生命的作文600字「篇」
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篇1：生命的作文600字篇
夏日的夜晚。微风送来一天难得的清凉。父亲、儿子和女儿坐在院中的梧桐树下，静静地欣赏着夜景。四周一片寂静，只有不知名的虫儿在低声吟唱。天空中繁星点点，引起人们无限遐思。梧桐斑驳的树影在风中婆姿。
啪!一声细徽而清晰的爆裂声打破了寂静。三人抬头，看见梧桐树苍老的树干上一片老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。
女儿不由得对拱落在地上的老树皮感慨万千：“你们看，这块老树皮在自己的使命完成后，毫不犹豫地离开自己的岗位。让位给新树皮。这是多么可贵啊!它的斑斑伤痕告诉我们，它曾被风吹过，被雷劈过，它在自己的岗位上忠心耿耿、无怨无悔地奉献着。可它并不留恋这世界，在它生命将要结束时，还是离开了，没有一丝遗憾、一点奢求。”女儿说着，俯身捧起那块历尽沧桑的老树皮，静静地凝视着。
儿子却说：“新老交替是万物不可抗拒的规律。老树皮固然值得赞叹，这充满生命活力的新树皮不更值得讴歌吗?它的出现给这棵梧桐树带来了新的希望，预示肴生命的重新开始。那一声细微而清晰的爆裂，不正是一首生命的赞歌吗?爸爸，你看呢?”儿子激动地涨红了脸。
一直无言地坐在一旁的父亲爱抚地摸了摸两人的头，深情地说：“你们说得都对。我希望人世间的一切都能像你们所说的那样，有蓬勃的生机和无私的奉献，共同唱出一首永不停息的生命之歌。”而父亲却以其多年的阅历品评着生命，品味着自己的一生。
又是一阵寂静。三人在梧桐树下谛听着虫儿那为生命而唱的赞歌。
篇2：生命的作文600字篇
其实我们每个人生活在这个世界上，都在爱着也被爱着。——题记
陈述事例
我们在面对每一次的成败，每一次的离别的时候，我们只能叹息，却又无能为力。明知道生活是一杯绿茶，却执意要去品尝那甜中带苦的滋味。在茫茫人海里流连，在世态炎凉中挣扎。心里懂得有成必有败，可依然期盼着每天的日出日落。我们眷恋的不就是那尘世中的一丝感动和那弥漫在我们周围的幸福吗？
有时候生命就如同白天与黑夜交替轮回，往往会遇到苦难和悲伤。当我们遇到困难时，有亲人坚定的支持和老师同学关心的眼神“相信自己，一定可以！”当我们悲伤时，有好友和我们分担，有家人为我们撑起一片天空。正是这些苦难和悲伤，才让我们倍加珍惜自己身边的幸福，正是这些感动，才让我们搭乘了幸福的列车。
在小时侯，问妈妈：“幸福是什么颜色？”妈妈说：“幸福是纯净的，透明的。”我又问：“妈妈，那么幸福又是什么样子的呢？”妈妈说：“幸福就像风一样，看不见，摸不着，但却可以感受的到。”现在终于明白了，风无孔不入，惟有风可以穿越荆棘，幸福亦如此。
我有时候会看着蔚蓝的天空问自己：幸福是什么？是曹操“对酒当歌，人生几何”的千古豪情；是李白“今朝有酒今朝醉”的旷世不羁；是柳永“今宵酒醒杨柳岸，晓风残月”的缠绵情愫：是唐明皇与杨贵妃“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟；是成功时，咤叱风云的骄傲和满足，是梦想实现时，短暂的喜悦和辉煌……想了很多，终究没有一个满意的答案。“如人饮水，冷暖自知”，每个人的生活经历不同，对幸福的体验也不同。
点明主题
我们的生命是一个短暂的过程，所有的刻骨铭心都会变成今日的云淡风轻；所有的辉煌灿烂都会变成今日的铅华尽洗；所有的生命都无法拒绝走向枯萎的宿命。也许，我们唯一眷恋的只是幸福散发出的缕缕清吧！
篇3：生命的作文600字篇
早晨，鸟儿在树枝上唱到：“又是新的一天，又是一个早晨？”许多事物都被那美妙的歌声牵引出了梦乡，看到了早晨的美丽，也看到那世界的主宰——太阳。
同时，露珠也与其他事物打着招呼，渐渐地，他们身上映射着太阳光，似乎在与太阳说：“早上好，世界的主宰。我即将消失了，但我要尽力把一切奉献出来，希望您能教导我的孩子们，教会他们无私奉献，教会他们如何体现出自己生命的美丽。主宰，我去了。”露珠不见了化作一缕白烟，谁也不知道他们去了哪里，也许太阳会知道。
一天太阳没有出来，他躲在云端里与那些露珠的后代对话。
“你们知道吗？活着的一生，就是要让自己展现出美丽，要去无私奉献，不然生命绝对会没有意义。”一颗小露珠问到：“但如果失败了呢？”太阳说：“很难失败，只要你努力了。就算你尽最大的力量也失败了，那也不要紧，因为，你曾经拼搏过。孩子们，无论生命有多么短暂，你们都要活得精彩！”
又是一个美丽的清晨，鸟儿又来唱歌，太阳又来了，但这些都不重要，因为太阳已经习惯了这些事物，每天都来老一套，而太阳的目光却只是被几颗露珠吸引了。而那些露珠，也在微笑着看着太阳。
那是教育他们如何让生命发出光彩的一位老师，一位亲如父亲的太阳伯伯啊！这些露珠懂得感恩，懂得回报，这怎能不使太阳伯伯高兴？这位严厉的世界主宰竟然勾起了嘴角，露出了微笑，没错，就是微笑！
“咝——，咝——”这是露珠蒸发了，他那美丽而短暂的一生结束了，但他用心去滋润了花草树木，滋润利润万物的心。
太阳道：“如果世界上的万物都像露珠一样，是得有多好啊！”
又是一个清晨，树木们长高了，长成了参天大树，花儿们竞争着谁漂亮，露珠们开心的笑了起来，看着那些花，带着花儿般的笑容，化作水雾，飘向了天空。
篇4：名人名言-生命篇
。——寒山
君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。--顾况
人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。——佚名
我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。--爱默森
能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些，--孟德斯鸠
没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧。——泰戈尔
虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的`，人的命运是有限的。--歌德
人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。--保罗
人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。--泰戈尔
篇5：生命篇心得体会
在读中思索 在悟中升华-----《生命 生命》
