适合初中生巩固对英语兴趣的英语美文
“濃眉小白狗”通过精心收集，向本站投稿了9篇适合初中生巩固对英语兴趣的英语美文，小编在这里给大家带来适合初中生巩固对英语兴趣的英语美文，希望大家喜欢!
篇1：适合初中生巩固对英语兴趣的英语美文
一、The day that you see me old
Dear son……
孩子…
The day that you see me old-当我日渐老去的时候The day that you see me oldand I am already not, have patience and try to understand me …
哪天你看到我日渐老去,身体也渐渐不行,请耐着性子试着了解我……
If I get dirty when eating… if I cannot dress… have patience.
如果我吃的脏兮兮,如果我不会穿衣服……有耐性一点……
Remember the hours I spent teaching it to you.
你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
If, when I speak to you, I repeat the same things thousand and one
times… do not interrupt me… listen to me
如果,当我一再重复述说同样的事情…不要打断我,听我说….
When you were small, I had to read to you thousand and one times the same story until you get to sleep… When I do not want to have a shower, neither shame me nor scold me…
你小时候,我必须一遍又一遍的读着同样的故事,直到你静静睡着…….
当我不想洗澡,不要羞辱我也不要责骂我……
Remember when I had to chase you with thousand excuses I invented, in order that you wanted to bath…When you see my on new technologies… give me the necessary time and not look at me with your mockingsmile…
你记得小时后我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡….当你看到我对新科技的无知,给我一点时间,不要挂着嘲弄的微笑看着我
I taught you how to do so many things… to eat well, to dress well… to confront life…
我曾教了你多少事情啊….如何好好的吃,好好的穿…如何面对你的生命……
When at some moment I lose the memory or the thread of our conversation… let me have the necessarytime to remember… and if I cannot do it;do not become nervous… as the most important thing is not myconversation but surely to be with you and to have you listening to me…
如果交谈中我忽然失忆不知所云,给我一点时间回想…如果我还是无能为力,请不要紧张….对我而言重要的不是对话,而是能跟你在一起，有你的倾听….
If ever I do not want to eat, do not force me. I know well when I need to and when not.
当我不想吃东西时,不要勉强我.我清楚知道该什么时候进食
When my tired legs do not allow me walk… give me your hand… the same way I did when you gave your firststeps.
当我的腿不听使唤….扶我一把….如同我曾扶着你踏出你人生的第一步….
And when someday I say to you that I do not want to live any more…
that I want to die… do not get angry… some day you will understand…
当哪天我告诉你不想再活下去了….请不要生气….总有一天你会了解…
Try to understand that my age is not lived but survived.
试着了解我已是风烛残年,来日可数.
Some day you will discover that, despite my mistakes, I always wanted
the best thing for you and that I tried to prepare the way for you.
有一天你会发现,即使我有许多过错,我总是尽我所能要给你最好的…当我靠近你时不要觉得感伤,生气或无奈
You must not feel sad, angry or impotent for seeing me near you. You must be next to me, try to understandme and to help me as I did it when you started living. Help me to walk… help me to end my way with love andpatience. I will
pay you by a smile and by the immense love I have had always for you.
你要紧挨着我,如同我当初帮着你展开人生一样的了解我,帮我….扶我一把,用爱跟耐心帮我走完人生…我将用微笑和我始终不变无边无际的爱来回报你
I love you son…
我爱你孩子
二、让我们微笑吧 Let Us Laugh
The thing that goes the farthest toward making life worthwhile, that costs the least and does the most, is just a pleasant smile.
那最能赋予生命价值、代价最廉而回报最多的东西，不过一个令人心畅的微笑而已。
The smile that bubbles from the heart that loves its fellow men, will drive away the clouds of gloom and coax the Sun again.
由衷地热爱同胞的微笑，会驱走心头阴郁的乌云，心底收获一轮夕阳。
It's full of worth and goodness, too, with manly kindness blent; it's worth a million dollars, and it doesn't cost a cent.
