小学四年桥的作文范文
“腐二摩斯”通过精心收集，向本站投稿了12篇小学四年桥的作文范文，下面是小编为大家推荐的小学四年桥的作文范文，欢迎大家分享。
篇1：小学四年英语词汇
unit 1
computer(计算机)
board(写字板)
fan(风扇) light(灯)
this(这；这个)
is(是)
my(我的)
that(那；那个)
your(你的)
teacher’s desk(讲台)
picture(图画；照片)
wall(墙壁)
floor(地板)
yes(是；是的)
it(它)
unit 2
one(一)
two(二)
three(三)
four(四)
five(五)
six(六)
seven(七)
eight(八)
nine(九)
ten(十)
what(什么)
time(时间)
it’s=it is …o’clock(…点钟)
math(数学) chinese(语文)
english(英语)
p.e.(体育)
music(音乐)
for(为；给)
class(课程)
unit 3
jacket(夹克衫)
shirt(衬衫)
skirt(裙子)
dress(连衣裙)
t-shirt(t恤衫)
red(红色的)
blue(蓝色的)
yellow(黄色的)
green(绿色的)
white(白色的)
no(不；不是)
not(不；不是的)
colour(颜色
unit 4
warm(暖和的)
cold(寒冷的)
cool(凉爽的)
today(今天)
jeans(牛仔裤)
pants(长裤)
socks(袜子)
shoes(鞋子)
let’s=let us
play(玩；踢)
football(足球)
snowy(下雪的)
sunny(晴朗的)
unit 5
how much(多少钱)
big(大的)
small(小的)
long(长的)
short(短的)
apple(苹果)
banana(香蕉)
pear(梨)
orange(橙子)
watermelon(西瓜)
are(是)
they 它(他、她)们
unit 6
horse(马)
aren’t=are not
cat(猫)
rabbit(兔子)
pig(猪)
duck(鸭子)
dog(狗)
eleven(十一)
twelve(十二)
thirteen(十三)
fifteen(十五)
twenty(二十)
≤第一范文 网整理该文章，版权归原作者、原出处所有≥how many(多少)
there(那儿；那里)
篇2：小学四年发展规划
小学四年发展规划
**市**镇**小学四年发展规划（初稿）（.8-.7）
“十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，是我们**镇实施“四名”工程，追求优质教育，建设和谐富裕**的重要时期，更是我校把握机遇，进一步提升办学水平，实现持续发展的良好时期。新的起点、新的机遇、新的挑战，为深化改革，加快发展，根据《教育规划纲要》和**镇第十二次党代会报告对教育的发展要求，结合学校实际，制定《**镇**小学四年发展规划》。
一、指导思想
以教育“三个面向”的重要思想为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，遵循“继承、优化、创新、发展”的原则，认真总结经验和教训，坚持深化“好习惯成就美丽人生”的办学思路，用素质教育理念来组织教师的教育行为和管理行为，增强教师的自信心，强化教师的优患意识，充分发挥全体教师的主动性和自觉性；牢固树立“为培养适应时代发展的人才而奠基”的办学宗旨，面向全体，培养习惯，训练能力，发展个性，张扬“合格+特长”的办学特色，努力提高学生的综合素质，促使学校的整体办学水平和质量向前迈进。
二、现状分析
**小学创建于3月，经**市教育局批准，由松木山、犀牛陂、水平三所小学联合办学。学校毗邻松山湖区，远离喧嚣闹市，校园环境幽雅，人文景观和文化建设交辉相映，处处体现育人气息，是读书学习的理想之地。学校开办以来，在管理体系、素质培养、活动文化等方面初步形成了自己的特色，得到了社会及家长的认可。
1、办学规模
学校总投资3000余万元，占地面积78亩，建筑面积19270平方米。校园整体布局合理，形成办公区、教学区、体育活动区、生活区四大区域，建有一个标准200米6道环形和直线130米塑胶跑道，按标准配齐了篮球场、羽毛球场、排球场，更建成了一个射箭场。按高标准建设了18个常规教室和29个功能室，建立了一套电教综合控制系统，实现了校园网及互联网，信息节点布置到每一教学、办公点，是一所布局合理、环境优美、功能齐全的现代化小学。学校现有教学班18个，学生837人，户籍学生和新莞人子女学生之比为1：1.12。
2、师资力量