听了镇中小学孙芬教师《生命生命》这节移植课，听完后感受颇深。《生命生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文。这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长的瓜苗和倾听心跳三个事例，让我们感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。在课上，孙老师并没有以一个旁观者的态度从客观上去解说什么是生命；也没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地给学生讲说着人生的哲理，而是按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命。从教学过程看，孙老师主要体现了以下几个方面的优点：
1、贯穿语文教学“读”的功能。 俗语言“书读百遍，其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章，读是必不可少的。因此在教学中，孙老师采用不同形式的读，并步步推进。初读，感知文章三个事例；寻读，找到自己感受最深的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受；背读，积累好词佳句作储备。整节课，书声朗朗，读味十足。
2、给学生一个“开放”的课堂。教学不仅是一种告诉，更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”。一味的告诉只会扼杀孩子的一切，所以孙老师让学生自己去体验、去探索、去感悟、去创新、去尽情地展示自己。课上让他们自己先讲一讲，同桌讨论，全班交流汇报，培养学生说的能力和发散思维。
3、反复品读重点句段，理解感悟文章情感。反复品读文中最后一自然段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育。体现了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本，注重自我感悟，是这节课的很大特点。 如，一入课，要求学生带着问题浏览课文，把握文章的主要内容。精读阶段首先给学生足够的时间默读思考，在交流个人自学体会时，引导学生品读，注重自我感悟。在这个环节中，老师注意创设情境，拉近学生与文本的距离，使学生入情入境，直接与作者进行心灵的对话，在感悟的基础上有感情的朗读。在读中感，在感中悟，悟后再读；同时抓住典型语言信息（如：内容精彩之处，语言运用经典之处），领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。 例如：在“飞蛾求生”这个段落中，当学生提出：为什么飞蛾求生的欲望使作者震惊？教师引导学生抓住“挣扎”、“极力鼓动双翅”等重点词，在读中品，在品中悟，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意。 在“瓜子生长”这个段落中，在学生品读的过程中，老师创设了师生对话的情境，引导学生进入文本。最后老师的反诘追问：小瓜子你拼命地冲出外壳，冒出地面，可只能活几天，你这样做值吗？引导学生深入探究生命的价值。学生进入情境，发自肺腑的感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命的价值不在于存活的时间长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩。从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。尽管本节课有值得高兴之处，但也有不尽人意的地方，表现为：
1、教师有些地方的启发不到位，导致学生“知而无言”，未能最大限度的激活学生的思维。
2、教师因局限于备课时的框架，为完成教学任务而硬把学生往即定的步骤上拉，使得某些问题探讨得不够深入。
3、教学辅助手段准备不到位，未能给学生以视觉或感官上的刺激，使得对生命的意义和价值的探讨有“贴标签”之嫌。虽然教无定法，但在今后的教学中我觉得应尽量避免以上问题，准备从这几方面入手：
1、备课时除了备教材，还应备学生，并且尽可能设想课堂上会出现的状况；
2、考虑学生的实际，设置一些问题，让他们可以“跳起来摘桃子”，从而活跃课堂气氛，激发思维。
篇6：生命篇心得体会
教改大课堂暨生命课堂实施已经有一阶段了，通过学习理论、亲身实践、听课评课等活动中，我颇有感受。生命课堂简而言之就是要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学，以情感为体验，更好地尊重生命、体贴生命、扶持生命。
生命课堂是具有蓬勃的生命活力的真正课堂，能够充分释放学生的天性，深刻挖掘学生的潜能，使学生能得到收获和快乐。生命课堂就应该把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。回顾自己的探索之路，我想主要从以下几个方面来反思自己如何构建“生命课堂”，让学生的思维之花在课堂上绽放生命的光彩。
一．教师首先必须具有“学生是学习主体的理念”。 学生是学习的主体，在生命课堂中，教师要灵活转变自己的角色，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人。在生命课堂中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式。教师作为学习活动的组织者、指导者、参与者的身份参与。给学生的自主学习提供充足的时间，调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师与学生之间既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
二．注意学生的个别差异，实施分层教学，关注学生健康成长。 “教育教学工作要符合教育教学规律和学生的身心发展特点，面向全体学生，教书育人??”。只有关注每一个学生的生命成长，才
