小学英语教师期中考试的总结
“edisonyiwu”通过精心收集，向本站投稿了20篇小学英语教师期中考试的总结，以下是小编为大家准备了小学英语教师期中考试的总结，欢迎参阅。
篇1：小学英语教师期中考试的总结
小学英语教师期中考试的总结
这一次的英语考试在基础上有了些进步，主要有：
一、书写字迹有进步。
这一次的试卷作文中，同学们都尽力把字写好写端正，有了进步。
二、作文写得好。
同样是作文，这一次同学们的作文中好词、好句运用了很多，认真复习了老师给出的范文，且考试时都学会了运用，为文章增色许多。
三、字词好。
这一次的单词拼写、动词形式以有填写，同学们都根据老师的要求圈出了关键词，分析了句意，在解题思路和方法上有了很大提高。
但是，在一些方面有所提高的同时，同学们仍有一些问题存在。
一、听斩薄弱需加强。
在基础差不多的'情况下，同学们在听力上明显吃亏，出现了听不清、听不懂而致使大面积扣分的现像，我们不能居于现状，不思上进，老是在同一个地方摔跤。所以，有条件的同学还是应加强自身听力训练，定期不定期进行练习。
二、阅读困难需改进。
阅读，一直是我们很头疼的问题，除了掌握老师授予的方法，平时多加练习也十分必要，希望同学们能利用好手关资料，多加练习。
对于以后的计划，我们提出如下建议：
一、好启发不如烂笔头。
面对接下来更繁重的学习任务，同学们除了要每天读读背背，多动笔写也是很好的方法，既可以对知识点更熟悉，加深印象，又可以增加对知识的熟练度。
二、多练。
这也是我们一再强调的，希望同学们能用实际行动来证明这不是一句空话。
篇2：小学英语教师期中考试总结反思
小学英语考试已经结束，纵观此次考试，学生对这次考试的反应有许多种，经过调查和分析，我把学生对本次期中考试的态度反应分为以下几种：
1.推脱责任型
老师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前我本来打算看英语的，但他把我的书抢走了见到这样的文字，我想反问这个学生，难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?孩子，学好英语是不能靠临时抱佛脚的。
2.茫然型
今天，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考得这么差的分数呢?为什么我听力错得这么多呢?为什么整篇文章几乎每句话都有为什么?我很想说，同学你真得这么不了解自己吗?学习是自己个人的事情，首先你自己先要摆正态度，老师才能帮助你!
3.粗心型
老师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太粗心了对于粗心这个理由，我还是可以接受的。因为英语和中文是两种有很大差异的语言。在中文里是没有名词单复数的区别，是没有动词第三人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证明，一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于碰到这种问题的学生，我给他的建议是平时要多说英语，多做英语练习。只有这样，你才会熟悉英语这种语言。
4.忽视型
我发现，在学生当中，有一小部分学生很忽视英语这门学科。我在一个班监考时发现，多个学生在做完英语试题后，没有再一次的检查，就开始做数学作业了。学生的这种态度，其实很大一部分是受到家长的影响。现在还有部分家长认为英语到初中还会再教，所以在小学阶段不用认真学也没关系。面对这种情况，我在平时的教学中，还要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学环节，以吸引学生的注意，使他们乐于学习英语。
5.无助型
有一小部分学生是想学好英语的，但由于他们以前基础比较差，而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这些学生，我还是很惭愧的。我很想帮助他们，但面对五个班级，将近两百个学生，我真是心有余而力不足呀。但是这也给我提醒，今后我应该要把更多的时间放在这些学生上，帮助他们学好英语。
6..认真型
当然大部分的学生都还是很认真的。这是我最感到欣慰的地方。他们把自己写错的题目一条条罗列出来，并逐一分析原因。这也是我让学生写反思的主要意图：给他们一个机会回想一下这半个多学期英语的学习情况，发现自己的不足，为下半学期能学好英语做准备。
通过这次期中考试和反思，使我更了解了自己的学生，也发现了很多问题和自己欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自己这门学科。
1.小学英语教师总结
2.期中考试教学反思总结
3.期中考试英语教师总结
4.小学英语教师总结
5.小学英语教师总结模板
6.2017小学英语教师年终总结
篇3： 期中考试英语教师总结
期中考试就这样到了，虽然完成了教学任务，但是并没有能够把知识点夯实，最后只留下了一节课的时间来带领大家复习，时间比较紧张。其实很多学生并不不会运用这个句型，而是根本就没有记忆这些知识点。
