店里除了皮球外还有许多文具供大家购买，看看我们还可以买些什么？（电脑显示题目）
生：我们还可以卖书包。商店里有蓝书包40个，绿书包30个。卖出37个，还剩多少个？
生：我们还可以卖书包。……
虽然情景是虚构出来的，但是用学生身边的事情呈现的教学内容增加了数学教学的趣味性和现实性，使学生在学习两步计算的应用题时，就不再感到枯燥乏味，增强了教学实效。
二、借助生活经验，思考数学问题
数学学习的基础首先是学生的生活经验。在数学教学中要引导学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，密切数学与学生生活实际的联系。在一定程度上，学生生活经验是否丰富，将影响学习的效果。因此，在教学时，教师要注重联系学生实际，借助他们头脑中已经积累的生活经验，让学生去学会思数学问题，从而强化学生的数学意识，培养学生的数学能力。
例如上下车问题也是一个普遍存在的问题，小孩子同样也有上下车的经验，当生活经验被挖掘时，学生会发现“数学就在我身边”。我在教学中设计了一道乘车问题练习。师：今天我们买了很多东西，一起坐车回家好不好？生：好！（电脑显示坐车、上车、下车的情景）师：车上原有多少人？到站后有多少人下车？又上来了多少人？生：车上原有6人，到站后下去4人，又上来5人。师：那么，这时车上有多少人？你们会算这道题吗？按照小孩子的思维顺序和日常活习惯都会按照条件给出的顺序解答。生1：会。6-4=2（人）2+5=7（人）答：这时车上有7人。师：6-4=2（人）表示什么意思？生1：6-4=2（人）表示下车后还剩多少人。2+5=7（人）表示剩下的和到站后又上来的加在一起就是这时车上的人数。师：还有其他计算方法吗？生2：有，6+5=11（人）11-4=7（人）；生3：还有，5-4=1（人）6+1=7（人）。我们在教学设计时，除了选择学生感兴趣的事物，提出有关的数学问题外，还要为学生在生活中寻找解题的依托，使学生能借助生活经验来思考数学问题。
篇13：绿色让生活更美好作文
现在是科技时代，生活离不开科学。但是，只要有生产的工厂，就会有排泄物。这些排泄物使环境受到了严重污染，有关部门都难以处治。在此同时，人类的生活水平也有提高，每天吃着大鱼大肉，喝着奶茶，吃着零食。因此，就出现了像塑料瓶，塑料袋之类的垃圾。人们随地乱扔垃圾，造成了环境污染，给环境部门增添了不少麻烦，因此，我们作为一名学生，也需要做些什么。
这是一个阳光明媚的早晨，我和同学们来到了公园，组织了名为“捡垃圾”的实践活动。因为环境的严重污染和暑假作业的要求，我们才组织了这样的活动。
我和同学们从自己的包中拿出了一个黑色的垃圾袋和一副透明的手套，走进了公园。因为是周末的原因，公园里的人特别多，除了来散步锻炼身体的老年人之外，还有一些来观光旅游的人。地面上的垃圾也逐渐多了起来，大多是一些冷饮的包装纸和饮料瓶等等，我们马上开始抱怨了起来。但又迅速的鼓足了士气，毕竟我们就是为整治环境而来的。
东捡捡西捡捡，不知不觉，垃圾袋就鼓了起来。这时，我看到一个人正在朝地上香烟，于是我立马跑上去阻止他的这一行为，可是他听完我这一劝说后，不但没有改正这个行为，还理直气壮的骂了我一句：“我乱扔香烟关你屁事！”听到这句脏话后，我一下子胆怯害怕起来，但是从我的身后发出了声音：“我们是为你好，骂脏话干什么啊！”“是啊是啊！”原来是同学也来帮我劝阻这位大叔。
也许是人力上的优势，这位大叔向我们服输，并将扔在地上的香烟建起来扔进了垃圾桶，我们脸上都露出了笑容。
