第二周教学反思
“qaqaqa2121”通过精心收集，向本站投稿了18篇第二周教学反思，以下是小编为大家准备的第二周教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：第二周教学反思
第二周教学反思
第二周我的STEAM正式开课，在此之前我几乎每天都在想，这个课我该如何进行？ 是固定以前我的上法？还是上成真正的STEAM课，即使这个过程十分困难。 当我给道一班上了第一节STEAM课时，这节课我原本就是安排的就是让孩子们学上课规矩和选组长以及制作组牌，但在这过程中我感受到了孩子们的'激情与活力。他们是如此的配合，如此的喜欢这节课，还有好多孩子迫切的想要知道我会给他们带来怎样有趣的实验或者课程。 原来，孩子们充满了期待，我那时间明白，只为我真心的为孩子们带来新知，让孩子们能学到一些他们之前都没学过的，能让他们学到知识，便够了！ 以下是我的课程规划：
1. 课前三分钟 每周一个科普小视频
2. 课前自主回答上节课都到了什么三分钟
3. 新的知识引导20分钟
4. 动手实验、观察30分钟
5. 小组讨论、展示10分钟
6. 课堂总结4分钟
在教学中会不断改进！
篇2：第二周教学反思
“标新”和“立异”都是一种创新。鼓励学生大胆独立思考，敢于标新立异、反弹琵琶，这是培养学生创造能力的重要环节。
首先，要从思想上引导学生，使其正确地认识到任何学者、权威都不可能穷尽真理之长河，任何人都有发现新知识的可能，树立敢于“班门弄斧”、“异想天开”的`思想。
其次，在教学上要发扬民主，为独立思考创造条件。现代教育强调学生的主体性，即让学生变被动接受为主动探索知识，这就给了学生标新立异的机会。但学生的标新立异难免伴随着幼稚和错误。对于这些，教师如果简单加以否定，不仅剥夺了学生探索新知的乐趣，也会使他们变得谨小慎微，疏于思考。事实上，只有犯过“错误”，才能改正错误。在教学过程中，对于学生的标新立异，一定要加以保护。
篇3： 第二周体育教学反思
星期二第四节课是四年级二班的体育课，这节课学生常规比以前有所提高但还没能使我满意，我对学生的要求是较高的，因为见得较多，对学生要求较高，同样也反映出学校的要求和自己的要求。
听明白看清楚做正确是小学生是学生提高课堂效率的基本前提或根本前提。这节课有两项内容，一是复习儿童操前四节。二是做一个游戏《抢沙包》。第一项内容学生是轻车熟路、完成顺利，第二项内容我讲解示范时没有发现精力不集中的，但在游戏过程中却发现有的同学没有理解游戏方法，这种游戏智商正常的同学一看就明白，我们的学生智商也都正常，为什么有的同学没有理解游戏方法呢？原因可能是学生的注意力可能不够集中，虽然看似听讲解、看示范，但注意力没在听讲上，是在想别的事情，或想其它事情，因此在练习时做不好，这不是身体不协调所引起的，是智力没有用到所引起的。
要解决这个问题，我想可从两个方面导入：一是创设游戏情景，先由教师示范，再找男女生同学进行示范，男生给男生加油，女生给女生加油，这会把走神同学的注意力诱导到游戏情境中，只要状态好就行了，要想是学生不交流是不可能的，那样又会返回古板，只要学生活动气氛高昂就行了。二是教师及时找学生回答动作方法或游戏方法，学生迫于教师压力或学生舆论压力也会把注意力集中起来，收到较好教学效果。
篇4：第二周体育教学反思
第二周体育教学反思
第二周下午第二节课是五年级二班的体育课，加上张建老师去开会又给我一节四年级的体育课，只能给两个班上合堂，虽然我不能大声说话，一大声说话胸部就痛的厉害，但我还是要坚持上课，不但要上而且要上好。
首先是常规训练要利用两个班各自的特点以比赛的形式进行，集合五二集合比四二迅速、安静，跑步同样五年级做的好，看到这种情形后我及时对五二进行了表扬并让四年级的同学进行重新跑步练习，效果有所改进，总体取得较好的效果。这节课的内容之一是进行儿童操前四节的复习，在学生跑完步后及时进行了双方队形的调整，调整学生的身心状态，两个班一起做对每个班每个同学都有促进作用，学生复习地认真达到了上课时的预设要求。其次为防止课堂内容单一引起学生的'烦躁和兴趣低落，我把课堂内容加了一项篮球投篮，没进行投篮的班级进行跳台阶练习；这样又出现了问题就是两个班都愿意首先进行投篮练习，这只能老师老师先说了算了，学生对这点小细节就斤斤计较，是培养不出心胸宽大的学生的，因此对斤斤计较的同学进行了批评，学生练习起来效果非常明显，学生体验到了体育课的效能。
