竹板装饰教案设计

“木心鹿土”通过精心收集，向本站投稿了14篇竹板装饰教案设计，下面小编为大家带来整理后的竹板装饰教案设计，希望能帮助大家!

篇1：竹板装饰教案设计

竹板装饰教案设计

【活动目标】

1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。

2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。

3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。

【活动准备】

知识准备：幼儿能按图形进行排序。

材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。

教师准备：竹板装饰画范例（1）D（3），将范例花边的排序图画在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。

【活动过程】

一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。

二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例（1）D（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的`特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：

1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了……”教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。

2、同样用上面的方法“变”出范例（1）D（3），引导幼儿依次观察范例。

范例1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）

范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成）。

范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一棵树，花边由一个三角形+两朵花为“序”组成）。

3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。

三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。

1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。

2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。

3、提出作画要求：先想后做；先里后外。

4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。

四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里，引导幼儿互相交流。

1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？

2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？

3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？

五、活动延伸：

把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。

篇2：装饰伞面教案设计

装饰伞面教案设计

【活动目标】

学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

【活动准备】

1、幼儿用书《花伞》。

2、不同花纹的.花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

【活动过程】

1、观察“伞的世界”：“看到这些伞，你有什么感觉：”“你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”学习装饰伞面：“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、幼儿制作、表现：介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

篇3：装饰柱教案设计

装饰柱教案设计

一、教材简介 ：

（一）版面分析

装饰柱作品中，有以动物头部形式表现的，也有以动物卷曲形状表现的，还有的是几块装饰柱拼摆组合的，另外，也有的装饰柱是以近似圆雕形式出现的。鼓励学生大胆表现与众不同的动物造型，从而促进学生个性的形成和发展。

（二）教学内容与目标

1、本节课在整体知识结构中的地位和作用：

应知：感受装饰柱的多种表现手法。

应会：学习利用装饰柱及色彩进行动物造型创作。

本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

1．隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的.兴趣。

（三）教学重点与难点

重点：用装饰柱和彩笔进行动物造型设计、制作。培养学生热爱大自然的情感。

难点：装饰柱的新颖和富于美感。拓展学生对动物的表现能力。

二、教学设计

（一）教学活动的方式与方法

教学意图

1、激发学生学习热情，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力。

2、培养学生学会互评的方法。激励每一位学生在集体活动中发挥积极主动的意识与精神。

3、培养学生搜集信息、整理信息的能力，培养学生分析能力。

4、发挥集体的力量，培养学生学会在小组中相互学习的意识与能力。培养学生自主学习的能力。

5、激发学生质疑意识与能力。培养学生自主学习习惯。

6、培养学生善于思考和分析问题的能力，拓宽设计思路培养学生动手、动脑的实践操作能力。

7、增强学生设计应用结合的思想， 增长见识，开拓视野，提高审美能力。

（二）解决重点与难点的要点

1、解决教学重点的要点

在进行造型设计时，要根据装饰柱的特点，可参考“动物画资料”选择适合的方法进行构思与创作。

2、解决教学难点的要点

关键在于启发学生的创意，教师可布置学生课前收集

篇4：《装饰盘子》大班教案设计

活动目标：

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。

2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。

3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。

活动准备：

1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、投影仪、各种盘子录像。

活动过程：

(一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。

春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。

(二)出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。

1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。

2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样，)

3、找出盘子展中连续装饰的盘子。

(三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。

(四)交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。

2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。

(五)欣赏交流，体验成功的快乐。

1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。

篇5：《装饰盘子》大班教案设计

活动目标

1、感受在盘子上剪贴作画的特性，体验设计、剪贴、装饰盘子带来的成功喜悦;

2、培养幼儿的设计意识，提高幼儿的动手实践能力;

3、通过设计、剪贴、装饰盘子，提高幼儿对生活物品的审美能力，感受美术与生活的关系。

教学重点、难点

感受在盘子上剪贴作画的特性，体验装饰盘子带来的乐趣。

活动难点：装饰内容与装饰形式的创新。

活动过程

一、看看说说：

师：出示几种盘子，让幼儿看：这是什么?

幼：盘子。

师出示两个盘子，分别是有花纹的和没花纹的，让幼儿观察比较。

师：小朋友看一看哪个盘子更漂亮?