从月考到期中考试的这段时间，我给他们布置了许多背诵的内容，每天都要完成一点，这样日积月累就能够有一个大的提高，并且任务都是按成绩的高低来制定的，每个成绩阶段的人都有不同的任务，并且任务细分到了每天都要做什么。这次考试成绩出来之后，五班的成绩明显提升不少，这次和六班的平均成绩只差了零点几分，并且有好几个同学进步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。对于一些基础已经拉下很多的同学，新授课跟不上听不懂，而复习旧知识有不能够满足大多数学生的要求，开小灶的方法固然有效，但是一个人的力量是有限的，没有办法去照顾到每一个学困生，只能动员起每个人，让大家都动起来，自己补上差距。
这次的期中考试，我判卷的时候负责三道题，发现学生不认真是一个大问题，比如很多学生把妈妈写成了ather，电脑写成了ceputer，这就是在平常的背诵过程中不细心所导致的，而且这不是个例，是非常突出的问题，甚至有些成绩优异的学生依然写错，平时不认真，考试的时候应该能够得分的地方得不到，这就导致了成绩低。除此之外，连词成句一题中，他通常步行去上班，三单作主语后的动词不加s，也是许多学生丢分的原因，你一指出主语是他，学生立马就能够反应过来动词要变化，但是考试的时候他们就不够细心，最最基本的内容也会出错。还有一个否定句的转变是上次考试就考过了，并且考试前我也带领大家复习了，但是还是有相当一部分学生做错，现在最主要的问题除了知识点讲透彻、弄细致，还要想办法让学生能哦股真正的把这些知识正确的记在脑子里。
篇4： 期中考试英语教师总结
期中考试已经结束，我们英语组全体老师对试题和学生的答题情况进行了全面的总结和深刻的反思，认识到了工作中的很多优点、不足以及今后应该改进的方面。
一、试卷命题特点
试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，把一些学生必须掌握的基础知识作为了重点考查的内容。
二、试卷的分析
学生卷面书写较为工整，学生对基础知识的掌握运用情况相比以前有了一定程度上的进步。
1、听力部分
学生听力测试部分得分比较高，因为考试内容比较侧重基础，我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法，看来取得了一定的成效。
2、阅读理解
阅读理解考察角度比较全面，设题方面既考虑了基础，也有一定的深度，真正考查了学生的阅读能力。可是，学生在做题过程中缺乏耐心，再加上词汇量太小，得分率不是很高。
在以后的教学中，我们要多读多练，努力扩大学生的词汇量，帮助他们减少阅读障碍，争取把学生的阅读能力提高一个台阶。
三、完形填空
完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和能力的考查。但是，学生存在的问题是：不会运用上下文，造成理解片面，缺乏理解的`全面性，得分率很低。
四、二卷
语篇填空有了一定程度的进步，书面表达的书写也基本不存在问题了。但是，书面表达的正确表述还需要大量的练习，多练，多背诵，多背写很有必要性。短文改错问题最大，说明学生的基础知识还存在很大的漏洞，需要长期的积累和归纳才会形成牢固的知识体系。有了这个前提，学生才有可能灵活地运用。
五、今后改进措施
加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。教师反复强调帮助学生记忆。
总之，期中考试的成绩虽然有了些许的进步，但是我们知道，前进的道路依然崎岖漫长。我们全体英语老师将继续团结奋进，帮助学生取得更好的成绩。
篇5：小学期中考试教师总结演讲稿
小学期中考试教师总结演讲稿
各位老师，各位同学：
大家好!今天，学校召开期中考试总结表彰大会，首先我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺!
同学们，在刚刚过去的半学期里，我们全校师生齐心协力、辛勤工作、努力拼搏。教育教学质量取得了可喜的进步，教育教学秩序井然，文明的校风，勤奋的学风进一步形成，期中考试优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作；我为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为全体老师付出的劳动有所收获而感到欣慰。
正所谓：一份耕耘，一分收获。今天在期中考试中，许许多多的同学语文、数学、英语都取得了优秀的成绩，被评为“优秀生”；他们是一年级的：王心宇、疏俊、汪彩芬等5位同学；二年级的：胡佳、李逸凡、吴玉洁、邵廷月等6名同学；三年级的：程萍、戴旭、杜若欣等5位同学；四年级的'：章鹏杰、刘文君、慈杰等5位同学；五年级的：孟登文、邵昊伟、桂添天、汪颖等6位同学；六年级一班的：潘芷莹、曹雨泽、陈石安、黄志成、徐文青、丁稀、胡豪、李欣、汪慧和六年级二班的朱子涵、陈莹、王舒斌、桂琪、黄海、张琪等17位同学；还有一部分同学虽然没有获得优秀，但是他们比上个学期有了较大的进步，被评为进步之星。他们是一年级的：胡益豪、叶子妍、方其敏等5位同学。二年级的：张志伟、陈智杰、祁宇、蒯飞等6位同学；三年级的：朱纪鹏、吴凡、张娟等5位同学。四年级的：童美玲、谭颖、刘东等5位同学；五年级的：程浩俊、谭静、汪涛、李安齐等6位同学。六年级一班的：王志鹏、崔梅珍、邹敏、汪静和六年级二班的许俊杰、陈佳丽、吴欣等8同学。让我们以热烈的掌声对这些取得优异成绩的同学和进步显著的同学表示祝贺。
今天同学们点点滴滴的进步离不开全体任课教师的辛勤努力，他们为了每一位同学的进步付出了心血和汗水。刻苦钻研教材，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，耐心辅导每一位学生，让我们用热烈的掌声对老师们所付出的艰辛劳动表示感谢!
