幼儿园科学《好玩的声音》教案
“旺仔蛋挞君”通过精心收集，向本站投稿了20篇幼儿园科学《好玩的声音》教案，下面是小编为大家整理后的幼儿园科学《好玩的声音》教案，欢迎阅读与收藏。
篇1：科学声音教案
活动目标：
了解用不同材料所发出的声音的不同。
活动准备：
瓶子、米粒、豆子、图案贴纸（用于装饰瓶子）、背景音乐《白龙马》、乐器幻灯片
活动过程：
一、童话故事导入。
圣诞节到了，小企鹅和金丝猴收到了圣诞老人送给他们的礼物。小企鹅受到了一盒巧克力，金丝猴也收到了一个包装很漂亮的礼物，高兴地打开看，原来里面装着一个普通的瓶子，他有点太失望了。圣诞老人笑呵呵地说：“金丝猴，你可别小看这个瓶子，它叫“铃铛乐器”，他很神奇呢！接着，圣诞老人唱起歌来，还不停地摇动瓶子伴奏。金丝猴一看，原来这是用瓶子制作的“铃铛乐器”啊，金丝猴开心地笑了起来。小朋友我们也来做一个吧！
二、认识材料：
瓶子、漏斗、米粒、豆子、图案贴纸。
三、幼儿在老师
的指导下进行实验。
1、先把瓶盖拧开，然后借助漏斗把大米倒进瓶子，然后拧上瓶盖。听听声音。
2、再取一个瓶子打开瓶盖，借助漏斗把豆子倒进去，拧上瓶盖。摇动几下，听听声音。
3、用图案贴纸装饰小瓶子，变成小乐器。
四、伴奏《白龙马》
组织小朋友用今天做好的铃铛乐器边演奏，边聆听声音的变化。
五、播放乐器幻灯片让孩子认识一下：钢琴、古筝、小提琴、架子鼓。
活动延伸：
实验材料带回家，和爸爸妈妈一起进行延伸：更换瓶中的不同颗粒物，聆听声音的变化。
篇2：科学声音教案
活动目标
1．让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2．获得探索的快乐，感受打击节奏的乐趣。
活动准备
1．装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。
2．磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3．音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程
一、听一听，摇一摇
1．以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2．教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3．让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜
1．幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”
2．幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3．老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4．幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩
1．出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2．幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3．老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4．老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
篇3：科学声音教案
活动目标：
1．通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2．激发探索声音的.兴趣，体验操作的乐趣。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。
活动过程：
一、感知相同容器、不同材料发出的声音
1．请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。听一听、说一说你发现了什么?为什么?
2．引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?
(1)幼儿自由讨论
(2)幼儿打开罐子封口检验。
3．小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。
二、探索比较不同的容器，相同的材料发出的声音。
1．出示各种容器，引导幼儿自由探索。
2．同伴自由比较、交流。
3．集体感知、讨论。
4．小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样。
三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音。
1．教师演示，幼儿比较。
2．幼儿尝试探索，自由比较、交流。
3．小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。
四、用自制响罐为歌曲伴奏。
篇4：科学声音教案
活动材料：
1、玻璃球、硬塑料球、铁螺丝
2、海绵、纸球、毛线球
3、小猫瓶
4、报纸、棉花、海绵、毛巾
活动指导：
一感受硬的东西掉在盘子里的声音大，软的东西掉在盘子里的声音小。
（一）介绍材料：棉花、海绵、纸团、硬塑料球、铁螺丝、玻璃球
（二）提出任务：喂猫时感知谁落在盘子里的声音大谁的声音小，回来后告诉老师。
（三）幼儿尝试：喂不同的东西感知声音的大小
（四）老师指导：
1、谁掉在盘子里的声音大，谁掉在盘子里的声音小。
2、喂过的东西要拿到另一个碗里。
（五）小结：
1、猫吃的东西掉在盘子里的声音一样大吗？什麽声音大，什麽声音小。
2、请一个幼儿到前面逐个演示（帮助幼儿回顾经验）
（六）再次尝试，利用以有经验进行分类：（软、硬各一碗）
提出任务：把掉在盘子里的发出声音大的放在一个碗里，声音小放在一个碗里。
小结：摸一摸感受软的掉在盘子里的声音小，硬的掉在盘子里的声音大。
二让硬的东西掉在盘子里的声音变小
（一）老师演示：盘子里垫毛巾使声音变小
（二）幼儿尝试，鼓励幼儿用多种方法让硬的东西掉下在盘子里的声音变小（用棉花、报纸、海绵）
（三）简单小结：“让硬的东西掉在盘子里的声音小了吗？”
活动目标：
1、通过操作感知硬的东西掉在盘子里产生的声音大，软的东西掉在盘子里产生的声音小。
2、培养幼儿对声音的兴趣。
篇5：好玩的声音大班教案
好玩的声音大班教案
[设计意图]：
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，培养良好的发声习惯。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的'自主性。
[活动目标]：
1、引导幼儿积极探索用不同的方法使物体发出声音，乐意与同伴交流、合作。
2、引导幼儿关注声音的产生以及生活中声音的多样性，学习分辨好听的声音及噪音。
3、培养幼儿的创新意识及探索精神。
[活动准备]：
1、录有各种声音的磁带、录音机。
2、操作材料：（1）盘子、豆子、大米、饮料瓶；（2）塑料袋、糖纸、纸盒等；（3）乐器、玩具；（4）大鼓、盘子、雪花片、大米；（5）三角铃、双响筒；（6）盛有水的小碗、勺子。
[活动过程]：
一、游戏导入，“猜猜我是谁”
二、幼儿操作，使物体发出声音。
1、教师交代操作内容和要求。
师：今天我们就一起和声音宝宝做游戏，老师给小朋友准备了很多好玩的东西，请小朋友想办法让他们发出声音来。可以用一样东西，也可以把几样东西结合起来发出声音，可以一个人玩，也可以大家一起玩。比比谁想的方法多。
幼儿操作，教师指导。
2、提问：你用什么方法？怎样让他们发出了声音？又是怎样让声音停止的？
