学而不厌作文50字
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篇1：学而不厌作文50字
学而不厌作文50字
今天妈妈带我去书城，帮我买了一本成语字典，回到家，我有很多字都不会读，翻开里面的.内容，妈妈帮我挑了一个成语“学而不厌”，我能按照拼音读出来，但是还不理解是什么意思，然后看着解释的内容，不懂的问妈妈，终于知道原来是“学习总感到不满足，形容谦虚好学”的意思。
篇2：学而不厌造句
学而不厌造句
1、从治学态度来看，学生要有学而不厌和学贵有恒的精神。
2、我们应当学而不厌，勤奋刻苦，这样成绩才能步步高升。
3、愿你的追求孜孜不倦，愿你永远学而不厌。
4、在学习方面，我们要发扬学而不厌，诲人不倦的精神。
5、我们必须学会学而不厌，努力学习各科知识。
6、郭恩绵教授从事临床及教学四十余年，精勤不怠，学而不厌，积累了丰富的临床经验。
7、老师教育我们时诲人不倦，我们学习时应该学而不厌。
8、学而不厌，诲人不倦，这是一种严谨的求学态度。
9、我们应该要热爱学习，做到学而不厌。
10、办法要灵敏多样。一种方法学厌了，可以变更其他的方法，以便学而不厌。
11、知识没有止境；我们要有学而不厌的劲头。
12、对知识，我们应该具有学而不厌的态度。
13、学习要做到学而不厌，()水滴石穿这种坚持不懈好好努力的态度。
14、责任心强且有崇高抱负的人学而不厌。
15、学而不厌是真知，教而不厌是真爱。
16、他这种为革命刻苦钻研；学而不厌的精神；值得我们学习。
17、对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
18、我们应当学习他学而不厌，勤奋好学的精神。
19、孔子是伟大的思想家，他对自己要求严格，学而不厌。
20、我们对自己应学而不厌。
21、有效的学习是与好的方法与动机分不开的。责任心强且有抱负的人会学而不厌。
篇3： 学而不厌造句
学而不厌造句
1、我们就应学而不厌的学习。
2、我们应当学而不厌，勤奋刻苦，这样成绩才能步步高升。
3、老师教育我们时诲人不倦，我们学习时就应学而不厌。
4、知识没有止境；#from循环_学而不厌_绚烂造句来自学优网gkstk/end#我们要有学而不厌的劲头。
5、职责心强且有崇高抱负的人学而不厌。
6、在学习方面，我们要发扬学而不厌，诲人不倦的精神。
7、我们应当学习他学而不厌，勤奋好学的精神。
8、有效的学习是与好的方法与动机分不开的。职责心强且有抱负的人会学而不厌。
9、我们务必学会学而不厌,发奋学习各科知识。
10、我们就应要热爱学习,做到学而不厌
11、同桌在我的帮忙下以前正因成绩差没信心的不好情绪已经烟消云散,此刻我和她都成了学而不厌的人成为老师常常表扬的对象,期末考试到了我和同桌都考了双百分我们拿着试卷兴高采烈的回家。
12、从治学态度来看，学生要有学而不厌和学贵有恒的精神。
13、他这种为革命刻苦钻研；学而不厌的`精神；值得我们学习。
14、我们对自我应学而不厌。
15、对自我，“学而不厌，对人家，“诲人不倦，我们应取这种态度。
16、对知识，我们就应具有学而不厌的态度。
17、我们务必学会学而不厌，发奋学习各科知识。
18、孔子是伟大的思想家，他对自我要求严格，学而不厌。
19、我们就应要热爱学习，做到学而不厌。循环_学而不厌_绚烂造句文章循环_学而不厌_绚烂造句出自gkstk/article/wk-html，请保留此链接！。
20、办法要灵敏多样。一种方法学厌了，能够变更其他的方法，以便学而不厌。
21、愿你的追求孜孜不倦，愿你永远学而不厌。
22、学而不厌是真知，教而不厌是真爱。
23、老师教育我们时诲人不倦，我们学习时就应学而不厌。学而不厌的意思造句
24、我们应当学而不厌，勤奋刻苦，这样成绩才能步步高升。
25、郭恩绵教授从事临床及教学四十余年，精勤不怠，学而不厌，积累了丰富的临床经验。
26、老师教我们用学而不厌造了个句。
27、学而不厌，诲人不倦，这是一种严谨的求学态度。
28、我们抱着学而不厌态度去学习。
29、学而不厌是一种奋斗精神，值得所有同学去学习。
篇4：学而不厌造句
1.姥爷一生勤奋，学而不厌，同时，也诲而不倦。希望我们不但能够热爱，成绩优秀;还要有良好的生活作风，一举一动都很有修养。但是，这不倦的教诲在我们看来，都成无穷无尽令人难受的唠叨，常常感到厌烦。
2.在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。
3.对学过的东西要温故知新，对不认识的东西要不耻下问，对于学习要学而不厌。
4.无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
5.他这种为革命刻苦钻研，学而不厌的'精神，值得我们学习。
6.学而不厌，诲人不倦，教书育人，真抓实干。
7. 默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!