今天我们在看到成绩的同时，还应该看到有些地方做的还不够尽善尽美。有的同学的学习成绩还不够理想，进步的幅度较小;我们的环境卫生保持还不够清洁，有的同学的生活自理能力还有待于进一步提高，个别同学还有打架骂人的现象，我们特色教育还不够显著等等。这些工作还需要我们全体教师付出更加辛苦的劳动，我们全体同学还要更加努力学习，刻苦锻炼，积极进取。我希望同学们用我们的实际行动来感谢父母的养育之恩;感谢老师的教育之恩;感谢他人对自己的帮助之恩;感谢学校优美环境的营造之恩!争取期末取得更加优异的成绩!
同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰;希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
最后，祝愿我们每位教师健康幸福，工作开心。愿我们的每一位学生健康快乐，学有所成。
谢谢大家。
篇6：小学三年级英语期中考试总结
这次期中考试成绩总的来说，基本上是考出了学生的真实水平，如实反映了平常学生上课情况。这套考试题目听力占了70%，笔试占30%。在成绩出来之后，我认真查阅了试卷，作出以下分析与家长和学生共享。
听力部分普遍得分较好，这与我们平常在家里和课堂上坚持要孩子们朗读和背诵课文是分不开的。语感都培养得不错，因此还望家长监督孩子们继续好好坚持。笔试部分第一题是选择填空，基本展现的是课文中原文对话。按照我们的平常要求来说，是不应该丢分的！但是还有很多孩子有2-3分的丢分情况，证明孩子在读书的过程中，没有按照我的要求指读，所以对于一部分单词很生疏，不知道意义，因此胡乱答题。希望有丢分情况孩子的家长在以后朗读课文的指导时，尽量让孩子看着单词来朗读课文，这样对于以后大篇幅单词的考试是很有用的。第二题是看图，选择正确的单词写在相应的图片旁。这道题目得分情况很不错。第三题是按照顺序默写已学字母Aa---Nn（大小写都要写）。这道题目，其实孩子们都可以做得出，而且正确。但由于有些孩子平常没有严格要求书写，导致因为格式而丢分。例如朱钰璇，就因为格式原因痛失100分。所以也希望家长和我一起，对孩子平常的书写严格要求，培养孩子做作业，做人，做事都严格要求自己，培养孩子们认真的态度，相信这对于他们以后人生的成长都会非常受用的。最后一题是连线题。因为此类题型，我们平常在课堂上和活动手册中都练习较多，因此得分情况也很不错。
最后，要跟各位家长强调的是：虽然这次考试，大部分孩子都成绩比较理想，但切不可骄傲。因为我们的老师在出题时考虑到学生是第一次参加笔试考试，为了提高学生学习英语的兴趣，所以题目也出得相对容易。因此也请各位家长告诫孩子，千万不要因为一次的考试成绩就简单地肯定或否定自己的英语学习和水平！！！考得好的不要骄傲，考得不好的也不要泄气！我们追求的是孩子们真正的英语应用水平和学习习惯的培养，而不是简单的`考试分数！
如果各位家长有什么疑问，可以直接跟我电话联系。
篇7：小学三年级英语期中考试总结
一、试题分析
本次考试试题较内容灵活，形式多样，考察知识点较多，覆盖面较广，对课内学习有适当拓展，全面考查了学生对知识的理解和运用程度，对某些语法的难度也降低了要求，没有太多专考语法的题目。但是由于听力图是彩图，个别打印下来有些不清晰；字体也过小过密。
二、成绩分析
这次考试年级平均分还比较理想，班与班之间生与生之间的成绩差距在逐渐缩小，年级平均成绩在逐渐提高，原因在于大部分学生对知识理解得比较透彻，平时上课时教师对学生的听说读写训练得较扎实，学生对单词认读和认知水平较高，但写得能力较弱。同时由于平时常训练学生的应变能力，学生能灵活地答题，即使出现了一些没做过的题依然能沉着应对，表现出较高的心理素质。在学生的卷面上来看，大部分学生已养成良好的做题习惯，这反映了学生认真的学习态度。但是从成绩上来看，每班依然存在着后进生，大部分是转校插班生。
三、典型错误
最后一题问答句配对，有几道意思很相近的题，学生对答句理解不够，容易混淆，同时分值过大，学生在这道题上失分很多。在短文题上，句意有些牵强，学生做题时没有灵活思考所以失分也较严重。
四、失分原因
学生对序数词运用还不是很熟练，还存在序数词和基数词混淆的现象。短文内容没读懂，换了个形式就不会做了，应变能力较差。最主要就是粗心大意，没有认真审题，态度不够认真。
五、教学建议
1、提高课堂效率,加强课堂容量,向课堂40分钟要质量。
2、在听说读写的训练基础上，增强对写的训练。
3、在课堂上多用口语训练学生的英语思维，增强学生的语感和对英语反映的能力。
4、变换各种题型训练学生灵活运用知识的能力，让学生学会举一反三。
5、教会学生答题的技巧，培养学生答题时良好的心理素质。
6、听力方面要加强训练，教会学生听懂每个单词，特别在听数字方面。
7、培养学生认真地答题态度，学会审题和检查。
8、对于优等生，要注意扩展他们的课外内容和单词量。
9、对于后进生，必须有计划的给他们进行辅差，找出他们的弱项，进行有针对性的逐一攻破。
10、对于中等生，要多关注他们，让他们共同进步。
篇8： 小学六年级英语期中考试总结
1、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，大部分的学生都能拿到满分，但是学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。
2、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
(一)、按要求写词的正确形式，这道题答的有点不太好，因为大部分都是书上的词语，部分人比较粗心，所以失分。
(二)、单项选择 ，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。
(三)、阅读理解。此题不难，有些生涩的单词已经给出相应的解释。但是对于有些题目的答案需要做一些句型转换，部分同学有些束手无策。所以以后我们应加强这方面的练习。
综上，有以下整改措施：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的`问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
篇9：小学英语期中考试总结发言稿
大家好！
期中考试结束了，在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成绩，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家交流。主要有三点体会：
