写事作文教案
“Letícia”通过精心收集，向本站投稿了15篇写事作文教案，下面是小编收集整理后的写事作文教案，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：三年级写事作文教案
老师作指点，哪些地方要补充内容，那些需要修改。
课后小结：写一件事很好写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。
这样写出来的作文才能吸引读者。
指导学习写作，学会审题，明确作文的要求，范围、内容，
教学重点、难点：明确作文要求进行写作，并能清楚地表达一件事情，明确记叙文的六大要素。
教学过程 ：
一、 谈话导入
同学们，在我们的生活中，每天都有许多的事发生着，这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发，今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家
二、 审题
1、 课件出示：《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》
2、 审题：
共同点：所写的是一件事，而不是两件事，并且这件事对大家来说印象非常深刻。
发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的
地点：可以在家里，公园，马路上等。
三、学习习作提示，确定写作材料
1、 默读习作提示，思考：应该从何处入手，理清事情的前因后果。
从中自己受到了什么启发。
2、 想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。
四、 参考例文学习别人的写作方法，同时明确写作要求
1、 老师范读短文，同学找出与之相对应的作文题目。
2、 同学们听的时候找出文章的时间，地点，人物以及事情的起因，经过，结果。
3、 老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。
4 、 说说文中描写人物的表情，动作，心里的句子，说说它们的好处。
5 、 归纳写作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体
6 、 开始写作
篇2：三年级写事作文教案
教学目标 ：
指导学习写作，学会审题，明确作文的要求，范围、内容，
教学重点、难点：明确作文要求进行写作，并能清楚地表达一件事情，明确记叙文的六大要素。
教学过程 ：
一、 谈话导入
同学们，在我们的生活中，每天都有许多的事发生着，这些事也许给你留下了不可磨灭的`印象或者从中受到了什么启发，今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家
二、 审题
1、 课件出示：《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》
2、 审题：
共同点：所写的是一件事，而不是两件事，并且这件事对大家来说印象非常深刻。
发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的
地点：可以在家里，公园，马路上等。
三、学习习作提示，确定写作材料
1、 默读习作提示，思考：应该从何处入手，理清事情的前因后果。
从中自己受到了什么启发。
2、 想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。
四、 参考例文学习别人的写作方法，同时明确写作要求
1、 老师范读短文，同学找出与之相对应的作文题目。
2、 同学们听的时候找出文章的时间，地点，人物以及事情的起因，经过，结果。
3、 老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。
4 、 说说文中描写人物的表情，动作，心里的句子，说说它们的好处。
5 、 归纳写作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体
6 、 开始写作
篇3：三年级写事作文教案
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