8 以及他学而不厌,诲人不倦的执著精神。
9.我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌;老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦;我们和老师都可以说是乐此不疲啊!
10.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
篇5：学而不厌造句
1. 我们应当学习他学而不厌，勤奋好学的精神。
2. 知识没有止境，我们要有学而不厌的劲头。
3. 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?
4. 责任心强且有抱负的人会学而不厌。
5. 在学习方面，我们要发扬学而不厌，诲人不倦的精神。
6. 对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
7. 那小子一接到女朋友的电话就兴高采烈地跑出去了,父母学而不厌的教诲早在他耳边烟消云散了.
8. 郝老师始终坚持学而不厌,诲人不倦的教学原则,因而深得师生们的敬重。
9. 在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。
10. 我们应当学而不厌，勤奋刻苦，这样成绩才能步步高升。
11. 我们必须学会学而不厌，努力学习各科知识。
12. 郭恩绵教授从事临床及教学四十余年，精勤不怠，学而不厌，积累了丰富的临床经验。
13. 学习要做到学而不厌，水滴石穿这种坚持不懈好好努力的态度。
14. 老师教育我们时诲人不倦，我们学习时应该学而不厌。
15. 孔子是伟大的思想家，他对自己要求严格，学而不厌。
16. 我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌;老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦;我们和老师都可以说是乐此不疲啊!
17. 老师教育我们只有学而不厌,才能攀登科学文化知识的高峰。
18. 办法要灵敏多样。一种方法学厌了，可以变更其他的方法，以便学而不厌。
19. 学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，教师节愉快!
20. 学而不厌是真知，教而不厌是真爱。
篇6：学而不厌造句
1. 对学过的东西要温故知新，对不认识的东西要不耻下问，对于学习要学而不厌。
2. 同学们都应该有对自己“学而不厌”,对他人诲人不倦的精神。
3. 一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
4. 愿的追求宵衣旰食，愿永远学而不厌。
5. 学而不厌，所以治身也;教而不倦，所以治民也，贤师良友，舍而为非者寡矣。
6. 从治学态度来看，学生要有学而不厌和学贵有恒的精神。
7. 愿的追求孳孳不息,愿永远学而不厌.
