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教育博客让我成长-写博客的心得体会

2022-06-06 11:38:51 收藏本文下载本文

“张海狗张海瓜娃子”通过精心收集，向本站投稿了15篇教育博客让我成长-写博客的心得体会，以下是小编为大家整理后的教育博客让我成长-写博客的心得体会，希望对您有所帮助。

教育博客让我成长-写博客的心得体会

篇1：教育博客让我成长-写博客的心得体会

教育博客让我成长-写博客的心得体会(原创)

教育博客让我成长 ――写博客的心得体会苏霍姆林斯基说：教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了、甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有高超技巧的、有创造性的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少珍贵的财富啊! 看到这段文字后，我想到了教育博客。我想教育博客就是老师们记录自己的教育教学体会心得的一个平台，让教师在这里发表感想，记录心得。，学校号召老师写教育博客，从此我拥有了自己的博客，开始了写博生涯，从中也找到了一份独特的快乐，也有了自己的收获：一、写教育博客拓宽视野，提高水平。白天耕耘讲坛，在课堂上展示我的学习成果；晚间网上踏浪，用键盘敲击我的教学点滴。教育博客为我的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道，激发了我的学习欲望，开拓了我的阅读视野，完善了我的知识结构。走进教育博客，我也越来越感觉到自己知识的匮乏，学科底蕴的浅薄，反思自己，开始写博生涯，可是感觉写的内容是那么肤浅、那么缺乏涵养和深度！通过与名师们交流，教育同仁的鼓励与支持，我奋发图强，主动学习，促使自己尽快成长起来。在写博一年多的时间里，我收获了许多，锻炼了自我意志力，提高了自我写博能力，提高了个人的综合素质；学会了更多做事的方法、做人的道理、教育理论知识、教育机智，提高了专业素质。二、写教育博客分享经验，交流心得。教师专业发展的`核心在于教师个体的成长。在教师专业发展中，封闭的环境不利于教师的发展。教育博客实现了深度的交流和沟通，它的出现打破了现实与虚拟的界限，又创造了一种与现实保持一致的一种交流形式，拉近了教育同仁之间的距离。大家在这里可以相互倾诉，畅所欲言，相互交流，分享经验。博客第一大功效是“了解”，第二大功效是“学习”。借助教育博客，我记录每一天的教学工作心得，记录一些成功实施且效果显著的教学设计过程，记录教学组织过程中运用的教学方法和教学策略，记录班级中发生的事情，同时学生丰富多彩的日记真实地记录着孩子们的生活，家长可以通过博客更直观全面地了解自己的孩子。借助教育博客，我阅读到同行博客里推荐的精美文章，捕捉到最新的教育信息。还可以把一些有价值的信息，惠存到我的教育博客之中，方便日后的学习和利用。借助教育博客，我走进优秀教师、教育专家的讲座和课堂，与他们零距离的对话，实现心灵与心灵的交流，心灵与心灵的交融，心灵与心灵的碰撞，得到专家的指导和同行的建议，从而获得真正意义上的专业引领。因此教育博客是体验，更是分享，是自我作品的传播，更是教育博客文化的传播。三、写教育博客促我反思，伴我成长。以前我的理论学习只是阅读一些前言的教育理论，却不能恰如其分的与自己的教学实践相结合。阅读优秀教师、专家的教育博客，我看到了发生在别人课堂上的事件以及他们的思考，进而开始审视自己的教学，去思考存在的问题与困惑。“没有反思的实践，是没有质量的实践；没有实践的反思，是没有意义的反思”。于是我开始对理论的思考，对实践的反思，久而久之，我就养成了善于思考，勤于反思的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客，认真阅读同行们的文章，对对自己教育教学有所帮助的文章并做到收藏，以便于以后学习和借鉴。通过学习他们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言发表自己的想法。就这样，经过阅读、分析、思考，我的教学思想也在教育博客这块沃土上开花结果，教学研究的兴趣和习惯也慢慢地养成了。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。教育博客是现代教育的必然趋势，给广大的教育工作者和教育爱好者提供了一个交流、共享、反思、提高的平台。我身为一名青年教师，一定要充分利用这一平台，多交流，多总结，多学习，多反思，多研究，让自己的博客也成为与他人心灵互动的平台。

篇2：写博客的心得体会

写博客的心得体会

日志，即日记之意。BLOG是WEB LOG的缩写，简称BLOG。记，是因为它离文学甚远，所以能以轻松的笔端描述。昨天给某人看了，她说离生活远，要大量接触生活，那是文学。真是给猪喂玫瑰花吃了。

写BLOG的.好处：

一、不浪费本子和笔。总是弄一个本子，记到用户的终结。然后某年某月某一天，恰似一张破碎的脸了。心情不好，本子也随之束之高阁了。再某年的一天，翻看，觉得与今日的心情与昨天相去甚远，于是重新弄一个本子，又雄心壮志终结了，前一个本子夭折。或是某一段时间，发现前一段时间写得涉及到一些什么，会撕掉还是贴一块补丁，有碍观瞻。而BLOG不会，随时可增、删、编辑。

二、可拒绝某一部分人于门外。本子总涉及到一个存储的问题。最怕家人看到你的激昂文字。起码老爸老妈不会看到，老姐不会，表弟表妹不会。所以写BLOG，不怕在出门的某一时刻，担心人家收拾屋子时，而顺手牵羊地大模大样地看你的本子。

三、记一下自己的心得体会，尤其是在学习电脑、写作方面，某些想法；或是琐事，记忆，更新一下。温故而知新。

四、记一下自己的计划，因为在网上，做好自己的监督。

五、因为在网上，稍微有些公开性，可以提高自己做人的纯净度。可以把自己的精神偶然出轨，不去写，而写一些能够在阳光下暴晒的东西。久而久之，自己也被自己的高尚欺骗了。

曾经中断，那就继续写下去吧。

篇3：我与班级博客共成长作文

时光匆匆，一转眼，我们六〈4〉班的班级博客已经伴随着我们走了第一个春夏秋冬。

自从那一天，陈老师慷慨大方的把她女儿为她创建的博客作为我们班的班级博客起，我们〈4〉班跟随着它翻开了崭新的一页。每一天，五十多种不同的心情都化作优美的文字，出现在同学们的日记本上，继而，会化做方正的宋体字，出现在我们的班级博客上。开心的，难过的，感动的，生气的，都可以让所有同学看到分享，既可学习其他同学的写作方法，也可通过同学们在博客上的跟贴，了解并知道自己的文章有哪些不足，有哪些值得修改的`地方。

博客，是同学与老师交流的平台，我们可以通过它来传递我们不愿当面表达的话语，它拉近了我们之间的距离，增进了我们之间的了解。博客，更是一个家校携手互动的平台。家长们可以通过看博客知道我们学校及班上发生的一些事情，可以感受到我们丰富多彩的校园及班级生活，同时他们也可以参与进来，发表自己的一些看法和观点。

记得五年级下学期，爸爸开完家长会回来，就兴致勃勃的跟我讲，给我打开你们的班级博客，我要到上面去发表我对此次家长会的感慨，你们真是太幸福了，你们的老师太优秀了！后来他干脆收藏了我们的班级博客，一有空就打开来仔细浏览，并偶尔找我过去看着博客聊天，你看看某某同学这篇文章就写得就很好，某某照片拍得真是太经典了。有时，也会内疚的跟我讲：珍珍，看到其他家长的留言，我才感觉到自己工作忙时对你的学习关心还不够，你们老师为你们的成长真是付出太多了，等等。

看着那一串串美丽的字符，一幅幅精彩的图画，我非常迷恋！我们终究会长大的，但博客却会永久保存着我们少时的点点滴滴，它留给我们的是一段段美好的记忆。等到我们长大后再回过头来细细回味，一定会感慨万千：那时的我是如此的有趣，那时的我是如此的灿烂，那时的我是如此幼稚

