六年级下册作文
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篇1：六年级下册第一作文
在我的脑海里有一件事让我一想起来就会发笑。
在我七岁那年的暑假里，爸爸送我到游泳馆里学游泳。在路上，爸爸对我说：“学游泳可不是一件容易事。”我自信的对爸爸说：“你可别小看我，我一定会学会游泳的。”在刚开始学习蛙泳时，教练在水里就像一只青蛙，动作特别自如。我和小伙伴们被逗的哈哈大笑。做完示范后，教练让我们爬在小凳子上练习。练习了一会儿，教练又让我们带上了氧气面罩，看起来就像一个个“小机器人”。真有意思，要下水了，我的脚趾刚刚碰到水就缩了回来，教练问怎么了，我说：“想起撒尿。”撒完尿回来，又是脚趾刚碰到水就想去撒尿，这样反复多次。教练说我这是心里作用，太紧张了。虽然我嘴上不承认，可心里清楚我是不敢下水的。可不下水，怎能学会游泳呢?这时我想起临行前对爸爸的承诺。于是我心一横，屏住呼吸，闭住眼睛。只听见“扑通”一声，我高兴的大喊：“哈哈，我终于下水了!”咦?怎么没感觉到凉呢?“哈哈……”
接下来的练习中就轻松多了。
通过这件事我明白了：遇到困难要积极面对，不要一味地想着退缩，这样将会一事无成。
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篇2：六年级下册心愿作文
人们都有自己的心愿，如：睡个好觉，打场游戏、去搞事情……我也不例外，而且，我的愿望很简单，就是――世界上再也没战争。
有一天早上，我吃完“窝窝头”就跑去看电视，无意间，我看到了新闻正在播报美国阿富汗战争的战况。我看得津津有味时，突然放出了很多军人、平民死去死的样子：血淋淋的，少腿少脑袋。让我浑身瞬间起了鸡皮疙瘩。我想：要是世界上没有战争那多好啊！
每天一到学校，我都会跑去问同学，“你希望这个世界上没有战争吗？”他们有的说希望，有的说不希望。原因是战争让很多生命死去，还有的则是：战争就算发生我国，中国才不是吃素的，所以无所谓。我经常和同学们聊关于战争的问题，他们也对不发生战争越来越感兴趣。
有一天晚上，我一个人在小区里闲逛时，突然我的'脑袋像是被什么东西打了一下，痛得要死。我顺着大概的方向朝远处看去，一个比我小一点的孩子拿着把玩具枪射我，一边射，还一边哈哈大笑。我瞬间想到那些在电视中拿着武器的坏人，我怒火中烧：“真想教训一下他。”于是，我飞一样跑到那人面前，一下把他打倒在地，边打边叫：“不要有战争，不要有战争。”直到把他打得鼻青脸肿，泪流满面为止，我才意识到我本人干了一件十分愚蠢的事，于是，立刻跳起来，跑了。
我呼吁大家，不要有战争，让战火平息吧！
篇3：六年级下册心愿作文
坐在回老家的车上，我昏昏欲睡。“叮铃铃，叮铃铃……”一阵急促的电话铃声突兀的盘旋在车子上空，打破了车中的宁静。
“不可能啊！怎么会这样？前几天他还和我发消息了啊……”妈妈接了电话，声音逐渐的由低到高，由轻到重。“难道是妈妈的朋友生病了吗？”我心想。“怎么会这样？他就是太不爱惜自己的身体了，他的两个孩子那么小，该怎么办啊？”妈妈的声音哽咽起来，泪水一滴一滴的从眼角滑落。
清风从车窗外飘进，拂在我们的脸上，却抹不去车内的沉重与压抑。在妈妈的电话里，我仿佛看见了妈妈的影子，不由得想起回家的前一夜。
“妈妈，你可以给我讲解一下作文吗？”
“宝贝，等一等啊！妈妈还要修改一下方案。”
“滴答、滴答”一个多小时过去了。“妈妈，可以了吗？”我再次来到妈妈身旁。
“啊？！哦？！马上啊！宝贝，妈妈只剩下最后一点点了……”妈妈恍然大悟的说。
“妈妈为什么总是这么忙碌？”我感到阵阵迷茫，窗外几颗孤寂的星星不耐烦的眨着眼睛。
思绪又飘飞到眼前，妈妈放下了电话，瘫坐在座椅上，目光呆呆地盯着前方寂寥的高速公路。这一路，本应是高高兴兴的，因为这个突如其来的消息，大家变得异常安静，只能听见妹妹一起一伏细微的呼吸。这一刻，我深刻的体会到：工作固然重要，理想固然重要，没有了健康，就什么都没了。
妈妈，请您不要那么辛苦了，好吗？就像很多人一样，做好自己的本分，成为一名普通但受同学们欢迎的老师，空闲时，唱唱歌、跳跳舞，陪我散散步，和妹妹做做游戏，不是很好吗？您能永远健康，就是我最大的心愿。
篇4：宽容作文六年级下册
陈明和我是好朋友。一天，当我们拿出手工组做的小木船去玩的时候，陈明不小心把我的弄坏了。在争端中，陈明再次践踏了它。我很生气。我抓住他的小木船，试图把它扔在坚硬的地板上。这时，脑海里突然闪过一些画面：我和陈明一起上学，一起回家，有说有笑；一起做手工；一起做作业；在一起。想到这，我的心好像被无数根针深深地扎了一下。我们的感情可以称之为知己。谁都知道朋友好找，知己难寻。我们的友谊到此为止了吗？我摇摇头，把小木船放回原位，转身走出教室门。我悲伤地仰望天空。天空是清澈的蓝色，但现在在我眼里变成了灰色。我身边好像没有生命。
第二天，天空在我眼里仿佛复活了。它的周围五彩缤纷。鸟儿快乐地歌唱。有许多小动物作为鸟类的伴奏，这似乎告诉我美好的事情就在附近。我突然发现旁边有一个人，突然转身回到——陈明！陈明遗憾地低下了头，手里拿着为我修好的小木船，支支吾吾地说：“对不起。这是我的错。我们能像以前一样成为好朋友吗？”这一刻，我开心极了，枯萎的花朵恢复了娇艳。我笑着点点头，我们又一起笑了。
这不是朋友之间的包容吗？只要有包容，就不必把小事做大，而是让小事消失，重修旧好。
篇5：宽容作文六年级下册
我们班每天都有一些奇怪的消息，这是我成长中不可缺少的一部分。
我们班除了几个女生，其他都是暴力女生，天天追我们男生，下课女生都把我们当自己的娱乐。
我们上体育课的时候，老师给了我们一刻钟的自由时间，女生们利用这段时间开始了自己的娱乐节目。我们一听到这个坏消息，就四处逃窜，有的爬到树上；有些藏在深深的草丛里；有些藏在垃圾桶后面。每个人都想躲着他们。但是可怕的事情发生了。我们的一名队员，唐歌，被发现了。他被拖进女团，又踢又打。我们实在受不了姑娘们的暴行，就去救他了。但我们也被打得“伤痕累累”。
