八年级上英语unit5教学反思
“gxy159789”通过精心收集，向本站投稿了19篇八年级上英语unit5教学反思，下面是小编整理后的八年级上英语unit5教学反思，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：八年级上英语unit5教学反思
1.本课重点学习邀请，接受或拒绝别人，并谈论拒绝的理由。同时教学生如何礼貌的邀请别人和拒绝别人的邀请。这些都与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。
2.在学习过程中教会学生相互帮助和相互合作。对学生的`电子邮件进行及时正确的评价，树立学生正确的审美观。
3.学习本课时正好是有很多老师和家长来听课，课前抓住时机对学生进行情感教育和文化教育。教他们要学会尊敬老师和家长们。同时告诉他们努力学习也是尊敬父母的一种方式，激励学生奋发向上的精神，充分激发了学生学习英语的热情。
4. 每个任务后的及时评价是最有效的检测反馈，本节课学生所写的电子邮件中的典型错误一定要重点强调，课上强调不足主要因为学生的注意力开始被红旗分散。以后应注意变换刺激学生兴奋性的方式。
5. 对话练习时纪律是保障，本节课同学们的表现尚可，但仍然需要有序性的训练。
6. 听别人的对话时，注意度不足，明显错误没有被发现，应变换方式扩大听的范围和效果。
篇2：八年级英语下册Unit5教学反思
八年级英语下册Unit5教学反思
今天我进行了本单元最重要的环节---Reading部分的教学。这节课对学生的要求很高，难度也较大，现在对本节课内容进行总结。
首先，我对本节课进行了总体设计，先让学生整体浏览全文，找出生单词，并对文章有初步的印象。然后适时的讲解单词，让学生对文章不恐惧。带着他们感兴趣的问题，信心百倍的去听录音，趁着学生们意尤未尽，解决刚才的问题。然后再让学生听录音，要求学生注意语音语调，注意停顿等，并试着理解文章。在两次听录音的基础上，对学生展开提问，以多种形式检查学生的'理解情况。及时纠正他们生单词的发音，本Reading的容量较大，需要两到三课时完成，所以这节课只能粗略的讲解，重点让学生熟悉单词，为下节课做好准备。这节课基本贯穿了英语课堂的教学目标----提高全体学生素质。让全体学生通过听、说、读、写等方面能力训练，使学生获得基础知识和使用交际英语的能力。
这节课学生基本上都动起来了，但是也有不足的地方，刚开始学生对出现太多的生单词有难以接受的心态。所以造成了一点点的手忙脚乱，后来才适应。教师应该及早点拨。还有让学生大胆尝试不够好，自主学习时间太少，有待在下面的课堂教学中提高。
篇3：八年级上英语unit5课件
八年级上英语unit5课件
教学目标
一、知识与技能
1、掌握重点词汇和句型。
2、了解电视节目的名称。
3、能用学到的句型陈述自己的'看法。
二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感、态度与价值观
学会谈论流行文化，了解各类电视节目的名称和自己的喜好。
教学重点
1.掌握重点词汇和句型。
2.能运用所学单词、短语及句型询问并谈论自己的看法。
教学难点
如何运用所学单词、短语及句型询问并谈论自己的看法。
教法导航
直观展示法，情境创设法。学法导航
模仿，讨论与交流。教学准备图片，多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual
Step 2 Presentation
Ask: Do you like watching TV ? What kind of TV show do you like ? And then show some pictures and talk about TV shows in English
Step 3 Practice1a
Ask one student to read and translate the TV shows and then ask the class to match them with the pictures、Finally ask some students to report their answers
Step 4 Listening
Ask students to read the shows in the box、Make sure they know the meaning of the shows、Play the recording for the students to listen and number the shows 1-4、Play the recording again、Check the answers with the students.
Step 5 Pair work
Let students look at the pictures in the box、Then explain the meaning of each expression to the students、Let students read the conversation after the teacher、Then let students make their own conversation using the shows and expressions in the box、Let some pairs ask and answer about the shows.
Step 6 Listening
2a, Read the shows in the box of 2a、Ask students to remember the information、Play the recording for the students to listen and number the TV shows 1-5、Play the recording again to check the answers.
2b, Let students read the sentences below、Explain some main sentences for the students、Make sure they know what to do、Play the recording for the students to write the correct words in the blanks、Play the recording again to check the answers.
Step 7 Pair work
Let students ask and answer questions about the TV shows in 2a、They can use the information that is true for them、Let students read the conversation after the teacher、Explain some main points for the students、Students act the conversation in pairs、Ask some pairs to act out their conversations.