篇4：六年级写事作文的教案
关于六年级写事作文的教案
“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水，‘教案’写事作文指导教案。”(脂砚斋语)中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读(写)文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。
名著名篇在叙事中很注重写出波澜。《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》中皆不乏其例。如《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运发展起起落落，作者的巧妙设置令人叹服。当然外国文学作品也具有这个特点，《项链》构思独具匠心，主人公玛蒂尔德的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。美国短篇小说家欧?亨利的《警察与赞美诗》，俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。
但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。兴波澜的方法主要有以下几种：
1.悬念法
悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的`小屋，小屋的主人是谁呢?猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢?终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢?这样“设悬--释悬--带出新悬念”，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。
一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。
2.抑扬法
“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。前者如《林黛玉进贾府》。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个“孽根祸胎”、“混世魔王”；次写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突出褒扬。后者如《明湖居听书》。写黑妞说书，先写她唱腔“字字清脆，声声婉转”；接着写听众的评价：“她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢?”在这里，写黑妞唱腔“清脆”、“婉转”，正是为了彰显黑妞唱腔的不完美。当然，从整篇来看，彰显黑妞唱腔的不完美，正是为了彰显白妞说书达到“叹为观止”的完美境界。运用抑扬彰显法，能使作品有顿挫起落。
3.伏笔法
伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。如《项链》中对项链是假货的暗示：玛蒂尔德借项链时，其女友佛来思节夫人很随便的态度，说明此项链的并不贵重；失项链后，玛蒂尔德夫妇拿着盛项链的盒子找到那家珠宝店时，老板说他没有卖出这挂项链，只卖出这个盒子，说明盒子和项链不是原配，项链有可能是假的；还项链时，佛来思节连打开看都没有，再一次说明原项链并不贵重。
伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。
除了以上几种方法外，可以造成文章波澜的还有设计巧合、铺陈误会，着力突转等。需要注意的是，一篇文章写事件的波澜往往不只用到一种方法，而是综合运用的几种方法。这样容易使文章一波三折、平中见奇。
篇5：小学写事的作文教案
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的'好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
延伸阅读：写事作文注意事项
