我帮忙洗碗作文
“stefine”通过精心收集，向本站投稿了25篇我帮忙洗碗作文，以下是小编收集整理后的我帮忙洗碗作文，欢迎阅读与借鉴。
篇1： 我帮忙洗碗作文
我帮忙洗碗作文
星期六下午，吃过晚餐，我看到妈妈十分疲惫，便对妈妈说：“我都这么大了，你就让我自己洗碗吧！”妈妈听后直夸我懂事了。
说干就干，我拿起妈妈的围裙，系在腰上。把碗放进水槽里，放了些水，挤上洗洁精，就开始洗碗了。
洗碗说起来容易做起来难，平时看妈妈洗碗不过十分钟，我洗起来可费劲了。刚开始，我拿起一个碗小心翼翼地查看，可悲剧还是发生了。第一个碗就像一个淘气的'孩子一样与我玩起了“捉迷藏”，在我手中滑来滑去，最后在地上开了花。妈妈听到动静赶来，看到地上的碗，又好气又好笑，叫我先把碗的碎片倒入垃圾桶，并告诉我，洗碗时不要把碗拿起来。
我开始洗第二个碗。有了第一次的失败教训，我更加害怕了，豆大的汗珠从头上冒了出来，可转念一想：害怕有什么用呢？我应该吸取前车之鉴，我的手法变得熟练起来。突然，一粒米饭成了我的眼中钉，它好像被胶水粘过一样，牢牢粘在碗上不下来。我急了，大声地叫妈妈，妈妈闻声赶来，用旁边的铁丝网用力擦了几下，那米粒就败下阵来，我目瞪口呆，对妈妈说：“妈妈，还有这种工具？”妈妈笑了笑我的无知。
这次洗碗事件真是困难百出，刚完成这个，那个困难又来了，洗完碗后，地上淋了无数脏水滴，无奈的我又拿起拖把把地拖干净了。
看着我洗干净的碗，虽然很累，心里却无比开心。通过洗碗，我还悟出了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
篇2：我帮忙我快乐作文
我帮忙我快乐作文
大家一定在猜：我是在帮谁？答案不是帮助爸爸妈妈爷爷奶奶，而是当了一回员工——给我的“老板打工”。
这个老板是我的叔叔，他即将要开一家店了，我期待着开幕的那一刻，因为我老早就规划了我的“购物指南”，准备疯狂购物了。我一直等到了开业的最后一天，那一天又进了新货大家忙的不可开交，估计明天开不了业了，所以我的脑子里萌生了一个想法：要想早一点，我必须得去帮忙，因为俗话说的好“人心齐，泰山移”。我边走边想，走到了詹镕铭妈妈的旁边，詹镕铭妈妈便叫“饶龙令，过来帮忙！”正好，我也想来帮忙，所以我就兴致勃勃地答应了。
我们顿时陷入了忙碌之中：我们负责的是书包区，我们分工合作，詹镕铭妈负责的是
递给我上面有条形码和价格的贴纸，让我贴在书包上，和把书包放在书包的专柜上的两项任务；而我呢？当然是把贴纸贴在书包的'一张卡片中和用一种可以调整物品价格便可以按一下开关打印出相应价格的贴纸的工具。分配好任务我们就开始了，你们别小看我们的任务，詹镕铭妈妈递给我的贴纸必须准确否则价格不对，就会是店里面亏本，还有放书包时要让书包减少空间还要美观；我的工作而要更细心了，不能损坏包装，必须把贴纸贴在书包的卡片上，还不可以把条形码掩盖住，而且那张卡片十分难找，我的工作不仅在难度上有很大的风险，还在技术上有很大的突破。刚开始时我还不熟练，速度特别慢，后来我找到了技巧，熟能生巧，我的速度越来越快，我的身后跌成了一座小山，眼看要完成了我的心情也变得激动了那时正是十点半。干完活伸个懒腰，真舒服！
干活原来是快乐的！我爱帮忙！
篇3：帮忙作文
帮忙作文
一天，吃完晚饭，我想帮妈妈、爸爸洗盘子。因为我手太油了，没拿住那个盘子，一不小心摔碎了。妈妈既没批评我，还说：“没关系，这次做不好，下次做好就 行。”妈妈接着又说：“因为你手太油，下次洗洗手再来拿盘子吧！”妈妈说完拿起扫帚，把碎片打扫干净。我呢，心想：下次一定要帮妈妈做好事情，别再帮倒忙 了。通过这件事，我也长了一点知识：手太滑了，太油了，不要拿瓷的东西。后来，不知爸爸想起什么来了，又说：“好孩子，能帮爸爸妈妈做事已经不错了。”我 知道，这是爸爸在鼓励我，以后我一定要多多为家长做事。云岗一小一年级 刘裕如
指导教师：孙兰香
篇4：帮忙作文
帮忙作文
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一天，
小明来到草地上去踢足球，他一边踢着足球一边说：“现在全班同学应该算我踢足球最好了。
正在小明玩的很开心的`时候足球滚到了小河里。小明一下子慌张起来，他在小河边焦急地转来转去。
就在这时候，一只小青蛙在荷叶上说：“小明，你在干嘛呀？”小明把事情从头到尾的跟小青蛙说了一遍。小青蛙又说：“你能做我的朋友，天天来看我，我就帮你捡皮球。”“行，成交”小明爽快地答应了。
小青蛙跳到水里，一下子就找到了足球。