Step 8 Homework
1、Remember the new words and expressions in this period、2、Role-play the conversation in 2c after class
课堂作业
英汉互译
talk show 2、soap opera 3、sports show 4、sitcom 5、game show 6、talent show 7、news 8、你想看什么？9、你认为谈话节目怎么样？10、我不介意。
参考答案：
1、谈话节目2、肥皂剧3、体育节目4、情景喜剧5、游戏节目6、才艺展示7、新闻8、What do you want to watch? 9、What od you think of talk shows? 10、I don’t mind them、板书设计
篇4：八年级英语上学期教学反思
八年级英语上学期教学反思
再有一个多月就期末考试了，课程还没有结束，时间紧张的很，可是学生好像一点也不紧张。领读了几遍英语课文，让学生起来读一下，结果有个女生起来很自在地说：我不会。其实不会读没什么大惊小怪的，何况那又不是一个程度好的学生，可是我就是不喜欢那三个字，听了顿时火冒三丈，噼里啪啦地训斥一顿学生，然后还说下次还检查她。等到再见到她，问她学会了没，她故意高声说“我不学了”。我更生气了，叫到办公室，气得不知道如何是好，把成绩拿来看看，全校108名，其他老师说这样的学生值得去教育吗？课堂上遵守纪律就行了，何必吹胡子瞪眼睛的。晚饭后我呆坐在家里半天，感觉做老师真没意思，现在学生问题那么多，被学生气出病来后悔都晚了。班主任说那女生平时还很遵守纪律的，作业做得很认真，按时完成，问题就是很笨，学不会。以后要看清楚，不要在不必要的问题上浪费时间和感情，问心无愧就行了。学生有时候也很疯狂，说某处有某男生把他的.任课女老师拖到男厕所一顿拳打脚踢，原因就是老师阻止他喝饮料，并把他的饮料没收了，男生疯狂地把饮料泼在老师脸上，并开始猛揍，导致老师四肢痉挛。真是悲剧。
以后教育学生一定要注意方法手段，硬来肯定是不行的。
篇5：八年级英语上学期教学反思
人教版八年级英语上学期教学反思
期中考试已过两周了，同学们也都步入到了正常的学习状态中，每天的学习紧张而有序。然而也有相当一部分的同学在思想上还是比较松懈，没有完全认识到自己在这次期中考试的不理想，也没有全身心的投入到学习中来。每到下课或者饭空期间就三五成群的在校园内闲逛，没有把该利用的时间利用好，心里想的`不是如何提高自己的学习成绩，而是怎样去玩耍，学习习惯的养成还不够好，学习的意识也不够强。因此，我感觉我应该也有责任给这样的同学做一下思想工作。主要还是为了今后的教学能更好地、更顺利地进行，以达到我们共同的进步。
我给我自己制定了一个与同学们共同学习的计划。把每天需要完成、掌握的知识及时的教授给学生，并要求他们当天完成并掌握好，绝不要把今天能做的事情放到明天去做。在班级内，给所有的同学打气鼓劲，消除后进生的厌学情绪，永不放弃(Nevergiveup!)。我曾经对同学们说过：“一个孩子就是一个家庭的希望，家庭的未来，我如果放弃了你的学习，也就意味着放弃了你父母的希望，那么你如果放弃了学习，同样也是放弃了你父母的希望。难道你想放弃你爸爸妈妈的希望、家庭的未来吗?”。相信任何一个智力正常的人都能学好，关键看你是否努力，是否勤奋。有这样一句话说得很好“努力不一定成功，但不努力就一定不能成功”。
我想只有这样才能使整个班级形成一个良好的班级学习氛围，形成良好的班风。只要每个同学都具有了学习的动机与欲望，对待学习的态度是积极的、阳光的、向上的，那么班级的凝聚力怎能不提高呢？进而学生个人的成绩不也会相应的有所提高吗？
篇6：八年级上册英语unit5知识点
单词
sitcom ['s?tk?m] n.情景喜剧 (= situation comedy)
news [nju?z] n.新闻;消息
soap [s??p] n.肥皂;肥皂剧
educational [?ed?u'ke???nl] adj.教育的;有教育意义的
plan [pl?n] n.计划;方法v.打算;计划
hope [h??p] .希望;期望;盼望n.希望
discussion [d?'sk??n] n.讨论;谈论
stand [st?nd] v.站立;忍受
happen ['h?p?n] vi.发生;碰巧;出现;偶遇
may [me?] aux.可以，能够;可能，也许
expect [?k'spekt] v.预期;期待;盼望
joke [d???k] n.笑话;玩笑v.说笑话;开玩笑
comedy ['k?m?di] n.喜剧;滑稽;幽默事件
find out 查明;弄清
meaningless ['mi?n??l?s] adj.无意义的;不重要的
action ['?k?n] n.行为;活动
cartoon [kɑ?'tu?n] n.卡通;漫画
culture ['k?lt??(r)] n.栽培;文化;教养
famous ['fe?m?s] adj.著名的;有名的
appear [?'p??(r)] vi.出现;出版;显得
become [b?'k?m] v.变成;成为rich [r?t?] adj.富有的;富饶的;丰富的
successful [s?k'sesfl] adj.成功的;圆满的
might [ma?t] aux.可能;也许;
may的过去式
main [me?n] adj.主要的;最重要的
reason ['ri?zn] n.原因;理由
film [f?lm] n.电影
unlucky [?n'l?ki] adj.倒霉的;不幸的;不吉利的
lose [lu?z] vt.丢失;失败vi.失败
ready ['redi] adj.准备好的;乐意的
character ['k?r?kt?(r)] n.个性;品质;人物;
simple ['s?mpl] adj.简单的;朴素的;单纯的;笨的
army ['ɑ?mi] n.军队;陆军;一大批
action movie 动作片
be ready to 愿意迅速做某事
dress up 装扮;乔装打扮
take sb.’s place 代替;替换
do a good job 工作干得好;做得好
Sarah 萨拉(女名)
Walt Disney 沃尔特.迪斯尼
Minnie 明妮(女名)
Mickey Mouse 米老鼠
Steamboat Willie 迪士尼公司制作的全球第一部有声动画片《威利号汽船》
Hollywood 好莱坞，美国电影业
the Hollywood Walk of Fame 好莱坞星光大道(美国)
篇7：八年级上册英语unit5知识点
重点短语
