中班科学活动教案40篇
“lanlan”通过精心收集，向本站投稿了15篇中班科学活动教案40篇，下面是小编为大家推荐的中班科学活动教案40篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1： 中班科学活动教案
一、年龄段及活动领域：
中班科学领域活动设计
二、活动内容：
稻子和麦子
三、活动目标：
1、知道麦子和稻子是不同的（认知）
2、能区分稻子和麦子的不同（能力）
3、体验秋天丰收的喜悦（情感）
活动准备：稻子、麦子实物和图片等
四、活动过程：
1、认识稻子和麦子
师：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请小朋友们来说一说秋天有哪些庄稼丰收了？
幼：稻子、玉米、棉花、各种豆……。（估计都不知道）
师：秋天丰收的庄稼有玉米、棉花……（让幼儿跟着老师说一遍
师：可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。
我们先来看一看麦子和稻子是什么样子的，看看他们有什么不同。
幼：……
师：稻子长的弯弯的，像……/麦子长的直直的，像……（稻穗和麦穗）
师：接下来我们要进一步观察稻子和麦子还有什么不一样的小秘密？（脱粒后的稻子和麦子）
麦子有一根根尖尖的，象针一样的（麦芒）
稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝
师：我们现在是不是能帮农民伯伯把稻子和麦子分开了呢。谁来说一说怎么把稻子和麦子分开。
幼：……
师：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。
2、故事：稻子和麦子
接下来呀，老师给你们讲一个故事，你们希望你们能认真听，故事讲完后老师有两个问题要问你们。
原先稻谷和麦子住在一起，他们很调皮，天天打打闹闹。一天，稻谷一头撞在麦子的肚皮上。哎呀！不好了，麦子的肚皮裂了一条缝，稻谷呢，脱下衣服一看，米粒头上碰了一个缺口。
泥土妈妈很生气，让他们分开住。从此，稻子种在水田里，麦子种在旱田里，他们再也见上面，就开始想念过去在一起的日子。
师：故事讲完了，谁能告诉老师麦子种在哪里，稻子种在哪里？
幼：麦子种在旱田里，稻子种在水田里。（说完整）
师：稻子长在水田里，麦子长在旱田里，稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，那你们知道这是怎么回事吗？
刚刚老师故事里讲到，原先稻谷和麦子住在一起，他们很调皮，天天打打闹闹原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹，泥土妈妈很生气，让他们分开住。从此，稻子种在水田里，麦子种在旱田里，（提醒幼儿在玩的时候不能打架，注意安全）
师：我们知道了怎么区分稻子和麦子，还知道了稻子还麦子种在哪里，那你们知道稻子和麦子可以用来做什么吗？
我们平常吃的米饭是什么做的呢？稻子。馍是什么做的呢？麦子磨成的面粉做的。
稻子可以变成米饭，还有什么是稻子做的？麦子能变成面粉，那什么食物是麦子做的呢？（稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……）
3、歌表演：鼓上的小米粒
“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”
篇2： 中班科学活动教案
活动目标：
1.了解金华火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。
2.知道金华火腿是金华的土特产之一，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
实物火腿、制作火腿的工艺流程图（PPT）
活动过程：
一、出示实物火腿，引出金华火腿的传说
1.小朋友们，看看今天给小朋友们带来了什么?（是火腿）没错！火腿是我们金华的土特产，关于火腿还有个传说呢！我们一起来听听！
2.讲述金华火腿的传说
在很早很早以前，有一名将军叫宗泽。他打了一场胜仗回来，乡亲父老们争着送猪腿给宗泽将军带上，送给那些和他一起打仗的将士吃。可是因为路十分的遥远，于是宗泽将军想了个办法，在猪腿上撒了一些盐，因为这样，火腿不会变质，就不会坏掉。没想到撒上盐后，猪腿的颜色变得很红，红的像火一样，所以得名为“火腿”。
老师还非常骄傲的告诉小朋友，宗泽将军就是我们金华义务人，所以火腿也是金华做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我们金华还获得了“中国火腿之乡”
称号，火腿也已经畅销到国外。
二、了解火腿的制作工艺流程
1.讨论：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？
2.请小朋友欣赏一下，火腿到底是怎样做成的？和你们猜想的有哪些不同？
3.幼儿观看简明的工艺流程图（PPT），并交流讨论和总结
三、品尝火腿，了解火腿的特色及做法
1.让幼儿品尝火腿
2.了解火腿特色及营养价值（特色：皮色黄亮、形似竹叶、肉色红润、香气浓郁、营养丰富、鲜美可口）
总结：火腿的营养价值高，现在在日常生活中火腿有很多种不同的烧法。你们可以回家和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起讨论讨论！
篇3： 中班科学活动教案
活动目标：
