2022语文教学阶段计划范本
“yejuer”通过精心收集，向本站投稿了15篇2022语文教学阶段计划范本，下面是小编为大家整理后的2022语文教学阶段计划范本，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：课题阶段计划
一、课题研究进展
1．加强理论学习，转变观念提升素养
一学期来课题组以课程理论和先进的研究经验为指导，组织教师学习先进的、前沿的课改理论，以教育教学类专著《有效教学中小学数学教学中的问题与对策》、《名师作业设计经验》等为主要理论学习内容，我们还组织各位成员学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》及其解读、《数学课程标准》及其解读等有关课改的材料，特别是关于“空间与图形”这部分的总目标、学段目标和具体目标的学习，另还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。平时强调集中学习与自主学习相结合的原则，要求全体组员坚持每学期学习一本有关教育理论书籍或每月学习一本教育类杂志，以提升自身的理论水平。
2．认真组织实施开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平
本学期的重点研究工作是：“空间与图形”领域的有效练习活动策略的探索。“空间与图形”是小学数学学习内容的四个领域之一，培养学生的空间观念也是新课程标准所倡导的目标之一。以前的教学，偏重于对几何知识的机械记忆，浅层理解和简单应用层面上开展活动，少有进入综合应用和创造性解决问题层面的，因而要达到培养创新精神和实践能力的目标是非常困难的。考虑这些现状，我们课题组首先开展了一系列针对性的理论研读，每月定期开展一次理论研讨活动，其中在4月份我们还组织了校内所有数学教师开展了一次主题为“空间与图形领域有效练习活动的探索”的“教育沙龙”活动，活动中，人人有准备，发言积极，在家都能结合自己的教学实际，提出了许多富有建设性的宝贵意见。
依照本学期课题研究计划，这学期课题研究课的内容核心就是“空间与图形”。典型课例有唐显礼老师的《确定位置二上》、李国兴老师的《平面图上的东南西北》、罗家华老师的《认识公顷》、边勇吉老师的《用分数表示可能性的大小》等，每次研究课后，课题组都及时召集组员进行评议，评议的焦点主要是练习活动的设计是否有效，练习活动的组织实施策略是否有效。
3．基于课题研究，关注学生发展
为检查课题研究成果和推进课题研究工作，以及进一步落实双基的掌握，了解学生数学水平，及激发学生学习数学的乐趣，这一学期我们在学生数学能力培养方面还开展了这样一些活动。在一二年级开展了“口算小明星”评选活动，分班级推选和学校评比两阶段进行；三四年级开展了“空间与图形”领域为专题的数学探究能力测试活动；五六年级开展了“迎六一”数学手抄报评比活动。活动中，课题组成员积极承担任务，确保了活动的有序、有效地实施。
二、课题研究阶段思考
1．经过又一阶段的课题研究，课题组成员的教学观念和教育行为又有了较大变化。一是教师们自觉树立起现代教育观。通过实施，使我们清晰地认识到：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。二是逐渐建立起新的练习活动方式。以往，学生的练习以独自的书面作业为主，而现在的练习活动方式可以是小组合作共同完成，也可以是动手操作，还可以是口头表述、网上查阅等。三是更注重练习活动的全面性和实效性。实施中，我们不仅发现“程度好”的学生在练习中的满足，也看到了一部分“后进生”学习的明显进步，练习活动的设计更关注全体，学会用发展的眼光去看待眼前的学生。四是提高了教师的教学水平和科研水平。从“探索有效的练习活动策略”问题出发，采用行动研究的方法，寻找提高练习有效的途径，在教学实践活动中不断实践、不断反思和交流、不断改善教学行为，自课题开展研究以来，课题组教师的科研素质得到了不同程度的提高，对问题的洞察力和思考力有了一定的发展。本学期，课题组成员共在各级刊物发表文章5篇，有3篇论文在县、市及市以上获奖，在市数学评优活动中有2位老师执教的课获二等奖，等等。
2．虽然课题研究取得了一些成效，但也不可否认地暴露出一些问题。一是练习活动的“有效性策略”研究还不够显著。平时我们更多地是关注于练习活动设计部分，而对练习活动实施后未能都及时地去做到跟踪调查，了解学生练习活动后的情况，练习活动是否能更好地帮助学生复习巩固知识，是否能调动学生的积极情感，是否能培养学生学好数学的兴趣、发展数学能力。二是有效练习活动理念还需进一步加强。实验已有一阶段，其中我们也做了大量的工作，如理论学习、沙龙研讨、教学观摩等，这方面年青教师通过活动，进步较快，有效练习活动理念已逐渐渗透到每一个教学实践活动中，而对有些年龄较长的教师对新课程理念和练习活动的有效性策略的理解和把握还不够准确，转变观念难度较大，致使他们有时在教学中依然存在“穿新鞋走老路”的现象。
三、下一阶段工作展望
1．继续加大培训力度，扩大课题研究影响力，让有效练习活动的理念深入到学校每一位数学教师心中，以实现课题研究的真正目的和意义。
2．重视课题研究和实践活动相结合，加强行动研究。
3.课题实验第一阶段我们已完成了对小学数学四大领域中“数与代数”和“空间与图形”的练习活动的有效性策略的研究，接下来将对其它两大领域“统计与概率”和“实践与综合应用”进行有效练习活动策略的探索与研究，突出数学教学练习的“有效性”，在“教”与“学”上继续进行细化、分块研究，继续从练习活动的呈现、组织、评价等方面去探索有效地练习活动策略。
篇2：课题阶段计划
一、课题研究背景：
理化新课程理念的宗旨是要服务于每一个学生的发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，那么在理化新课程的实施中，我们就要改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心，学生对教学过程参与度低的局面。要引导学生改善学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。为了学生美好的明天，我们需要不断探索新的的教学模式，让课堂成为学生充分展示才智的舞台，给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创造性地学习和生活，为教育事业做出贡献。
20世纪90年代以来，欧美国家流行的“动手做”和“做中学”的教学方法，以及我国流行的“研究性学习”就是探究性学习的一种典型形式。我们进行课改，在教学中学生是学习活动的主体，教师则是教学的组织者和引导者。指导学生探究学习是我们的实验课题。探究创新式学习能充分调动学生的参与意识，极大地发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动探究。
二、课题研究理论依据：
1、教育的本质是育人，当今社会是知识与技能竞争激烈的时代，如何培养实践能力强，会学习，会生存，会交流的新兴人才，是当今教育界的一大热门话题。
2、现代教育理论认为：教学是一个系统工程，学生动机的激发，兴趣的培养，个性的塑造，能力的培养，都是教学的重要环节。现代的教学目标除了知识目标以外，更重视能力目标，情感目标的实现。
3、当代认知心理学派认为，应该把学生看成是一个有目的，能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。
4、“做中学”理论。
5、初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的能力有所提高。
三、课题研究实验设计：
1、设计在每一节课堂教学中，注意培养学生主动参与与合作探究，培养浓厚兴趣，使学生不仅在能力上而且在情感上获得成功体验，建立自信，体验化学活动中的探索和创新过程。
2、教师要用先进教育观念推进探究式教学方式。培养学生用理化眼光去认识自己所生活的环境与社会。学会“理化地思考”，即通过探究学会运用理化的知识、方法去分析现象思考问题。
3、课题研究内容
（1）、切实完成课标要求必做探究实验和演示实验。（2）、创造条件完成课本家庭实验和兴趣实验。（3）、加强改革实验教学积极开展探究性，研究性实验。（4）、充分发挥实验教学功能，研制教具，改进实验装置，提高探究能力宗旨，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力彰显“实验教学的功能”及课改精神。