现在，我们又环视了一下周围的环境，这里靠我们的整治又变的干净，美丽了许多，少了这些垃圾，树木重新显得生机盎然，鸟儿在树上“吱吱”得叫个不停，原来没有被污染的环境是如此的美丽，充满了一片绿色。
通过这次捡垃圾的活动，我终于懂得了环境，家园的重要性，我们要保护我们的绿色家园，让它们永远充满着生机。
篇14：绿色让生活更美好作文
“你瞧，这里又搬来了两颗大树。”楼下的老人们都为小区新种了新树而感到非常高兴，这不仅喂小区增添了一份绿色，还让一些老人有了新的休息之地，可谓一举两得，我也十分欣喜，看着楼下一片绿色，我的心里比灌了蜜还甜。
由于温室效应的家具“环保”“绿色”也越来越多的被人们所提及，提倡，随着汽车等大量排放二氧化碳的工具越来越多，二氧化碳的浓度也逐渐增加，这使得我们必须节能减排，否则，我们的生活，我们的文明将遭受灭顶之灾，《后天》等灾难片将不止是科幻。我们应当为我们的地球增添更多的绿色，这样，温室效应才会远离我们的生活。
不自由各国首脑才能召开针对全球变暖的会议，我家所在的居委会也提出了一些相关要求，“环保”“绿色”的意识也已经深入民心，不仅靠国家元首制定方案，我们这些普通市民也更要参与其中，我家也不例外，工作较忙的父亲也抽出了时间来栽种盆栽；母亲也用起了对环境无污染的颜料和染料；隔壁邻居的车也不常用了，大家好像约定好似的，自发的开始保护环境，越来越多的老人们不开空调了，转而选择到树荫下乘凉，每家人家都开始行动起来。这些举动反而没有让我们感到不方便，反而使我们的生活更加舒适，父亲在工作之余养盆栽，也使家里的空气更加清新也让劳累的父亲得以休息放松，益处不止一点啊！
上海到处都是建筑工地，灰尘自然很大，我家旁边就有几处。不过，有了小区周边的数目的阻挡，灰尘的影响就减小了很多，而且清新的空气让人觉得十分惬意。
就在我们提倡环保之时，一些重污染工业却仍在继续，那些长长的烟囱不断排放出有毒的黑烟，不仅对人的生命健康造成危害，同时而来的酸雨则会对植物和其他生物造成污染。我认为，在广大群众努力创造绿色时，那些大型企业也应该更加自律，不要让群众的努力华为无忧，人们也不想抬头一看只能看到黄黄填空，也不想喝那浑浊的水，更不想会那有毒的空气……被污染的环境对人的危害是无法估量的也许只有在每个人心中种下“绿色”的种子，人们才回真正的去重视绿色，只有每个人的心中都有绿色，地球才能变得更美丽，我们的生活也会变得更美好！
绿色，让生活更美好！
篇15：绿色让生活更美好作文
伴随着人类社会的高度发展，人类已经进入了空前的文明时代。我们应该生活在优美的环境中，但事实上我们感受到的却是窒息的环境。光秃的山坡、发黑的河水、枯萎的草地？提到怎样更深一步做好环保先锋，来保护自己的家园，我认为“低碳”生活是最重要的。
“低碳”生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
也因此在我认为，气候变化不只是环保主义者、专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。如果你觉得你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微，一个人的力量根本无所谓，那就错了。若仔细想想，一只节能灯、一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小，可13亿人中只要有1/10的人使用，那节约的能源、减少的碳排量都将会是天文数字。
