Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会
“卿酒酒”通过精心收集，向本站投稿了3篇Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会，以下是小编为大家整理后的Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会，希望能够帮助到大家。
篇1：Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会
Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会
化学是一门在分子原子水平上研究物质结构、性质和变化规律的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。化学概念及原理大多涉及到微观解释，比较抽象。化学变化是在原子或分子层次的变化，看不见，摸不着，单靠教师语言描述，学生很难理解。
随着现代社会的发展，越越多的新技术应用到化学教学领域，flash动画教学可以变抽象为具体，化静态为动态，将微观过程进行模拟。在帮助学生理解物质微观结构和化学反应原理、教师进行实验教学（尤其是危险和有毒的实验）方面起到很大作用。
在“化学键”一节教学中，内容本身较为枯燥乏味，晦涩难懂，很难用语言将其表述，难以进行实验模拟。一般的教学手段不能很好地使学生理解化学键的本质，而使用flash动画教学可以直观形象地表示出离子键和共价键的形成过程。在学习离子键是，l2和Na反应生成Nal,做实验只是在宏观现象上比较明显，在微观结构上为什么会按照1:1形成Nal，学生很难明白，通过微观模拟钠原子失电子和氯原子得电子形成离子的过程，在相互结合生成Nal，同时运用实验和动画模拟，使学生在有了直观的感受后能比较科学准确地理解离子键的本质和特征。
在讲述“化学能与电能”中，铜锌硫酸原电池的工作原理要从微观角度理解，单靠语言和字描述，难以理解。通过flash动画模拟教学，使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样既能帮助学生进一步认识物质的.结构，理解化学变化的原理，又能大大提高堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进行进一步的思考。
Flash动画与其他传统教学手段相比，有两个优势：一、它图并茂，学生容易理解，激发了学生学习化学的兴趣。二、它将抽象的概念,难以观察清楚的现象,跨越时空的事物,不易实现的实验,进行模拟演示，调动学生积极性，提高了堂效率。
作为教师，我们要不断学习新的计算机知识，在教学过程中不断进行探索与总结，从教学方法上全面领悟和掌握flash动画的特点与方法。通过制作过程，教师不仅能够提高自己的综合处理能力，更能够提高堂教学效果。
篇2：Flash动画在多媒体课件制作中的应用
Flash动画在多媒体课件制作中的应用
Flash动画因其短小方便、交互性强、形武丰富多样等特点,越来越受到教师们的青睐.许多教师在制作课件时都喜欢把它加入其中,以丰富教学素材,更形象地表达出自己的授课意图.本文通过对Flash动画的`特点以及使用Flash制作计算机网络多媒体课件的体会,来介绍Flash技术在多媒体课件制作中的应用.
作 者：智慧 智淑敏 作者单位：智慧(河南省交通高级技工学校,河南・驻马店,463000)智淑敏(郑州澍青医学高等专科学校,河南・郑州,450064)
刊 名：科教文汇 英文刊名：THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G436 关键词：Flash技术 动画制作 课件制作 多媒体 教学篇3：动画在分子生物学教学中的应用
动画在分子生物学教学中的应用
概括了分子生物学课程特点,以DNA复制这个知识点为例,试验了“动画-理论-动画”这个教学模式的教学效果.结果发现这个教学模式极大提高了教学效率和教学效果.提出这样一个设想:利用国家科学资金集中全国分子生物学和动画制作方面的优秀人力资源建立分子生物学动画库,供全国免费使用,以图不仅普遍提高全国分子生物学教学水平、教学效率以及教学效果,而且节省大量社会人力资源.
作 者：刘保平孙彦坤 Liu Baoping Sun Yankun 作者单位：东北农业大学,黑龙江,哈尔滨,150030 刊 名：东北农业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF NORTHEAST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2009 7(5) 分类号：G642.0 关键词：动画 分子生物学 “动画-理论-动画”的教学模式【Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会】相关文章：
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