其他男生都摔倒了，我冲进女团给男生报仇，争脸。这时，我听到向我大喊：你是什么，只是一股空气！我很烦，我的极限被打破了，我吼了：不要以为老师让我们放过你，你就会不顾一切，肆无忌惮。
席向冲了过来，施昱琪也冲了过来，一声不吭，一个人狠狠一脚，我摔倒在地上。我的心好痛，眼泪都要掉出来了。我起身不分青红皂白地踢了石一脚。这时候我觉得自己像个敌人，眼里满是仇恨。我们都哭了。当我听到石回家又哭起来的时候，我心里感到很内疚。我们是在一起五年的朋友。我们在感情背后就像真正的兄弟姐妹。我们每次都互相帮助。这一次，我们实际上开始做一些事情。真的很难。
反思整个故事，知道自己的错误，真心对小石说对不起。学生之间最重要的感情是需要友好宽容，不能互相争斗，更不能心怀仇恨。
篇6：宽容作文六年级下册
宽容是一种美德。宽容，像一缕温暖的阳光，可以融化心灵的坚冰；宽容，就像一首舒缓的音乐，可以抚慰心灵的伤痛；宽容就像一把神奇的钥匙，可以解开灵魂的枷锁。所以要学会包容，学会这种美德。
有一天，我兴高采烈的拿着神七火箭的精巧模型回到学校，准备参加模型制作比赛。回到教室，看到漂亮的模特后，同学们都投来羡慕的目光，说我一定会得奖。我听着，心里充满了喜悦，脸上露出了如花般的笑容。小心翼翼地把模型收起来之后，就该打扫公共区域了。
当我回来值班时，我惊呆了。许多学生挤在我的座位周围。我上去赶紧问：“怎么回事？”看到同桌斜靠在桌子底下，抱着我的模型。我愣住了，独一无二的模型坏了。这时，同桌流着泪说：“对不起，我不是故意的。刚才我不小心把你的模型撞倒在地上，现在。对不起。”看到坏了的模型有点生气，但又想：算了，他是不小心被撞倒的。如果模型坏了，可以再做一次，下次还有机会参与。我想宽容别人。”想起来就毫不在意的往前走，扶着同桌笑着说，“你不是故意的，我怎么能怪你呢？”同桌一听，擦了擦眼泪，说：“谢谢你原谅我。”这时，教室里响起了热烈的掌声，同学们纷纷称赞：“小杰真是‘总理能撑船’，待人宽厚！”我听了同学的夸奖，开心地笑了，为自己的包容而骄傲。
朋友们，你们要相信，宽容是维系人际关系的纽带，是我们生活中必不可少的。
篇7：宽容作文六年级下册
有人问：“什么是宽容？”宽容是指大海，大海里的水，因为它让河里的水以宽容的态度流入，所以会被称为辽阔和遥远。如果人能像大海一样学会宽容，那将是一个美好的世界。
当今世界，人与人之间勾心斗角，不再宽容。也许他们不知道什么是宽容。他们没有一颗包容的心，这就是他们不会包容的原因。现在的人只关心鸡毛比较大的小事。比如昨天爸爸带我去西市换衣服。大家都知道西方市场很拥挤。有公共汽车、自行车和小汽车。我爸爸的电动车不小心撞了一个女的车。那个女人然后骂了我爸爸。父亲只碰了她一下，她就破口大骂。至于？骂最轻微的事情，这样的人永远不会宽容，但是父亲没有回她一句话，而是说了一句刻骨铭心的话：“这位同志，现在是文明社会，要学会宽容。现在你不能在一个首相的肚子里坐船，你的女同性恋也应该这样！”身边的人点点头，认为自己是对的。是的，人只要这样做，小矛盾不就解决了吗？我们这一代人也要学会宽容。
包容是一个人的气质。学习宽容是一个人的必修课。如果我们容忍别人，别人也会容忍你。如果我们像大海一样宽容，别人就会尊重你。
包容别人，包容自己！
篇8：宽容作文六年级下册
我曾经是一个爱挑剔的女孩，但这件难忘的小事改变了我。
那天早上，我带着新买的钢笔去表哥家做作业。我表哥看到我的新钢笔时非常高兴。她开心地笑了笑，甜甜地对我说：“我可以借你的笔吗？太好看了！”我犹豫了一会儿，同意了。但是没人想到。
突然砰的一声，她不小心把我漂亮的钢笔掉在坚硬的地上，摔断了！我又难过又生气，用愤怒的眼神盯着她。突然，仿佛周围的一切都不美了，鸟儿不再尖叫，花儿也不再笑了。她非常懊悔地看着我。她赶紧说：“对不起。”我没有原谅她，和她吵架了。这时候我妈来了，听到我们吵架，赶紧过来教育我。
她语重心长地对我说：“菲尔，你不能因为一支笔就毁了你们的友谊。友谊是不能用任何代价换来的。宽容一点，向表哥道歉！”我失败了，沉思了一会儿，反复琢磨妈妈的话，最后羞愧地低下了头。我懊悔不已，心想：“对，我妈说得对。我不能因为一支笔就毁了我的友谊！”想了想，终于鼓起勇气向表哥道歉。她原谅了我，给了我一支笔。我笑着拒绝：“没关系，只要你原谅我。我们之间的友谊是用再多的钱也买不到的。”说完，我们面面相觑，会意，甜甜一笑。这一刻，我觉得天空更蓝了，花儿因为我的包容，笑得更美更甜了。
那天，妈妈的'话像红灯一样照亮了我的心。是的，友谊不值钱。没有宽容，就没有友谊。天比海宽，人心比天宽。从此我的心比天还宽！
篇9：宽容作文六年级下册
《学会宽容》，不仅仅像一个长辈在对我们耳语，更像一股微风吹进我们的心里。看了这篇文章，我受到了教育和启发。课文里有一句话“如果所有的美德都可以选择，孩子，你就先把宽容挑出来。”我接触到了人生哲学。
有一次，我淘气的表弟来我家。我没有太注意他的行为。过了一会儿，突然“扑通”一声，我就听见了。来到我的房间，我被眼前的一幕惊呆了——心爱的小闹钟被狠狠摔在地上，“粉碎”。这是我淘气的表弟做的。“这是我用攒的压岁钱买的。”越想越讨厌。于是，我把所有的情绪都发泄出来，流着泪骂表哥。
晚上，我整夜睡不着。想到表哥伤心的眼泪，再看看我的过激行为。我感到非常抱歉。
和平与宁静或许昂贵，但有了宽容，你可以挥霍。宽容能让别人放松，也能抚慰自己。会让你把爱放在第一位，把仇恨这个武器作为最后的手段。也许每个人都有缺点，但并不可耻。只有宽容才是它最有效的良药。
一旦拥有了包容的美德，你的一生都会得到一个微笑。
篇10：宽容作文六年级下册