一、做学生良师益友。
教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！
反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜欢深入学生内心，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任，但学生有什么话都愿意找我说，有了什么烦恼都喜欢跟我交流。
在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出十分钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道，大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习，及时地修正以前的不足，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学习，取长补短。
二、创造一个轻松愉快的学习环境。
传统的`教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。
我在讲解新知识的时候，一般是稍微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需要背诵，如果在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特别浪费时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。
三、注重学法指导。
每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力量，如果英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生特别关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的原因，告诉他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。
大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学知识。同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求学生在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的知识，并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成绩定能大有长进。我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让学生自己回家整理这一个周里所学的所有知识点，在这方面，四班的徐丽娜做的特别好，她的整理本我经常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。
现在，班里已经有一批学生具备自学英语的能力，能自觉主动地去学习英语，比如陈梅，已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成绩，因为她觉得学不好英语，就对不起英语老师。“榜样的作用是巨大的”，在他们的带动下，好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足了劲要学好英语。
篇10：教师期中考试总结
紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：
一、试题分析
本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：
1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。
2、注重知识的积累与运用。
3、注重对学生各种综合能力的培养。本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。
二、优点主要表现在：
1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活。拼音：首先学生能根据拼音
将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。
2、字词：在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。本次测试对于词的考点主要体现在：近义词、反义词、成语的补充等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。
3、写作逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。
三，存在问题：
1、基础没打好，个别学生拼音不过关。
2、生字掌握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。
3，学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
4，书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、努力方向：
依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：
1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。
3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。
4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。
5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。