学校现有在编教师41人，专任教师39人，教师学历达标率100％，其中具有本科学历28人，占68.3％；小学高级教师12人，镇学科带头人2人，镇教学能手5人。学校教师结构比较合理，基本形成以镇学科带头人、教学能手、小学高级教师为骨干，以中青年教师为主体的教师队伍。虽然近年我们加大了对教师的培训，但是教师整体素质仍还有很大的提升空间，学科带头人、教学能手和骨干老师相对比较少；学校班子人手短缺，目前正式在编的行政班子只有一个副校长，一个副主任，给管理工作带来严重的影响。
3、管理制度
学校目前以层级管理为核心，常规管理重心下移，强化责任，推行科、级组管理制度，结构基本合理，分工明确、运行通畅，各部门及教师执行力较强，各项工作能基本落到实处，并且有较好的工作质量。但随着学校发展速度的不断推进，因管理制度建设的滞后而出现的问题已偶有发生。
4、学校文化
至今，学校已经初步形成了围绕“好习惯成就美丽人生”办学理念和“合格+特长”而构建的校园文化、制度文化、活动文化、课堂文化等，像“节会”活动、“三礼”教育、“五会”技能等活动文化，培养学生兴趣，张扬个性特长，提升学校品质，已经成为我校的文化亮点。但因学校建校时间较短，校长更换频繁，办学理念和思路经常变换，导致没有形成自己的传统文化品牌，再加上学校目前文化培育的力度还不能有效形成教职工的文化共识，学校提倡的“文化意识”内化为全体教职工的“文化观念”，还需要一个长期、反复的培育和积累过程。
5、科研工作
20以来，我们以市立项课题《小学生发展性学业成绩的构建与实施》为载体，以课堂为主阵地，在全校积极开展评价制度改革与实践，探索出了“先学后教，点训结合”的教学风格和“一种素养，一段描述，一张试卷”的新型评价考核方式，为我校教学质量的稳步推进奠定了基础，在12月举行的该课题阶段性总结活动上，得到了与会同行及专家的一致好评。大课题的带动，的确对我校的课题研究工作起到一定的促进作用，学校目前有市立项课题1个，镇立项课题2项。但是由于教师科研先导、全员参与的意识不强，科研能力有限，承担的市立项课题范围太大，单靠个别骨干老师单打独斗，成效不大。再加上对微型课题的研究重视不够，教师没有联系自身教学实际开展解决问题的研究，而全校只有2项镇立项课题。所有这些都说明我们科研兴校工作还任重道远。
三、目标定位
学校的整体办学目标是：将我校办成具有较强综合竞争实力、学生喜欢群众满意的个性化学校。
围绕着整体目标，在未来的四年中，学校努力实现以下具体目标定位：
1、办学思想定位
学校的办学思想主要体现在办学宗旨、办学理念和办学特色上。
办学宗旨――给孩子一个幸福发展的童年；
办学理念――好习惯成就美丽人生；
办学特色――合格+特长。
“给孩子一个幸福发展的童年”：这是学校教育的价值趋向，其核心是“以人为本，与时俱进”，要求一切教育教学活动要基于儿童，为了儿童，让学生在丰富多彩的教育活动中，在潜移默化的感染中接受教育、养成习惯、张扬个性，享受健康、快乐、幸福的童年，为孩子的多元发展奠基。
“好习惯成就美丽人生”：叶圣陶先生说教育就是养成好习惯，德育就是养成良好的行为习惯，智育，就是养成良好的学习习惯，体育，就是养成良好的锻炼身体的习惯。幸福人生的最大奠基是养成良好的习惯，就是要教育学生从小养成良好的生活习惯、学习习惯、运动习惯等，成就美好的未来。这是人生成才的前提条件，是基础教育的重要任务，也是促进学生全面发展、提高民族素质的需要。于教师而言，就是让我们在工作实践中，不断追求，完善自我，从而养成良好的读书习惯，反思习惯，研究习惯，文明习惯，成为有特色的教师，为发展型教师创造条件，为一生发展奠基。
“合格+特长”：“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”，现代社会强调的是分工协作，不需要每个人都是全才；况且每个人都有各自的身心素质，大多数人都很难真正成为全才，“扬长避短”才能真正让大家都人尽其才。基于这个理念，我们要求在小学六年，根据每个学生的认知水平和个性差异，培养兴趣，张扬特质，使每个从**走出去的学生都拥有一技之长。
学校整体发展思路：在“好习惯成就美丽人生”的办学理念指引下，以“合格+特长”为办学特色，以“习惯教育”为重点工程，以艺体教育为亮点，深化评价方式的改革，紧紧围绕“习惯、能力、兴趣、特长”八字核心，扎实推进素质教育，发展学生综合素质能力，不断丰富校园文化，提升内涵品质，努力实现“老师幸福工作，孩子快乐成长”的**小学教学新风尚，培养品学兼优、素质全面的时代新人。
一训三风：
校训：知行合一、养德修身、全面发展、艺体见长
校风：学会做人、学会做事、学会学习
教风：学无止境、言传身教
学风：主动、活泼、生动
2、办学规模定位
学校基本保持相对稳定的招生规模，每年级招收3个班，每班学生人数控制在45人左右。到，在校学生总人数控制在800人左右，教师总人数在48人左右。
3、办学条件定位
在底，学校将进一步完善数字化校园的建设，对学校的电子设备进行更换升级，以信息化带动教育现代化；在9月1日开学时，学校将完成学生午休宿舍的改造，实行一至六年级学生都有宿舍午休；在本四年发展规划期间，学校还要继续加大学校文化建设力度，提升校园文化内涵；大力倡导“低碳、环保、绿色”理念，推进无纸化办公，创建节约型校园。