在这一年的成长的过程中，博客一直陪伴我左右，让我懂得了分享是多么的快乐，让我明白了沟通是如此的重要，让我发现了校园生活原来可以这般精彩！博客，我愿与你一起共成长！

篇4：初中英语语法讲座--名词-成长博客博客教育博客教师博…

初中英语语法讲座--名词-成长博客博客教育博客教师博…

初中英语语法讲座-- 名词

名词在中考单项选择试题中，除了时态，名词的考查频率也较高。一般考查以下几点：

一、可数名词与不可数名词在可数名词与不可数名词上一般出现这样几类，

（1）分辨是哪一类名词，并根据结论做选择。

（2）可数名词复数的不规则变化。

（3）不可数名词的量化表达。

所以，考生首先要能够明确哪些是可数名词，哪些是不可数名词。其次，还要知道可数

名词的复数的变化规则。可数名词的变化规则一般是在单词后面加-s 或-es，如：

1desk---desks 1desk---desks bed---beds iano---pianos iano---pianos hat---hats bag---bags photo---photos

2 bus---buses bus---buses box---boxes watch---watches brush---brush

3tomato---tomatoes 3tomato---tomatoes potato---potatoeshero---heroes Negro---Negroes

4 leaf---leaves 4 leaf---leaves knife---knives5ba---babies

---babies family---famili

另外，还要记住一些特殊的名词的变化形式，如：

Chinese---Chinese Chinese---Chinese Japanese---Japane

Englishman---Englishmen Englishman---Englishmen

Frenchman---Frenchmen Russian---Russians Russian---Russians

American---Americans

German --- Germans child---children child---children foot---feet man---men

woman---women tooth---teeth h---teeth goose ---

geesedeer---deer

sheep---sheep

还要掌握不可数名词的量化表达有： a piece of、a bag of、a bottle of、a cup of、

a glass of

另外，大家应注意：单数集合名词作主语时谓语动词“数的”变化：单数集合名词如class,

police, family, school, group, team等。尽管形式上是单数，意义上都是复数，因此，

一般要与复数谓语动词连用，例如：Class Five have a foreign friend. 五班有一位外国

朋友。（这里的五班指五班的同学的。）His family are good to me. His family are good

to me.他的家人对我很好。（很显然，这里的family指家庭成员。）当上述集合名词着重指

“整体”时，意义上则是单数，因此，要与单数谓语动词连用。例如，Our school team often plays well in our city. Our school team often plays well in our city.我们的校队

经常在我们市踢得很好。（这里的team 指整个队，但意义上仍为单数，故谓语动词用plays.

二、名词所有格名词所有格有两种形式：一是加”s，一种是用of来表示。一般情况下，

指某人的某物用”s表示，而指某物的什么用of 短语来表示。另外，要注意凡是以s结尾的

名词或规则名词的复数，不能直接加”s，而应该加-”即可。例如，boys” clothes clothes gir” dresses。不过，注意例外情况，例如， the boss”s handwriting，其中the boss”s 的-”s不可省略。因为在英语中，如果以-s 或-ss 结尾的名词不是复数复数形式，那么

其名词所有格仍加-”s。那么你会说“琼斯的小汽车”吗？对，Jones”s car。下面我们来

做一部分习题。

1. 1. June 1st is ___ Day.A. Chi”s s B. Chil” ” C. Childrens” ”

D. Children”s答案：D

2. 2. I need ___ paper, Mum. I want to write ___ letter to my English teache

A. any, some A. any, some B. some, a C. a, some D. se,any答案：B

3. 3. There are two ___ and three ___ on the tabl

A. knifes, forks A. knifes, forks B. knifes, fork C. knives, forkes D. knives, for答案：D

4. 4. We have got a lot of___ toda

A. newspaper to read A. newspaper to read B. homework to do C. homeworks to doD. book to re答案：B

5. 5. We could see __ children and hear ___ noise in the par

A. many, many A. many, many B. much, much C. many, much D. much, ma答

案：C

6. 6. Will you pass me __

A. a few pieces of chalk A. a few pieces of chalk B. a few chalks C. a few of chalks D. some chal答案：A

7. 7. ___ habeen invited to the dancing party.

A. A friend of her A. A friend of her B. A friend of hers C. Friends of hers

D. Friends of h答案：B

下面请大家自己练习一下。

1. 1. September 10th is ___ Da

A. the Teacher A. the Teacher B. Teache” ” C. Teacher C. Teacher D. Teach”s答案：B

2. 2. ---Can I help you,ir?

---I”d like to have 100___. I want the students to draw pictures on them.

A. piece of paper A. piece of paper B. pieces of paper C. papers D. pap

答案：B

3. 3. ---Would you like ___ milk, pleas

---No, thank you. I still have some.A. some more ---No, thank you. I still have some.A. some more B. an C. a littlof of D. a答案：A

4. 4. ___ the old woman is i

A. What good health A. What good health B. How a good health

C. What a good health C. What a good health D. How good heal答案：A

① What + a(n) + 形容词 + 单数名词 + 主语 + 谓语！

2. What + 形容词 + 复数名词 + 主语 + 谓语！

3. What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语！

4. How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！

5. How + 形容词 + a(n) + 名词 + 主语 + 谓语！

⑥ How + 主语 + 谓语！

5. 5. ”m going to help ___ with ___ English.

A. a friend of Nancy, hers A. a friend of Nancy, hers B. a friend of Nan”s, her s, her

C. a friend of Nancy”s, hers s, hers D. a friend of Nancy, h答案：B

6. 6. The two desks herere ___. You may use the desk over there.

A. Mary and Jane A. Mary and Jane B. Marys and Janes C. Mary and Ja”sD. Mary”s and Jane”s答案：D

形容词和副词在中考单项选择中形容词也占一定比例，一般考查有关形容词或副词的一

些搭配，但绝大部分考查形容词与副词的比较级和最高级。

1. 形容词和副词的比较级和最高级

1. 一般的比较级和最高级在形容词或副词后加-er或-est，如：small --- smaller ---

smallest

2. 以不发音-e结尾的形容词或副词直接加 Cr或 Cst，如large --- largest ---

largest

3. 重读闭音节词尾是一个辅音字母的，需双写该辅音字母，再加-er或-est。

4. 以辅音字母加 y 结尾的形容词和副词，把“y”变“i”，再加 Cer或

-est.busy---busier---busiesthappy---happier---happiest

但一些双音节及多音节形容词或副词前要加more和most，如：slowly --- more slowly

--- most slowlydifficult---more difficult---most difficultbeautiful---more

beautiful---most beautiful；但还有一些不规则的变化：good /

well---better---bestmany---more---mostbad / ill / badly

---worse---worstlittle---less---leastfar --- farther / further --- farther /

furthest

1. 形容词和副词的等比句型

1. as?as? 和??一样 I”m as tall as you.

2. not as(so)?as 不和?? 一样（在否定句中常用so 来代替as）

如，I can”t run so fast as you.

另外as?as possible 为固定结构，如，as soon as possible, as quickly as possible

等。

在以上两个句型中形容词或副词一定要用原级。

1. 形容词和副词的其它句型还有：

① 形容词/ 副词比较级 + than 句型，在than 后面的人称代词用主语和宾语均可。 He is older than I / me. He is older than I / me. 但是如果人称代词后有动词

时，则只能用主格形式。如， Tom found more red leaves than I did.

② “the + 比较级， the + 比较级” 结构表示两个变化一起发生。如， The more you learn, the more you”ll know.

③ “more and more”结构（指两个形容词比较级用and 连接）表示持续不断的变化。如： I”m getting thinner and thinner.