1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
篇6：写事作文
五月一日的早上，当我还在睡梦中的时候，忽然听到一个熟悉的声音在我耳边喊我起床。我睁开双眼，原来是爸爸。爸爸在我耳边小声地对我说：“快起床，我带你去和县钓鱼！”我高兴极了，一骨碌从床上爬起来，飞快地穿衣服、刷牙、洗脸。天还朦朦亮的时候我们就出发了。
我们开车来到一个码头，一艘渡船停在那里，渡船上已经停了好多的车，爸爸把车小心翼翼地开上了船。过了一会，渡船发出一声鸣笛就起航了。江面上的风很大，卷起的浪花拍打着船舷，我害怕掉下去，所以不敢下车。远远地看见江上行驶着很多船只，有运货的，有载人的，还有很多奇怪的、没见过的船。我们的船开得很快，大约过了20分钟就到了江的另一边。
下了船又开了很长时间的车才来到钓鱼的地方。爸爸在塘边钓鱼，我和小朋友一起随着一个老奶奶去大棚里摘菜，老奶奶告诉我哪个是丝瓜、哪个是香瓜，它们有什么区别，原来大棚里的学问还真不少呢！中午我们吃着自己摘的菜，感觉格外的香。
下午四点钟，我和爸爸开车回家，一路上爸爸问我今天有什么收获，我高兴地说：“收获那是相当得多，能吃到自己亲手摘的菜、爸爸亲手钓的鱼，还看到了以前从未看过的轮渡，认识了好多只知道名字，不知道怎么长出来的蔬菜，实在太开心了，下次还要去！”
篇7：写事作文
众所周知，安全第一，安全对于每个人来说都是最重要的，最近学校举行了一些关于安全的宣传活动，这不，今天，老师让我们带着自己的爸爸妈妈一起来参加安全主题班会。
班会开始之前，老师先给我们讲述了一些以前发生过的安全事故，我们听了之后也连连叹息，特别是交通安全更应该值得我们注意。现在科技发展迅猛，经济发展也随之越来越快，马路上的车辆日益增加，小汽车为我们带来方便的同时，也带来了极大的安全隐患，不仅是司机要注意，还有行人。对于司机来说，严禁酒后驾驶，疲劳驾驶，对于行人来讲，要走斑马线，不要走马路上追逐打闹，或许就因为你的一次走神，一条条鲜活的生命就会转瞬即逝，导致家庭都会陷入悲剧。一次次的安全事件证明，安全非同儿戏。
接着，老师询问了我们一些安全方面需要注意的问题，不仅学生要积极回答问题，家长们也要积极发言。随着一番激烈的交流与讨论，班会课也在不知不觉中结束了，老师最后总结了一下，希望我们和父母大家在生活中都要牢记安全最重要这句话，而且让我们在家也要做一个小小安全监督员，及时发现那些不安全的地方。
而我呢，回到家，就活学活用，做起了小小安全监督员，及时履行自己的责任。我看到妈妈刚洗完手就去碰插座，赶紧阻止了她，说：“妈妈，你要把手擦干才可以，不然会触电。”妈妈反应过来，笑了笑，立马擦干了手。爸爸呢，平时喜欢抽烟，而且他还有个习惯，不把烟头熄灭就往垃圾桶里扔，于是我在爸爸吸烟的时候监督他，要他把烟头熄灭，不然会引起火灾，爸爸听了我的话，渐渐也养成了习惯。
其实，我也经常看到那种骑着摩托在马路上狂飙的人，他们留下“轰隆隆”的一阵声音，转眼间消失不见，他们为了一时的威风和刺激，不仅会威胁自己的生命，而且会给他人带来恐惧感，殊不知，这种行为会带来严重的后果，这种将生死置之度外的行为我们并不赞同，相反，可能会为之付出丧失生命的代价。据报道，全国每六分钟就有一人因车祸丧失生命，这无不让我们为之警惕，一次次触目惊心的事故也给我们敲响了警钟。
网络科技发达的现在，尽管为我们带来了方便，但是社会就像一个大染缸，各种各样纷繁复杂的信息映入眼帘，我们也能看到有不少的黑客攻击网络环境，木马病毒侵入电脑，所以我们不应该将信息透露给陌生人，不要和陌生人聊天，时刻谨记安全最重要。
所以，作为小学生的我们，要多了解一些安全常识，不止是口头上说一说，更要付诸于行动。我们要时刻牢记安全最重要，遵守交通规则，不要等真正出了事故，再来后悔，要知道这个世界上是没有后悔药的。
篇8：写事作文
有的孩子盼望长大，有的孩子盼望幸福，有的孩子盼望陪伴，有的孩子盼望……每个孩子都有自己心里的期望，而我的期望就是盼望父母快点儿放手，给我自由！
我，不是温室里的花朵；我，不是木偶戏中的木偶；我，只是一个孩子，一个普通的孩子，一个渴望得到自由的孩子！
天，阴沉沉的，响起了闷雷声
“耶！作业终于写完了！”我放下手中的笔，望向窗外：小伙伴们正在开心的玩耍着。而我的心随着他们的欢笑声，飞到了窗外。