算实现了“面向全体学生”的教育教学目标。在教学中我逐步形成了“学生个体分析、学习目标分层、作业分层、评价分层”四步分层教学法：（1）首先我参照学生的学习成绩、态度、能力等因素，将学生大致分为三层，并将三层学生交叉编入学习互助小组，以后的学习目标要求、作业布置、课外辅导、评价都依据这次的分组情况进行布置。（2）根据“因材施教”的理论，针对不同的学生设置适合他们自己的教学目标。（3）分层布置作业，实现作业的个性化、多样化。具体类型有：巩固性作业、研究性学习作业等。（4）在评价方法上，实行定量评价与定性评价相结合、变“纵向评价”为“横向评价”、“学生自评”、“学生互评”、“教师评价”相结合的方法，分层对学生进行评价。分层教学拓宽了优生的学习领域，激发了良好生的学习潜力，树立了合格生学习的信心，真正使每一位学生都能获得长足的发展，使整个课堂充满活力。
三、使课堂成为生命享受的乐园。
人生的理想境界应该是快乐和幸福，快乐和幸福在某种意义上说是一种体验和感受。教师的职业生涯中很多时间在课堂度过，学生在课堂的时间更长。如果师生在课堂上很少体验到快乐与幸福，师生的生命状态可想而知，那么课堂教学就不会有更好的效果。使课堂成为师生生命享受的乐园，是我们不懈努力的方向。让学习成为快乐的事情，让教学成为快乐的事情，这是教学的返璞归真。师生共同创造快乐，感受快乐，体验快乐，以一种愉悦的心情投入教和学当中，必将收到事半功倍的效果。营造师生心理安全的人际关系和课堂氛围，情
景式、问题牵动式、自主、合作、探究式的教学策略的有效运用，激励性的评价等等都是快乐产生的源泉。
从生命活动层面关照数学教学，强调学生的“真体验”。即“真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体验生活”，从而帮助学生认识人生、认识世界，提升自我的高雅情操。生命课堂流淌着人性，只有当教师深情投入、真情流露、激情四射的时候，学生才能以情悟情、以心契心、以神会神、学生才能受到真正的人文熏陶及感染。在探索“生命化课堂”的道路上，我一路走来磕磕绊绊，有过挫折和磨难，但更多的是学生带来的惊喜。正所谓最大的付出，又是最大的收获!以后我将不断的学习、反思，不断的充实自己、积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让生命化课堂绽放光彩！
篇7：生命篇心得体会
我有幸的参加了“激发生命动力”这个课程，通过这三天两夜的课程使我在心灵深处受到很大的启发，感悟到了人生的真谛和做人的价值，同时也谢谢领导给予了我这次机会。
当接到通知要去学习时，真是不知道那将是一个什么样的学习，所以我抱着好奇的心态走进了课堂，当教练引领我们进入课堂游戏环节时，感受到教练用一种与众不同的教学方式和大家沟通，教练助教和全体学员们一起参与互动，让我从来没有的体验。 在这个课程中，首先我懂得了什么是承诺，在对家人、朋友、同事不要轻易的去承诺，如果承诺了你就要去实现，做一个对自己、对他人负责任的人，第二，我懂得了什么是团队精神，什么是责任，在“报数”这个游戏中，由于我的失误，害的我们队长多做了很多的俯卧撑，当看到她吃力的，坚定的做着俯卧撑时，我哭泣了，我恨我自己为什么要出错，为什么那么不认真，我真想为她承担点，但是教练说不允许、不可以、不能够，承诺的事情就一定要完成，当我们被队长的那份承担重任的精神感动时，我们每个人都俯下身去为她分担，直到教练说结束，这时我们每个学员轻轻把队长抱起来高高的举起来，轻轻的摇晃着她时，我深深的感受到如果某一个人犯了错误，作为领导者他要去承受怎么样的重担，怎么样去接受惩罚，所以我要在以后工作中要有团队精神，时刻提醒自己是团队的一个分子。第三，我懂得什么是亲情，什么是包容，当教练让我们每个在一张白纸上写上自己的
生命里五样东西时，又让我们一个一个的划去时，我默默地流着泪水，真是不舍得划去任何一个，当划去任何一个时心中是无比的痛苦，当教练让我们又重新把他们找回来时，心中的喜悦是无法言语的，这个时候我才知道他们都是我生命中最重要的，这时我明白了父母的爱，丈夫的爱，朋友的爱，同事的爱，亲人的爱都是割舍不开的，所以我们要珍惜和他们在一起的时间，包容他们的一切，不论在生活中，还是在工作中，我们不要去抱怨，不要去计较，任何付出都是有回报的，我们要以一颗感恩的心去面对这个社会。
在这个课程中我还学会了欣赏，学会了聆听，欣赏、聆听是一种美德，当你欣赏他人同时也是在欣赏你自己，当你聆听他人诉说时是一种享受，这样我们才能去感受生活，享受快乐。
虽然学习是短暂的，但是却带给我很多的人生感悟，我要从现在做起，让我把所学到的去感染每一个人，让我们共同来实现一个美好的、快乐的人生。
篇8：生命篇心得体会
生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的 生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升 。 生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。” 那么为什么要进行生命教育呢？随着部分青少年物质追求的迷失、社会道德的衰落、身心发展的龃龉、有限岁月的虚度，加之自杀行为得不偿失频繁发生，我国推行生命教育变得刻不容缓：
1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。大学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，大学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。在大学大力开展生命教育，有利于提高广大大学生的生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向;培养他们勇敢、自信、坚强的品格；有利于提 高广大大学生的国际竞争意识，增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。
2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。校园伤害、意外事故等威胁大学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了大学生的身心健康。因此，迫切需要培养大学生形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
3、 开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。 4生成长需要不相适应的方面， 的规律，忽视大学生渴望得到理解与尊重的需求。加剧了部分大学生心理问题的出现，如厌学、离家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路。因此，迫切需要引导家庭开展科学、正确的生命教育。
