难记的端午节作文
“或许你都是对的”通过精心收集，向本站投稿了17篇难记的端午节作文，下面是小编为大家整理后的难记的端午节作文，欢迎阅读与收藏。
篇1：难记的端午节作文
五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水，喜洋洋。――题记
一阵微雨，驱散了初夏的暑气，刚割过的草地清香浓郁，取代了凋零的春花。端午节到了,家家户户都忙着包粽子。下午的时候，我们一家子回到奶奶家。奶奶正好在包粽子。我拉着奶奶的手说：“奶奶，我也想包粽子，您就教教我吧！”奶奶满口答应下来，我连忙鞠了一躬，奶奶见了笑得合不拢嘴。
奶奶首先告诉我，粽子是用糯米做的。粽子有两种：一种是咸的，另一种是甜的。咸粽子，馅心是放咸肉；甜粽子，馅心是放豆沙或红枣、蜜枣。接着奶奶开始开始教我包粽子，只见奶奶左手把竹叶卷成圈锥形，右手用汤匙舀了一勺浸湿的糯米，将糯米倒进竹叶里，中间放上馅，然后把竹叶按一定形状包好，再用丝线把粽子系紧扎牢，一个粽子就包好了。我学奶奶的样子也开始包，可我的手好像不听从使唤，没有把粽子扎紧，让糯米掉了出来，我翘起嘴巴不高兴了，奶奶看出了我的心思，鼓励我不要泄气。“失败乃成功之母。”于是我又照着奶奶的样子，重新学包，终于包好了一个粽子，心里甭提有多高兴了。
在一旁的奶奶还向我介绍了粽子的来历：爱国诗人屈原为了楚国的兴盛，向楚王提建议，楚王不听忠告，反而流放屈原。屈原怀着悲愤的心情，于农历五月初五投汩罗江自杀。人们十分怀念他，划着龙舟打捞他的尸体，并用苇叶包粽子投入江中让鱼吃，以免他的尸体被鱼吃掉。从此每年的端午节就有吃粽子的习俗了。我听了奶奶的介绍，很受感动，我一定要包好粽子，以此表达对爱国诗人屈原的怀念。
奶奶煮好粽子后，我们一家边吃边聊，屋子里充满了端午节的快乐气氛，弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香。
我爱吃粽子，爱过端午节，爱享受节日的欢乐气氛。
篇2：作文 小老鼠遇难记
作文 小老鼠遇难记
雨过天晴，一道美丽的彩虹挂在天空中。一只饥饿的小个子老鼠偷偷地从洞里钻出来，悄悄地躲在垃圾堆旁，正找东西吃得津津有味呢！只见小老鼠的`小眼珠子一直转个不停，因为小老舅想要看看周围有什么动静。突然两只在玩耍的小狗发现那只小个子老鼠在找东西，它们马上就把周围围起来，可怜的小老鼠东跑西跑，小狗怎么也不放过它。直到小老鼠快要找到入口的时候，有一只小狗的速度超快，就把小老鼠的尾巴死死地踩住，然后另一只小狗狠狠地就凶那只小老鼠，小老鼠吓得吱吱吱吱地叫个不停，就这样活活被吓死了！
篇3：小鸭遇难记
小鸭遇难记
王向芬六年级
一个晴朗的下午,鸭妈妈带着一群小鸭子在温哥华的街头漫步,毛茸茸的小鸭子在鸭妈妈的身后排成一行,鸭妈妈领着身后的小鸭子欣赏着道路两旁的高楼大厦,心想:让孩子们出来见见世面也好,以后说不定,还会变成家禽们的“导游”呢！以后的生活还得靠它们自己呀。它想着，想着，就来到了马路中央一个没有井盖的下水道旁。
“孩子们，注意，小心一点，别掉到井里，进去了就出不来了。”可是就有几只小鸭子没有听到鸭妈妈的劝告，继续欣赏风景，接二连三地掉进了井里。小鸭们顿时慌了手脚，在水里挣扎着，还不时地向上面发出求救的呼喊，鸭妈妈听见了鸭宝宝的呼唤，又见到几只小鸭不见了，鸭妈妈急了，鸭宝宝一定是不注意掉到井里。鸭妈妈知道，急是没用的，只有向路人求救才有可能救出鸭宝宝。它向井下的小鸭们说：“你们先坚持一会儿，我一定会叫人去救你们。”鸭妈妈想，孩子们，我一定会把你们救出来的，你们一定要支持住啊。
这时有两名巡警天在巡逻，鸭妈妈迎面跑去，一嘴咬住了巡警的裤角，并用翅膀拍打着巡警的腿，巡警意识到了一定是发生了什么事，急忙跟着鸭妈妈向下水道走去。巡警向井下一望，几只小鸭子正在下水道中挣扎着，一位巡警把绳子系在腰间，手拿竹篮下到了井里，把小鸭子全部救上来。鸭妈妈连连点头，好像在向巡警说：“谢谢。”过路的人见到了这一场子面，全都拍手称快，小鸭子可爱，警察有爱心，动物与人和谐相处才能创造美好的未来。
它们又踏上了新的旅程，巡警和路人目送它们走向远方，一群小鸭子摇摇摆摆消失在人群中。
篇4：卖书苦难记
5：00 闹钟响了，该死的闹钟，没见我爬了三次还爬不起来。还叫！不懂事！索性甩过枕头捂住了它。
6：10 天啊！已经六点十分了，来不及了。袜子……袜子……鞋！我的'鞋呢？唉！还是妈妈说的对――有钱不要哑巴货！