8. 曾经你力学不倦，如今你学业有成，今后你高登学府，成就你学富五车。祝愿你学而不厌，翱翔于学海无涯，只求你学识渊博，早一点学以致用。
9. 中新社北京九月十日电(记者周兆军)“教之以才,导之以德,足为师矣;学而不厌,诲而不倦,可作表焉。
10. 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
11. 我看他沉浸其中,说我想到了孔子的学而不厌诲人不倦的名言,问他在想什么。
12. ‘学而不厌,毁人不倦’,哥最近正爱上了毁人呢。
13. 这说白了还是一个笃行不倦、学而不厌的问题,所谓笃行不倦,就是要有海明威在《老人与海》中‘我跟你奉陪到死’的精神。
14. “学而不厌,诲而不倦;对我来说,终身学习,而后与人分享,是件非常快乐的事。
15. “学而不厌,诲人不惓”,教师要学习积累渊博的知识,给学生更多的“源头活水”。
16. 老师教育我们只有学而不厌,才能攀登科学文化知识的高峰。
17. 少年朋友学而不厌,持之以恒;青年朋友奋发图强,大有作为;中年朋友事业有成,时运亨通;老年朋友身体健康,神融气泰。
18. 叶教有问题的话就问吧!我们大韩民国先哲有云,‘三人行,则必有我师焉’、‘学而不厌、诲人不倦’!好吧,叶教请问。
19. 郝老师始终坚持学而不厌,诲人不倦的教学原则,因而深得师生们的敬重。
篇7：学而不厌,悔人不倦作文
学而不厌,悔人不倦作文
“学而不厌，悔人不倦。”“读书破万卷，下笔如有神。”……每当我读到像有关读书的格言，不禁思绪万千。因为我非常清楚，人类的知识是从书籍里得到的，如果我们不读书的话，就会被别人嘲笑，也会被别人说跟不上朝代，可若是读的书里面的内容不好的'话，那么就会使你走上绝路，而读的书好的话，不但可以得到经验，而且还能够长到更多的知识呢！
在我国的历史上，有许多的爱读书的人，如鲁迅、冰心……这样的作家都是因为爱读书，所以才有所作为的。而我也是一个酷爱读书的小书迷哦。现代的名著已经差不多快要被我读完了，因为它们已经远远不能够满足我了。还记得有一次，我一直吵着妈妈要去书城看书。终于妈妈被我的说服了，就答应我了。我和妈妈来到书城，我就以兔子般的速度跑上了三楼，来到三楼，我就当妈妈是透明的一样，根本就不理会妈妈。我找到了我一直梦寐以求想读的一本书《格林童话》，我拿着书坐到一个非常好的位置坐下来打开书津津有味的读着。可是忽然有人打手机说要妈妈去一趟书城外面。妈妈说叫我在这里等着，不要走开了。我说：“嗯。”我继续看着，一连看了两个小时，可是我觉得那个地方很吵，就移到另外的一个角落。妈妈来了以后，在原来的位置找不着我，就着急了，可是还是找不到，就到二楼的地方等我（因为那里是唯一的出口）。我读了很久，终于将那本读完，我合上书，吞了一口唾沫，好像将所有的知识都吞进肚子里了。我站起身来，双腿发软，才知道我已经读了四个小时了。我猛然想起来，妈妈还在等着我呢。我到二楼找到妈妈，就和妈妈一起回家了。虽然妈妈再家里数落了我一顿，可是我还是觉得很值得，因为我又得到了知识。
我爱书，可我更爱读书。让我们人人都拿起书来，吸取人类的营养精神吧！
篇8：“学而不厌，诲人不倦”之我见
“学而不厌，诲人不倦”之我见
一位哲人说过：“读一本好书，如同与一位高尚的人谈话。”打开《论语》，我们仿佛见到一位慈祥、目光深遂的长者在教导他的弟子：做人要为君子儒，心怀天下;做事要三思而后行，反求诸已;对人要无适无莫，义于比之;对己要三省吾身，躬自厚而薄责于人……谆谆教诲，穿越了历史，虽历经沧桑，却愈发得光辉灿烂。孔子设杏坛，修仁德，教六艺，育弟子三千。学而不厌，集为大成。诲人不倦，育七十二贤。
学而不厌，孔子体会到了学习的乐趣。
乐学。“知之者，不如好者，好之者不如乐知者。”孔子视学习是一种乐趣。“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”全身心地投入，一次又一次的操琴品味，才发出了：“不图为乐之至于斯也”的概叹!反观我们的学习培训，缺乏主动性，何谈乐趣。知识日新月异，学科综合性越来越强，与生活的联系越来越密切，把学科前沿性知识，以教材为依托，融入教学，给孩子带来新的认识与思考，这不是学习的快乐吗?身为人师，就要加强学习。
会学。孔子周游列国，至与邦，必闻其政。处处视为学之地，时时当作学习之时。给我们做了很好的榜样。学习要精细。孔子为研究音乐，与鲁国乐师探讨，从内容的体现到形式的表达，无不细细推敲。得出了“始作翕也，从之纯如也，绎如也，以成”的认识。体会到了“《韶》尽美也，《武》尽美也，未尽善也”的区别。而我们的学习浅尝辄止，还没有参悟透彻，把握本质，便自认为学富五车了。
