《郊游》说课稿

“酷kk”通过精心收集，向本站投稿了13篇《郊游》说课稿，下面是小编为大家整理后的《郊游》说课稿，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

篇1：《郊游》说课稿

一、教材分析：

《郊游》是一首童谣。四二拍，五声宫调式。由带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。

第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。节奏出现代表全曲形象的××节奏型，旋律铿锵有力且朗朗上口，比较适合低年纪学生的接受能力。第二部分由不归整的三乐句构成，第一乐句出现了全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，但因旋律得到大二度上行的强调，色彩鲜明，也成为本课的一个亮点。第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。最后则完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。

歌词朴素，单纯，叙述了孩子们手拉着手去郊游，欣赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。

《春风》是一首日本儿童歌曲，它的旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。第一乐段（1――8小节），运用弱起小节、切分音，歌词用“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动景象。第二乐段（9――16小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。

二、学情分析

本课是新学期第一课《春天来了》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。因此采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

三、教学目标：

1、情感态度与价值观：通过欣赏与表现歌曲《春风》、学唱歌曲《郊游》，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。

2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。

3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。

四、教学重点：

1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。

2、在教唱歌曲的过程中重视教师指导与学生模仿之间的误差，及时调整及控制在节奏训练及演唱处理的过程中注重学生表现音乐的方式方法并及时给予鼓励性的评价。

五、教学难点：

1、节奏训练中××节奏型，教师要用律动教学法进行对学生的引导，学会后还要启发学生进行创新表演。

2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。

3、用富有感染力的声音和表演表现歌曲。

六、教学准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器

七、教学过程：

（一）、欣赏歌曲《春天》

1、复习歌曲《大树妈妈》后，问学生现在是什么季节？（春天）今天老师给大家带来了一首有关于春天的歌，听一听她给我们带来了一个什么样的世界？

2、这首歌曲好听吗？从这首歌曲中你们仿佛都看到了什么？都听到了怎样的春天？

3、你们喜欢这首歌吗？老师弹琴，学生简单哼唱歌曲第一段，感受歌曲的旋律。

4、这是一首非常好听的日本儿歌，每年春天，春风一过，在日本的富士山上就被樱花簇拥，出示图片，那里的人们也会跳起他们的独特的舞蹈，你们想不想试一试。（简单的律动）

5、总听歌曲，学生随音乐做简单的律动，进一步感受《春风》带给人们的美好。

温暖的春风，不仅吹到了日本，吹开了樱花，他也吹到了世界各地，吹到了中国，不信你看：图片出示，配以《郊游》的音乐。（聆听春天的歌，欣赏春天的画使学生感到春天的温暖，课堂充满春意融融。创设这种课堂情境使学生迅速融入课堂氛围，进入学习状态。为学生更好的进行下一环节的学习做了铺垫。）春天美吗？

这样美好的季节，同学们想不想走进大自然，亲自去感受呢？

但是今天有个小朋友想考考大家，他说大家得学会他的咒语才能允许大家去，出示歌曲的第二部分旋律：春天真美，春天真美，今天我们要去郊游

学生学会后，下面让我们抬一起去郊游。放音乐《郊游》。

（二）、学唱歌曲《郊游》

1、听音乐熟悉旋律，整体感受歌曲。

2放音乐，学生跟着老师原地按节奏踏步。有没有我们比较熟悉的乐句？

3、你从刚才的歌曲中都听到了些什么内容？（教师大屏幕出示本课歌词。老师用响板把节奏打出来，学生朗读，注意读出强和弱。）

4、老师发现同学们都等的不耐烦了，那就让我们随着音乐小声的唱起来吧，注意找一找有没有我们熟悉的地方？大家能不能一起唱唱？（老师弹琴，学生歌唱，注意唱的要优美。）

5、歌曲处理

教师启发：现在这首歌曲大家都比较熟悉，都会唱了，但是我们还是要应该把它唱得更好，你觉得怎样才能唱得更好听呢！（强弱、欢快的情绪，一、三句节奏比较紧凑，表现了小朋友们去郊游的高兴心情。第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。）在学生演唱歌曲的第二部分时，指导学生提前做好准备吸气，但是不要夸张的动作。慢慢吐气去唱好歌曲中的长音。注意保持气息声音不要抖。）