“世界上最宽的是海洋，天空比海洋宽，人的心灵比天空宽。”这是法国著名作家雨果说的。宽容像阳光，温暖人心；宽容就像一颗晨星，指引着失魂落魄的人走出困境；宽容就像一把钥匙，打开一个朋友的心扉。
斯皮诺有这样一句名言：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容征服的。”是的，自古以来，在中国这片热土上，就有很多这样的人得到了报酬。
三国时蜀国有一个叫杨的部下，性格孤僻，说话克制。蒋琬和他说话了，但他不应该回答。有的人不喜欢，当着蒋琬的面嘀咕：“杨xi对你这么怠慢，太丢人了！”蒋琬淡然一笑，道：“人各有脾气。他自然不会让杨当面表扬我；让他在大家面前说我不，他会觉得我下不来台。所以，他不得不保持沉默。其实这才是他有价值的地方。”后来，有人称赞蒋琬为“宰相肚里能行船”。宽容为他赢得了诸葛亮的信任，正是宽容为他赢得了群众的高度赞扬。“蒋琬，是个处理国事的人才，不是治理百里县政府的材料。他的政府以稳定人民为基础，不注重表面努力。”诸葛亮在刘备面前夸他。
周恩来一向“严以律己，宽以待人”，他对他人的严格和宽容构成了他人格的两个互补方面。有一次，理发师给周恩来刮胡子，首相咳嗽，刀子划着脸。理发师非常紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“我不能怪你。咳嗽之前没跟你打招呼。你怎么知道我要搬家？”这件小事让我们看到了总理的美德————宽容。
篇11：宽容作文六年级下册
什么是宽容？宽容是对他人的包容和理解；什么是宽容？宽容是阳光，温暖别人的心；什么是宽容？包容是用你宽广的胸怀拉近你和他的距离，但你们之间没有隔阂。美国第二任总统——林肯。在竞选期间，有一个精彩的场景，林肯与众议院作战。
那一天，林肯站在讲台上，告诉众议院选举的原因。当他提到他父亲时，有人嘲笑他。他非常自豪地说：“我是一个鞋匠的儿子，我为我的父亲感到骄傲。你们中的一些人可能也穿我父亲做的鞋子。如果坏了，我可以给你修，虽然我技术不如我爸。”现场掌声雷动。林肯最终当选为总统。
正是因为他的言论，他当选了。如果他在竞选中公开辱骂和嘲笑他的成员，他就不会成功。可见他的宽容给他带来了好运。
生活中有很多包容，微不足道，却散发出一种无比强大的包容。
小时候不懂事。我和一群孩子去嘲笑小区里的一个秃头老头。我们走向她。同时，他是个盲人。他失足绊倒了老人。他倒在地上，慢慢爬起来说：“唉！好大一块石头！”然后我就默默的走了，然后我意识到老人知道有个孩子绊倒了他。
正是因为老人的包容，我们才会安全。如果他恶意批评我们，我们会被父母打骂。由此可见，老人的宽容让我们安全。
宽容是阳光、雨露和春风。它将缩短人与人之间的距离，融化千年玄冰！
篇12：宽容作文六年级下册
宽容是一种美德，是我们生活中不可或缺的。我们应该学会宽容。
我记得有一次下课后，我和我的好朋友泽威聊天。聊着聊着，泽威说：“我有点渴了。我要回座位喝点水。”然后我跟着他到了他的座位。他一边喝水一边听我的笑话。我说到最搞笑的地方，谁知道他没办法，直接就往我衣服上泼水。突然，我怒不可遏，牙齿发出“咳，咳……”声音。我真的举起拳头想打人。当泽威看到我这个样子的时候，他只能看到猫和老鼠，他的牙齿还在打架。
当我看到泽威时，我的心融化了。这时，我突然想起一句话：“宽容别人是一种美德。”现在想想自己，怒火完全没了，拳头慢慢松开。我松了口气，对他说：“算了吧！只是衣服湿了。”对于我的突然转变，他一脸惊愕的表情问：“你真的不生气吗？”“是的，我没有生气。”我回答。“真的？”他又问了一句。“真的！”我又老实回答了。这时，他欢呼起来，说：“哇，那太好了！”很快我们俩继续愉快地聊天。直到现在，我和泽威仍然是好朋友。
宽容是每个人都有的，只是有些人不要。那些小心眼的人往往会失去更多的友谊和快乐！
篇13：宽容作文六年级下册
宽容是人与人之间的润滑剂。宽容是朋友之间友谊的纽带。宽容是一种春风，它能去除灵魂中的污垢。
作文课上，老师让我们写一篇以“宽容”为题目的作文。我终于挤出了一点。突然，我失去了理智，看着天花板。我陷入了沉思。
“啊——”“是谁？”看着湿漉漉的草稿纸，气得忍不住破口大骂：“你眼睛长吗？”你没看到我很忙吗？你杀了我吗？“我推了推值班学生王小二，他似乎很抱歉。他帮我用纸巾擦，我一直训练他；”你这个笨猪，你说真的，你不知道本大小姐很忙吗，真的？”我睁大眼睛，他还在默默帮我擦草稿纸。突然，我有一种莫名其妙的冲动，想抬手掐死他。没想到，我一举手，就出事了，碰到了同桌的右手腕。突然，同桌的作文留下了长长的印记。他抬起头，茫然地看着我。我知道我制造了一场大灾难。之后，她轻轻地把纸撕下来，擦了擦，扔进了垃圾桶。突然，我的脸变红了。
“嘿！那个，那个，对不起！”小二对我笑了，我也对他笑了，于是我们成了好朋友。
通过这件事，我才发现人与人之间有包容是多么美好！
篇14：六年级下册第一作文
现在的我，正走在回家的`路上，不断看着四周美丽的风景。于是，不禁想起了我第一次单独走路回家的情景。我真的很感谢那一次经历，因为有了那大胆的第一次，才有了现在自己回家的能力。
那是在四年级的一个星期五，放学走出教室。因为中午和小餐桌老师闹了别扭，所以就不想回小餐桌了。怎么办呢？我心里正嘀咕着。突然，我想到学校离家比较近，就下决心，自己走路回家！
出了校门，我握紧了手中的三角尺——当时过于小心了，认为不一定会从哪一个角落冲上来一名“不法分子”来抢走我的书包以及别的东西。
走了一会儿，我突然想上厕所了，正好前面出现了一个厕所，于是，我便像猛虎下山般冲了进去。进入厕所，我仍不忘提高警惕，好像厕所里的人全都是坏人，跟他们好像有仇似的，大家看我戒备的模样，都很好奇，弄得我也十分不好意思了。
之后，我就顺利到家了。妈妈先是表扬我可以自己回家了，然后又说她十分担心，万一出事了怎么办？我想想也是，家长确实担心。所以，我决定，没有特殊情况不会擅自单独回家。