学习要诚问。在那个礼崩乐坏的时代，学在官府，流于民间的文化典籍少之又少，问是学习的最佳途径。孔子于洛阳向老子问礼，入太庙，每事问，向七岁的项橐也不耻下问。诚问于师者，诚问于贤者。问则释疑，学必有成。
学习要温习。温故而知新。经常温习学习的知识，会有恍然顿悟之感。既深化了新旧知的联系，又有新的`发现。这种心得，不是教师所能教的，多么微妙啊。“回退而省其私，亦足以发。”就是一个很好的例子。对我们的教学更有启示，若仅仅局限于教材教参，没有思考内化而照本宣科，教学势必生硬僵化，味同嚼蜡。温还有反思之意，曾子每日三省吾身，给我们提供了反思的典范。反思学习，然后知困，反思教学，然后知不足，反思行为，然后知改进
学习要积累。孔子十五岁志于学，手不释卷，敏以忘食，终生不辍。正因为勤奋学习、厚积薄发，才能在那个百家争鸣的年代独树一帜，开创儒家学派，成就为世界东方文明的先驱与代表。书能医愚，若我们能每天拿出一点时间来读书学习，坚持积累与思考，借鉴前人的知识经验来改造自己，主动交流来分享彼此的思想，知微见著。定会蓦然回首，别有一番心得。那时，我们收获的不仅仅是知识，更是智慧。
学习要践行。特别是道德的修养与学习更需要践行。“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”身为人师，更要时时刻刻行在学生前。我们教师先做，让学生跟着做。教孩子认真读书，我们必先博览群书，要孩子不浮躁，我们必先脚踏实地……。行是榜样，身教重于言教。
篇9：学而不厌诲人不倦的意思是什么
原文
《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文
孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”
读解
这一章谈论治学的.方法问题。他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
篇10：教师节祝福语：学而不厌,诲人不倦
敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖……
你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌……
教诲如春风,师恩似海深。
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
篇11：学而不厌教师实习体会
学而不厌教师实习体会
目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师的以及听其他实习生的学习经验最直接的方法。正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此。
今天去听了一位岗友的讲，付秋阳所任教的科目为化学，在授内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教科班，因此，虽然授内容不同，但这一节下还有很多的收获。
第一，上十分幽默是这位老师的特点。程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上的`注意力也集中了许多。但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引注意力，但相对说，也特别浪费时间，讲述太多的小故事会拖慢堂进程，这种方法只适用于程内容较少的堂，使用时要注意时间安排。
第二，都上科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点说要强调的特别直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是科班的特点还需要在向有经验的老教师请教。
第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣。这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的原因，但我想更主要的原因还是我自己没有意识到这个问题。