6、学生有感情的演唱歌曲。

7、加入伴奏。沙锤、响板、双响筒。

（三）、编创与实践：

春天美丽的景色有很多，我们知道的形容春天的词语也有很多，现在大家能不能仿照我们的歌词一起来进行歌词改编。师：你还能创作出像“白云悠悠”“阳光柔柔”这样四个字的歌词吗？下面我们分四个组，分别进行歌词创作，看看同学们谁有最佳的表现。同时也要比比哪组改编的好，又能把改编好的歌唱好。

分组展示，把改编的歌词大家一起来唱一唱！（钢琴伴奏）

学生作品（举例）：小鸟飞飞，春风柔柔。

小溪流流，小鱼游游。

小草摇摇，青蛙跳跳。

蝴蝶飞飞，花儿摇摇。

（四）、教师小结：

大家歌声里的春天真美丽，春天不仅仅来到了田野，也来到了我们的校园，，我们应该怎么做呢？（学生回答）从田间到校园，到处都是美丽的春天献给我们的礼物，我们热爱大自然，保护大自然。让蓝天更蓝，白云更白！

最后让我们用最美妙的歌声、迈着最快乐的步伐，结束今天的郊游。

篇2：《郊游》说课稿

《郊游》说课稿

尊敬的各位领导、老师：大家上午好。今天我说课的题目是《郊游》：

在《郊游》的整个设计中，我本着以学生为主体，兴趣为核心，重视个性发展，张扬相互间合作，推动师生互动，加深学生对本课歌曲音乐风格的认识，培养学生对春天及大自然的热爱的情感的设计理念，从教材、设计理念、教法学法、教学过程、板书设计等几方面说说对这节课的教学设计。

一、说教材

1、教材的地位和作用：

《郊游》是二年级四册第一单元的教学内容，为唱歌课，1课时完成。这是一首台湾儿歌，2/4拍，由带再现的三部分构成。一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。内容符合这一阶段的学生身心特点。它在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。

2、教学目标：

（1）知识目标：学会歌曲《郊游》，指导学生用优美、真挚的声音歌唱。

（2）能力目标：通过欣赏，增进学生对春天的了解与热爱，在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

（3）情感目标：培养学生与大自然的感情。丰富其对音乐的感受。

3、教学重点、难点：音乐教学的过程， 应该是在教师的指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此，引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现《郊游》这首歌曲，是我这节课的教学重点。鼓励、帮助学生用多种形式表达对春天的喜爱之情，在快乐表现中学习音乐技能。

二、说教法和学法：

为了让学生得到生动活泼的发展，我将精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了情境教学法、兴趣引入法、视觉图象法、利用多媒体播放影视资料，引起学生学习的兴趣，给学生以充分的身临其境的感受。谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的，将音响效果与视觉形象结合起来，用听唱法与视听法使学生获得愉悦的感受与体验，在积极体验的状态下，更好的演唱歌曲学习歌曲。坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，在看、唱、学、（跳）创作等教学活动中，领略歌曲之美，发展学生的能力。

三、说教学过程：

1、组织教学，导入新课。

苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”。针对这一特点，我利用多媒体播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。美丽的春天景色，营造了欢快、活泼、的学习气氛，把他们带入轻松跳跃，心旷神怡的审美情境之中，同时，激发他们用语言表达的愿望，导出本课歌词，形成一种积极参与的精神状态，为新课打下良好的基础。

：背景音乐：歌曲《滴哩滴哩》

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。

生：我觉得很轻松、跳跃。

生：我听到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。

师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

师：你们在春天里看到了什么？

生：我看见绿绿的小草。

生：我看见红红的花。

生：我看见小鸟在唱歌。……

师：春天真是太美了，在这美丽的季节，你们想干什么？有什么打算？

生：我们想到郊外去郊游。

师：这就是我们今天要学的歌曲《郊游》，请同学们再听一遍歌曲，体会一下小朋友郊游的心情。

听完歌曲后问学生有什么感受?总结出歌曲欢快、跳跃的特点。我这样设计的理念是用简单形象化的方法，一步步推进学生，激起学习的兴趣，为学习歌曲打下基础。

2、发声练习

教师弹琴学唱歌谱，用歌曲中较为典型的一句旋律作为发声练习:

2/4 |

（可以用“la”或者“li”或者其他来练声），然后老师弹琴学生唱一遍谱子。

3、学唱歌词。

（1）请同学们在老师的指导下愉快的按节奏朗读一下歌词。

（2）采用教唱法逐句教唱歌词。

4、解决重点难点：

（1）首先对学生的演唱表示鼓励、赞扬，树立学生自信心，为突破难点奠定基础。然后，带领学生随琴学唱歌曲，找出难点即唱得不太好的地方。即 这一句，前八分后十六的`节奏，和一个三度的音程这里比较难唱。

（2）难点学习：我利用多媒体，直观、形象的将难点部分的歌词及节奏展示给学生，激发他们的学习欲望，并且用打节奏和反复教唱相结合的方法对难点部分进行学习。教师弹琴伴奏，学生完整的演唱一遍。强调学生用欢快富有弹性 的声音演唱。

6、巩固检查并进行歌曲表演。

（1）可以采用多种演唱形式进行检查：如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。

（2）歌曲表演《郊游》：以小组为单位，合作创意。学生分小组展示，教师指导并评价鼓励。这也是学生进行表现协作的过程。

7、拓展活动：

春天是是令人陶醉的季节是一年之中最美的季节，人们除了用歌声表达对春天的赞美和喜爱，还用了其他的形式来歌颂春天。古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的描述，你能把知道的告诉大家吗？

生：一年之计在于春。

生：我会背古诗《春晓》

师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉。

学生有感情的朗诵古诗，模仿古人念书时摇头晃脑的神态作夸张表演古诗《春晓》。

师：诗人在室内听到了春天的那些声音？

生：诗人听到了鸟啼声；他听到了沙沙的春雨声；他听到了春风的脚步。

师小结：诗人把他听到的“春天的声音”写得太美了，那鸟声、那风声、那静静的春夜、那沙沙的雨声让人想起如烟似梦般的意境。

师：现在老师要求同学们学着音乐家、美术家、诗人也来表现一下美丽的春天。

提示：结合古诗词画一副美丽的春景画。

8、课堂总结：

让学生用一句话概括在这节课上学到了什么，收获了什么？锻炼学生归纳总结的能力。教师总结：同学们真是太能干了，用不同的方式表达了自己对春天的感受，老师被你们的精彩表演陶醉了。让我们一起拥抱春天，在温暖的春天里快乐成长吧！师生共同演唱《郊游》，学生在音乐声中走出教室。

篇3：郊游

今天，天气晴朗，望着蓝蓝的天空，心情好极了，不由的提议道：我们去郊游吧！“好啊”爸爸妈妈和妹妹都纷纷赞同，于是我们等妈妈做了些好吃的东西，就出发了，我一直不大能坐车，但因为被去郊游的好心情影响，居然一直都没感到不舒服，到了目的地，我和妹妹便跑去摘花了，一朵朵鲜艳的花仿佛因为我的好心情而笑嘻嘻的发出银铃一般悦耳的声音，我把花摘了放在妹妹的头上，把她打扮的乱七八糟，她还以为很好看呢，忙在爸爸妈妈面前展示，把爸爸妈妈都得笑的不停，她才发现不对劲，我笑嘻嘻把她头上的装扮弄掉，连忙跑了，我们跑了一会，肚子“咕咕咕”的叫了起来，我们打开篮子，看着好吃的食物，馋得口水直流，我连忙拿起一个炸鸡腿，咬了一口，真好吃！

今天的郊游就在我们的笑声中结束。

篇4：郊游左右

周六的中午，天气晴朗，春风习习，正是郊游的好日子，我和弟弟东东准备去草地上放风筝。

到达目的地，放眼望去，草地上满目青翠，像一条碧绿的大毯子。抬头看蔚蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵，形状各异的风筝在天空中翩翩起舞，有美丽的蝴蝶风筝，有可爱的金鱼风筝，也有恐怖的蜈蚣风筝……它们仿佛在参加一场比舞大赛，各显身手，好不热闹！