1. find out 查出/发现
2. be ready to do 准备做…
3. dress up 打扮/化妆成
4. take one's place 代替某人
5. do a good job 干的好/表演的出色
6. think of 想到/思考
7. game show 游戏节目
8. learn from 向…...学习
9. talk show 访谈节目
10. soap opera 肥皂剧
11. go on 继续
12. watch a movie 看电影
13. one of… 其中之一
14. try one’s best to =do one’s best to 竭尽全力
15. a pair of 一双
16. as famous as 一样闻名/出名
17. look like 看起来像
18. around the world 世界各地
19. have a discussion about 讨论…...
20. one day 有一天/某一天21. such as 例如
22. a symbol of 一个象征/标志
23. something enjoyable 快乐的事情
24. interesting information 有趣的信息
篇8：八年级上册英语unit5知识点
重点句型
1. Some people might ask how this cartoon animal became so popular.有些人可能会问这个卡通动物怎样变得如此受欢迎了呢。
2. Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger. Mickey.象一个普通人，但是他总是努力面对任何危险。
3. Mickey was unlucky and had many problems such as losing his house or girlfriend.Mikey是不幸的，总是面对很多问题，如失去房子或女朋友等。
4. However, he was always ready to try his best.然而，他总是准备尽最大努力。
5. Most of them wanted to be like Mickey.他们大多数都想象Mickey一样。
6. On November 18, 1978, Mickey became the first cartoon character to have a star on the Hollywood Walk of Fame.1978年11月18日，Mickey 成为在好莱坞星光大道上拥有一颗星星的第一个卡通形象。
7. Today’s cartoons are usually not so simple as little Mickey Mouse, but everyone still knows and loves him.今天的卡通通常都不如Mickey Mouse那样简单，但是人人都知道他，热爱他。
8. Who has a pair of ears more famous than Mickey’s?谁有一双比Mickey的耳朵更闻名于世的呢?
9. I think those movies are so meaningless.我认为那些电影如此地毫无意义。
10. I’d like to find out what different people think of a subject.我喜欢发现不同的人对同一主题的看法。
11. I hope to find out what’s going on around the world.我希望发现世界正在发生的事情。
12. I hope to be a TV reporter one day.我希望有一我成为一个电视台记者。
13. I like to follow the story and see what happens next.我喜欢续故事，并看看接下来会发生什么。
篇9：unit5的教学反思
unit5的教学反思
我所选上的课是pep1 unit5 Let’s eat B let’s talk，是一堂口语交际课，由于讨论的是食物，是与学生息息相关的教学内容，整堂课课堂气氛活跃，孩子们的表现相当精彩，课堂注意力集中，发言积极，语言表达流利，让我甚是感动，有成功的喜悦感。由于本人当天嗓音沙哑，发声都困难，课堂上好似少了点点激情，实为可惜。
反思这堂课，我认为存在以下方面不足：
1、作为一堂语言交际课，给语言难度提升不够。
本节课要求掌握的句型Can I have some …,please?/Here you are./Thank you./You’re welcome.等四个语句，通过之前的操练学生已经掌握，可以在后面适当提升难度，添加语句，例如：I have some…/Have some …,too. 即可以提升语言难度，满足优秀的学生的需求，又可以为后面野餐活动环节做好语言输入，搭好语言框架。
2、机械操练过多，让学生自由表达意愿的机会太少。
在warm-up环节，复习food和drinks时，让学生个说eat some…和drink some …操练过久且基本是个别说，很多的`孩子举手，可是时间有限，机会有限，大部分孩子没能表达。实在可惜了。其实他们有说的意愿，有说的能力，应该给他们说的机会。如果再给我上这堂课，我可以这样改动：让学生就自己准备的食物卡片，向同桌展示，并说“Look,I have some ….It’s red/cool/funny.”可以同桌交流，前后桌交流再向全班展示。
3、开放式的野餐活动语言输出不出彩。
原本预设最精彩的亮点在have a picnic大活动上，结果有点遇冷了。平时里很能自由对话的搭档开不了腔了。怎么回事？反思，再反思。错在我太开放了，一切语句都有学生自由组织，对于三年级刚接触英语几个月的孩子们来说是个很大的挑战。我可以在之前的复习环节插入刚说的学生展示活动，Look,I have some ….It’s red/cool/funny.让学生交流有哪些食物。再来演一演I’m hungry/thirsty.I’d like some…,please.在课文新授环节掌握Can I have some …,please?/Here you are./Thank you./You’re welcome.等四个语句。最后再用story time的游戏邀请friends，这样的野餐就有话说了，相信学生的语言输出会更精彩。
由此想来，以后的课堂我要更多的去关注学生，给孩子们更多的时间和机会去表达他们的意愿，给他们些许挑战，他们可以的!