4、课题研究的的方法、手段及途径
根据学校的实际和学科特点：采用改进课程实验实验教学法，充分发挥实验教学功能，开放实验室，积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景，经验总结法比较研究和各案分析法等，辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究
四、课题研究的预期目标：
1、“自主互动”型初中化学实验探究教学的基本模式。
2、明确教学设计与课堂教学效率的关系。
3、用实验及电教模拟构成理化学习情景。激发学生学习兴趣，培养动手能力，积极参与理化学习，培养创新探究能力，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新。
培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。培养学生初步掌握研究理化问题的方法，体验理化和人类社会的关系，体会用理化为人类社会服务的意识科学探究能力。发展学生个性，发挥学生潜能，构建良好的理化课堂文化。
4、多媒体技术与化学实验教学有机整合提高教学效率。
五、课题研究的方法与步骤：
1、在课堂上，实行小组探究学习的方式，培养学生的学习习惯。
2、启发小组发现问题，在理化学习中，能将课本知识与生活中的常识联系，培养其理化感。
3、选取某个问题为突破点，通过质疑，调查研究，分析研讨，合作探究解决问题。
4、进一步激发学生学习理化的兴趣，培养其问题意识。“探究性学习”总是围绕问题进行的，问题能激发情趣，引发思考。
5、根据学校的实际和学科特点：采用改进课程实验实验教学法，充分发挥实验教学功能，开放实验室，积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景，经验总结法比较研究和各案分析法等，辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究。
篇3：课题阶段计划
一、课题简述
该课题为学校主课题，已经通过中期评估的常州市立项课题主要包括四个子课题内容的研究：
《学校服务教师，促进教师主动发展的策略研究》（具体负责人：羌杏凤）；《新课程背景下转变学生学习方式的行动研究》（具体负责人：卢庆平）；《创建学校科普特色的实践研究》（具体负责人：柳国良）；《以班队工作为抓手，创建学生主动发展德育特色的研究》（具体负责人：唐文广）
《以主动发展为核心，创建学校主体性教育特色的研究》，是以现代素质教育理论为依据，以学生主体的自我发展为目标，引导师生在学校教育教学的各个领域自定向、自运作、自调节、自激励，主动地发展自己，充分发挥学校、社会、家庭教育的整体功能，全方位提高学生的素质，全面提高教育教学质量，把我校办成一所具有主体性教育特色的精品、高质、现代化的农村实验学校。
二、研究形式
理论知识学习与实践活动相结合
三、研究工作管理
1、各子课题组成员要加强相关理论学习，学习课改精神，做好学习笔记和学习心得；注意搜集整理相关材料，各子课题组将定期检查和交流。
2、各子课题组成员教学中要积极开展调查研究活动，勇于探索，积极突破，工作要有记录。
3、及时把研究动态、过程汇报到教科室。
四、主要工作
1、制定课题实施阶段总计划和各子课题阶段计划。
2、充实和完善。
3、每学期组织12次校级公开课展示活动。
5、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。
6、每学期期末各课题组撰写课题研究论文、实验方案和实验报告，结集成册。
7、编制校本教材之三、四《清水养植》和《无土栽培》。
8、开发校本和地方课程资源，组织社会综合实践活动和校本课程讲座。
9、出版《教师论文集》或《罗小教苑》（电子版）。
10、每学期举行3次校级课题组研讨会，各子课题组每月开展1―20xx学年度第二学期月行事历
三月
1、各子课题组召开课题组会议，系统全面地了解、研究第三阶段的内容。为课题研究阶段性总结作好准备工作。（课题组全体成员）
2、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。各子课题组选报1名教师参加课题阶段总结活动课，并上报授课内容，撰写研究课教案。（各子课题组负责人及相关实验教师）
3、阶段性论文收集整理。
4、上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
四月
1、各子课题组在听、评、说的基础上进一步集体备课、理论学习。（各子课题组相关负责人、各成员及授课教师）
2、收集整理论文、案例。
3、举行课题研究阶段性活动总结。
4、收集各种有用的资料和信息；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
五月份
1、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。
2、各课题组老师搜集相关资料。
3、理论学习；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
六月份
1、更新课题管理内容；理论学习。
2、上交学习心得笔记或教学反思、随笔
七月份
1、教师撰写课题研究心得；撰写相关课题论文。
2、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。
3、总结各子课题组的初步经验，并推广。
4、各课题组期末书面总结高质量、高水平总结进行交流，整理相关材料。
八月份：
1、各课题组成员撰写课题论文1篇。
2、课题组整理资料，撰写结题报告。
篇4：小学阶段如何抓好语文教学
一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣
要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。
二、改变课堂形式，明确学习任务
课堂是学生展示自己的舞台，是自主学习的阵地，因此我在课堂上会因不同的文本而设计不同的学习目标，然后让学生通过读课文自己去学习，去思考老师提出的问题。如字词的学习，学生要把文中含有生字的词语找出来，该读的读，该写的写;概况课文的主要内容或故事梗概，让学生先写在本上，然后再相互交流。刚开始学生可能由于表达能力不强或胆小，直接说不好，所以事先先写出来，这不仅让学生成为了学习的主人，去独立思考，也训练了学生的说写能力。在进行文本分析时采用说写恰当结合，长期坚持下去，学生就会从良好的学习习惯中获益，听说读写能力自然就提高了。
三、养成一个良好的习气
即具有各种良好的语文学习习气。习气是人的第二次生命。语文教学,必需注重良好的语文学习习气的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分注重,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严厉要求,严厉练习,去培育学生良好的习气。尤其要指出的是,培育习气,正面引导固然重要,但教育心思学通知我们:习气养成教育,有时还必需带有强迫性。这样一说,好象同“以人为本”的理念相悖。其实则不然。笔者以为,真正的“以人为本”,并不完全是课堂上的热繁华闹,一味的依从和将就学生,必要时,还需求有教员意志的左右。由于,我们要为孩子的未来着想。那,才是“以人为本”最实质的含义。
关于小学生来说,以下八个方面的习气首当其冲:一、自动学习,刻苦学习的习气;二、细心仔细、一丝不苟的习气。三、勤于入手、动笔、动脑的习气;四、大胆、小气、大声说话,说普通话习气;五、顾惜书本文具的习气;六、好问的习气;七、在协作学习中积极参与的习气;八、规范、整洁写字的习气。
培育习气,要悉心引导,严厉要求,点点滴滴到位。举例来说,培育学生的写字习气,要让学生写一笔好字,就必需要求有一定速度,必需规范、整洁地写字。必需经常自动习字。笔者发现,良好的写字习气就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习气养成了,其他习气:如顾惜书本文具,学习细心仔细,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着下去了。