它充满价值和美好，混合着坚毅的仁爱之心;它价值连城却不花一文。
There is no room for sadness when we see a cheery smile; It always has the same good look; it's never out of style; It nerves us on to try again when failure makes us blue;
当我们看到喜悦的微笑，忧伤就会一扫而光;它始终面容姣好，永不落伍;失败令我们沮丧之时，它鼓励我们再次尝试;
The dimples of encouragement are good for me and you.It pays the highest interest - for it is merely lent;
鼓励的笑靥于你我大有裨益。它支付的利息高昂无比──只因它是种借贷形式;
It's worth a million dollars, and it doesn't cost a cent.
它价值连城却不花一文。
A smile comes very easy - you can wrinkle up with cheer. A hundred times before you can squeeze out a salty tear. It ripples out, moreover, to the heartstrings that will tug, and always leaves an echo that is very like a hug.
来一个微笑很容易──嘴角欢快翘起来，你能百次微笑，可难得挤出一滴泪;它的涟漪深深波及心弦，总会留下反响，宛若拥抱。
So, smile away! Folks understand what by a smile is meant. It's worth a million dollars, and it doesn't cost a cent.
继续微笑吧!谁都懂得它意味着什么。它价值连城却不花一文。
三、沉默 Slience
无声即沉默。沉默有各种各样——
An empty head or a blank mind which leads to speechlessness--that is silence.
腹中空泛，思想一片苍白，故无言可发，这是沉默。
Enthusiasm fades like dying embers and thus leads to cynicism and indifference to life, which arouses neither happiness nor sadness, neither worries nor anger, and which costs people their interest in and desire for anything--that is silence.
热情已如柴薪尽燃，故而冷漠处世，无喜无悲，无忧无愤，对人世的一切都失去兴趣和欲望，这也是沉默。
Despite all the experiences of love and hate, of disorientation and reorientation, of order-giving that was answered by hundreds and call-issuing that was not answered by a single soul, there is not a word uttered, but only a clam eye that watches on this world--that is also silence.
有过爱，有过恨，有过迷茫，有过颖悟，有过一呼百应的呐喊，有过得不到回报的呼唤，然而却收口如瓶，只是平静地冷眼看世界，这是沉默。
Worries and sufferings, tastes of changes and vicissitudes of the world, footprints left in mountains and valleys and noises of rivers and oceans cherished in the heart are all but hidden unrevealed--that is still silence.
饱经忧患，阅尽人生百态，胸有千山万壑的屐痕，有江河湖海的涛声，然而却深思不语，这也是沉默。
Either an invaluable Italian violin or a reed whistle cut out casually would remain silent if they are not played, although the connotations of their silences differ greatly. For even though they are never touched by anybody, you can still imagine the vastly different sounds they can possibly produce.
一把价值连城意大利小提琴，和一只被随手削出的芦笛，不去触动它们，便都是沉默，但沉默的内涵却并不一样，即便永远不在有人去触动它们，你依然可以想象听见它们可能发出的绝然不同的鸣响。
A flawless jade ornament, or a coarse, gross brick will always remain silent if it is left untouched, but who can draw an equal sign between them?
一块莹洁无暇的美玉，和一块粗糙的土砖，放在那里也都是沉默。然而谁能把它们所代表的内容划一个等号呢?
Indeed, for a living being there is no such thing as true silence, for silence itself is a revelation of the mind and the heart, an echo of the soul of a different form.
其实，对活着的生命而言，真正的沉默是不存在的。沉默本身也是一种思想和心境的流露，是灵魂的另一种形式的回声。
Some people use silence as a disguise of the emptiness of the head.
有的人以沉默掩饰思想的空虚。
Some use it as a means to depict their disorientation and melancholy.
有的人以沉默叙述迷茫和惆怅。
And some use it as a way of expressing their angers and sorrows.
有的人以沉默表达内心的愤怒和忧伤。
Silence usually is ephemeral. It reminds one of the bronze bells dangling from a pagoda's eaves; on windless days they are a decoration upon the age-weathered beauty, but with wind they give out wonderful tinkling and jingling metallurgic sounds, as if echoing age-old stories of long, long ago...
沉默常常是暂时的。就像古塔檐角下的铜铃，无风时，它们只是一种古色古香的装饰，一起风，它们便会发出奇妙的金属音响，似乎是许多古老故事的悠远的回声……
Do you not think the same of silent people?