6、加强课堂教学的自我反思。要把“知识教学”变为“发展教学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动，从而达到共识、共享、共进。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行！
篇11：教师期中考试总结
期中考试过去了，班级学生总的来说取得了一些进步，主要得益于以下几点：
一、强化听力训练；平时在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让学生多跟读，模仿，并经常举行语音模仿比赛，对于每单元的听力课，每次都认真上，平时在课堂上尽量多说口语，学生们也由刚开始的排斥到现在基本适应我课堂上说英语了！
二、增加口语练习，在一切以分数为第一的应试教育环境下，我认为大量的题海战术会让学生失去学习兴趣，而且效果不好，为此我根据班级英语基础极度薄弱的现实，训练学生两两对话，把学生一些熟悉的口语，让学生练习一分钟的对话练习！并举行课堂一分钟的小演讲来锻炼学生的口语表达。
三、重视题型专练；七年级的孩子进入初中有很多不适应，尤其是英语题型的增多与难度加大，让他们无所适从，针对此，我在考前经常进行每一种题型的专项练习，尤其是单选与阅读理解，提高了学生的做题速度与正确率。
四、尽量让学生喜欢英语课；要想让英语这门课与老师得到学生的喜欢，真不那么容易，很多学生小学的时候学不会英语，对英语极容易产生厌烦心理，我经常在班级举行活动，譬如英语小游戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平时上课尽量用课件上！
五、与学生保持良好关系；如果学生不喜欢一位老师，很可能就讨厌这门课，我平时在上课时，以表扬与鼓励为主，尤其是成绩不好的同学，经常在班级加以表扬，我班有两个女生之前英语基础很不好，经常自卑，现在英语课堂上经常问问题，这次期中考试英语也取得了很大进步。
六、坚持自我反思；这学期我每天上完课都及时反思自己的课堂，其中只上过一节让自己很满意的练习课，到现在还记忆犹新，那节课上，学生笑声不断，90%以上的学生都在认真学习，很可惜到目前为止，只上过这一节比较满意的英语课。
七、做好考试分析；针对这两次考试，我认真地做了分析，发现一些共性的问题，比如学生的错题，个别学生分析，然后进行有针对性的指导，就会让自己在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发现学生的听力很差，就比较重视，结果一个月左右，班级学生的听力进步很大，还有这一次的期中考试学生的作文写得很烂，接下来我准备重点研究怎样让大多数学生写好作文，还有通过分析，知道学生哪里薄弱，师生应该往哪个方向努力等，可以给自己一个方向去研究与改进。
八、课堂管理很关键；在我之前没做班主任的时候，我不知道跟学生怎么交流，课堂上遇到棘手的问题也不知道怎么解决，现在觉得一节高效课堂，离不开老师科学的管理，每个班级都有调皮捣蛋的学生，如何保证一节课上的大多数同学都能学得会，没有好的纪律做保证是不可能的，而我们如果仅仅采用凶巴巴的表情对他们，又会让学生讨厌这门课，讨厌老师，所以管理好自己的课堂也是很关键的！
篇12：教师期中考试总结
开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一阶段改进措施：
1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。让学生敢于尝试去做一些综合解决问题。
4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等。
5、数学课堂教学过程中，作为教师来说，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。
6、多和学生沟通了解学生心理，多听取学生反馈的课堂意见以便于改进课堂教学。
篇13：教师期中考试总结
三天的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。
看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是。忧的是不少学生对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。
对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前高考的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。
初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。
对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上高考的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。
但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的高考，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于高考，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。
无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。
篇14：教师期中考试总结
九年级，我被领导约谈了，命令似的安排。让俺再带毕业班，于是，我成了九年级五班的第四任班主任。做后娘的日子很是艰辛。孩子们不理解，家长不熟悉。数次被熊孩子气得六神无主，我一直相信叙事的力量。在每周两次的心语反思中，我和孩子们交心交情。渐渐的，这群孩子知道理解我，知道安慰我。我也相信，爱是解决所有问题的钥匙。于是，在这次期中检测中，我终于知道，孩子们重拾了学习的信心，终于灿烂写在了脸上。总结本次考试，我得出了以下本阶段的工作收获！
一名优秀班主任只要做到四力同心，一定会成就一个优秀班级。一是执行力，班级制度是工作的底线，任何师生不能挑战！执行班规不能手软。鹏是最难缠的一位学生，上课睡觉，不穿校服。竟把手机带进了教室。一翻彻查，终于让他有所醒悟，不在晚上玩游戏，也就不会在课堂上睡觉了。所以，公平的对待每位学生，班规之下人人平等，这是治班的首要条件。