因此体育课不但要注意内容的全面性，而且要注意内容的实用与实效。把体育课的效能努力开发到最佳效用。
篇5：实习教师第二周的教学反思
实习教师第二周的教学反思
第二周相比第一周来说已经没有那么多的不安与激动，好像已经慢慢习惯这种早出晚归的上班族生活。
这周还是听课，但是我更加主动参与到班级管理当中，不知道是好是坏，因为我比较严，以前读书管理纪律的时候就是这样吧。不喜欢老师上课的时候乱哄哄，不喜欢中午午睡有人发出任何声音。所以在这周听课当中，我会观察班级那一块最吵，然后我会走过去说，全班就你们这最吵。然后他们都安静了，班级也跟着更安静了。上课有同学坐的'姿势不正确啦扭头说话啦，我一般会盯着他看，或者走到他位子上会让他坐好，趴在桌子上也会让他坐端正不然会近视。可能我小时候就是这样过来的，虽然初中变得想要表现一点，因为那时候会看国外的电影或者电视剧，确实被“美流”影响了。姿势更加随意，觉得那种更加自然，不像现在的课堂，感觉死气沉沉。我也在纠结，上课节奏舒适自然是好的，但是班级太闹哄哄，因为我听课时班级都蛮吵的，老师比较温柔，很多同学都在聊天，压根不知道老师在说什么，布置什么作业，看书还是回答问题，一节课的作业也很难完成。相反，班级安静的基本上都跟着老师的节奏在走，作业效果也很好。不过班级整体的作业效果也看班级的，有的班级他就是整体效果比较好，班级大部分同学做的作业都蛮好的，但是有的班级整体作业都没有很惊喜，可能与班级喜爱美术在外面学美术的人数多少有关。
对于班级的极个别同学，有时候我也手足无措。周五上午第四节课我在三（10）班听课，有一个孩子的举动吓我一跳。他坐在第二组最后一排，刚刚开始上课用美术书卷起来，我说他之后就放下了，再过了一会，他又这样。再后来开始画画的时候我愣是没找到他人，发现他坐在老师脚边。老师什么也没说，我很差异，班级同学也好像没看见。然后过一会他就躺在第二组和第三组中间，边在那打滚。最后他坐在地上离我比较近，我就说是不是蜡笔断了。因为他把蜡笔倒出来我看都很短，讲了两遍。他说：“笔是我的，断了也是我的事，不关别人事。”我也是就问问，没别的意思。我都无语了。问了旁边的同学，他说他一直都这样，老师说他他也会反驳。我估计他也是家庭有点问题。看班级人的反应，应该也是习惯了。
下周我们就要开始上课了，要好好准备了，迎接挑战。
篇6：九年级英语上学期第二周教学反思
九年级英语上学期第二周教学反思
经过初一初二两年的英语学习，进入了初中三年级了，学生们掌握了很基本的英语知识，在新的学年里应该对知识有个总结。暑假开学后，同学们思想上还没调整过来，有点懈怠，对以前的.英语知识也有点生疏了，这就要求老师很快地调动他们的积极性，使他们尽快地适应新的学习过程。首先要让同学们放开喉咙大声地读,这样就像磨刀一样，脑子越磨越亮。班主任很及时地进行了分组，这也容易使同学们进入状态。我对同学们说明年中考形势很严峻，可不能掉以轻心的。
第一周开始学习了第一单元，生词特别多，内容有点难，但我们进行得不快，学习得还算扎实。一共十五个单元，一个一个地突破，课文尽量要求学生背诵，我想总是有好处的，春节前要结束课程时间是很紧迫的，前几年对进度的把握是个难点。一步一个脚印地学习就对了。由于同步探究与学习还没来，所以最近的学习还是以课本为主，配合着配套练习。新学期有新的气象，八仙过海各显神通，绝对不能懈怠。学校里开了开学典礼后，学生们的学习积极性受到激发，学生们学习劲头就更大了，所以新的学期我对学生对自己的工作还是很有信心的。
篇7：第二周教学反思周记李锦如
实习周期进入了第三周，一切都逐渐步入了正轨，课前备课、听实习老师讲课、批改作业、默写、进行反馈等等都在有条不紊地进行着。在这周，学校安排了领导听课，我的课是2班的第一节。
考虑到本节所学内容知识与图相结合的内容较多，且与之前所学的几个图有一定的联系性，所以我安排了小组讨论的环节，并在讨论的期间，我在各组间巡视，在小组讨论出现障碍的时候，及时加以引导，最后各组均完成了讨论任务，并在总结汇报环节发言积极。在另两个班，同样的方式也收获了良好的效果，有个别小组的讨论没有产生交流的效果，在今后的小组活动环节我会重点关注。