1.引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。
2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。
活动准备：
1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。
2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。
3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。
活动过程：
一、发现问题
1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。
（2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。
（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以融化的。
2.让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……
二、提出问题
1.请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。
2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。
3.幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。
三、实验论证
幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。
1.观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。
2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3.教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。
4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。
四、交流讨论
根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。
师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？
1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。
2.教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……
活动延伸：
如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。
设计评析：
活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。
篇4： 中班科学活动教案
活动设计背景
幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。
活动目标
1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。
2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。
3、运用肢体语言感受弯。
教学重点、难点
重点：感知了解特殊的弯；难点：弯折电线创造性造型。
活动准备
各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）
活动过程
开始环节
1.引出弯
2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品
3.幼儿相互介绍手中的弯弯。
4送弯弯回家。
基本环节
一·认识特殊的弯。
3字弯----教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯）
8字弯----教师出示数字8
二·制作弯
三·作品分享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）
四·身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）
结束环节
身体造型表现弯（音乐舞蹈）
延伸环节
生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。
篇5： 中班科学活动教案
设计思路：
炎热的夏季，每个人都懒洋洋的为了让孩子们充分感受在玩中学、做的意义，我特别选择了孩子们最爱的水作为孩子们游戏活动的主要内容，从而设计了这一节活动。
活动目标
1、让幼儿初步了解水的特性。
2、让幼儿通过挤压初步感知水的压力。
活动准备
透明塑料袋装上半袋水、玩具雪花片一片、矿泉水瓶（视幼儿人数而定）、吸管
活动过程
1、通过提问引起孩子的兴趣：水是什么样的？有什么味道？
2、通过教具的演示，使孩子认识到水是无色透明的。
3、教师通过提问：谁玩过水枪，好玩么？引起孩子的兴趣。
4、引出课题，制作简易的小水枪。
5、示范做法：
（1）先拿出一个事先准备好的矿泉水瓶，在瓶盖上扎一个小孔，不要太大，足够穿过一只细吸管即可。