篇10：3B Unit5教学反思
3B Unit5教学反思
本单元是小学牛津英语3B第五单元，本单元主要通过学习13―20数字单词及句型What’s…plus…？ It’s….能让学生把原有的数学加法知识转换到英语的学习中，并且通过学习That’s right！/Sorry，you’re wrong.句型做出评价。使学生能将英语融入到日常生活中，在生活中得到应用，在练习过程中培养学生的合作能力。
本堂课的教学思路比较清晰，首先用游戏活跃了课堂气氛，又由一个加号plus引出了数字之间的加法运算，在数字的加法过程中对其进行对错的评价，引出了That’s right！/Sorry，you’re wrong.两个句型。随后用旧知引出新知，由以前的1-10之间的数字加法引出新的.数字13-20，这样的过度比较自然。教授新单词，并且注意teen和ty的发音区别。然后运用1-20之间的数字进行运算，评价。最后巩固的环节，先用游戏复习巩固新授单词，然后小组间进行出题竞赛。
教学的重点难点也有所突出了。本课的教学重点是13-20的单词读音以及能运用What’s …plus…？It’s…进行运算。教学难点是数字单词中teen 和ty 的发音区别和熟练运用加法句型。在教学过程中已经充分渗透了句型的练习，单词的发音上也已经重点讲解。
生生间师生间也做到了一定的互动，做到了教师与学生之间沟通对话，学生间小组活动表演。在探索新知的过程中，让学生自己发现学习teen的发音规律这一环节，充分注意体现学生主体性，培养学生的独自思考的能力，符合新课改的要求。
篇11：高二英语上《Unit5》说课稿
高二英语上《Unit5》说课稿
Hello , everyone . I’m very pleased to have an opportunity to talk to you about some of my teaching ideas . My topic is the British Isles taken from Unit 5 in Senior Two.There are 5 parts.
Part 1
1.The analysis of the teaching material
This lesson is a reading passage . It plays a very important part in the English teaching in this unit . In this passage we should help the students get some knowledge about the British Isles , such as general idea about England , position of the British Isles , the climate of the British Isles , the lauguage , the history and so on . At the same time , the students are required to read the text and do different kinds of exercises . And the teacher should let the students to understand some difficult words,phrases and sentences . Of course the students should receive some moral education .The teacher lets the students know that everybody has his own country and should love it by learning the history , culture of Britain .
2. teaching aims
a. learn and master the following words and expressions
Words:form,influence,basis,inland,narrow,diversity,republic,mild,unionstrength, lie
Phrases: be made up of , make the most of , hold together , lie off,
at the point , stand for , as much as
b.Further develop the students’ reading ability and reading skills.
c.Get the students to know more about the British Isles.
3.Teaching important points
a .Train the students’ reading ability and develop their reading skills.
b.Enable the students to understand the text better.
c.Master the following phrases
Stand for be made up of be unknown to make the most of hold together lie off be separated from at one point in general as much as run over end up with
4.Teaching difficult points
Understand the following sentences:
The idea that England stands for FishChips , the speakers’corners and the Tower of London is past.
The fact that the mainland of Great Briten is made up of three Kingdoms is still unknown to many
Part2. Something about the students(1).They are lack of geography knowledge.
(2).They have known something about England .
(3).They can’t tell the differences between England and U.K.
(4).Some stedents are not active in the class,and some students
don’t like English.
Part 3 Teaching methods and teaching aids Teaching methods:
Fast reading to get a general idea of the text.Question-and-answer activity to get the detailed imformation in the text.Explanations for students to master some lauguage points.Teaching aids:
1.a computer and a courseware
2.a tape recorder
3.a projector
Part 4 Teaching procedurespreparation for reading ------ do fast reading ------ do careful reading ------ listening and reading ------ retelling ------ explain the language points ------ further discussion ------ homework
Step 1 preparation for reading
(This step wants to arouse the students’ interest )
I’ll use the computer and screen , and show some pictures of the places of interest of England and try to say something about them .