两周时间结束了上学期书本的最后一章，所以在本周的第2课时，我对整个章节及其承前启后的作用进行了梳理，并进行了作业出现问题的题目的讲解。通过作业和默写的反馈，我认为，学生们虽然课堂中吸收知识的`能力有差距，但是整体而言是良好的，但是作业和默写的反馈却出现了很大问题，说明学生们在课后并没有复习、作业巩固重视起来，在之后要通过常态化的检查将对复习的重要性提高起来。
同时在这周，我第一次进行了晚自习的值班任务，通过对晚自习学生做作业的观察，我发现他们在作业的完成上，没有效率意识并且缺少做题方法、思路，今后不仅新授课要尽心备课，怎样通过总结讲解课将做题方法和思维教授给学生，也需要认真思考、准备。
第26期房定分队南召中学 地理 李锦如
篇8：第二周工作反思
第二周工作反思
在第一周的基础上，第二周的工作还是很顺利的进行着，基本完成了本周的工作任务。校长有事，与局里请了假，上周四到本周四都是我在家具体照看着。文件没有接几个，微机员或是慢慢地变得很乖巧，或是得到了某领导的口谕，不涉及到我的工作范畴的文件，几乎很少送到我的办公室。这更好，我很清净，省得看完文件后，再批阅给其它部门的领导。我的淡定，我的恬静，是我幸福并成长着的奥秘之所在。
涉及自己范畴的文件，有两个，一个是收缴教师三月到六月的读书款，校长27元，教师22.5元；书已经到位，周三必须交款取书。周三，我需要到督导室验表，顺便交款取书。雪很大，因为校长没有在家，不放心学校的工作，周三上午办完事情后，乘坐车回到学校。
催促教师填报县级小课题的名称，周五上报到县教科所审核。有20个教师参加了本年度的县级小课题的研究，比去年的人数增多了，而且研究的内容也很有实际意义。我欣慰，为我们教师的工作积极性，和从事教科研的高涨热情。
安排教师开始读书，做好笔记；心得体会要统一下发A4纸，务必手写。因为周三下午，我回到学校，着手办“教师读书简报”时，发现我们的老师在寒假里读书所写的心得体会基本上都是网摘的，雷同的很多。所以，想统一纸的规格，以防范老师的自欺欺人的做法。我决定自己每月办一期“教师读书简报”，更好的促进教师的读书活动。
自己的事，我总是自己做的多，很少安排干事做什么。也许这是我的不成熟，抑或也是我不会权术的钻营吧。
学校的校报，是我多年的心血结晶，因为种种原因而停办了一年多。领导安排他人办理，我不好插足；怕又一次搁浅，心里总是担忧着。
开始着手办班报，收集学生的作文、日记。
周五例会，讲话慷慨激昂，对某些现象很是不满，言辞比较伤人，今后应该注意，要讲究工作的方法、态度。周例会参加的领导，不多；有几个部门的领导没有参加，这是多年养成的毛病。我曾经在班子会上建议过，希望各个部门的领导要务必参加周例会，以更好的使老师明确我们各部门的工作要求与下周的工作计划等。可是，还是没有用，依旧不参加，也不安排工作。学校的各个部门工作不协调，各行其是的现象存在，不好，应该纠正，促使部门间统一协调的开展工作。
一部分老师的下午下班走的太早，而且个别领导带头早走晚来。学校几十个老师，走途的有四伙儿，一是我们车上的，十二人，因为我在车上，从来不能提前走，按照规定正常下班；上班时间也早，七点就到校。二是私家车两个，各有几个老师在车上，偶尔走的早，原因或是说报材料，或是说天不好。三就是大客，十几个人。大客不到下班时间就来了，有课没课的老师都上车，然后飞驰而去。我说过多次，也不见效果，无奈。坐在自己的办公室里，透过玻璃窗，总是看见那么几个人，不等下课就私自走出教室，再跑着奔向大客。周五例会，我再次强调今后严禁出现这样的现象，希望教导处认真检查督导；必要的时候，可以针对某些人，由我来进行诫勉谈话。我不怕树叶落下来，砸着脑袋。作为领导，不能一味的迁就，对某些人的妥协忍让，就是对我们的事业的亵渎，对我们学生以及家长的不负责任。
上周的周日，也就是4号，接近了晚上，我刚将馒头揉好放进锅里，后勤领导来电话，说是门卫与烧锅炉的殴打了起来，其中一个有伤。校长没有在家，我只有约好，说一会儿到乡下的学校看看。馒头不到时间，我也还是起了锅，然后下楼，坐上停在楼下同事的车，一起回学校。
我做什么事情，很少想过多的东西，总率性而为。听到出问题了，我就很着急，想看看究竟，希望将事态遏制住，决不想是否是自己职责范畴内的。老师之间的`纠纷，本来是应该隶属于主管师德与工会的领导来处理。而后勤的领导与我说了，我也不能推辞。