第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离本讲，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只要自己用心备，也是可以的。
第五，也是最重要的一点，在秋阳上的整堂里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上的激情会高很多。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务。特别是在科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好。
秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足，发现问题后才能及时改进。
篇12：学而不厌诲人不倦相关句子欣赏
努力学习而不满足，教导别人而不疲倦。
学而时习之，不亦说乎！。—论语·学而
学习知识并按时温习也很高兴，指学习是一件令人愉快的事情。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。—论语·卫灵公
我曾经整天不吃不睡去冥思苦想，但没有什么益处，不如去学习，可见学习之重要。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。—论语·述而
发愤学习而忘记了吃饭，快乐的忘记了忧愁，不知道自己快老了。
吾生也有涯，而知也无涯。—庄子·养生主
生命有限而知识无边无际。
饱食、暖衣、逸居而无教，则返于禽兽。—孟子·滕文公上
强调教育对于文明人的重要性。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。—管子·权修
强调没有比培养人才更好的'了。
学不可以已。—荀子·劝学
比喻经过努力学习可以超过前人。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀子·劝学
强调学习持之以恒的重要性。
善学者，假人之长以补其短。—吕氏春秋·孟夏纪
善于学习的人，借用他人的长处弥补自己的短处。
独学而无友，则孤陋而寡闻。—礼记·学记
独自一个人学习而不与朋友一起探讨，往往孤陋寡闻，强调互相交流和互相促进。
篇13：学而不厌诲人不倦相关句子欣赏
好问则裕，自用则小。—尚书·仲虺之诰
喜欢提出问题向别人请教，知识就丰富，自以为是，知识就浅薄。
如切如磋，如琢如磨。—诗经·卫风·淇奥
比喻一个人品德的进修砥砺以及学问的研讨。
敏而好学，不耻下问。—论语·公冶长
思想敏锐而勤奋好学，不以向地位低下的人请教为耻。
学而不思则罔，思而不学则殆。—论语·为政
读书不思考，问题仍然不解；只思考而不读书，精神就会疲倦。指要有所收获就应多读书勤思考。
闻一以知十。—论语·公冶长
听到一个道理，可以推知十个道理，喻善于学习，会动脑筋。
温故而知新。—论语·为政
温习旧的知识，可以从中学到新的知识。
篇14：学而不厌-学而不厌的故事-学而不厌的寓意-学而不厌的意思
【成语】学而不厌
【拼音】xué ér bù yàn
【简拼】xeby
【近义词】手不释卷、虚心好学
【反义词】骄傲自满、好为人师
【感情色彩】褒义词
【成语结构】偏正式
【成语解释】厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
【成语出处】先秦・孔子《论语・述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【成语用法】偏正式；作谓语、定语；含褒义
【例子】对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）
【英文翻译】be eager and tireless to learn
【成语故事】春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品德，深入钻研，提出“学而时习之，温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“学而不厌，诲人不倦。”
【成语正音】而，不能读作“ěr”；不，不能读作“bǔ”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用