（2）在瓶中灌上八分水，然后拧紧瓶盖，把吸管插入小孔中即可。
（3）用手用力挤压瓶身，水便会从细吸管中呲出，自制小水枪便完成了。
6、在老师的帮助下，引导孩子自己动手制作小水枪。
7、带孩子到户外，以小树为目标，看谁打的准，打的远。
结束
通过提问，引导孩子感知水是受到手用力挤压瓶身的力量，被挤出瓶子，通过细细管流出来的。
活动反思
通过这节活动后孩子们更喜欢玩水了，并且了解到水的一些特性，体会到同伴之间合作的乐趣，共同参加游戏的幸福感。不足是，孩子们只能在特别炎热的夏季在太阳晒时玩，而且在奔跑游戏时，容易发生擦撞现象。
篇6： 中班科学活动教案
活动目标：
1．通过看、摸、尝，了解甜瓜的主要外形特征和味道。
2．能用简单的语言说出甜瓜的形状、颜色、味道。
3．产生爱家乡的情感。
活动准备：有关甜瓜生长的牒片，实物甜瓜若干，刀一把。
活动过程：
一、出示甜瓜，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
1．提问：小朋友，你吃过什么瓜？
2．出示甜瓜：你吃过这种瓜吗？你觉得味道怎么样？”“这种瓜是我们嘉善人自己种的叫甜瓜。”（老师用很神气 的口吻说）
二、通过观察、品尝让幼儿对甜瓜的基本特征有初步的认识。
1．给每组幼儿的桌上都摆上甜瓜，幼儿进行感知探索教师观察幼儿的表现并进行适当的引导（“某某小朋友还敲敲甜瓜呢”，“某某小朋友还用手摸摸、压压、滚滚甜瓜呢”）
2．请幼儿表述各自的感知、探索和发现。小结。
3．感知甜瓜内部的特征。
教师可让幼儿猜猜甜瓜里面是什么样子的,引起他们对观察探索甜瓜内部结构的兴趣；切开甜瓜让幼儿观察并品尝。提问：甜瓜里面是什么样的？小结。
三、观看甜瓜的录像。
“甜瓜长在哪里？它是怎么长大的？今天，老师带来了一片关于甜瓜的牒片，请小朋友仔细地看一下好吗？”
提问：“刚才，牒片中说的甜瓜是谁种的？”“我们嘉善人真能干会种这么甜的瓜！”
四、延伸活动：画甜瓜。
篇7： 中班科学活动教案
设计意图：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3．激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2．能运用新学的知识进行判断。
教案准备：
多媒体课件，动物头饰，小册子。
教案过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸
一、引出课题
1.老师播放［CCTV—天气预报］
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
3.小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。
二、一看
1.播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
教师小结。
2.点击［选择］
“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用小结图片内容。点击［知了］学念。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
教师小结。
教师介绍晴雨表，并运用玩。
四、制作晴雨表。
介绍日记本式的晴雨表，交代要求，幼儿操作。
篇8： 中班科学活动教案
活动目标：
1、复习1—9的数字。
2、在游戏情景中，让幼儿学会一一对应。
3、体验学习的快乐，激发学数学的兴趣。
活动准备：
1、三张大图片，若干小图片（数字）
2、自制电影票（比幼儿人数多一倍），场地布置成电影院（椅子若干并标有数 字记号）
3、电脑课件、动画片
活动过程：
一、布置情境，引入主题
师：今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？哦，原来是海绵宝宝。大家和他大声招呼吧。
师：为了让海绵宝宝在中六班玩得开心，我们请他看电影，怎么样？
师：可是海绵宝宝一到电影院，就哭了。这么多座位，哪个才是他坐的？
我们来帮帮他吧。
二、学习看电影票找座位。
1.集体找座位
1)电影院里有几排座位。
2)这是第几排？这呢？
3)我现在在第几排，请个别幼儿回答。
4)你是怎么看出来？
2.学习看电影票的号码找座位
1)每一排都有什么？（每一个座位都有数字）
认识一下（数数）
2)这些数字表示什么？
这个第几座？（3次）这是第几排的第几座？（2次）
3.请幼儿帮助海绵宝宝找座位。
三、幼儿看电影。
师：海绵宝宝觉得一个人看没有意思，他想请你们一起去看电影。王老师也给你们每人买了一张电影票，看，上面有什么？（告诉我们位置了）请你们到后面的电影院对号入座。
1.幼儿找位置入座。
2.教师检查。
师：我是电影院的检票员，我要检查一下，你们是不是都找对位置了。
四、放电影。
师：嘘，电影开始了。
师：由于时间的关系，电影先到这里结束，小朋友再见。
篇9：中班科学活动教案
活动目标：
1．尝试探索瓶子重量与沉浮的关系。
2．学习记录并大胆交流自己的发现。
活动准备：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有标记的瓶子船若干，纸团、石子若干，装满水的小玻璃瓶若干，笔、记录表格若干，装满水的透明水盆（5人一组），抹布等。
活动过程：
一．自由探索
