我的烦恼摘选优秀小学作文
“芭比拉老师”通过精心收集，向本站投稿了23篇我的烦恼摘选优秀小学作文，下面就是小编给大家带来的我的烦恼摘选优秀小学作文，希望大家喜欢阅读!
篇1：我的烦恼摘选优秀小学作文
我的烦恼摘选优秀小学作文
“最近最近比较烦，作业多的写不完，在学校成了大忙人，跑来跑去腿抽筋......”唱着自己编的歌曲，像往常一样，我走在去学校的路上。希望我是动画片里的人物，有个可以许愿的小精灵，把我变成大人，不用上学。
放学回家，我就严肃起来，没有了欢声笑语，没有了嬉皮笑脸。这是干什么呢?是我在写作业。这时候，老爷爷和老奶奶正在给自家和邻居的孩子们讲以前的故事，有的孩子在玩“跳房子”，有的.孩子在玩“猫抓老鼠”还有的孩子在玩“开定”、“踢毽子”……我多希望有一台能帮小学生完成作业的作业机，不用让我写作业。可以跟左邻右舍的孩子们玩。不用让我写作业写到10点、11点、半夜三更。
到了学校，更是累的“手脚发麻”“廖毓曦，去办公室拿本子。”语文老师说。到了办公室，数学老师说：“廖毓曦，把这踏试卷改了。”这时，英语老师又说：“……”真是累的我腿“抽筋”。
哎，我什么时候才能甩掉这些烦恼呀!
篇2：小学优秀作文：我的烦恼
小学优秀作文：我的烦恼
小学优秀作文：我的烦恼【1】
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。
有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪——烦恼。
对我而言，烦恼的味道，酸甜苦辣咸，样样都有。
不够勇敢，还有说话总容易读错字是我的烦恼。
有一次，哥哥要来我家玩，妈妈叫我去接哥哥。
妈妈再三叮嘱我：“见了哥哥要问好。
我的心里也暗暗地下了决心，等我来到家门口时，我本来想向哥哥问好的，但是，我原来放松的心情，一看到哥哥，我的心就立马紧张起来了，想喊也喊不出来了，哥哥看见了我，问：“怎么不叫我呢?”我的脸一下子红了起来。
接着我去给哥哥倒水，错说了一句：“哥哥，你喝呀。
不禁羞愧万分，还不小心把水杯弄倒了，茶水飞流直下三千尺，一直流到哥哥的裤子都浸湿了。
我记得还有一次，天上下着倾盆大雨，雨点打在玻璃上，发出“噼噼啪啪”的脆响，爸爸和妈妈都有事出去了，就我一个人在家，我心里特别害怕，这时候，我忽然听到“咯吱咯吱”的声音，难道有小偷，我起身把灯给关上了，躺在床上，用被子捂得严严实实的，越是捂着，眼前越是出现可怕的镜头。
突然，我又听见“咚咚咚”的声音，我不禁想：“救命呀!强盗来了。
我正要喊救命的时候，有一个人敲门说：“俊俊，快把门打开，我们都要被淋湿了。
听，像是爸爸和妈妈回来了，我急忙开灯，我正要开门的时候，有一只老鼠从柜角里跑出来。
爸爸、妈妈看见我失魂落魄的样子，就问我是怎么回事。
我害羞得无法开口，心想：“如果让爸妈知道了，他们准会说我没出息。
我要怎样才能改掉胆小的毛病呢?这正是我的烦恼。
阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
我的成长之舟，虽然行驶得不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。
通过成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
小学生作文：我的烦恼【2】
烦恼就像生活中的一个障碍，关键的是看自己怎样正确地对待它;烦恼就像一朵枯涸的花，靠的是点点滴滴快乐之水的滋润;烦恼就像短暂的阴云，需要的是温暖阳光的普照。
记得有一次，我的成绩落后了，我垂心丧气地坐在教室里。
那时，我的心情都不知怎么说才好，可以说是伤心，也可以说是烦恼，我想：我的成绩为什么会落后呢?我的`问题究竟出在哪里呢?突然，听见坐在我附近的同学在读积累的名言警句，当他们读到“虚心使人进步，骄傲使人落后”时，我就醒悟了，我觉得我成绩进步的时候，的确有骄傲的现象。
所以，导致我的成绩落后。
在我知道落后的原因时，我悟出了一个道理也是在文言文里学到的：劝诫那些获得一点成就就得意洋洋的人。
老师都经常说不要有一点成就，就沾沾自喜，我偏不听，才会有这样的结果，这件事情就成了我生活中的烦恼。
自从有了那个烦恼以后，我就觉得烦恼并不害怕。
在成长的道路上，谁没有烦恼呢?一旦有了烦恼、忧郁、感伤、就会笼罩在我们的心头，生活也就会失去光彩，失去光彩不要怕，勇敢地找回来。
我的烦恼作文【3】
每个人都有烦恼，它们就如又厚又重的书，压得我喘不过气来。
作为一名中学生，我要告诉自己成绩不能差;能力要提高，随着成长步伐的到来，烦恼也日益增多。
在我成长的过程中，考试就是我的烦恼。
我喜欢自由，每当快到考试的时候，我就像一个囚犯，没有偷懒的权利，没有自由。
家长给我约法多章：不准看电视，不准看闲书，回家马上写作业等。
把我压得喘不过气来，没有自由，何谈快乐?心里暗暗鼓励自己，努力吧，奋斗吧，黑暗过后是光明，熬过之后就轻松了，但这种日子能持续多久。
我曾为自己的自由而困惑，也为目标而不懈地奋斗，因自由与快乐，就像一张网把我深深的包住，让我永远逃不掉，既然逃不掉就要去战胜它。
现在我明白忙中作乐，珍惜时间。
每个人都会经历大大小小的考试，每个人都有受到限制的时候，当接到那振奋人心的消息的时候，所以我们都是快乐并痛苦着。
我的一片天空，是广阔的，是自由的，里面充满了欢声笑语，里面有目标，有理想，有快乐，也有烦恼。
只有这样经历风雨的我们才能真正成长。
篇3：我的烦恼小学优秀作文
我的烦恼小学优秀作文
我的烦恼作文 （一）
小树不经历风雨，怎能长成参天大树？人生不拥有艰辛，怎能饱含酸甜苦辣？同样的，成长中没有过烦恼，怎能真正地成长？
烦恼，一个连婴儿听了都皱眉的词，却是我们成长中必不可少的东西，在我们的成长中，就是要化烦恼为不烦恼，从烦恼中感悟人生，渐渐成长。
小时候，你的烦恼是路上的石子，你只能踢开它或者绕路走；青年时，你的烦恼是路上的坑洼，你只能越过去或者填平它；长大后，你的烦恼是一座座大山，你只能攀越过去，或者像愚公一样移开它。
我们现在的烦恼就是路上的坑洼：越过去是最好的选择，我们的烦恼不止一个，填要填到什么时候？只要脚大步一跨，就过去了。
因此有的时候，面对烦恼不要太执着了，要以另一个更为简单的方法去化解烦恼。
快乐与烦恼是并存的。
成长的路途坎坷，但坎坷却不是天堑。
我的烦恼作文 （二）
每个人都有自己的烦恼，我也一样。每个人的烦恼多种多样，不同的人烦恼也不一样：父母“恨铁不成钢”，小孩则非常讨厌上学，我也有烦恼不过不是上学，是补课。