晚上六点半，到了学校。看见了受伤的锅炉工，门牙掉了两个，脸多处破皮，身上尽是滚爬跌倒所致的泥土。我们没有问缘由，先看病要紧。看见我们来了，门卫也说自己脑袋疼。我们希望他也上车到县检查治疗，他不去，而且还说了些口外的话，我们很生气，知道他的性情无耻无赖，并没有理睬。
周一，我找到门卫希望他能够主动地解决纠纷，不要导致锅炉工报案，那样对谁都不好。后来，锅炉工的家属来学校，我与学校副书记出面安抚，并积极协调解决，要求门卫出钱安排锅炉工住院治疗。最终，两家私了，门卫赔偿，锅炉工不再追究。此次纠纷都是酒精惹的祸，二人应该是都于周日下午喝酒了，或是闹笑话引起了摩擦，以致一个受伤毁容，一个损失了半年工资。学校应严格要求，绝不允许门卫、锅炉工在班上时间饮酒。
我的教学渐进佳境，生成的东西越来越多，师生互动很好，学生的主动学习的积极性很高。我讲的少，已经让出了讲台，走到了学生中间，真正的是一个组织者、引导着、调控者了。我备课很充分，驾驭课堂的能力在增强。我也注重了教学反馈，学完一课后，就进行检测。我很欣慰自己爱读书的好习惯，教师是必须读书的，经常读书的教师才会拥有职业的幸福。多读书，是很有必要的，可以使自己更加具有学者的魅力。
拒绝平庸，疏远浮躁，继续向前，我将更加优秀！
篇9：第二周教学工作总结
第二周的重点工作在于课堂常规的具体落实和跑步恢复体力增强体能提升素质。这一周从第一节课就开始严格要求，坚决落实。从自己坚持做起，为学生树立榜样，对于违纪问题和同学决不姑息，结合学生制订上交的计划和违纪同学用心交谈，纠正错误消极思想，帮助学生树立信心，完善体育活动计划，师生一起度过比较劳累的一周。
周一开始5个班级开始开展3+2+2+1，3+1+3+n跑步活动，在关注学生差异的时候，尽可能要求学生坚持跑完，不求速度的慢跑坚持就是胜利。学生每人本周跑步完成至少20+10圈，多的达到32圈，少的则28圈，教师完成了65圈跑走任务，没有受伤情况。也非常欣慰全部学生咬牙坚持，个别学生进行话语激励，干劲十足；而我也体验了身体极点，多次回家身体疲劳双腿如注铅，有时吃完饭倒头就睡，右脚也再一次出现脚底骨骼疼痛，走跑过多身体不适出现正常反应。和学生同步，让学生养成习惯，再累也坚持，他们的成绩可能并不显赫一时，但最起码到初三体育中考测试中长跑应该中等以上，将来会跑也能跑；也许工作以后他们会养成坚持跑步的良好的运动习惯。咬牙坚持养习惯，严格要求抓落实。快乐着学生的快乐是最幸福的快乐，分担学生的痛苦也是最大的幸福。与生同步，与生同乐，追寻快乐体育课堂。
3月5日，703班秦昌盛和王本鑫在跑步过程中，落在队伍末尾图省力便横插足球场，跑近道行为为可耻；3月6日，704班下午第四节全班乱说话，班长苏婷迟到，全班集合进行计划宣读，班长单独谈话，计划写的按时，行为却相反。3月7日，下午第一节702班，付赛和高玉坤行为不端，结合计划再进行批评教育。3月8日，大风低温天气，改为室内计划完善和修订，一起学习测试目的和方法，以及注意事项和标准。室内课704班逄金坤违纪乱说话，办公室批判处理。大多数学生认识深刻，目标明确，而在行为落实方面缺少方法和手段，言行不一。表现较好的班级是1班和3班，特别表扬的是那几个班的比较胖的学生，一直坚持不放弃，值得表扬和鼓励，你们的身体素质会有质的变化。
课间操跑步发现1、2、3班请假的学生特别多，对于这种现象如果班主任不制止，必将恶性循环，不想跑的人会越来越多。其实，你有千万条理由不跑就是对身体的审视出现偏差，锻炼是自己的事情。又如3月5日，703班徐千惠、王姝涵、赵常钰体育课请假；3月7日，702班高玉坤、刘娜、马小娟、马月姝、彭鸣翔、付赛六人请假，我要求是走路，但在下一周把这节课跑的距离要补上。作为教师一定要制止这种无病呻吟现象，比赛或考试不会因为你不想或者不舒服就不举行。这种现象传染很快，也很坏。希望1、2、3班的班主任能重视，加强学生的思想教育，鼓励学生参加大课间活动，捆绑小组进行量化，必要的情况应该在学生跑完步做个放松和总结，针对跑步情况和班级管理等内容，那样效果会更好。
星期一，完成了本人的第一周工作小结，对所有学生的活动计划进行了审阅，不会写，字写的不认真，格式不会，内容不详。有计划没目标，有目标没措施等等，也发现每个班级里有3—6名同学制订的不错。