4、德育管理定位
以专题化的德育活动取代说教型德育方式，建立一个“德育与智育”互动的新型德育工作机制。坚持以习惯养成教育为重点工程，采取“分层设标，分步推进”策略，以主题教育为载体，实施每月一主题，以“三礼”教育、生命教育、环保教育、公民教育为主线，坚持按照“1234”德育工作方式，培养学生学会做人，学会做事，学会学习。以“节会”活动为特色，丰富校园文化生活，塑造学生良好的个性和品位，养成现代人活泼、优雅的气质。在立足于“两课”的基础上，充分挖掘德育教育资源，建立“网状式”全方位多元化的德育工作新机制，提高德育工作的针对性和实效性。
5、师资建设定位
以《**镇教育事业“四名”工程实施方案》为指引，制定《**小学教师专业发展方案》，以校本培训为重点，实施“影子”培训工程，成立骨干教师工作室，加大镇学科带头人、教学能手、小学高级教师的辐射、引领作用，促进教师队伍整体素质的提高。同时，与市镇名师工程建设接轨，推进名师工程建设，使学校的镇学科带头人、骨干教师、名师数量达到镇中上水平，并能涵盖各个学科，力争至少有一名市学科带头人。
6、管理制度定位
构建“线・块・点”管理新模式，坚持实施层级管理、层层负责的“三级”管理体制：第一层是校长负责制，以校长为首的校行政对学校工作负责；第二层是科、级组长负责制，实行科级组“小学校”式的管理模式，以科、级组长为首的全体成员对整个组织的工作负责；第三层是班主任负责制，以班主任为首的该班所有任课教师对整个班级工作负责。坚持常规管理重心下移，加大加重科、级组的管理权限，推行科、级组管理制，实施班主任负责制。
7、学生发展定位
以“好习惯成就美丽人生”的办学理念为指引，奠定学生良好的习惯基础，塑造优雅、活泼的气质，使学生学会做人，学会做事，学会学习；以“合格+特长”为特色，扎实推进素质教育，让学生拥有“五会”：会写硬笔好字、会英语会话、会操作电脑、会一门特长、会一项健身技能，全面提高学生综合素质，从而生活更有品位、生命更有价值。
8、教学方式定位
教学方式实现从知识课堂到情知互动的转变，通过“教、研、训”三维互动，构建动态教研教学活动体系，开展在教中研，在研中教；以研促教、以训促研的教师活动；坚持深化“先学后教，点训结合”的自主互助式课堂教学模式，倡导师生互动，生生互动，以情促知，以知育情，以专题教研活动为主线，以小课题研究为载体，实现教学方式的转变。
9、课程建设定位
在开设国家规定课程基础上，进一步推进学校的课程体系建设，特别是校本活动课程――“五会”活动的建设，力求让学生会写硬笔好字、会英语会话、会操作电脑、会一门特长、会一项健身技能，从而生活更有品位、生命更有价值。围绕“五会”活动，学校将进一步推广天天练（写字）、经典诗文诵读、个性活动课堂、阳光体育、专业特长培训等拓展型系列课程。在此基础上，以声乐、射箭等为突破口，继续打造学校的特色品牌，争创**镇艺术教育先进单位和体育先进学校。
10、教育科研定位
在市立项课题《小学生学业成绩发展性评价的研究》带动下，立足课堂教学研究，全面改革对学生学业成绩的评价方式，实现由“目标取向下的教育评价”向“过程取向下的教育评价”的转变；由“终结性的教育评价”向“促进形成性评价和发展性评价”的转变，促进师生的自我成长；在立足常态教学的同时，各科组在原有教学专题研究的基础上，积极申报镇、市立项课题，力争在市立项课题《小学生学业成绩发展性评价的研究》的基础上，每个学科都有镇以上立项课题，做到科科有课题，人人有研究。
四、基本策略
（一）继承传统特色，推进素质教育
在“好习惯成就美丽人生”理念和“合格+加特长”办学特色引领下，紧紧围绕“习惯、能力、兴趣、特长”八字核心，全面实施素质教育，发展学生综合素质能力。
1、习惯：习惯乃成人之本，成就之源，好习惯终生受用。
（1）以学习习惯、卫生习惯、生活习惯、运动习惯为基础，遵循“分层设标，分步推进”原则，分年段制定习惯养成的目标、内容，制定完善的评价、监督和激励机制，用制度规范学生的行为，逐步学会学习，学会做事，学会做人，为人生奠基。每学期开学第一个月作为学生习惯养成教育月，从学习习惯入手，制定《**小学课堂行为常规要求（试行）》，对各班学生课堂行为规范进行跟踪指导、评价，直到达要求为止。
（2）以“三礼”教育、生命教育、环保教育、公民教育为主线，结合重大节日或时事，开展“一月一主题”教育活动，攘端枷耄让学生笃信孝义，学会待人处事；让学生珍惜生命，学会逃生避险；让学生热爱地球，学会节能减排；让学生守法自律，学会承担责任。
（3）以社会践行活动、“节会”展示活动为载体，外树形象，培养学生积极的心态、自信的个性、健全的人格。按照学校实际情况，每学期举行一次大型的社会践行活动，同时结合综合实践课程，分年段、主题举行班级社会践行活动；节会活动一学年安排四次：上学期开展读书节、艺术节，下学期举行科技节、体育节。
2、能力：以课堂教学为主载体，以艺体教育为突破口，全面发展学生综合素质能力。