篇15：漂在自考江湖：学而不厌 自强不息
漂在自考江湖：学而不厌 自强不息
最近大林了接受很多压力的挑战，而且是在短时间内冒出的很多压力，于是经过黑夜和白天的循环折腾，总算是熬过来了。有点疲倦，但还是要睁大眼睛凝视前方，迎接未知的下一次挑战。在这期间，身边的一些朋友搞不懂我怎么会有这么多压力，会有这么多挫折，会有这么多无止境的挑战。我只是笑了笑，随意掷声“人在江湖漂啊，哪能不挨刀？”
前些时间，我的一位同学做了件伤害我的事，虽然他没有完全兑现了他的诺言，但我也不计较那么多，笑笑就过去了。
我最最亲爱的自考兄弟姐妹，现在那么多不理解我们自考生的人经常会向我们抛来蔑视的眼神，会向我们发出不满的腔调，会向我们打出不耐烦的手势。但是！我们最最亲爱的自考兄弟姐妹，大林希望你能忍耐他们，包容他们，无论你采取什么方式指出别人的错误：反之以一个蔑视的眼神，一种不满的腔调，一个不耐烦的手势，都是不可取的。
我们需要做的是不断加强自身的进步，超越自我和他们，做出真正能代表我们实力的事情出来。这样我们才有可能在未来的某个日子看到他们惭愧的笑容。
永远不要说这样的话：“看着吧！你会知道谁是谁非的。”这等于说：“我会使你改变看法，我比你更聪明。”――这实际上是一种挑战，在你还没有开始证明对方的错误之前，他已经准备迎战了。为什么要给自己增加困难呢？
如果有人说了一句你认为是错误的话，你这样说不更好吗？“唔，我倒有另外一种想法，但也许不对。我常常弄错。如果我弄错了，我很愿意得到纠正。”这将会收到神奇的效果。无论什么场合，试问，谁会反对你说“我也许不对”呢？
是的，我们自考生本来就很不容易，在自考的同时还要工作养活自己。所以我们内心的焦虑和压力是可想而知的。
我们不少人都犯有武断、偏见的毛病，我们不少人具有固执、自负和嫉妒的缺点；一般都不愿改变自己对事物的看法。这也就是现在社会上的人们对我们自考生的存在很多偏见的原因之一。但是我们现在既然已经知道了这样的情况，我们就应该正面去思考这个问题。而不能和他们逞一时之气，我们要比他们具有更多的包容心和耐心，也就是说我们的心胸要开得更宽，才能容纳更多的对于我们的不理解和歧视。
有位著名教授说过这样一段富有启示性的话：
“人，有时会很自然地改变自己的想法，但是如果有人说他错了，他就会恼火，更加固执己见。人，有时也会毫无根据地形成自己的想法，但是如果有人不同意他的想法，那反而会使他全心全意地去维护自己的想法。不是那些想法本身多么珍贵，而是他的自尊心受到了威胁……。”
这位教授所说的“人”确实是这样，包括我自己在内。前些年，我买了个MP3播放器，觉得价格好像有点贵了，而且也不是很好的牌子。过了几天，一位朋友来看我，问起这个播放器的价格，我告诉他以后，他说：“什么？这太过分了！那商家占了你的便宜了！你怎么会上当的呢？”我吃亏了吗？是的，他说的是实话。可是没有人肯听别人否定自己判断力的实话。作为一个凡人，我开始为自己辩护了。我说： “好货总有好货的价钱，你不能以便宜的价钱买到高质量的东西。”
再过了几天，另一位朋友也来看我了；他赞扬这个播放器，表现得很有兴趣，说他要是买得话，也希望买我这样的播放器；我的反应完全不一样了。我说：“说实话，价钱高了点，牌子也不是很好。我后悔买了这个播放器。”我甚至为自己的坦白直率而自豪起来。
可见，如果对方处理得巧妙而且和善可亲，我们也会承认自己的错误。但是，如果把难以下咽的事实硬塞进我们的食道里，结果就适得其反了。
如果我们最最亲爱的自考兄弟姐妹还想知道一些有关做人处世、控制自己、加快人格成熟的知识的话，大林推荐你不妨看看本杰明??富兰克林的自传。他在自传中说：“我立下一条规矩，决不正面反对别人的意思，也不让自己武断。我甚至不准自己表达文字上或语言上过分肯定的意见。我决不用‘当然’、‘无疑’、这类词，而是用‘我想’。‘我假设’或‘我想象’。当有人向我陈述一件我所不以为然的`事情时，我决不立刻驳斥他，或立即指出他的错误；我会在回答的时候，表示在某些条件和情况下他的意见没有错，但目前来看好像稍有不同。我很快就看见了收获。凡是我参与的谈话，气氛变得融洽多了。我以谦虚的态度表达自己的意见，不但容易被人接受，冲突也减少了。我最初这么做时，确实感到困难，但久而久之，就养成了习惯，也许，50年来，没有人再听到我讲过太武断的话。这种习惯，使我提交的新法案能够得到同胞的重视。尽管我不善于辞令，更谈不上雄辩，遣词用字也很迟钝，有时还会说错话，但一般来说，我的意见还是得到了广泛的支持。