本周工作目标达成情况：
完成目标坚持不懈，其中计划701和703班不错，室外课702班704班表现不错。
下周工作重点与特色：
拉伸和放松，趣味跑，反应能力，跑的游戏。
篇10： 开学第二周工作反思
在第一周的基础上，第二周的工作还是很顺利的进行着，基本完成了本周的工作任务，第二周工作反思。
校长有事，与局里请了假，上周四到本周四都是我在家具体照看着。文件没有接几个，微机员或是慢慢地变得很乖巧，或是得到了某领导的口谕，不涉及到我的工作范畴的文件，几乎很少送到我的办公室。这更好，我很清净，省得看完文件后，再批阅给其它部门的领导。我的淡定，我的恬静，是我幸福并成长着的奥秘之所在。
涉及自己范畴的文件，有两个，一个是收缴教师三月到六月的读书款，校长27元，教师22.5元；书已经到位，周三必须交款取书。周三，我需要到督导室验表，顺便交款取书。雪很大，因为校长没有在家，不放心学校的工作，周三上午办完事情后，乘坐车回到学校。
催促教师填报县级小课题的名称，周五上报到县教科所审核。有20个教师参加了本年度的县级小课题的'研究，比去年的人数增多了，而且研究的内容也很有实际意义。我欣慰，为我们教师的工作积极性，和从事教科研的高涨热情。
安排教师开始读书，做好笔记；心得体会要统一下发A4纸，务必手写。因为周三下午，我回到学校，着手办“教师读书简报”时，发现我们的老师在寒假里读书所写的心得体会基本上都是网摘的，雷同的很多。所以，想统一纸的规格，以防范老师的自欺欺人的做法。我决定自己每月办一期“教师读书简报”，更好的促进教师的读书活动。
自己的事，我总是自己做的多，很少安排干事做什么。也许这是我的不成熟，抑或也是我不会权术的钻营吧。
篇11： 开学第二周工作反思
第一周的时间很忙碌，以为第一周过去了，以后的工作不会再如此忙碌琐碎，我发现自己的想法错了。第一周孩子们回校，他们对一切感觉很新鲜好奇，不会捣蛋调皮，基本上都很乖巧可爱，第二周开始，他们对这个校园有了一些初步的熟悉，变得大胆活跃起来，他们喜欢整个小操场跑呀冲呀跳呀，哪怕老师在课堂上再多次重复讲纪律，他们前一秒是点头答应的，样子还相当的乖巧可爱，让你很放心似的，但后一秒听到下课铃声响起，就不记得刚才自己答应了什么，跑出教室门外，就完全把我的话抛诸脑后，这就是一年级的孩子们的短时记忆。
总结前两周的工作经验，让我明白了，对一年级的孩子不能掉以轻心，一定要细心到位，而且纪律常讲，强调安静，还需要时刻观注他们的举动，一年级，学习习惯才是最重要的。
虽然学校强调高分率，但是，我坚持有自己的教学理念，有自己的理想！
篇12： 学校第二周工作反思
关于学校第二周工作反思
在第一周的基础上，第二周的工作还是很顺利的进行着，基本完成了本周的工作任务，第二周工作反思。
校长有事，与局里请了假，上周四到本周四都是我在家具体照看着。文件没有接几个，微机员或是慢慢地变得很乖巧，或是得到了某领导的口谕，不涉及到我的工作范畴的文件，几乎很少送到我的办公室。这更好，我很清净，省得看完文件后，再批阅给其它部门的领导。我的淡定，我的恬静，是我幸福并成长着的奥秘之所在。
涉及自己范畴的文件，有两个，一个是收缴教师三月到六月的读书款，校长27元，教师22。5元；书已经到位，周三必须交款取书。周三，我需要到督导室验表，顺便交款取书。雪很大，因为校长没有在家，不放心学校的工作，周三上午办完事情后，乘坐车回到学校。
催促教师填报县级小课题的名称，周五上报到县教科所审核。有20个教师参加了本年度的县级小课题的研究，比去年的人数增多了，而且研究的内容也很有实际意义。我欣慰，为我们教师的工作积极性，和从事教科研的高涨热情。
安排教师开始读书，做好笔记；心得体会要统一下发A4纸，务必手写。因为周三下午，我回到学校，着手办“教师读书简报”时，发现我们的老师在寒假里读书所写的心得体会基本上都是网摘的，雷同的很多。所以，想统一纸的规格，以防范老师的自欺欺人的做法。我决定自己每月办一期“教师读书简报”，更好的促进教师的读书活动。
自己的事，我总是自己做的多，很少安排干事做什么。也许这是我的不成熟，抑或也是我不会权术的钻营吧。