四、多管齐下，上好每一节课
要想提高教学质量，必须上好课，让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。以我个人的体验，我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。
备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题等。在教学中让学生多动脑筋，多观察，多问几个为什么。尽量创造条件给学生，让学生在同学之间、师生之间交流意见，发表不同的看法。这样学生学习的主动性、积极性、课堂效率会不断提高，。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如。
篇5：小学阶段如何抓好语文教学
一、教师刻苦钻研教材，立足实际认真备课
立足小学语文教学工作，教师要认真刻苦钻研教材，立足实际认真精心备课。一是教师要抱着对工作认真负责的态度。倾注热情，执着地研究，不断地探索实践。二是要更新观念。对《语文课程标准》倡导的理念应准确理解，并在教育、教学实践中全面体现，教师要精心地钻研教材，理解和掌握教材的教学要求、重点、难点，不断采用先进的教学方法，如在进行阅读教学指导时，在课堂上放手让学生去读：朗朗地读、默读、诵读。三是要不断提高自身素质。真正做到活到老，教到老，学到老。俗话说“给学生一杯水，自己要有一桶水”。语文教师要不断提高政治和业务的理论修养，要不断提高专业水平， 创一流业绩的不懈追求，永葆教育者的青春。
二、紧密结合教材内容，扎实抓好课堂教学
课堂教学离不开提问，它是教学过程中信息输出和反馈的主要途径之一。好的提问能“一石激起千层浪”，启发学生积极思维，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使课堂教学收到事半功倍的效果。怎样才算好的提问呢?多年的教学实践告诉我们。
(一)问题要新颖
教师提出的问题要有新意，出乎学生的意料，能激起学生探究问题的兴趣。如上五年级《莫高窟》一课时，我问：“敦煌莫高窟为什么闻名于世?请你阅读课文，概括回答。”学生迅速行动起来，认真阅读起来，积极开动脑筋，到文中去寻找答案。当然，问题的深浅度要结合学生的年龄段和年级段设计。
(二)问题要具有启发性
教师启发性的提问对学生来说是一个引发思维的出发点，它能够激活学生思维，激发学生兴趣，诱发学生展开思维的翅膀，引起学生主动探索知识。因此，要求教师在设计提问时，要从分考虑文本，利用文本，挖掘文本，创造性设计教学，才能达到效益。教师启发性的提问一方面调动学生看书思考问题的积极性，另一方面也让学生体会到作者用词的准确性，更重要的是学生的思维被激活了，有了成功的喜悦感，这对于将来的学习是多么重要。
(三)优化有效讲授，提高课堂教学有效性
讲授是课堂教学中最常见、最基本的教学方法，课堂教学的开展离不开讲授。因此，在实践中优化课堂讲授、提高讲授的有效性是实现有效课堂教学的保证。有效讲授是任何课堂教学必不可少的，即使是在以学生自主学习为主的课堂活动中，教师的讲授也是必需的。从教学过程来看，有效讲授意味着教师能够讲解，有效指导。比如当学生在学习课文时，碰到了一些难以理解的字、词。此时，教师就应停下来，对字、词的意思进行讲解，从而理解句子、文章的段意，中心思想等。
讲授不是纯粹“填鸭”灌输。有效的讲授必须切合学生的智力，先讲什么，后讲什么，讲授的目的是为了学生更好地学，讲多讲少，应视学生的需要而定，应充分考虑到学生的认知特点，有效的讲授要注重内容的逻辑性，不能机械盲目地讲授。教师的讲授是通过语言进行的，教学语言的好坏同讲授效果有密切关系。好的教学语言可以使讲授如虎添翼，使课堂焕发生命活力。
三、加强学生基础训练，提高学生写作能力
广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。因此，培养学生的阅读兴趣，对小学生写作能力的提高及其重要。抓好课堂阅读教学，加强学生课外阅读，教师要积极引导学生多买一些有关写作方面的书籍自己阅读，特别是优秀的习作、名家范文要多看多阅读，理解和掌握写作方法和技能。我在教学中，重点加强学生“说”的训练，先让学生进行一些口头的句式练习，训练可逐句进行，最后连成一段，要求学生坚持每天写日记、读后感等，进一步提高学生的写作能力。
四、激发学生学习兴趣，积极开发学生智力
课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，一上课就要把学生的兴趣激发起来。如《威尼斯的小艇》这篇课文，教材通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。了解威尼斯水城的独特风情和学习作者抓住事物特点描写的方法是本课的重点和难点。教学本课时如果按一般讲读课文的模式上，学生的情感很难被调动，因为学生对威尼斯了解非常少，重难点突破也只能是纸上谈兵。
在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词最多;在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻;在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。
教师要指导学生开展研究性、探究性学习，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验。联系生活实际，激发学生兴趣的效果也是相当明显的。有一次，一位老师正在讲课，外面忽然雷声大作，顷刻间大雨从天而降，学生都往外看。他看到大家无心听课，灵机一动，就干脆请同学们站起来，趴在窗户上看雨景，随即说：“同学们，谁能一边看雨景，一边说出一些贴切的描写雨景的词句?”学生们高兴极了，看看说说，边看边说，课堂上妙语连珠，什么电闪雷鸣、乌倾盆大雨、雷声隆隆……几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样让学生的好奇心理得到了满足，又激起了他们的表达欲望，培养了学生的口头表达能力。
怎样抓好小学语文教学
一、应该养成良好的学习习惯
课前，一定要让学生做好预习工作，让其知道应从预习中已经懂得些什么，还有哪些问题需要在课堂上解决，让同学们带着问题去上课，从而增加学习的积极性和主动性。课堂上，教师一定要抓住重难点，用轻松愉快的方法让同学们学好每一个知识点，充分向课堂的每一分钟要质量。课后认真做好查漏补缺工作，当然，还应做好每个单元的检查复习工作。
二、保持学生的热情
即具有热爱祖国言语文字的感情，学习言语文字的热情。笔者以为，某种意义上说，语文是一种活态的，有生命的现象。更赞同一种观念，语文课堂要成为生命生长的课堂。因此，分开了学生的感情热爱祖国言语文字的感情;热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文进程中，需求学生的真情和热情的投入，这样才有利于语文课程目的三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必需进入“角色”，我们常说的:不动感情不读书;拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需求引导，需求熏陶，需求结合习气养成教育来培育。尤其需求留意的是，千万不要让孩子同言语文字伤了感情。
很好了解，试想，假设学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎样上?笔者在临时的小学语文教学实际中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对言语文字有兴味，对美妙生活充溢热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓重的兴味，感情自然也就发生了。并释放出庞大的能量。求知欲有了，自动性强了，对教员的严厉要求也能充沛了解，并按教员的要求去做。教学效果自然好。最要害的一点，学生对言语文字的爱，对语文学习的热情，都来源于教员对学生的爱。有种提法，笔者很赞成:用让大爱暖和课堂!
