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变垃圾为宝三年级美术教案

2023-12-10 07:47:11 收藏本文 下载本文

“筱筱”通过精心收集,向本站投稿了3篇变垃圾为宝三年级美术教案,下面小编给大家整理后的变垃圾为宝三年级美术教案,欢迎阅读!

变垃圾为宝三年级美术教案

篇1:三年级美术《变废为宝》教案

三年级美术《变废为宝》教案

教学目标

1.引导同学对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧资料。

2.引导同学发挥想象力,将各种废旧资料加工成各种物品。

3.通过制作,培养同学的发明精神和维护环境的意识。

课时1-2课时

教学实施

一、课前准备

1.启发同学观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。

2.师生一起收集各种废旧资料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。

二、课堂教学

1.引导阶段

引导同学在上节课的'基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧资料可以将它表示出来,并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让同学领会多种立体造型表示法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充沛发挥身边废旧资料的作用,进行组合或发明,制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”,引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。

3.收拾与整理

作业完成后,应督促同学收拾工具和资料,先回收可再利用的资料,再整理桌面,坚持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。

2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧资料变废为宝。

篇2:《变垃圾为宝》教学反思

我上完了三年级美术课《变废为宝》,感触很深。变废为宝这节课的显性目标是利用画笔来表现垃圾分类回收器,隐性目标是渗透环保的情感态度价值观。本节课我以造型表现为主学生对表现内容、对象的选择上表现出积极主动和灵活性。

根据学生们对垃圾有了一定的认识。于是确定了三个教学目标:

1、让学生重新认识垃圾,养成良好的环保意识和习惯。

2、让学生知道垃圾是可以回收利用的,培养学生爱护环境节能减排,热爱生活的情感,培养学生发散思维,启发想象力。

3、让学生欣赏大量优秀的美术作品,提高他们的造型表现能力,多欣赏、多借鉴,才能把内心的想法更好的表达出来,丰富自己的美术语言。同时教师也详细的`讲解美术的造型语言和特点,让学生明白造型表现在美术语言中的重要性。

造型表现运用一切媒介,通过一系列动作传递教学方式和理念,“运用”、“表达”、“体验”、“形成”,的意思,明确一系列教学手段和方法。让学生了解如何对废旧物进行联想,使学生从心灵深处感受到废旧物品变美得可能,调动其操作积极性;通过制作先后的美丑对比,让学生感受到艺术的美丽的同时,自动的热爱生活通过自己的能力变废为宝美化环境。

篇3:小学三年级美术下册会变的盒子教案

小学三年级美术下册会变的盒子教案

会变的盒子

教学目标:

1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

2、培养学生的动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的.思想感情,学会自己动手美化生活。

教学重难点:

重点:制作纸家具。

难点:多种不同的设计和制作。

教学准备:

样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

教学过程:

一、展示纸家具样品,教师板书课题:会变的盒子

二、启发探究

教师活动:

1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

2.根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、组合。)

3.让学生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)

学生活动:

1.学生小组进行讨论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。

2.各组选派代表反馈探究结果。

3.组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。

四、提出作业要求:

运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。

五、学生实践,教师辅导。

五人为一小组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。

帮助学生进行分工。各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。

六、作业展评:

教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

七、课后延伸:

尝试用纸盒制作其他的物品。

教学后记

日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。教学中,展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中,学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望,可以给学生欣赏更多更好的作品。

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