我好似一直离弦的箭，冲出门，直奔小伙伴们去。“站住！你给我回来！”训斥声一把拽住了我前进的脚步，我转过身去，是妈妈！“我作业都已经写完了！出去玩一会儿，放松一下，不行吗？”我愤愤地看向妈妈，埋怨她不肯让我出去玩。“不行！你都已经六年级了！能不能有点自觉性！马上就要毕业了！”忙看向我，眼里好似燃起了熊熊大火。“不玩就不玩！”我强忍住眼里的泪水，冲着妈妈大声喊道。
我奔回房间，抽出妈妈给我买的练习卷，一抽一搭地做了起来。一页、两页、三页・・・・・・我把对妈妈的怨恨，全部倾注在了练习卷上。我好似一只凶猛的狮子，使出了九牛二虎之力，把一个答案一个答案，狠狠地“刻”在了练习卷上。
我狠狠地“刻”完字后，随手扫起一本书，津津有味地看了起来，一页、两页、三页・・・・・・我好似一只饥饿的绵羊意外闯入一片肥美的草地，贪婪地吃着。“咔嚓”一声，门开了，妈妈走了进来，看见我正在看课外书，就一把扫起我手中的数，“嚓！”书被妈妈撕破了！而这本书就是我最喜爱的一本书，见它被妈妈狠撕成了两半，我不仅就大叫了起来：“你凭什么撕坏我的书！”“就凭你没有认真在做练习！”妈妈的眼睛闪过一丝阴冷，可怕极了！
我一下子被妈妈的可怕给吓到了，只好又埋头苦干，写起了练习・・・・・・
晚上，我去见所在被窝里，呜咽地哭着，心想：想自由，没自由；有快乐；没快乐！我到底还有什么？！
每个周末，每个夜晚，都像是我的“无自由日”，我就是一个没有自由，天天被父母绑着的孩子。
自由，我向往的自由，你何时才能来到我的身边？
篇9：写事作文
我们班的“小林”同学哭了，他哭得很响，连办公室里都听得清清楚楚，所以办公室里的老师都吓了一跳。
他哭是因为他数学考试只考了五十九分，再加上老师骂了他，他就“呜”地一声哭了。
他哭的时候，把教室里的椅子、桌子都推倒了，又说我们全校都是垃圾桶，还说要转学，甚至把作业本、数学书都撕破了。老师都气坏了，同学们看见他哭了，都纷纷跑到教室外。我也赶紧跟着跑到外面，怕他发狂了打我们。
最后他终于不哭了，因为他哭累了。
篇10：写事作文
梦与现实有多远？追求和成功有多远？
也许很远。
这遥远不在于山迢水远的距离，而在于7年奋斗却无货而归的愤然，在于屡战屡败却拼搏7年的毅然，在于满怀期冀却沉迷7年的茫然。
7年，普通的7年，有的人用它来享受人生，有的`人用它来追求事业，有的人用它来体味真情，而她，把7年留给孤独，只为填补一个未曾完整的梦。
20xx年的夏，静静地来，匆匆地去了，而我却在这段咱的日子里熟识了一个声音――甜甜的、暖暖的，夹杂着希望，悄悄渗进人的心里，触动你最柔软的心弦。这个声音指数与一个人――刘忻。
7年前，她仅仅20岁，却独自一个人闯进了繁华的北京，没有后台，没有背景，她所拥有的只是最单纯的歌唱梦想。但也许正是因为这没有杂质的梦塑造了她独特的声音，让她在“舞动音画”的舞台上一举夺冠。接踵而来的是韩国的培训，单曲的录制。平凡的她仿佛瞬间的到了全世界。然而，突来的成功背后总有太多的阴霾。
当她怀着对人生最美好的期待录制完第一只单曲时，音乐市场却将她拒之门外，眼睁睁看着自己的声音被淹没在歌海里，那美好的梦也如泡沫一般――碎了。
茫然、惆怅，生活在空洞里，她的生活回到了原点。无奈、心酸，不过这又怎样，在她心里，那个梦一直都在！
北京的生活似乎为她燃起了新的希望。综艺台给予了她一个崭新的舞台，一个歌唱的机会。她感谢它给予的一切，却深知这儿离梦还太远太远。她发现自己再次回到了那最初的原点，没有预兆，没有理由。或许，该放弃了吧。
她开始怀念东北那个温暖的小窝，想念那久违的父母，只要回去，她便可以开一个小店，简单、温馨。不！她是刘忻！她怎么可以放弃！最初的梦想还没有实现，她有什么资格放弃？
最后一战，是！就是“快女”！
她倦了，却不曾放弃梦想；她累了，却不曾抛下希望。这最后一战让她收获了“季军”，收获了“绿海”，收获了“人气王”，收获了真正的明星之路。
7年啊，漫长的7年啊。
美好的青春转瞬即逝，可她却傻傻地忍受着，任凭困难一次有一次把自己打倒，她所做的，只是一次又一次地爬起。究竟是什么让她心甘情愿接受了这7年的沉迷？是梦！
也许所有人都拥有自己的梦想，可由几个人会因为梦想而执着七年？而她，却因为执着成功了。也许所有人都将经历梦的考验，可又有几个人会面对沉迷忍耐七年？而她，却因为忍耐成功了。这就是梦与现实的距离――所有人都有权拥有，却未必有权实现。
为了梦，我们为有坚守。
像刘忻一样，闯出自己的一片天！
篇11：写事作文