四、修饰形容词和副词的比较级的副词要用much, a lot, a little, a bit, far等，

very不能和比较级连用。如： The blouse I bought yesterday is a little less

expensive. 昨天我买的衬衣比较便宜。To play basketball is far more enjoyable to the boy. 打篮球对于男孩子来说要有趣得多。五、形容词的一些搭配，

如：be glad / happy/ pleased to do 很高兴做某事be sorry to do 很抱歉，很遗憾做某

事be sure to do 一定/相信会做某事be ready to do 准备好做某事，乐于做某事get ready to do 为??做好准备等等。

下面我们来看一些例题。

1．The Yellow River is one of ___ in China.

A. the longest rivers ers B. the longer river C. the longest riverD. the long riv答案：A

2. 2. Does he speak Chinese ___ his brother?

A. as better as A. as better as B. as good as C. as well as D. best th答案：C

3. Which shirt do you like ___, the white one or the blue one? 3. Which shirt do you like ___, the white one or the blue one?

A. better r B. good C. best D. mu答案：A

4. I don”t feel ___ to go to work today. I”m ill. m ill.

A. good enough A. good enough B. well enough C. enough well D. enough go答案：B

5. Mary would like to spend ___ days on her research.

A. a little more A. a little more B. a little C. a fewore ore D. much mo答案：C

下面请大家自己做以下练习。

1. 1. Be quiet, class! I have ___ to tell yo

A. important anything A. important anything B. important somethi

C. anything important C. anything important D. something importa答案：D

2. 2. This picture book is not ___ that on

A. so interesting as A. so interesting as B. sinteresting than interesting than

C. as interesting than D. interesting as答案：A

3. 3. This article is ___ than that on

A. much easier A. much easier B. more easier c. much more easier D. more ea答案：A

4. 4. The Changjiang River is ___ river in Chin

A. long A. long B. longest C.he longest he longest D. long答案：C

5. 5. You must keep your room ___ and tid

A. to clean A. to clean B. cleaning C. clean D. clean答案：C C

上面我们已经讲了动词、名词、形容词和副词的用法。中考中当然也会涉及到其他诸如代词、数词、介词、和连词等的用法。下面我就简单提醒大家每类词需注意的.地方。

1. 1. 代词同学们需掌握以下不定代词：all, each, both, either, neither, one, none, little, few, many, much, other, another, some, any, no以及由some, any, no, every构成的合成词如 nobody等，并注意不定代词的定语后置，如something English

2. 2. 数词同学们需要记住一些特殊拼写的序数词。如：第1--- first 1--- first 第2--- second 第3--- third 第5--- fifth 第9--- ninth第12--- twelfth 12--- twelfth第20--- twentieth entieth

另外需要记住以下短语：hundreds of 数以百计thousands of 数以千计tens of thousands of 数以万计several millions of好几百万但表示确切的百或千时不能用复数形式，如：ten thousandthree million

3. 3. 介词的考察内容主要是介词短语，特别是那些有固定搭配和固定用法的介词短语。这类短语比较多，这里我不再一一赘述，大家可以看《初中英语复习指导》第204页至208页上的词组。但我要特别提几个以前旧教材所没有的短语，请大家注意。如， speak highly of高度赞扬regard? as ?视为，把??看做??make a contribution to doing sth 为??做贡献4. 4. 连词同学们需要特别记忆以下连词或连词短语：neither?nor?either?or?not only?but also?both?and?前三个短语引导主语时，谓语动词需遵循就近原则。如， Neither you nor I am right. 你和我都不正确。

Either Lucy or Lily is going there. s going there.不是Lucy就是Lily要去那儿。那么both?and?连接主语时，谓语动词要用复数形式。如， Both Lucy and Lily are going there.句子的种类1．应特别注意掌握的简单句有介词的特殊疑问句在特殊问句

中，作为介词宾语的疑问代词可以与介词分离，放在句首，而把介词放在句尾。如， Whom do you travel with? 当然，也可以把介词放在句首。总之，不要把介词丢掉。有插入语的特殊疑问句在特殊问句中，经常可以看到这样的句子：Where do you think they may go? Where do you think they may go? 其中，do you think 是疑问式插入语，其余部分是think的宾语从句。注意，疑问式插入语同句子的其余部分不用逗号分开。疑问式插入语还有do you hope, do you guess 等。在肯定句中也有插入语。如：That man, I guess, is neither a policeman nor a soldier. 在肯定句的插入语要用逗号与句子的其他部分分开。去掉插入语，该句子仍然是个完整的句子。 You”d better (not)? (do sth.) 这个说法常用于提出“劝告，建议，告戒”。比较委婉的有礼貌的说法是 Would you like ?? 或 What about (doing)??。如，It”s too dark. You”d better leave at once. I”m afraid

(that) ? ”m afraid (that) I can”t go with you today. 常用来委婉地表示自己的看法或预料一件令人不悦的事情。2．并列句并列句的考查重点是并列连词。并列连词有and, or, but, both? and, neither? nor, either? or, not only? but also?等。3．复合句复合句考查的主要内容是宾语从句、状语从句和定语从句。① 宾语从

句宾语从句的考查要点是：时态的呼应、人称的一致、词序等。A.宾语从句的连接词：宾语从句本身是叙述句是，用that 引导。He said (that) he would leave on March 12 next weeek.宾语从句本身是特殊疑问句时，用疑问词引导。 Do you know where we can find our teacher?宾语从句本身是一般疑问句时，用if 或whether引导。I don”t know if / whether he has done that.B. 宾语从句与主句时态的呼应。主句谓语是现在时和将来时的时候，宾语从句的动词时态不受影响。如，It is said that the panda was sent to America last month.主句是过去时态，从句谓语要做适当调整：a) a) 由现在时调整为过去时。I didn”t know you were also here.b) t know you were also here.b) 由将来时调整为过去将来时He said that he would go to Beijing the next week.c) He said that he would go to Beijing the next week.c) 过去时态多数不受影响，但“一般过去时”常调整为“过去完成时”，尤其是从句中有before, since 一类的时间状语时，多调整为“过去完成时”如：She said she had worked at this school before her father came to this city.② 状语从句。状语从句有时间状语从句（常由when, while, before, after, until, as soon as等词引导）、地点状语从句（常有where 引导）、原因状语从句（常有because, since, as 引导，这三词所表达的语气由because到as逐渐减弱，由why提出的问题必须用because 来回答），条件状语从句（常由if引导）、结果状语从句（常由such ? that?, so?that?, so that等引导）、让步状语从句（常由though， although引导）。③另外，今年新加了一个定语从句，其考查内容主要是正确使用关系代词｛who（指人）、that（指人或物）、which（指物）｝ , etc. 定语从句一般紧跟在修饰词的后面，如：She is the person who I want to see. 她就是我想见到的人。有时，为了使句子平衡，也可把定语从句与所修饰词分开。同学们还记得这样一句话吗？Then a screen came up that read, “Congratulations!” 这是第三册第54课中的一个句子。下面我们来看一些例子：

1. 1. The traveller was ___ tired that she coul”t walk on.

A. so A. so B. very C. too D. qui答案：A

2. 2. Do you know ___ ten years ag

A. where does he live A. where does he live B. where he lives

C. where did he live C. where did he live D. where he liv答案：D

3. 3. He di”t go home ___ he finished the work.

A. since A. since B. if C. because D. unt答案：D

4. 4. I was reading the newspaper ___ I heard a loud shout outsi

A. while A. while B. when C. though D. 答案：B

5. 5. I d”t know the man ___ is cleaning the door.A. that t know the man ___ is cleaning the door.A. that B. ere ere C. what D. w答案：D 好，接下来大家自己做以下练习。

1. 1. I di”t remember ___ the woman before.

A. where I had seen A. where I had seen B. where I have seen

C. where had I seenD. where have I seen答案：A

2. 2. It was raining heavily ___ we got to Pari

A. while A. while B. if C. when D. because答案：C

3. 3. The plane ha”t arrived. Can you tell me ___?