以后，小明每天都来和小青蛙玩，小青蛙觉得有了这个朋友后，它的人生就变了，变的无比的快乐。
篇5： 互相帮忙作文
高尔基曾经说过：“‘给’，永远比‘拿’愉快 ”。事实确实如此，帮助了别人，你就会觉得很快乐。我也曾经帮助过别人哦。
记得那一次，我同桌沈嘉辰不知怎么了，写字写得好好的，与然从壁上弹出一个小零件，字怎么也写不好了。他急忙修起了笔，可当他把笔拆开后，根本无从下手，不知道那个掉下来的小零件应该装在哪里。他只能这里弄弄，那里弄弄，笔笔反而变得更坏了，他急得像只热锅上的蚂蚁，正当他准备换一只笔写的'时候，我对他说：“老兄，让我试试看能不能修好吧”。他只得无奈地说：“好吧”。说着就把那只已经补他拆得散架的笔给我。我接过沈嘉晨的笔，仔细地观察了一翻，说：“唉，这个太容易了，作怎么连这个都不会修啊，看我修笔大师的吧”。于是，我把那个零件细细地装到了它原来的“家”，并把其它的东西也一一装好，整个过程还只用了十几秒的时间。在看看那只笔，好像比原来的还要新呢！沈嘉晨感激地对我说：“太谢谢你了毛冠君，要不是你帮我修好这支笔，回家我准挨老爸老妈的批评”。我得意地对他说：“这没什么，以后你了困难只管找我，我一定帮你。”
当时，你不知道我有多么高兴啊！因为我帮助过别人。“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话我永远记在心里。
篇6： 互相帮忙作文
记得那是一个星期六，我上完兴趣班，望着外面下着如雨帘般密集的雨水，我不禁吸了口气，既没带伞，也没带手机，爸妈也不在家，怎么办？怎么办？
失望极了的我在走廊里来回走动，心里盼望着爸妈能来接我，盼望着奇迹的降临。这时，我不小心撞到一个人身上，我连忙说：“对不起”！“没关系，怎么还不回家”？熟悉而又慈祥的声音在我耳边拂过。我抬头一看，大吃一禁，原来是蒋老师！我便轻声地说：“我没带伞，爸妈没来接，手机也没带”。蒋老师笑了笑说：“原来如此，我以为什么事呢，把我的伞给你吧！我乘公交车回家，不会淋很长时间。”说着，便拿出了一把火红的伞，递给我。我忙推辞说：“谢谢您，我不要了，你只要借给我手机，打个电话就行了。”老师说：“那可不行，你父母肯定有事，否则不会不来接你的。伞还是给你。”“不用，我还是再等会儿，你先回吧。”我再次推辞说。“那不行，要是你父母不来接呢？要么这样，你既然不愿意我淋着回家，我就送你回家。但是，不管怎样，这忙我肯定帮定了。”听了她坚定而又不容置疑的语气，我只好答应了。
毕竟是第一次和老师一起回家，走在路上，我心里像生了毛毛虫似的，一扭一扭的，特别紧张。这时，我突然发现这把小雨伞竞能容下两个人，并且我身上也没淋湿，我好生奇怪，心里想着是什么原因，便朝老师一
瞥，就这一瞥，我顿时发现，老师的半个身都在伞外，已经淋得像个“落汤人”。我忙说：“老师，伞我来拿”。老师点了点头，便给了我。我接过伞，于是便把伞向她那边移了移，我不忍心让老师为我淋湿了衣服。不一会儿，我便到家了，此时我的衣服半边也湿了，但心里踏实多了。老师看了看我，说“呀，真不好意思，让你衣服淋湿了，赶快到家洗个澡，重换一件衣服，我走了，再见。”！我感激地望着老师还略带雨水的脸说：“感谢你的帮忙，蒋老师，再见”！
望着老师渐行渐远的身影，我突然发现那把火红的雨伞显得格外耀眼，远远望去像一把火温暖着我的心，也感动着我。
老师的帮忙让我终生难忘。
篇7：我学洗碗作文
一天下午，我看到父母很忙，池子里全是碗，我就想给他们分担家务――洗碗。
我从母亲通常的洗碗方式中学到了东西。我先把洗洁精放入水中，然后把一个油腻的碗放入水中，然后拿出一块抹布在碗上擦了擦。但是碗像个淘气的`孩子一样不听话，手不小心滑了一下，碗掉进了水里。“唉！吓死我了！”我说。我更小心。最后，我总结了几个要点：
首先，双手保持稳定，从里到外仔细擦拭眼睛。
第二，放在水里，然后用抹布擦干。
后来，我按照这些步骤，确实刷出了一个又一个干净的碗。
现在只要有时间就给父母洗碗，成为家里的好帮手。第一次学洗碗也深深的印在了我的脑海里。
篇8：我学洗碗作文
今天，妈妈区里外婆家，家里留下了一堆碗，爸爸见了，就说：“雯君，你妈妈去了外婆家，你帮她洗碗吧！”“可我不会洗碗！”我连忙反驳道。“没关系，我教你！”听了这句话，我只好无可奈何的答应了。
开始洗碗了，我先把袖子卷了起来，再把一只只玻璃碗放进装满水待盆子里，接着，爸爸要我把洗洁精倒在清洁球上，紧接着，爸爸让我用清洁球反复在一只只碗的背面、正面来回涂抹，直到每只碗上都沾满了泡沫，最后，就是出水，爸爸说：“一共要出三次水，第一次是把泡沫简单冲洗掉，第二次是把泡沫带来的污渍冲洗掉，最后就是把它完整地冲一遍，以防泡沫没洗干净。”