1．观察：刚才我们用瓶子做了小船，等会我们就要来玩一玩瓶子船，诶，除了瓶子船，这里还有很多其他的材料，那先让我们找一个位置坐下来，看看篮子里还有些什么材料？（幼儿入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢？听清楚了：请你拿着瓶子船，将篮子里的材料全部装进船里，要装得满满的哦，然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里，看看小船会发生什么现象？（明确是否明白）（幼儿操作，教师轻声提示，巡回观察）
3．交流：
① 你给瓶子船装满了什么材料？小船发生了什么现象？哦，装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了？（示意举手）那你们装了什么呢？
② 那装满了棉花、瓶盖和积木的那些小船发生了什么现象呢？
③（出示不同材料的篮子）那都是装满材料的小船，为什么有的沉掉，有的还是浮着呢？（问2、3个幼儿）
4．小结：哦，原来每条船都有自己的载重本领，如果超过了它的本领，小船就会怎么样？噢，现在我们都明白了这个道理！（整理材料，放在椅子下面）
二．再次探索
1．观察：接下来我们继续玩瓶子船。看，这两个瓶子穿一样吗？那这两条
线有什么作用呢？等会我们玩的时候你就会发现它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？听仔细了：等会你拿到一个瓶子船，不管大船还是小船，都轻轻地放在水箱里，然后在船里放这样的小瓶，放的时候要仔细观察，你可以放了几个水到达这两条线，我们要做记录的哦！（出示表格）谁看懂了这张记录表？如果你拿到了小船，应该在哪里打钩？那这里的问号和小瓶是什么意思呢？就是水到达这条线的时候你在船里装了几个小瓶，然后用圆圈表示小瓶的数量。如果我给小船记录小瓶数量，我把圆圈画在哪里呢？
（幼儿操作，教师轻声提示，巡回帮助）
3．交流：
①有的小朋友真棒，已经作好记录安静地坐在椅子上了。那我们先看看有
哪些小朋友选择了大船？（画钩）你的大船装了几个小瓶让水到了线上？（记录数字）我来看看有没有到线上，再看看有几个小瓶呢？（个别验证）我们一起数一数吧。那再来看看他的记录是不是和我们数到的一样？再来数一数。（表扬）还有哪艘大船也装了x个小瓶？有不一样的吗？（记录数字）
②那小船装了几个小瓶让水到线上的呢？（记录数字）我们来看看他的记录表就知道了。（幼儿数数）谁的小船也装了和他一样多的小瓶？还有不一样的吗？（记录数字）
③现在从这张表格上你能发现其中的秘密吗？大船装了几个？小船呢？
（多、少）原来大船装得多、重就是载重本领大，小船装得少、轻载重本领小。那如果大船继续装瓶子，9个、10个…超过了这两条线，它会有什么现象？那小船也继续装呢？
4．小结：所以我们看到的这两条线就是船的安全水位线，只要水超过了这条线，船就会发生沉没的危险。
三．兴趣拓展
今天我们玩了瓶子船的游戏，如果你们有兴趣的话，还可以用不同的瓶子和材料玩自己喜欢的游戏。
篇10：中班科学活动教案
活动目标：
1．观察螃蟹外显特征，了解螃蟹的生活习性。
2．示意表达自己的认知和感受。
活动准备：
螃蟹活动视频、挂图、实物。
活动过程：
一、猜谜导入，引出课题。
1．八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示挂图、实物，让幼儿观察。
螃蟹有一个硬硬的壳，有八条腿，有两只大大的钳子（大鳌）……
二、集中认识螃蟹，通过课件观察。
螃蟹喜欢吃什么？螃蟹为什么横着走？
1．观察螃蟹的身体，用筷子戳它的壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。
2．观察螃蟹的脚，数脚。
3．认识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。
4．观察螃蟹的肚子，发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。
5．观察螃蟹的眼睛和嘴，发现螃蟹嘴边吐泡沫的现象。
6．观察螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。
三、游戏（看谁答的对）
教师提问：
1．螃蟹有壳吗？
2．壳是黑色的吗？
3．螃蟹有脚吗？
4．有8只脚吗？
5．螃蟹直着爬吗？
6．螃蟹横着爬吗?
7．螃蟹生活在海里吗？
8．螃蟹嘴里外什么会吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛长在头上吗？
10．螃蟹会说话吗？
四、延伸活动：画螃蟹。
篇11：中班科学活动教案
一、设计意图：
幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识，而是培养孩子的科学兴趣，使幼儿通过动手实验，动手操作，体验成功的乐趣，让他们在轻松的游戏中学习知识，增长见识，因此我设计了本节活动。活动中，为他们提供洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探索，积极思维，发展幼儿的观察力和动手能力。
二、活动目标：
1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验成功的喜悦。
2、培养幼儿敢于操作，乐于实验的科学态度，发展幼儿的观察能力。
三、活动准备：
1、装有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。
2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机
