六年级语文孙权劝学的同步练习题
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篇1：六年级语文孙权劝学的同步练习题
六年级语文孙权劝学的同步练习题
一、填空
1、《孙权劝学》选自，该书是(朝代)(人名)主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：;《孙权劝学》的学习方法是：;《孙权劝学》劝的.语言是：;《孙权劝学》的成果是：
(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了;文末的“”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：
二、给下列加点字注音。
卿涉猎()孰()遂()
三、解释加点词。
1、当涂掌事当;2、蒙辞以军中多务辞;
3、治经为博士邪治;4、但当涉猎涉猎;
5、见往事耳见：。6、蒙乃使就学乃：;
7、卿今者才略才略;8、即更刮目相看。刮;
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是()。
A.{但当涉猎(){门当户对()
B.{自以为大有所益(){多多益善()
C.{见往事耳(){往事不堪回首()
D.{卿今者才略(){卿今当涂掌事()
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务()A.把B.被C.用
2.即更刮目相待()A.立即B.就是C.如果，假如
3.蒙乃始就学()A.于是B.却C.只，仅仅
4.结友而别()A.并且B.但是C.连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
篇2：《孙权劝学》同步练习题
《孙权劝学》同步练习题
【积累·感知】
一、找出句中的通假字，并加以解释
1、卿今当涂掌事，不可不学。
2、孤岂欲卿治经为博士邪。
二、辨析古今异义
孤 (古)_________(今)_________
治 (古)_________(今)_________
博士(古)_________(今)_________
但 (古)_________(今)_________
往事(古)_________(今)_________
三、解释下列成语
吴下阿蒙：______________________________________________
刮目相待：______________________________________________
四、整体感悟课文后回答
1、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
答：______________________________________________________。
2、本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?
答：______________________________________________________。
【体验·探究】
五、课内语段阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释加点字
①谓：_______________________________________________________。
②若：_______________________________________________________。
③益：_______________________________________________________。
④遂：_______________________________________________________。
2、释句
①孤岂欲卿治经为博士邪!
答：______________________________________________________。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙!
答：______________________________________________________。
3、说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权：_______________________________________________________。
②吕蒙：_______________________________________________________。
③鲁肃：_______________________________________________________。
4、用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习?
答：______________________________________________________。
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
答：______________________________________________________。
5、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6、文中最突出的描写方法是什么?
答：______________________________________________________。
7、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答：______________________________________________________。
【实践·拓展】
六、阅读下文，回答问题
任末好学
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”
1、解释文中加点词的意思
①负：_______________________________________________________。
②题：_______________________________________________________。
③易：_______________________________________________________。
④终：_______________________________________________________。
2、下列句子中加点字的词语解释有误的一项是()
A、或依林木之下(有时)
B、以记其事(书上的)
C、更以静衣易之(指任末)
D、虽死犹存(还，仍然)
3、翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。
①人而不学，则何以成?
译为：_________________________
②暗则缕麻蒿以自照。
译为：_________________________
4、文中画直线的句子具体表现了任末_________________________的精神品质。
5、从文中找出一个成语，并解释其意。
答：______________________________________________________。
6、读了这篇短文，你受到了什么启发?
答：______________________________________________________。
【参考答案】
一、找出句中的.通假字，并加以解释
略。
二、辨析古今异义
略。
三、解释下列成语
略。
四、整体感悟课文后回答
1、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2、本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰;《伤仲永》叙议结合，借事说理。
五、课内语段阅读
1、①告诉 ②像 ③好处 ④于是
2、略。
3、孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君;吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才;鲁肃：忠厚的长者。
4、①卿今当涂掌事，不可不学!②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
5、……乃始就学‖及鲁肃…… 孙权劝学，吕蒙赞学。
6、对话(语言)描写。
7、略。
六、阅读下文，回答问题
1、①背着 ②写 ③更换 ④去世，死
2、C
3、①人如果不学习，那么凭什么取得成就?②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。
4、在艰难的条件下仍坚持勤奋学习
5、行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。
6、略。
篇3：中学生语文孙权劝学练习题
中学生语文孙权劝学练习题
【积累·感知】
一.找出句中的通假字，并加以解释
1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义
孤 (古)_________(今)_________
治 (古)_________(今)_________
博士(古)_________(今)_________
但 (古)_________(今)_________
往事(古)_________(今)_________
三.解释下列成语
吴下阿蒙：
刮目相待：
四.整体感悟课文后回答
1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?
【体验·探究】
五.课内语段阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字
①谓：
②若：
③益：
④遂：
2.释句
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②卿今者才略，非复吴下阿蒙!
3.说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：
4.用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习?
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么?
7.本文所揭示的.道理对你有什么启示?
【实践·拓展】
六.阅读下文，回答问题
任末好学
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”
1.解释文中加点词的意思
①负：
②题：
③易：
④终：
2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是( )
A：或依林木之下(有时)
B：以记其事(书上的)
C：更以静衣易之(指任末)
D：虽死犹存(还，仍然)
3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。
①人而不学，则何以成?
译为：_______________
②暗则缕麻蒿以自照。
译为：_______________
4.文中画直线的句子具体表现了任末_______________的精神品质。
5.从文中找出一个成语，并解释其意。
6.读了这篇短文，你受到了什么启发?
孙权劝学
一.略。
二.略。
三.略。
四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰;《伤仲永》叙议结合，借事说理。
五.1.①告诉 ②像 ③好处 ④于是
2.略。
3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君;吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才;鲁肃：忠厚的长者。
4.①卿今当涂掌事，不可不学!②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
5.……乃始就学‖及鲁肃…… 孙权劝学，吕蒙赞学。
6.对话(语言)描写。
7.略。
六.
1.①背着 ②写 ③更换 ④去世，死
2.C
3.①人如果不学习，那么凭什么取得成就?②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。
4.在艰难的条件下仍坚持勤奋学习
5.行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。
6.略。
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