5、 必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。
篇9：生命篇心得体会
听了张丽君老师执教的《生命生命》一课，其中有许多可取之处值得我好好学习。在整堂课的教学过程中，老师按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命以读为本，注重自我感悟。
一、以读代讲，读中感悟“阅读是个性化的行为”，对阅读材料的理解往往是多元化的，同一篇文章，学生的理解往往各式各样。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。文本给读者留下了不确定的空白，等待读者用想象去填空，进行再创造。要鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解。朗读教学是整个语文教学的基础，学生的朗读，不仅要达到原有要求的顺畅，而且要通过停顿、重音、语速、语调等的不同来传达自己对作品的理解，传达自己的内心感受。还可以帮助学生理解文章内容，体会其中蕴含的情感，品味文章优美的语言。由于这篇课文含蓄深邃，学生不易理解，所以老师在授课过程中让学生多角度多层次地进行练习，使学生的朗读能力得到提高。如反复诵读，齐读，引读，指名读，自主读，形式多样，层层深入，使学生在反复诵读的过程中体验读书的过程，得到过程中的求知之乐，逐步领悟文章内涵，感受生命的真正意义。
二、运用导学案来促进学生学习四年级学生随着年龄的增长，对语言理解能力也有很大的提高，老师将问题提出来，学生通过自己的理解，小组合作交流讨论来共同完成自学环节，学生、老师给与积极的补充，这样既提高了孩子的自学能力，也锻炼锻炼了他们合作能力。
三、作业设计方面
张老师的作业设计契合本课教学的重点，同时也兼顾了基础知识的巩固与练习，达到了课堂练习的有效性。这样孩子在学习过程中就大大节约了时间。总之，她的这堂课是比较成功的。但还是有不足之处，在教学中放手范围还不够，老师只是引导作用，让学生自己去发挥。
篇10：生命的话题作文600字「优秀篇」
关于生命的话题作文600字「优秀篇」
生命之美
一个个生命是伟大的，是父母创造了小生命，无数的小生命不断地成长，他们又创造了一个个小生命……
生命就是这样，永远永远没有尽头，创造了你和我，让这个蔚蓝色的星球充满生机，让每一个家庭充满欢笑，让世界更加美好。
生命何去何从，从哪来?到哪去?几千年的历史，无人知晓。但生命让地球在大自然的变迁中风姿卓越、生机勃发;生命是美好的，是生命将这个世界点缀得多姿多彩、美不胜收;生命是动人的是生命联结起生命，点燃了心灵的明灯，流淌着智慧的源泉……
当第一眼见到这个世界时，是高兴，还是伤心?是乐极生悲，还是悲痛欲绝呢?这是一个正确的决定，还是一个错误的选择?
也许是正确的，被老师夸奖，同学拥护，和他们一起玩，一起疯，度过最美好的时光;但现在，也许是错误的，学习下降，一脸的愧疚，满心的苦恼找谁倾吐?
生命本来就是百感交集，不管对与错，这已经成为了铁一般的事实，已经抹不掉这一段记忆，那么就开心的生活，乐观的面对每一天，人生有何难?
生命是有限的，要好好珍惜，时光如流水般渐渐流逝，一去不复返，容不得后悔。
生命是美的，简简单单的生活也会使人感到快乐;做一件好事，也许会让你开心好几天;一段回忆，也许会让你一辈子不会忘记。
生命让我们的人生多姿多彩。人生让我们的生命百感交集。生命是美好的，这需要我们乐观的生活。生命之美，需要我们用心去体会。
生命的勇气
树，砍断枝条还能再生;草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……植物是那么珍惜生命，不放弃一点儿生存的机会，它们凭着勇气克服重重困难，努力地生长，尽管它们也许长得并不茂盛，但这种毅力和勇气不得不让我佩服。
假期，妈妈和我来到了天目山国家公园游玩。我们跟着导游走在弯弯曲曲的石径上，这里到处古木参天，耳边不时传来几声清脆的鸟鸣，还听到潺潺的流水声。
“大家快过来看这棵树!”导游的喊声把我们带到了一个斜坡边。我抬头一看，不由发出一声惊叹：“哇!”一棵树竟然长在两块巨石之间，粗壮的树干，郁郁葱葱的绿叶，树根斜插在石缝间，两块石头之间的缝隙居然被树根撑得分离了，我用手量了量，缝隙可以放得下一个手掌。
这是一棵怎样的树啊!也许是多少年前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根发芽，躯干顽强地从石缝里长出来，向上，向上，向上!向上是多么艰难!扭曲着，旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了枝干。你看，它的根从石缝间扎进去，又从石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧抓住岩石下的土壤。
每当我看到那些在风雨中昂首挺胸的小树，我就会告诉自己要好好珍惜生命，要像它们一样有勇敢战胜困难，让生命之光充满着幸福和的希望。
感悟生命
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，他很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。
在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室的200个人，问：“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍然有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一脚，并且用脚踩它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起了手。
读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要他，因为他并没因为脏、皱而失去价值，他依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远的珍惜它。
生命是短暂的，有限的，人的生命只有一次，但是可以通过努力去创造出无限的价值，使生命永恒。这也是一种积极的人生观!