Such as : Big Ben the Tower of London Cambridge University and Oxford University London Bridge Hyde Park ---
Step 2 Do fast readingGive the students several minutes to do fast reading and then get them to tell whether the following sentences are ture or false and correct them.
The British Isles is made up of 3 parts .the Brithish Isles lies off the west coast of Europe .The English Channel is only 20 miles wide .The British Isles are surrounded by the Atlantic Ocean to the east .There is much rain in the British Isles .Ireland is part of the United Kingdom.There are 6 languages that are considered to be native to the British Isles .Step 3 Do careful readingThis step can train their reading ability .
Give the students some time to do careful reading , and then find out the main idea of each paragraph . and give some detailed information .
Get the students to find out the main idea of each paragraph.Read the second paragraph once again . And then use the courseware a map of Britain to do some explanations . esp the position of England , Scotland , Wales , Ireland and their capital cities . After that , ask the students to write the numbers of the following place names in the correct places on the map . At last , I’ll ask one student to come to the front and point them out on the screen .
“ North Sea , Atlantic Ocean , English Channel , Scotland , Wales England , Northern Ireland , Ireland , Isle of Man , Irish sea , London Dublin”
3. Use question – and – answer activities to let the students understand the detailed information . Answer the following questions . ( This time the students should finish them very quickly )
What is the UK?What’s the weather in the British Isles like?Has the culture of the people in the British Isles received many influences ? From where ?Who conquered the Great Britain in 1066 ?What’s the result of French influence ?Which are the first two countries that joined in the United Kingdom ?What do people throughout the British Isles speak now ?Step 4 Listening and readingTeacher plays the tape for students to listen . After that , teacher gives the students a few minutes to read aloud the passage . Meanwhile teacher asks the students to try to remember some details .
Step 5 RetellingTeacher Writes down some important words and numbers . Ask the students to retell this passage .
position ------ lie------ weather ------ culture ------ language ------ history ------ in 1066 ------ 1536 ------ 250 ------ 1707
Step 6 study the language pointsTeacher says there are some important words , p hrases and sentences . Now let’s study them
stand forUSA stands for the United States of America .
stand by stand out
be made up ofThis team is made up of 10 members .
Phrases : be made of be made from
be made into be made out of
make the most ofOne should make the most of one’s opportunity .
make the best of make use of
hold togetherWe always hold together in times of danger .
Phrases : hold up hold on hold back hold out
5. lie lie -----lied ----- lied -----lying
lie ----lay ------lain -----lying
lay ----laid ----laid -----laying
A black hen lays a whit egg .
The mother laid the baby on the bed .
Don’t lie to me .
6. as much as as many as as well as
as far as/ so far as as long as
7. The two difficult sentences :
The idea that England stands for fish chips , the Speakers corner , and the Tower of London is past .
The fact that the mainland of Great Britain is made up of three kingdoms is still unknown to many .
The news that he won the game is exciting .
The news that he gave me is exciting .
Step 7. Further discussionWe know that England is separated from European mainland by the English Cdhannel . “Is it possible to swim across the channel ?”
Step 8 HomeworkPlease make a travel plan for going on a trip through the UK?
Part 5 Blackboard designs
Unit 5 The British Isles
( Reading passage )
phrases : stand for be made up of ,
make the best / most of hold together
hold up hold out hold back
Sentence patterns:
The idea that England stands for fish chips , the Speakers Corner and the Tower of London is past .
The fact that the mainland of Great Britain is made up of three kingdoms is still unknown to many .