开学前几天，数学老师带着几个学生去老师家搬吊兰。下课后，老师带着一群满头大汗的人把花带回教室。一个同学脸上涂了小花猫，衣服上好像沾了墨水。看到尴尬的样子，我忍不住笑了。
几盆花一路颠簸，掉了很多叶子。数学老师接下来说的话让我哭笑不得。数学老师摸着花的叶子说：“哦，我的花，我的心疼死了。”当时我就在想，数学老师好可爱。遇到这样一个小丑老师，这样一群团结友好的学生，我的学习生活不会枯燥。愿我和同学的友谊，和老师的友谊，能像植物角落里的吊兰一样成长，开出最美的花朵。
篇12：写事作文
夏天，天气很热。住在城市里，我看不到萤火虫在夜晚闪耀的美丽画面。但是，我经常被讨厌的蚊子攻击。当我听到他们的嗡嗡声时，我觉得自己像个炸弹。不知道为什么蚊子只喜欢盯着我看。夏天，天气凉爽，因为我可以每隔一段时间让妈妈陪我去游泳。在水里，我觉得自己像个炸弹。妈妈看到自己不怕一点一点下水，喜欢玩水，很开心。游泳回家的路上，偶尔会听到青蛙的叫声。
夏天，我有所期待。因为我妈答应带我去海南玩，我就是不知道能不能真正得到我想要的。让我们在心里期待吧。今年夏天，我们将去参观世博会。因为天气热，我们还没去过那里。我们的票必须在7月底进入公园，否则就会过期。来，来点冷空气。夏天有很多事情。总之就是很幸福，幸福是对的。
篇13：写事作文
周末我正在家里看书，一声惊雷把我从书中惊醒过来，我抬起头看着窗外的天空，发下天早就暗了下来，外面正狂风大作，不一会儿雨就下来了。
我赶紧跑到窗边把窗户关上，看着窗外不断飞舞的雨滴，打在窗户上溅起了一朵朵美丽的雨花，地面上像是流成了一条小河。一声很大的撞击声，让我瞬间回了神，原来是邻居家的窗户被风吹得打在墙壁上碎了。看了一会儿我又把眼睛放在了雨中，只见一个粉红色的雨伞在暴风雨中摇摇晃晃的向这边走来，原来是是邻居家的小丽回来了。楼梯的门口被雨水淹了，于是小丽从不远处的墙边捡来几块砖垫在了门前，然后踩着石头过来了，真是非常明智的举动。不一会儿，我又看见她出去了，我以为她想出去玩，原来她是去给每一个楼道口都垫上了砖头。
这是一场令人难忘的雨。
篇14：写事作文
今天，天气格外晴朗，最适合运动了，我对妈妈说：”马上要体育还标了，我们去扔垒球吧。“妈妈答应了。
我们拿着垒球来到学校体育场，选好了长二十米的距离，妈妈站在二十米的终点，我在起点，开始扔球。我使劲了全身的力气把球扔了出去，我想这次一定能扔很远。结果，扔了一半都不到，妈妈报了一个惊人的数字”8米“。在对面扯着大嗓门喊着：”原来你只能扔8米呀！“我听了，鼻子都气歪了。第二次，我拿到垒球，抡了一圈胳膊，深深地吸了一口气，手臂向后一伸，把力气集中在右手上，把垒球扔了出去，那垒球像炮弹一棒直向前上方，成抛物线飞去，落在了十三米的地方。妈妈大声地说：”十三米！“我心喜若狂，手舞足蹈，这大概是我最好的成绩了。以后几次，都在十三米之下，越来越累，成绩越来越差。
经过这次妈妈摸底，我的垒球成绩不是很理想，我要利用这几天，好好加油，争取在达标运动会上赛出好成绩。
篇15：写事作文
家是一个温馨的字眼，它闪耀着诱惑人的光芒，让人觉得它是一个避风的港湾，一个愿倾听你所有烦恼的朋友，是心灵寄托处，是给我们温暖的地方，是给了我前进的动力!
那是期末考试过后，成绩已经张贴出来，我蹒跚的向成绩单走去，第一张上又未出现我的名字，我顿时感到天仿佛塌了下来――又考砸了!看着同学们的异样眼光，泪水就在眼睛里打转。我多想让时光倒流，流回考试的那一瞬间，我再仔细的看一下那道数学题!可那只是期望而已!
垂头走在回家的.路上，仿佛身边的一切都已隐去，抬头看天，灰蒙蒙的，那一声声的车笛，使我更加烦躁，任影子在路灯下变长、变短、变长、变短……我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口。我不想进去，犹豫了一会儿，还是进去了，我不敢抬头，。说出了自己的成绩，原以为会被大骂一顿，没想到爸爸妈妈看我的眼神里却充满了希望，我忍不住哭了出来，爸爸、妈妈对我说：“孩子，成绩并不重要，重要在于过程，我们相信你!漫长的人生路，不能够一帆风顺，这正是考验你的时候，不要泄气，我们永远相信你、支持你!”看着他们鼓励的目光我心中的太阳穿过云雾，把一切都照亮了，“我一定回成功的”!
父母给我的鼓励让我自信起来，家庭给我的温暖让我在自己的人生路上迈出了成功的一步!
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