我和东东也迫不及待地拿出燕子风筝，东东两手托着风筝，我拉着风筝线，一阵风吹过来，东东喊道：“一、二、三，开始！”他便将风筝向上抛去，我开始向前狂跑，风筝随风飘起后，我就开始不停地放线，东一扯，西一拉，春风姐姐伸出无形的双手，带领着我的风筝越飞越高。有时盘旋几圈，好像在炫耀自己的美丽；有时翻了几个跟头，似乎在跟小鸟做游戏；有时突然往下钻，在我担心它落下的时候，它有调皮地飞了起来。渐渐地，风力变得越来越强，我兴奋地说：“东东，我们将风筝线固定起来，让燕子自由飞翔吧！”东东找来一块笨重的大石头，将风筝线系在上面，看着风筝飞来飞去，我们坐在草地上一边吃着美食，一边欣赏美景，别提多开心了。

不知不觉一下午过去了，我和东东将风筝收好带回家。回家的路上，我在想一只只风筝就像一个个普通的人，风筝线放得越长，风筝才能飞得越高，人的成长也是一样，志存高远，才能在人生的道路上越走越远。

篇5：郊游

xx年7月23日，这一天是我的九岁生日，在这一天里，发生了许多开心的事。

这天早晨10点过，我们一家人刚吃完早餐，正准备出发。我们带上准备去枧槽沟去烧烤的一条大鲤鱼，带上我家的宠物狗黄龙，再带一些生活必需品，我们便开开心心的出发了。

在路上,我们一家人（包括小黄龙）都蹦蹦跳跳。在到了源头之前，发生了一件非常搞笑的事：“我家的小黄龙掉进了旁边的坑里。”

到了源头时，我非常开心，爸爸在一个很高的地方捡柴，我和桂姨在下面乘凉。不一会儿，爸爸烧起了火。桂姨杀鱼，我烤鱼，小黄龙把没用的东西吃了。鱼非常好吃，我们还有图片呢……

之后，我们一起捉鱼苗。

我开心极了。

郊游

星期天早上，我、妈妈、爸爸、爷爷、婆婆五个人一起去郊游。我们坐上爸爸的车，到了郊外，我看见大路的两旁开满了金黄色的油菜花、粉红色的桃花、雪白的梨花。大路上的风景真美啊！

我第一次看见这么美的风景，心里高兴极了！

到达目的地后，过了一会儿，然然哥哥他们才到。我和然然哥哥一起放风筝、一起爬山还一起吃零食。今天我玩得可真高兴啊！

篇6：郊游

今天我们班要到黄岩九峰秋游。太阳公公也知道我们要去秋游，一早天空特别晴朗，阳光明媚。同学们兴高采烈地来到教室，等我到教室的时候，感觉非常热闹，我的心情还很激动，要去秋游了！

吴老师来了，她带着微笔走进教室，对我们说：“你们要紧紧跟着队伍，不要掉队，组长和副组长要管好你们小队的人……”

我们排着井然有序的队伍上了车，大家在车上唱歌、背古诗，可开心了。到了九峰公园，导游姐姐让组长把队伍整理好，一直往“儿童公园”目的地走去。

吴老师先带着我们先去玩“猴子登高”，我和黄昊哲坐在6号车上，只听到一阵阵尖叫声；后来大家又去玩“龙车”，一上一下非常刺激；还有开“碰碰车”，车子在场地上撞来撞去，好玩极了！

吴老师、周老师和导游姐姐带我们到阴凉的地方吃午餐，当我们来到凉亭的时候，我看到池子里有两朵紫睡莲花，真美啊！小路边有许多漂亮的小叶子，它们有五个角，还染上了一点金黄的颜色。

今天秋游我们玩得很开心，后来就高高兴兴地坐车回家了！

篇7：郊游

一天，天气晴朗，阳光明媚，小鸟在湛蓝的天空自由自在地飞行。孙小圣和笨笨熊在一起玩耍。孙小圣对笨笨熊说：“我们一起去名胜古迹玩。”笨笨熊兴高采烈地说：“好的，我最喜欢去郊游了。”