沉默的人们不也一样?
They say that “silence is golden”, but of what nature is this “gold”? It can include integrity, honesty and kindness; it can stand for indifference to and detachment from fame and fortune; but it can also act as an excuse for hypocrisy, slyness and cowardice... the glittering of gold may not necessarily be the most brilliant lustre in the world.
“沉默是金”，是怎样的一种“金”呢? 这个“金”字中，可以包含正直、善良，可以代表淡泊、超脱，也可以是虚伪、圆滑、怯懦的一种托辞……金子的光泽，未必是世界上最动人的光泽。
Can it be that permanent silence is only represented by death?
是不是只有死亡才是永远的沉默?
Perhaps even death cannot represent true silence, for the carrier of the soul can turn into dust, so that the sincere and wise voices from the bottom of the heart will trigger long-lasting echoes in the seas of human hearts...
也许，死亡也未必是真正的沉默，灵魂的载体可以化为尘土，那些真诚睿智的心声，却会长久地在人心的海洋中引起悠长的回声……
篇2：如何提高初中生的英语学习兴趣
如何提高初中生的英语学习兴趣
作者/ 沈义雄
摘 要：初中生的英语学习兴趣普遍不高。初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语学习之门，并取得实质性收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”，也是教育工作者在教学中一直渴望解决的问题。试对初中生英语学习兴趣的培养作了探析。
篇3：如何提高初中生的英语学习兴趣
美国教育家布鲁姆说过：“学生的学习兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智力发展中起着重要作用。”如何激发学生，提高学生学习英语的兴趣呢？下面结合自己多年的教学经验，谈谈兴趣对英语学习的影响以及如何培养初中生英语学习兴趣。
一、兴趣对英语学习的影响
兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习最好的激励是对所学材料的兴趣。人有了某种兴趣，就会对该活动或事物表现出积极肯定的情绪。”一个初中生如果对英语学习感兴趣，他就不会把英语看成沉重的负担，相反，他会以积极主动的姿态出现，并在学习中收获愉悦，有兴趣的'学习能让学生全神贯注，积极思考。
二、如何提高英语学习兴趣
1.教师的教学艺术
一位著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”教学实践表明，初中生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。
2.巧用教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应根据授课内容而定。
（1）在字母教学中，为便于学生有意义地学习字母，使字母与实际生活建立联系，培养学生的兴趣。教学中，扩展各类与现实生活密切相关的缩写词，特别是生活中的热点，如KFC，CCTV，PRC，WTO，IC，KTV，DIY等等，学生在此过程中，不仅练习了字母的发音，又扩展了学生的知识面，活跃了思维，课下积极搜寻自己身边的英语缩略词，学习英语的积极性大为增强。
（2）在词汇教学中，适当扩展词汇的内涵与外延，增强英语与现实生活的联系，架起词汇学习与跨文化交际的桥梁，从而激活教材，激活学生思维。
3.多表扬，少批评
多表扬，少批评，对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致地纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样一来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
4.开展丰富多彩的课外活动
为了增加初中生学习英语的兴趣，赋予学生更多地运用英语进行交际的机会，除了在课堂上下功夫外，在课外，教师还可以编辑丰富多彩的校园文化。通过活动可以让学生把所学知识运用于实践，使学生认识自我，并取得不同程度的成就感，增加其自信心，增添学习英语的兴趣。
总之，在英语教学中，提高学生学习兴趣的方法很多，作为教师，只要深入钻研教材，认真探索教学方法，真正地了解每一个学生，寓教于乐，课堂教学就会充满生机，学生学习兴趣就会大大提高。
参考文献：
［1］章永生。教育心理学［M］。河北教育出版社，1991-01.
［2］李建华。中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响［D］。华中师范大学，.
［3］刘绪菊。启迪智慧：问题探究教学研究。山东教育出版社，-03.