二是向心力，学校活动是打造班级名片最好的舞台，所以，获奖是凝聚班级力量最好的诠释！在本月的班级经典诵读大赛中，我和熊孩子们卯足了劲，从指挥，到队形，从诵读语调到诵读表情，孩子们都展现了最好的自己！当熊孩子们把获奖证书高高贴在黑板上时，我看到了一个班集体锃亮的未来。人心齐，泰山移！孩子们的脸上洋溢着久违的幸福。人心归一，向欣的感觉，孩子们在反思语句里这样开始称呼我：耿麻麻！
三是忍耐力，对于一个怀揣梦想的人来说，从出发开始，就放弃了计算艰辛峰值。把所有的能量填充成一颗强壮的心。向着美好那方：前行！我和学生每天一起诵读。在叛逆期熊孩子们的数次挑战里，我挑战自我，成功了。孩子们最终不是臣服，而是心悦诚服的改变。桂鹏，一次数学得了三分，他在心语中说，人家是故意的，是想考验我一下，是不是还理睬他？于是，我读懂了他的试卷，于是这次一段新的航程在他生命里伸展······涛的叛逆更甚，对我的班级管理指手画脚，言辞措措。终究，也没说服我，在反思中日渐成长。我知道，修剪好的树，自直！
四是自信力，相信自己是正能量的化身，相信自己是克服困难的超人。我告诉学生：每天的自己，都是一位“气宇宣昂”的人。我自信，我自新。每天天蓝蓝，日日新。只有相信自己，才能战胜自己。九五的孩子重新捡拾了自信，不在自卑，不在自狂，他们自己在反思中自悟：我们又成了年级领头羊，这是成长的模样！
四力同心，我这个半路接班的第四任后娘，终于俘获熊孩子们的臣心，期中考试名列第一！灿烂重写在了孩子们的脸上，其实，我一直忠诚践行于漪老师的人生理念，伤痕累累，是生长的宝贝。磨难即是最好的历练！今天我打算每日五分钟的《漫天演讲》我来演说，晨诵时我把四力送给学生：执（直）行力，向心（欣）力，忍（认）耐力，自信（新）力！师生八力，成就冲天牛力！奋斗的九五孩子们，加油。
篇15：教师期中考试总结
一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。如果在日常的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的能力，有重点地训练学生的理解能力，我想会有一些孩子的成绩更理想。
看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？”可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有能力学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应该会……太多的应该，到头来都变成了不应该。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时也许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是按照自己的判断强化知识，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监督和检查，及时的检查和反馈更能促进学生的学习。
日常里的听写每个孩子都能取得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在继续，效果也较好，为什么写一句话这么费劲呢？究其原因，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进行细致的指导，将好的范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。
试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更体现了对学习的态度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒服的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌……新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。
一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，相信我们会在反思中找到更好的方法。
篇16：教师期中考试总结
语文期中考试结束了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作作以下>总结与反思。
一、学生方面：
1、学生基础不错，仅一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到>好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如一道阅读题问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读好，因此教师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教师方面
1、激发学生学习语文的兴趣，可采用这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，提高他们对语文的学习兴趣。
2、用灵活多样的方法授课，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。
三、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把
抓。
3、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
以上是我对前一阶段工作的总结与反思。它我以后的工作提供了借鉴、和指导，争取在以后的工作中，纠正错误，取得进步。
篇17：教师期中考试总结
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成绩，还是反映出一定问题。
试卷中第一大题1、（3）我会写笔顺：笔顺学生都会写，但个别学生把后面“共几画，第几画是什么”没有填，要不照着前面的第三个笔顺写。在平时教学中对学生进行过这方面的口头训练，但没
有在本子上练习，是我的失误。这就要求教师不光要讲清楚，多训练，还要落实到位。2、我会连：主要检测学生对生字和拼音的掌握。大多数学生能够正确做答，有个别学生拼音不过关乱连，认为题做
