幼儿园大班《拼小人》教案
“金钟仁面桃花”通过精心收集，向本站投稿了13篇幼儿园大班《拼小人》教案，下面小编给大家整理后的幼儿园大班《拼小人》教案，供大家阅读参考。
篇1： 大班教案《拼小人》
目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。
准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程：
1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）
你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）
4、游戏看谁记得快
（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）
拿掉其中的三――四张让幼儿念――（注意激励表扬幼儿）
全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。
用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1）展示幼儿作品
2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他――选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）
3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：
我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
篇2：拼小人：幼儿园大班语言教案
目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》
2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语：”小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？“”大象喜欢做什么动作？“请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
玩一玩：
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：”小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门
3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
教学反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
篇3：拼小人：幼儿园大班语言教案
活动目标
1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备
1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。
活动过程
1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的.、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。
(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。
(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)
(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。
(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”
5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。
篇4：拼小人：幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。
2、尝试为自己喜欢的产品做广告。
活动准备：
商业广告和公益广告各一段、各种物品。
活动过程：
一、激发兴趣价值分析：
知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。
1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？
小结：
哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。
2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？
小结：
原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。
二、说说我喜欢的广告
价值分析：
愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。
1、教师说自己喜欢的广告。
2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。
3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。
小结：
原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。
三、设计广告
价值分析：
通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。
1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？
2、出示实物，幼儿设计广告。
3、分享交流。
四、公益广告
1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？
2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？
小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。
活动反思：首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。
其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。
最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。
篇5：拼小人：幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
活动过程：
1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目，
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。。，听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问：小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)
你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)
4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构)
拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)
全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。
用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1)展示幼儿作品
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
篇6：拼小人：幼儿园大班语言教案
为您服务 活动名称：我快乐
活动目标：
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景：
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小牛蛙和小狗。）
——小树叶问牛蛙：“小牛蛙你快乐吗？”小牛蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”
——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”
二、分析讨论，引起感情共鸣：
——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？
它们为什么快乐呀？（依次类推小牛蛙、小狗。）
原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”
好，我们去采访一下！
三、现场采访，了解别人的快乐：
1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
2、每位幼儿自己也是被采访对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果：
鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。
篇7：拼小人：幼儿园大班语言教案
《奶奶过生日》
【活动目标】
1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特别香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。
2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。
3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
【活动准备】
1、幼儿用书。
2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
【活动过程】
一、教师唱生日歌，引入主题。
提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?
二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的内容。
提问：
1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?
2、今天是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?
三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
讨论：
1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?
四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。
讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?
五、朗诵诗歌。
1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。
2、采用集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。
六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
七、讨论：
儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?
活动结束。
篇8：拼小人：幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
活动难点：
创编儿歌。
活动准备：
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样？
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你为什么想笑？
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
活动反思
1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
篇9：拼小人：幼儿园大班语言教案
活动目标
1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
2、学习新授生字：说问汗吐
3、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
4、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣。
5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
1、学习新授生字：说、问、汗、吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
活动准备
1、字卡若干。
2、钓竿小鱼池教具。
3、小动物头饰若干个。
4、《小花猫找汗》动画片。
5、律动音乐《小动物》。
活动过程
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学
1、动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?
2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏
3、这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)
4、认读识字游戏
三、学习新授生字
1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
2、教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形。
四、识字游戏
1、小猫钓鱼
2、谁当小老师?
3、猜猜谁不见了。
五、活动延伸：童话剧表演。
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢?
教学反思
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”
1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。
2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。
篇10：拼小人教案
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势，大班综合活动教案：拼小人。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：
1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?
你来做一做，我们来猜一猜
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动?
这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
4、幼儿学习用火柴棒拼小人。
(1)幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
(3)幼儿拼篮球
这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?
(4)示范记录
对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。
先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。
5、幼儿操作
(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
(2)教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
6、纺编儿歌
1)展示幼儿作品
将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
篇11：拼小人教案
设计意图：
火柴棒是幼儿喜欢而又常见的一种桌面游戏活动，在中班区域活动中，发现很多幼儿喜欢玩小棒，幼儿对此兴趣颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒，利用废物在活动中感受材料的特点，进行创意建构，既能满足幼儿展现自我的愿望，又能提高幼儿的创造力。
活动目标：
1、尝试用火柴棒拼摆小人，学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。
2、学习俩俩合作，体验成功的快乐。
活动重点：
较确切地拼摆出不同的动作造型活动难点：
俩俩合作既配合默契又有创意。
活动准备：
每人一张底板（上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圆片、火柴棒若干；木偶3个。
活动过程：
一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西（每人30根火柴棒）
1、引导幼儿用小棒通过拼摆，使之变出东西。
“请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼，把它变成一样有趣的东西来”
2、请幼儿互相介绍：你用这些火柴棒变了什么？
3、老师适时演示幼儿创造的图案“火柴棒真好玩，刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西，有房子、汽车、形状……，有的小朋友还变出了小人（若幼儿没有想到，老师即兴拼摆一个），下面我们就用火柴棒拼小人。”（让幼儿通过自由拼摆，介绍自已联想创造的图案，既交流各自的不同创意，又可拓展孩子不同的联想创造思路）
二、看一看，变一变--学习用火柴棒拼小人
1、观察活动
（1）观察木偶娃娃，引起幼儿的观察兴趣（出示3个木偶娃娃）你们看，这些木偶娃娃在做什么？他们是怎么做的？
（2）引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。
2、观察教师的创作（请个别幼儿摆造型）请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据幼儿摆出姿势，用圆片表示娃娃的头，用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。
3、提出拼摆要求：
“两人一组，请一个小朋友先做动作，另一个小朋友看动作用火柴棒把它拼出来，然后再交换另一个做动作，一个拼摆。拼摆时，注意把火柴棒轻轻按入橡泥中。”4、学习用火柴棒拼摆小人引导做动作的幼儿表现出不同身体动作；启发拼摆的幼儿尽可能确切地表现同伴的造型。并提醒幼儿注意弯曲的手、脚火柴棒的运用方法。
5、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。
由自由拼摆迁移到人体造型，一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型，同时也让孩子充满自信。再这一环节对幼儿间合作学习的要求更高，幼儿只有互相沟通、共同表现，才能把造型很好地完成，这对培养幼儿的合作意识有很大的帮助。
6、交流展示成果
1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型，大家评一评拼得像不像。
2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。
（体验造型过程的快乐）
篇12：拼小人教案
目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程：
1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）
你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）
4、游戏看谁记得快（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）
拿掉其中的三——四张让幼儿念——（注意激励表扬幼儿）
全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。
用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1）展示幼儿作品
2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）
3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：
第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。
篇13：拼小人教案
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：
一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜
三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。
2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
3、幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？
五、幼儿操作
1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：
第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。
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