7：00 虽说我起床晚了点，但总算把书按时拉到了摊位。此时已经累的半死的我像刚离开水的鱼。唉！“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…… ”全当是上天的考验吧！
7：10 简单、麻利、快！三下五除二的把书摊摆好了，嘻嘻…… 还蛮象样的。一会儿，我可要大显身手喽！
7：30 怎么还没有人来买书哇！我用我那虽近视但还自信有观察力的眼，瞅准一个看样想买书的：“小弟弟，买书吧，中小学都有，课本、辅导书、杂志…… 你看，你看，虽然用过，但便宜呀！看看是不要钱的……”经过一番“疲劳轰炸”，我终于卖出了第一本。价钱吗？是低了点，但总算开张了。
10：00 我清了一下“战果”。哈哈！我已经卖了30多元钱。买双网球鞋、一件T恤衫、梦寐已久的《刘墉全集》、…… 我屈指一算，这要多少钱啊？再卖一个月吧！
12：00 精通诸葛孔明战术的肚子开始唱“空城计”了。嘿！眼前的这位小MM挑了半个多小时还没表态。我的嘴皮都磨破了，最后小MM笑靥如花：“对不起，我不买，只是想看看。”What ? Oh , My God !没搞错吧！
1：00 解决了民生问题，继续吧。咦？那边那个学生模样的怎么还不过来？哼！不让你看看马王爷的三只眼你还不服气，拿出杀手锏―― 我跳到书摊前，用高达500分贝的嗓音大叫：“卖书喽……”这下可好了，我赢得了百分之百的回头率。呜――
2：50 乌云翻滚，雨点像断了线的珠子…… 天啊！我活脱脱成了一只落汤鸡。书？甭提了！
3：30 书，幸好不是新的，否则就“血本无归”了。痛定思痛，我决定结束“卖书苦难记”，抱着“风萧萧兮易水寒，旧书一去不复返 ”的决心将书送到了废品收购站。本小姐赚够58圆6角后，收工！
我，腰酸背痛嗓子哑，浑身无力腿抽筋。我的卖书苦难记哟――
篇5：当家难记叙文
当家难记叙文
我是个喜欢乱花钱的孩子，每天书包里都带着钱。今天放学后，我又跟着同学到附近的小商店买零食吃。可是手刚碰到钱包，我就想起上周发生的`那件事，手便不由自主地缩了回来。
那天，妈妈领我逛商店。我看见柜台里摆放着一双漂亮的旅游鞋，便缠着妈妈给我买。妈妈一看标价100元，便说太贵了。我却满不在乎地说：真小气，才100元，有什么贵的？一句话使妈妈大为震惊。她说：爸爸妈妈挣钱不容易，就是生活很富裕，你也应当节俭啊！当天晚上，妈妈把我叫到身边，从钱包里抽出100元钱递到我手中，说：下星期我打算让你来当家，安排一家人的生活，你同意吗？我接过钱，高兴地说：没问题！说完我便把钱放在自己的小钱包里，心里还默默地告诫自己：开头紧一点，周末松一松。
第二天，我便开始当家了。早上妈妈要20元钱买菜，我高兴地给她了。晚上回来，妈妈把菜一样样地拿给我看。我把菜名和价格分别记在账本上，然后算了一下，20元还剩0。5元。吃晚饭时，爸爸说：哟，今天的菜挺丰盛，还不喝点酒高兴高兴？艺艺，下去买瓶酒去！我去买了一瓶啤酒，花了4元钱。这样一天算下来一共花了23。5元。第二天花了29。5元。第三天因为妈妈过生日，去饭店吃饭花了39元。回到家我一算，不得了了，才两三天就花了92元！明天和后天该怎么办？这时爸爸妈妈又来要钱了。我生气地大声嚷道：你们怎么能这样花钱啊？才几天呀就花了92元，不给了！爸爸扑哧一声笑了：怎么样？当家不容易吧？
我恍然大悟，原来他们是用这种方式来教育我要节俭啊！花钱容易挣钱难，第一次当家对我的教育胜过爸爸妈妈的万语千言。
篇6：课桌遇难记
课桌遇难记_小学想象作文
同学们，我是一张普普通通的课桌，你们在学校里一天也离不开我。告诉你，我在出生时，有张油光锃亮的脸蛋，穿着一身绿色的上衣。自从遇见我的主人――大豆包，我的恶梦就开始了。
我整天都处在水深火热之中。上语文课，当老师说要听写了，于是他就把不会写的字抄在我漂亮的脸上，把我的脸当字典使了。数学课上，大豆包又把我当成草稿纸，东一个竖式，西一个公式。下课了，大豆包还是不肯放过我，他和他的伙伴们在我身上玩斗橡皮的游戏，我浑身弄得青一块、紫一块。
最悲惨的时候要数吃中饭时，他又把滚烫的菜汤洒在我的.脸上，“哎哟！救命啊！烫死我了！”我不禁大叫起来，我的同伴都笑我是丑八怪。你别以为我下午会好受些哦！美术课上，大豆包又用小刀在我身上横劈竖斩，划得我伤痕累累
小主人们都放学了，教室里静悄悄的。我问我的同伴：“你们的主人对你们好吗？”“好极了！”同伴们不约而同地说。我真羡慕他们啊！我好想对我的主人说：“大豆包，请你手下留情，我是你的学习伙伴，不要把我当作仇敌，让我们成为相互关心、相互爱护的好朋友，好吗？”