A. what time is the plane late A. what time is the plane late B. why is the plane la

C. why the plane is late C. why the plane is late D. what time the plane is la答案：C

4. 4. I d”t know if ___tomorrow?

A. it doesn”t rain t rain B. theain will stops ain will stops C. the rains w”t stopD. it won”t rain答案：D D

篇5：写我与博客的作文1200字

写我与博客的作文1200字

对博客说话

“喀哒！”再次按下确认键，这个动作仿佛成了习惯。

内心就像一个马克杯，不断地装入每天生产的喜怒哀乐，即使只有瞬间感受，也被囊括在内，它的容量有多大呢？无法测量，但总会有思绪溢满的一天。该把溢出的它分享给他人？不是，并不是所有生活周围的人都想接受别人溢出的思绪，自己的烦恼不该造成别人的困扰；对日记说话啊！既不会影响他人，也能为所欲为地挥洒，真好！但这样是否苦闷了些？人是群体生活的动物，总该与人往来，时常自言自“写”也显得枯燥乏味……

“喀哒！”再次按下确认键，这个动作仿佛成了条件反射。

面对电脑，手持鼠标和键盘，在博客上打完一篇文章。所有思绪涌出，只想单纯地发声，道出心里话，不一定是与人分享，但感同身受的人偶尔回应，也会感受到认同。在上面换上自己喜欢的背景，摆上自己喜爱的图片、生活中的相片，它俨然拥有属于自己的个性。经仔细观察，让人明白自己是怎么样的人，别人会与你有所接触，不仅仅只有起初单纯地抒发心事，甚至还延伸出了新的生活圈，分享生活经验、学术研究、发表资讯、结交人才、买卖赚钱的功能，尤其是召集人群的威力更是不容小觑。

“喀哒！”再次按下确认键，这个动作仿佛成了危机。

一体两面的事物。博客隔着网络的距离拉近众人，使人更亲近，当别人越了解自己的同时，也应该有警觉性，“人肉搜索”就是如此衍生，如不久之前，“中指萧”事件，因为网友迅速在网络上搜索，一传十，十传百，结果闹得满城风雨牵连甚广，主角下场也十分凄凉；自己透露越多对方了解就越多，但不知道对方真正的意图是如何，是否会死心踏地地相信你叙述的一切；网络诈骗在朦胧中熏迷了不少人，“防人之心不可无。”不该等到真正受伤了，才开始懂得保卫自己；总有人认为活在网络的世界里，运用网络的文字，会使人驽钝。一生都在学习，不论是现实生活里还是网络中，触及每一面的资讯，不断接收新知，不单局限于某一方面，为何担心逻辑思考变简单、反应不灵敏呢？

“喀哒！”再次按下确认键，文章传送出去。

不知道曾经打过多少篇文章，喜欢抒发心情的`感觉，所有倾倒出的话语，建起了人们之间沟通的桥梁，串起了众多的力量。日新月异的科技造出了许多新的交流平台，寄托造就了更多希望，许多事物运用在有智慧的所在，才能获得更大的益处，不再只是人与机器面对面，而是在不同时空下的人们相互交换彼此的温馨。

篇6：写我与博客的作文1200字　

有关写我与博客的作文1200字

“喀哒！”再次按下确认键，这个动作仿佛成了习惯。

“喀哒！”再次按下确认键，这个动作仿佛成了条件反射。

“喀哒！”再次按下确认键，这个动作仿佛成了危机。

一体两面的事物。博客隔着网络的'距离拉近众人，使人更亲近，当别人越了解自己的同时，也应该有警觉性，“人肉搜索”就是如此衍生，如不久之前，“中指萧”事件，因为网友迅速在网络上搜索，一传十，十传百，结果闹得满城风雨牵连甚广，主角下场也十分凄凉；自己透露越多对方了解就越多，但不知道对方真正的意图是如何，是否会死心踏地地相信你叙述的一切；网络诈骗在朦胧中熏迷了不少人，“防人之心不可无。”不该等到真正受伤了，才开始懂得保卫自己；总有人认为活在网络的世界里，运用网络的文字，会使人驽钝。一生都在学习，不论是现实生活里还是网络中，触及每一面的资讯，不断接收新知，不单局限于某一方面，为何担心逻辑思考变简单、反应不灵敏呢？

“喀哒！”再次按下确认键，文章传送出去。

不知道曾经打过多少篇文章，喜欢抒发心情的感觉，所有倾倒出的话语，建起了人们之间沟通的桥梁，串起了众多的力量。日新月异的科技造出了许多新的交流平台，寄托造就了更多希望，许多事物运用在有智慧的所在，才能获得更大的益处，不再只是人与机器面对面，而是在不同时空下的人们相互交换彼此的温馨。

篇7：一位信息化研究型教师成长之路(四)教育博客与教师专业化发展

一位信息化研究型教师成长之路(四)教育博客与教师专业化发展

随着教育博客的实践深入发展,大家都在进行探索.教育博客的本质特点和发展规律是什么呢?教育博客不仅是信息呈现的平台,它也是教师群体思维互动的'平台,是师生学习实践共同体的环境或载体.

作者：黄利锋作者单位：江苏省张家港市东莱小学刊名：信息技术教育英文刊名：INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION 年，卷(期)： “”(9) 分类号：关键词：

篇8：＂乐游天下我写文明＂文明小博客评选启事

＂乐游天下我写文明＂文明小博客评选启事

为倡导绿色、文明出游，培养 “讲文明、树新风、重礼仪”的出游意识，同时提高我市中小学生读写能力，鼓励青少年分享他们在假期出游中的历程、故事、照片，展示他们在旅途中发现的.文明、不文明的行为，分享他们和导游、领队、游客的互动。常州市文明办、常州市教育局、常州市交通运输局、常州市园林局、常州市旅游局联合举办常州市“乐游天下、文明相伴”文明旅游主题宣传活动之“乐游天下、我写文明”小记者文明旅游征文比赛暨第三届文明小博客评选活动。有关事项如下：

一、参赛范围

以全市各中小学校和中等职业学校的班级、学生为主。

二、参赛方式

1.在207月9日--10月10日期间均可参赛。

2.常州市小记者协会成员，向常州晚报小记者专版投稿，请注明学校、班级和姓名，稿件请发邮箱:czxjzyx@126.com。

3.学生志愿加入中国常州网龙城博客，并发表作品。博客空间请注明校名、班级、姓名;博文后请注明指导老师姓名。

三、奖项设置

设置如下奖项，同时进行相应的表彰和奖励：

1.评选十大优秀小记者、十大文明小博客，颁发奖状、奖品。

2.优秀博文征文100篇，颁发奖状、奖品。

3.优秀指导教师5名，各奖500元,颁发证书。

4.优秀博客圈(班级)5名，各奖500元,颁发证书。

5.优秀组织奖(学校)5名，颁发证书。

四、评选要求

1.文字或图片均为作者原创，体裁不限，字数不限。图片请附上文字说明。如参赛有指导老师，作品后面请注明。

2. 建议参赛内容

以“文明旅游”为主题，分享假期出游中的故事、心得。可以是旅途中发现的文明、不文明的行为，可以是你对文明旅游的意见、建议，也可是与导游、领队的互动有趣事儿。

五、活动组织

1.专业咨询。本次活动期间，小记者协会开设服务热线(86630997);中国常州网服务热线(86678590);服务QQ群(25163421)，由专业人员免费为有需要的学校、班级、学生教授网络应用知识、上网礼仪、博客写作技巧等。任何帮助，都可联系。

2.评选安排。邀请老师、知名博主、作家等，成立评审会，根据小博客作品数量、质量、点击、评论，以及各中小学校组织学生参赛的实际情况和获奖情况，评定各奖项。

主办单位：

常州市文明办常州市教育局

常州市交通运输局常州市园林局

常州市旅游局

承办单位：

中国常州网常州市小记者协会

常州市博客文化研究会

年7月

篇9：我的博客见证我的成长叶落风尖博客一周年感言

我的博客见证我的成长----叶落风尖博客一周年感言我的叶落风尖博客建立至今刚好一年,就一年,已让我有太多的感言,甚至达到不得不说的程...