（作者单位 江西省于都县于都中学）
篇4：如何提高初中生的英语学习兴趣
一、教学要求要有一定的难度
过分容易的教学要求固然不利于调动学生的积极 性,反而会使学生产生松垮现象; 反之,过难的教学要求 也会挫伤学生的积极性,使学生丧失学习的信心。因此,我总是使教学要求保持一定的难度,鼓励学生“跳一下,把树上的果子摘下来”,使他们始终是保持较高的学习热 情 ,不 断 努 力 ,不 断 向 上 。
二、一定的启发指导、帮助学生克服困难
教学要求应有一定的难度,但绝不能难倒学生,使他 们 兴 趣 索 然 ,望 而 生 畏 ,丧 失 信 心 。 因 此 ,教 师 不 光 要 提 出 “ 过 河 的 目 标 ”,还 须 指 导 学 生 “ 过 河 的 方 法 ”,帮 助 他 们克服学习上的困难,较顺利地达到教学要求。
三、要求明确,检査落实,及时评价
只提要求,不检査是不落实的,而且从学生的心理状 态来分析也是不利于调动他们的积极性的。学生往往对 学习的效果相当感兴趣,好的学习效果能鼓励他们更努 力,差的学习效果能促使他们发现问题,及时赶上。但我 感到检查不能光用考试分数来压学生,要讲究实效,采用 多样灵活的检査方式。
四、让学生制作教具,激发学习英语兴趣。
五、自编短剧,调动学习积极性。学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。我们要让 学生学了英语后,要会开口说英语。
六、开展竞赛,调动学习兴趣。学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下, 学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如, 我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书 写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。
总之，教育是一门艺术,所谓艺术就要多样化、多性化。为了使英语教学的艺术性更强,我们的课堂教学应该各种活动交叉进行,让英语学习变得有趣。只有这样,学生对英语学习才不会厌倦,听、说、读、写能力才能得到全面发展。
篇5：如何提高初中生的英语学习兴趣
1了解孩子的心理特点
中学生普遍存在争强好胜的心理，自我表现的意识强，一旦获得成功，就会产生成就感。学生学习愈成功，自我体验愈佳，信心愈高，持续学习的动机也就愈强。因此家长在与孩子交流的时候，多一些肯定，树立孩子的自信心。
2多鼓励，少批评
家长对孩子的鼓励体现在许多方面。第一，让孩子高高兴兴地学。家长千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，每个孩子的基础、身体、爱好，特别是语言能力是不同的，甚至相差很大，随便去比只会影响他的学习兴趣。有些家长忽略了它，往往态度不悦地追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，这样的语气马上会遏制孩子浓浓的兴趣;反之，如果家长欣赏地听孩子的反馈后高兴地夸赞：“又学到很多单词啦，进步很大”等，会进一步调动孩子的学习兴趣。第二，珍惜孩子得到的奖品，把他们的奖状、各项荣誉陈列出来，适当地请亲友们参观，这会起到很好的鼓励作用。
3适度的期望值
家长要关心和了解自家孩子的情况，做到适度要求，切勿要求过高。过高的期望值会给孩子带来过大的心理压力，容易造成孩子一次次的失败，一次比一次产生更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，体会学习的乐趣，产生进一步学习的动力。
4创造良好的家庭氛围
作为家长，可以抽出时间陪孩子一起查字典、翻阅资料，偶尔让孩子教自己说英语。这样做不仅提高孩子学习的积极性，还会给缩小与孩子的代沟，拉近亲子距离，给家庭增添许多乐趣。平时家中可播放英语的电影、音乐、演讲等。这个方法不但可以让孩子通过趣味的方式在不知不觉中接受英语的熏陶，而且还可以培养孩子的语感，矫正发音，扩大词汇量以及了解英语国家的文化。
培养中学生英语学习兴趣的策略
3.1.需要激趣策略
学习心理学研究表明，人的兴趣是在需要的基础上、在活动中发生并发展起来的。需要的对象也就是兴趣的对象。正是由于人们对某些事物产生了需要，才会对这些事物发生兴趣。学习的需要来自于对学习的意义、作用的认识和理解。因此，要激发学生学习英语的兴趣，首先要让学生理解国家为什么把英语科作为三大主科之一的原因，明确英语的重要性和学好英语的必要性。教师可用数字来说明英语使用的广泛性。如：全世界有50%的报刊和60%的广播使用英语，最有价值的科技论文每年达500万篇，有半数以上是英语发表的。教师也可以结合时事宣传英语的重要性如：中国加入WTO、北京成功申办奥运会、广州准备申办亚运会、教育部公布并将实施英语新课程标准、北京警察和出租汽车司机必须要拿英语合格证、广州从明年起引进人才要提高对英语的要求等等。教师还可以给学生布置Do you think English is important? Why or why not? 之类的问题，要求在课外去通过阅读书刊、采访、上网等方式搜集资料，写成一篇议论文，然后到课堂上进行小组或全班讨论。此外，笔者还经常拿日常生活中的英语让学生翻译，如：报上的英语招聘广告、日用品的英语使用说明书、周边公司拿来的英语商业信件等。通过种种措施，让学生懂得学好英语是日常生活的需要、个人发展的需要(如升学就业)、时代发展的需要、我国经济建设和社会发展的需要。“社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的位置。”
3.2.立志生趣策略