生命的意义
一片树叶在天空中一旋而过，轻轻地飘落在地上，我弯下身去，拾起这衰竭的生命，猛然间，一只蚂蚁印入我的眼帘。 这是十分平常的一只蚂蚁，乌黑的头上，两根触角在微微地颤动，我发现它时，它正在一洼水滩中挣扎，我俯下身，想看看这卑微的小生命是如何在死神手中挣扎的。
在我看来，它想要逃出这水滩，几乎是不可能的。但它似乎不在乎我的评价，依旧挥动着六条腿，在水中使劲划动。于是，我晓有兴趣地观看它死亡的过程，但它并没有像我预想中的那样静静地死去，而是一点点向希望的彼岸靠近，它划动着细腿奋力挣扎的姿态，流露出对生的渴望! 但是，冰冷的水，时时刻刻在吞噬着它小小的生命。它划动的'速度渐渐慢了下来，身体也向下沉，六只细弱的小腿已经不能承载这沉重的身躯。
它，像一只断线的风筝，飘摇地沉入水底，四周一片寂静，只有它生前挣扎过的痕迹在一点点向外扩散、消逝…… 我正要转身离开，突然，它不知被什么力量激醒，居然又挣扎着浮出了水面，并且奇迹般地游到了彼岸，在我惊愕之余，它甩掉了身上的水珠，以一个胜利者的姿势望了望那被它征服的水洼，便转身离去。
过了很久，我才缓过神来，思忖着什么力量支撑着它冲破生命的极限而到达生命的彼岸。 终于，我恍然大悟，那就是它对生命的强烈的渴望呀!
原来，即使是最卑微的生灵，它也对生命有着强烈的渴望，也对生命充满了无限希望。 啊，生命的意义原来如此!
敬畏生命
普通的鱼需要靠着能胀缩的鳔，储气浮沉。但鲨鱼无鳔，它必须拼命游动才不不能致葬身大海，那是它的悲，也是它的幸。结果，它成为海上霸王。
这就是生命!
生命正是如此，如果你想活下来，就必须适应大自然的残酷法则，弱肉强食，这便是大自然简单的法则，冷酷的法则、血腥的法则、不得不去遵守的法则。你可能会说我们是生活在社会中，大自然那套没用，那么，你错了!大大的错了，别以为社会中没竞争，实际上你身边就有许多例子：三年级的孩子家长听了什么“学习要从娃娃抓起”之类的话，于是孩子的周末被占得满满的;六年级不用说了，升学二字将他们变成学习机器…。。。例子数不胜数。
这也是生命!
“被人类用火封住洞口的唯一出口后，用自己的身躯为同伴和后代闯出血路的豺;发生火灾时，闯入火中救出伤员的无名英雄。不向自己身体缺陷屈服，并用毅力成为了一位血气方刚的狼王;一位首次听见了瀑布的低吼、摸到了柔软的细沙、闻到了松脂的幽香，环游世界的盲人。坚决不向人类低头的老虎雷雷;坚决不向敌人低头的军人张知渔”(我举的是两个伟大的，两个真的，两个书中的人物)。
这还是生命!
因为这些，我敬畏生命中的缺陷、敬畏生命中的逆境、敬畏生命中的偶遇、敬畏生命中的一切。所以，我敬畏生命!
篇11：安全就是生命演讲稿 安全演讲稿经典篇
尊敬的各位评委，各位同事，大家好!
我是来自熔铸厂的李英，今天我演讲的题目是“安全是生命的守护神“。
立木是房舍的支柱，根茎是花朵的支柱，而安全则是企业的支柱。安全源于人们对生命的关注，如果生命是一朵花，那么安全就是衬托千娇百媚的绿叶;如果生命是一幅画，那么安全就是抒写深远神致的笔;如果生命是一条河，那么安全就是缔造曲折迂回的护堤。如果说质量是企业的生命，那么安全就是职工的生命。然而工作中不是每一个人都能做到“事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷”，总会有人马虎、大意，把安全制度、安全规程抛诸脑后，抱着侥幸心理，总认为自己永远都是幸运之神的宠儿，殊不知一时疏忽的代价需要用一生的痛苦来补偿。
每次去到生产车间，总会听老师傅们说起曾经发生在他们身边一幕幕血的教训：因为师傅违章送电，徒弟遭殃坠落而亡;因为穿凉鞋操作高压电而被电老虎吃掉;因为违章操作卷掉胳膊;因为下天车走近道，不幸坠落瘫痪;因为驾驶室里数钞票，天降小钩砸着脑，只可惜却没有戴安全帽。鲜活的生命成了漠视安全的牺牲品，伤残的身体成了忽视安全的试验品。生命的挽歌汇聚着白发人送黑发人的凄凉，哭诉着妻子、儿女心中永远的伤。一声声呼喊泪浇辛酸，那是断臂残肢的哭诉;一次次叹息悔恨已晚，那是违章冤魂的哀鸣;一幕幕惨剧恍如昨日，那是事故回眸的悲痛。多少幸福的家庭因此支离破碎。
据不完全统计，我国平均每年因为安全事故死亡的人数几乎都在10万以上，平均每天死亡300多人，而每年因工伤残的人数达70万之多。俗话说：“一根头发再细也有它的影子，一次事故再小也有它的苗子”。工作中一个细节可以挽救一条生命，一个疑点可以消除一场事故。安全隐患无所谓大小，千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。一个烟头可以引发一场大火;一个松动的螺丝可以吞噬一条生命;一个敞开的袖口足以夺走一支手臂。相反，一个小小的安全帽可以救人一命;一双劳保鞋可以让您拥有健康的双腿继续生活的精彩;一副劳保眼镜可以让您的双眼依旧满是世界的绚烂。一个细节的疏忽足以葬送一生的幸福，一个细节的重视可以收获一笔财富。
公司一直都把安全工作作为重中之重，时常组织形式多样的活动来提高广大职工的安全防范意识，使得安全事故逐年降低。回想刚进公司接受三级安全教育时，我也同样抱着侥幸心理，认为穿戴劳保这类琐事无关紧要，直到见证了身边发生的安全事故，我才明白严格是爱，是对职工生命的重视。生产不能等，而安全则更不能等。
每个人都有这样一个希望，高高兴兴上班，平平安安回家，和家人共享天伦之乐，时而带着爱人、孩子观赏鳞次节比的高楼大厦，去感受大自然苍山如屏、洱海如镜的壮观，闲暇时约上几位知己，喝喝小酒、打打扑克，尽情生活的惬意。
生命对于我们只有一次，生命的控制在于自己，伤残的痛虽然由自己承受，可您却是家人的依赖，事故带给家人的伤一辈子都难以抚平。为了我们这个世界多一点笑声，为了我们企业美好的明天，为了您，更为了爱您的家人，让我们常举安全之盾，防事故之患!让我们珍爱生命，关注安全!祝中铝洛铜的朋友们一生平安，安全永远伴着您!