今天，爸爸有事，不能来接我，于是，我又走在回家的路上，哼着歌看着周围的风景，快乐的笑了。
事后，我总结了几点：1、自己回家是一种能力，要自己去培养。2、做什么事都要给家长说，让家长知道自己的行踪，不然家长会很担心。3、要学会克制自己，不要让自己的一些想法冲昏了头脑，这一次自己回家，一旦出了意外，那怎么办？4、要在安全的前提下大胆浓度一些新事物，因为有了第一次，才会有第二次第三次！
篇15：六年级下册作文教案
六年级下册作文教案
教学目标 一、习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 二、口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 教学中需要注意的问题 一、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。有的需要创设情境，如，谈自己的理想；有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次”；有的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗。 交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。 二、习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际・习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第四组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度，可以先写后说，也可以先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。 学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句；再如，《北京的'春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。当然，教师在教学时不必完全拘泥于教材上的练笔安排，可以根据课文的内容及教学时间，随时安排学生进行练笔，但切忌拔高要求。此外，教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。 口语交际 习作一 学习目标 知识与技能： 围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。 过程与方法： 根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 情感态度与价值观： 听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 课前准备 和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 口语交际 一、激趣引入 同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？ 二、充分准备 想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。 2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。 说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。 2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。 3．练习有感情地叙述“难忘的第一次” 三、小组演练 1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。 2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。 四、班内交流 1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。 2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。 3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。 五、总结点拨 1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。 2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。） 3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。 第二、三课时（习作） 一、明确要求 1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。 2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。 3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。 二、习作指导 1．回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料） 2．同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化） 三、自主成文 学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。 