我很烦补课，每到周六周日，午睡的好时光就只能与A、B、C、D度过了。我哥更烦补课，原因有二：一、他除了A、B、C、D，还要补1、2、3、4（也就是数学），二、两堂课只相差半个小时，害得他连吃饭的时间也没有。
我对待烦恼很和气，补就补了，但心里也很烦，甚至想睡两个小时的午觉，但是面对两张正反面的卷子，唉，无奈！以至现在我一想到补课，头都大了。我哥呢，改烦考试了！
我还有一个烦恼，那就是--作文。借语文老师的比喻，写作文要有米有水有电有锅。但我既没有水，也没有电，还没有锅，最要紧的是我连米也没有。一写作文，我就仰天长叹“书到用时方恨少啊！”我读书也挺多，可一写作文就老师说的大面积筛选也不适合我，我家那几本杂志读完至少要半个小时，等读完了，注意力早没了！
但烦恼是人类进步的动力，是人类的宝贵财富，为了我进步，我还是忍着吧！
我的烦恼作文 （三）
这几天，因为我们学校放小长假，老师们给我们布置了好多好多的'作业。一开始几天，我还能按时起床、把老师布置的作业按时完成，劳逸结合，生活还算有规律吧！
一天早上，我睡得正香呢！突然，“讨厌的大闹钟妈妈”又在叫我了：“‘小懒虫’快起床了，太阳都晒屁股了。”我懒洋洋、迷迷糊糊地说：再让我睡一会吧！我还没睡醒呢！”
妈妈说：不早了，快起床，该做作业了。我一听，大叫起来，每天做作业、学习，我多累啊！你就让我多休息一会儿吧！没想到我就说了一句，妈妈却唠>唠叨叨地说了一大堆。我不耐烦的说：“行了，别说了，我听你的还不行吗？”妈妈叫我去写作业，我坐在椅子上，趴在桌子上。不知道该写什么，我左思右想，该写什么呢？时间一分一秒的过去了，可我脑子里还是空白。
因为我每天为了要完成一大堆的作业，我不能看电视，不能玩电脑，唉！你说我能不烦恼吗？
我真希望我会魔法，把所有的作业一下子全做完。那么，我不仅可以看电视，玩电脑，还可以去外面和小朋友玩呢。
我的烦恼作文 （四）
我有一个烦恼，那就是我个子矮，这个烦恼已经在我心里藏了很久很久，今天，我终于说了出来，可是你知道个子矮的烦恼吗？不知道的话就跟我来瞧瞧吧！
有一次，我和别人比赛跑步，因为我个子矮，别人又高脚又长，得冠军的当然不是我啦。
又有一次，我和一个一年级的小朋友玩，突然发现她和我一般高，我想：“过不了多久，她肯定比我高了，真是自惭不如啊！”唉，谁叫自己这么矮呢？真羞！我真希望我可以长高长大，这样我就不用惭愧了。
还有一次，下课了，我帮老师擦黑板，我擦了下面那一半，可擦不到上面那一半，不管我如何在黑板前蹦来跳去的，可擦不到还是擦不到，这时我想：“要是我能长高一点儿该多好啊！”可是想了也是白想，我一点儿也没长高，始终擦不到，只好搬来一张椅子，用脚踩上去去擦。唉，个子矮的滋味还真不好受。
最后，我决心以后要好好吃饭，多吃有营养的东西，多跳高、多跳绳、多游泳，我相信，以后我会长得很高很高。
你的烦恼将来会丢掉啦，因为你有决心去锻炼，好好吃饭相信你会长高！
篇4：烦恼小学优秀作文
烦恼小学优秀作文
那生活点点滴滴，带给我们快乐与烦恼，快乐犹如清新的空气，弥漫在我们身前身后；快乐犹如阳光，如醉汞般的散落寨我们周围，快乐犹如灯塔，在黑暗中引我们走向归途！而那烦恼，是快乐的死对头，它犹如污浊的空气，使我们心灵受损；它犹如阴云密布，紧紧地包住我们的心灵；它犹如无边之海，引你走向不归路。
那对死对头在我的成长中，打了起来……
记得那是我已是三年级了，爸爸想出去开阔自己的一片新天地，我一直十分敬佩我的爸爸，它是从名牌大学中出来的，于是，我们一家踏上了千里之路，而我，含着离别之痛。
在幼儿园时，我不敢说话，没几个朋友，一天午睡时，我向来睡不着，今天没想的，有一个男孩也睡不着，他坐在我边上，害羞得说：“我们…我们一起玩吧！反正没意思！”我也回了一句：“好吧！”于是我们便一起走到我们的“天堂”，欢快的叫着，跳着，笑着，从此我们熟悉了，我知道了，他叫王曦。
很幸运，命运又把我们安排在了小学，在一个美丽的班集体中，我们也越来越熟悉了。很快我们成了形影不离的'好朋友了。
可好景不长，我们都成了老师得力助手，那是三年级了，我们那里下了大学，雪花纷纷扬扬的盖满了大地，给大地披上了一层纯洁的白地毯，可是则是我们的学校操场积雪20厘米深，学校冬季的除雪工作开始了。我和他管理着班级，可是，我们两兄弟因为扫雪方案的问题吵了起来，我生气地说：“谁怕谁啊！你以为你是谁，无非就是一个差劲的学生！”“你！”他气得脸都红了，一下子把我推倒在地，“你竟敢……”我快速起了身，向他冲了过去，把他撞倒在地，顺手抓起了一手的雪，向他扔去，他把我抓到地上，狠狠地往我头上扔雪，我也向他扔……现在想起来，心中冰凉冰凉的。
之后不久，我父母回来了，他们还不知道我和王曦的僵局，拿了一个金华火腿，叫我送过去，我们毕竟还是好朋友啊！我心中想，于是，我走到了王曦家门口，由于的按下了门铃，他开了门，问我：“你来干什么？”“我…我爸妈回来了，带了点特产，我来给你！”我轻声说。“买了点东西炫耀什么！”他刁难地说。在学期结束前，我们还是没能和好，知道我爸妈跟我说，要带我走，我呆住了，趴在床上我哭了。在走之前的晚上，我拨通了他家的电话，没等他说话我就说：“王曦，我明天要走了，希望你能来看看我，行吗？”“凭什么，我才不去呢！”说完，他挂了，只留下那“滴--滴……”的响声。第二天，我要走了，我留恋的看了看风景，好像在寻找着什么，“王曦！”我大叫了起来，向他跑去，我们紧紧的拥抱在了一起，我哭了，他也哭了。从此，我们只能以电话联系。
这是我的童年，现在我还在成长着，正在不断进步、长大，我们要勇敢地去面对这对死对头，来幸福美满的成长！
篇5：摘选优秀小学六年级数学教案
摘选优秀小学六年级数学教案
小学六年级数学教案――工程问题
教学要求：
1．使学生掌握工程问题的特点和解答方法，并能解答有关的简单实际问题。
2．培养学生分析解答应用题的能力，及迁移类推触类旁通的能力。
教学重点：使学生掌握工程问题的特点和解题方法。
教学难点：工作总量用单位“1”表示及工作效率所表示的含意。
教学手段：多媒体
教学过程：
一．设计情境，复习铺垫：
1．谈话：同学们，你发现最近我们南雄城发生了哪些变化？
生答：略
师：如果我们要把新建沿江路人行道两边进行绿化。
①这项工程计划15天完成，平均每天完成几分之几？
②如果这项工程每天完成 ，几天可以完成全部工程？
2、导入新课：在日常生活中，像搞绿化、修马路、盖房屋、造桥、运货等各种工作，统称为工程，今天我们就一起来研究“工程问题”。
二．尝试探究、探讨新知：
1．谈话：如果我们将新建路两旁的绿化工程进行招标，应聘单位有三个，他们都承诺能保质保量完成任务，但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需15天，丙工程队单独完成需18天。请问：
