幼儿园中班社会教案《八只小熊去春游》含反思
“亦心”通过精心收集，向本站投稿了13篇幼儿园中班社会教案《八只小熊去春游》含反思，下面是小编给大家整理后的幼儿园中班社会教案《八只小熊去春游》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：幼儿园中班社会教案《八只小熊去春游》含反思
幼儿园中班社会教案《八只小熊去春游》含反思
活动设计背景
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。
基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。
活动目标
1、知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。
2、积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3、体验遵守排队规则的快乐。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。
活动准备
1、幼儿排队纯有趣的照片一张。
2、“小熊去春游”的情景图片四幅。
3、排队规则小图片五张。
4、排队的小标记若干。
活动过程
1、导入“我们去春游”的话题。
师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了！春游开心么？为什么？
2、讨论“小熊去春游”情境中的问题。
师：熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。（出示情景图片）
情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。
师：八只小熊在游乐园发生了什么事？为什么会这样？它们应该怎样做？
师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的'三个好处。
3、给活动室中需要排队的地方贴标记。
4、观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。
5、拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。
6、宣布“小熊去春游”故事的结尾。
7、启动“排排队，谁最棒”小擂台比赛。
【活动反思】
本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。
通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。
篇2：幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》
【活动目标】
1、培养幼儿对图形学习的兴趣。
2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。
3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动重难点】
重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称。
难点：能用语言概括出它们的共同特征。
【活动准备】
1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国；
2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种形状（三角形、圆形、正方形），头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红；《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。
【活动过程】
（一）导入：
游戏《小熊去春游》导入课题，激发幼儿的活动兴趣。
指导语：春天来了，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国，看看它们都看到了什么？
（二）展开：
1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。
出示：“图形王国”图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。
指导语：图形王国里有许多图形，请找出三角形、正方形、圆形。
2、能用语言概括出它们的特征。
提问：它们的相同点和不同点是什么？（思考、互相讨论）
小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角，是圆圆的。
3、游戏《找图形》，巩固认知。
（1）听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或长方形。
（2）听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。
（3）按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面）
4、趣味游戏《喂小熊》。
指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。（幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）
指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。（幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）
（三）结束：
1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。
2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。
【教学反思】
本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。
通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。
篇3：幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》
【活动目标】
1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
【教学重难点】
让儿童体验遵守规则的快乐。
【活动准备】
1、儿童的春游照片；
2、小鸭去春游的情景图；
3、排队标志。
【活动过程】
一、引入“我们去春游”的话题。
1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢？
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
（1）情景一：小鸭子过河（争先恐后），结果都摔了个大跟头，让儿童讨论怎么会这样呢？
（2）情景二：排队盛饭（午餐时间到了，鸭妈妈做了丰盛的午餐，让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地）让儿童讨论发生了什么事，为什么会这样啊？
老师小结：原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，在不出危险的情况下，很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动：
将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
【教学反思】
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。
篇4：幼儿园中班社会优秀教案《春游小计划》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《春游小计划》含反思
活动目标：
1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。
2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、教师制作春游计划表。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。
（1）出示计划表，幼儿看计划表。“屈，老师。教，案，网”（这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。）
2、引导幼儿讨论制定自己的`春游计划。
（1）激发幼儿动手制作计划表的兴趣。
（2）带领幼儿讨论应准备的物品。
（3）讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。
3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。
（1）幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。
（2）鼓励幼儿用各种方式进行记录。
4、幼儿间进行相互交流和分享。
（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近
1．提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？
2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
篇5：幼儿园中班社会教案反思
美丽的地球
活动目标：
1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
活动准备：录像片段、小小外星人、挂图一副。
活动重点：使幼儿懂得要保护环境。
活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。
活动过程：
(一)导入并引出课题。
“小朋友，你们好，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。
“贝贝”我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。
(二)基本部分：
1、播放录像片段(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边播放。
2、小结：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)
3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象?
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)
5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》
你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，正当绿色小卫士;你拍五，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六，不让清水变黑臭;你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八，我拍八，美丽地球我的家;你拍九，我拍九，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
6、教师播放录像，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
(三)结束部分：
秋天到了，幼儿园落了好多树叶，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧!