同学们，我是一张普普通通的课桌，你们在学校里一天也离不开我。告诉你，我在出生时，有张油光锃亮的脸蛋，穿着一身绿色的上衣。自从遇见我的主人――大豆包，我的恶梦就开始了。
我整天都处在水深火热之中。上语文课，当老师说要听写了，于是他就把不会写的字抄在我漂亮的脸上，把我的脸当字典使了。数学课上，大豆包又把我当成草稿纸，东一个竖式，西一个公式。下课了，大豆包还是不肯放过我，他和他的伙伴们在我身上玩斗橡皮的游戏，我浑身弄得青一块、紫一块。
最悲惨的时候要数吃中饭时，他又把滚烫的菜汤洒在我的脸上，“哎哟！救命啊！烫死我了！”我不禁大叫起来，我的同伴都笑我是丑八怪。你别以为我下午会好受些哦！美术课上，大豆包又用小刀在我身上横劈竖斩，划得我伤痕累累
小主人们都放学了，教室里静悄悄的。我问我的同伴：“你们的主人对你们好吗？”“好极了！”同伴们不约而同地说。我真羡慕他们啊！我好想对我的主人说：“大豆包，请你手下留情，我是你的学习伙伴，不要把我当作仇敌，让我们成为相互关心、相互爱护的好朋友，好吗？”
篇7：超市遇难记六年级作文
超市遇难记六年级作文
呜呼！今天的游记有一个好开头糟结尾，是神马遭遇呢？且听我慢慢道来……
散步去超市购物，挺浪漫的。当时天气谅爽，很舒服，可天公不作美，推着一大车东西刚迈出山超市一步，好像故意要我们在超市待久点，就下起了倾盆大雨，把我的半身淋透了。没办法，只好拿了几张纸冲进雨帘……
我们“逃命”到了KFC，避雨，妈妈去打车。我们等了半天，“逃命”的希望来了！我抡起一袋零食拉着两个妹妹飞出去上车我们全成了落汤鸡……
度过了八十一难，终于安全到家。从这件事中，我知道了：出门前一定要看天气预包报！
篇8：《诺曼底号遇难记》
（苏教版）《诺曼底号遇难记》
教学目标：
1．通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；
2．分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；
3．简单分析哈尔威船长的形象；
4．设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为。
教学重难点：
1． 简单复述故事情节；
2． 简单分析哈尔威船长的形象。
教学准备：投影片
教学安排：二课时
第一课时
教学目标：
1．通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；
2．分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；
教学重难点：
1．简单复述故事情节。
教学过程：
一．音乐导入
[播放《My heart will go on》的音乐，引起学生联想，创设课堂情境。]
泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进行了很多的艺术创作，从面产生了许多凄美动人、慷慨悲壮的故事，今天让我们来欣赏雨果的《“诺曼底”号遇难记》。
[请同学简单介绍雨果，教师作适当补充]
二．通读全文，了解全文内容
1．以竞赛形式进行：五分钟内通读全文，合上书，回答投影片上问题：
问题如下：1）“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出发航行的？
2）“诺曼底”号发生海难的原因是什么？
3）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？
4）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果敢地指挥救人的？
5）这场海难的结局是什么？
[参考答案]
1．1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
2．全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。
3．船上发生了巨大的震荡，人们惊慌失措、你推我搡，船上一片混乱。
4．先消除惊恐，强调“必须把60人救出去”--了解情况，确保没有其他险情--严肃纪律，优先救出弱势群体--指示“快干”，确保全体人员获救