其实，富兰克林在这里并没有提出什么新的观念――这只不过显示了他人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
这的确是一种非常简单的技巧！但是它被许多人忽略了！许多人，一开口就愚蠢地提出别人不能接受的事物，使别人立即采取反对的态度，因而弄得无法实现自己的目标。
我们祖先有一句充满智慧的格言：“轻履者远行。”祖先们已花了50时间来研究人性；祖先们流传下来的人生经验在今天这样的一个社会也是值得我们重视的。
最后，请您和大林再一起来看一篇故事。
古时有―位妇人，特别喜欢为一些琐碎的小事生气。她也知道自己这样不好，便去求―位高僧为自己谈禅说道，开阔心胸。
高僧听了她的讲述，一言不发地把她领到一座禅房中，落锁而去。
妇人气得跳脚大骂。骂了许久，高僧也不理会。妇人又开始哀求，高僧仍置若罔闻。
妇人终于沉默了。高僧来到门外，问她：“你还生气吗？”
妇人说：“我只为我自己生气，我怎么会到这地方来受这份罪。”
“连自己都不原谅的人怎么能心如止水？”高僧拂袖而去。
过了一会儿，高僧又问她：“还生气吗？”
“不生气了。”妇人说。
“为什么？”
“气也没有办法呀。”
“你的气并未消逝，还压在心里，暴发后将会更加剧烈。”高僧又离开了。
高僧第三次来到门前时，妇人告诉他：“我不生气了，因为不值得气。”
“还知道值不值得，可见心中还有衡量，还是有气根。”高僧笑道。
当高僧的身影迎着夕阳立在门外时，妇人问高僧：“大师，什么是气？”
高僧将手中的茶水倾洒在地。
妇人视之良久，顿悟。叩谢而去。
何苦要气？气便是别人吐出而你却接到口里的那种东西，你吞下便会反胃，你不看它时，它便会消散了。
气是用别人的过错来惩罚自己的蠢行。
夕阳如金，皎月如银，人生的幸福和快乐尚且享受不尽，哪里还有时间去气呢？
但还有自考兄弟姐妹问大林：“世间谤我?欺我?辱我?笑我?轻我?贱我?恶我?骗我，如何处之？”
且道“自强不息，学而不厌，忍他?让他?由他?避他?耐他?敬他，再过几年，你再看他！
至此，大林的这篇小文就到此结束了，衷心希望亲爱的自考兄弟姐妹们生活开心！
新浪教育篇16：成语学而不厌，诲人不倦的解释
【拼音】：xué ér bù yàn，huì rén bù juàn
【简拼】：xebyhrbj
【解释】：厌：满足；诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。
【出处】：《论语?述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【语法】：作宾语、定语、分句；用于劝诫人
篇17：如果50字作文
如果50字作文
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如果我是小鸟，在蓝天中自由傲翔；
如果我是路灯，在路边为人们照亮；
如果我是海鸥，在海上为人们引航；
如果我是乌云，在灾旱的地区洒雨。
五年级:谈文心
篇18：如果50字作文
如果我是小鸟，在蓝天中自由傲翔；
如果我是路灯，在路边为人们照亮；
如果我是海鸥，在海上为人们引航；
如果我是乌云，在灾旱的地区洒雨，
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五年级:谈文心
篇19：虽然作文50字
虽然作文50字
我是一只小蝴蝶，
但我可以给春天增一丝美丽……;
我是一棵小草，
但我可以给大地加一点绿色……;
我是一个萤火虫，
但我可以给黑夜添一星明光……;
篇20： 50字作文
海浪呼啸而过，
大风拂拂而过，
50字作文
。夺了我，
可我依然是祖**亲的。
我与母亲同在，我是不会无助！
重庆垫江县裴兴小学一年级:蔡雨凌
篇21： 学而不厌，诲人不倦――《学生是一本书》读后感1500字
学而不厌，诲人不倦――《学生是一本书》读后感1500字
一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调，我们每个人都有自己独特的个性，这便是我们与其他人区别的方式。同样的，也不会有两个完全一样的儿童，每一个儿童都是独一无二的，每一个儿童都需要我们教育者去认真对待。一个儿童就是一个丰富多彩的世界，一个儿童就是一本意义隽永的书，需要我们去细细品味。