①你选择哪个队施工？为什么？
②为了加快工程完成速度，又该做怎样的选择？
2．（投影）出示例题，进行研讨。
（1）要绿化30公顷土地，甲队单独完成要10天，乙队单独完成要15天，两队合作，几天可以完成？
要求：①学生独立完成。
②分析题意：明确：30÷10 、 30÷15与（30÷10+30÷15）各求出的是什么？怎样求合作时间？
（2）把“30公顷”改为“10公顷”、“1公顷”。这时分别怎样求合作时间？学生独立完成，并汇报。
板书： 30÷（30÷10+30÷15）=6天
10÷（10÷10+10÷15）=6天
1÷（1÷10+1÷15）=6天
问：通过这三个算式，你发现了什么？（工作总量在变化可用的时间都一样）
怎样求出合作时间呢？
板书：工作总量÷效率和=合作时间
为什么绿化面积加大了，可用的时间却都一样呢？
（3）（出示去掉具体绿化面积是多少的题目）
通过读题看看现在这道题与前面三道题有什么不同？
①、学生独立解答，相互交流。
②、弄清：表示什么？表示什么？
又表示什么？要求合作时间，为什么要用1÷（ + ）？
讨论：已知条件中去掉了具体的数量也能求出问题，这种做法与前面具体的数量计算结果的方法比较，有什么相同的地方与不同的地方？
不同：一是具体的工作总量，另一题是没有具体的工作总量，而是用单位“1”表示。
相同：解题的思路是一致的，数量关系也相同，合作时间=工作总量÷工作效率和。
把全部工作量看作单位“1”是工程问题的特点，这个“1”可代表一项工程，一块地，一堆煤，一段路程等等。
再看一看：为什么绿化面积水逐渐加大，可用的时间却都一样呢？
明确：工作总量虽然变化了，但每天完成工作量的几分之几没有变。把工作量“30公顷”、“45公顷”、“60公顷”都可以看作单位“1”，这三个算式实际就是例题的后一种形式，所以工作时间不变。
三、综合应用、巩固提高：
（1）为了加快工程速度，三个工程队一起完成这项工程需几天？
（2）根据上面给出的情境，绿化工程，甲队单独完成需10天，乙队单独完成需10天，丙队单独完成需18天。
大家提问，共同解答。
①甲乙合做几天完成全工程的一半？
②甲乙合做几天后，还剩全工程的 ？
③甲乙合做2天后，剩下的丙队来完成还需几天？
④甲、乙、丙合做3天后，还剩全部工程的几分之几？
……
4、看书质疑。
三、全课总结：
这节课我们共同研究了工程问题这类应用题，了解了工程问题的特点及解题思路和方法，同时解决了我们生活中的问题。同学们通过学习还有什么新的想法和见解。
四、课外实践：
编题练习：
五、回归评价：
希望同学们能够用我们所学的知识解决生活中的实际问题，把我们南雄建设得更加美好
小学六年级数学教案――《工程问题应用题》教学设计
教学内容:小学数学第十一册第98页例10
教材简析:工程问题应用是分数应用题中的一个特例。它的数量关系和解题思路与整数工程应用题基本相同。本节教学,主要是用整数工程应用题引入,让学生根据具体数量解答,然后把工作总量抽象成一个整体,用单位“1”表示。通过教学,使学生理解工程问题的实际意义,掌握它的解题方法,培养学生的分析,对比能力和综合、概括能力,提高他们的解题能力,发展他们的智力。
教学目标：1.认识分数工程问题的特点。
2.理解、掌握分数工程问题的数量关系,解题思路和方法。
3.能正确解答分数工程问题。
教具、学具准备：投影片几张。
过程设计：
一、复习引入：
口答列式：
1.修一条100米长的跑道，5天修完。平均每天修多少米？
2.一项工程，5天完成，平均每天完成几分之几？
3.修一条100米长的跑道，每天修25米，几天修完？
4.一项工程，每天完成1/8，几天可以完成全工程？
（通过这组题，复习工程问题的三个基本数量关系，以及工作总量、工作效率、不定具体的数量应样表示，为学习用分数解答奠定基础。）
二、新课：
1、引出课题:工程问题应用题.
2、教学例10
（1）出示例10：一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？
（2）审题后,根据条件问题列成下表,分析解答,讲算理：
工作总量
甲独修完成时间
乙独修完成时间
两队合修完成时间
3、改变例10中的工作总量,让学生猜一猜,算一算,两队合修几天可以完成？接上表在工作总量栏中写出:60千米、90千米。
（1）让学生猜完后,计算：
（2）订正后问:为什么总千米数不同,而两队 合修的天数都一样？
（通过工作总量的改变,让学生猜猜、算算合修的天数,激发学生学习工程问题的兴趣,引起思考,让学生带着强烈的好奇心投入到新课的学习中。）
4、如果去掉“长30千米”这个条件, 改为“修一段公路”,还能不能解答?
（1）组织学生讨论:
（2）列式解答、讲算理.
（3）比较与归纳:
再讨论：
1)这题与上面的练习题材有什么相同和不同的地方?
2）两题的解题思路是否相同呢?
3）用分数解答工程问题的解题特点是什么?
4）指出例10这样的题目可用两种方法解答。
（通过学习讨论，引导学生认识分数工程问题的特征，掌握了用分数解答工程问题的方法。）
三、练习：
1、第98页做一做。（通过基本练习，让学生及时掌握、巩固工程问题的解法。）
2、第99页 2.
3、判断题。
（通过辨析、使学生进一步明确解答工程问题，工程总量和工作效率必须要相对应。加深学生对工程民问题应用题的特征的理解，牢固掌握解题方法。）
四、 总结
小学六年级数学教案――《工程问题应用题》教学设计
教学内容:小学数学第十一册第98页例10
教材简析:工程问题应用是分数应用题中的一个特例。它的数量关系和解题思路与整数工程应用题基本相同。本节教学,主要是用整数工程应用题引入,让学生根据具体数量解答,然后把工作总量抽象成一个整体,用单位“1”表示。通过教学,使学生理解工程问题的实际意义,掌握它的解题方法,培养学生的分析,对比能力和综合、概括能力,提高他们的解题能力,发展他们的'智力。
教学目标：1.认识分数工程问题的特点。
2.理解、掌握分数工程问题的数量关系,解题思路和方法。
3.能正确解答分数工程问题。
教具、学具准备：投影片几张。
过程设计：
一、复习引入：
口答列式：
1.修一条100米长的跑道，5天修完。平均每天修多少米？
2.一项工程，5天完成，平均每天完成几分之几？
3.修一条100米长的跑道，每天修25米，几天修完？
4.一项工程，每天完成1/8，几天可以完成全工程？
（通过这组题，复习工程问题的三个基本数量关系，以及工作总量、工作效率、不定具体的数量应样表示，为学习用分数解答奠定基础。）
二、新课：
1、引出课题:工程问题应用题.