篇12：新目标英语八年级上学期教学反思
新目标英语八年级上学期教学反思
情像清泉，可以浇灌干涸的土地;情像阳光，可以温暖冷缩的心灵。教育实践表明，爱是一种有效地教育手段。可是，在今天的农村学校，留守儿童较多，他们或者缺乏父爱母爱，或者祖辈过分溺爱。尤其是单亲家庭和贫困家庭学生，由于爱的缺位，他们往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老师和长辈的教育，抵触情绪严重。
一、感化――拉近师生心理距离
1.全面了解学生
了解学生是感化的前提。作为教育者，只有全面的了解教育对象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解学生，既要了解他们的学习态度、学习方法，还要了解他们的兴趣爱好、成长历程，更要了解他们的家庭背景、生活状况。这样，教育者对每个学生了如指掌，在以后的`工作中就会扬长避短，对症下药。
2.真诚的关心、帮助每个学生
真诚的关心、帮助学生是感化的关键。农村中学生，学习困难很大，有的心理有压力，有的养成了坏习惯。懒惰、自卑、失落、无助是许多同学的共性。在这种情况下，教师如果能在生活上时时关心、真诚帮助;在学习上事事关注、多多指点;在心理上常常疏通、正确引导。这样，不知不觉中，老师成了学生的知心者、自己人。交往的增多使师生心理距离拉近了。在交往中，师生双方内心世界就会架起一座情感金桥。
二、钦慕――情感教育的捷径
1.树立高尚的人格
高尚的人格是让学生钦慕的根本。在师生交往中，教师的影响往往是潜移默化的，教师高尚的人格魅力会让学生钦慕不已，从而对学生产生持续的良好影响。
2.拥有渊博的知识
渊博的知识是让学生钦慕的动力。“师者，传道授业解惑也”，渊博的学识既是教师职业的需要，同时，在学习生活中，教师渊博的知识，幽默的语言，独特的见解会让学生对你敬佩不已，他们在不知不觉中就会以你为榜样，十分乐意与你交往，十分愿意聆听你的教诲。实践证明，具有广博学识的教师，大多数都是学生钦慕的对象。
三、信赖――情感教育的新天地
放下架子，平等交流
平等交流是产生信赖的基础。平等地与学生交流既可以使学生获得充分的自尊和自信，还可以让学生对教师产生足够的信赖感。
首先，交流要少一些拘泥和约束，多一些自由和随意。要少受时间和地点限制。
其次，交流要少一些忌讳和做作，多一些真诚和豁达。通过与学生真诚平等地交流，教师就可以打开学生的心扉，了解他们的苦乐，肯定他们的长处，纠正他们的错误，引导他们快乐健康地成长，他们就会感到教师是自己最可信赖的人。
篇13：新目标八年级英语上学期教学反思
新目标八年级英语上学期教学反思
通过对126教学策略的学习，根据小组合作学习和“126”精神，在今后的教学实践中，应从以下几个方面着手抓好合作学习的建设：
1、合理分组，培养小组长。合理分组是合作式学习取得成功的前提。遵循小组成员的组成“组内异质，组间同质”的原则合理分组，组内异质为小组成员互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。小组长的选取和培养至关重要。小组长不仅应是学优生，还应具备组织、协调、沟通能力。组长选出来后一定要跟上培训，让他们明确怎样发挥好组长的.作用。
2、明确任务，给足时间。合作学习应该是适时的，必须有明确的任务,英语新课标提倡任务型教学,大部分任务都需要通过合作(如结对活动和小组活动)来完成。这就需要深入研究教材，设计好具有一定挑战性、开放性、探索性的任务,用简洁明了的语言提出任务，让学生明白合作的目的,给足合作的时间，注重个体的独立思考，确保每个学生在小组内充分交流和表现的机会。只有学生积极参与，合作才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果，才能和谐。
3、营造环境，学会合作。合作学习过程中要注意有序展开、明确分工，避免出现学生各行其是，看似热闹却无实效的场面。师生要学会交往、学会倾听、学会尊重他人，共同营造师生互动、生生互动的良好合作氛围。让学生在质疑中求索、在争辩中明理、在合作中进步。
4、突出互动，指导帮助。教师是合作学习的组织者、引导者和参与者。合作时若发现个别学生不认真参与，要及时加以引导，确保合作学习顺利开展，且不流于形式；如果学生在交流中存在单词不懂、课文不熟的思维障碍，立即给予帮助。必要时参与其中，对学生进行一些探究、发现等方法指导，使学生学会在合作中发现，不断激发学生的思维碰撞，把学生的探索引向深处。展示环节如果经常采用竞答、抢答方式来让学生展示，势必会让“弱势学生”边缘化，加剧两极分化。我们应统筹调配，关注每一个学生，特别是学困生，让每个小组的同学都有同等的展示机会。
5、建立科学的“合作学习”评价机制小组合作学习追求基于小组成员共同努力和个人进步基础上的团体进步。因此，合作学习的评价要把学习过程评价与结果评价相结合，把对小组集体的评价与对个人的评价相结合，在此基础上侧重于过程评价和小组集体的评价。
篇14：八年级上学期英语的教学反思
八年级上学期英语的教学反思
我们的学生英语基础和学习英语的习惯都较差，大大影响了学习效果。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、狠抓基础
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。
二、温故知新，克服遗忘.运用.
三、当堂巩固，注重反馈
当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的'异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得.
四、注意培养自学能力
授人以鱼，不如授人以渔。教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
篇15：八年级上《陋室铭》教学反思
人教版八年级上《陋室铭》教学反思
核心提示：《陋室铭》教学反思本节课是以学生为主体，还学生以调控策划课堂流程的权利，而不止是按教师自己的计划演进。精心设计了评价性语言。尽量使用激励性语言，让评价性语言具有幽默感。课堂中最精彩的部分应是师生在不可...