一路上，他们有说有笑地来到了名胜古迹。走在名胜古迹的中心大路上，他们看到一排排参天大树耸立在大路的两旁，就像一个个威武健壮的士兵在保卫着名胜古迹。不知不觉地，他们来到一座亭子前。这座亭子顶子尖尖的，四个角上分别有四条龙，四根柱子又高又壮。调皮的孙小圣爬上了一根柱子，心想：孙悟空是孙大圣，我是他的子孙，我就是孙小圣。想到这，他马上拿出一支笔，在上面写到“孙小圣到此一游”。笨笨熊立刻走过去，摇摇手说：“不要在柱子上乱写乱画，这是工人叔叔们辛辛苦苦的汗水换来的。”小猴听了害羞地低下了头，小声地说：“对不起。”说着他把字擦掉了。然后他们又来到了画廊前，一幅幅漂亮的画展现在他们的.眼前，情不自禁地说：“这画真好看！要走了，他们还依依不舍地看了几眼名胜古迹。

通过这次郊游，小猴懂得了一个道理：不能随意乱写乱画，要讲文明，保护环境。

篇8：郊游

郊游星期天，爸爸妈妈决定带我去野外郊游。天气晴朗，阳光明媚，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，过了一个小时我们来到了里。

远远望去像是一片绿色的海洋，路的两边全是草坪，草丛里长着五颜六色的小花，它们随风摆动，好像在欢迎我们的到来。不远处丛林里跑出来一只小兔子，蹦蹦跳跳追逐着蝴蝶，在阳光的沐浴下它也在享受一种自由自在地生活。

再向前走映入眼帘的是葱绿的大树，它们粗粗的枝干上长着碧绿的叶子，爸爸告诉我：'大树提供给我们氧气，又能吸收我们呼出的二氧化碳，它是大自然和人类的氧吧。'不时有三三两两的小鸟飞来飞去，还发出叽叽喳喳的叫声。大树的旁边有条弯弯的小河，河水清澈见底，鱼儿在河里游来游去，水里还有许多五颜六色的鹅卵石。远处有连绵起伏的山脉，威武壮观。这美丽的景色像一幅画卷，怎能不令人心旷神怡呢？

篇9：郊游左右

秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向：秋天是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么炎热，冬那么含蓄。显然，秋天是郊游的好季节。星期五，老师兴奋地走上讲台，大声地宣布：“同学们，校长说， 我们周六去郊游。”同学们听了，兴奋不已，叽叽喳喳地吵个不停。有人建议：“老师，我们去郊游，搞一个活动吧？”老师说：“好！”林森说：“我们举行滑冰赛。”同学们听了哈哈大笑，老师笑着说：“林森，在草地上能溜冰马？”林森脸红红的，王洪添说：“老师，我们举行一个自行车比赛吧！”老师说：“好，我们就举行自行车赛。”很多同学都踊跃参加，有自行车的参加，没自行车的回家让妈妈买，有自行车但不会骑的，也参加啦啦队，为同学们加油。老师说：“咱们班的集体凝聚力很好嘛！请同学们再接再厉。”时间飞快，感觉只过了一会儿而已。

周六我早早地起了床，刷牙、洗脸、吃早餐，我跟妈妈说：“再见，妈妈。”就骑上自行车，飞快地来到集合地点。在途中，我以为我是第一个来到集合地点，没想到，大多数同学都到了。老师说：“同学们，出发。”我们一边骑，一边唱着《我要的飞翔》：“天气，冷暖不确定，每个人……”一边欣赏着雏菊，你瞧，野雏菊多么纯洁，美丽。重重叠叠数不清的花瓣，围绕着黄绿色的小圆花心，紧紧拧成一团，像一个小绣球，又像女孩的卷发一样那么美丽。来到目的地，老师说了比赛规则，“砰”一声响，大家像离弦的箭一样冲了出去。这时，四面响起了“加油，加油”有节奏的啦啦对支持声。

这次活动在欢声笑语中结束了，虽然短暂，快乐的记忆却充满了我整个脑海，成为我的童年历程中一个美丽的驿站。

篇10：郊游左右

一个春光明媚的下午，爷爷奶奶带着我骑着电动三轮车来到天鹅湖闲逛。

金黄的阳光洒在湖面上，有几只水鸭在凫水，岸边的柳树开始发芽，我们漫步湖畔，走累了，就坐在树荫下欣赏眼前的美景，玩热了便掬起一汪湖水往脸上一泼，什么炎热烦恼便都烟消云散，渴了，便拿起带来的矿泉水，大口大口的喝着，喝过后就躺下来看天空上的白云小鸟