三、教师认真钻研教材，认真备课，设计最佳方案
在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。
四、改变作业形式，激发学习兴趣，注重基础培养
写字是语文学习的关键。如果写字不过关，就会直接影响学生的读写能力，从而严重挫伤学生学习语文的兴趣。小学语文教学名家于永正在谈写字作业时强调布置作业要循序渐进，先多后少。而我想改变以往的生字作业形式也能起到减轻负担增强兴趣的目的，因此我将生字作业分为书法作业和拼音作业。书法作业有三种形式，分别是当天学完课后的字帖、照着字帖写的小楷、月末书法展示;拼音作业是精读课中含有生字的词语，要求学生先写好拼音，然后互相对换写。这种作业比较灵活，可以根据实际情况选择，这不仅有助于书法练习，而且帮助学生强化生字的记忆，学生也不会因写字繁多枯燥而产生厌烦情绪。
五、改变积累形式，提高语文素养
学生知识的增长是点滴积累而成的，因此语文学习要由少到多、由浅到深的积淀，这种过程积累显得尤为重要。积累就是将摘抄内容熟练背诵，牢记不忘，久而久之，无形中你身体里储存的“粮食”就多了。在教学中，我利用课前5分钟，开展背诵展示活动。每天背诵的内容不同，总结为“一段二句三词一整篇”，一段即周一背一段优美段落、诗词;二句即周二被两个名言警句、歇后语或俗语等;三词即周三、周四背三个积累好词，说意思并造句;一整篇即背一篇精美文章。在课堂中增加学生的背诵量，根据文本内容的不同，或多或少的积累背优美段落，不断巩固背熟练，力争篇篇课文有背诵，记忆内容要熟练。通过最大限度的记忆提升学生的知识储备。另外通过两周一次的“背诵大展示”活动，让学生默写强化，从中尽情享受识记的乐趣。
篇6：小学阶段如何抓好语文教学
一、严厉与关心、尊重并举，建立和谐、融洽的师生关系
建立和谐、融洽的师生关系，是搞好教学的前提，只有让学生“亲其师”，才能让学生“信其道”。
1、尊重学生首先要对学生一视同仁。在我眼里，无论是六年级还是一年级的学生，无论是成绩好的还是成绩差的，我都一视同仁，平等对待，其次，做到与学生平等交流，课堂上不以长者、尊者、权威者的姿态自居，在平等、融洽、和谐的气氛中进行教学活动，课堂外经常与学生交谈，并且让谈话在自然、融洽的气氛中进行，这使得学生都愿意与我聊天，这不但了解了学生的情况，而且也改变了师生关系。
2、关心爱护学生要根据学生的具体情况在生活学习上予以帮助，做到“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。此外，做到不体罚学生，学生是不成熟的个体，他们难免会犯这样那样的错误，而当学生犯了错时，一味惩罚只会使学生产生对立情绪，久而久之，他们甚至会认为犯错没什么大不了的，只要受一点惩罚就可了事，这显然不能收到良好的教育效果，对于犯了错的学生，我主要通过谈话的方式，让学生从心里认识到自己的错误，然后主动改正。
3、严格要求学生。制定规章制度，让学生知道什么可做，什么不能做。养成良好的学习行为习惯。严格要求学生一定要在尊重、关心和爱护的基础上严格要求，不然学生会产生逆反心理，起不到预期的效果。有了对学生的尊重、关心和爱护学生对你的严格要求也能心服口服，不必打骂，几句话就说到心坎里，常常都能收到奇效。
二、因地制宜，采用灵活多样的方式激发学生学习语文的兴趣
(一)农村小学虽然没有先进的设备，但却有着得天独厚的自然环境，有着更多的与动物、植物亲近的机会
老师在教学中应充分利用这些条件，开放教学空间，让学生到大自然中去学习，把课堂搬到外面去，这往往能够激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。我通常在两种情况下采取这一做法：一是教学内容与自然环境有联系的情况下，将课堂搬到相宜的环境中进行教学;二是教学内容与自然没有联系，但学生处于一种疲倦、注意力不集中、管不住自己的状态时。我也让学生到外面去。
(二)将教学内容与学生的生活实际相联系，引起学生兴趣
将教学内容与学生的生活实际联系起来，能让学生更容易理解所学的知识，也更能够引起学生的学习兴趣。
(三)真正做到以学生为主体，让学生保持学习的兴趣
如果学生长期在学习中处于一种被动的地位，知识被强制性的往头脑中灌输，久而久之必定失去学习的兴趣，要让学生保持持久的学习兴趣，必须在教学中始终做到以学生为主体，让学生感觉到是我要学，而不是要我学，真正体会到学习的乐趣。为了达到这一目标，我在课堂中不是一个人唱独角戏，而是尽可能地提供机会，让学生主动去思考、讨论、去活动。
三、听、说、读、写从低年级抓起，全面打好学习语文的基础
(一)听与说
儿童在进入小学之前，已经能将名词、动词、形容词、代词、副词等合成一句话，也就是说，他们已经具备了基本的听说能力，但是这种听说能力毕竟只是简单的、最基本的、是不甚规范或者是地方化的――对于农村小学生来说，这种情况可能是更为突出，这就要求小学语文老师在学生一进入小学一年级就要重视对学生的听说训练，一方面要及时地提高、发展学生的听说能力，以免学生的听说训练出现断层;另一方面，要让学生的语言表达逐步规范，符合普通话和现代汉语的标准。
(二)读与写
读写训练是贯穿语文教学始终的一项任务。从小学到大学，可以说都在进行读写练习，读是写的基础，只有多读才知道怎么写，因为读既是语言的积累，也是思想的积累，还是怎样用语言去表达思想的积累，当然对小学低年级的学生的读写训练要求不可能太高，最初可根据学生的字词掌握情况从简单的阅读开始，从读懂一句话，到能读懂书上的课文再到阅读一些简单的课外读物，每一个阶段老师都要提供尽可能丰富的材料让学生去读，让学生的阅读能力得到循序渐进的提高，在进行读的训练的同时也可以进行写的训练，把句子补充完整可以说是最初的写的训练。
补充句子要注意开放性，不要太关注答案的正确性、唯一性、要让学生富于想象、富于创造、开放性地补充句子，发展学生的想象、联想等发散思维能力，此后，是写一句话的练习以及写几句话的练习，让学生逐步地能通过一两句话表达清楚一件简单的事情，具备较为初步的文字表达能力，有了小学低年级这样的读写训练，学生就能轻松地过渡到中高年级对语文的学习，表现出较高的阅读与作文水平。
篇7：高三语文学习计划及各阶段重点
高三语文学习计划及各阶段重点
语文学习，重在平时的积累和领悟，很多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成绩的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容。最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。
目前最多的是三轮复习法。三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从开学到二月底(五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务)，主要目的是基础能力过关;第二轮复习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。