5．60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入深渊
[结合学生回答，老师略作点评、补充]
2．大家平时讲过故事，有时讲给大人听，有时讲给朋友听，有谁能够告诉我，讲故事要注意讲清故事的哪些内容？（开端、发展、高潮、结局；时间、地点、人物、事件）
[学生回答，教师简单归纳，并过渡]
3．那么现在，请大家开始准备，先同桌互讲，然后请几位同学以故事接龙的形式为大家讲述这个故事。
[学生准备，约六分钟左右，学生讲述时，老师就学生讲述的要点进行评价、指点]
三．“诺曼底”号沉没了，几个月后在海事法庭上双方代理就这场海难事故责任确认展开了激烈的辩论，结果未定；现在假设我们正在海事法庭上，分别是双方的代理，我们来一场模拟辩论会，看看事故责任方到底是谁？
准备活动：1）将班级分为两方：一方为“诺曼底”号辩护；一方为“玛丽”号辩护；
2）各方在预备时间内找到对已方有利的证据为已方船只辩护；
3）辩论开始后，举手经过老师同意后发言，可列举已方证据，也可反驳对方观点。
[对双方同学的表现予以肯定和鼓励，对学生辩论作出适当指导]
四．作业
1．在这个故事中出现了许多人物，你最欣赏哪个人物，请说出原因并作简单分析，150字左右。
第二课时
教学目标：
1．简单分析哈尔威船长的形象；
2．设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为。
教学重难点：
1．简单分析哈尔威船长的形象。
教学准备：投影片、录像欣赏
教学过程：
一．导入
1．就上次作业作适当点评，选两到三篇较好的作业作示范点评。
2．在作业中，大多数同学都非常欣赏哈尔威船长，认为他是一位英雄，大家觉得在文章中哪一部分最能体现哈尔威船长的英雄特征。[十六小节后的一段对话]请大家准备一下，一分钟后请几位同学朗读。
二．分析哈尔威船长的形象
1．文章中有两个“谜”，让我们大家来共同揭开谜底。
谜一：哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？
谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？
[参考答案]
谜底一：有两种可能，一是危急关头，救人至上，心中只有救人的.信念，忽略了自己；二是已抱定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自己愿与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，并未忘记自己。
谜底二：从道理上说，哈尔威船长能把那么多人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一个下救生艇，但决非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人来救，但决非连在水面上漂浮一会儿都不可能。哈尔威已经抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海作为最后归宿，所以他不想救出自己。
2．通过两个谜底的揭开，我们逐渐开始了解哈尔威船长，你能不能用四字短语来概括你心中哈尔威船长的形象？
[参考答案]：忠于职守、敢于牺牲、舍已救人、勇于决断、沉着指挥等
三．欣赏《泰坦尼克号》中船撞上冰山后的片断，然后讨论：
1．在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章，在泰坦尼克号沉没之时，你认为有哪些人称得上是英雄，为什么？
2．老师就学生的讨论发言进行归纳：
成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾难面前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若为别人考虑的人都可以称得上是英雄。
四．作业
篇9：森林深处遇难记
根据下面所给的词语，编个故事，题目自拟，不少于300字。
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
森林深处遇难记
刘路奕
今天是动物学校的期末考试，这不，大伙都在精心的准备明天的考试。