幼儿回答，并上来演示。
评析：幼儿看到了那么多有趣的东西十分兴奋，拿起小号一吹“嘟”，拿起小铃一摇“叮叮”…这时教师及时发现挤在乐器、玩具桌的幼儿较多，便走向这一组幼儿说：“小朋友，我还会用纸盒打鼓呢，想看吗？”然后走到摆着日用品的桌前，开始用大小不同的纸盒敲击起来，许多孩子们立即对这一组的材料产生了兴趣。
三、探索声音的产生
1、师：为什么许多东西能够发出声音呢？小朋友来猜一猜？幼儿回答、猜测。
2、师：那到底是为什么呢？我们一起来做个实验就知道了。第一组老师为小朋友准备了大鼓和盘子，请你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，说说你发现了什么。第二组有三角铃，请你来敲一敲，再用小手摸一摸三角铃，说说你的感觉。另外，还有双响筒，老师在它的两侧放了小绳子，你在敲时，注意绳子的变化。第三组有放了水的小碗，请你敲一敲，说说你的发现。等会儿把发现告诉老师好不好？幼儿操作
3、师：你刚才玩了什么，发现了什么？幼儿回答，教师操作。
4、总结：物体振动能发出不同的声音，当我们不让它们动时，声音就停止了。
评析：在这一环节，教师采用了预设问题的方式。首先提问：为什么许多东西能发出声音来呢？先请幼儿来猜猜。有的回答：“因为我拍盒子了”。有的说：“我摇小铃了”……教师在这一过程中没有发表意见，而是引入下一个操作活动，并交代活动要求，着重提出幼儿操作时要着重观察的方面。如“请你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，说说你发现了什么”，“敲敲三角铃，再用小手摸一摸小铃，说说有什么感觉？”……这样使得幼儿的操作更有目的性，从而幼儿能更清楚地知道实验的方法，有针对性的提问，避免幼儿无目的的操作。活动后，幼儿能较清晰地讲述自己的发现，“我拍大鼓米粒跳起来了，我弹皮筋，它动起来了……”这样使得幼儿在自己轻松的实践中，感知物体振动能发出不同声音的现象。
四、探索身体发音
师：我们让各种物体发出了声音，身体能不能发出声音呢？幼儿尝试、回答、表演
评析：幼儿自由尝试让自己的身体发出声音，在过程中，幼儿十分主动，有的拍手，有的跺脚，有的还用舌头发出了声音。有趣的游戏让幼儿更加投入到活动之中。
五、分辨声音
1、师：我们今天和许多的声音宝宝做了游戏，在生活中你还听到过什么声音？幼儿回答
2、师：今天老师也录了几种声音，请你听一听，说说那些好听，那些不好听？幼儿倾听、回答。
评析：教师分别播放音乐声、鸣笛声、流水声及幼儿自己的吵闹声，当孩子听到音乐声、鸣笛声、流水声时，幼儿十分喜欢。当听到他们自己的吵闹声时，许多孩子赶快堵上了耳朵。在这时幼儿们亲身的体验，比平时教师的教育似乎管用的多。
六、总结[活动反思]：
一、结合幼儿生活经验，选取来源于生活又适于生活的主题
本次活动的内容贴近幼儿的生活，是教师观察孩子的兴趣点和存在的问题，预设生成。这次活动内容能适合幼儿的特点，同时在活动进行后，幼儿还可以把在其中获得的经验返还与生活中。如游戏时，许多孩子能试着控制自己的声音，不大喊大叫。有趣的是在歌唱活动中，扯着嗓子大声喊的孩子，也试着用好听的声音演唱，这真是“生活即教育，教育即生活”。
二、活动形式多样，充分发挥幼儿主动性
活动多以幼儿自主探索的操作活动为主。幼儿在宽松的氛围中，轻松获得知识经验。比如，在第一个环节中，教师鼓励幼儿创新地运用各种材料，幼儿想出了许多新方法。在整个活动中，教师安排的环节层层深入，动静结合，每个环节都有明确的目标要求，减少了幼儿的无目的活动。
三、教师引导与幼儿兴趣相结合，产生更好地活动效果
1、在操作活动中，幼儿对于不同组的操作材料会有所偏好。比如，第一环节中幼儿当然更喜爱新奇的发声玩具，从而忽视其它组的材料，造成许多孩子挤在一桌的现象。如果教师要求这一组的孩子先到别组玩，可想而知，许多孩子肯定是不情愿的。以上案例中，教师的做法，在保护了孩子学习兴趣的同时，还达到了引导幼儿多去参与其它组游戏的目的。
2、对于一些操作有困难的幼儿，教师的引导尤为重要。在探索声音产生的环节中，有些孩子很快就发现了振动现象，这时教师就可以引导幼儿使用其它的方法进行游戏。而有的孩子就不知如何去做，教师这时可以放低难度，提出一些更具体的问题，如：“快来看米粒还和原来一样吗”等等。帮助幼儿解决困难，建立自信心。
这次活动幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性较高。同时在活动后，教师也应继续在日常生活中培养幼儿良好的发音习惯，并多观察孩子们关于本次主题的兴趣点，以便更好地生成与此相关的教育内容。
篇6：声音科学活动教案
活动目标：
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。
二、感知、探索、发现
1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一
（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？
（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。
操作二
（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？
（3）、师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。
篇7：声音科学活动教案
活动目标：
1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的'行为，同时也能避免听噪音。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、自制“声音魔箱”一只，内有一些容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。
2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。
3、录有多种声音的磁带。
活动过程：
1、歌唱、倾听活动：周围世界随意的声音。
（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
（2）教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？
2、摸箱触物游戏，体验猜测声音的乐趣。
（1）（出示“声音魔箱”）教师：声音真是我们的好朋友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，下面的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
3、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
（1）教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
（2）请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在观察中了解物体的振动会让物体发出声音。
4、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？
（1）组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音（如：放鞭炮声、救护车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等）。说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？