一、第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：
1.课本第一
(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。
(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的.重点知识。
2.效率至上
(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。
(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是 “词不离句,句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。
三、第三轮复习
经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：
1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。
篇8：2022试用阶段工作总结
我于20__年_月，我通过公务员录用考试被招录到_局，成为一名光荣的国家公务员。一年来，在局领导的言传身教、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将具体工作情况总结如下：
一、在思想树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，强化廉洁自律的自觉性，使思想认识和自身素质都有了新的提高。同时积极向党组织靠拢，并向党组织递交了入党申请书。
二、在工作上本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和经验丰富的同志请教，努力学习各项业务知识。能够按照领导的要求参与_监督检查工作和_举报平台的工作，在工作中主义寻找方法，通过不断学习，不断积累，逐步掌握_监督检查的技巧和规律，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。
三、在工作过程中，深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，因此，每天都坚持挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”。同时向周围的同志学习，始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法，努力使自己在尽短的时间内熟悉工作，并把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。
一年来，我在组织、领导和同志们的教育和帮助下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，政治理论基础还不够扎实，业务知识还不够全面，工作方式还不够成熟。在今后的工作中，我要努力做到戒骄戒躁，坚定政治信念，加强理论学习，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，成为人民满意的公务员。
篇9：考研分为哪些阶段2022
考研分为哪些阶段2022最新
1、准备阶段
2、基础阶段
3、强化阶段
4、提高阶段
5、冲刺阶段
6、临考阶段
7、复试备考阶段
8、复试调剂阶段
9、录取阶段
各阶段需要做哪些准备工作
1、准备阶段(3月之前)
(1)参加各类考研免费讲座，听一听考研形式，了解最新的考研咨询。
(2)搜集考研资料，确定考研学校与专业，全面了解所报专业的信息，包括院校排名、专业排名以及就业状况。院校的报录比、历年的分数线，预测自己是否有实力考上。这些报录比与历年复试分数线在学校的官网以及研究生招生考试院官网都有，考生可以自己查阅。
(3)确定是否参加系统的培训机构，报考研班。根据自己的实际情况决定，如果你的基础以及自制力好，那你可以选择自己复习，但是如果你的基础较差，自制力较差，可以选择报班。报班的好处是可以系统的与老师一起学习。
(4)另外关于复习规划和学习方法的信息建议大家多看看学长学姐们的复习经验。本身基础不好或跨校跨专业报考或欲争取高分的童鞋，那就需要把基础阶段提前到预备阶段，早看书、早准备。时间虽决定不了结果，但对结果有至关重要的影响。
2、基础阶段(3月-6月)
6月前，都属于考研的基础阶段。基础阶段跨度最长，也至关重要，正所谓万丈高楼平地起。基础阶段的工作简而言之-就是“全面多角度打牢根基”。
(1)3月-4月
听最新的考研免费讲座，了解命题角度掌握命题特点，规律及应试技巧，评估自己的实力，并未自己的考研做好全程规划;购买需要的考研资料，英语单词书，依据官网中往年的参考课本购买专业课书籍;可以先看看书籍，了解下答题的框架与简单的概念。
(2)5月-6月
开始首轮复习。全面夯实基础、重点弥补薄弱环节。英语、数学都有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此第一轮复习都要安排在起步期。
英语
该阶段的关键是单词。每个考生手里应该都必备一本词汇书，总结一套适合自己的背单词方法。英语是一门需要日积月累的科目，所以一定要打好英语单词的基础，通过背诵单词来培养自己的语感。因为英语的特点是，一样的单词在不同的语境下意思也会不同。语法，虽然考研不具体考语法题，但是每一部分题目都需要语法知识，所以高中语法没学好，或者忘得差不多的童鞋一定要趁这机会把语法补回来。
另外这一阶段要注意精读文章。准备考研阅读，需把70%的精力用在精读上。这个阶段的精读练习不要求数量，也不要求速度，目的是看懂文章。整理里面的生词、固定搭配和比较好的句子。另外学会翻译，特别是对于里面的长难句。精读的同时，注意背诵经典文章和段落。
数学
这一阶段主要是仔细研究数学课本和二李的书。
这一遍要非常仔细，耗时会很多，看完之后做到基本掌握各种题型的解法和考研大纲的要求，对于解题思路有一个基本的了解与掌握。
专业课
如果你已定好专业，并且需要跨专业考研，那这时候就该开始专业课复习了。特别是对于不考数学的同学而言，专业课占据至少半壁江山。先把专业的课本先通读一遍，了解专业的答题框架，有几本专业课书籍做好准备。可以不用着急做笔记与背诵，第一遍看专业课课本最重要的是熟悉专业课的内容。
政治
这一轮复习基本上可以初步涉及政治，不需要去背诵、记忆，因为复习早了，也会在后期忘记。
首先第一件事：去理解。哲学是我们政治复习中的重点，但是哲学这门学科的特点是比较抽象，并且还要考察他的运用。因此，早期理解就行，这样在后期的提高阶段，复习起来效率就会高很多。
第二件事就是，注意积累，培养敏感度。
3、强化阶段(7月-8月)
这个阶段为暑期，考生有充足的自由支配时间。由于具备了基础阶段的积累，学生对问题、知识点的认知已有一定的基础，这两个月的复习争取会有一个小小幅度提高。千万要把握这两个月，这两个月功夫一旦下足，将会在提高阶段的实战做题产生质的突破。
(1)英语