（1）以“五会”技能培训活动为特色，完善培训、评价和奖励制度，让学生掌握学习、生活的基本功，从而生活更有品位、生命更有价值。“五会”技能是指会写硬笔好字、会英语会话、会操作电脑、会一门特长、会一项健身技能。
（2）以市立项课题《小学生学业成绩发展性评价的研究》带动，立足课堂教学研究，全面改革对学生学业成绩的评价方式，实施“以评促教、以评促学”，让学生学会聆听，学会表达，学会读书，学会动手，敢于创作，全面促进学生的综合素质能力。
（3）以艺体教育为突破口，以射箭运动和声乐教育为亮点，培养更多的体育艺术尖子。声乐和射箭运动是我校的传统优势项目，要进一步成为张扬学校特色的招牌。
3、兴趣、特长： “人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”是“合格+特长”办学特色的核心诠释，力求让每个**学子都拥有健康的爱好和一技之长。
（1）加强第二课堂兴趣小组和特长专业队的辅导和训练，每周设两节的个性培训课和第二课堂活动课作为校本课程，训练时间上有保证。
（2）实施“青苗”工程：兴趣是最好的老师，从一年级新生开始，就挖掘、培养学生良好的兴趣。同时，对有潜力的孩子重点培养，发展特长，成为学科或领域尖端分子。
（3）以艺术节、体育节、读书节、科技节等节会为主载体，为学生搭建展示个性特长的舞台，促进学生全面健康成长。
4、其他：
（1）落实“德育为首”思想，坚持德育“1234”工作模式，挖掘当地德育资源，积极开展丰富多彩的实践活动，努力提高德育工作效果，培养学生良好的思想行为习惯。
（2）借助**镇少先队总部“达标创优”活动，加强少先队工作建设，推行“少代会”制度，促进学生积极主动发展。
（3）加强班主任培训，完善班级管理一日常规的具体要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。加强少先队工作，建立“少代会”制度，让“民主”在学生管理中得到体现，提高学生的民主意识。
（二）积淀特色文化，创建幸福家园
学校文化是培养人才，提高学生综合素质的重要载体，是学校发展过程中所创造和积累的物质财富和精神财富的总和，是由学校师生在长期的教育活动过程中形成的道德规范、行为方式、规章制度、知识体系、价值观念、心理状态等。
1、以校园人文精神建设为契机，以活动文化、课堂文化、制度文化为重点，着力打造学校物质、行动、制度、精神等校园文化。
2、开展系列文化活动，打造一批文化精品。围绕“合格+特长”办学特色，以节会活动、“五会”活动、校外践行活动为重点，在学生中广泛开展读书、成长训练营、涉外艺术、地方文化探源、中国礼仪寻根等丰富多彩的校内外文化活动，让每年的艺术节、科技节等成为学校靓丽的风景线，成为学校的文化精品，使学校文化通过有形的活动逐步深入人心，以此扩大学校的知名度和社会影响力。
3、加强环境建设，营造特色的校园文化氛围。从硬环境和软
环境两方面营造良好的校园文化氛围。一方面，重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质、特别是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化环境布置，创设良好的教育教学环境；另一方面，加强思想政治工作，完善考核办法，融洽关系、化解矛盾，建立团结友爱的人际关系，使每个教职工各遂其志，各尽所能，心情舒畅，沟通思想，增进友情。形成互敬、互爱、互谅、互助、互补的团队氛围，使教职工感到学校文化的厚重和温暖。
4、开展“建设**美好家园”的系列活动，以“优秀做人、成功做事、幸福生活”作为每位教师的人生公理，把“求真求实，和谐合作，改革创新，追求优质”成为学校精神。
5、充分发挥全体师生的`智慧，以建设现代学校制度为契机，完善和建立现代学校管理制度，加强学校人文精神建设，着力打造“**级家园”。
6、积极开展丰富多彩的工会社团活动，营造和谐幸福氛围，增强团队凝聚力。保证每周有一次全民健身活动，每月有一次社团活动。挤出公用经费改善校园环境，办好学校食堂，加强校车管理，加强疾病预防，组织教师健康检查等民生工程，让广大教师在校工作、学习、生活能亲身感受阳光和幸福。
（三）坚持人本管理，打造学习群体
1、进一步落实层级管理制度，完善班子建设，落实管理职责，至20，学校要配齐干部队伍。坚持管理重心下移，扩大科、级组的自主管理权限，推行层级负责制，明确岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。制定并完善监督、引领、评价制度，积极开展创建优秀科级组活动，迸发团队精神，力争有一到两个科级组能评为市级优秀科级组。
2、借助镇骨干教师培训这一平台，立足校本培训制度，推行骨干带动一般的校内教师培训工程，成立“骨干教师工作室”，组织他们定期、定主题开展学习和研讨活动。坚持“理论学习―校本研讨―影子培训”三维立体教师校本培训模式，努力提升教师的专业素养和学科课程执行力，培养更多的名师和学科带头人。我校把邹建平、孙巧玲、邝志江、罗思苑、陈风霏、张明星等老师作为市、镇学科带头人的培育对象，争取在两年内培育出镇“名师”，四年内培育出市“名师”。