四、活动过程：
1、谈话，引起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友你们吹过泡泡吗？
幼：我们吹过泡泡
师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？
幼：知道，是洗洁精
幼b：不知道
师：那到底是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？
2、幼儿动手做泡泡魔水。
师：小朋友发现桌子上有什么？
幼a：瓶子、吸管、勺子。
幼b：洗洁精，洗衣粉
幼c：牙膏，清水
师：你们想玩一玩吗？（想）
幼儿探索操作（相互交流探索结果）
幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？
幼b：我放了牙膏，不溶化
幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。
教师小结：弄不出泡泡的小朋友不要着急，遇到困难要耐心，可以再试一次呀！
3、幼儿玩泡泡
师：小朋友，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。
幼a：我的泡泡飞了起来。
幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。
幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。
师：小朋友都很喜欢玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？
4、幼儿说泡泡
幼a：我吹出的泡泡有大有小
幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？
幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。
教师小结：吹到桌面上的泡泡不灭，是因为泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在阳光的照射下多种颜色，所以我们看起来好漂亮。
5、游戏《吹泡泡》
方法：教师放《吹泡泡》的歌曲，幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡，也可以随音乐节奏以优美的舞蹈表达吹泡泡的快乐。
6、小结
师：今天通过做实验，我们明白了原来自己动手也可以做出神奇的吹吹魔水，在这节活动中，小朋友提出了许多的问题，可教师也不知道答案，今天回去，可以问爸爸、妈妈或请他们帮忙上网查一查，明天，你也来当一回小老师，告诉我们答案好吗？
篇12：中班科学活动教案
【教材分析】
笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班时期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔， 熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。
【活动目标】
1、认识各种笔，了解不同的笔有不同的特点和功用。
2、对笔感兴趣，大胆讲述自己的发现，体验探索活动的乐趣。
【活动准备】
1、提供圆珠笔、钢笔、毛笔，各种色彩的铅笔、蜡笔、水彩笔，墨水、墨汁及各类相应的纸。
2、各类书法作品（如图画、书法，钢笔字、铅笔字）。
3、音乐、录音带。
【活动过程】
一、参观展览，了解各种各样的笔，激发幼儿对笔的兴趣。
1、让我们一起去参观笔博览会，看一看你认识那些笔？
2、幼儿自由讲述。
3、小结；小朋友看到有铅笔、水彩笔、蜡笔、圆球笔、钢笔还有毛笔。
二、操作探索，发现不同的笔有不同的特点
1、提问：请你去看看、玩玩，笔是什么样的？
教师鼓励幼儿自由选择笔看看、拆折，主要从外形特征、结构、村料上观察探索。
2、提同：你了什么笔？它是什么样的
（1）小铅笔的录音：我的外衣是用木头做的，有着美丽的图案，身体里有长长的铅，有的笔头上带橡皮。
（2）国珠笔：外壳是望料的，有笔芯，还有的有好几支笔芯呢。
小朋友的小眼睛真亮，还发现有的圆珠笔有几个笔芯呢。你玩的圆珠笔笔芯是怎样出来的？
教师小结：有的轻轻一拧，有的是用力接一下，笔芯就会出来了。小朋友你能用身体做一支圆珠笔吗？“轻轻接一下，拧一拧。“
（3）钢笔：外売有的是用望料、有的用不绣钢做成，它的笔尖尖尖的，还有一个笔套
（4）水彩笔、蜡笔：都有各种漂亮的颇色。
（5）毛笔：录音小结：我们毛笔很特别，用狼毛、羊毛做成的笔尖，摸上去软软的，竹子做的笔竿直直的说说比比，了解笔的功用。
1、提问：这么多笔，请你再去写写画画，找找自已最喜欢的笔。幼儿採索各种笔的功用探索钢笔能写字的奥秘。
2、提问：你最喜欢什么笔？为什么？
（1）铅笔：因为它的图案漂亮，而且写错了字用橡皮很容易擦掉，小朋友可以用它做么？（出示幼儿作业）
师出示素描、设计图纸。“大家知道他们用什么笔画出来的吗？”师小结。
（2）钢笔是怎么写出字来的？小实验：投器仪上请一名幼儿操作。师：原来钢笔要吸了墨水才能写字。我们一起来学钢笔吸墨水写字吧：身体扭一扭，吸点墨水，写字啦。
出示钢笔字，请幼儿观察：你们看这幅字是用什么笔写出来的？看上去怎样？
小结：钢笔字看上去很清楚，而且不客易褪色，可以保存很久。
（3）圆珠笔：你们喜欢圆珠笔吗？
小结：圆珠笔更换方使，带也方使。