幼：有花纹的漂亮!

师：今天我们也来当一回小小设计师，为这些纸盘设计装饰上漂亮的图案。

二、小手动一动

1、以问答的形式引导幼儿观察欣赏，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看老师做到着个盘子里都是什么?

幼：“小猫”“海底世界”“娃娃”……

师：那么看，老师作了这么多盘子，他们各不相同，哪儿不一样?

2.幼儿自由尝试，大胆操作：

幼儿先用铅笔画好自己喜欢的图案，然后剪下来进行剪贴装饰再用彩色笔将盘子边上画一些图案进行装饰。

三、盘子展

师：小朋友们，你们的盘子都装饰好了吗?那我们把盘子穿上毛线瓜子脖子上来让小朋友来看一看。

幼：把自己的作品都挂在脖子上。

师：小朋友，那么看这些盘子多漂亮，说一说那么最喜欢那一个，为什么?

幼儿互相欣赏、评析作品。

篇6：《装饰盘子》大班教案设计

活动目标：

1.认识毕加索及他的陶盘画。

2.尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。

3.感受盘子装饰的艺术美及创作盘子画的快乐。

活动过程：

一、认识毕加索及他的陶盘画。

1.表情游戏“变变变”引出陶盘画。

2.欣赏毕加索的画。

教师：你最喜欢哪一幅画，为什么?这四幅画是用什么画出来的?画在什么地方是谁画的?

3.出示毕加索人像，介绍毕加索。

二、欣赏盘子画的装饰特点。

1.出示两只盘子，了解中间图案，边缘散点纹样装饰的特点。

2.再出示两只盘子，了解中间图案，边缘连续纹样装饰的特点。

教师：这两只盘子的边缘是怎样来装饰的?图案有什么规律?

3.小结：这些盘子装饰得真漂亮，中间是用一个大图案来装饰，边缘有的用散点纹样来装饰，有的用连续纹样来装饰。我也想来设计一个美丽的盘子。

三、教师示范。

1.教师边画边用语言来提示，给幼儿一个直观的认识：如何来使用毛笔作画。

2.介绍操作要求：可以画如毕加索一样的脸谱画，也可以是像老师一样的图案画;颜料的笔不能相混。

四、幼儿操作，教师巡回观察指导。

五、作品展评。

教师：你最喜欢哪个作品?为什么?

幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。

篇7：小班《装饰圣诞树》教案设计

活动目标

1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。

2、认识圣诞节。

3、会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。

教学重点、难点

避免幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。

活动准备

1、圣诞节由来的资料收集。

2、圣诞节的图片、实物收集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。

3、圣诞树的图片若干。

4、教师装饰好的圣诞树图片。

活动过程

一、导入环节：主要是讲述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家现在也很流行。

二、基本环节：

1、展示圣诞节的图片和实物，并讲解他们各自的作用。比如：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。

2、观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作提供更多的表象。“小朋友们，圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。

3、教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示教师的范画。

4、幼儿自己动手装饰圣诞树，教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样，不要只用一种或者两种颜色。”

5、教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

三、展示幼儿作品，并作出评价。将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一评价。特别要注意评价的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应该从幼儿的实际水平和能力出发，找出幼儿作品的闪光点，给予肯定的正面的评价。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。

四、延伸环节。让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个快乐的圣诞节。

篇8：小班《装饰圣诞树》教案设计

活动目标：

1、教幼儿学习撕纸的技能，并将撕下的彩色纸贴在圣诞树上。

2、发展幼儿手指的灵活性。

活动准备：

幼儿活动材料《纸工》第14页，浆糊。

活动过程：

一、漂亮的圣诞树。

1、新的一年开始了，小朋友知道12月25日是什么日子吗?对，圣诞节是西方国家最重要的节日，他们过圣诞节就像我们过新年一样热闹。

2、你们知道过圣诞节时他们会装饰什么吗?引导幼儿大胆讲述。

二、制作新年树。

1、出示范例作品：老师这里有一棵圣诞树，小朋友知道它是怎么做的吗?