天色已晚，我们准备回家，但坐上三轮车后我们忽然发现一个特别重要的问题，电动车的电很虚了，而且爷爷奶奶也没有带手机的习惯，我们只能等爸爸妈妈来接我们了。等了大半天，爷爷突然说：要不然我先带着孩儿先走再来接你？奶奶立即同意这个想法，我却犹豫不决，万一奶奶出什么事可怎么办呀？

不行，我要留下来陪奶奶。犹豫片刻之后，我做出了选择。爷爷奶奶并不同意这个观点，觉得我在浪费自己的时间，不管我怎么劝说，爷爷奶奶丝毫没有动摇。

俗话说：胳膊扭不过大腿。最后我还是被抱上了车，一路上几米一回头，在车上想着最坏的打算：老年人诈骗、器官倒卖

到了家，我还是担心我的奶奶，等了好久，心里不免有些着急，一直重复着：不会真的有事吧，怎么这么长时间还不来，千万不要出什么意外啊！

等了好长时间，奶奶终于回来了，看到她安安全全，没有任何问题，我心中的石头这才落了地。

篇11：]郊游

小朋友们你们去过对面水玩吗？就让我来介绍吧！

星期六的那天，妈妈带上我和很多阿姨叔叔和其他小朋友一起去对面水的一个农庄玩。路上很窄，我们经过一条小桥，那小座桥两边没有栏杆，妈妈开着摩托车在窄小的小桥慢慢的走。当时我的心七上八下，我非常害怕，啊！妈妈终于走过了小桥。我也终于放下心来。突然，一阵微风吹过，金黄的稻谷被风吹的好象跟我们说“欢迎”“欢迎”。我们终于到达目的地了，我们各个小朋友都兴高采烈的向田里跑去。我看见远处有很多小黄牛在吃着美味的草。于是，我飞奔到小黄牛的旁边，我的“兄弟”怎么这么可爱，我迫不及待的骑在它的背上。它气呼呼的想要袭击我。我却不知道。我觉得这样太好玩了，可是谁知小黄牛却把我摔的痛痛的。我现在才知道他想攻击我。我把绳子绑在钩子那儿。于是，我用力的把绳子一拉，小黄牛“飞”了起来，我说：“啊！可真爽快。”小黄牛向我撞来，我灵活的一闪，小黄牛叫集全部小黄牛向我攻击。我吓的要命，我叫小朋友们全都叫过来也象小黄牛攻击我们每个人都非常灵活，我们把小黄牛绑的动都动不了。我们哈哈大笑。我说：“我们骑在它们的背上吧！”谁让他们攻击我们？妈妈来到了，她大吃一惊，妈妈叫我们把小黄牛给放了。我们不肯，于是，妈妈放了其中的一只，可那只黄牛以为妈妈想把它给宰了。它就流出了眼泪。小黄牛爬了下来，好象要求我们不要宰它。妈妈就把全部小黄牛都放了。妈妈叫我们去窑地瓜，我们在田里挖一个窑洞。然后，我们把土里烧的很旺，我们再把地瓜埋在土里。妈妈说：“你们先去爬树吧！”我们走到树上，表哥说：“我们在树上玩踩脚吧！”我们爽快的答应了。我小心翼翼的爬到树上。哥哥冲了过来。我又爬到另外一枝树根。表哥三两下就把表弟搞定了。我象个猴子一样荡来荡去。这时我急速的把脚伸到哥哥那边。我连忙的一踩。哥哥中招了。妈妈说：“过来吃地地瓜啦！”我们兴冲冲的跑了过去，津津有味的吃着我们自己窑的地瓜。我们终于吃饱了。最后，我们怀着依依不舍的心情回家了。