心理学研究表明，人的兴趣发展，一般要经历有趣——乐趣——志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的初级阶段，是个体对新异的现象或对象直接发生兴趣，具有直观性、盲目性、和广泛性，随生随灭，为时短暂;乐趣是兴趣发展的中级阶段，个体对某一事物产生了特殊爱好，具有专一性、自发性和坚持性的特点;志趣是兴趣发展的高级水平，它是兴趣与崇高理想和远大的奋斗目标(即志向)结合的产物。一个胸无大志，得过且过的人，他的兴趣是难以形成和发展的。例如，当地一所高中级历史班一个英语成绩特别优秀的女生在参加市举行的英语演讲比赛中讲到，她对喜欢上英语是因为她想将来做英语导游，向外国游客介绍祖国的美丽山河和灿烂文化。因此，要培养学生学习英语的兴趣，还应结合课文内容对学生进行学习目的和前途理想教育，或用一些与人生观和理想有关的名人故事和名言来教育学生，只有这样，才能让兴趣之芽扎根于理想的沃土之中，并长成参天大树。这就是人们常说的“志能生趣，趣从志生”。
3.3.双基育趣策略
兴趣的产生往往要以相应的知识技能作为基础。日本教育家辰野千寿把“教给知识”和“增长技能”列为两种培养兴趣方法。我国教育家张放也说过：“多多地积累知识是培养学习兴趣的主要途径。”英语教师要高度重视英语语言知识的掌握和语言技能的训练，并把两者有机的结合起来。一方面要想方设法使学生过好语音、词汇、语法、功能和话题等语言知识关。若能闯过这些关卡，为学习英语打下了坚实的基础并掌握了一定的学习方法，兴趣就会渐趋稳定。另一方面要狠抓听、说、读、写等语言技能的训练。要让学生在运用中巩固语言基础知识，提高语言技能，保持持久的学习兴趣。新课程标准指出：“语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言能技能的重要基础。”学生闯过了基础关，学起来就顺利，学习兴趣就会稳定和持久，否则，学习的负担就像“雨天背稻草，越背越重”，就会渐渐失去学习兴趣。
篇6：如何提高初中生学习英语的兴趣
一、教师应用自身的人格魅力和教学魅力去吸引学生，激发学生英语学习的兴趣。
1.作为一名初中英语教师，首先应对英语教学特别感兴趣，对工作要有极大的热情和积极负责任的责任感。
教师要热爱学生，尊重学生，才能赢得学生的尊重和爱戴。教师要摆脱高高在上的形象，放下架子，经常深入到学生中去，和他们交流聊天，倾听他们的话语，了解他们的喜怒哀乐，不仅要帮助他们解答学习上的难题，还要帮助他们解决生活中的困难。
2.教师要努力提高自己的英语水平，展现自己的教学魅力
时代在飞速发展，教师要注重学习，不断提高自身素质，才能消除教师的自身因素对学生英语学习的不利影响。学生主要是向教师学习英语的，教师的语音、语调、口语习惯、书写习惯等等，都是学生学习的对象。如果教师的素质不过关，说着一口中国式英语，字迹也不规范漂亮，或者知识面太狭窄，会对学生的学习产生直接的影响。
二、教师要帮助学生掌握正确的学习方法，激发他们英语学习的兴趣。
学生在初一刚接触到英语时，往往会由于新鲜感而表现出很高的学习兴趣，而随着年级的提高和知识量的扩大，有的学生因为不知道怎么去学，没有掌握正确的学习方法而导致学习成绩的下降，他们的学习兴趣也因此逐渐降低。因此，教师除了要传授知识，还要帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率，使学生保持英语学习的兴趣，由“学会”向“会学”转变。学生一旦掌握正确的学习方法，学起英语来一定是事半功倍，收获颇多。
三、教师要注意采取灵活多样的教学方法，把握每一个教学环节，激发学生英语学习的兴趣。
众所周知，鸡翅很好吃，可是如果天天吃，也许就会觉得厌烦，教师上课也是一样，如果每天采用同一种教学手段，同一种教学模式，即使你的方法再好，学生在刚开始时有些兴趣，可久而久之就会觉得单调乏味，丧失兴趣了。教师应根据教学的需要和实际，优化课堂教学，采取灵活多样的课堂教学，把握每一个教学环节，以达到激发学生英语学习兴趣的目的。
篇7：如何提高初中生英语学习的兴趣
1了解孩子的心理特点
中学生普遍存在争强好胜的心理，自我表现的意识强，一旦获得成功，就会产生成就感。学生学习愈成功，自我体验愈佳，信心愈高，持续学习的动机也就愈强。因此家长在与孩子交流的时候，多一些肯定，树立孩子的自信心。
2多鼓励，少批评
家长对孩子的鼓励体现在许多方面。第一，让孩子高高兴兴地学。家长千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，每个孩子的基础、身体、爱好，特别是语言能力是不同的，甚至相差很大，随便去比只会影响他的学习兴趣。有些家长忽略了它，往往态度不悦地追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，这样的语气马上会遏制孩子浓浓的兴趣;反之，如果家长欣赏地听孩子的反馈后高兴地夸赞：“又学到很多单词啦，进步很大”等，会进一步调动孩子的学习兴趣。第二，珍惜孩子得到的奖品，把他们的奖状、各项荣誉陈列出来，适当地请亲友们参观，这会起到很好的鼓励作用。
3适度的期望值
家长要关心和了解自家孩子的情况，做到适度要求，切勿要求过高。过高的期望值会给孩子带来过大的心理压力，容易造成孩子一次次的失败，一次比一次产生更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，体会学习的乐趣，产生进一步学习的动力。
4创造良好的家庭氛围
作为家长，可以抽出时间陪孩子一起查字典、翻阅资料，偶尔让孩子教自己说英语。这样做不仅提高孩子学习的积极性，还会给缩小与孩子的代沟，拉近亲子距离，给家庭增添许多乐趣。平时家中可播放英语的电影、音乐、演讲等。这个方法不但可以让孩子通过趣味的方式在不知不觉中接受英语的熏陶，而且还可以培养孩子的语感，矫正发音，扩大词汇量以及了解英语国家的文化。