（4）水彩笔、笔：可以画出色书解的用画
（5）毛笔：出示书：这是用什么笔写出来和画出来的？
小结：我们中国人很早以前就开始用毛笔写字，毛笔是中国人发明的，你们觉得自豪吗？ 这是用毛笔写的书法，这福是用毛笔画的漂亮的画，我们叫它国画。
四、拓展联想，了解特殊用途的笔
1、提问：除了这些笔，你还知道那些笔？教师根据幼儿的回答出示各种笔、木工笔、油画笔、彩色铅笔、触笔、录音笔、电笔、电子笔等
2、小结：今天小朋友参观了笔博览会，知道了这么多笔，有的笔是用来写字、画画，有的用来化妆，有的人们生活来方便，它们的作用都很大。
活动延伸：请小朋友再找一找还有什么笔？它有什么用？如果你是小小设计师你想设计一支什么样的笔呢？
活动建议：
1、活动前和儿共同收集各笔，丰富幼儿的知识，激发参与活动的积极性。
2、讨论交流各种笔时，教师可根据幼儿的回答内容，灵活地组织介绍各种笔的材料、用途、外观、使用方法等。
【中班科学活动教案15篇】
篇13：中班科学活动教案
一、活动目标
1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。
2.能够结合自己的生活经验说出不同特性物体的名称及作用。
3.对感知探索活动感兴趣。
二、活动准备
1. 纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。
2. 放大的特性标志纸一张。
三、活动过程
1. 摸一摸、猜一猜
请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品，根据自己的经验和感受猜一猜是什么物品，并与身边的小朋友交流。
2．说一说
依次请个别幼儿说说他摸到的东西是什么感觉？（冷、热、软、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教师根据幼儿的回答在放大的特性标志纸上做记录）
3．再次进行触摸活动。
（1）对物品再次进行触摸活动，并按其相反的特性进行归类。
教师:请幼儿把物品从纸箱中拿出，对物品再次进行感知触摸，并在此基础上按相反特性进行归类。（如把冷水和热水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂纸和蜡光纸放在一起）
（2）在触摸感知的基础上，运用经验说说该特性物品的用途。
小结：不同的季节、不同温度的说会给人带来舒服的感觉；棉花球是用软软的、吸水性强的棉花做成的，在医院我们可以经常看到它；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美观，是小朋友游戏的好伙伴；砂纸表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圆润，比如铅笔尖、带刺的木头等；蜡光纸美观、易折，是小朋友们用来做手工的好材料······
四、找一找
（1）寻找生活中各类特性的物品，按物体的特性做记录。
提问：生活当中好还什么东西是硬硬的?软软的？······（请个别幼儿回答）它们有什么作用？
请幼儿把自己能想到的各类不同特性的物品分类，老师帮助画在标志纸上。
五、总结评价
教师根据幼儿的发言，按照物品的特性在标志纸上做归纳记录，并总结阐述不用特性物品的作用，对表现好的幼儿进行鼓励。
【中班科学活动教案范文9篇】
篇14：中班科学活动教案
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［教案目的］
1、在中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［教案准备］
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［教案过程］
一、水真有用
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在玩水的感受。
［评析］
利用孩子的天性，在活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的氛围，使幼儿能够积极参与到当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验的快乐。
篇15：中班科学活动教案
活动目标：
1、观察、比较物体的不同特征，并建立起有关大、中、小的相对概念。
2、在物体比较过程中，初步了解参照物的概念。
活动准备：
1、成双的红色、蓝色、黄色大胸卡、成双的红色、蓝色、黄色中胸卡、成双的红色、蓝色、黄色小胸卡。
2、大中小三种规格的物品。
活动重点：
观察、比较物体的不同特征，并建立起有关大、中、小的相对概念。
活动难点：
在物体比较过程中，初步了解参照物的概念。
活动过程：
1、组织幼儿参与集体游戏：
请幼儿带上胸卡。
向幼儿讲解游戏玩法。幼儿根据口令，找出相应的对象“碰碰响”，碰对了两人对击掌，碰错了两人蹲下。
教师发令：
——“找和你一样颜色的朋友碰。”
“找和你一样大小的朋友碰。”
“找和你不一样大小的朋友碰。”
2、鼓励幼儿独自游戏：
请幼儿对物品进行配对，物品有大、中、小三种规格。幼儿中出现不同观点时，可启发他们：
——“为什么你认为是大的，他却认为是小的呢？”
引导幼儿根据已有经验，认识参照物的作用，即参照物不同，会有不同的比较结果。
请幼儿为三种规格的物体排序，引出“中”的概念。
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