2、教学例10
（1）出示例10：一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？
（2）审题后,根据条件问题列成下表,分析解答,讲算理：
小学六年级数学教案――工程问题应用题
教学目标：
1、理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。
2、掌握一般工程问题的结构特征。
3、学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。
教学重点：学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。
教学难点：理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、复习准备：
1、口答，并说出数量关系式。
（1）甲乙合做60件产品，甲每天做3件，乙每天做2件。他们要几天完成？
60÷（3+2）=12天
工作总量÷工作效率=工作时间
（2）加工80个零件，甲用4小时完成。平均每小时加工多少个零件？
80÷4=20（个）
工作总量÷工作时间=工作效率
2、回答，说说你是怎么想的。
（1）加工一批零件，甲用4小时完成。平均每小时完成这批零件的几分之几？
1÷4=
（把工作总量看作“1”）
（2）一项工程，甲单独修建，需要4天完成，乙单独修建，需要8天完成。
①甲队独修，每天完成全工程的（ ）。
②乙队独修，每天完成全工程的（ ）。
③两队合修，每天完成全工程的（ ）。
小结：刚才这几道题中，工作总量所以用“1”表示，因为工作总量不再是一个具体的数量，而工作效率是一个分数，这个分数实质上是单位时间完成了工作总量的几分之几。
二、教学新课。
1、出示例2.（小黑板）
一项工程，由甲工程队单独施工，需8天完成。由乙工程队单独施工，需要12天完成。两队共同施工需要多少天完成？
（1）审题后，想：这道题需我们求什么？你可以根据哪个关系式来解答？
（2）学生尝试做，并同桌交流。
（3）反馈说明。
1÷（+）=1÷（+）=1÷=4（天）
（把工作总量看作“1”，两队的工作效率就是+。）
教师：如果不把工作总量看作“1”，而是看作2、3、5、10……结果会怎样？
学生任选一个数列式计算。
小结：计算结果是一样的。不过看作“1”是最简捷、最常用的。
2、练一练。
（1）填空。
①甲做一项工作需5天完成，每天完成这项工作的（ ），3天完成这项工作的（ ）。
②一项工程，甲队独做需要36天完成，乙队独做需要45天完成。两队合做，一天可以完成这项工程的（ ），（ ）天可以完成。
（2）修一条公路，甲队独做需10天，乙队独做需15天，甲乙两队合做，几天可以完成？
（全班练，抽学生写在投影片上，同桌互说是怎么想的）
3、小结：四人小组讨论。刚才练的题有什么特点？我们是怎么解的？
教师：这就是我们今天学的工程问题。（出示课题）
三、巩固练习
1、变式练习
打印一份稿件，甲单独干要10小时，乙单独干要12小时，丙单独干要15小时。
（1）甲、乙、丙三人合打1小时，完成这份稿件的几分之几？
（2）三人合打一小时后，还剩下几分之几？
1-=
（3）甲、乙、丙三人合干，几小时可以完成？
1÷（++）=4（小时）
（4）甲、乙两人合干5小时，可以完成这份稿件的几分之几？
（+）×5=
（四人小组交流，想想还可以提出哪些问题并解答。）
2、看书，质疑。
四、教学小结：今天我们学习了什么？你是怎样来解答这些应用题的？
五、作业：《作业本》P70［67］
小学六年级数学教案――工程问题应用题
教学目标：
1、理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。
2、掌握一般工程问题的结构特征。
3、学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。
教学重点：学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。
教学难点：理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、复习准备：
1、口答，并说出数量关系式。
（1）甲乙合做60件产品，甲每天做3件，乙每天做2件。他们要几天完成？
60÷（3+2）=12天
工作总量÷工作效率=工作时间
（2）加工80个零件，甲用4小时完成。平均每小时加工多少个零件？
80÷4=20（个）
工作总量÷工作时间=
小学六年级数学教案――工程问题教案
教学目标
1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法．
2．能正确熟练地解答这类应用题．
3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．
教学重点
理解工程问题的数量关系和题目特点，掌握分析、解答方法．
教学难点
理解工程问题的数量关系．
教学过程
一、复习旧知．
（一）解答下面应用题
1．挖一条水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？
列式：100÷5＝20（米）
2．挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？
列式：
教师提问：上面这两道题研究的是哪三种的关系？已知什么，求什么？
学生回答：上面两道题研究的是工作总量，工作时间和工作效率的三量关系，已知工作总量和工程时间，求工作效率．
3．挖一条水渠100米，平均每天挖20米，几天可以挖完？
列式：100÷20＝5（天）
4．挖一条水渠，每天挖全长的 ，几天可以挖完？
列式： （天）
师生小结：上面3、4两题研究的是工作总量、工作效率和工作时间问题．已知工作总量，工作效率求工作时间．
二、探索新知．
（一）教学例9．
例9．一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？
1．教师提问：
（1）用我们学过的方法怎样分析？怎样解答？
30÷（30÷10＋30÷15）＝6（天）
（2）把上题的一段公路完成60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析解答？
60÷（60÷10＋60÷15）＝6（天）
90÷（90÷10＋90÷15）＝6（天）
24÷（24÷10＋24÷15）＝6（天）
（3）通过计算，你发现了什么？（结果都相同）
（4）为什么结果都相同呢？
工作总量的具体数量变了，但数量关系没有变；工作效率是用“工作总量÷工作时间”得到的，所以工作效率是随着工作总量的变化而变化的．因此它们的商也就是工作时间不变．）
（5）去掉具体的数量，你还能解答吗？
把这段公路的长看作单位“1”，甲队每天修这段公路的 ，乙队每天修这段公路的 ．两队合修，每天可以修这段公路的（ ）
列式：
2．教师：这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：工程问题）
3．归纳总结．
4．小组讨论：工程问题有什么特点？
篇6：我的烦恼小学六年级作文优秀
我的烦恼小学六年级作文优秀