篇8：如何提高初中生英语学习的兴趣
1、加强目的性教育，激发学习兴趣
心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。中学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人所不具备的优越条件，因此采用适合中学生心理发展特点的教学方法，培养中学生学习英语的浓厚兴趣，对每个学生将来的发展有着深远的意义。
如何掌握中学生的心理特点，并根据其特点采用合理的教学方式，从而激发和培养对英语学习的兴趣，并保持其稳定性和持久性，更好地提高学生学习英语质量，是现阶段我们英语教学的一个重点。因此，我们应该根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行多方面的改革和探索。在我们国家改革开放的大潮中，英语作为一种重要的交际工具，更是我们和世界沟通的桥梁。在教学过程中，教师应让学生明确英语学习的重要性。以此激发学习英语的兴趣。
2、多种途径，培养英语学习的间接兴趣
英语已渗透到我们现实生活的个个角落，只要留心观察一下，有关英语的材料可以所俯拾即是。利用好身边的资源对我教学也有极大的帮助。例如，利用课余时间组织学生观赏优秀的英语影片，收听英语广播等对提升学生的语口语能力是很有效的。另外，我们初中教材里的课文都为对话形式，应鼓励学生积极参加课内外英语表演活动自然地运用英语，进行交际活动。可以根据实际需要创造一些真实的“看病(Seeing a doctor)”、“购物(Shopping)”、“谈论天气(Talking about the weather)”、“问路(Asking the way)”等情景，让学生自由谈论(Free talk)。此外，可以在第二课堂活动上进行创新，如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。
3、获取成就感，引发兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生学习过程中，只有不断获取乐趣，才能促进不断学习的动力。心理学研究发现，在经历过的事物中，曾获得成功的事物容易引发兴趣;在未经历过的事物中，有希望获得成功事物容易引发兴趣。在实践教学中，教师可引导学生，回顾以往学习中的成功体验，激发学生兴趣。新的学习内容也应适应学生的年龄、能力水平。保证学生能在学习中获得成就感。
4、和谐师生关系，引导兴趣
师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生认识活动的效率。初中的学生还未养成在高昂的情绪和饱满的精神中听课的本领，他们易于受教师的影响，即对某老师信任、尊敬，则对此学科会有较强的兴趣;反之则上课易走神，进而产生厌学情绪。所以，教师应主动创设良好的融洽的师生关系，打破“传道、授业、解惑”、“师严道尊”的传统戒律，树立“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念，要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流，这样不仅能更有效调动学生的学习兴趣，还能做到言传身教，感染学生。
篇9：适合晨读的英语美文
Many people think that when they become rich and successful,happiness will naturally follow.Let me tell you that nothing is further from the truth.The world is full of very rich peoplewho are as miserable as if they were living in hell.
We have read stories about movie stars who committed suicide or died from drugs.Quite clearly, money is not the only answer to all problems.Wealth obtained through dishonest means does not bring happiness.Lottery winnings do not bring happiness.Gamble winnings do not bring happiness.
To my mind, the secret to happiness lies in your successful work,There is no use sayingin your contribution towards others'happiness and in your wealth you have earned through your own honest effort.If you obtain wealth through luck or dishonest means,you will know that it is ill earned money.
If you get your money by taking advantage of others or by hurting others,you will not be happy with it.
You will think you are a base person.Long-term happiness is based on honesty, productive work, contribution, and self-esteem.
