中班社会活动猜猜这是谁的包教案
“冬虫夏草”通过精心收集，向本站投稿了11篇中班社会活动猜猜这是谁的包教案，以下是小编帮大家整理后的中班社会活动猜猜这是谁的包教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：中班社会活动猜猜这是谁的包教案
中班社会活动猜猜这是谁的包教案
活动过程
一、认识包,了解包的用处。
1、工作包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会装些什么东西呢？（雨伞、钱包、化妆品…）都有些什么用？（下雨的'时候能撑伞、手机能打电话…）
小结：爸爸妈妈包里的东西都是很有用的，所以我们不能随便的翻动和拿走。
2、婴儿包：这是一只什么样的包？（小小的包）这里面会装谁的东西？（我们小朋友的东西）可能会是什么？（吃的）什么时候会需要用到这些东西？
小结：原来这是一只婴儿包。在我们生活中不同的人会用不同的包，里面装的东西也会不一样。
二、观察不同职业人员的包，了解不同职业的人会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮政包和理发包。这些是什么包？知道它们的名字吗？
2、对照图片看看，了解特殊包包的用途：
这些有趣的包包里都装了些什么东西？这些东西都有些什么用？医药包：针筒、药水、钳子、纱布等。
邮政包：信、报、广告、收费通知单等。
理发包：梳子、剪刀、围布、推剪等。
3、谁会用这些包？他们用这些包干什么？会帮助哪些人？
小结：医生、邮递员和理发师都会使用这些包包，来帮助需要的人，使我们的生活更方便。
三、观看视频，了解不同的职业与我们生活的简单关系。
1、那你们知道他们都是怎么用这些包包的吗？让我们一起来看一看吧！
小结：在我们的生活中还有很多人也帮助了我们，用了不同的东西，我们可以再去想一想、找一找。
活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学反思
这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。
篇2：《猜猜这是谁的包》中班教案
【活动设计】
谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
【活动目标】
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
一、认识包
价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）
2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）
二、重点：不同职业人员的包
价值分析：幼儿了解不同职业的`人员会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？
2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？
医药包：针筒、药、棉球；
邮政包：信、报纸、广告、收费通知
理发工具包：梳子、剪刀、围布
3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）
三、情景讨论
价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。
2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
【教学反思】
通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注
篇3：《猜猜这是谁的包》中班教案
教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品
教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等
邮政包：信、杂志、广告、报纸等
理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等
提问：猜猜包的主人是谁
三、整理工具包
1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
篇4：幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案
幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案
教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品
教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的'包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等
邮政包：信、杂志、广告、报纸等
理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等
提问：猜猜包的主人是谁
三、整理工具包
1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
篇5：中班社会教案《猜猜这是谁的包》
中班社会教案《猜猜这是谁的包》
【活动设计】
谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
【活动目标】
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
一、认识包
价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)
2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?这里面放的'是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)
二、重点：不同职业人员的包
价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊?
2、对照图片看一看，不同的包里会放什么?
医药包：针筒、药、棉球;
邮政包：信、报纸、广告、收费通知
理发工具包：梳子、剪刀、围布
3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)
三、情景讨论
价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。
2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
篇6：幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》
【活动设计】
谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的.书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
【活动目标】
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
【活动准备】ppt课件
【活动过程】
一、认识包
价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）
2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）
二、重点：不同职业人员的包
价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？
2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？
医药包：针筒、药、棉球；
邮政包：信、报纸、广告、收费通知
理发工具包：梳子、剪刀、围布
3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）
三、情景讨论
价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。
2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
篇7： 《猜猜这是谁的包》教案
【活动设计】
谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
【活动目标】
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
【活动准备】：ppt课件
【活动过程】
一、认识包
价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）
2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）
二、重点：不同职业人员的包
价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？
2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？
医药包：针筒、药、棉球；
邮政包：信、报纸、广告、收费通知
理发工具包：梳子、剪刀、围布
3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）
三、情景讨论
价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。
2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
篇8：中班美术：猜猜这是谁的家
一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。师：“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？这真的是小兔子的家吗？我们来看一看。”师：“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。这次这次没有猜对。我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。又是小兔子的照片。。。。。。”2、教授。师：“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？。。。。。。对，折叠后可以打开。现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？（现场剪尖顶与平顶房子：尖顶一分为二。所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。）”师：“现在我们来做窗户。我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？窗户打开了，接下来我们要干什么？现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？（打开窗户画，勾线）”师：“最后我们要干什么？房子主人的头是怎么样的？我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。（一头粘头，一头粘房子。）”师：“今天??们做的房子非常难，用到的东西也很多。我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。”3、延伸。师：“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？”
篇9：大班语言活动猜猜这是谁教案
大班语言活动猜猜这是谁教案
设计意图：
猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜，小小的`游戏隐藏着大大的教育智慧，而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语，这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升。因此，根据儿歌《动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是谁》，从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力。
活动目标：
1、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。。
2、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣。
活动准备：
空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干
活动过程：
一、玩猜谜游戏
1、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？
2、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底。
二、探索谜语里的秘密
1、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述：刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？
2、师幼探索谜语的特点
2、出示动物图片，请幼儿尝试根据谜语板仿编谜语
2、提供多种动物图片，幼儿小组合作，选择一种动物，尝试根据谜语板，仿编谜语，其他幼儿猜测。
三、互动游戏：猜猜这是谁
1、教师现场创编谜面，请幼儿猜测是班级里的谁？
2、巩固谜语创编的规律。
3、幼儿小组合作，选择现场的一位同伴或成人进行谜面的创编。
4、集体交流，四组依次展示创编的谜面，集体猜测。
四：尾声
1、探索谜语板上最后两格的秘密。
2、展示幼儿创编的谜语，编成一首谜语歌。
3、教师小结
篇10：《猜猜我是谁》中班教案
玩法：
全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
提示：
要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
篇11：《猜猜我是谁》中班教案
活动目标：
1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3.体验猜测活动的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：
一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1.说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?
2.演演看过的动物
师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?
二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
1.利用声音猜动物
(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?
(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。)
小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?
(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)
小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物
师(播放兔子叫声)：再听一个。
(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)
小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1.根据简单局部特征猜测
(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?
(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。)
小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?
(特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。)
2.根据局部相似特征猜测
师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢?
(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。)
小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。
四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
1.了解设计表，明晰操作要求
师(出示猜谜设计表)：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?
教师示范设计，请幼儿来猜。
2.动手操作
师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3.玩猜谜游戏
师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
活动反思：
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
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