精读没做完的话就接着做，做完的话换一本继续。继续背单词，不求快，背就行。语法没搞懂的部分，(长难句、强调句)要继钻研。另外这阶段需要加入一个新内容--研究历年试题。
英语要开始研究历年真题，特别是阅读真题，得阅读者得天下，这是不变的真理。所以阅读做好的你的英语也差不到那里。英语可以每天拿出一下午的时间做一篇真题，然后逐一分析，错误的原因，最好能做到全文的翻译。每一个单词都要掏做到认识，遇到不认识的单词要记录下来，从真题中找到的单词才是考研的重点单词，所以不个都不用放过。
注意，所谓研究是要求同学们能认真做题、做后认真分析题，把常考点、难点总结整理。不用担心时间耗费太长。
(2)专业课
随时关注院校的参考书目，是否又更换。如果换了，要及时购买你要耽误复习时间。专业课可以做笔记了。把书本上的东西转化成笔记，按照书本上的结构体系总结知识点。在总结笔记时可以同时做两件事，一是在笔记中标明往年的考题，二是把扩展阅读中获得的相关知识也补充到对应章节中，这样总结出来的笔记不仅是书本内容的精华版，还是试题库和知识的延伸版，这个阶段的工作做扎实了，对以后的复习会非常有利。
整理、做笔记工作至关重要，需要同学们亲自完成，只有自己做出来的东西才是最适合自己的复习习惯。而且做笔记的过程也是已有知识的扩充和升华。
4、提高阶段(9月-10月)
该阶段强化公共课的复习效果，不断完善自己的复习总体框架。开始为考研报名做准备，考研报名最终确定自己的考研院校。政治要好好准备了。购买相关书籍开始做各类选择题。对自己前段时间做一个小小的总结，根据实际需要，重新调整自己的复习计划。具体如下：
(1)英语
继续背单词，每天都要利用零散时间去“看看”单词;进行第二轮英语试题的`研究，注意是“研究”;每天安排3篇左右阅读训练;加入一个新项目-作文。在学习范文的基础上，保证每周至少进行一次练笔。
(2)数学
再做一遍复习指导书目，主要目的是在很短时间内，完全建立数学框架体系，达到融会贯通。反复看，反复做题。通过做题，慢慢的熟悉知识点，加深概念定理的理解。同样的题目，可以有不同的解法，不要只拘泥于一种解法，每看一遍都要琢磨新的解法，拓宽自己的思路。这一阶段，要有意识的熟记各个知识点，对于特别生疏的概念可以通过做题来加深理解。
(3)政治
这个时候大纲肯定出来了，对于政治的复习一定要“以纲为本”。分章节看书、分章节做题。在做题时一旦碰到不会的或做错的，一定要回到书中寻找答案，争取把问题在这一阶段消化，千万不要留到冲刺。
(4)专业课
把笔记概括成纲目，即每章用一个简明的网络描绘出来。这其实是整理笔记框架的过程，框架整理出来后，我们会对整体知识有个宏观把握，每看到一个标题就会立刻联想出一串内容。这轮花费的时间不多，但仍然要用心，要自己动手动脑，不能简单地把书目照搬。
5、冲刺阶段(11月-12月)
冲刺阶段要有舍弃的进行，把自己擅长的地方再熟悉一下。冲刺阶段是对应试能力的全面考察，必须高效、高质进行复习。
(1)英语
第三轮试题研究;保证定期练笔写作;加入新项目-做模拟题，冲刺阶段需要做一些模拟套题，并且要放在下午时候做，严格按照考研时间限制完成，临考前始终保持考试做题状态。
(2)数学
模拟题、试题(留一套)至少各做一遍。有时间把课本再扫一遍;看自己总结出来的错题、经典题集。目的：查漏补缺，保持良好状态，迎接考试。
(3)政治
书、讲义和习题再过一遍。可以将每一章知识结构用大括号形式写出来，并在上面加主要内容。目的：建立框架体系，掌握各知识点;做一遍试题和几套模拟题。临考前十天，把书再看一遍;看时政和其他以前做过、总结过的东西。目的：查漏补缺;选择题、大题迅速提高分数;保持良好状态，迎接考试。
(4)专业课
照整理出来的框架回归笔记。采用看着章节的目录背框架，把框架背过之后按照框架背笔记，要仔细回忆笔记中的每一个细节，最佳的效果是在脑海里有笔记每一页的模样。需要背诵的地方多加背诵。有需要公式也要熟悉一下公式。
6、临考阶段(12月中下旬)
12月中旬要注意打印准考证等相关事项。这一阶段大家根据自己的复习程度和实际情况，巩固已经掌握的，熟悉未掌握的知识点，重点是那些只要背过就能派上用场的理论内容。提前预订好考研的房间，看考场，自信应对考试。
7、复试备考阶段(第二年1月-2月)
第二年2月等待考研成绩。记得不要把自己的准备考证丢了。因为复试时也是需要准考证的。
8、复试调剂阶段(第二年3月-5月)
关注复试分数线，了解考研院校的最新考研动态，准备复试相关的内容。分数不太理想的同学要关注调剂信息。
各专业考试科目及分数分配
1、教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。
2、体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。
3、会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分。
4、金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考，满分为150分。
篇10：2022关于语文教学工作计划
一、学生情况分析
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教学目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、教学重难点
1、注重课文的朗读，能用普通话正确流利、有感情的朗读。
2、阅读课文，要把握内容，体现情感领悟表达方法，向外扩展延伸。
3、习作要求，自由表达，内容兼顾写实和想象，引导修改。
四、落实教学目标的基本措施
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
篇11：2022语文教学教案
【预习要求】
1.读一读，写一写： 恬静、凝重 、播种、种苗、惬意、湛蓝、
前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍
2.写出近义词：凝重( ) 恬静( )惬意( )平添( )
3.理解下列词语：前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍
4.读课文，要求读正确。(读准字音、读通句子、不添字、不漏字、不倒字)。把读得不顺畅的句子、段落和自己喜欢的部分多读几遍。
5.根据要求摘录下列语句，想想一年四季的大海都有什么特点?
冬天的海浪：
春天的海水：
夏天的海面：
秋天的海水：
家庭作业
第一课时
1.抄写词语两遍。
2.熟读课文。
3.仿照例句写话。
例句：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
( 夏晚的夜空)，是( )，是( )，是( )。
( )，是( )，是( )，是( )。
第二课时
基础题
1.选择自己喜欢的段落背诵。
2.课文以总分总的顺序描述了烟台的海冬天( )，春天( )，夏天( )，秋天( )，以及烟台的海给人们带来的( )，表现了人们对它的喜爱之情。
3.请积累文中描写人的语句，想想这样写有什么好处?