我的博客见证我的成长----叶落风尖博客一周年感言

我的叶落风尖博客建立至今刚好一年,就一年,已让我有太多的感言,甚至达到不得不说的程度!4月20日是我正式建立博客的日子,到今天4月20日,我想把在这一年里我的成长经历拿来和大家分享.

最初,从我家买电脑开始,我就酷爱上了电脑.那是暑假,虽然刚买电脑,但我对电脑也不是第一次接触了.前一两个月还玩玩游戏,但很快对游戏不感兴趣了,于是像很多刚开始喜欢探索电脑的朋友一样,找很多大大小小软件来安装使用,看到很多电脑技巧的文章就跟着做,什么有趣的网站也常逛逛玩玩……因此自己的电脑也没少重装,学会重装电脑,结果后来也经常去帮同学亲戚重装.

过了年,开始接触网站了.先是网易百度博客等,更主要的,是从asp空间开始的,因为不少Q木马用asp收信,从此开始了解网站是怎么一回事.当时找到免费域名还带免费空间的不多,我在一个免费域名网站的Q群认识了一个相当于启蒙老师般的朋友--雅人天涯,那时他已有独立博客.他告诉我什么是网页,什么是源代码,网页可以用什么软件编写,把做好的网页命名为index.html,上传到空间就可以直接看到网页内容……我真的很感谢这位比我大2岁的朋友.

有转折意义的是万网搞免费赠送域名的活动,我当然也申请了,从此,我有了要做网站的念头.在和雅人天涯聊天的过程中,我学到了不少东西,他建议我做独立博客.于是,我在寻找独立博客程序中,找到了后来和我渊源颇深的易心博客,下载程序后我自己一个人学着安装(常来网和我就试试免费空间对我的帮助也很大),很容易就成功了.万网的免费域名活动中,我申请过几个域名,最后决定的域名是kai2.cn,和我的名字有一些联系,和叶落风尖却没有一点联系,也许为了向同学朋友们炫耀吧.就这样,用免费空间,和免费域名,一个人就懵懵懂懂的走上建站之路.

所有东西都是免费的,存在很多不稳定因素,也被挂过马,因此我开始想办法利用博客赚点小钱,摆脱不稳定因素,如买新空间.从此认识了广告联盟,也像不少人一样,加入很多联盟,申请一堆广告放在博客,结果导致博客的PV连IP的2倍都达不到.后来玩得多了,才知道广告不能那样做,又学习广告如何投放,最好的是08年暑假里连续多天都是每天广告联盟账户里新增10多块.终于攒够钱了,可以买新空间了.选空间时在各大空间商网站转来转去,要么很便宜不上百元就有成G成G的,要么几百元才买到几百M的,想来想去,想到了易心博客空间,于是就和站长联系,讲讲价,100来块买了300M的,的确物有所值,是我用过的速度最快的空间.

关于流量,我比较不在意,博客要不了太大的流量.博客的文章后来我基本原创,把学到的电脑技巧写出来分享,有用好玩的软件自己写使用教程,写自己玩电脑的乐趣,博客一直见证着我的成长,见证着我一个人对电脑的探索路程,不过至今我觉得我的电脑水平也挺一般.7月份达到流量最高峰,日IP3000多,一个简单的博客能达到这样的流量,我感到很快乐.

易心博客论坛是我常去的一个论坛.论坛人气不怎么火,却也不乏一些易心博客粉丝,我遇到的一大堆问题在论坛提出,那些易心博客前辈们就为我解答,更多的问题是站长易心为我解答的,后来也与他成为了朋友.易心博客可以使用多种其他博客的皮肤风格,虽然易心博客程序不太流行,但冲着这点和简单易用,稳定,我就从没用过其他博客程序.

我热爱电脑,那份热情一直不减.以前我们学校的信息技术考试和其他非主科考试合卷,现在才分开计分,于是信息技术第一名就是我.记得我第一次发个教程到安全中国,几天后他们客服就来找我问我能否做个系列教程,还按课时付费,可惜我学艺不精,错过了一个机会.最近我也帮过一些朋友建站,没有遇到太大的问题.有时间也和别人聊聊现在网站如何发展等等.不时有人找我问这里那里电脑相关的问题,能解答的我都认真解答,但是每天第一次上QQ都有不少人添加我为好友,也挺辛苦,而因此我也认识了更多朋友,我帮过忙的或只聊过几句的,都留在QQ里,有空就打打招呼,没准以后就要他们帮忙.与网站相关的收入除了用在网站支出外,还能拿点当作零花钱花花.1年前刚刚知道易心博客,到现在我做了一个易心博客空间小代理,还在论坛做个总版主,真是有幸1年前认识了易心博客.

决定正式建独立博客是08年4月20日,kai2.cn域名也是那时买的(其实是免费的,不算买),现在域名1年免费期到了,续费要100块1年,而这个域名对我来说那么有意义,喊起来也顺口--“凯贰点CN”,贵就贵点吧,于是就续费了,这100块是花得值的.还是这个域名,还是这个博客,就让它们继续见证我的成长吧!

4月20日,也是我高二下学期段考的第一天.没有多久就升高三了,应该把读书学习放在首位.况且我现在学到的电脑方面的东西都是皮毛,小打小闹不成气候,更多的东西我放到心目中的大学里再学,1年后**大学见,向我的更高梦想进发!

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篇10：让音乐伴随幼儿成长教育心得体会

让音乐伴随幼儿成长教育心得体会

传统的教育只重视左脑的发展，到经现代国内外科学家研究表明：左右脑功能虽然侧重不同，但它们之间有几亿根神经相连，两半球大脑只有共同活动，互相合作，才能得到高度发展。伟大的科学家爱因斯坦从小喜欢音乐，他的“音乐”给了他最佳的思维能力。这足以证明音乐能促进大脑发展。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，因此我进行了音乐教学方面的积极探索，让幼儿喜欢上音乐，通过音乐促进幼儿个方面能力的发展。

一、激发幼儿对音乐的兴趣。

对于学龄前的儿童说，他们还不具备为适应教师主动调节自己的意识和能力，他们学习的动力主要来自于兴趣，而年龄越小，学习和兴趣的关系就越大。因此，只有通过培养幼儿对音乐的兴趣，才能让他们喜欢上音乐，乐意主动地参与各类音乐活动，实施手段如下：

1、为幼儿创设一个良好的音乐环境。

一个能歌善舞的民族，无论男女老少都能唱会跳；一个以歌传情的地区，人人皆能首好歌，可见社会环境对人具有潜移默化的影响。因此，要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个有利于兴趣发展的环境。所以除了有计划的每周两堂音乐课，我还注意将音乐融入幼儿的一日活动之中，如早上来园时播放一些轻松愉快的音乐；早锻炼时带领幼儿做一些有精神的韵律活动；进餐时播放一些抒情优美的曲子；每天下午利用5分钟播放一些儿童歌曲，让幼儿自由地随着音乐唱唱跳跳；在区域活动中设置音乐角、小舞台，让喜欢表演的小朋友在这里施展自己的才能；隔一阶段就利用每天看电视的时间播放一些儿童歌舞表演。慢慢地他们也喜欢看了，同时也喜欢跳了。就这样，我引导幼儿通过多种形式接触音乐，感受音乐，使他们和音乐交上了朋友。