由此可见，低碳生活可以让我们的身体更健康，环境更优美，生活质量真正提高。
为了让我们的生活更美好，人们应该互相提倡、互相督促：共创绿色家园，留下绿色心情，从我做起，保护自然、保护环境、保护生态平衡，让我们的家园更美好、更灿烂！
篇16：绿色让生活更美好作文
当你疲惫时，请看一看那茂盛的树木、小草们，他们充满勃勃生机的绿意，让你深深沉醉。当你在炎炎夏日中感到烦躁，你可以轻轻靠在树下，静静休息一会儿。那时的树木就像是一道天然的屏障，把你和闷热、喧嚣隔开了。让你忘却酷暑，只感到阵阵清凉。
仔细观察生活，你会发现其实绿意无处不在。那攀爬的绿藤，那傲立的玫瑰，那梧桐宽大的枝叶……这一切的一切可不都是春色么？
这些绿色都给我们以享受。但是为什么现在林立起愈来愈多的大楼而绿色越来越少了呢？因为人为的破坏？因为城市化进程的加快？又或许都是？我认为：是人们没有真正树立起环保的意识。
让我们先来看看外国人眼中的中国人对环保的态度。日本著名作家渡边淳一曾在他访华的一篇文章中这样写道：“中国人似是极重视环保的，在道路上挂满了标语，可是真正做起来却未必那么理想。有许多人从根本上还未建立起那样的意识，还没有融入生活。”其实，这段话很真诚恳切地表达了作者的想法——当街上贴了诸多的标语时，人们并不能具体地实施。这便带有些讽刺意味了。
我曾见过很多人，诸如老人和青年，他们在乱扔垃圾前还张望一下。若是周围没有人或是寥寥无几，他们就飞快地把垃圾丢在了地上。更有甚者，在公共场合不顾别人的职责，旁若无人地乱扔垃圾。在这些人内心，是否还有道德标杆？这是对我们最大的警醒。然而，反倒是些孩子们，他们若是看到自己的家长或是陌生的叔叔阿姨将要乱扔东西，还会用很直接的语句提醒他们：“老师教育过我们，不该乱扔垃圾！”那时，不论是老人还是青年，都会发自内心地惭愧。可见，监督的力量是巨大的。但是同样，令人们担心的是，许多孩子在社会风气的“熏陶”下，已是漠不关心这些关乎道德准则的事了。
或许，绿意愈加减少的原因还有一个：城市发展建设的加快。我记得儿时，奶奶门口的庭院里种着许许多多的花草树木。年幼的我每每穿梭其中，都会有心旷神怡之感，不亦乐乎！
可是，现在这样“逍遥哉，不亦块活”的生活已经远了。依稀记得八岁那年，老屋被拆迁了，虽然我们分到了几套房子，可奶奶尽心培育的花草却离开了我们。我读懂了奶奶眼中的不舍和落寞。她是那么喜爱侍弄花草的呵！
现在的城市提倡节能减排。可是，究竟有多少人真正做到了？这样的政策是否真的有效？会不会如渡边淳一所说那样“融入生活”？这是对人类长远目光的考量。
但是我想说，其实我们已经行动起来了。看那一个个带着红袖章的.退休老干部们，他们年过半百，却还是以意气风发的样子监督着城市卫生；那一张张纯真的笑脸，是孩子们在自发的进行环境保护的劳动；还有那一支支大学生义务服务队，他们不仅是参加社会实践活动，更是城市环境保护的生力军……
绿色，让生活更美好。让那抹代表蓬勃生机的绿色在城市中更多些吧！
篇17：绿色让生活更美好作文
家中的阳台上有一株不知名的盆景，从春天开始，经历了一整个夏季，都没有改变它的容貌，仅有一根光秃秃的枝干。上面的分枝在秋风中已经显得枯黄，一副萎靡不振，奄奄一息的样子。我想这样的植物已经没有资格再称作盆景，于是，便将它丢进阳台的角落，弃之不顾。