啊！今天真高兴！！

篇12：]郊游

在那阳光明媚，万里无云的今天。我要乘坐大巴车去在贵阳的花溪郊游。在路上，导游姐姐说只要我们讲一个笑话或者问一个问题，就可以拿到一把水枪。第一个上去的是程老师的儿子，他唱了一首歌。我也上去兴致勃勃地问了大家一个问题，但不知为什么我上去时刘老师满脸惊讶地“啊”了一声，接着说：“周永亮啊。”我问的问题是针对全体男生的。我清了清嗓子，整了整衣领：“请问所有男生，你们是男是女？”听了我这句话，大家议论纷纷

“到底应该选男选女呢？”

“我看应该选男。”

“我猜应该是女。”

有位同学大声喊出来说：“是男。”“请大家鼓掌。”我说完，但又看到同学们疑惑不解的目光便又接着说，“因为我们班多了一位奇人。为什么说他是奇人呢？因为他是从爸爸的肚子里生出来的。“什么？”紧接着，引发了一场“笑声大战”。花溪在我们的掌声中不知不觉地来到了我们的面前。大家不约而同地说了一声：“哇——真没啊。”

司机确定停好车后，打开门让我们下去。刚一下车我就听到小贩们在景点门口叫卖草鞋。我原以为草鞋是用草做的，可实际情况大大出乎了我的意料，草鞋原来是用布做的。

我们乘坐观光车进入景区，惊心动魄的一幕几次出现在我们的面前，到了景区后，导游姐姐又滔滔不绝讲起了她的拿手绝活——介绍景点的来历。听导游姐姐说传说那里有一座山被岳飞亲手刻上了四个大字。那四个大字就是精、忠、报、国四个字。

走着走着我们遇到了一个水塘，在我们这些孩子的强烈要求下，导游让步了，同意我们可以进入水塘玩一会了。我们齐声喊道：“耶——。”

我第二个下去[金辰至和他的弟弟第一个下去]。我们男生一起下去打水仗，渐渐的我发现程老师的儿子卢景天和我们班的男生也挺和得来的。我与他在游戏中成了好朋友。而且之后我们联手攻击了一位女生，虽然我们败给了女生，不过我们还是很开心、高兴。

接下来就是吃饭时间了。本来我们准备吃完饭去神仙居爬山的，只可惜金辰至的脚受伤了，我们就在饭店等他一起回家了，神仙居我们就没去了。

篇13：]郊游

走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游！当春天第一抹嫩绿照亮我的眼睛时，我就迫不及待地准备一件全家出动的事郊游。 在这个星期六，我们整个大家庭一起去家乡黄坦洋郊游，大家一定十分奇怪，干什么要去家乡玩呢？告诉你们吧，因为黄坦洋有一个地方有我最爱的草田 ，那儿的草田已经开满花儿了！听说还很迷人呢！

一到家乡，我就被美美的草田所吸引，哇噻！我简直不敢相信自己的眼睛，这是一片多美的草田啊！快瞧!紫色的小野花正好把自己的小家安在草田中，看上去像一张紫色错落在绿色之中的花地毯，再加上碧蓝如洗的天空，还有一条清澈见底的小溪，我想世界上再也没有比这更美的风景了！此刻,我编了几句小诗来形容这美丽的风景：紫花错落绿草间，阳光明媚空气鲜。人们被景所陶醉，露出笑脸乐开怀。我还为这首小诗取了名字，它叫草田乐。 编完了小诗，我又来到清清溪水边，那里的清水可是从山上流下来的，可干净了！于是，我舀起一勺喝了几口，啊！那味道棒极了！

清凉中带有几丝微微的甜，咽下去，就感觉身体中有一条小溪在缓缓流动着，让人感到十分惬意。忽然吹来一阵风，更是让人心旷神怡。 欣赏完美景，我们就地烧烤。大家各有分工：大人为烤炉生火；小孩准备食材、竹签；而老人则是用竹签把食物串起来。等全部准备就绪时，我们便开工了。爸爸是把食物放到烧烤炉上烤，适当地加一些作料等烤到一半的时候，香味扑鼻而来，我也被馋得口水直流三千尺。等烤好时，妈妈就端着盘子送来了，我们都蜂拥而上，拿着一串金正菇津津有味地吃起来。吃完了，就等待着下一个美食到来 在这一次的郊游中，我感受到无比快乐；在这一次的郊游中，我更是大开眼界、大饱口福！！！

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