2、增强音乐课的趣味性。

幼儿时期是无意注意高度发展时期，有意注意正在逐步形成。如果要孩子象成人那样，光靠意志来参与活动，那将是非常困难的。因此，在教学中我注意加强教材内容的趣味性，引导幼儿在游戏中学习。如在教授蹦跳步时我选择《小狗乖乖》的音乐，通过模仿小狗的各种动作来练习蹦跳步为了避免内容的单调乏味，在教学中我合理安排教学内容，将唱唱、跳跳、画画、敲敲、听听有机结合，将丰富多彩的音乐活动呈现于幼儿面前，引导他们体验音乐活动的乐趣。

3、恰当使用教玩具辅助教学。

在音乐教学中，无论是学唱歌、舞蹈、或欣赏音乐，生动有趣的教玩具都能吸引幼儿的注意，让他们觉得学习音乐是有趣的。如在教授歌曲《我和星星打电话》时，我借助一只玩具电话让幼儿玩打电话的游戏，从而体会该如何唱好歌曲。在创编舞蹈《小海军》时，又和幼儿一起制作了海军帽，引导幼儿创编动作。玩具、教具消除了老师与孩子上课时紧张的气氛，使幼儿能自然、愉快地学习音乐。

二、在应用活动中，培养幼儿的创造性思维。

幼儿创造性音乐活动的真正目的是强调在活动过程中获得心智的满足，在挖掘音乐潜能中让幼儿释放能量，发展能力。因此在教学中，我遵循重“过程”不重“结果”的.观念，营造自由创造的氛围，注重幼儿的自我表达和表现。

1、优化环境，激发幼儿的创造兴趣。

幼儿思维活动很大程度上受到情绪的影响，因此良好的心理环境是十分重要的。教师亲切的笑容，和蔼的态度会使孩子心理稳定，创造性思维也将处于最机佳状态。在每次活动中，我努力做的到面带微笑，尊重鼓励孩子们的想象和创造，允许他们用多种方法来表现，尤其多关心胆系小、腼腆、内向单位孩子，引导他们大胆地参与音乐活动，充分肯定他们的点滴进步，使他们从成功中获得信心。

2、引导幼儿感受音乐，展开丰富联想。

每一首乐曲由于节奏、速度、力度的不同各有其特点，幼儿只有在理解音乐，感受音乐情绪的基础上，才能进行创造性的活动，而做教师的正是要帮助幼儿打开理解音乐之窗。如在教上果子舞时，首先我让幼儿倾听音乐然后配1生动的讲解和图画：美丽的秋天到了，果园里许多果子都成熟了，人们都高高兴兴地到果园去采果子，可以怎样来做摘果子的动作，该怎样来表达我们快乐的心情呢？然后再让幼儿随音乐来摘果子。活动中，孩子们想了了很多动作，有挎个篮子一只手采的，有背个筐俩只手采的，有用拍手来表现快乐的，还有用转圈来表达的……不管动作是怎么做的，他们感觉都非常高兴，表现出了音乐欢快的情绪。

3、鼓励求异思维，挖掘创造潜能。

创造性思维中，想象是创造的桥梁，求眼异是创造的途径。因此在音乐活动中，我更的多地鼓励孩子开动脑筋，激励孩子求异思维。如我常常会问：“你还有什么和别人不一样的看法吗？”“还有新的唱法吗？”“还有与别人不一样的动作吗？”通过类似的提问来启发幼儿的创造性思维。在创编舞蹈时，为了能让幼儿更后好的发挥，听音乐做动作，我采用了小组创编的形式。如在创编舞蹈《小树叶》时，我设计了一个活泼可爱的小树叶形象，鼓励每个小组自己动脑筋编动作动作，让小树叶跳起舞来。在整个活动过程中，幼儿自己想、自己编、自己跳，虽然编出的动作不如教师设计的那么优美，但却富有童器趣，体现出孩子门独特的个性和创造才能。

三、在音乐活动中，促进幼儿社会性发展。

儿时经常哼唱的歌曲《一分钱》至今还记忆犹新，这首曲调曾在几代人中吟唱，使我们从小就懂得拾的到东西要交公。可见音乐是一种特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使人们能在潜移默化中得到教育。

1、促进幼儿良好品德的形成。

音乐中大量健康而富有情趣的歌曲，为幼儿提供了发展良好性格品质单位途径。因此我在教学时，注意选择一些有针对意义的教材，充分发挥其教育性。如歌曲《好朋友》表现了幼儿喜欢和人交往的特点，体现了幼儿与人的合作。《我的好妈妈》表达了小朋友对妈妈的关爱……这些歌曲通过教师充满赞美情感的演唱和语言的渲染，将帮助幼儿建立积极的情感体验，丰富幼儿的情感世界，造就美好心灵。

2、促进机幼儿交往能力的发展。

俗话说，世界各国人民的语言是不通的，但音乐是相通的，这说明了对沟通人的心灵，促进人际交往具有积极作用。在音乐活动中，我经常鼓励小朋友找个伙伴一起唱歌，找个朋友一起跳舞。音乐活动为孩子们提供了沟通渠道，为幼儿提供了交往的机会，在优美的旋律中在轻松愉快的气氛中，引导幼儿敞开心法扉，体验与人交流的快乐，学会理解、接纳、欣赏、帮助别人。

我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：“我们将音乐的生气渗透到幼儿生活中去，使幼儿无论学习、劳动、游戏时，都能意志统一，行动合拍，精神愉快地表现，使幼儿生活音乐化。”让音乐成为开启幼儿智慧的金钥匙，丰富情感，完善个性，使他们能身心健康、全面和谐地发展，这就是我工作目标和指南。

篇11：阅读让我更理解教育心得体会

阅读让我更理解教育心得体会

终于读完了这套南怀瑾先生著述的《论语别裁》，上下两册，内心里感概良多，又不知从何说起。大概缘于我从事教育工作，每读一本书都要与教育联系，这次，也不例外，《论语别裁》及近日读到的其他文章，让我对教育有了更深的理解。

我经常问老师们一个问题：“什么是教育？”回答五花八门。有的说是让学生掌握更多的知识，有的说是教学生学习更有用的本领，有的说是为了孩子们将来能谋取好的工作，为自己创造更好的生活。我说，这些都对，但是，教育首先要做的工作就是培植人的心灵，让受教育者更清楚地认识自我，突破自我的局限，努力去克服自我，在人生旅途中修行自我，最终成就那个真实的自己。正如我在刚刚分享给朋友们的一段教育箴言中所说：“一个人认识了整个世界，全部历史，而不能认识自己，这个人终究是一个愚人。一个人征服了世界，征服了全人类，而不能约束自己的喜怒爱憎，私情物欲，这个人终究是一个弱者。教育的重要任务之一就是要培养人的精神世界，使受教育者学会区分是非真伪、美丑善恶，学会认识自己、超越自己、自我要求、自我完善。教育首要的工作是教导学生学会理性判断，引导学生‘认识自己’，知道自己所行之缺点才是真正明理之人，这种自我的探索要贯穿在受教育者的全部学习过程，在这个过程中，教育教人认识自己，尤其认识自己在能力上的限制，教人破除成见，少受外在事物的蒙蔽。从而达到教育的另一层次‘自强者胜’，就是战胜自己，能控制自己的欲望和情绪。高尔基说：‘哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。’这是那种在各种欲望的躁动中能够自我约束、控制住自己的精神力量。这种力量不是先天具有的，是在青年期的教育中通过不断地战胜自己培养起来的。由此看来，教育就是教人‘认识自己’与不断‘战胜自己’的过程及在这一过程中对‘自我’的培养。这才是‘人’的教育，而不是‘优良工具’的制造。教育决不能仅定位在知识技术层面，而是要促进人内在的精神成长。”“认识自我”“战胜自我”“成就自我”，孔老夫子的整个教育生涯中始终都在践行这亘古不变的教育真谛。