冬天的游客：
春天的渔民：
夏天的游人：
秋天的渔家：
这样写的好处：
选择题
1.请你当小导游介绍烟台的海。
2.观察我们的学校，选择校园一个季节的景色选词写下来。(春意盎然 破土而出 烈日当空 追逐嬉戏 郁郁葱葱 秋风送爽 寒风凛冽 阳光明媚)
篇12：课题研究阶段计划
（一）让教师更会教：
1、提高教师解读教材的能力，认真开展集体备课，改变传统的个体封闭的不备课形式，激发和培养教师的合作意识和探究能力，更准确的把握教材的体系和课堂的结构。提高教师解读教材的能力，准确的把握教学目标。
2、使教师由备教案转化为备教学预案、备学生使用的导学设计、备当堂梯度反馈题的“一课三备”的备课模式。在导学设计中实现以“目标为中心”到以“目标为引导”的根本转变。
3、教师深入的课堂和学生当中，更多的可能的了解学生，掌握学情，探索适合自己学生发展的课堂教学管理的措施和办法，促进学生更喜欢学习；
3、教师通过课堂教学活动的改进实验，促进学生的整体提高。
4、让教师学会研究自己的课堂教学，逐步提高教研能力：
（二）让学生更会学：
1、通过课堂教学策略的改进，培养学生良好的学习习惯；
2、通过课堂教学策略的改进，激发学生学习的兴趣，积极的参与课堂教学活动。
3、通过课堂教学策略的改进，培养学生自主探究的学习能力。
（三）让教学更有效：
1、让每一堂课的教学目标的一步步的达成。
2、教师更关注每一个学生，关注学生的个体差异，全面提高学生的学业水平。
篇13：阶段工作汇报及下半年计划
阶段工作汇报及下半年计划
承蒙上级有关部门与领导的厚爱和提携，本人很荣幸成了XX工作室负责人。可作为一名才疏学浅、名微身卑的普通教师，面对这种殊荣，实在倍感压力。为了不辜负领导的厚望，只得化压力为动力， “赶鸭子上阵”。
前段时间在县市一些领导与名师前辈（如xx、xx、xx三位特级老师，及xx、xx、xx等领导）的指导帮助下，“摸着石头过河”——尝试着去做。现将前阶段工作汇报如下：
第一、招兵买马。至今为止，本工作室已面向全县初中语文老师先后招收了两批人员。在去年工作室审批之后，就着手邀请第一层面的成员。分学区分片区诚恳邀请十位老师加入本工作室，这十位老师都是全县初中语文界的骨干，均为县市三坛或学科带头人，且都是中高老师，在自己的片区都有相当的影响力，起着领头羊的作用，这十位第一层面成员的加入，让我这“陋室”蓬荜生辉，为工作室以后的工作开展奠定了坚实的基础。第二层面学员是从今年3月15日在县教科研网上发通知至4月中旬止，历时一个来月，在一定条件限制的基础上，采取自愿报名、择优录取的方法，招收了42位年轻老师。实在由于基层老师的热情和积极性太高涨了，原本打算第二层面学员不超过三十人，最后商讨录取了42人。基本上是小学校一人、大学校二人，个别大学校老师要求特别强烈的三人，总体上分布较均衡，触及的面较广。从中我感到无比欣慰的是——首先让我们看到了一线老师强烈的学习积极性和进取心；其次是这些老师对咱这名师工作室比较认可。
第二、确立了工作思路。在本学期伊始，2月23日，工作室第一层面成员就召开了第一次碰头会上，经过讨论确定本工作室指导思想：1、加强学习，丰富理论素养；2、聚焦课堂，锤炼教学风格；3、专题研究，提升科研水平；4、以点带面，发挥辐射作用；5、规范管理，分片结对。6、资源共享，成果编册。
具体设想是：
1、针对第一层面10位成员，由于均为教学老将，在课堂教学方面他们自身已具备比较丰富的经验与艺术，但在教科研方面相对薄弱，大都未真正承担过课题研究。故这十位连同本人重在加强理论学习，理念更新，以省级课题《初中语文教材教学内容的选择》为载体，通过学习与实践，总结经验，提升自己的教科研水平。
2、第二层面的学员，大部分为年轻老师，拥有较好的自身素质，但由于初涉教坛，经验相对欠缺。故以文本解读能力与课堂教学艺术的提升为主要目标。在第一层面成员的指导下，立足课堂，研究课堂，狠抓课堂教学的效益，努力提升文本解读与课堂教学的能力。
3、分片负责，师徒结对。由于对自身能力水平的怀疑，故在工作室成立伊始，就打了个如意算盘，恳请了10位弟兄姐妹上了自己这条“贼船”。有了他们，我就把第二层面的42位学员按片区分到他们的名下，基本上每个片区负责人名下都有4-5个学员，作为师徒结对的对象。
4、各个片区轮流“做东”，以点带面，发挥辅射作用。针对分片负责原则，初步计划每学年轮流在每个片区安排一次活动。谁的地盘谁作主，“做东”的片区负责人要协助本人联系联手的学校或学区，做好活动的筹备和服务工作。活动内容一般为承办片区的负责人作一个讲座，并推选一、二名手下学员开课。课后全员参加与评课议课。第二层面学员还要写好听课记录和评课稿，交一份复印件给自己的“师傅”批阅交流。每个片区的活动，都对本片区所有老师开放，以期达到辐射的效果，尤其是山区。
5、设置交流平台，资源共享，平时积累，成果编册。每次活动的.教案、课件、讲座稿、观课议课的心得反思、评课稿、案例分析，读书随笔，一年一度的总结论文等上传qq群。在年终时，我们第一层面成员集中进行审阅修改，挑选优秀文章分门别类编辑成册。如：优秀教学设计及评课稿集、优秀案例分析集、优秀随笔论文集等，年终印发，人手一册，以供大家参考借鉴。两年过后，再进行筛选修改，编辑成一本高质量的成果集，力争出版发行。
第三、构建了管理机制。为了规范管理，使工作室能顺畅运行，步入正轨，在第一次会议上就对工作室的日常事务管理工作做了细致的分工：日常管理事务长——谢定淮，交流平台及档案管理员——杨洁、谷芬芬，活动摄影及通讯撰写——雷金林，后勤服务及经费管理——李晓芬，考勤及学分统计——戴小婵，会议记录——金亦珍。
严密的管理机制应该是工作效率的保障。
第四、确定了研讨内容。有方向，才有行动；有内容，才能落实。在第二次活动中，经过讨论最后确定了以下三项作为本工作室两年教研活动的主要内容：一是结合省级立项课题，开展有关“教学内容选择”的理论研究与课堂实践，并力求出色完成这项省级课题；二是与时俱进，关注本年度省市疑难问题——新诗教学的研究，展开相关的学习、研讨、实践、推敲，总结有效的经验，指导年轻老师开展有关新诗的教学设计评比，推荐优秀者参加县、市级课例评比；三是根据本县老师命题能力相对薄弱的实际情况，开展相关规范命题的指导，通过理论学习与实践指导，提高年轻教师的命题能力。命题能力也应该是教师一种重要的教学能力。
第五、开展了一系列的活动。前半学期已经与教研室，碧莲学区，瓯北学区联手，借托他们的平台，开展了四次活动（具体见工作室负责人记录册）。
以上为本工作室前阶段开展的工作。由于本人能力有限、水平低下，前期工作还非常逊色。本学年后期工作计划如下：
1、5月中旬，已初定在瓯北学区，与陈苍鹏主任、郑忠道老师的名师工作室联袂，在黄田中学举行一次会县性的展示活动。
2、6月份，拟联手教师进修学校，到鹤盛中学开展第六次活动，暨第一层面与第二层面的师徒结对活动。并具体商讨、落实省课题的任务分配问题。
3、暑期进行一次试卷命题的指导与实践活动，在理论学习的基础上，以近三年各地市中考试题为例，进行分析指导，最后举行一次实际演练——命题比赛。
4、9月份，拟带领第一层面10位成员从“新诗教学”的角度，外出学习考察一次。
5、10月份，拟联手永临学区开展一次“新诗教学”的主题式研讨会。
6、11月份，拟聘特级教师金戈莅临指导关于“教学内容选择”的省课题的进展工作。