篇12：650字小学作文篇生命是什么
650字一年级小学作文篇生命是什么
生命是什么
生命是画
缤纷的草地上
鲜花绘出美丽的画
生命是什么
生命是勇气
在暴风骤雨中
小花傲然挺立
生命是什么
生命是河
只要你的思维不停止
它就不会干涸
生命是什么
生命是不屈
石缝中的种子
不屈的生长
生命是什么
生命的意义很多很多
只要你珍惜生命
生命之花就为你绽放
由精品学习网独家提供五年级400字小学作文篇，祝您学习愉快~
篇14：作文100字篇生命礼赞
2014作文四年级100字篇生命礼赞
5月12日，四川汶川发生了8级大地震，数万人瞬间被掩埋在废墟中，多少鲜活的生命瞬间消失，“生命重于一切”，“只要有一线希望，我们就要尽最大努力”，“救人!我们决不放弃”，虽然已经过了救人最好的黄金
生命在坚持中延续，民族情感在危难中挥洒，这就是一种坚不可摧的民族精神。
由精品学习网为您提供的2014作文四年级100字篇，愿您能写出优秀的作文。
篇15：生命作文高中优秀篇
世界上最宝贵的莫过于生命。植物有生命，它们春荣秋枯;家里的物件有生命，它们有使用寿命;动物和人有生命，所以会有生老病死和悲欢离合。所有的生物都有生命，有自己的生长历程，有属于自己的一片天任意翱翔。生命的精彩，往往发生在短暂的一瞬，让我们无法抗拒，也让我们为之喝彩。
鹰的寿命是70年，40岁的应为了在以后的30年里过得好，就得做出一个最不愿意做但必须得做出的决定，选择两种活法：一是被别的鸟欺负死，二是浴血重生。鹰必须找一个隐蔽且无人打扰的山崖，开始他的重生过程。鹰得先敲开自己老化的喙，另一双坚硬的喙在同时在鹰的嘴上生成，再撕掉自己的趾甲，老化的指甲脱落的同时，新的趾甲又长出来，然后撕掉自己全身的羽毛，鹰变成了一个血球。重生的鹰拥有了尖锐的喙、锋利的趾甲和蓬松油亮的羽毛，他翱翔在蔚蓝的天空，有很多鹰为此付出了生命的代价，永远的留在了山崖上。浴血重生的鹰又一次拥有了无比珍贵的生命!
其实，人生不过一场戏，生命的精彩在于你否领悟了生命的真谛，生活也因此而精彩。
篇16：生命作文高中优秀篇
生命与欠条
“主任，急救室三号病床找你。”我对内科谢主任说。三号床的病人是谢主任的老同学，也是我们这里的老病号。三号床的病人对谢主任说：“老同学，我越想越后悔呀，三年前我要是听了你的话，也不至于成今天这样……老同学，你一定得告诉我实话，我到底还有多少时间，一个月还是两个月？”
谢主任沉思一阵说：“这要看这次治疗方案的效果了，不过实话实说吧，你现在的情况不怎么好。”
病人拉着谢主任的手说：“晚了，晚了，三年前我在这里住院，你劝我有钱花就行，其实我已经赚了不少的钱，别说自己了，也够儿子花一辈子了。我出院时，你一再嘱咐我别再奔波了，要在家里静养。我当时也感悟到了，下决心听你的忠告。可是那赚钱的玩意儿一上路就有了瘾，有钱不赚白不赚，一谈生意就把自己的病忘得干干净净。你看看，有这么多钱能买命吗？能买回时间吗？后悔呀。”
谢主任十分沉重地走出急救室，对我说，“注意三号床，情况不妙。”
果然，下午三点钟，三号床患者突然病危昏迷。经过抢救，第二天上午八时患者苏醒过来。他望着周围的人，叫着他儿子的名字，他儿子将头靠在他的嘴边，他用微弱的声音，断断续续地说：“东海商行吴、吴老板和兴达公司……陈、陈经理的欠条在柜子第……三个抽屉里，共欠我……我们十三万五千……八百二十六元……七角。”
篇17：生命作文高中优秀篇
有一条路，它的名字叫人生，它的有效期限，最多只有百步。
世上所有人，都将在人生这条路上走过，但走的步子却不一样，有的快、有的慢，所走的路途也不相同，有的走得远、有的走得近。
这条路很神奇，每个人踏过的脚印，最终都会消失……
当你刚刚踏上旅程时，好像并不需要费太多的力气，并且你还会感觉所有时光都是快乐的；可是当达到一定阶段时，情况就会发生变化……
这时，在人生的旅途中，各人的表现就不尽相同了。一些人在中途就会停止行进：有的可能是迫于时艰，有的则是满足已有的战果，有的迷恋眼前的风景……
其实，人生这条路很短暂，已走过的路是不可能重复的，机会对每个人仅有一次。珍惜啊，人生行程的跋涉者。行程中，方向是对还是错，起始阶段全是未知，只有走过一段之后，方能检验这个未知的结果。真的，人生的跋涉者，你可要谨慎啊。起始阶段，要慎思慎行，把握正确的方向，脚踏实地，一步一个脚印。行程中会有绊脚石，不小心绊倒了，不要紧，爬起来，拍打拍打身上的泥土，继续前行……
鲜花的一生比人生更为短暂，尽管如此，风霜雨雪，大自然对鲜花之摧折不谓不惨烈，但是，花株以其生命之坚韧，终于度过寒冬，迎来风和日暖的春天，绽放出耀眼的美丽，装点人间。珍惜人生吧，人生是有限的，拥有人生是快乐的，让我们像花株一样坚强，穿越寒冬，迈向春天。不要贪恋眼前的美景，眼光放远些，远方的风光更美好，更迷人呢……