庄华涛老师的《学生是一本书》，以一个个真实而特别的教育小故事，以入微的观察、移情的理解，带领我们去了解儿童的内心与个性，并以此为前提进行转化教育和加以反思，全书传达出“师生相互磨砺、相互作用而共同成长”的教育理念，体现了充满人性温情的教育智慧。
全书共分为五辑内容，每一辑都感觉直击人心，同时也让我们去反思自身。正如书中所讲“虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对教育最基本的认识”，正所谓“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
第一辑名为“入微・做儿童心理的及时雨”，“每个人都有潜在的.心理防范意识，儿童也不例外。教师只有在尊重理解的前提下，为师生交流营造良好的心理安全的氛围，听其言观其行，才有可能读识并懂得儿童，从而帮助他们成长。”是的，每个人心中都会有防范意识，即使是再小的孩子，对于陌生的环境以及陌生的人，都会有一个接受的时间。特别是我作为一名幼儿园的老师，对于孩子的吵闹不能太过于严厉，要尊重儿童的天性，和他们打成一片，才能让他们真正的接受自己。
第二辑“育心・随时播下美好的种子”，“立德树人是教育的重中之重，儿童是成长中的个体，未完成的人，教师只有眼到、心到、口到，随时发现他们细小的问题，随时小心，细致的擦拭儿童的心灵，才能让他们更健康、更阳光！”孩子都是纯洁如白纸的，这个时候对他们的正确引导显得更加重要，对他们的关爱、鼓励等等也非常重要。同时真正有故事的老师，一定是有耐心的老师；有耐心的老师，一定是民主的老师，和气的老师。
第三辑“见人・比对与错更重要的”，“教育是琐碎而富有个性化的，简单的对错是非不足以解决事情其复杂性。要把儿童置于现实中来读，读他们的生活世界、性格特征和时代印记，如此，才能培养出完整的、独立的人。”我们要尊重每一个孩子的个性，不能苛求他们都十全十美，对于有不同特性的孩子需要用不同的方法进行教育，因材施教才能达到最佳的效果。
第四辑“共进・教育是相互磨砺”，“教师是儿童生命中的重要他人，儿童在一定程度上也是教师生命中的贵人，师生之间其实是相互磨砺，相互作用而共同成长的。读懂儿童的过程，也是教育改变点滴教育，实现自我价值的过程。”在教授孩子、与孩子相处的同时，也是一个尽全力的完善自己的过程，需要更加努力的学习，学习他人的长处，弥补自己的不足。
第五辑“合力・做沟通家教的高手”，“家长没有上岗证，往往缺乏家庭教育能力和家校沟通技巧。作为专业的教育者，教师要在理解家长的基础上，引导家长读懂儿童的言行和心理，争取他们的配合和支持，为他们构建有利的成长环境。”家长与教师之间需要沟通，才能找到最适合孩子的教育方式，才能为孩子构建最健康最和谐的教育环境，才能让每一个孩子都茁壮成长，拥有一个快乐的学习环境。
“吾生也有涯，而知也无涯”，对于知识的摄取是无边无际的，对于自身的完善也是无休无止的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会在教师这条路上一直探索，探索出有利于孩子健康成长、快乐学习的教育理念，在让孩子释放天性的同时也能获取知识，用寓教于乐的方法教育他们。
篇22：珍惜作文50字
生命是一种很重要的东西，所以我们一定要珍惜生命。
今天，我的外公去世了。大家都是哭天喊地、鬼哭狼嚎的，像中了邪似的。哭个不停。我的爷爷也去世了。
生命真的很重要，所以我们一定要珍惜生命。
篇23：珍惜作文50字
不要失去了，才懂得珍惜，父母的爱，也是如此，要珍惜父母的唠叨，叮咛，不要烦躁，仔细品味，你会发觉那是爱的味道。
不要失去了，才懂得珍惜，父母的爱也是如此，要珍惜那无私的爱，仔细品味，你会发觉那是人世间最美好的东西。
篇24：珍惜作文50字
珍惜这仅有一次的人生，才不要苟且地活。
珍惜上苍丰厚的赐予，才要把每样事物当作神的身躯一样爱惜。
珍惜独一无二的自己，才倍加鼓起勇气去展现傲然的自我。
珍惜思想与情感的灵光显现和永恒如一，才鄙视孱弱的征伐，爱上那银色丝绒般美丽的真心。
来，和我一起，走上童年的烂漫山花路径。
篇25：珍惜作文50字
今天下午在放学回家的路上，天气比较冷，还呼呼的刮着风，树叶哗哗的落在了马路上，几乎铺满了路面。走着走着，我看见前边有两位老奶奶正在清扫马路，虽然天这么冷，可她们的额头上都冒出了汗珠。老奶奶真辛苦呀！
我们一定要珍惜她们的劳动成果，讲究卫生，保护环境，让我们的城市变得更加干净，更加美丽。
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