四、习作欣赏 1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。 2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。 3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。 五、习作修改 1．出示一段习作内容，集体修改。 2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。 3．改完后誊抄到习作本上。 教学反思： 口语交际・习作二 教学目标 知识与技能： 1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 过程与方法： （1）指导选材。 将你调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。 （2）明确要求。 一要民俗特点突出，二要内容具体，三要语句通顺。 （3）指导构思。 仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点 情感态度与价值观： 感受和吸收民俗文化中的智慧和营养 课前准备 1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2．教师准备有关的图片。 课时安排 3课时 教学过程第一课时 （口语交际） 一、回顾课文，激发兴趣 1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。 2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。 二、畅所欲言，感受各地民风民俗 1．小组内交流 （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） （2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。） 2．各组推选代表，准备参加全班交流。 三、召开民风民俗发布会 1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。 2．明确发布会有关要求： （1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 （2）讲完后回答同学们的提问。 （3）对某种民风民俗篇16：六年级下册单元作文
六年级下册单元作文
人们常说：美不美家乡水，亲不亲故乡人。家乡在湖南，谁不爱的家乡呢？我生在深圳繁华的大城市，但最美丽的，家乡那朴实的山山水水。
家乡的一山一水，一草一木我都记忆犹新，门前那棵高大的甜桔树，那连绵起伏的山峦，那苍翠欲滴的草木，那五彩缤纷的花朵，最令我难忘的，是门前那高高的山峰，簇拥点缀着高耸浮云的山峰的花团，花团上生长甜甜的野果，凉丝丝的，甜蜜蜜的呢！
青山环抱着家乡，家门外，有一座生存着野果野花小动物的山。清晨，我和兄弟姐妹奔花团锦簇的山峰，采摘着漂亮的野花，香甜的野果，编织成个漂亮的花环，或是戴在脖颈上，或是环在头顶上，，会在山顶上游逛也不肯，或帮助受伤的小白兔，或采些红泡泡、蓝泡泡黄泡泡来吃，，大家一起采集生长在深山里的名贵草药拿去集市上买，就算在山上去，也饿不死，山上是吃的东西。
山上吃的`，是生长在潮湿地的彩色泡泡，甜汁四溅，光是，都令人垂涎三尺！
在那里，平如镜面的河水，小燕子急的从那儿飞过，剪子似尾巴，只剪出了长长的，直直的纹浪。垂柳在随风飘拂，在风平浪静的湖面上泛起一道道磷光。水中，有田螺，有小蟹，有五花八门的鱼儿，也有鲜美肥大的虾米。妇女时常来到村落里唯一的河，环绕着村落整整两周的大河捣衣。
乡村广阔的音乐厅，那叮咚做响的泉水，为了美好的家园，挑着这清凉干爽的水，回家饮用灌溉，音乐，是大为人间勤劳的歌唱、演奏的，好似只音乐翩翩起舞的花蝴蝶，翩飞在之中，为人类了美丽的世界。
孩童们快乐的玩耍嬉戏在那里，勤劳朴实的日出而做，日落而息的快乐生活，这儿的水是生存的根源，纯净的水耕耘出纯净的沃土。
离门槛一米处，有一棵高大挺拔的柑桔树，绿油油的叶，黄澄澄的桔，光是，就令人垂涎三尺。秋季，手脚并用爬上树杈，摘下个甜丝丝的柑桔，橘黄色的桔子透着鲜亮的光泽，散发着诱人的香气，抛开桔皮咬上一口，那蜜汁充满了你的满喉满腔，沉浸在甜蜜的世界中。
我，桔子树下的泥土是肥沃的，用来做“土蛋”是不过的。将头大头小的鸡蛋选，用报纸包裹，埋进甜桔树下的土里，两至三小时后再将其取出，比平常得要好吃倍。
柑桔树埋藏的快乐，是，我记得它。
那儿的春天，春晖洒满了乡村，在勤劳的工作着，播下了希望的种子，盼望着秋天能有好的收成，那里万象更新，，令人陶醉，如醉如痴。
那儿的夏天，秋天和冬天，冬，白雪纷飞，个乡村娃在堆雪人，打雪仗，呀！白雪公主也被这美好的景象迷住了，与乡村的孩子一起玩耍嬉戏。秋，黄黄的叶子像金色的蝴蝶，飞向人间，好似让努力学习，这条铺满金光闪闪的道路走去。夏天，翠绿的颜色蒙住了山村。
家乡，美丽的家乡，，朴实，那五颜六色的泡泡果，那色香味俱全的甜桔，是我永远忘记的记忆。
篇17：六年级下册想象作文
现代的鞋子可多了，有孩子们爱穿的暴走鞋，穿上它，脚底如安装了哪吒的“风火轮”，健步如飞；有女士们爱穿的高跟鞋，穿上它，走起路来挺拔秀丽，婀娜多姿；有男士们爱穿的皮鞋，穿上它，再配上西装领带，显得精神抖擞，风度翩翩……昨天晚上，我做了个梦，梦见了人们穿上我设计的鞋子。