本节课是以学生为主体，还学生以调控策划课堂流程的权利，而不止是按教师自己的计划演进。精心设计了评价性语言。尽量使用激励性语言，让评价性语言具有幽默感。课堂中最精彩的部分应是师生在不可预知的情况下迸发的思维火花，是随着教学环节的`调整变化流淌出来饿教学机智。从这点出发，教师备课，应该是备教学资料，备对教材及教学的独特理解。所以，有的老师课后问我要教案，我只能遗憾地告诉他：我只有七、八页的资料和感悟性的东西；以朗读为主线。这堂课我主要设计了四层读：一读疏通字词，二读把握主旨，三读弄明白文章是怎样写的，四读弄明白文章为什么这样写；以体验为核心。引导学生调动语言积累和生活积淀，以丰富语感，提升修养；以运用为旨归。注重语言实践。通过评价性语言激发学生的学习兴趣。
这堂课以朗读为主线，每读一遍，提出不同要求，由浅入深，由外到里，通过读把感情主旨等主要问题解决了，把工具性和人文性和谐地统一了。为充分调动了学生的主动性，教师的评价性语言力求准确生动。课堂上学生互助互动，像自助餐，老师也很好地发挥了主导作用，紧扣标题，处处围绕“陋室“来引导，调动了学生的智慧和才华，煽动了学生的所有积累，如关于”苔痕上阶绿“一句的理解，有的学生甚至用生物学方面的知识加以诠释。
我的评价性语言还缺乏启发性与生动性。我本来想在第四个环节“放胆评，出口诵”中听到学生关于主题的局限性的发问，可惜没听到，后来时间紧了，便没有再做引发。刘禹锡的思想很矛盾，一方面，从“无案牍之劳形”中可以看出他不想混迹官场、同流合污；另一方面，从“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中，又 可看出他有大展宏图之志。那时他刚贬谪洛阳，“穷则独善其身，达则兼济天下”，刘禹锡此时的复杂心境便是儒家人格的生动体现。但因学生的提问没有涉及到，时间也比较紧，就没有深入进行。这真是应了一句话，教学是遗憾的艺术。但我想，《陋室铭》的解读时空是会伴随学生一生的。
篇16：八年级上数学教学反思
最新八年级上数学教学反思
八年级上数学2.2比例线段第1课时――教学反思
概念教学在平时教学中感到不是多顺手的，所以这节课思考比较多，总觉得应该每一个概念在讲解时应该注意里面的关键词，解释清，理解透，然后有针对的进行概念辨析，这样下来效果会好一些。但是由于概念较多，所以我决定先让学生在预习时将概念背下来，然后再根据老师的讲解进行巩固记忆，形成自己的知识。
在上课前，我抽查了部分学生当堂背概念，学生程度好的学生基本上能背下来，而平时不爱学习的学生都不会背，这也在预料之中，通过提问，很多学生在下面背，生怕老师提到时不会背，凑着这个劲儿，我及时给学生说下面自己再用三分钟时间将比例线段的有关概念与性质熟读几遍，学生都很认真。
对于比例线段的理解，从以下几个方面进行：（1）比例线段是相对于四条线段a,b,c,d来说的；（2）比例线段是一个等式，等号两侧都是线段的比；（3）若，则a=bk,c=dk；（4）线段的比有顺序性，比例线段也有顺序性，若叫做线段a,b,c,d成比例，而不能说成b,a,c,d成比例。讲解完这个概念后，及时对概念进行了练习，做了基础训练上32页第1题判断题，达到了理解巩固的目的。
在处理比例的基本性质前先对比例的项的有关概念进行了讲解，对于比例的内项与外项，我是这样处理的，观察a:b=c:d，a，d在比例式的外部，所以称为比例的外项，b，c在比例式的内部，所以称为比例的内项，这样解释形象直观，学生容易理解。然后类比一次函数与正比例函数的概念，引出比例中项的概念：特别的'当a:b=b:c即当内项一样时，b叫做a和c的比例中项。
比例的基本性质的引出是从等比式化成等积式的变化，从到ad=bc的原因这样解释：在等式的两边同乘以bd，即可化成ad=bc.再联系到内项与外项的概念，可得：比例的两外项的乘积等于两内项乘积。对于从ad=bc到，可以在等式的两边同除以bd，但要注意a,b,c,d均不为0这个条件。也就是说从等积式到比例式是互逆的。
利用这个性质可以解决一部分问题，及时用基础训练上的32页第2题进行了练习，在练习中对于比例中项进行了说明，a:b=b:c由比例的基本性质可得b2=ac，由此可得b应该有两个值，但是如果说明是线段，则只能取正，因为线段是正数，在这里要注意。
概念教学应该注意讲练结合，通过练习达到对概念理解。
篇17：地理八年级上教学反思
本课的教学设计，处处激发学习积极性，明确学习任务，引导学生充分运用已有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，围绕重点、难点展开，了解、理解、掌握、应用知识。
所用教学手段，主要是地理图表，教与学兼而用之。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中利用简笔画教学，能够很好地激发学生的学习积极性，而且教学效果很不错。
地形相对八年级学生来说并不陌生，但学习起来有一定的难度，为了使这部分内容更生动，易于学生学习，课上我采用了猜一猜的活动，利用地形的图片，让学生猜一猜这幅图中画的是我国的哪种地形，这样不仅增强了学生学习的兴趣，而且提高了学习的质量。