3、加强教师普通话、写作、书法、课件制作等专业基本功的培训，让老师拥有成为优师名师的先决基础。安排老师到先进的地区甚至国外进行学习，吸取各种先进的教育理念和技术。
4、着力营造书香校园，开展师生共写随笔活动，让每位教师都能迷恋一到两本教育专著，让每个学生都能找到自己喜欢读的书。
5、定期开展主题沙龙、学习交流和专题报告等活动，定期举行随笔、论文、教案设计和教师特长展示评比活动，进一步促进学习群体的形成。
6、制定名师激励奖励机制，加大名师培训、奖励的资金投入，营造良好的氛围，提高争创名师的积极性。设立“骨干教师奖励基金”，充分调动全校教师申报成为市级骨干教师的积极性，对申报成为各级骨干教师的教师，给予适当奖励。对不同层次的骨干教师分别实行月津贴制或年终一次性奖励制，对在工作中带头作用发挥好的骨干教师给予精神和物质上奖励。在职称评审、学校评先等项目中优先考虑。
（四）坚持改革创新，提高教学质量
1、坚持深化“先学后教，点训结合”的自主互助式课堂教学模式，把“对话教育”、“对话教学”根植于课堂，倡导师生互动，生生互动，以情促知，以知育情，以专题教研活动为主线，以小课题研究为载体，实现教学方式的转变。
2、认真落实教学“六认真”常规工作，规范教师的教学行为，努力实施“分层作业”，推行“个性化”作业，切实减轻学生的课业负担，营造轻松、快乐、幸福的学习氛围。
3、坚持开展《小学生学业发展性评价的构建与实施》课题研究，全面改革对学生学业成绩的评价方式，实现由“目标取向下的教育评价”向“过程取向下的教育评价”的转变；由“终结性的教育评价”向“促进形成性评价和发展性评价”的转变，让评价改革成为学校质量提升的内驱力，促进师生的自我成长。鼓励教师在实际课堂教学中要善于发现问题、总结经验，大胆创新评价方法，致力于培养学生的能力和素养。
4、加强学校课程设置和管理。在严格执行国家标准课程的基础上，根据学生的发展需要，科学构建适合**发展的校本课程，努力形成学校的课程特色。
5、加强综合科目的教学研究，积极开展综合科目的实践活动，既要提高学生的综合能力，也要努力提高综合科成绩。
（五）拓宽服务途径，创办满意学校
1、创办满意学校从经营家长出发，完善和建立新型“学校、家庭、社会”的运行模式，办好家长学校，提高辖区内户籍人口入学率，减少户籍生流失。
2、定期举行家长专题培训，开展家校、社会等各种沟通交流活动，多组织家长与先进学校或社区进行交流学习，取长补短，提高家长整体素质，力争培养出2-3名“名家长”。
3、挖掘家长的个性特长，成立家长互助小组，发挥家长参与学校教育和管理的主观能动性。制定激励机制，加大对优秀家长的奖励和宣传。
4、加强“与社区关工委合作、开展小型家长会”的研究与实践，把家教工作向纵深发展，提升学校在三村民众的满意度。
5、充分发挥校园网、**教育网、**市教育网、校报等宣传渠道作用，大力宣传教育。借助社区力量搭建平台，规划“走进社区、展示风采”文艺宣传活动，进一步宣传学校。
五、保障机制
1、解放思想、实事求是与坚持科学发展观相结合。
发展才有竞争力，发展才有生存的地位，要发展首先要有大胆的设想，只有发挥集体的智慧，集中集体的思想，才能拥有切合实际的工作思路。因此，要保证规划的积极实施，首要任务是要统一思想，达成共识，形成合力。其次是要坚持科学发展观，要认清学校的现状，社会和三村家长的期盼及周边的环境形势，寻找学校的发展之路。学校面临着生源的不断减少与办学投入的限制，面临着学校必须进一步发展与师资队伍整体素质不高这两对矛盾。因此，优化学校教育资源建设和师资队伍建设，是学校进一步发展的两大支柱。
2、自强不息、艰苦奋斗与争取政府、社会、办学单位支持相结合。
由于政府对学校教育经费的筹措实施“三转二”后，学校投入的资金相对紧缩了。因此，我们一方面要勤俭办学，艰苦创业，把有限的财力放在硬件建设和师资队伍建设上；另一方面努力争取政府、社会与办学单位的支持，以办好人民满意的教育，以一流的教育质量来赢得社会各界的支持。
3、集思广益、形成共识与精诚团结、和谐奋进相结合。
坚持走“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”之路，全体教职工形成共识，踏踏实实抓好各项工作，落实各项举措，敢为人先，争创一流，为全面实现学校发展目标而努力奋斗。
新的四年征程即将开始，新的机遇和挑战等待着我们。为了完成**镇第十二次党代会报告提出的“四名”工程，逐步达到“**人自豪地让小孩在**读书，**以外的人愿意送小孩到**读书”的目标，**小学全体同仁将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水和无穷的智慧开创新的未来！
**市**镇**小学
二一一年九月二十日
篇3：小学四年写景作文
荷塘月色
夏天的西湖可美了!一池的荷花已经开了不少了，有的荷花羞红了脸，还有的刚从梦中醒来。晚上的西湖就更美了，不信你看!