有些男孩喜欢轮滑，但穿着个笨重的轮滑鞋去玩，多不方便啊。瞧，远处有个男孩，他正穿着我设计的“轮滑鞋”在玩儿呢。那种鞋构思新奇，平日，它就像运动鞋一样，可以跑步、跳绳，十分轻便，一点也不像轮滑鞋。但是，它的后脚跟上，有个按钮，你只要一按这个按钮，鞋底上就会开个小口，轮子从里边“蹿”出来。假若你还没站稳，像一个玩具手指的东西便从轮子两旁蹿出，撑扶着整个鞋子。
有一个大姐姐，六年级就有一米六八高，比她妈妈还高。所以她妈妈和她一起出去时，必须要穿高跟鞋才行。但是，高跟鞋由于跟高，不稳，有些人穿一天会腰酸背痛。我发明了一种“伸缩鞋”，这样女士们穿高跟鞋就不会不稳了。平日，它都是带有高跟，有两个按钮。由于它安在鞋上，不太美观。所以我把它装在一个手表上，有蓝红两个按钮。如果你累了，就可以按蓝按钮，它的高跟就会缓缓地变矮，收缩成平底鞋。当你按红按钮，它的跟就变高了，又可以走了……
“快醒来！叽叽！”鸟儿欢快的鸣叫着，似乎叫我要醒啦！我朦朦胧胧地醒来，发现我设计的鞋子全部消失了，我想，在不久的将来，这种的鞋子就会问世。
篇18：六年级下册想象作文
一个炎热的夏天的中午，刚从梦中醒来的我已经饿得饥肠辘辘了。因为现在的人类真是太聪明了，房间和客厅、厨房要不就点着蚊香要不就是喷了杀虫剂，所以我差不多两天都没有食物吃了。但是如果继续这么饿下去，我肯定会饿死的，必须想办法寻找食物。
我缓慢地飞啊飞，终于来到了一个教师办公室。我看到一个年轻的男教师正在认真地批改着作业，而且庆幸的是他既没有点蚊香又没喷杀虫剂，真是机会难得啊！再看看他的脸真可谓细品嫩肉，哈哈今天中午终于可以饱餐一顿了，想着想着我口水都快流出来了。但是看看他握笔的手是那么大，如果不小心被他抓到我小命肯定不保，怎么办呢？嘿嘿头上的灯泡亮了，不如先飞到头顶把这位老师转晕，然后趁机狠狠地叮上一口。说干就干我用尽力气在老师头上打转，还发出令人厌烦的嗡嗡声。不过没想到非但没有把这位老师转晕，反而是我自己因为太累了只好暂时到桌角休息一会。就在这时有一只大手向我逼近，遭了他肯定要把我拍死，这时想飞已经来不及了，只听见啪的一下把我压到了桌上，幸亏还没死，我以为老师这下该是松开手了，没想到他竟然把我握在手心。我以为必死无疑，没想到老师稍稍把手松开了，趁这个机会我飞快地飞出了掌心。
我飞走时还是不服气，我对自己说我还会再回来的。我休息了一会等恢复了力气我又出发了。这次我是用尽力气直接往老师脸上飞，决定咬一口就撤回。可是没想到这次这位老师下手也狠了，我刚停在他脸上，啪一巴掌直接甩来了，我都没有呻吟就直接死在魔掌下了。
篇19：六年级下册想象作文
在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。一切都有电脑来控制。
住宅的大门外，有一个密码锁。要输入密码才能进入。如果夜里有人在这里撬锁的话，装在门口的微型相机就会把这一切拍下来，传送到主人所在的位置，让主人及时报警。
走进大门，就是客厅。客厅里有两张大沙发，客人一坐上去，在靠背的地方，就会有一个自动按摩器，客人一离开，按摩器就会停止工作。在客厅的顶部，有一盏伞灯。上面有四个按钮，只要对着空气喊一声“开灯！”灯就会亮。客厅里还有一个电梯，是通往2楼的。
到了2楼，就是卧室。卧室里有两张床，一张是成人床，一张是儿童床。成人床上有两个枕头，都是月亮形的。这样，就会睡得又安心有舒适。床单上也有月亮形和星形的图案。如果晚上睡不着觉，你就对空气喊一声“星空”这时，天花板上就会有星空的图案。这样，你就可以望着天花板，慢慢的进入梦乡。卧室里还有一个奇特的衣柜。为什么说他奇特呢？因为这个衣柜可以放下无限的东西，真可以说是一个万能箱啊！
从卧室出来，就是浴室。浴室里有一个大浴缸，如果你想一回来就洗上一个热水澡，你就跟电脑预约好时间，水想要热一点或是冷一点的'，暖一点的或是冰一点的。洗完澡可以直接拿旁边的浴巾擦干身体。
哈哈！我真荣幸，自己可以创造出这么舒适的房子，如果可以住进去就好了！
篇20：六年级下册想象作文
光阴似箭，日月如梭，转眼就到了2033年，我现在是一个明星，天天要拍电影 、主持节目……忙得不得了。不过我觉得很开心，而且还给爸爸妈妈争了光。
我的好朋友K博士送了我一双鞋子。这双鞋子很精致，表面和普通鞋子没有太大的区别。我一穿上，突然传来了一个声音，说：“主人，你好！”我吓了一大跳。接着，又听到：“主人，不要怕，我是你的鞋子呀！”我心想： K博士可真不赖！
第二天是星期六，我放假。鞋子说：“主人，我有什么可以为你效劳的吗？”我说：“唉，要是能去上海玩那该多好啊！”鞋子说：“主人，你要是真想去，我现在就可以带你去。”我说：“又没有飞机票，也没有火车票，怎么去呀？”“主人，我可以飞，可以带你飞过去呀！”“真的吗？ 太神了！”我越来越佩服K博士了。
开始飞了，我越飞越高，感觉都能摸得着云了。我往下一看，看到房子都变小了，鸟儿从我身旁飞过。我想摘一朵云带回去，可是我明明摸到了，怎么没感觉呢？ 鞋子说：“云就像棉花糖一样，但却摸不着喔。”过了一会儿，鞋子说：“主人，我们快到了哦”我抬头一看，看到一座美丽的城市！我们真的来到了上海。神奇的鞋子带着我在上海痛快地玩了一下午，开心极了！
叮呤呤，叮呤呤，我迷迷糊糊地听到闹钟的声音，猛地坐起身来，发现原来是场梦啊！ 好可惜呢！不过我相信人类的未来，会比这更美好！更神奇！
篇21：六年级下册漫画作文
今天，我看了一幅名叫华君武的画家画的《假文盲》，十分搞笑，一看去，在一块立着的牌子上写着“母子上车处”，可在“母子上车处”的地方，却站着几个彪形大汉排列着，却把一位带着孩子的妇女挤在了一边，这是多么可耻，多么令人气愤呀!这几个彪形大汉是文盲吗?不是的，从他们的一着上就能看出:一个人衣着华丽，手里还提着公文包，让人一看就知道是一位机关干部，难道机关干部还会有不识字的吗?还有，旁边站着一个高大而又胖的人，他戴着口罩，一猜就知道是医生，医生不识字，那怎样给病人些病历。开药方呢?我可以确定，这些人却不是文盲!!