Happiness is not an end; it is a process.It is a continuous process of honest, productive workwhich makes a real contribution to othersand makes you feel you are a useful, worthy person.As Dr. Wayne wrote, “There is no way to happiness. Happiness is the way.”There is no use saying“Some day when I achieve these goals,when I get a car, build a house and own my own business,then I will be really happy.”
Life just does not work that way.If you wait for certain things to happenand depend on external circumstances of life to make you happy,you will always feel unfulfilled.There will always be something missing.
适合晨读的英语美文2.The English Character
To other Europeans, the best known quality of the British,and in particular of the English, is “reserved”.A reserved person is one who does not talk very much to strangers,does not show much emotion, and seldom gets excited.
It is difficult to get to know a reserved person:he never tells you anything about himself,and you may work with him for years without ever knowing where he lives,how many children he has, and what his interests are.
English people tend to be like that.Closely related to English reserve is English modesty.Within their hearts, the English are perhaps no less conceited than anybody else,but in their relations with others they value at least a show of modesty.
Self-praise is felt to be impolite.If a person is, let us say,very good at tennis and someone asks him if he is a good player,he will seldom reply “Yes,”because people will think him conceited.He will probably give an answer like,“I'm not bad,” or “I think I'm very good,” or “Well, I’m very keen on tennis.”Even if he had managed to reach the finals in last year's local championships,he would say it in such a way as to suggest that it was only due to a piece of good luck.
Since reserve and modesty are part of his own nature,the typical English tends to expect them in others.He secretly looks down on more excitable nations,and likes to think of himself as more reliable than they are.He doesn't trust big promises and open shows of feelings,especially if they are expressed in flowery language.He doesn't trust self-praise of any kind.This applies not only to what other people may tell him about themselves orally,but to the letters they may write to him.
To those who are fond of flowery expressions,the Englishman may appear uncomfortably cold.
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