为了培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的搜集、整理、分析的能力，在讲授四大高原时，我采用了学生自学的方式，课前布置学习内容，讨论学习方法，课下同学们选择自己想要调查的内容进行自主学习，课上再进行交流汇报，互相补充，交流学习到的内容。
篇18：地理八年级上教学反思
教后记 本节是第二章中国的自然环境第三节，内、外流河的水文特征是本节课的重难点，因此，除要充分利用本节的各种地图外，还要引导学生查阅“中国季风区与非季风区图”等已学过的知识。即通过阅读本章的地图，归纳得出现象和特征;通过阅读前两章的相关地图，分析得出这些现象和特征的成因，从而帮助学生建立起知识间的互相联系，逐渐掌握学习地理的一些方法。
在讲授“内流区和外流区”的内容时，我主要从几个基本概念入手，让学生根据河流分布图中给出的主要河流，通过查找主要河流及各自注入的海洋，让学生总结出外流河、内流河的概念，进一步得出外流区、内流区的概念。 通过引导学生读图，观察内、外流区的界线，与季风区、非季风区的界线进行比较。分析外流河的特点时，为了让学生更加透彻理解外流河的水文特征，按照教师的提示，给学生列了一幅表格，以秦岭——淮河一线为界，分别分析南北两侧的河流水文的共同特征与成因，学生通过分析图和教材资料，采用对比的方法从河流的水量的大小、汛期的长短、含沙量的大小、结冰期的长短等方面分析外流河的水文特征的差异与成因，重点是强调学生要从已学知识中分析得出结论，在于培养学生的分析问题的能力和学会学习河流的一般方法。
大部分学生态度积极端正，课堂秩序井然，对知识的掌握总体较好，为后面的学习起到铺垫作用。 本节课能够在恰当环节不失时机地进行情感态度和价值观的教育，尤其在结合身边的现象对学生进行环保教育、使学生增强环保意识、树立可持续发展的理念，使本节课内容得到升华。 通过本节课的教学，我的体会就是：采取学生感兴趣的教学方式和学习方式，使学生在课堂上动眼、动耳、动笔、动脑，调动多种感官来主动学习，从而实现快乐学习，有效学习，使课堂真正成为和谐的生命课堂。 教学是一门遗憾的艺术，反思本节课又存在着很多不足：在教学中部分学生仍不能从相关图表材料中提取有用的信息去分析问题、解决问题，在今后的教学中仍需加强训练。同时作为地理教师，我在语言的组织和描述中仍存在欠缺，在今后的教学中应加强基本功训练，争取更大的进步。
篇19：PEP小学英语Unit5的教学反思
PEP小学英语Unit5的教学反思
小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，设计有效设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天我所教授的内容是PEP小学英语Unit5的第1课时，整个活动设计的围绕“flying、running、walking、jumping、Swimming”和“What’s it doing, It’s flying , The bird is flying.”这几个重点句型展开。而且，在教学过程中，我摒弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦，民主和谐的英语氛围。
在课前热身阶段，我有意识地安排了《What’re you doing》这首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公开课的紧张感。同时这首歌的歌词也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的'铺垫。
在呈现部分，我根据学生现有的知识水平，先通过创设“介绍新朋友”这一情景活动逐一呈现重点句型。之后，再组织学生通过有趣的游戏和小组或结对问答进行操练，学生兴趣高涨，促进了句型的内化，吸收并能将之融入对话练习。让学生在创设的真实情境中积极参与，大胆实践，既巩固当前所学的知识，又为下一步将要开展的句型What’s doing? It’s flying. The bird is flying.教学做准备，受到了良好的效果。
当重点句型在这种科学合理的安排下完成之后，我又带领学生回到书本，学习part A，让学生在听，说，读，写的过程中，自觉的组织，运用本节课所学的句型，让新知在运用中巩固。这样，既加深了对词汇，句型的深刻理解和运用，又提高了记忆效果。
最后的Homework我布置学生回去根据今天所学的句型设计一段对话，以此提供给学生更多的操练机会和充分展示的空间，引导他们将学习内容和自己的实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，也让他们体验了学习成功的快乐。
在今后的英语教学中，我将继续努力学习，探询更为有效的英语教学方法，研究英语课程标准，设计针对性强的、内容丰富的课堂教学，努力做得更好。
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10.八年级上英语教学计划
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