听了这句话，我连忙打开水龙头，冲起来。最后，我就把湿淋淋待碗擦干，把一只只整洁朴素待碗放进消毒柜里。
洗碗真开心！
篇9：我学洗碗作文
星期六我去奶奶家。吃过午饭，我和奶奶把碗筷收到厨房。我系上围腰，开始学洗碗了。
奶奶先倒热水在碗里，我拿洗洁精倒在碗里，再用洗碗布洗碗。我洗的有玻璃碗、瓷碗、竹筷和勺子。我洗玻璃碗时太滑，就像手里拿着一条小鱼一样，我使劲捏住，最后把两个玻璃碗洗干净了。洗大碗的时候，碗太大，我的手太小，就把大碗放在洗碗池里洗。
在用清水清洗时，看见中碗底上有一个黑点，我用洗碗布使劲擦，还是没有擦掉。我问奶奶：“为什么擦不下来？”奶奶说：“这是碗上原来就有的。”
我把洗干净的`所有碗、筷子、放在篮筐里。就这样，我学会了洗碗。看着我的劳动成果，感到所有的碗都冲着我微笑，心里高兴极了！
篇10：我学洗碗作文
今天，吃完早饭后，我看见厨房放着几只还没洗干净的碗，心想，在这个暑假里，我要每天学着做一点家务，这样可以使我的独立性越来越强，于是，我决定学洗碗。我先拧开水龙头往盆子里倒满水，倒入洗洁精，然后，我小心翼翼的将碗放入水中，左手抓着碗，右手拿着抹布，洗洗里面，洗洗外面，一只只碗像一个个等着洗澡的调皮小宝宝，总是想从我手里溜走。
洗完后，接下来我要给它们“冲浴”了，我先把盆子里的脏水倒掉，换上干净的清水，把它们放入清水中洗得干干净净，看着洗得干干净净的碗，我心里美滋滋的。
篇11：我学洗碗作文
学习是一件漫长的难事。这是套话，我不想多说，但我觉得学习也并不难。这不，我前不久学会了洗碗，今天我可要一展身手喽！
我学着妈妈的样子先从一个绿色塑料瓶里挤出一种稠稠的透明液体，妈妈管它叫“洗洁精”，由于我经常把“洁“念成”碟”，所以不爱这么叫！然后，我拿出一块百洁布，打开水龙头，碗上冒起了一个个小泡泡，宛若一颗颗晶莹剔透的小珍珠。我把水倒了，轻轻一抹，刚才还厚着脸皮不肯走的油污现在全没了。“洗碟精的本领真不小！”我兴高采烈地叫着，“哦，又错了，是洗洁精！”
终于搞定了这些碗，我双脚并拢，像个士兵，大喊：“各项任务均已完成，请‘领导’验收！”妈妈笑眯眯地检查了一翻后，说：“各项任务均已达标，你可以回房间了。”于是，我又蹦又跳地回到屋子，心里十分的高兴。
篇12：我学洗碗作文
今天是星期六，我在家休息，吃完晚饭，我就嚷着要学洗碗，妈妈就答应了。
于是，我就学着妈妈平时洗碗的过程洗，先用一个洗碗盆，拧开水开水笼头放半盆清水，滴几滴白猫洗洁净。然后把收集在一起的脏碗放在水池的另一边，一个一个的放在盆里洗，我右手拿着抹布，左手拿着碗，里里外外把碗抹一遍，抹好后放在一边，直到把碗全部洗掉，再洗筷子，勺子等全部洗衣干净后就干净后就把脏水倒掉，放清水冲洗，直到干净为止。最后把碗从大到小大叠在一起，放进碗橱。
妈妈在一边看着我洗碗有条有理，一个劲地夸我长大了，我听了心里比吃了蜜还甜。心想，今后我还要学做更多的家务活。
篇13：我学洗碗作文
今天，我想学洗碗，就让妈妈来教我，妈妈答应了。
妈妈告诉我洗碗的方法，我认真地听着，很快就记住了，也马上就“开工”了。
我先在水槽里放上了水和洗洁精，把碗也放进里面，一边用抹布擦一边在水龙头下冲洗，一直擦呀擦、洗呀洗，可这碗实在太滑了，我拿也拿不牢，着点连碗的“命”都保不住了呢。终于，肥皂水被我洗干净了。接着我换上了干净水，用同样的冲洗方法，将那一个个碗洗得干干净净，没有一丝一毫的污渍。
看着那一个个被自己洗得非常干净的碗，我开心极了。
篇14：《我想帮忙》说课稿
说活动目标：
1、发展幼儿思维和口语表达能力。
2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。
3、大胆说出自己的理解。
说重、难点：
1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
说活动准备：
课件、幼儿用书
说活动过程：
一、直接导入：
出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
（一）幼儿自主阅读小书3——5分钟。
（二）引导幼儿观察和表达。
1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？
幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，而鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。