篇18：生命作文高中优秀篇
我常常想，生命是什么？这个问题一直盘旋在我的脑海里。就在一件事里，我懂得了——生命是顽强的，也是非常脆弱的。
母亲给我买了两只小鸡，我非常喜欢他们，对他们倍加关爱。有一次，我带着两只小鸡去姥姥家玩。我把他们放到了地上，让他们自己去玩儿。可是淘气的弟弟不知从哪里拿出了几块白泡沫，把那些泡沫弄得那里都是。小鸡误以为那是米，就啄食了一些。可是就在那一天的晚上，小鸡就开始生病了。它一直在那里蹲着，半闭着眼睛。身体还时不时的抽动，而且身体晃晃悠悠的，好像站不稳似的。父母都说那只小鸡活不到明天了，还是把它放掉吧。可是我看着那可怜的小鸡，不想把小鸡放走，就让它和另一只小鸡在一块。
第二天，我本以为小鸡会死掉，伤心不已。可是让我惊讶不已的是：小鸡竟然还活着，还在那里“叽叽”的叫着。啊！生命是多么的顽强呀！可是，我错了。小鸡并没有好，就在第三天，小鸡就只剩下了冰冷冷的尸体。小鸡死了，我把它埋到了草坪里。生命是多么的脆弱，小鸡经过一番挣扎，还是死了。
那时，我懂了——生命，生命是顽强的，也是脆弱的。
篇19：热爱生命的作文篇
生命的聆听
我们在人类的精神世界里，倾听了无数先哲对自由和正义的呼唤，倾听了人类对艺术的深切感悟，也倾听了他们对亲情，爱情的诠释。但倾听有时也并未都会有这么美好。
在奶奶家附近有一位独居老人，他非常喜欢拉小提琴，只是在一次车祸中丧失了听力，但他没有放弃对小提琴的热爱。每天清晨，他都到附近竹林里去拉小提琴，冻僵每一次都会有一位青年人跟着。在一次星期天，我因为好奇去竹林里看看，当我听到小提琴声时，我非常震憾，并不是因为拉得好听，而是那根本就不是音乐，而是嗓音。我不知道那位青年怎么待得下去，当我准备过去的时候，那个青年人拉住了我，直至老人拉完小提琴。我正准备说的时候，那位青年人却在鼓舞，并且他正在用哑语告诉老人些什么，当那位青年停止后，那位老人露出了欣慰的笑容。后来那位青年人告诉我，那位老人是在年轻时为了救一位八岁的孩子，才发生车祸导致失聪的，他失聪后并没有怨天尤人，而是以积极的态度来面对生活，他因为自己失聪，害怕自己弹奏的不好听，所以才每天到竹林里来拉小提琴。那位青年学者说话的时候闪出了激动的泪光，后来，我才知道他是那位在车祸中幸存的孩子。从他成年以来，就一直在寻找这位老人，那位青年告诉我，他以前问过老人：“如果你知道自己在车祸中会失聪，你还会不会救那个孩子?”那位老人说：“我会，我认为人最重要的就是生命，用生命来换对世界的聆听是值得的。我虽然不能聆听了，但起码我还能看，我还能观赏这大千世界，但如果那个孩子失去了生命，那他就真的什么都没有了。”
生命的意义在于坚持，即使你的身体方面有一些问题，但起码你还有生命。人最重要的就是生命，生命是无价的，是每个人都必须去珍惜、去爱护的。
生命的一刹那
阳光明媚，万物都生机勃勃，一位老奶奶和一个小女孩走在马路上，她们说说笑笑，脸上都洋溢着幸福。
突然，一辆突如其来的车打破了这详和安静的气氛，这时，老人和小孩都毫无所知，他们仍然平静的走着，这时那辆车直奔小女孩方向去，在这千钧一发的时候，一个青年挺身而出，抱起小女孩往回跑，但已来不及，当他抱起小女孩的时候，车轮已经压在他的腿上了，他痛得放声大叫，却坚持把小女孩送到老奶奶的手上，被送去医院后，他连忙询问小女孩的情况，得知小女孩没事后，他才安心的接受治疗，在住院期间，老奶奶和小女孩去看了他，说了一番感谢的话。是他把小女孩在死神的手里抢过来的，他救了小女孩的命，他在小女孩生命的危机关头把小女孩在那死亡与存活的边上拉回来了。他为了救小女孩而牺牲了自己的一条腿，他的举动无不让所有人都震惊，在那时，所有人的眼睛中都充满了敬佩的感悟。生活中还有许多伟大的人，记得有一次，我在回家的路上看到了一个年轻人，他相貌平凡，但他的举动是出人意料的。他在马路上来回穿梭，把路战我是军师大大小小的石头全都捡起来，我问他为什么要那样做，他只是笑了笑说：“这只是件小事，尽我所能为社会效力，那结盲人天生残疾，这已经是老天对他们的一种不公平，他们因为身体的缺陷而被别人歧视，嘲笑，我捡这些石子，只是尽我的一份心而已，只是让他们的行动更加方便一些。让他们不会被这些石子拌倒也算是我为残疾人尽的一点心。”他的回答震住了我，我以后也要像他一样为社会效力，给需要帮助的人伸出援手。
在生活中，有许多平凡的人，但有些平凡人却能做出一些不平凡的事，那是因为他们有一颗不平凡的心，我们要善于去发现生活中那些不平凡的人。
