当前位置：首页 > 教学文档 > 教案>幼儿园小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思

幼儿园小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思

2023-10-07 08:05:35 收藏本文下载本文

“csyr0010”通过精心收集，向本站投稿了18篇幼儿园小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思，下面是小编收集整理后的幼儿园小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：幼儿园小班主题教案《蔬菜一家子》含反思

幼儿园小班主题教案《蔬菜一家子》含反思

教材分析：

《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动。活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜，在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上，感知蔬菜的丰富多样性。

并通过从局部推断整体的智力游戏，全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。

目标：

1、认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2、尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。

3、感受蔬菜的丰富多样。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

准备：

1、经验准备：幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜，看过整体外形特征。

2、材料准备：若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒；蔬菜照片若干，背景图一张；放大镜一枚。

过程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

（活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒）

1、师：“呀，这里有好多东西啊，快来看看，都是些什么？”

2、引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。

（师：真实的蔬菜，为幼儿科学地感知提供基础。

幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐渐将已有的经验唤起。）

二、听听、说说，了解蔬菜和人生活的关系。

环节过渡：刚才，你都看到了什么？

1、师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的？”

2、引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。

3、教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4、拓展经验：“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好？”

5、鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

（师：从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜，用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。

幼：现场认识几种常见蔬菜，梳理和回忆生活经验，丰富和饱满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。）

三、找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。

环节过渡：这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？

蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、师边出示背景图（蔬菜照片已经藏在背景图里）边用惊奇地口吻：“这些调皮的蔬菜，知道小朋友要去找它们，全都躲起来了。”

2、交代游戏规则：

①要用放大镜去寻找。

②找了了一种蔬菜，必须要说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。

③集体肯定后一起喊：“XX，XX，快出来。”方能取出这种蔬菜。

3、教师示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。）

幼儿讨论后集体喊：“南瓜南瓜快出来。“教师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。

4、师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。

5、教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。

（师：提供游戏的图片，交代游戏规则，在引导幼儿找蔬菜的`过程中，全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累，激发对蔬菜的兴趣。

幼：尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜，在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知，在游戏的情境中感受成功，喜欢蔬菜。）

活动反思：

蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验，经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保留。

本次活动中，孩子们通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么，并问一问好朋友喜欢吃什么，进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识；二是教育幼儿样样蔬菜都要吃，才能达到营养均衡的效果，从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐《生日歌》的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。

我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

篇2：幼儿园小班主题活动教案《公共汽车》含反思

幼儿园小班主题活动教案《公共汽车》含反思

活动目标：

1、学习清楚大声的朗读儿歌。

2、简单讲述公共汽车的外形特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。

活动过程：

1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的`游戏。

2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌

a、刚才小朋友坐的是什么车？说一说公共汽车时什么样的？

b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。

c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏（采用接龙读、大小声读）增加游戏的趣味性。

3、播放儿歌的CD，请幼儿欣赏货跟唱。

活动延伸：

请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。

附儿歌：

《公共汽车》长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。

活动反思：

优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高；通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么？

不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。

篇3：幼儿园小班美术活动《彩糖王国》教案及反思

幼儿园小班美术活动《彩糖王国》教案及反思

活动目标

1、感知糖果的颜色、形状、味道等特征，喜欢探究糖果。

2、认识糖果及颜色、味道等特征。

3、能用自己喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。

活动过程

一、情景导入。

师（头戴彩糖国王头饰）：“你们好，我是来自彩糖国的彩糖女王，欢迎你们来到我的国家，一起认识下我的子民吧！”

二、活动过程。

1、认识糖果。

（一一出示糖果）师：“这是我的子民之一，你们见过它吗？它穿了什么颜色的.衣服呢？它是什么味道呢？它的身体是硬的还是软的呢？”

教师将所有糖果放到一个桌子上：“现在啊，我要请你们来帮我一个忙啊，请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色，分分类，把穿一样颜色衣服的糖果放在一起，好吗？”请幼儿来分类。（可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类）