不知不觉中随着年龄的增加，青春渐渐地来到了我身边。烦恼也随着青春到来。有时无需理由，只因烦而烦，恼而恼。
每天放学回到家，迎接我的总是那熟悉询问：今天老师布置的作业做完了吗?赶快做作业!每当听到这些话我总是心烦意乱，做作业时也不安心了。我希望爸妈不要再催我，让我按自己的'计划完成。其实，我知道他们是为我好，可我希望有自己的潇洒的青春。
青春是什么?是成绩还是自我提高?是对别人的超越还是愈来愈重压力?也许都是也许都不是。成绩好时听到的是妈妈的表扬和叮嘱：不要骄傲，要不下次肯定考不好!成绩不好的时候则会受到妈妈的严厉指责和叮嘱：下次再考不好，就有你好看!我不明白，觉得困惑，也得乏味。
有时我常常在想，青春到底是什么?青春又是苦涩有时也令人欣喜，有时也交杂着几分遗憾，即使这样青春的魅力也是无法抗拒的。
人需要成熟，也需要成长这是人类繁衍生息的规律。青春是我善于思考，使我知道烦恼是青春的催化剂，在烦恼中我也一天一天的成长。
篇7：我的烦恼小学优秀作文350字
我的烦恼小学优秀作文350字
生活中有许许多多的烦恼的事，我的烦恼是由我最小的表弟带来的。
我的小表弟胖胖的，他已经7 岁了，现在就要上一年级了，他说话有一点结巴。他很贪玩，总是叫我和他玩，我如果和他玩，我们吵人的声音就会惹来被姥姥和妈妈骂，如果我不和他玩，他就会烦我，真是骑虎难下啊 ！就拿我和他玩的事，他把一条绳从二楼放下来，要我抓住绳子。我抓住了绳子，对二楼的他说：我抓住了！他没有反应，好像听不清，我再次对他说：我抓住了！他也跟着大声叫喊，结果吵到姥姥和妈妈，我被骂了一顿。
在看电视，我最怕表弟出现，他一出现，我就不能看电视了。就拿我三次看电视的'事来告诉你吧！第一次我津津有味的看电视，他把遥控器拿去，说：遥控器我来保管，你要换台告诉我。我看了一会儿，没说换台，他却换成我最讨厌看的《熊出没》。我生气地对他说：我又没说换台。他却说：遥控器在我手上，我想怎样就怎样。我生气地离开电视。第二次，我在看电视，他拿走遥控器，说：我们来剪刀石头布，谁赢了遥控器归谁。我答应了，很快我赢了，他却说：不给你，反正遥控器不在你手上。我再离开电视。第三次，我紧紧地抓住遥控器，他就来抢。抢不过，就使出他的绝招——哭，哭声很快引来了姥姥，我被骂一顿，遥控器又到他手上，真想揍他一顿 。
哎，有了这个表弟，我真烦恼 ，他就是我的烦恼！
篇8：我的烦恼小学七年级优秀作文
我的烦恼小学七年级优秀作文
如酥的春雨，滋润了大地，唤醒了万物，芬芳了百花。在春光荡漾中，我又走进了学校的大门。初一，是百舸争流的学年，是风雨兼程的雨季。在快乐的学习生活中，烦恼也接踵而至……
步入初中，母亲给我最大的烦恼便是她的唠叨和对成绩的看重。原本和蔼慈祥的母亲在我上了初中后竟变成“老奶奶”，一件小事总能说上好几天，我越不搭理她，她就说得越起劲。唉，母亲的唠叨真是让人心烦。
再说成绩这边，原本在小学一直名列前茅的我，升上初中后竟然跌得惨不忍睹。一次英语考试结束后，自我感觉很好，回到家还喜滋滋地与母亲分享这个好消息。母亲听到自然开心，高高兴兴地为我做了一桌好菜，我也欣然地享受这美好的时光。
然而，第二天回学校拿到试卷时，那刺眼的红色给了我一个响亮的耳光！早知道昨天就不要向母亲炫耀了，这下完了吧！考得这么差，回去可怎么解释呀？放学的时候，原本晴朗的天气，却突然变得乌云密布，不一会儿便下起了大雨，而我也忘记带伞，我心想：苍天啊！难道连你也嘲笑我吗？我只好淋着雨跑回了家。到家后，母亲对我说：“我收到你们英语老师的短信了。”母亲说这话的时候非常平静，但我却感受到丝丝凉意！接着，母亲的唠叨声如洪水般涌来：“你不是说你考得很好吗？怎么考成这个样子？而且这几题不该错的，为什么这么粗心……”唉！分数啊！你真是我的噩梦！
春风啊，请带走我的烦恼。让我做个快乐的自己吧！
篇9：我的烦恼小学优秀作文450字
我的烦恼小学优秀作文450字
我时常在思考，像我这个年纪，大概需要一种什么样的生活？这是个令我觉得相当沮丧的问题，因为在我所憧憬中，或是以往所经历过的每一天，我都力求让自己生活的开心，体面，使自己不那么令人觉得不快乐。但是现在开心算还好，体面算还好，不令人不愉快也还好，都是还好，实则是不令自己满意的。
毕业一段时间了，年龄也不再是那种可以放肆的阶段了，什么都在想要有责任和担当。总是在苦恼自己所能创造的价值离自己所设想的目标有点远。大家都说要努力，考个职称，考个公务员，都考了，一个都没有获得过。其实对于公务员，自己的感觉并不是很热衷，考上了，工作稳定了，地位显得光鲜了，一辈子也确实就踏实下来，就是稳定到了极点，说句实在话，这辈子就这样完了，在基层岗位默默奋斗，想着有点提升，争破头，到时也未必有所进步，磨到底，菱角都平了。
自己所设想的工作，是一种自由的状态，能令自己在觉得该努力工作时，就拼命的去工作，该清闲时，就应该让自己放松下来，去享受假期的愉悦。可如今坐在办公室，上上网，偶尔看看书，上下班可以提早，然后吃饭，午睡，和在学校的感受一样，感觉像是未真正融入到社会之中，依然是一个未毕业的`学生，这样的生活方式相对于打苦工的人来说，可能觉得很舒服，但是会令自己觉得有点恶心。
想努力挣脱这样的束缚，就得去努力。当自己慢慢觉得自己越来越懒的时候，努力也就只能进步那么一点点。等你觉得努力够了，却不知道社会进步的更快，也更加现实，不是你几个努力就能让你更加从容的去混迹于社会之中。于是你得拼命了，只有拼命了才可能会有所翻身。
篇10：五年级优秀作文摘选
追求需要思索，思索需要孤独。
孤独，绝不是指自命清高者的芬芳自赏和独处时的顾影自怜；也不是指百无聊懒者的无病呻吟、自我封闭、作茧自缚。
孤独是一种敢为天下先的个性张扬，独树一帜；是漫天风雪中怒放的一剪寒梅。
孤独者不媚俗，如空谷幽兰一般。真正的孤独者是禁得起岁月检验的，如哥白尼便是如此。
孤独是美的，美在它的优美意境，美在它的深沉思考，美在它的崇高境界，美在它的独领风骚，美在它的不随波逐流……
孤独是优美的空灵。“落花人独立，微风燕双飞”，谁能说这空灵的境界不美呢？
思想者常与孤独相伴而行。孤独是深沉的思考，问人，问己，问天，问地。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
任何人的成长都需要经历孤独的磨练，一个人只有经历孤独之旅，才能真正成熟起来。
灵感从孤独者深沉的思考中迸发；智慧从孤独者深沉的思考中起源；创新从孤独者深沉的思考中成形；诗情从孤独者深沉的思考中溢出。
孤独是一把锋利的双刃剑，坚强者能用它劈出永恒的思想之光，斟酌出千古的佳句；而懦弱者则将会被它寒冷的剑光所淹没。
品味孤独，享受孤独，战胜孤独；从孤独中升华，放飞金色的蝴蝶。
篇11：五年级优秀作文摘选
从小，我就是一爱哭的女孩子，大大小小的泪加起来，用脸盆都装不完。我哭，为什么哭？好象以前哭的很莫明其妙，我爱哭，爱在哭完之后用小手檫红大大的眼睛，然后望着泪珠发呆，希望它们可以给我带来幸福……
婴儿时期的我们，哭只是要发泄一下心中的情感，所以，哭也没有什么意义！
上幼儿园了，哭，为什么哭？哭着小朋友们的欺负，哭着老师的看不起，哭自己分到的糖没有别人的多。那时，还哭着委屈——妈妈叫你吃饭，你不吃，好，给你来你顿好吃的“竹笋炒肉片”，那时，好好的哭，大人们会气得撒手不管了，嘿嘿，看你这小鬼哭什么！
上小学了，开始会为了成绩而哭，考不好啊，怎么办！对，装做可怜兮兮的样子，大哭一场，保证自己一定会努力读书，大人见你这么的有上进心，他们便不会追究了！到时，再次我行我素，等到悲剧再次发生，再来故计重施，到时可要看大人们的心情了！