小白兔乐乐和狐狸逗逗的家都在山坡上，它们两家是邻居。小白兔乐乐说：“狐狸哥哥，现在离考试时间还早得很，我们何不去怪怪森林里摘一些鲜花呢？” 狐狸逗逗爽快的答应了。到了怪怪森林，小白兔乐乐和狐狸逗逗跑进了森林深处。他们看见牵牛花儿像小喇叭一样冲着他们“嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”的吹喇叭，它们一边走，一边摘着野花。小野花红的似火，黄的似金，绿的像草，蓝得像湖……大树好像是森林的士兵一样守护着大森林。
它们越采越高兴，越走越远，直到最后，它们已经站在森林的中间了。这是它们才领悟到已经迷失了方向，被困在森林之中了。小白兔乐乐看了看表，还有半个小时就要考试了。它急得像热锅上的蚂蚁——团团转。狐狸逗逗在动物学校里可是有名的沉着冷静的小诸葛，它不慌不忙的拿出超级自救保护器——指南针，然后想了想，学校大门是朝东边，我们是从南边进来的，“走，咱们必须往北走！”狐狸豆豆说。经过了二十分钟的急行军，它们终于走出了怪怪森林。
它们象鸟一样的冲进了考场。“叮铃铃！”开考的铃声响了。
通过这件事情，我们应该懂得在没有家长带领的时候，不要去遥远陌生的地方。如果遇到了像狐狸、小白兔这样的情况，我们也要向狐狸学习，沉着冷静，寻找自救的方法。
（538字）
指导教师 崔梅茹
篇10：“诺曼底”号遇难记
教案示例
教学目标：
1．认识本课6个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
教学过程：
－、激趣导入
一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。船上会发生什么呢？我们一起来学习第九课。
篇11：“诺曼底”号遇难记
二、整体感知
1．看诵读动画，进入意境，感受故事内容。
2．自己读课文，继续感悟。
3．初步交流。
（1）读出自己印象最深的部分。
（2）说出给自己印象最深的人物。
（3）说说还读懂了什么？有哪些问题？
三、深入学习
1．带着问题，再读课文，深入感悟。
2．小组交流。
3．汇报探究结果。
“船长为什么用枪威胁逃生的人”：
（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？指名朗读船长的这番话。
（2）船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？
（3）船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？
看图，理解“这尊黑色的雕像”：
（l）“这尊黑色的雕像”指什么？
（2）反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的'情形，充分认识船长的人品。
（3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。
（4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。
四、布置作业
1．摘抄最使你感动的句子或段落。
2．将这个故事讲给家长听。
附：板书设计
教案点评：
激趣导入 ，抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？船长为什么要用枪威胁逃生的人？交流中加上教师巧妙地引导、点拨。学生活动设计丰富：读书、感悟；质疑问难；讨论、交流。
探究活动
在世界地图上找一找英国和法国，再在英国的南部沿海找一找南安普敦。
篇12：学生作文：小鸡小鸭落难记
学生作文：小鸡小鸭落难记
时间的车轮打着转儿，飞快的滚动着。我望着那盆清澈的`水，发起了呆。在想什么呢？我在想我5、6岁时的一件趣事，与水有关。
那是个阳光明媚的下午，上午刚去游完泳的我，看着门口跑来跑去的小鸡小鸭们，突发奇想：它们跑来跑去多热呀！游泳很舒服的！对了，让他们游泳！我一拍小脑门。转身回到屋里拖出洗衣服的大盆子，在里面放了许多水，“嘿咻，小鸡，小鸭，你们等一会儿就舒服了！”我叉着腰喊道。然而，那些鸡鸭却慌起来了，四处奔逃。“别跑呀！看我一下子捉住你！”我拿着网去追小鸡小鸭，半个多小时之后，它们全都被缉拿归案了，绝望地叫着。
我把小网放在地上，自己也坐在地上。用小手从网口里捉出一只小鸡，把它的小脚丫浸在水里，一边划着它的脚，一边说：“要这样，这样，然后样……”可是我教了半天，小鸡的游泳技术毫无进展。“哼！让小鸭示范给你看！”说着，就把小鸭捉出来，一下子丢在水里，谁知，小鸭比小鸡还怕水！我气的哭出来了，将那一网鸡鸭丢进水盆里，气鼓鼓地走了。