一朵粉红色的荷花有十几瓣，瓣瓣都都白里透着红，就像小朋友的脸一样讨人喜爱!一根根小丝整整齐齐得排在花瓣旁。花瓣中间是一个没有成熟的小莲盆，瞧，小莲盆还穿着“漂亮”的“小草裙”呢!突然，下起了蒙蒙的细雨，这时，荷叶就更引人注目了。那v油油荷叶挨挨挤挤，你挤着我，我挤着你，直挤得泪汪汪地。挤的声音刚开始是隐隐约约的，诺有诺无，慢慢的就大了后来挤的声音越来越响，仿佛千军万马挤独木桥一样。一阵微风吹来，缕缕淡淡柔柔的清香扑面而来，全身的每一寸肌肤每一个毛孔都感到舒适了。一片片绿油油的荷叶像一个个碧v的大圆盘，盛着一颗颗“珍珠”，这些“珍珠”像调皮的孩子在荷叶上翻跟斗。
杭州西湖的美景真是让我难以忘怀!
篇4：桥小学作文
在我的家乡――江西南昌，有一座尽人皆知的桥，它就是――状元桥。据查，它始建于明代，是一座隔开南昌东湖和南湖的小石拱桥。传说，在很久以前，有一位状元曾在这里走过，故得名“状元桥”。至今，有些家长为了祝福儿女在考试中取得好成绩，便会带着孩子在桥上走一走。
星期六上午，我和妈妈漫步来到绿树环绕的南湖边。今天天气格外好，万里晴空飘着几朵白云。
远远望去，状元桥就像一弯皎洁的上弦月，静静地架在湖的两岸。桥面上车水马龙，人来人往。
临近时，“状元桥”那三个金色的刻在卷轴上的刚劲有力的大字赫然入目。桥栏两头柱子顶端雕刻着两头可爱的小狮子，桥栏上刻着栩栩如生的龙和凤，巧妙地表现了长辈们望子成龙、望女成凤的美好愿望。
站在桥上，眺望对岸的八一公园，幽静的公园里，碧波粼粼的湖面上，有了回旋别致的九曲桥，更显出湖光水色的迷人魅力。
站在桥的中央，眺望远方，一幢幢高楼大厦鳞次栉比，还有三两条小船不时出现在静静的湖面上，与状元桥和九曲桥共同形成了一幅和谐的画卷。
“状元桥”虽然没有“八一大桥”雄伟，没有“生米大桥”壮观，但我还是喜欢这座历史悠久的小石拱桥。因它不仅默默无闻地、十分认真地躬着背让人们踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而且它还承载着千千万万地人对未来的美好憧憬。
今天，当我再次从桥上走过，心中的感激之情油然而生，感谢它给予我们那么多的对未来的美好和向往。
篇5：桥小学作文
天朗气清，万里无云，好一个晴天，我走在洛阳桥桥头上，旁边榕树的劲枝上长了许多须根。当微风拂过，它翩翩起舞，像是向游人问好。眼前风景如画，条条落地生根，更坚守了榕树的顽强生命。
紧挨着榕树的是巨大的蔡襄石像，他身穿官袍，两手背在后面，面带微笑地端详着面前的洛阳桥。
穿过了榕树，我走到桥上，我俯身下望，桥下有一块块整齐排列的船尖形石头，上面种满密密麻麻的牡蛎，使桥基与桥墩胶合成整体。
我站在桥中间，脚下好像被强力胶粘住了似的，呆呆地看着眼前的风景。桥下有成片的绿油油的红树林。成群的白鹭生存在这里，他们有的在优雅地捕鱼，有的昂首挺胸提起一只脚，另一只脚站在滩涂上，还有的成群结队悠闲地散着步。我向它们大叫一声，它们惊得飞起来，飞过洛阳桥，留下美丽的倩影。
此后，我又去了许多地方，可它们都远远不如洛阳桥。
篇6：桥小学作文
兰城北，塔山脚，悠悠横溪上，魏巍通州桥。
通州桥乾隆二十三年初建，原为木桥，光绪十二年易木为石，乃古时金严交通之咽喉，距今二百五十余载。轮势天度，桥形神通。青石巨墩，跨廿丈，势如晴虹；条石桥面，经岁月，更显沧桑；青瓦桥顶，历风雨，愈显风尘。三百岁虬樟有二，分立南北，誓与桥厮守终老，桥南桥北皆商铺，人来人去踏歌行。
立桥北，望塔山，层层满景色，或斑斓，或巨岩，或古香，或缭绕，恰似仙人居。伫山顶，瞰古桥，处处比天工，朱栏柱，画栋梁，青色瓦，山神龛，韵比赵州桥。步桥下，探横溪，潺潺皆灵气，数垂蓬，吾闲钓，尔打水，余嬉闹，悠胜桃花源。
山步溪桥，无处不堪游，青山隐隐护古桥，碧水迢迢浣流沙，吾不禁感叹：一去仙桥道，还望锦城遥！
篇7：桥小学作文