学校的校报，是我多年的心血结晶，因为种种原因而停办了一年多。领导安排他人办理，我不好插足；怕又一次搁浅，心里总是担忧着。
开始着手办班报，收集学生的作文、日记。
周五例会，讲话慷慨激昂，对某些现象很是不满，言辞比较伤人，今后应该注意，要讲究工作的方法、态度。周例会参加的`领导，不多；有几个部门的领导没有参加，这是多年养成的毛病。我曾经在班子会上建议过，希望各个部门的领导要务必参加周例会，以更好的使老师明确我们各部门的工作要求与下周的工作计划等。可是，还是没有用，依旧不参加，也不安排工作。学校的各个部门工作不协调，各行其是的现象存在，不好，应该纠正，促使部门间统一协调的开展工作。
一部分老师的下午下班走的太早，而且个别领导带头早走晚来。学校几十个老师，走途的有四伙儿，一是我们车上的，十二人，因为我在车上，从来不能提前走，按照规定正常下班；上班时间也早，七点就到校。二是私家车两个，各有几个老师在车上，偶尔走的早，原因或是说报材料，或是说天不好。三就是大客，十几个人。大客不到下班时间就来了，有课没课的老师都上车，然后飞驰而去。我说过多次，也不见效果，无奈。坐在自己的办公室里，透过玻璃窗，总是看见那么几个人，不等下课就私自走出教室，再跑着奔向大客。周五例会，我再次强调今后严禁出现这样的现象，希望教导处认真检查督导；必要的时候，可以针对某些人，由我来进行诫勉谈话。我不怕树叶落下来，砸着脑袋。作为领导，不能一味的迁就，对某些人的妥协忍让，就是对我们的事业的亵渎，对我们学生以及家长的不负责任。
上周的周日，也就是4号，接近了晚上，我刚将馒头揉好放进锅里，后勤领导来电话，说是门卫与烧锅炉的殴打了起来，其中一个有伤。校长没有在家，我只有约好，说一会儿到乡下的学校看看。馒头不到时间，我也还是起了锅，然后下楼，坐上停在楼下同事的车，一起回学校。
我做什么事情，很少想过多的东西，总率性而为。听到出问题了，我就很着急，想看看究竟，希望将事态遏制住，决不想是否是自己职责范畴内的。老师之间的纠纷，本来是应该隶属于主管师德与工会的领导来处理。而后勤的领导与我说了，我也不能推辞。
晚上六点半，到了学校。看见了受伤的锅炉工，门牙掉了两个，脸多处破皮，身上尽是滚爬跌倒所致的泥土。我们没有问缘由，先看病要紧。看见我们来了，门卫也说自己脑袋疼。我们希望他也上车到县检查治疗，他不去，而且还说了些口外的话，我们很生气，知道他的性情无耻无赖，并没有理睬。
周一，我找到门卫希望他能够主动地解决纠纷，不要导致锅炉工报案，那样对谁都不好。后来，锅炉工的家属来学校，我与学校副书记出面安抚，并积极协调解决，要求门卫出钱安排锅炉工住院治疗。最终，两家私了，门卫赔偿，锅炉工不再追究。此次纠纷都是酒精惹的祸，二人应该是都于周日下午喝酒了，或是闹笑话引起了摩擦，以致一个受伤毁容，一个损失了半年工资。学校应严格要求，绝不允许门卫、锅炉工在班上时间饮酒。
我的教学渐进佳境，生成的东西越来越多，师生互动很好，学生的主动学习的积极性很高。我讲的少，已经让出了讲台，走到了学生中间，真正的是一个组织者、引导着、调控者了。我备课很充分，驾驭课堂的能力在增强。我也注重了教学反馈，学完一课后，就进行检测。我很欣慰自己爱读书的好习惯，教师是必须读书的，经常读书的教师才会拥有职业的幸福。多读书，是很有必要的，可以使自己更加具有学者的魅力。
拒绝平庸，疏远浮躁，继续向前，我将更加优秀！
篇13：反思周周教学反思
不知不觉间上班两周了，也已经上了一周的课了，关于教学和计划等有了一些心得和感悟，随笔写下来，算是周教学反思吧。
常听说“没有做不到的只有想不到的”。每天一句英语口语虽算不上什么创意，但是却有它执行下去的可行性和收益。如我本周的口语是“What day is today？ Today is ------”因为从周一的Monday直到周日的Sunday这七个单词是新标准英语第四册第三模块的重点单词，相对其他需要识记的知识点相比较，这七个单词算是记忆难度较大的部分。所以我打算先从口语来突破认读第一关，拼写第二关在教学中再予以实施，不过本周的执行情况不如预期的好，原因是各班的老师和学生忙于自己的教学，投入的精力和重视的程度各有侧重，不过我们还是决心巧辟蹊径，坚持试行，也许会别有洞天。