2、画一画、做一做。

（出示彩虹糖或巧克力糖）师：这些是什么糖？是什么形状的？有什么颜色？

请幼儿取一颗观察并品尝。

今天我们来画或者制作这些圆形的七彩糖，你们有什么好主意？

教师出示相关示范作品，启发幼儿用画、皱纸粒粘贴等。

幼儿自选材料进行创作。

画：用水粉笔在画有大糖果袋或糖果瓶子的纸上点画各种颜色的糖果。

印：用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。

手工：搓皱纸粒，然后粘贴在教师画好的大糖果袋或糖果瓶子里。

展示作品，教师引导幼儿相互介绍自己的作品。

三、活动总结。

师：糖果有不同的颜色和形状，非常好吃。虽然糖好吃，但是我们也不可以多吃，因为糖果吃多了，会破坏我们的牙齿，所以要记住，不要经常吃糖。

活动应变：

也可以提供橡皮泥让幼儿做糖果装瓶子里，或者用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。

活动延伸

1、跟幼儿一起收集糖纸，用书夹平后，制作成糖纸图册。

2、美术活动：用糖纸进行手工、拼贴画创作，可参考幼儿用书P28。

区角活动

美工区：投放糖纸，引导幼儿制作糖纸贴画。

环境创设：在活动室展示幼儿的作品。

家园同步：

1、幼儿吃糖时，观察糖果的颜色、形状，说说它的味道。

2、提示幼儿注意健康，少吃糖。

随机教育：引导幼儿废旧物品回收利用，养成变废为宝的意识。

活动反思

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

篇4：幼儿园小班主题活动教案《剥豆子》含反思

幼儿园小班主题活动教案《剥豆子》含反思

活动目标：

1、观察豆子的外形特征。

2、学习剥豆。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

a、蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；

b、小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；

c、剪刀和剥豆器等小工具。

活动过程：

分三个层次

第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。"

1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。（可比较毛豆的大小、长度、外形）

2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？

3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

二、观察重点与指导建议

a、小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b、在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c、当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d、让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

活动反思

从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆？对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣

篇5：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

活动准备：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干

活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。

师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。

启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。

小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸：

听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

篇6：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

活动准备：

事先找到有垃圾的包干区

活动过程：

1、谈话活动

“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物

提问：

（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？

（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？

（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？

幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。

3、总结谈话

“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

篇7：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、感受人与花草树木的亲密情感。

2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。

活动准备：

1、认识卡片上的各个动物。

2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。

活动过程：

教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”，区别大小

1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”

2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物

1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”的游戏

1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”

2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2――3次）

活动延伸：

在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动――涂大树和小草。

篇8：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

活动准备：

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）

活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。

组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”

3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”

5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”

6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎”

二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么？

2、桌子和椅子为什么这么伤心？

3、我们应该怎么做？

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

儿歌：小桌椅

小桌椅，四方方

天天与我在一起，

轻轻拿，轻轻放，

不踩不涂不乱摔，

做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）

活动延伸：

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

篇9：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、喜欢整洁的环

2、养成不乱东西的习惯。

活动准备：

布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）

活动过程：

一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

提问：1、你喜欢这里吗？为什么？

2、这里为什么这么乱？

3、你会不会乱仍东西？

引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间

提问：现在你喜欢这里吗？为什么？

行为练习

教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。

活动延伸：

播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

篇10：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

2、学习爱护虫子和草地的方法。

活动准备：

1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的.蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）

活动过程：

一、探索：虫儿最喜欢在草地玩

1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？

2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索：虫子希望我们爱护草地

1、指偶表演

“呜――呜――呜――没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？

教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜――呜――呜――。”

（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？

教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”

（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的口吻说：“呜――呜――，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”

2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？

让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！

4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？

结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”

活动反思：

在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

篇11：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

活动准备：

抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问：

（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

篇12：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

活动准备：

创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序）

“贝贝家”（物品杂乱无章）

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

活动过程：

1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。

4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。

篇13：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动准备：

乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观察

提问：

（1）图片上有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话）

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

篇14：幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

活动目标：

1、了解随地大小便给我们带来的害处。

2、养成大小便入厕的习惯。

活动准备：

四张图片

活动过程：

1、出示图一：

（1）图片上有谁？在干什么？

（2）这样做好不好？为什么？

2、出示图二：图上有什么？怎么会有的？

总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。

3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言）

出示图三：这些小朋友做得对不对？

4、小结。

篇15：幼儿园小班主题教案活动《鸡宝宝》含反思

幼儿园小班主题教案活动《鸡宝宝》含反思

设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。

3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。

正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图

教师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起兴趣

1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的？

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？

2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。

三、变一变

1、请一位幼儿配合教师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的？

四、看一看

1、怎么变呢？学看操作步骤图。

2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

六、延伸

（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行——地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃——方便面的.泡面方法；住——平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。

在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

篇16：幼儿园小班主题活动教案《大家一起玩》含反思

幼儿园小班主题活动教案《大家一起玩》含反思

设计意图：

幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的`自由和自主抉择、自负其责的机会。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

4、体会集体合作游戏的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!

6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)

活动延伸

重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思：

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

篇17：幼儿园小班主题活动教案《男孩和女孩》含反思

幼儿园小班主题活动教案《男孩和女孩》含反思

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、学会自我保护。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

活动流程：

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

（出示两张男孩女孩的背影）

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

3、你是男孩还是女孩？

游戏：

●男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

看清楚你应该排在哪一边？

（继续）互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看——现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

●男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

（邀请幼儿来做小老师）

●猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的'游戏，像他们一样排行不行？（检验）

师：让我们一起坐上火车出发——！

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。