结果，那一网子鸡鸭，无一幸存。统统被淹死。但是，它们那摇摆的小身影却时常在我眼前晃动。晃起了我对童年的回忆。
篇13：诺曼底号遇难记五年级作文
诺曼底号遇难记五年级作文
人们悲壮地站在“玛丽”号上，悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉。就在这时，奥克勒福大副喊道：“船长，虽然船没了，但是你的船员们还在，你的乘客们还在……”就在这时，船沉下去了。人们默默地望着平静的湖面，突然，海面上窜出一个人，人们晴一看“是船长、是船长！”时都欢乎开来。克莱芒抓起一个救生圈朝船长投过去，救生圈一下子落在船长的身边。船长套着救生圈游了过来。船长上船后，大家就一拥而上，你亲我抱。过了一会儿，船长打电话给他的上级，上级早听说了这件事，嘉奖了他。通完电话后，船长对奥克勒福大副：“克勒福，刚才上级表扬了我，我现在要表扬你，要不是你喊那一句话，让我想通了，我早就死了。”福大副说：“本来就是吗！你是多么优秀的一个船长，如果下一次国家再造艘船，一定还会让你当船长的”这时，几艘轮船赶来，把“诺曼底”号上的人接回去了。
回去后，他的事迹传遍了全国。大家都学他在危急时刻镇定自若、不荒不忙、舍已救人的'精神。最后，他果然当上了另一艘漂亮的轮船的船长，和他的船员们一起，在大海上航行着。
篇14：校园遇难记小学四年级作文
校园遇难记小学四年级作文
唉，要不要往下跳呢？呜……呜……好怕，我怎么这么倒霉呢？
7月27日早上，我起了个大早，今天要给那个二年级的老师帮忙呀！呵呵，我还是挺乐意的，因为有同学做伴嘛！可是，这位可爱的的同学竟没有来。哼，气煞我也。
唉，算了，大人不计小人过，饶了她吧，可怜的我就独自一人猛干吧！
要把这个班级所有人的健康情况和奖惩打进学籍管理器里，确实是件苦差事，不过我自幼就有纯熟的电脑技术，可以两三下就搞定，不一会儿，我就打完了健康情况，接下去就容易多了，十分钟就足以完成。这时，在办公室的`老师和我说再见了，办公室里就剩下我一个，就在我快要完成的时候，意想不到的事情发生了，楼梯口的铁门“刷”得关住了。那一刻，我打完了，连忙用椅子压住门，跑下楼，天哪！铁门已经关住了。oh，my god！我好苦的命啊！我知道地走进办公室，一看到那电话就像抓住了救命稻草一般扑上去，拨了老师的电话。“嘟……
嘟……嘟……”打不来啊。我眼睛向四周扫视，有看中了那台电脑，上qq吧！qq上总有我们班的同学上的吧！找一个同学过来帮我开门！我又笑了，但是我马上又笑不起来了，应为根本就不能上网，老天真可爱啊，偏偏要跟我过不去。顿时，我脑子里像塞了乱麻似的，没有一点头绪。
办公室里没有可以救我的东西，我真是太可怜了，连忙关上了门，走在走廊上找出口，我跑遍了六个楼梯口，可没有一可是开着的。我又想到了跳窗，一楼的窗户全用钉子钉牢了，根本打不开，二楼的窗子虽然全都打得开，但我宁可相信“不摔死也骨折的真理，也不敢往下跳。俯视下方，那是绿油油的花坛，看着都感觉很舒服，我的双脚都已经站上去了，可我发现在抖，又下来了，因为，我输给了恐惧。
“呜……呜……”谁能救我于水深火热之中啊！！
篇15：童年·遇难记-叙事作文600字
童年·遇难记-叙事作文600字
在童年中，我体验过喜怒哀乐，感受过酸甜苦辣。但是不可能永远过得快乐，永远?得快活，人生必须要经历磨难，才能使我们成熟。
每个星期天都是我运动的日子。一天，我像往常一样运动完，看看天色，还不算晚，我想到那个过年才开的游乐场玩。谁知妈妈却不同意，在我的软磨硬泡下，妈妈才答应我去玩一会儿。我使劲推着那没启动的海盗船，它开shi摇摆。之后，我就迅雷不及掩耳之势踏上甲板，眼看就要成功了，前脚却把后脚跘了一下。我顿时失重，还不明白发生了什么，后背就已经碰到那柔软而又带有几分坚硬的地面。疼痛遍及了我的'全身，随后便是妈妈焦急的声音：“怎么了?没什么事吧?”“??”我张了张口，声音却卡在喉咙里发不出来。“水。”半响，我才说了一句话。弟弟把水瓶递给了我，我喝了甘甜的水，感觉好多了。
“快起来，伤到了哪?”妈妈的声音与沉重的脚步声由远及近地传来，在我的耳畔里回响。一片空白的大脑使我充耳不闻，呆在原地。刺痛把我从恐惧中拉了回来。我挣扎着了爬起来，我的大腿酸痛无力，大脑传来一阵阵刺痛。妈妈一边仔细地检查我的伤口，一边命令我再喝些水，不过我此刻已经被疼痛折磨得筋疲力尽了，连喝水的力气都没有了，只觉得有人给我灌了两口水。