二道桥民贸市场地处乌鲁木齐市解放南路天池路，是一个历史攸久的少数民族群众自发形成的集市。众多维吾尔族的个体商贩们在这里经营着新疆的土特产品例如：葡萄干、杏干、核桃、无花果等，经营着新疆的手工艺品例如：英吉沙小刀、地毡、爱丽丝绸、头巾等，还有无数维吾尔的小吃等等，近来还经营周边国家的工艺品等。在新疆颇具影响力，国内外的游客每来必到此观光和购物，人们把不来二道桥等于没来乌鲁木齐一样看重，实在说明二道桥的特色地位。
工新疆民街，地处距二道桥民贸市场约300米的龙泉街，是近年才建成的颇具新疆民族特色的购物、观光、旅游去处，她最大的特色是内建有“锦绣新疆”微缩景观馆，俗称之为：一条街走遍新疆；还有“新疆大学民街民俗博物馆”。
篇8：桥小学作文
跨湖桥遗址位于萧山湘湖，说起跨湖桥遗址，里面有许多文物值得我们一提，比如：陶器，骨头……
当我们走进跨湖桥遗址的第一步时，首先映入眼脸的是一张凹凸不平的跨湖桥遗址分布图，图上标示着遗址的分布情况。
我怀着好奇心走入遗址，迎阶而上，我们进入了二楼的陈列厅，陈列厅里介绍了跨湖桥文化的诞生、跨湖桥人的活动、农业的起源、聚焦跨湖桥遗址。从这里我知道了远古时期湘湖地域曾是东海海湾的一部分，约80前，海退成为陆地，人类就在这个自然的“湖泊”边繁衍生息。他们从事着农业、采集、渔猎，制作骨器、木器、石器作为生产工具，制作各种各样的精致陶器作为生活器皿。展厅里还展出了一些猪、牛、羊的头骨和鹿角，还有小孩子的头骨，陶罐、陶片、彩陶也非常多。
参观完陈列厅，我们沿着台阶而下，进入了“萧山八千年”的遗址保护厅，让我印象最深的就是这个大厅有点黑暗，只有几盏灯亮着，我走过第一条小舟，走过历史的讲解台，唯独那三个“人”让我停了下来。第一个人正弯着腰拿着书，想必这人是个领导，正指挥着那两人地上干活，无论从哪个角度看，三个人物都是如此活灵活现，栩栩如生。现代工匠完美的还原了考古现场。
这次跨湖桥遗址博物馆之游，不仅让我知道了许多历史故事，还体会到了古代人民的厉害。作为萧山人觉得无比自豪。
篇9：桥小学作文
我家住在靠近双溪河边的地方，每天早晨，打开窗户就能看见我们双溪的桥。双溪是由两条河交汇成的`，有三座坚固的石拱桥刚好把它围成一个变了形的圈。其中，一座叫“金土地大桥”，一座叫“下溪大桥”，还有一座叫“马边大桥”。
“金土地大桥”是双溪最大”是双溪最大的桥，那里弯道很大，所以很容易出车祸。有一次在“金土地大桥”发生撞车的事，两个人当场就死了，地上流了好多血，公路上，排水沟里到处都是。交警叔叔来拍照，发现他们的头都撞开花了，真是太可怕了。看着他们的爸爸妈妈哭得那么伤心，我真为他们难过。司机叔叔，你们在这里千万要把车开慢一些啊！
“下溪大桥”是双溪最热闹的桥，每次赶场，桥上人来人往，非常热闹。但是每天都有人从桥上往河里倒各种各样的垃圾，桥下面又脏又臭，让人看了都想吐，就连小鱼都被这些垃圾臭跑了。我多么希望大家都能来关心环境，爱护环境，不要再乱扔乱倒了！不要再让桥下的小鱼离开我们啦！
“马边大桥”连通着马边和双溪，它是双溪最老最安静的大桥。它默默地让大家安全通过，从来没有一点埋怨，也没有让人们留下一点遗憾。我最喜欢这座桥，我多希望“金土地大桥”和“下溪大桥”也能像“马边大桥”一样啊！
我们的双溪三桥，它们坚固、雄伟，但是又令人担心。朋友们！愿意和我们一起来祝福它们永远清洁、安全吗？来吧，我们等着您！
篇10：桥小学作文
一提到桥这个字，我就想到了黄龙溪的铁索桥。
我去过黄龙溪很多次，但有一次是我最难忘的一次。在一次暑假，我和爸爸妈妈一起去黄龙溪，我一下就在远处发现了铁索桥，远看桥悬在半空中，我们从楼梯来到了桥的前面。看起来又好像又跟地一样高了。我一开始没走上桥的时候，我气宇轩昂的对爸爸说：“我走上去肯定不会害怕。”我看见桥上的行人有的在桥上蹦蹦跳跳，好像买彩票中了五百万一样，可是还有的扶着桥上的栏杆，神色慌张。我不知道是害怕还是高兴，所以我就小心翼翼地走了上去，可是我的家人却做得非常的快。突然桥摇了起来，像荡秋千一样，吓的我哇哇大哭，我的家人看见我哭，连忙安慰我，我的心还是扑通扑通的跳。我于是就跟着家人走，我的脚好像不听使唤一样，当我看见湍急的河水，我的心又紧张起来了。心里想我会不会从桥上掉下去啊！爸爸鼓励我说：“没事的，只要你想这是在地上走，那你就没有那么害怕了。”我试着像爸爸说的那样走，果然就不害怕了。我走完以后脚还在发抖，可是没有那么害怕了。