在小学后期，开始迷恋上名着了！看见故事里的悲伤情节，我会哭个不停！《红楼梦》里林黛玉死时的凄清，让我禁不住落泪，一曲凄身寒骨的“葬花吟“，泪的灵感由此而发！
篇12：五年级优秀作文摘选
一丝光亮是力量，一声呐喊是力量，一个微笑是力量，一声鼓励是力量，一阵掌声是力量，一片朝阳是力量。
力量给予我们生活。生活，为梦想而奋斗，为奋斗而充满力量。我们生活中所做的一切事情都必须要有力量，因此，力量成为我们必不可少的一样东西。为了生活而充满电，充满力量。
力量给予我们青春。青春，为个性张扬，为张扬而充满力量，富有力量才能更出色的展现自我，张扬自我个性。因此力量成为青春的重要前提，从此青春充满力量。
力量给予我们自信。自信，为成功努力，为努力而充满力量，赋予力量才能更相信自我不被击败，力量让我们能自信的干完每件事。因此力量中的自信，自信中的力量，成为我们生活的一部分。为了自信赋予力量，勇往直前。
力量给予我们勇敢。勇敢，为了坚强而勇敢，勇敢因为力量存在，心中的力量决定勇敢，勇敢靠力量支撑，为生活前进。因此想要勇敢先充满力量，勇敢面对，力量支撑。
力量给予我们勤奋。勤奋，为努力而生，为勤奋富有力量，力量带领我们勤奋，不被懒惰战败，为了明天会更好，从此力量和勤奋相互依赖生存。
力量是升起的太阳，力量是刚发芽的嫩叶，力量是刚绽放的小花，力量是正在成长的小树苗。
力量给予我们什么？
力量给予我们一切。作文
篇13：大扫除优秀摘选作文
寒气可以扼杀小草，可以让万物沉寂，却挡不住我们这些朝气蓬勃的孩子，有了我们活泼的渲染，使冬天有了一种别样的魅力。
树叶又将储藏的养分献祭给大树，是整洁的路面不在干净。
“同学们，有一个冬天到了，我们也开始大扫除吧，最勤劳的孩子会得到准备的一份小礼物哦”。老师的话刚说完，我们就抄起了“家伙”，大扫除即将开始。
卫生委员分配着人员，那沉着的气质，倒有几分将军的神色哩。一切都井然有序的进行着，清扫落叶，打扫教室，清理垃圾……唯有两人“煞了风景”。我走过去一看，心中顿时充满了怒火——这两人不仅不劳动，而且还嗑着瓜子，周围更是一片“狼藉”。
我压着心底的怒火问他们原因，他们居然理直气壮的说：“这是哪里?是学校，又不是我家，我凭什么要做与我不相干的事情?”我听了这话不由得感慨起来，这种人还有公德心吗?学校的标语是为谁写的?
人，可以活的不好，但不能没有道德，这只是一件小事，不能说明什么，但绝不能让这根杂草长在心中，不然将会后患无穷。我们应该及时斩掉心中的这根杂草，不能受其危害。
大扫除完毕了，也很干净，但那件事却留在我心中，挥之不去。
篇14：我好烦恼优秀
有这样一段话：生活中，往往快乐伴随着忧伤，善良伴随着凶恶，成长伴随着烦恼。虽则时间的推移，年龄的增长，我们的烦恼也呈上升趋势，直线上升。有时候，看见一个树桩，我不禁会想：这树桩上的'年轮都是由人们的烦恼凝聚而成的扒。而某一棵千年老树，说不定上面的年轮就是由我的烦恼形成的。
烦恼充斥在我们的生活中，也许是一颗糖，亦或是一棵树。有人将烦恼的来源归为两类：要么自找烦恼，要么烦恼送上门来。
这一天的天气可真是阴晴不定。喜怒无常般的变晴转阴，也迎来了哥哥忽然搬来的讯息。哥哥搬来，有两个因素：伯伯正有此意，爸爸不等伯伯说完便一口答应了。一是伯伯，二是爸爸。哥哥就住在我的隔壁，与我的房间仅一窗之隔。我不懂是表是堂，就连名不带姓加个哥哥直呼他啦。
不过，哥哥搬进来后，我们家的空气质量指数就一个劲儿的往高处蹦，都在红色区域的周围徘徊啦！连我家小树的色泽都变得枯黄枯黄。罪魁祸首就是哥哥带来的坏家伙——烟。哥哥和烟可以说是深交了，几乎香烟不离口，火机不离手。
每次在房间里抽烟，哥哥都会把隔挡两个房间的窗子打开来，那难闻的气味便传到我的房间来，飘进我的鼻子里。每当闻到这股气味，我都会逃离危房，心中腹诽：延再不乖，哥哥你也别在家里抽它呀！烟对人的身体不好，有害无益，吸二手烟更是可怕！我能够想象，有用一个黑乎乎的令人恶心到反胃的肺，那是多么的倒霉与不幸！
于是乎，我便常常劝哥哥戒烟or不要在家里抽烟。一是为了自身安全着想，不能殃及无辜的我，二也是为了那可怜的肺与家二年and小树着想！可惜呀，哥哥根本听不进去。在烟圈圈里生活的肺自然也没有好下场。说不定，烟正在呐喊：请别再抽我了！再或者，肺正在哭诉：请还我清白！烟啊烟啊烟啊烟。肺啊肺啊肺啊肺……
类似于这样无从解决的烦恼还有很多很多。在茫茫苦海中，我既烦，也恼且烦恼，不禁便忆起了儿时那无忧无虑的快乐时光……
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”童年，那是多么美好的时光，无忧无虑无烦恼。
“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话；我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远都笨又傻……”我真的不想长大，若一切定格在童年，那该有多好……
篇15：我的烦恼优秀
惧狗，在街上见到狗也会绕道而行。问我为什么会畏惧它？还要从那些事说起。
一次放学，自己走在回家的小路上。看到一棵树下有一条被铁链锁住的狼狗，我望着它，它开始冲我乱哄，还摆出一副凶猛的模样，这时我已经毛孔耸然了。“但是回家的路只有这一条，该怎么办呢？”正当我想着的时候，那条狼狗破链而出了！它向我冲来，我马上撒腿就跑。它边跑边叫嚷，吓得我只冒冷汗，跑着跑着，往回一看——它被主人抓住了，我马上跑回家，害怕它再次“破链而出”。
更记得一次，自己去同学家。听同学说自己家有狗，我就硬是不进门。同学劝了好一阵子我才肯随着同学进门。刚跨进楼梯门，便听到狗在叫嚷，我马上停下脚步。同学没有办法只好扯我上去，还一边把狗赶走，赶到我视线范围内。可是，那狗从同学的脚边冲过来，从我脚边窜过，那时我愣住了，那感觉使我屏住呼吸……
我越来越畏惧狗，见狗绕路而行。只要有狗的宠物店誓死不进。这个烦恼一直缠绕着我，经常想鼓起勇气去面对，可是一听到狗的叫声，看到狗凶恶的样子又会退缩。你能告诉我怎样才能消除这个烦恼吗？
篇16：我的烦恼优秀
有一首歌是这么唱的：“小小少年没有烦恼，自由自在”但是随着年龄的增长，我们或多或少有了自己的烦恼，有的'人烦恼学习压力大，书包越来越重;有的人烦恼成绩不佳;有的人烦恼双休日被兴趣班取代要问我的烦恼，有点与众不同，我的烦恼在我的脚上。近一年的时间里，我最大的烦恼就是这甲沟炎。这事还要从8月6日说起，那天是我最激动的一天，却也是甲沟炎痛苦的开始。参加香港“紫荆花”舞蹈大赛我获得了冠军，这让我激动不已，但同时发现我的脚指甲劈开了一小块，当时没有指甲剪子，我就用手强行拽断了这小块指甲，从那之后开始发炎，随着红肿变大，出现疼痛，我的烦恼开始接踵而来。
两个多月的红肿起先没有引起重视，突然来的疼痛，让我走进了明基医院。医生看直截了当地说：“这个甲沟炎，做个手术吧!把指甲拔掉，把脚两边增生的肉芽组织切除。”我一听就吓得瑟瑟发抖，在反复询问手术是否有疼痛后，我被吓哭了。妈妈看我哭得伤心，说考虑后再决定手术，之后一段时间里，我忐忑不安，我在烦恼要做手术的可怕。
又过了一个月，妈妈带我到儿童医院诊断。医生建议用PP粉泡一个月保守治疗。我以为终于有希望了，结果烦恼在每天早晚泡的时间上，早上来不及，只能晚上泡，每次都要调好剂量再泡脚，心里好烦恼，觉得这一个月的时间好长呀!