7、12月份，拟联手教研室或教师进修学校初中语文，开展一次以“教学内容选择”为主题的展示课活动。
8、暑期开始到XX年底，要求每位学员拟订一个读书计划，初步要求每人阅读有关“教学内容选择”方面的书籍至少一本，订阅有关教育教学方面的杂志至少一种，并完成读书笔记10000字以上，至少完成一篇3000字以上教育教学论文或随笔。阅读其他相关文史方面或教师素养方面的书籍至少2本。阅读书籍均可参考本工作室推荐的书目。
以上权为本工作室前阶段的工作小结及下年的工作计划，自知非常粗糙，很不成熟，敬请诸位领导专家不吝赐教，更有待本工作室全体成员商榷和完善。
谢谢！
篇14：研究生阶段学习计划
不觉中，已经开始步入了两年半的研究生生涯，总感觉在今后的学习和研究生活中，应该努力做点什么，努力思考点什么，应该做出点想自己能够满意的东西。
人家都说，好的开始时成功的一半，而针对自己的自身特点，兴趣爱好，制定一个符合自己的学习规划，又可以给我今后的前进道路指出有针对性的方向。
总的来说，在研究生的学习过程中，应该在学好基础课程和专业课程的基础上，多读书，勤思考，能够有自己观察事物独到的角度，理解问题独到的见解，能够在自己感兴趣和研究的领域有所突破。
1，在第一年的研究生学习过程中，以学院开设的各门基础课程和专业课程为主，在老师的指导和帮助下，静下心来，认真读几本书。另外，要勤加学习英语，因为英语在设计学习的过程中对有非常大的帮助，我们可以借助英语，多了解国外先进的设计理念以及设计方法。
2，在第二年的研究生学习过程中，在过老师的指导下，开始逐步进入自己所要研究的领域，多读，多思，多做，通过阅读和研究的积累，不断丰富自己的见识和知识，从而由此展开论文的创作。
在论文创作的同时，依然要积极阅读，善于思考，勇于探索，不断夯实自己的理论基础，丰富自己的思想内涵，培养自己爱读书，爱思考的优良习惯。
3，在最后的半年时间里，进一步丰富和完善自己的论文，争取以优异的成绩取得硕士学位。
在刚开学的这段时间里，我已经开始按照自己的计划开始学习，在英语课程学习的同时，网上浏览国外设计网站，在学习专业知识的同时，更能提高自己的英语水品。最近，写过《情感化设计》的Donald A. Norman又新出了一本《未来产品的设计》，我正准备买来阅读。同时也在网上搜索有关建筑方面的专业书籍，希望能在学习产品的同时，扩大自己的兴趣，在这里也希望过老师能帮着推荐几本比较好的书籍，以便在日后的读书过程中做到不盲目，更有针对性和目的性。
篇15：研究生阶段学习计划
要做好正确的人生规划、作出正确的人生选择以及明确自己的人生方向，对自己本身所存在的劣势是要有清楚的认识。结合实际情况，本人对自己的劣势作出如下几个方面的剖析和总结：
首先，英语口语和听力不怎么好。从大学开始到现在，很少主动用英语开口说话。听力方面，可能因为听得少，也有可能是因为男生的先天不足，找不到感觉。
其次，知识基本上只是停留在理论上，缺乏实践的经验。这可能是应届生的一个通病。一不小心，可能就犯了教条主义的错误。所以，我在把握时代发展的脉搏，作出更科学、更切合实际的选择方面存在着有些不足。最后，性格上略显低调，口头表达能力有待提高。
学习目的：
我了解到，研究生阶段的学习是一种以研究为主要特征的更高层次学习，主要是通过研究为手段来掌握知识、运用知识的，同时也更加强调是以其专业方面的知识为主。
我从以下几个方面来明确自己的学习目的。
1、进一步健全自己的人格
一个得到大家尊重的学者往往有着良好的人格魅力。读研期间，我绝不弄虚作假，做人诚信，胸怀理想，与人为善，不浮躁，多向导师、专业课老师以及同学、室友学习，既要有“仰望星空”的远见卓识，也要有“脚踏实地”的实事求是。
2、建立完备的知识体系
广泛阅读金融理论与金融应用，掌握学科基本知识，深入了解学科的历史、现在以及将来的发展趋势。
3、学会选题和掌握独立的研究方法
上大叶志明教授说，研究生是将来要到一个未知领域独立工作的人，这是研究生和本科生的区别。我非常喜欢这句话。我认为一个人想深入到一个未知的领域，没有独立的思维，没有创新的想法，没有科学的研究方法，是很难出成绩的。
所以，尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤，解决实际问题，这是我研究生阶段学习另一个目的。
4、学会表达和沟通
表达包含两个方面的意思，一是书面上的表达即做论文，二是口头表达(包含英文口头表达能力)。在导师的指导下，培养自己严密的逻辑思维能力和判断能力，将自己所学跟现实相接，多写，多分析实际问题，真正将所学的知识加以转化为自身。
人是社会的人，来自于社会，终究要回归于社会。掌握与他人进行有效沟通的技巧是必备的。
以上是我读研期间要完成的几个重要目标，我希望在刘老师的指导下，在自己制定的“三不”原则即不懒惰、不放弃、不盲目的指引下，通过自己的努力去完成，去实现。
在确定了自己目标的前提下，我对自己三年的时间作如下细分与管理：
研一阶段：
确定自己研究方向。“兴趣是最好的老师”，因为有了兴趣，才会产生想象力。多与导师沟通自己的想法，让导师能多了解自身的情况，然后在导师的指导下，确定研究领域或者方向。
多读书。抛开某些杂念，不兼职，调整好心态，保持学习热情，打牢金融学基础知识，掌握搜索数据的技巧、多读文献和熟练掌握经济计量工具(因为数学还行，所以看计量没什么困难)的运用。为了扩大知识面，除了修读课程之外，对于推荐书目上1/2的书，用心去读完。学会在书中提取知识，学会在书中发现问题。充分认识到自身的不足，虚心接受他人的意见或者建议，不懂的地方，及时向导师、师兄师姐请教。
多参加各类学术报告。这样可以让我站在学术的前沿，与时代同步前进。
加强英语学习。英语是一个工具，与世界接轨的工具。结合自己口语和听力方面的不足，每天至少拿出一个小时来练习口语跟听力。阅读方面，用现代信息工具，时常浏览与专业相关、权威的英文网站，既能提高阅读，又能提高专业方面的知识。
多练笔。养成经常写点东西的习惯，或者定期写点blog，提高自己书面表达能力，使自己在以后写论文的时候不会感觉到无从下手，没东西可说。
如果有机会，我想试着接触到导师的一些课题，非常希望与导师、师兄师姐一起合作，一起攻关，共同完成，早日使自己融入到学术科研的氛围之中。
经常和导师保持联系，将自己阶段性的情况反馈给导师，并虚心接受建议或意见。 生活养成规律，多锻炼身体，不抽烟，少喝酒，使自己时常保持比较旺盛的精力，更好地投入到学习与科研。
研二阶段
不管怎么样，任何时候都不能停止学习、读书。
研二还没有开始，但我已经知道那是一个非常重要的阶段。但是说到具体会做些什么，现在还是有点疑惑。
我对研二学习制定的重点是完善论文的写作，多写，常写，形成自己的写作风格，同时与师哥师姐各位老师多多交流，规范自己的研究过程，用数字说话，由定性到定量，每一个结论都言之有理，每一个论据都来源真实可靠，这些如果都能做到，那么我就可以真的像马克思韦伯那样“以学术为志业”，现在预见不到太多，但如果顺利的话，相信研二才是拼杀的高地和关键时期。
如果可以，我想多实践，多调查，多做课题，把自己的所学运用到现实中去，为自己以后工作做准备。
还有，翻
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