我在两个平行班各上了一节课之后，静下心来，不流于形式的去使用和揣摩我们的课本和活动用书，越发觉得教材的活学活用很关键。在备课过程中以及上课之前，仔细揣摩要教哪部分知识？怎么教效果更好？然后做一个课前简单的“自学预习记录”。《课堂活动用书》，充分利用到课堂上，作为小组同学检测学习效果、巩固复习时使用。
我觉得无论是在课前、课中还是课后都要有脚踏实地、锲而不舍的`精神才好，勤动脑、勤思考、及时记录，定时反思。现在觉得忙碌的一周还是蛮充实的一周。
篇14：反思周周教学反思
前段时间，我上了一节研究课《她是我的朋友》，感想很多。
1、文道统一，教学目标多维化：
该课的教学目标“致力于学生语文素养的形成和发展”，在引导学生学会从内容入手体会思想，懂得抓住文中的重点语句由表及里探究人物的内心世界的同时，极其注重语文学习的人文性，让学生体会阮恒待人真诚、无私助人的品格，感受朋友之间的真挚友谊，引导学生树立正确的友情观。
2、读悟结合，学习方法探究化：
让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。其二，发挥想象，合作释疑。教学时发动学生大胆质疑，培养学生的探究精神。当学生找出阮恒神情动作句子后，引导学生抓住阮恒的异常表现及其矛盾之处提问，以小组的形式讨论，想象阮恒当时的心里在想些什么。在学生读议之后，各小组汇报本小组的想法，充分展现语文学科人文性的特点。学生在此时充分表达自己的阅读感受，全班互助互学，共同探究阮恒的内心世界，体会阮恒虽然说以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。
3、读说互促，情感体验生命化：
语文教学要“用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂”。我在学生理解全文后，用满含激情的语言进行熏陶感染：“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。”然后发问：“同学们，你们现在的心里有着怎样的想法？最想说些什么？”于是学生有的谈自己读了这个故事以后的感受，有的对阮恒说些什么，也有的对小女孩说些什么。这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，利于学生学习独立性和自主性的发挥。充分体现了“阅读是个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一理念，从而实现“培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”这一目标。
篇15：反思周周教学反思
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
我们班的**同学，学习成绩不是很好，和他多次谈话后，效果还是不明显，后来我跟家长沟通发现，其实孩子也很想表现好。可能是由于基础差，书写差，长时间得不到老师的表扬和鼓励，孩子很难坚持改正。我发现，其实这样的孩子很不自信，更加需要老师的关注，后来的一段时间，我细心观察孩子的进步，哪怕一点点，我也会提出鼓励，慢慢帮助孩子建立自信心。以前孩子总是怕老师打电话，生怕自己表现不好，老师会告状。后来，我在和家长交流时，也多注意表扬孩子，同时提醒家长多鼓励孩子，让家长向孩子传递，老师打电话来是要表扬你。慢慢的，孩子越来越自信，成绩也渐渐有所提高。责任教学反思枣儿教学反思托班周教学反思
篇16：学年度第二学期教学反思
第二学期教学反思
《北京的春节》教学反思
《北京的春节》是老舍先生的作品，是一篇散发着浓郁乡土气息的散文。文章用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，勾起读者对年味的向往，对传统节日文化习俗的留恋。
针对本课授后的教学实际，我作出如下反思：