2、引导幼儿大胆猜测制作方法，教师小结：将彩纸随意粘贴在圣诞树上，一棵五彩的圣诞树就做好了。

3、分发活动材料，幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿先将彩纸撕好，尽量撕得细小，然后再粘上浆糊，浆糊不能粘的太多了。

三、结束活动。

1、评价幼儿作业情况。

篇9：小班《装饰圣诞树》教案设计

教学目标

1、学会用油画棒画出不同形状的物体。

2、掌握油画棒涂色的技巧。

3、感受节日的乐趣。

活动准备

1、一个圣诞老人。

2、圣诞树一棵。

3、各种图案。

活动过程

1、通过交流，引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。

2、出示圣诞树，让幼儿观察。

如：哦，原来是一棵漂亮的树，小朋友知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告诉小朋友们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可神奇了，只要小朋友们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小朋友们你们说你们要什么礼物?

3、出示各种图案，让幼儿根据自己的爱好选择。

4、教师小结：这棵树是不是很神奇，能变出许许多多的礼物，那小朋友们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小朋友们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要均匀，不要露白，小朋友们记住了吗?

5、请个别幼儿一边画图，一边指导。

6、幼儿共同操作，巡回指导。

如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。

7、展示幼儿作品，共同欣赏。

8、教师总结：今天圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物，小朋友们一定很高兴吧，我希望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的朋友一棵神奇的圣诞树好不好?

篇10：《节日的装饰》教案设计

《节日的装饰》教案设计

教材分析：

本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。

教学目标：

1.认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

2.能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3.情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：

认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。

教学难点：

学习描绘节日装饰的造型、色彩。

课前准备：

课件、环境布置道具若干。作业纸、彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。

课时：一课时

教学过程：

一、情趣导入

1.师生问好：

各位同学大家好！我是来自和平街学校的申老师，今天很高兴能和我们八小的同学一起来上这堂美术课。

2.播放课件

A.师：同学们，听……你听到了什么？

生：鞭炮声

师：为什么放鞭炮呢？

生：……

B.过节的时候，人们用鞭炮装饰我们的节日。今天，我们就来学习-------节日的装饰

二、教授新课，播放课件

1.春节的装饰（从孩子最熟悉的节日讲起）

师：同学们说的太棒啦！春节除了放鞭炮，我们还要干什么？

生：贴对联、挂灯笼……

师：老师带来了一些图片，看看和同学们说的一样吗？（播放课件）老师进行适当的讲解与补充。

让学生总体感受节日与平时的不同。

2.节日的服饰

（1）同学们，节日里我们还要穿上漂亮的新衣服，对不对？

（2）我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的节日盛装。瞧他们的衣服，你认为哪里最美？

我们发现节日里的服饰也很美。

3.节日的环境

小朋友们讲得真棒，现在老师带着大家看看节日里的城市是什么样子的。

（1）欣赏节日的天安门装饰

A.节日的天安门有哪些色彩在装饰呢？

B.这些装饰物是什么呢？这些装饰物以什么色为主呢？（红色）

小结：为了装饰节日，园艺工作者们鲜花、喷泉、等来装饰节日的环境，到了晚上，人们还打起五彩的.霓虹灯，放起灿烂的烟花，把节日的夜晚装饰得美丽无比，烘托出喜庆的气氛。