活动反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。
篇6：中班社会《小熊请客》教案(附反思)
中班社会《小熊请客》教案(附反思)
活动目标：
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的`食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程：
1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗......)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫......)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)
2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)
小猫说：“一点礼品送给你。”
小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)
3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
活动反思：
帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
篇7：幼儿园中班健康教案《春游》含反思
幼儿园中班健康教案《春游》含反思
活动目标：
1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。
2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。
3、培养幼儿勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
纸板24块。
活动过程：
一、开始部分
1、列队练习
做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。
二、基本部分
1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）
2、示范游戏方法
眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。
3、幼儿分组练习3—4次。
复习“老鹰捉小鸡”游戏
三、结束部分
表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室。
（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程、而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）
三、交流测量结果、比比从幼儿园到各景点距离的远近
1、提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的'？
2、教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣、更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
篇8：幼儿园中班社会教案《秘密》含反思
幼儿园中班社会教案《分享秘密》含反思
活动目标
1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。
2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。
3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点及难点
重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。
难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活动准备
1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。
2、故事多媒体课件。
3、录音机、录音带。
4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
活动过程
一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。
1、激情导入：
小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？！出自：老、师！（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。
1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？
2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。
3、继续讲述故事至结尾。
帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：
（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？
（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？
（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论）
4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）
三、完整播放动画课件。
老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。（幼儿欣赏动画课件。）
讨论：
（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？
（2）分享秘密有什么好处？
（3）你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？
四、幼儿两人一组互相讲述秘密。
小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论：
（1）分享秘密有什么好处？
（2）你知道了别人的秘密应该怎样做？
五、引导幼儿感受分享的`快乐。
讨论：
（1）生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？
引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功。
（2）你和你的伙伴、家人一同分享过什么？你感觉如何？
（3）小朋友之间应该怎样相处？
小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。
六、幼儿自选木偶分小组表演。
你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。
小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。（幼儿随音乐出活动室）
活动延伸
在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。
活动反思
随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。
篇9：幼儿园中班社会教案《交通标志》含反思
幼儿园中班社会教案《交通标志》含反思
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、交通标志图片。
2、音乐《去郊游》
3、幼儿用书
指导要点
1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
活动过程
1、欣赏故事，理解故事内容。
（1）提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。
（2）教师讲述故事。
提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？
小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
（1）师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗？让我们一起来看看。
（2）依次出示标识卡，提问：
这是什么标志？你们认识它吗？
标志上画有什么？表示什么意思？
3、讨论：为什么要在马路上还要听从谁的指挥？
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！
4、游戏：去郊游
师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的`路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦！
玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组，教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
活动反思：
在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
篇10：幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
教学目标：
1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：
一、游戏变脸，导入主题。
1、师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。
2、小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1、对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑）
提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？
小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。
2、生活中的笑容
（1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？
（2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？
（3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1、提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的'快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？
2、教师讲述故事故事
3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？
4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。
四、制作微笑卡，带给别人快乐
1、出示微笑卡
师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。
3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。
活动反思：
现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：
（1）故事的名称；
（2）有那些角色；
（3）小蜗牛做了一件什么事？
在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：
小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
在社会活动中我经常用以下模式：
欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
篇11：幼儿园中班社会公开课教案《去菜场》
幼儿园中班社会公开课教案《去菜场》
【活动目标】
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。(重难点)
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
【活动过程】
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的?菜场里面有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?(幼儿根据经验交流)
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的`，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
教学反思：
为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
篇12：幼儿园中班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊过桥》含反思
活动目标
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点难点
教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗?为什么?
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的`开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。
篇13：幼儿园中班教案《冬眠的小熊》含反思
幼儿园中班教案《冬眠的小熊》含反思
【活动目标】
1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。
2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。
3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】
物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。
精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。
空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。
【活动过程】
一、《三只熊》歌曲导入。
1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！
2、复习歌曲《三只熊》。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。
（1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！
（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。
2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。
（1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！
（2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？
（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。
（5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？
（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！
（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？
（8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！
建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。
三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
（1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！
（2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。
（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的.声音是怎样的？想一想可以怎么唱？
（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！
（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！
2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
（1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！
（2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。
（3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。
（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。
四、学习用衬词演唱。
1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。
（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。
（2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”
（3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？
（4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！
2、尝试其他衬词演唱。
（1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？
（2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。
B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。
C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。
建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。
五、结束拓展：
1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？
2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？
3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！
教学反思：
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。
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