“认识你自己”，知道自己是谁？降生世间，所向何处？当你问清楚自己这些问题，你才能达到心性灵通，知道为什么而读书，为什么而学习，为什么而行走，不会在世事纷扰中迷失自我。这是做学问的根本，也是做人的根本。孔子知道自己是寂寞的。每一个做学问的人，励志做事的人大多是寂寞的。所以他说，“人不知而不愠，不亦君子乎。”人若能够真正做到了为学问而学问，就会不怨天、不尤人，不祈求他人的了解和理解了。就那样，默默地，静静地，用心地做好自己要做的事儿。这是求学问谋事业最真诚最实在最不欺瞒的状态。物质的，不需要多少；精神的富足足以带来内心的安定。没有凄凉，没有寂寞，只有温润丰实，内心淡定。老夫子知道这就是他自己的生活，是他一生追求的境界。他知道自己要干什么，向哪里去，所以他说“存心自有天知”。【子曰：莫我知也夫！子贡曰：何为其莫知子也？子曰：不盐田、不尤人、下学而上达。我知者，其天乎！】孔子有一天感叹没有人了解他。子贡说：老师何必这样悲观！怎会没人了解你？孔子说，我这一生“不怨天、不尤人”；从基层的学识，艰苦的人生经验起步，但不为现实所困，能够升华，走入形而上的境界。我知道自己是谁，因此，我并不苛求别人的了解，存心只有天知，我只要做真正的我自己，这就够了。我们今天的学校、家庭、各级各界的社会机构，有在真正做学问，有真正让学生体会从“认识自我”开始的教育吗？为考试而进行的学习，人成了考试的机器；为就业而进行的积累，人成了职业的奴隶。教育的方向一开始就错了，把外在的无用的事物奉若神龛，人则像卑微的无头苍蝇乱飞乱撞，没有了教育的根基，没有了作为人的修行准则，这个世界注定要混乱，迟早要疯狂。教育要回归理性，让学生成为学生，让教师成为教师，让每个人都在这互助学习的过程中去“认识自己”，沉静而淡定地做自己的那份事情。这是读书让我体会到的教育情结之一。

“战胜你自己”，所有外的诱惑都只为考验你而来。人生是一场修行，我们在经历了一次又一次外在世界与内在信念的冲突斗争之后，才会不偏执，不迷茫，不左右摇摆只定睛向前。先生曾经与我激烈辩驳，说孔子在他那时代是失败的，他周游历国想要寻找适合自己的舞台，最后惶惶如丧家之犬，他的人生是失败的，只是五百年之后汉武帝帮他发迹，他才有了今天这样尊贵的“万圣先师”的地位，他晚年孤独伤感，在落寞中度过了自己最后的时光。我好大一会儿凝神冥思：谁又不是孤独伤感的呢？你怎知道孔子是落寞的.呢？他也许是到了更高的生活境界，是谁也理解不了的呢？读《论语》说“孔子”，我从来不认为他带弟子周游历国是非要为自己寻找舞台，创造出山的机会，这是他出行的一个目的，但他不会为了功名利禄而贱卖自己的价值观，委屈自己高贵的灵魂，所以，一关又一关，一程又一程，一次挽留又一次挽留，阳货几次拜访他都避而不见，他若做事儿的愿望急迫，想要救世救国，他的机会多了去了，只消卑微弓下自己的腰，要权力有权力，要财富有财富，要什么有什么。可是，孔子不这么做，他不会为了肉丸子而卑躬屈膝，这就是他讲到的“为政难，做人更难。”此之谓“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？”人要有自己的人生观，要有崇高的价值取向，要始终坚定自己的人生信念，不为环境的转变而转变，不为外在的物欲所控制。如果能有这样的中心思想，无论高山险滩，风云变幻，处有处无，坦然自在。孔子是不合时宜的，正是因为不合时宜他才是尊贵的，崇高的，伟大的，是挣脱凡人世俗超然独立而不是贫穷的。他在周游历国的过程中完成了“去与留”“出或隐”“向现实妥协还是坚持自我”的人生最重要的课程，这一路行程就是对学生最好的教育。这难道不是孔子送给我们的最宝贵的财富之一？

“成就自己”，孔子和是学生共同成长的。他的教育精髓体现在身体力行而不是说服教育上，所以他的学生才会如此这般的缅怀他，纪念他。“明知不可为而为之”，即使当时的客观条件不适合，但目标是正确的、正义的、崇尚真理的，我就要竭尽全力去宣讲，去提倡，去为世界铺洒阳光；尽管我知道自己的力量微不足道，我的努力不会成功，很多付出得不到赞颂，但是这是真正正确的事儿，这是值得每个人努力去做的事儿，无论结果如何我都要去做。为正确的事儿而努力，成功不必在我，我享受将自己奉献其中的过程。去做真正有价值的事情，不管成功与否，声名可就？这是对现在社会“结果论”“成功论”最有力的批驳。在“认识自己”“战胜自己”的过程中“成就自己”。孔子能做的最重要的事儿就是传承思想了，他平平静静地回家来了，从30岁到73岁，和他的学生生活在一起。孔子的一生就是最好的教材，他努力用自己的成长故事去引导每个学生，让他们认识自己，战胜自己，最后成长为他自己。所以他既爱惜颜回，也欣赏子贡，更爱护子路。孔子是圣人也是凡人，他是有求的，他的理想之光寄托在学生身上，读到这里，你才能理解，孔子的失子之痛为什么不及丧颜回之伤；读到这里，你能更深刻地理解了，当子路战死之后，孔子悲痛欲绝地哭着说：“这是老天爷要断绝我呀！”孔子是不幸的，白发人送黑发人，那是何等的悲愤凄凉；孔子又是幸运的，我们今天能读到《论语》，应该是对他孤独灵魂最好的告慰。教育不只是传承，更重要的是“成就自己”，正在教育战线上的同仁们，你们体会到了吗？

“学问无尽，岁月难留”。我们是不是要努力地成长自己，更好地引领学生？

篇12：我和祖国一起成长观后感心得体会怎么写

今年我十岁了，和共和国共同经历了十年的风风雨雨，虽然那时候我还是个无知的幼童，但是，有很多激动人心的画面还是在我有幼小的心灵里留下了深深的烙印。

小时候，我最喜欢听妈妈讲嫦娥奔月的故事，也常常想要是真的有人能到天上看看该多好呀!没想到在10月12日那天早上9点，神舟六号飞船载着费俊龙叔叔和聂海胜叔叔，也带着13亿中国人民的希望起飞，载人成功到达太空。那一刻，多少人留下了激动的泪水呀!

是全国人民心痛的一年，也是全国人民振奋的一年。一月份的一股强冷空气，使中国大部分地区出现了入冬以来最大幅度的降温过程。南方省份持续出现了雨雪、冰冻的恶劣气候。雪灾造成了湖南、湖北、安徽等十七个省份几千万人受灾。农作物也受到了严重的灾害，看见田地里的麦子都被冻死了，我也留下了伤心的泪水。正当人们齐心协力、全力自救共度难关的时候，祖国大地再次传来催人泪下的噩耗，百年一遇的汶川8级大地震再次撕裂还未愈合的伤口5月12日下午2时28分，四川汶川发生了新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次大地震。地震造成数万名同胞死亡和失踪，房屋大量倒塌损坏，生态环境遭到严重破坏，崩塌、滑坡、泥石流......但是在灾难面前，坚强的中国人没有屈服，一方有难八方支援，逝者已经去了，虽然活着的人还沉浸在悲痛中，但是，我们要化悲痛为力量，用自己的微薄之力帮助那些需要我们关心和帮助的人，让他们受伤的心灵得到一丝暖暖的安慰。

伤和痛击不垮顽强的.中国人，只能激励我们更好的保护和建设我们的国家。一台气势恢弘、震惊世界的奥运会开模式表演，向全世界展现了中华五千年光辉灿烂的历史文明，让世界更好的认识中国、了解中国。那古老的四大发明、那独特的书法和戏曲艺术，无不彰显出中国特有的魅力。在这届奥运会上，中国代表对共获得了51枚金牌，金牌总数名类榜首。这也是有史以来我们得到金牌总数最多的一次。我为自己是中国人骄傲，我为自己是中国人自豪!