终于，红肿有所好转，就在我庆幸快结束烦恼时，不幸的事又发生了。那天我被同学周珺坤无意间重重踩到了这伤脚上，顿时钻心地疼痛向我袭来，我嚎啕大哭。这事后，开始出现流血流脓，交叉感染，再去医生时，医生说指甲已经长进肉里，必须把长进去的指甲剪掉，否则就一直有炎症，从此开始了我剪指甲的烦恼。
每晚写完作业，就开始剪指甲。指甲边肿得很疼，我不让妈妈碰，只有自己剪。用剪子挑起的时候，疼得想哭。于是咬着牙，听听音乐，转移注意力。每次只能剪一点点，过一段时间长了再剪。如今我陆续剪了几个月的指甲。每晚的烦恼，每日的折磨，每天的坚持，我再努力着。然而甲沟炎仍时好时坏，烦恼始终不断。
妈妈看着我的痛苦，下定决心在今年的暑期给我做个手术一次性解决。我的烦恼又开始了!难道我努力了近一年的时间，最后还是回到原点做手术?
哎，我的烦恼，真得好想你快点结束!
篇17：我的烦恼优秀精选
又是这样!阳光明媚的春天到来的时候，鸟儿在树丫上表现自己的歌喉，花儿迎着太阳欢笑，可每次都会来个阴转晴，如同隐喻般的坏事情呢?这都是因为粗心!你可知道在阳光下欢乐歌唱，跳舞的感受吗?那时候别提我有多开心了，但就在这个时候，一大片一大片的乌云飘了过来，如同一顶黑罩子笼罩住了你。不一会儿，便下起了倾盆大雨，刺骨一般的冷。
看着这个分数，69分!怎么可能!以我平时的水平怎么可能考得这么差!仔细一看，好多的题都不该错。心里一阵又一阵的自责涌上心头，“为什么会这样!又是粗心!又是粗心!”我的心灵在呐喊着。
一个个红色的叉，似乎比对的还多，它们像一把把利刃，深深地刺伤了我。又好像一条条鞭子，不停的抽打着我，好疼!就好像是要把我打进地狱了。我似乎看见爸爸生气的样子，老师对我失望的样子，它们仿佛在对我说：“你看看你，考这么差!真丢脸!“还不是因为粗心啊!!”我的心回答道。
我的烦恼粗心。
不错的，粗心这个毛病一直是我的烦恼，一直缠着我，想甩都甩不掉。
杯子被我摔碎了
“快一点啊!”听听我的爸爸又在那吼了。“哦!马上!”我迅速应了一声，疾步走了过去。地上有一支铅笔......
”嘭”我不小心摔倒了，随后一声“啪啦”。水杯打破了。爸爸听到声音，走出房间，看到地上的一片狼藉，瞪大了他那狮子一般的怒眼，提高了嗓门：“怎么这样浮躁粗心!”说完爸爸踏着咚咚的声音离去了。随之，我的眼泪一滴滴地落了下来......
当时的我，犹如在一个冰天雪地里，没有阳光，没有温暖，没有幸福。只有无尽的寒冷和无尽的凄惨，这种感觉使我幼小的心灵。
粗下啊!放过我吧!我不想再次因你而伤心了!
我的烦恼粗心
篇18：我的烦恼优秀精选
打开记忆的闸门，往事就像滔滔江水一样奔涌而来，有快乐的，有喜悦的，有悲伤的，也有烦恼的……我的烦恼有很多很多，但最大的烦恼就是我喜欢赖床。就像有一次周末，“太阳都晒屁股了，快点起床啊!”妈妈说。妈妈每天早上六点叫我起床，我每次到呢个她走后，一下子又躺下了，一睡就睡了五分钟。
“快起床，不起床没早饭吃啊!”啊!我最爱的面条，我马上起床，来不及看闹钟了，洗完脸，刷完牙，拿起闹钟一看，才六点十分。忽然我想起来今天是周末，不用去学校，等到爸爸妈妈都走后，又继续回到我那温暖的小窝，因为是冬天，所以有点冷，我就一直窝在被子上，等到睁眼时，已经中午了，摸摸肚子，空空的。于是坐在沙发上等着妈妈回来做午饭，等了好久妈妈才回来。
等到午饭过后，我突然萌发一种意识，‘我这么喜欢睡觉，不会前世是猪八戒吧!那可不行，好歹我长得这么的标致，可不能亏了我这张漂亮的脸蛋啊!不行怎么说也得限制一下自己，不然真成猪八戒了就不好了。’于是我思考着是不是可以学习一下别人，制定一张时间作息表，怕自己睡觉，马上按照上面制定的作息来执行，在制作了作息表的那几天里我没有再赖床了，就连妈妈也夸了我，我得到了妈妈的夸奖更努力的坚持，直到完全的摆脱了赖床的这个坏习惯。但是由于每个季节都有不同的气候，所以我到了某个季节就有点赖床，但是我又为四级都制定了一个作息时间表，那样就可以四季都能执行，而我也坚持完成。知道有事我起得比爸爸妈妈还早。
由此我总结了一个道理，有什么事不是一定要靠父母，也可以独自一人完成，说不定还会有一种从来没有的独立感。
篇19：我的烦恼优秀作文
作为一名学生，写作文乃家常便饭，但最让人头疼的，莫过于题材这座大山了。家中发生的那一幕至今在我眼前晃动。
一日，我接到老师指令：写一篇与同学们的生活密切相关的演讲稿，于下周演讲。老师指令，岂能不从？无奈只得听天由命。
回到家中，便开始每次写作文的第一步想题材。写演讲稿和写作文差不多，我也不怕写，但就是头疼于题材这座难以找到、难以跨过的大山。无论怎么个绞尽脑汁，任你左顾右盼、上看下看，就是找不到那藏在绵延不绝、云雾迷漫的群山中真正需要的题材。无奈之下，我只能找出指南针作文书寻求帮助，期待着找到那颗耀眼的北极星。
翻开作文书，一群想要干扰你思考的明星便跳了出来，各式各样的小说、寓言、记叙文等披着羊皮的狼，很容易将你的眼球吸引过去，沉醉于那奇幻、美丽的世界里，完全忘了翻开作文书的目的。真正有用的北极星早已不见了踪影。
等我终于反应过来时，时间这个永不等人的家伙都跑了好久了。我连忙快速地在作文书中翻找那颗有用的北极星，希望把浪费的时间追回来。
终于，我在那群星闪耀的广阔天空中，找到了苦苦寻觅的北极星，高兴得不能自已。但脑子里有个魔鬼马上给我浇了盆冷水：还没有把最重要的事情完成呢！我只能平静一下心情，开始探寻北极星的美丽。
但事与愿违，越是多看了几颗北极星，越是烦恼了。我一边看一边生气，为什么这么好的题材都被人写了呢？而且还写得那么优美，他们就不能晚点再写吗？好歹也给我这类人一个机会啊！哎，李白是举杯消愁愁更愁我是翻书越翻越哀愁啊！