完就行。第二大题4、我会给图片选名字：这题其实很简单，但还有个别学生出错，可能是学生没有好好听题，不理解题意。6、我会组句子：学生答题情况特别差，对学生来说拼音刚刚学会，就让学生
组句子，难度较大，独立拼读句子的能力有待加强。在以后做题中让学生多练习题型，遇到问题会灵活处理。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：我能把音节补充完整这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、整体认读
音节。增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学
质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
篇18：教师期中考试总结
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
在以黄校长为核心的校委会的坚强领导下，在各位老师的辛勤工作和全体学生的努力拼搏下，期中考试已圆满结束。今天，我们在这里召开总结会，一方面主要是对前阶段各项工作的做一个小结和分析，以便更好地认识自己，既肯定长处和优点，增添自信心，又要找出自身不足，明确努力的方向;另一方面是要表彰先进，树立榜样，激励后进奋起赶超。
在过去的半学期中，老师们不断加强师德修养，爱岗敬业，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，全身心关爱每一个学生，耐心施教，强化课堂教学效率。多数同学的精神面貌焕然一新，学习成绩正呈上升势头。
就期中考试来说，整个考试过程组织严密，纪律严格，秩序井然。所有学生能认认真真考试，争取考出好成绩，各位老师监考、改卷都能按质按量完成各自的工作。从考试结果来看，成绩真实，比较客观全面地反映了老师和学生的付出和成绩情况，一份汗水一份成绩。在学习中涌现出来了一批志向高远、勤奋好学、成绩优异的学生和进步较快的同学：
如获得一等奖的学生有：刘舒婷余强强周芳怡龚美娇熊宁彬龚文雅熊青青龚慧林彭敏;
获得二等奖的学生有：徐玲燕熊彭道龚水林陈赵薇龚炜灵龚凤子徐星星郑乐乐雷春院;
获得三等奖的学生有：刘金娥余开心余祖辉雷水根龚文霞向福涛孙木兰向冬冬许宗浴徐佳仪龚丽娟向琪林
获得优胜奖的学生有：陈风云彭星星叶琼朱钰徐
徐正根龚道峰徐江梦黄敏霞黄美玲余赵龚文财张文通熊娜郑倩颖黄姚黄婷婷黄非凡罗炀静彭辉徐九文徐亚妮
肖文祥徐鑫徐星星邓根琴瞿五喜
余思思黄冬阳周理通熊水丽
获得进步奖的学生有：徐玲燕黄毛毛龚英子龚瑞金涂胜男余鹏虎
借此机会，让我们以最热烈的.掌声为同学们的成长、进步;为勤奋耕耘、默默奉献的老师们鼓掌，祝福他们。这些同学学习态度端正，学习自觉主动，积极进取，希望这些同学继续保持原来优良的学习品质，不骄不躁，争取获得更好的成绩。其他同学要以这些优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，树立信心，奋力拼搏，争取更大进步，也加入到被表彰的学生行列中来，我也非常相信，只要你们肯努力，敢冲击，你们一定能实现自己的目标，也一定会成为更优秀的学生。老师相信你们，大家一起加油，一起努力，好吗?
从各年级各班各科总评来看，六(一)班有语文、英语、思品、科学四科第一，六(二)班数学第一;七(一)班有数学、思品、地理三科第一，七(二)班有语文、英语、生物、历史四科第一;八年级如果把巩固率计算进去的话，八(一)班只有历史第一，其余七科都是八(二)班第一。从中我们可以看出，班级之间还是有一定差距的，希望不管是优胜班级还是落后班级都要善于总结自己成功经验，吸取做得不足的教训，争取优秀的更优秀，暂时落后的重拾信心，奋起直追，迎头赶上。
当然期中考试只是学习征途中的一个小的加油站，不能说明现在，更不能代表将来!我们又将开始了新的征程，在这里我向同学们提出几点小建议:
一、正确对待成绩。成绩是我们用辛勤的汗水和科学
的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白:山外有山，天外有天，我们竞争对手有很多;应该明白，我们取得成绩与我们今后的人生道路中种种收获相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山小的气魄!只有这样，我们才会不断进步，创造新的成绩!
二、清醒认识自身的不足。我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分同学取得了理想的成绩，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科之间，学生与学生之间成绩存在很大差距。偏科现象严重，在我们学生中，有的同学学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不专心听讲。同学们，或许以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓烈的学习氛围。
三、脚踏实地做好下阶段学习。古人言:“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成绩，我们必须踏实学习。学习首先是态度，态度决定一切，什么态度最重要?一是谦虚。对于不懂的东西，要老老实实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋。俗话说:勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王;因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明;因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。再次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂上的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。
最后用文学大师冰心的一段话与同学们共勉:“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步。
谢谢大家!