在当今社会，还是有一些“假文盲”，这些“假文盲”随处可见。在电影院里“请勿宣化”的牌子非常醒目，但仍然有人高声说笑;在公园里“请勿随地吐痰”的牌子下有着几块斑斑的痕迹;大街上，“请勿乱扔垃圾”的警示语的不远处，仍能看见垃圾……就连我们的学校也有许多的“假文盲”:“节约用水”的牌子下面有一个正在‘哗啦啦’流水的水龙头;“请勿践踏草坪”的牌子竖立在草坪上，却还有小朋友们在草坪上玩耍;“请勿攀折小树”的牌子下，立着一位高年级的同学;“请勿奔跑”的牌子成了墙上的装饰品，因为到处都看得到学生奔跑的身影……
篇22：六年级下册漫画作文
什么是文盲呢?那还用问吗?不就是不认识字吗?但随着社会的进步，只有以前才会出现文盲，可我下面要讲的小故事，足以说明现在社会还存在着一些文盲，不过是道德性的。
在一个寒冷的'早晨，西北风“呼--呼--”地刮着，某个公交车站点上，立着一个一个写着“母子上车处”五个大字的牌子，格外引人注目。
在排队处居然站着四个大男子汉。栅栏旁边有一位头系围巾，臂挎皮包，怀里还抱着一个大概一两岁大孩子的中年妇女。而栅栏门已经被那四个男人所占据，根本没有她和孩子的容身之处。周围人都用疑惑不解的目光看着这四个大男人。
这四个男子汉怎么会在“母子上车处”呢?他们可不应该在这里呀!哦，我知道了，他们一定是文盲!咦，不会吧，看他们的衣着，个个儿衣冠楚楚，打扮得跟个绅 士似的，精神着呢!也许没看见?也不太可能，那五个字多醒目啊!只要眼睛没瞎，都应该看得见啊!难道是……假装不识字，假装看不见?对，肯定是装的!没有 别的可能了!
你先看排在最前面的那个，一看就是高级人物，衣服穿的都是美国进口的;还有他的裤子竟然是顶级名牌。这种人居然做出这样没道德、没修养的事来?再看第二个 人，挺着个将军肚，看起来像是个政府公务员，他微闭着眼睛，好像故意想避开周围人的目光。第三个人是个中年男子，两手插在羽绒服口袋里，矮矮的个子，戴着 一顶时髦的帽子，戴着眼睛的双眼直瞪着前方，不知在想什么，真可笑啊!最好玩的便是第四个人，带这个大口罩，绝对是怕被别人认出来。他眼角微微下垂，看起 来就让人讨厌。
这几个人，明明识字，为什么假装文盲呢?说明他们只为自己的利益着想，却一点儿也不想想别人。别看这种人表面打理得挺干净，内心却是肮脏的。
愿我们人人都献出一点爱，给别人所需，想别人所想吧!让我们为了世界变成美好的人间而努力吧!
篇23：心愿作文六年级下册
每个人的心中都有一个独一无二的愿望，它就像一粒小小的种子，播种在心的土壤里，期待着开出最美的花朵;它就像一条清澈的小溪，流淌在爱的大地上，用来浇灌绿色的希望;它就像一颗耀眼的启明星，闪烁在黑暗的天空中，为人指引前进的方向。【评：用生动形象的排比句，写出了愿望对人生的重要意义。】
我有一个埋在心里很久的愿望，那就是成为一名拯救世界的超级英雄。我能有这个愿望，纯属是因为一场电影。【评：交代了“我”的愿望和产生愿望的原因，并引出下文，过渡自然。】
有一天，我无聊地翻看着手机。我点进了微信，很随意地看了看群里同学说的话。我点进“我的”，想看看“我的钱包”里有多少钱。这时，我看页面上有一行字，写着：“电影演出赛事”。我好奇地点了进去，哇!全都是一些新出的电影，一张电影票的价钱也很便宜。那是我第一次看电影，我每一个电影都想看，可是(这里的)电影太多了，我只能让“小公鸡”点一下。点完后，我的手指停在了一个名叫《复仇者联盟——无限战争》上。我高兴地告诉了爸爸。爸爸说：“好啊，只要你保证这次考试能考进前三名，我现在就带你去看。”“我保证!”我有信心地叫(道)到。【评：介绍了“我”是如何能看到这部电影的。】
我和爸爸开始看电影了，我边看边惊叹道：“这些人好厉害呀!”爸爸说：“那当然了，这些人可是超级英雄啊!”我在心里(对他们)敬佩不已，立志成为一名超级英雄。【评：因为“这些人厉害”，才让“我”产生了当“超级英雄”的梦想。他们怎么厉害?应该简要地介绍一下。】
以后，每次有人需要帮助时，我都会伸出援手。同学有了难题不会时，我会耐心地给他讲题;同学需要搬重的东西时，我会利用我的双手帮同学把重东西搬到目的地。【评：当英雄要从平凡的小事做起，好!】
一天晚上，我做了一个梦，我梦到了我变成了一个超级英雄，拿着一把神剑，向那个超级大坏蛋灭霸砍去。“嗡”的一声，灭霸落在了地上，六颗原石回到了原位，所有失去的人都复活了。我高兴地笑了起来。【评：梦中的“我”成为了超级英雄。日有所思，夜有所梦。】
早上起来，“咦，我的神剑呢?”妈妈告诉我，我昨天一直在那里说：”哇，太厉害了!”然后一直说“灭霸，灭霸”。妈妈说完还笑了。我恍然大悟，原来这是一场梦啊!【评：梦醒了，还在找神剑，可见“我”对当超级英雄的痴迷。】
不过总有一天，我会像梦中一样，拥有一把神剑，并有许多超级英雄帮助我打败所有的坏人。我相信，(一定)会是这样的。(通榆县第二实验小学六年三班 李昊)
篇24：六年级下册作文练习题
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