2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。
小鸡怎么办？他们能得救吗？
3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”
（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。）
4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”
三、完整看故事动画。
这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。
提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？
四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。
（幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……）
小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。
篇15：《我想帮忙》课件
《我想帮忙》课件
活动目标：
1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。
重、难点：
1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：
课件、幼儿用书
活动过程：
一、直接导入：
出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟。
（二）引导幼儿观察和表达。
1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？
幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。
2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。
小鸡怎么办？他们能得救吗？
3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”
（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。）
4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”
三、完整看故事动画。
这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。
提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的'人吗？
四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。
（幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……）
小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。
篇16：我想帮忙说课稿
我想帮忙说课稿
一、设计意图
根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：
《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）
三、说活动重、难点：
现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的`重点也是难点。
四、说活动准备：
课件、动物头饰、字卡“帮忙”
五、说教法：
直观法、提问法、情境表演法等。
（情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。）
六、说学法：
观察法、谈话法、游戏法等。
（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。）
七：说活动程序：
本次活动我设计以下三个环节：
一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、谈话导入：
（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
（出示幻灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？”
（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）
2、（出示幻灯三——六）在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。
3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。
（此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。）
二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。
篇17：需不需要我帮忙作文
需不需要我帮忙作文
雨越下越大，豆大的雨滴砸在屋顶的瓦片上，啪啪直响。每个人都匆匆回家了，雷电在空中闪耀着，铅灰色的云条像毒蜘蛛吐丝般将太阳团团缠住，本该是个阳光明媚的早晨，可谁知是雨中的灾难。
“做好了，多多”。姐姐冲坐在电动车上的弟弟和我叫道，可惜雷声低压过了她的声音，我和弟弟根本听不到。
“啊……好痛”我猛的低头一看，慌乱的叫道：“停……停车！”姐姐立刻停了下来，一看，弟弟的脚被卡在电动车轮胎和连接轮胎的一根铁杆上了，不大不小，正合适。这时，雷声更大了，好像在嘲笑我们不知所措的样子。
我们四处求助，却没有一个人来帮我们。就在这时候，一位面容消瘦的.中年男子向我们跑过来，问：“需不需要我帮忙？”我们蹑嚅的说：“他……他脚……”我们边说边指着弟弟的脚，他立刻把手中的雨伞撒手一扔，冲他的修理电动车的小店冲去，几秒后又冲了出来，他的手上提着一大箱的工具，脸上流着的不知道是汗水还是雨水，我们急忙给他撑伞。
他擦了擦额头，立马拿起扳手和锤子，快速的观察了一番后，对准了位置，认真的一点一点的把铁杆打斜。这时候，雷声变小了。
许久之后，他发现这么做并没有什么成效，便又拿起了扳手，把铁杆扩大，“咔嚓……”快要成功了，但是还差一点点。过了一会儿，弟弟的脚终于被拿了出来，我们也松了一口气。
雨停了，乌云退散开来，勇猛的太阳战胜了恶毒的蜘蛛，阳光透过树叶的缝隙照射到了中年男子的脸上，他笑了。而我，永远也不会忘记那句“需不需要我帮忙”。
篇18：我也会帮忙作文
我也会帮忙作文
今天和爸爸妈妈一起去义乌小商品帮忙。千万别认为这个义乌小商品纯粹只是个店，其实它的面积有几公顷呢，能比上小公园。而且里面还有非常多的小分店。
这是一个没有太阳的早晨。“哎呀！真冷啊！”随着我离开床被的‘心痛’，再加上寒风的刺骨令我奋发图强！迅速拿起一件羊毛衣套在身上，然后随手拿起一条长裤穿上（虽然并不是现在去义乌，是下午去）。在我认为已经全部都准备好时，爸爸拿起一件棉袄外套一把套在我身上，然后神气的拿起手机，打开天气预报。哎呀！真是不看不知道，一看吓一跳啊！居然已经到了3°。我匆忙的拿起皮夹，穿上去，我的身体被4件衣服紧紧的穿在一起，我有点感觉我穿着安全服似的，有什么不得了的事情。
不过这天气还真是不得了的一件事情啊，因为这是有史以来最强的一次天气，简直冷翻我了啊！滋！滋！滋，我的手指不断颤抖着，我却似乎没感觉到。难道，这就是传说中的冻傻了？
经过时间的'煎熬，我们终于来到了义乌。面对这寒风，我不由主的跑到店里。这里面有点小，因为这里只有40平方米，并且放着许许多多的座垫、行车记录仪、抱枕等东西。我小心翼翼的走到收银台这边，妈妈和几位客人正在议价钱。我坐到收银台前面的椅子上，悠闲的唱起歌来。
不知道过了多少分钟，我开始有点厌恶这种无聊的坏境。我拿起手机，然后打开腾讯视频，看起我喜欢看的‘天天有喜’第二季起来。过了一段时间，妈妈把一张钞票放到桌子上，我瞬间明白了她是要我把钱放进抽屉里，我将抽屉打开，把这百元大钞小心的放进抽屉角落里。在我睡衣蒙蒙时，我看到有两位客人走进来。我问他们要什么，他们指着一个车钥匙包，答道：“这个是什么牌子的？”我因为没有了解过这些，便大喊着叫妈妈过来。
又搞定了两个客人，我心里暗暗的得意着。不过，好像搞定他们的是妈妈吧？算了算了，不管这些了。我忽然觉得有点不想来这里了，但来都来了，我只好继续熬下去了。