篇19：教师期中考试总结
尊敬的领导老师们：
大家晚上好：
今天我交流的题目是：《温暖·鼓掌·领航》，有不当之处还望大家批评指正。
电视剧《虎妈猫爸》，相信大家都已看过，里面所涉及到的有关当代教育观念的问题，实在是引发了我们的众多反思。
敞开怀抱给孩子们温暖
毕大千是一位优秀的高中物理老师，他用了极端严厉的方法将那么多的孩子送入了重点大学，他收藏当年孩子们的成绩单和作业作为自己的骄傲，可是这些当年的优秀学生在毕大千要与他们见面时却一个个躲了起来，在举行同学聚会时故意不请他。为什么？老师当年的付出学生不领情。这就是爱这颗子弹射了出去，由于子弹的力度太大，因此虽然很准，却穿透了靶子，靶子上留下了一个永远的洞。我在反思：那么，什么样的教育才是既会教好孩子又不会对孩子们造成伤害的教育？我在想，从参加工作以来，我又伤害了哪些孩子呢，但愿他们在心里能够慢慢地原谅我，也会像毕大千的学生们一样，在理解了老师的良苦用心后也会感激我们。不同的孩子会有不同的需要，如果我们真的要对孩子们一个标准，一个要求，也许真的会伤害了他们。学习之路本就很苦很难，虽说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，但是，让孩子们吃苦药的时候，他们不想吃，可我们想尽一切办法非逼他们吃，他们肯定会恨我们。我们可否在这苦药中掺点儿蜜进去，让它既能治病又能让孩子们不恨我们。在班里少去指责，不断地发现做得好的孩子，多表扬他们，将他们的优点放大，让大家有了模仿的对象，而不去强化做得不好的孩子的错误。可是这蜜掺得多少真得拿捏得合适，这难度的确不小，要根据不同的孩子，不同的情况灵活地选择。
伸出双手为孩子们鼓掌
花节期间，在科技广场，观看当红的网络原创歌手王璐的现场演唱会，主持人在不停地向观众煽情，要大家配合着让王璐多唱几首歌，观众的掌声雷动，呼声震天，王璐的热情瞬间被点燃。主持人说：“大家知道观众的掌声对演员有多么的重要吗？他们的成长就是受了观众的认可与鼓励。”我想：我们的孩子们不正像是成长中的演员吗？他们需要我们的鼓励。我在听崔燕老师开家长会时，说道：“孩子们不需要指责，而是需要我们为他们伸出自己的双手，为他们鼓掌。”
我想：当学生的作文遇到瓶颈时，多么希望老师能够肯定地告诉他：“孩子，你的作文细节描写真生动，修辞用得多准确。这个开头不仅用词恰当而且直接点题。”当学生的书写不好时，多么希望老师能够从众多潦草的字中找出一个稍好点的，或是从中找出一个还不错的笔画告诉他：“如果每个字都像这个字，每一笔都像这一笔，我想，你的书写一定是满分。”当学生做阅读题可以得满分时，多么希望老师能够当着全班同学的面，向他伸出大拇指，为他点赞，告诉大家：“孩子，真棒，阅读技巧掌握得很扎实，运用得很灵活，审题很准确，考虑的要点很全面。”当学生做文言文阅读不是很顺利时，多么希望老师能够告诉他：“不要着急，把课内的文言文实虚词重点掌握，把它迁移到课外文言文的翻译中，字字对译，试着调整语序，注意字句的通顺。”
阅读经典为孩子们领航
我们学校的图书室真是个宝库，里面的藏书多，内容广。从进入文峰的那天起，我就时常出入我们的图书室，认真尽责的韩老师、徐老师总是不厌其烦地给我找来各种书籍，各种名家散文，我找出他们写法中的共同点与不同点，做好记录，给学生在写作引领时，拿出来做借鉴。现在我自己采用了一种方法去选择书籍，专门找学生各册语文课本下的课文出处去读原著，这样在讲授课文的时候，相信会有一种总览全局的效果。前几年，我用了九个月的课余时间，将初一到初四的全部课文先自己读，然后查找各种资料，每篇文章，精读的，略读的，我都进行了精心地备课批注，因为一直教初四，所以对初一至初四的文章不熟悉，用这种方法，我对于学生在语文学习上的指导就会有方法。每篇课文中的每个字我都仔仔细细地读了一遍，只要有读不准的字音我就马上查字典，那个过程是枯燥而单调的，但是真正地做完了，却感到了一种莫大的成就感。我用了半年的时间读初一至初四的名著，有的名著，我在自己读的时候也不会被吸引，我就想，如果让学生读如何激发他们的兴趣，在学生读的时候我就会采取措施。我现在在读初四课文的原著《资治通鉴》、《四书五经》，刚开始读时，文白对照着读，慢慢地可以尝试着只读文言文，也许只有量变才会引起质变，读的东西必须到了一定的量，才会引起自己内心世界，大的改变。读到《易经》时发现，原来自己以前对它有着太多的误解，本来以为它只是一些卦相，真正读了才发现，里面是一些哲学，我们的前辈是在教我们如何做人，如何做事。现在进行中考的备战阶段，与学生共做文言文题，可以给学生一些读文言文时自己的切实感受和做法，让学生少走不少的弯路。
其实，我的教学体会就是这样的三句话：敞开怀抱给孩子们温暖——先让他们接受我；伸出双手为孩子们鼓掌——再让我欣赏他们；学习指导为孩子们领航——让我们共同前行。
《虎妈猫爸》中唐琳有一句经典的台词：“中国的教育一爱就乱，一管就死”，我们不想让它死，想让它活，而且要好好地活，那么就要学会爱，想要爱，就要自己先学习，做好孩子们成长中的领航者，幸福地欣赏他们成长，而不是拽着他们的手逼着他们成长。认可、欣赏、共赢，就是教学的三部曲，互动的最高境界即为共赢。
我的交流结束，谢谢大家！
篇20：教师期中考试总结
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
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