妈妈发现我的伤势并不太严重，除了后背有点儿擦伤之外，其他的地方安然无恙。“哪里痛?”“右大腿。”我疲惫不堪地从嘴里吐出几个字。我觉得大脑的痛楚是暂时的，所以也就没在意。但我完全想错了，剌痛慢慢变成了剧痛，当我告诉妈妈时，妈妈说：“没有那么严重，不用去医院。”我半信半疑，但过了一天后我的头就慢慢恢复了。
人人都想过得快乐，可这怎么可能啊?人生总不能一帆风顺。
篇16： 诺曼底号遇难记读后感
读《“诺曼底”号遇难记》――有感">人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不一样，解决的办法也就不一样。我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不留意撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自我却随着船沉下了大海……哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样貌，才下定决心要把大家救出去，但是哈尔威船长肯定也想过自我的，只是他已经下定死亡的决心。能够用自我的生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要明白人得生命只有一次啊！其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的状况下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界就应多培养几个哈尔威呢？虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但起码也要学习他的先人后己，不是吗？
这学期，我们学了一篇课文《诺曼底号遇难记》，文中主要讲了：1870年3月17日夜晚，一艘叫“诺曼底”号的大轮船由南安普敦行驶向格恩西岛，当轮船行驶到相距埃居伊山脉约十五海里处，遇到大雾弥漫，一片漆黑，与名叫“玛丽”号的大轮相撞。刹那间，轮船上的人惊恐万状，一片混乱，海水不停地往里灌，一切危在旦夕。在最后的二十分钟里，哈尔威船长应对惊恐的众人，镇定自若，指挥着救援工作，六十个人顺利脱险，而哈尔威船长却随着轮船一齐沉入了深渊。
哈尔威船长真了不起，他把生的期望让给了别人，把死的危险久别留给自我。当我读到：“眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没有的及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。”读到那里让我感受到当时的状况十分危急，很快“诺曼底”号大轮船就要和“玛丽”大轮船相撞了，所以在船上的人都在想自我都快要死了。
我读了《诺曼底号遇难记》后，十分敬佩哈尔威船长。我认为哈尔威船长是一个镇定自若，忠于职守，舍已救人的人，这种精神我们要像你学习！
篇17： 诺曼底号遇难记读后感
这天我们学习了《诺曼底号遇险记》，透过这篇文章让我受益匪浅。
《诺曼底号遇险记》这篇文章主要讲了：再从南安普敦到格思岛的航线上，“诺曼底”号邮船被玛丽号撞上，状况十分危急。在一片混乱中船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他的机智果断是乘客得救，而他自我却和他的诺曼底号一齐沉入大海。
读完这篇文章，让我明白了不管什么时候都要头脑持续冷静，沉着。这篇课文也让我深受感动。哈尔威船长他自我舍身救人，遇到危险他能沉着冷静的应对，让原本乱得不可开交的人们变得井然有序，他完全能够先走，然而他却没有，他指挥着乘客让所有的乘客都走了，可他却和轮船沉没了。这种顾全大局，舍己救人的精神是我所不及的。哈尔威船长将所有的人都思考到了，却唯独没有想他自我，想起我平时的自私，我十分的内疚，还有他对自我的轮船的爱的程度，船在人在，船亡人亡。哈尔威船长在那次的海滩中他尽到了当船长的职责，他对的起乘客，更对的起自我的良心。
透过这篇文章，让我明白了不管遇到什么是都要沉着，冷静的去应对，我要学习哈尔威车船长身上的优点，争取作一个完美的人。
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