随着秋意渐浓，我只有在天气晴好的傍晚时分才到阳台上看远处的风景，看楼下的车水马龙，当我不经意间收拢目光的时候，竟被眼前的景象惊呆了——那株被我遗弃在角落的盆景竟然长出了新叶！那翠绿的叶片和即将展开的叶芽倔强而顽强地立在那曾经光秃秃的枝干上，刹那间似乎有种勃发的生命的潜流从我心底涌动，奔腾，燃烧着我全身的血液。我凝视着这惹人的新绿，才第一次认识到绿色对于生活的真谛，她总以某种特殊的方式美化我们的生活，净化我们的心灵，陶冶我们的情操。
绿色，使人感到生机勃勃，赏心悦目；绿色，与生态紧密相连，需要融入到我们的生活中，使我们的生活环境更加美好。如今，大到国家，小到社区，都极力提倡“绿色生活”，这绿色生活，不仅是简单的环境变化，更是精神上的温暖，是精神家园的“绿色生活”。
就在我居住的小区，居委会为了促进小区居民的和谐关系，同时倡导绿色生活，开展了为期3天的盆景展览活动。在这3天时间里，来自各个楼层的居民都自发将自己家中的盆景带到小区的“展览馆”——多功能厅参加活动。展台上摆放着各式各样的盆景：有枝叶繁茂的小榕树，有美丽珍贵的蝴蝶兰，还有大大小小的惹人喜爱的仙人球，真是让人目不暇接。有一位居民还自己当起了导游，在展览馆里为大家介绍自己熟悉的盆景。
虽然这次活动只有短短的3天，但是却让这个小区的居民们的精神生活得到了充实。大家在一起共同赏玩这美丽的盆景，邻里之间的关系变得和谐，这不正是家园精神的完美诠释，绿色不正是让我们的生活更美好吗？
我想起了自家对面的那一片土地。小时候，那里曾经是杂乱的菜市场。脏、乱、差的现象层出不穷。柏油马路的两旁也只有那孤独的路灯。可如今，那片土地已经改头换面，变成了绿地，站在家中的阳台上放眼望去，大片的碧绿映入了我的眼帘，让我感到心旷神怡。于是，每天早上，那里便呈现出一幅和谐美好的画面：老人在绿地里的健身设施里锻炼身体；年轻人在绿地里晨跑；爸爸妈妈带着自己的孩子在散步；许多夫妻在空旷的地方打羽毛球……现在，马路的两旁也不再是路灯孤立了，一棵棵参天大树有序地排列在道路的两旁。从高处俯视这片土地，俨然是一派摩天大楼伫立在这绿色海洋的景色啊。我相信，在上海，我们不仅能感受到都市的高效便捷，同时，我们也能亲近自然。上海的居民能够感受到都市的绿色生活，上海的外来人同样也感受到上海那和谐的“绿”给他们的生活带来的美好！
我将那株盆景从窗台的角落里小心翼翼地搬了出来，为它松了松土，浇了浇水，并在心中祈祷它能够生长的茂密。看着那惹人的绿叶，我相信，绿色，能让生态环境更美好，让居民生活更和谐……
篇18：绿色让生活更美好作文
绿色，象征着生机与活力；绿色，寓意着希望与梦想；绿色，展现着和平与大自然。
在我们生活中，有许多绿色，比如：花、草、树。它们有非常多的优点：美化环境；保护水土；调节气候；净化水源：有益身体健康；减少噪音；吸收毒气体；吸收紫外线；使人消除疲劳；令人心旷神怡……
绿色是这样的宝贵，现在，与我们息息相关的绿色在日夜减少，这是我们人类一手造成的，面对全球环境严重恶化、能源日益紧张、资源无度浪费这些问题，我们应该更强烈地意识到：绿色，是不可缺少的。我们必须珍惜它。
其实人类犯下的错误不是无法弥补的，还有很多解决办法，咧：1使用布袋2尽量乘坐公共汽车3不进入自然、保护核心区4倡议步行、骑自行车5不使用非降解塑料餐盒6双面使用纸张7随手关灯，节约用电8随手关闭水龙头，节约用水9一水多用10不焚烧秸秆11提倡保蛙护农，不吃田鸡……还有非常非常多节约资源的方法，我们应时刻使用这些方法，拯救我们共同的家园——地球。我坚信：只要我们行动起来，我们的地球妈妈会很快好起来的。
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