漫画有强烈的讽剌性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画和图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
篇25：六年级下册作文练习题
这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想像作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
小学生活即将结束了，建议你编一本自己的习作选。先把自己写得比较满意的习作收集起来，用稿纸抄写或用电脑打印出来；再按照写人、写事等分类，也可以按照习作时间顺序排列；然后写一篇“编者的话”放在最前面；最后把习作装订成册，并起一个有个性的书名。如有可能，还可以制作一个漂亮的封面，给一些文章配上图画。这样，你的习作选就更棒了。
篇26：六年级下册作文练习题
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、居民，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议，对习作进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集，并给作品集起个醒目的标题。
篇27：六年级下册期末考试作文
期中考试过了，我的分数出来了，我知道数学分数73后，心里便凉了半节，哦不整整一大节，我的数学一向都是105分以上的，这次怎么……
我坐上妈妈的摩托车上，妈妈对我说：“怎么，考试分数出来了吧，说来听听。”我听到后，心里想“完了完了，这次肯定要凉凉了，唉！谁让我考这么差。”我说：“恩……语文……没出，英语……也没有出……科学也没有……”妈妈说：“那你的强项数学呢？”我听到后心里已经有了无数种被骂的想法比如……“听到没有！快点告诉我。”妈妈催我了，我回答：“7……7……7……3”妈妈立刻说：“锕，什么？_？我没听错吧！73，你是想干什么啊你。”我……我就是东错西错，分就没了。
第二天其他分出来了，我一打听——语文94.5还行，英语——98，哇，我以前英语都是80多的今天就还差两分了，耶！科学——43，不要以为43是一个很低的分数，是因为总分是50呀！
我把这几样分数都告诉了妈妈，妈妈说：“哎呀，英语考的不错啊，很好很好，果然送了补习班效果就是好，下次继续去。”
篇28：六年级下册期末考试作文
这几天，在家里的我一直忐忑不安，七上八下，因为我五年级上册的期末考试成绩将明天公布，要是此次考试没考好，爸爸妈妈会不会对我很失望？会不会有盘“竹笋炒肉”吃？我好像看见一把把鲜红的叉叉织成一张大网把我紧紧包住，让我动弹不得。
今天，我要去学校拿试卷了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷声和老师念分数的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳一下，一个同学不小心把书碰到了地上。
老师念了许多同学的成绩，可是没有几个好的。爸爸那严厉的眼神不时地出现在我眼前。同学们有的垂头丧气，像斗败的公鸡；有的直拍桌子，在那里长吁短叹；还有的毫不在意，手里转着笔。
“叶墨深，你考了多少分？”
“一百！”
“听说我们班好像只有两个人上了90分耶，除了容念青就是你咯！”
听着旁边同学的对话，我的手心直冒虚汗。天哪！我居然连九十分都没有，愿上天保佑，我考全班前三名吧！
“叶星，88分，全班第二名。”什么？我是第二名？只有89分？怎么办，爸爸妈妈会不会骂我？我的成绩退步很多了。
六年级:任敏华
篇29：六年级下册期末考试作文
考试，同学们一定不陌生吧？但是这一次非同寻常的考试，让我感触万分。
老师拿着一摞卷子，缓缓朝我们走过来，上个作文课还要考试？但是，试卷发下来，我震撼了——孝道考卷。
我像往常一样作答这张试卷，每答一道题，我的心里就酸酸的，原来，我对母亲做出的太少了，而母亲却无私的给我们付出了许多。
等我做答到最后两题，我更加愧疚了——顶没顶撞母亲？抱没抱怨自己的母亲？我的`眼睛湿润了，脑海里满是妈妈为我做的事，给我做好吃的，给我买好吃的，而我曾经对妈妈抱怨过，顶撞过。妈妈为我付出了这么多，我就这样回报的她，作为儿女我对得起她吗？妈妈的腰围、体重，这些都是最最平常不过的事了，我却不知道，我对得起妈妈吗？
我的脑海里还在不断浮现着妈妈对我的好，我的眼睛已经湿润，从现在开始孝敬父母还不晚，我要帮父母做力所能及的事，将好的成绩给父母。这虽然是小事，但是这一点一滴的小事，都能体现出对父母的爱呀！
将微笑的一面朝着父母，而不是将不孝的一面面向他们。现在，为时不晚。这就是这次母亲节我最大的感触，现在我想大声说：“爸爸，妈妈，我爱你！”
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