（2）欣赏我市的环境装饰

这是我们乌海市，他们又是用什么来装饰节日的夜晚的呢？

师：瞧，不管是哪里，节日里人们都在进行精心的装饰。由此可见，节日里的环境美不美啊？

4.节日的活动

（1）人们把环境装饰得漂漂亮亮的，还是显得不够热闹，人们还要搞很多很多的娱乐庆祝活动来增添节日喜庆的气氛。

A.（点课件）大家瞧，这里有哪些活动呀？

B.舞狮、舞龙、秧歌、

（2）我们少数民族也有自己独特的节日活动，

（点课件）看，这是蒙古族的“那达慕”节，盛装的人们进行射箭，摔交，骑马等比赛。

小结：各种不同的娱乐给节日增添了热闹的气氛。 由此可见，节日的娱乐装饰也是很美丽的。

5.圣诞节的装饰（简单介绍外国的节日）

（1）猜一猜这是要过什么节？

（2）在国外庆祝新年是在12月25日过圣诞节。

（3）老师这里有棵圣诞树，它缺少什么？对，礼物。你想要什么礼物或者你想在上面挂上什么礼物？

三、教师示范作品

教师出示范作，简单讲解过程。

四、学生创作

⑴要求：以小组合作的方式，利用多种材料制作节日饰品，并装饰圣诞树。

⑵制作过程中循环播放节日装饰的图片给学生以直观的感受，并配以轻松愉快的音乐。

⑶教师巡视，针对问题给予不同指导，展示设计新颖的作品，鼓励学生大胆创新。

（4）注意安全，讲卫生。

五、评价：自评、互评作品。

教师总结：同学们真是太棒啦，用自己的小手来装饰生活，可以让自己的生活更加美丽！

篇11：高一优秀作文：竹板，外公

高一优秀作文：竹板，外公

那竹板，是外公做的，那诗是外公题的。

“竹板好师父，教我走正路。时时守纪律，天天有进步。”这是那副竹板上的诗。外公称那竹板为“黄金棍”。

外公用它打过我两次。五岁时，外公教我写字，教会了一些简单的字后，就给我布置了作业，把每个字写十遍。

因为写过之后就可以去玩了，而且我的小伙伴还在等我，所以我三笔二划就写完了。于是高高兴兴地冲去拿给外公检查。

他看着作业，脸色慢慢阴沉下来，眉头也越锁越紧。我顿时有种不祥的预感。果然，我挨打了，感觉手心一阵麻。

“字如其人，为人如字。一笔一划都要写好。”这是那次挨打之后外公教给我的。从那以后，我写字不敢再有一丝懈怠。

六七岁的时候，我上小学，那时，上课的时间很少，我们常常踏着还未有倦意的阳光就冲出教室，这对我们来说，玩的时间是就很多的。所以，在那个纯真年代里我们院子里的十多个孩子是“疯行天下”。

那是一个仲夏的上午，我们来到大河边，然后一个个跳下了水，打起了水仗，我们真的很开心，以致于太阳溜过了头顶，外婆早早就在家做好了午饭，在门口倚望了很久都没看到我们的身影，外公忧心忡忡地到处找我，外公喘着粗气憋红了脸站在河边，我看见了赶紧从河里起来，穿上衣服。

外公的脸色铁青，他一声不吭的往回走，我提心吊胆的跟在后面，回到家中，我趴在板凳上，他拿着那竹板。狠狠的一抽，我感觉好痛，每一下都是那么揪心，我哇哇大哭……

外婆劝了好久他才停手，那次，外公什么话都没说，但从那以后，我再也没有偷着下河。直到后来听说有一群小孩在那淹死了，恐惧之余，我终于明白，外公是对的。

那竹板，还保留着，但他的主人，已不在。然而在我的脑海里，却还是不时浮现出一位拿着竹板的老人。在静夜里，握着手中似乎还有体温的竹板，回想起外公的好，外公的'恼，外公的笑，外公温暖的怀抱。贴在胸口上，那竹板似乎在缓缓的摇……

一下一下轻轻的打在我内心的空隙，溢满爱和对外公的思念。

“竹板好师父，教我走正路。外公的好竹板，我的好外公。”

篇12：《装饰杯子》大班手工活动教案设计

《装饰杯子》大班手工活动教案设计

一、活动目标：

1．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰2．锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力

二、活动准备：

纸浆等

三、活动流程：

导入--演示--操作--欣赏（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？

师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。

师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

（二）演示1．我们用左手拿好杯子，用你喜欢的`颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

2．我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。

（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！

小朋友进行操作，老师巡回指导。

（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!

篇13：装饰

装饰

装饰zhuāng shì[释义]

①基本义：（动）在身体或物体的表面加些附属的东西；使美观。

②（名）装饰品。

[构成]  并列式：装＋饰[例句]  她向来不喜欢～。（作宾语）

篇14：幼儿园中班装饰活动《美丽的瓶子》教案设计

幼儿园中班装饰活动《美丽的瓶子》教案设计

活动目标：

1．喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。

2．尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

活动准备：

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料：

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒：

(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：

(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

3．工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼儿了解排序的规律，有装饰经验。

活动过程：

一、出示作品，幼儿欣赏。

二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。

三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

1．幼儿制作前教师提出制作的要求。

(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。

(2)使用工具材料时注意安全。如：瓶子是玻璃做的.要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。

2．幼儿选择装饰材料进行制作。

教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

四、展示幼儿的作品，师生共同评议。

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