不知道看了天天有喜多久，爸爸终于说出了让我梦寐以求的一句话：走吧，回去吃饭。
我打着节奏走出门，进入车内，慢慢睡过去了。
篇19：帮忙作文400字
下午，数学老师刚讲完课没多长时间，英语老师就走了进来。
也不让我们休息会吗？
英语游老师好像没时间听我们嘀咕，她拿着上午我们做下的卷子，叫了几个人把卷子发下来——老师效率可真高啊！
拿到卷子，我下意识赶紧看我的成绩，竟然没判？我感到十分奇怪，那怎么发下来了呢？
我又仔细看了看卷子，发现根本不是我的笔迹，姓名栏里也是个不认识的人！
老师看着我们一脸疑惑的样子：“这些不是我们班的，是其他班的。下面我在黑板上写选择题的答案，你们在下边对照着判。对的不用管，错的打个叉。”原来老师是这个意思啊，好吧，反正我们也愿意帮助老师。
过了一会儿，当我们把卷子交上去时，老师的脸立马变了——我们每个人判下的都不一样，字迹也一看就是小孩的。
瞧，我们本想让老师减轻负担，可是，却帮了倒忙。有的一不小心看错了黑板上的答案，有的画蛇添足写了几个减几，还有的自作多情划了对号……这都让老师十分发愁。
老师，对不住了！真没想到，我们为您帮忙，却是越帮越忙。
篇20：帮忙作文200字
帮忙作文200字
今天上午我们去了学校，也是本学期最后一次去学校了。我们马上就要放暑假了。
上午的时候，我们首先进行了休业典礼，而后，老师也表彰了我们一些有进步的同学或是为班级做出过贡献的人。同时，还把一些多余的作业本发了下来。由于小吴今天没有来，因此他的几本作业本就只能放在学校了。但是暑期里学校要装修，因此我们的抽屉都是要清空的`。于是，老师就让小吴的同桌带。可是，小吴的同桌的书包塞满了，放不下了。老师就问：“有谁能帮一下忙？”我看到没人帮忙，于是，我就自告奋勇地说：“老师，我来带。”于是，老师就把那几本作业本递给了我。
我想助人乃快乐之本，这么一点小忙，我觉得我能帮就帮帮吧！
篇21：帮忙家务作文
天，我看见妈妈正在烧菜，只见妈妈的动作非常熟练。妈妈不但烧的熟练，而且，无论是菜的.颜色也好，香味也好，味道也好，总而言之，妈妈烧的菜就是好吃。我看到妈妈这么厉害，决定开始学烧菜。我抢过铲子，吵着说： 我也要炒嘛！ 。
一开始，我很害怕，生怕热锅里的油溅到我的脸上，然后肿起大包来呢！我还是一直很害怕，不敢下手。
在妈妈不断地鼓励下，终于，有一天，我大显身手了一次。我先拿起锅盖当作我的盾牌，然后把油倒进锅里，再把肉丝、香干和芹菜一一放进去，用锅铲开始炒。炒着炒着，我突然闻到一股香味，啊！这香味可真香呀！这是我自己劳动的结晶呀！我真开心啊！
等这个菜烧完，我赶紧起锅把菜盛到盘子里。哇！一盘绿油油的香干肉丝炒西芹终于大功告成了！我一尝，口味还真不错啊！
妈妈表扬我说： 您真能干啊！
我非常激动地对妈妈说： 现在我已经不怕热锅里的油了！下次有机会我还要烧其它的菜！
篇22：帮忙家务作文
今天是五一劳动节，是我倒霉的一天。一次又一次，我的母亲对我说：“你应该工作劳动节，不要在家里闹事。”
妈妈让我在家里做家务！我不把它当回事，我只是在房子里到处乱踢乱叫。妈妈看到了，大叫：“你不要在这里制造麻烦，给我扫地！”所以我不小心扫了起来，左右挥了挥手，很快就对我妈妈说，直到我扫完。妈妈看到地上的灰尘，生气地批评道：“你还是这样，不用心做任何事。”。你最好去洗衣服！“我想知道。”为什么总是我来做家务？算了，算了，把衣服洗了，你就没事了。“我也不小心洗了，什么脏衣服！把它洗掉。累死我了！
妈妈又看见衣服上的污渍做一块有一块，垂头丧气的说：“你还是改不了这个坏毛病，算了，你玩儿你的去吧！”“坏毛病？有吗？”我反复思考起来，恍然大悟起来，原来这些活妈妈每天都做，而且一声苦都没喊，我这么长时间才做一次，就叫苦连天。妈妈真是辛苦啊，我以后要多多帮助妈妈。
篇23：帮忙家务作文
今天，我看见妈妈一个人忙里忙外，很辛苦，我特别心疼她。于是，我对妈妈说：“妈妈，让我帮你洗碗吧。”妈妈笑笑说：“你还小，恐怕洗不干净吧?万一不小心把碗打了，划伤你了我会心疼的。”我一听，连忙说：“我会很小心仔细的。请你相信我，让我试试吧。”妈妈看着我真诚的小脸，捏了捏，说：“好吧，我相信你一次。”
我在抹布上挤了几滴洗洁精，用手搓了搓，泡沫多起来了。我就拿抹布顺着碗的边缘抹了一圈，再抹一圈，碗上的油渍不见了，变成了白白的泡沫。接着，我把水龙头打开，用水冲干净泡沫，白白亮亮的碗似乎冲我笑呢!我用这个方法把所有的碗和盘子都洗干净了，妈妈看到后，一惊一乍地说：“啊!宝贝，你真棒!”听到妈妈的表扬，我心里就像盛开了一朵快乐的花。
从此以后，我就是妈妈的小帮手啦!