篇20：热爱生命的作文篇
生命是宝贵的，也是美好的.砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾……无不展示着他们对生命的热爱。在我们的日常生活 中也有很多感人的事，让我们感受到了残疾人对生命的热爱。
有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分奇怪，因为肢体失去平衡感，手足时常会乱动，口里也会经常唠叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁!但她却坚强的活了下来，而且靠这顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠着手中的画笔和很好的听力抒发着自己的情感。是啊!谁都有生活的权利，谁都可以创造出属于自已的缤纷世界。如果要使自己的人生变得有价值，必须经过磨难的考验。
人生是漫长而短暂的，我们可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它，但很多残疾人都不向命运屈服，与病魔殊死搏斗，何况我们有着健全的身体呢?所以，我们必须对命运负责，让有有限的生命体现出不限的价值，不要虚度年华，无所作为!
我的生命，我做主
每一个人都会珍惜自己的生命，有一些人认为长生不老就是最最幸福的事情了，但是我并不认为长生不老就是幸福的。我认为，如果一个人做完了他自己想要做的事情，并且这一生没有遗憾，我认为这就算可以说是有意义的一生了。自从我阅读了《天蓝色的彼岸》和《不老泉》以后，我对生死的理解就更加透彻了，读了《天蓝色的彼岸》后我知道了，人不必害怕死亡，因为如果只热爱生命而不热爱死亡，就是不热爱生命，因为死亡也是生命的一部分。最让我念念不忘的是不老泉的泉水，这种泉水可以使人长生不老，永远也死不掉。文中的主人公塔克一家就喝了不老泉水，但是这并没有让他们感到高兴，反而他们却很想和普通人一样生病老死，因为如果长生不老的话就会忍受离别和躲避。
现在我对死亡与永生的理解是这样的，如果一个人永远的活在世上是很没有意思的一件事，因为慢慢的，慢慢的，自己的朋友就会一个又一个的死去，但是自己却不能死。我觉得有意义的活一辈子要比枯燥，乏味的永远活下去好一百倍。但是也不能蔑视死亡，因为如果自己不珍惜生命的话，就会永远的失去生命，因为每一个人只有一次活着的机会，谁也不会有第二次生命。
所以我一定要好好珍惜自己的生命，不让自己的生命白白流失，让自己的生命更加充实，饱满!
生命，美妙
灯，不仅仅用来照亮，只要灯不灭心就不会死。我的人生是多么美好，生命是多么美妙。生命时性格不同的人，理解生命的含义也不同有，美妙，可怕，渺小……但对我而言，生命是神奇的，美妙的，你们知道我为什么这样想吗?那是因为我学会了发自内心孤云感受这个世界，这一切都源于一个梦。
“哇春天来了!”我惊喜地叫道，同伴们纷纷睁开眼睛，有的观察着自己身上美丽的裙子，不时发出一阵笑声，有的在看小草兄弟努力地冲破土地的界限，不时为他们不断地“加油，加油”有的正和花儿小姐聊着天，不时为花儿姐姐掸掸灰，花儿姐姐也开心的唱着歌。我的大树妈妈，正在为隔壁就长出来的小树生病……我的所有伙伴们都在为新的一年准备着。
“嘿夏天来了!”我开心地叫道。同伴们发现自己长大了，身上的衣服变成了翠绿的清爽夏装，有的还穿着超短裙呢，小草兄弟又往上窜了一大截，这挺秀的身影，引来了不少的粉丝——小虫子。花儿姐姐又多长出了几片花瓣，香味更浓了，这使她更爱美了，每次出门的必备品都少了不镜子和梳子，邻居小树美滋滋地观察着自己新长出来的几片树叶，不一会儿就云动动他们。我的大树妈妈也在为自己除虫呢……
“呀秋天来了”我兴奋地叫着，同伴们又有了新的发展，我们的衣服又变了，变得厚了，变成了金黄的秋装。小草兄弟也赖上了淡绿的秋装，他更爱耍酷了。
“哦冬天来了”我失落地说道，一阵大风吹来，同伴们纷纷掉落在树旁，永远地变成了大树妈妈的肥料，小草哥哥也枯了，花儿姐姐也生病了，不过我们在邻居小树上找到了新的希望，他在昂首挺胸，为我们挡住了呼啸而来的大风，这时我明白了……
我从睡梦中惊醒，这时我明白了，生命就像一栋高楼，你要从第一层开始往上爬你爬到每一层，它都会活你意想不到的惊喜，当你每爬到最顶楼的时候，你向下望去，这时你就会感到世界的美好，因为那是你发自内心感受了来的世界，那也是生命的根源，生命美妙。
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