我非常谢谢这座铁索桥，如果不是这座桥，爸爸才会鼓励我，我才不怕过桥。因为我以前过桥都害怕掉下去，所以我感谢这座桥。
篇11：桥小学作文
学校的大门口还没灌上水泥，每次大雨，可恶的黄土就成了稀泥。加上人来人往，变得坑坑洼洼的，简直称不上是路。奇怪的是，每逢雨天，校门口总会有人铺上砖块。虽然我们踩在上面像在走“梅花桩”，但总不至于弄得裤鞋满是泥水，所以同学们都戏称那是“砖桥”。只是我非常疑惑：这砖桥是谁搭的呢？是门卫伯伯？是保安叔叔？还是……终于有一天，我找到了答案。那是一个下着倾盆大雨的早晨，我匆匆地往学校赶，快到校门口时，远远就望见一个身着黑色大衣、手撑蓝雨伞的人，正弯着腰认真地把一块块砖头铺在那段泥路上。走进一看，原来是我们敬爱的吴校长。
他虽然撑着雨伞，但裤管和后背已湿了一大片，尽管如此，他还是全然不顾，一块砖头一块砖头地往前铺。看着看着，我的心里一阵酸楚，泪水也在眼眶里打转。过了许久，“砖桥”终于搭完了，吴校长慢慢站了起来，拍拍那双沾满泥浆的大手，往办公室匆匆赶去。我愣愣地站在原地，看着一个接一个从砖桥上走过的同学，敬佩之情油然而生，这哪是什么“砖桥”，分明是吴校长对我们浓浓的爱啊！
顿时，我为我们有这样一位尽职尽责的、关心学生的好校长而骄傲不已。我相信，在吴校长的带领下，学校的未来一定会一片光明的。
篇12：桥小学作文
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样屹立在江心，桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人，过桥的人，有成千上万，可是，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，今天，我就要赞美这普通的拱桥。
我赞美桥，赞美它的朴实。也许，比起那十几层的高楼大厦，它算不上雄伟，比起那玲珑的建筑，它也算不上精致，然而，它庄重而朴素，它虽然没有华丽的外衣，可是，它却拥有充实的内心。不信，你看！不管人们把它安置在哪里，它都默默地在那里承担这自己的义务，尽自己的职责，它把为我们开辟一条通往彼岸的路当作自己一生中最大的快乐……
我赞美桥，赞美它的辛勤。每天清晨，它都会迎来早班的汽车，一直到深夜默默送走最后一批下班的工人，无数来来往往的汽车从它身上驶过，成千上万的人从它身上走过，就连它脚下的江水也在一刻不停地冲击着拱桥，但是它从来就没有过一丝倦怠，从没有过半点怨言，它只是默默埋头在自己的工作岗位上，履行着自己应该尽到的职责……
我赞美桥，赞美它的无私。桥，是我们达到目的地的必经之路，可是，当我们达到目的地而欢喜时，却忘记了曾经走过的这座普通的拱桥，可是桥却把自己贡献给了我们，甘愿当我们的垫脚石，甘愿自己受苦受累……
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实，他们普通而又平凡，但是他们却担任这培育下一代的重任，老师像桥一样辛勤，多少个静静的深夜啊，老师还在灯下批改着我们的作业，那作业本上的条条批语，个个红勾不全都凝聚这老师们的心血嘛？老师像桥一样无私，如果我将来取得了成就，那我最要感谢的就是我的老师，是他们为我架起了一座通往成功之路的桥梁！
在这个静静的夜晚，望着窗前的那座弯弯的拱桥，我仿佛看见了老师在灯下批改着作业，我不禁想起了一首歌：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……
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