看来作文书这个指南针是不能再帮我什么忙了，我合上书，只得再次对着桌上那张空白的稿纸绞尽脑汁地想，却怎么也理不出个头绪来。
不知不觉，天色已晚。我抬头看了看钟表，已经过去两个小时了，再看看桌上的稿纸，还是一片空白。
哎，题材啊题材，什么时候你才能让我跨过你这座大山啊！
篇20：我的烦恼优秀作文
我是一个学习好，而且文具很多的人。水笔，修正带，我每次都带很多很多的。这就成了我的苦恼。
我在班上人缘还算好，只要是女生，和我都合得来。再加上我学习还不错，很多人在排位置的时候都想和我坐在一起。我的左邻右座都问我借东西，要答案。而且大多时候都是学习委员要用我的东西，如果我不给，又怕让她们不高兴，如果她们不高兴，我就总觉得是我害她们不高兴。这就成了我的心结。
正常的借东西都是忘带了向别人借用，而我的同学不是这样的。她们经常不买修正带，要用了就借。如果借一次两次还好，用用也没什么关系，但是她们经常借，我在家里自己用的修正带才用一半，在学校里的就被借完了！我自己才用了一半，剩下一半都被借走了。我不喜欢这样。我想，放到别人身上，也没有人喜欢。
要答案可以说是我最讨厌的一个了。比如说有一次，我正在写还没有学到的一课作业，眼看着就要写完了，就剩那几个字了，我正拼命的写，忽然，听到有人说：“xxx，作业借我看看。”我只好把另一页翻过来给她看，我继续写那最后一题。没想到，她把我的作业抽走，放在自己的桌子上抄。我没想到，我的朋友竟然能这样！
我就这样被她们利用着，被她们当成免费使用的机器，当成查作业的软件，却没有人安慰我。我想对她们说，我不是一个免费机器，我也不是万能的，我只想自己一个人安静地学习！难道这对她们来说是这么难吗？即使我对她们说不出口，她们自己也不会换位思考吗？世界上到底有没有真正快乐的，能做自己喜欢的事的人？
我的生日大概还有一个月就到了，我的愿望除了生日礼物，就是不要再被利用！
篇21：我的烦恼作文优秀
成长注定要经历风雨，也经历阳光彩虹。悲喜也好，苦乐也罢，不曾幻想会有一帆风顺。
在我成长的过程中，烦恼的事真的太多太多。
说说我的学习。在学习上谁都想成为学霸，谁都在拼命的学习，谁都在认真的听讲，可是我总是有的科目考不好，总会被班里的学霸甩下一大段。因此，回到家中我都不敢向妈妈讲实情。不是被妈妈关在房间里教训，就是被爸爸数落，总而言之，我的耳朵都听出了茧子。日子真的不好过。我烦得不得了。
再说说在班级里和同学们相处的事也是烦透了。就拿左右的两个同桌来说，本来我们相处得非常好，可是他两就是让我烦心。上课的时候，我想认真听讲，可是他俩非要和我说话，不是扯我的衣角，就是拿我的橡皮；不是做鬼脸，就是向我扔纸团。哎！拿他俩真没辙。
还有，在夜深人静的时候我总是睡不着觉，不是失眠，就是做噩梦。有时候还会被梦中的情景惊醒。这样一来，早上我常常起不了床，有时候还迟到。妈妈有时候守在我的床边也无济于事。还有，我遗传了爸爸妈妈的基因，个子长得太高。在分配座位的时候，老师总是把我放在最后，可是，我有近视，有近视也没有办法。我常常想，长高并没有错。为什么还有这么多的麻烦……
我的烦恼的确太多。今天向你们介绍了这么多，我的心里舒服极了。如果再有机会，我再说给你们听。
篇22：我的烦恼作文优秀
我的烦恼是妈妈，妈妈整天说七说八，我的耳根清净不了。只有在外面跟加本的时候，我的耳根就清净多了，当我一回家使妈妈就问：“云华，今天早上你去那里，云华，今天早上你去那里玩。”问了一大堆话，让我的耳根像一个定时炸弹，“滴答.滴答”的叫，突然，“轰”的一声，我的耳根像吸收了妈妈的话，顿时吵吵闹闹的。
我的烦恼是话，每一次我想说的话却不敢说。如：一次妈妈在楼下跟别人说话，我在楼上看电视，看着，看着，就闲着无聊，当我走到二楼时，看见电脑就非常想打，就想马上冲到楼下跟妈妈说：“妈，我想打电脑。”我怕妈妈骂就不敢下去。因这件事我烦恼了很久。
我的烦恼是妹妹，妹妹是一个脾气暴燥的人，一天吵到晚，一次我在打电脑，突然，妹妹在我身后叫了一声，顿时让我心惊胆寒。她说：“给我打，”我说：“你把我下这样，你还想打电脑做梦。”她听完马上暴躁起来说：“给不给”我说：“不给就不给。”听完她开始打我，我东躲西藏躲在了一个地方，她找也找不到，说：“你躲了初一，躲不过十五。”说完，她就去打电脑，因以后躲在那里而烦恼。
我的烦恼还不只这些，还有好多，好多说也说不完。
篇23：我的烦恼作文优秀
唉，眼镜度数又得加深了，以前听大人说“瞎子摸鱼”，我也得成半个瞎子了。
一次，在英语课上，英语老师在黑板上写了重要的笔记，我看了看，“卡布奇诺”（看不清呐）。我头偏过去一点点，想抄同桌小米米的，可抄都没抄，老师一本“天书”便向我“追来”，啪，好生疼痛。老师“语重心长”地说：“你又不是看—不—轻（清）！看他的书干啥？”我没说话，因为不好解释，就……
妈妈带我出去玩，我被沿街的小物品吸引了，看着看着，就看好了一件小巧的闹钟，刚想要买，妈妈呢？我抬头看了看，冲几十米外那个女人跑了过去，喊：“妈妈，帮我买个东西呗。”然后，我听见有人喊：“儿子，你在那儿干嘛？”我又一抬头，哦！我认错人了。都怪我没带眼镜。回家时，妈妈问我：“你刚才在干嘛？”我小眼睛一转，马上说：“那位阿姨向我问路。”“我家的小眯眯真是个好孩子，”“给，赏你的鸡腿堡，”“嗯，谢谢妈妈。”我一笑，说。
还好本公子机智，不然，又得挨打了。
不过机智归机智，我得什么时候（视力）会好呀。
人生的旅途中必须有烦恼，因为没有人一生一帆风顺。
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