1、在教学过程中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学生的生活体验。因为在讲授本节课时，我们的'新年刚刚结束不久，学生对自己及家乡狗年的习俗还记忆犹新，所以在课堂上我设计了让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣，通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面，有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。2、本课教学设计采用列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。3、注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和梁实秋的《过年》、斯妤的《除夕》作对比阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。4、老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生却感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言。达到学生积累语言的目的。
但是，教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方，在教学的过程中，这一节课，也有以下不足： 1、在教学中，我努力地想让孩子们多说一点，把课堂还给他们，却忽视了教师的指导作用。在今后的授课中，我应该学会更好的把握教材，做到收放自如。 2、指导学生整理资料不到位，学生课前收集了大量的资料，他们还没有学会处理资料，不知道可以去除一些关系不太紧密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因此，我还需要在平时的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习。 3、对于生字的教学环节，我忽略了。问题即课题，立足于教学实际的研究必将有利的促进教育教学的发展。
篇17：《假如》第二课时教学反思
传统的教学是以教材和教师的思路为出发点的，这是对教学过程的本质的陈旧认识，这种认识，体现为“知识本位”，即教学是传授前人留下的已有的知识经验。学生是知识的被动的接受体，是贮藏知识的容器。现代教学要摒弃陈旧的模式，要重视一切从学生的发展着眼
遵循学生的认知特点和规律地进行教学，才可能体现学生主体、教师主导，才可能把学生的认知过程和科学过程在教学过程中有机地统一起来。因此我在教学设计中以学生为主体，充分激发学生自主学习的兴趣，亲密接触文本，促进学生个性化阅读。让学生通过充分的、自主的读去理解文本，感悟文本意蕴，受到启示，获得创作的灵感。
1、读通
范读，指导学生整体感知课文内容。
画出你认为印象最深的词句，反复练读。
2、读懂
个性化自由选择读，说说你读懂了什么，互相评议，分组汇报，说明理由，其他同学参与讨论。
分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
引读重点句子，让学生在读中领会“种”的积极成长；“叶”的奉献；“果”的理想，从而理解课文内容，练习有感情的朗读。
在有感情朗读的基础上，背诵课文。
篇18：《假如》第二课时教学反思
本次教学内容是语文三年级下册第13课《假如我是一颗种子》第二课时的教学。教学重点是有感情地朗读诗歌，并在读中感悟和体会作者所要表现的热爱祖国、为祖国做贡献的热情。 首先课堂中我想办法调动学生的朗读兴趣和激情，除了用一些鼓励性的语言外，我还采用评选“朗读之星”评价法来激发学生的朗读兴趣，使学生乐于参与，敢于表现。
其次，课堂上我带领学生采取了指名读、同桌互读、推荐读、齐读、合作读等多种形式的读。边读边引导学生理解诗歌意境，使学生在读中感悟作者要表达的感情。学生享受了诗歌的语言美、意境美，也激发了学生热爱祖国、报效祖国的热情。
再次，课堂中要及时对学生的朗读给予一定的评价。评价语言也要更亲切、自然点；评价方式也要多元化，如：学生评价、教师评价，可以是优点，也可以是建议。
总之，整节课学生做到了想读、爱读、多读、善读，朗读水平又提高了一个新的台阶。但是这节课中我还存在着许多不足，希望老师们多提宝贵意见。
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