篇24：帮忙家务作文
今天，我的母亲产生了“干名单有偿家务活动”，这显然是过于写各种家喻户晓的名字和报酬的数额。
我看着惊讶的长嘴，像一个大“O”字，问：“哇！妈妈，如果我做完家务，你真的会付钱吗？母亲严肃地说：“是的，但你必须通过我的考试。”我点了点头。
照你说的做。我花了两美元挑了一张桌子。我拿着脸盆和毛巾放在一边，先开始把桌子上乱七八糟的文具和书整理整齐地放在合适的地方，然后毛巾拧干，仔细地把桌子的所有角落擦干净，最后，把毛巾擦干净，脏水。妈妈来检查，说：“永安，你做得真好。”付了我两元。
我接过钱高兴地一蹦三尺高。因为这钱我通过努力工作赚来的，把钱存进储蓄罐，美国和美国想：“我要到足够的钱节省来支付他们的学费，为母亲减轻一些压力等积累更多的钱，而且我想做大生意。“
篇25：帮忙初三作文
帮忙初三作文
叫我自己不是去那个补习班里面帮忙吗？然后他上次不是让自己弄那些资料，就弄每一个年级的同步作文资料弄一本，然后还有一些东西的一些资料就是平时那些社会老头啊什么的，然后自己就去找了嘛，然后别人在问的时候就是说那些资料找的好找的很齐全什么的，然后他就没有说没有说清楚，说是我找的，然后最后就是自己要走的时候就是自己在那里找钥匙，我就跟他说我要走了就是要回家了，放学要回家了嘛，然后他就在那里搜索东西，其实自己大概也可以猜到他到底要干什么，就是因为看到一个袋子里面装的都是给那些学生的那些奖金。就是那些学生啊，写作文写的好玩，或者说在补习班里面获得了什么奖状，他都会给他们发这一些奖金的，有的30有的120，有的50有的10块这样子。
然后。他在放动那个袋子的时候，自己是在找钥匙，毕竟自己的话就是那些钥匙什么的经常性的不方便，然后就丢三落四的，确实也是会这样子，然后呢。后来也是真的，就是从那里面拿出了那一堆钱，就真的是好打一点，不过都是10块钱这样子，然后就说辛苦我找资料的那个钱要给我，然后我就说那是哪里的话我才不一样，然后就说我要走了，然后他就说那就下次再给我，然后在门口的时候他还不忘跟我说拜拜，就是一直在那里招手说拜拜，其实确实他们是挺赚钱的，但是对老师其实待遇也是挺好的了，就自己自我感觉说，在与他们相处的过程中没有感觉有什么委屈的地方，包括有什么被虐待的地方，毕竟什么卫生啊什么的`他都不会说让我打扫，就其实去工作的话，自己最讨厌的就是打扫卫生了，然后他不会说让我打上这一点的话，就让自己相对来说是比较满意的。
然后我自己在回家的路上就告诉自己说我希望不可以开刀，就是对于他说然后再给我出一个找资料的费用的话，其实期望值不会太高的，因为其实这种话的话就是嗯哄小孩子吧，就是哄一哄小孩子就行了，就没有钱了，毕竟我就真的就是就是出来做老师的就会哄的，就是小孩子这一批人是小蛮子就认证不起来，就说到时候认证了的话，然后他又去给自己做一个资料费，然后自己肯定就会觉得很委屈，其实到时候你是我近了就会说他这个人做人呗，然后就觉得说不能把你送到了，我们最近还可以收到了几块钱的资料费，如果没有那么的研究这样子，虽然说我自己一定没有说是完全得到这个自己的事，在抄的时候就觉得是自己在内的事情。毕竟自己一天也拿了那么多的工资。
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