梁启超先生的《少年中国说》中这样说道“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由......”是呀，作为新中国的小主人，我要勤奋学习、严格要求自己，这样将来才能成为一个对国家有人之人!才能更好的将我们的祖国走向繁荣昌盛 !

篇13：阅读让我更理解教育的心得体会

阅读让我更理解教育的心得体会

在我的心目中最崇拜的偶像是魏书生。记得第一次认识魏书生是在

毕业后三年去西安聆听他的专题报告，我被他乐观的生活态度和教育思想

折服。从那时起，我在心里默默地立下了一个誓言，一定要努力做一个像

他这样的老师。

魏书生真是教育圣殿里的骑士，是中国教育界的一个奇迹，他的教改验证而科学。他的教育理念极具瞻性，十多年来，当书记有当校长，还做两个班的班主任，叫两个班的语文课，这以是常人几倍的'工作量了，另该还有全国38页的社会兼职，他每年外出开会，讲学四个月生德智体全面发展，每次成绩均居全市前茅，真是一个美丽的当代教育神话！

一、认识魏书生

在此之前，只是听说过魏书生，至于任何关于的教改经验或文章都未曾读过，尽管那时自费订阅报刊十余种，第一次听魏书生的讲学只有一个下午，我坐在后排，目光紧盯着这位看不太清楚的其貌不扬的名人，第一次惊诧于他还有那么重的工作量，要知道自己教一个班的语文，只当一个班的班主任，就曾经的焦头烂额，每天像骨头要散了架似的而他……他一直站着讲了两个小时，第一次听到如此动人的报告，听到精彩之处情不自禁地和听课人一起沸腾，他讲要快乐的面对多么不好的环境，千方百计实心实意做事，他讲要变换角度看待自己，他讲要活得轻松，要挺爱话。要尊重人，理解人，信任人……我那时想倘若不想成为庸庸碌碌的老师，就一定会走进魏书生，于是，我在心里默默下定决心：魏老师，我一定向您学习。

那时，引起我强烈共鸣的是，我有很多想法和魏书生相似。当然，我没有他那么深刻，那么系统，后来，我才知道，我是多么缺令理论指导，也曾听说过什么苏霍姆林斯基，布鲁姆，什么的。我所做的，在学生中实施一些新的有点改革意识的东西，全都是零散的，这竟是自己教的累的原因。

听完报告回来，我就专门从书店里找到了魏书生《班主任漫谈》《魏书生风采》，我也如饥似渴的读着。后来河南省小语会在我们灵宝体育馆召开，魏书生老师来灵宝讲学，我再一次感受他大师的风范，他的讲学无疑给灵宝人民吹来一股教育改革的春风，并带来一片春色。

二、学习魏书生

记得刚参加工作，对工作满腔热忱，可是学校考核时总是不出成绩，可谓是许多事情都是出力不讨好，偶尔我还怀疑自己的选择是否错了，当我听魏书生报告，并且认真研读他的《班主任漫谈》时，我茅塞顿开，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境要多改变自己，少埋怨环境，我开始面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法，我学习魏书生老师科学管理班级。全员参与。学生人人都是管理者，人人有都是被管理者，制定人人有事干，每个人负责领奶：杜凯宣、孙文盛，整理讲桌：陈英杰，有人管卫生，管做操，有人管关灯，有人管电脑，有人领粉笔，有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。人人参与管理，同时便于人人接受管理。

我原来管班级，集权于一身，任何事情都亲自出马，忙得不可开交，焦火烂额，效率甚底，读了《班主任工作慢后》，我努力做到，学生能做的老师坚决不做，普通学生能做到的，干部不做，我设置值日班长，给每个同学都提供了做事的机会，提供施展才能的机会。后来我所带的班级如鱼得水，各个方面都能取得优秀成绩，并且连续多次被评为“模范班级”，我所带的五（12）班被评为“三门峡文明班级”，六（12）班评为“三门峡文明班级标兵”，六（4）被评灵宝市“文明班级”。我所带的语文每次考试成绩到位于前茅。我的教学似乎柳暗花明，我也尝到了学习魏书生的甜头。

三、收获庆典

学习魏书生，使我从繁琐的班务工作中解脱出来，我也不再埋怨环境，而是多改变自己，我还能从工作中体会到从来没有的快乐，我也深深懂得了教育的意义和真谛。勤勤恳恳钻研、默默无闻奉献，挥洒着汗水，收获着成功。我先后荣获了“三门峡优秀教师”、“三门峡岗位标兵”、河南省校讯通“教师博腕”、国家级“优秀辅导教师”、灵宝“优秀实验教师”等多项荣誉称号；两项科研成果获省、国家一等奖；10多篇论文发表在国家核心期刊上，在一个个成绩的取得中，我享受着作为一名教师的幸福。

我所带的班级曾连续七届获河南省“书香班级”奖，成为了河南省书香班级的典范，我也连续七次获河南省校讯通“书香班级”优秀辅导教师、启明星奖，所带的学生12位学生获得16次奖项，其中她班学生杨瑞思（近2万字的连载小说作者）还被评为学生博腕、校讯通管理员。12月, 我为灵宝市二小、朱阳等学校做校讯通专题讲座. 我的做法受到孟素琴专家和教育时报主编刘肖老师好评。教育时报记者对还进行专题采访。校讯通使得我在教师专业化成长的道路上一路领航。在灵宝举行的教师专业成长档案展评活动，独特的档案喜获一等奖，受到领导、与会教师高度赞赏！

书中自有黄金屋，从书中我领悟到治班的法宝，学习魏书生我快乐的教书育人，魏书生是我教学路上的指航灯。

篇14：家长的教育心得感悟：儿子让我成长

永远不要小看孩子。孩子思维没有形成定式，他们的言行会让我们从另一个角度获得更多的思考。我儿子上幼儿园时的一些事情至今我记忆犹新。

(一)儿子的愤怒

一个周末，我和一位同事在校园路上叙话，儿子从南边过来。离很远他就喊我：“妈妈，妈妈。”我说着话，没有来得及理他。“妈妈，妈妈。”他又喊。我依旧说话，没有答应他。“妈妈。”他喊第三遍，我还在说话。

儿子走到跟前，拿起我的手，咬了一口，

儿子嘴下也不留情，疼痛让我顿时明白了，小家伙愤怒了。换做其他家长，儿子可能得到一顿暴揍。但我立即意识到自己犯了一个严重的错误：只顾说话，忽视了儿子的感受。儿子玩了一下午，回家路上看到妈妈，很意外，很兴奋，见了妈妈很亲，妈妈却没有及时的回应他。儿子心里热情的火苗被妈妈这盆没有回应的冷水浇的拔凉拔凉的。作为妈妈我伤了儿子的心。

我立马向儿子道歉：“对不起，儿子，妈妈只顾跟阿姨说话，没顾得答应你。”

后来，我瞅机会又告诉儿子，他的愤怒我能理解，但他应该用什么样的方式表达愤怒，而不应该用暴力的方式。那是后话。但当时，我只能做一件事，向儿子道歉。

儿子用他特殊的方法，教会我，小孩子的感情更强烈、更认真，更要认真对待，即使细微的地方也不要忽视。

(二)盛稀饭

盛好稀饭，我把电饭锅放进厨房，勺子却忘了一块拿进去。

“妈妈，我稀饭吃完了。”

“还吃吗?”

“吃。”

“那你自己盛去吧。”

“好。”

儿子端着碗，向厨房走去。忽然，我看到了勺子，刚想把勺子给送过去，转念一想，还是让儿子自己来找吧。于是，我边吃饭边等儿子来问我要勺子。

一会，儿子端着稀饭过来了。