（2）幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）
5、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
（1）教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。
（2）引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）
幼儿园里有没有噪音呢？（小朋友下课以后大声吵闹的声音。）
在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应该发出轻轻的声音？（游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。）
6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
（1）教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
（2）一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。
活动建议：
1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”，成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索，发现和了解声音的秘密。
2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。
3、活动延伸：教师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中继续交谈。
4、领域活动渗透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的秘密”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱，学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。
活动反思：
本节课是大班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。
篇8：声音科学活动教案
活动目标：
1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。
活动准备：
1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。
2、录音磁带：响声和轻声。
活动过程：
一、引导幼儿感受不同的声音。
请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么办法发出声音的？
请你说一说，你让什么东西发出了声音，发出了什么样的声音？我们的生活中，还有许多不同的声音，你听过哪些声音？
二、引导幼儿探索声音的发生原理。
大鼓为什么敲击时会产生声音？敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化？
教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动？
鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。（引导幼儿实验感知。）
原来声音的产生是由于物体的振动，你是用什么方法感知它的震动的？请你说说你让什么物体发出了声音，它振动了吗？你是怎么干感知到它的震动的？
三、分辨轻声和响声，引导幼儿讨论：声音轻好？还是响好？
播放磁带：听一听，这里有些什么声音？你喜欢听到什么声音，不喜欢听到什么声音，为什么？
篇9：科学声音重现教案
活动目标：
1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。
2、能分辨声音的差别。
3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。
2、《郊游》《假如你要快乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。
3、拉拉公主的形象(用木偶代替)
4、打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。
活动重难点：
1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。
2、用自己的语言连贯讲述操作结果。
活动过程：
一、引起兴趣
1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
2、听听好象有人来了。(放录音带)“大家好!我是拉拉王国的`公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧!”
二、制造声音
1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗?
2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。
3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声)
三、展示交流
1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如敲、拍、打、吹、揉、搓、捏等)
2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。
3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
四、模拟音响效果
1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声?
2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。
3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗?播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。
五、活动小结
1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
2、幼儿欢呼庆祝胜利，放《假如你要快乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音、
活动反思：
《制造声音》是一节科学领域的课。此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。今天的一堂随堂课，让我感触多多。 本活动幼儿操作兴趣浓厚，探索欲望高，可在控制幼儿方面还有些欠缺，上课时没做到能放能收的教学效果。
篇10：科学好玩的泡泡教案
科学好玩的泡泡教案
幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡
活动目标
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的`情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？
（3）泡泡飞到高的地方会怎样？
（4）谁知道为什么泡泡破了？”
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
篇11：科学《好玩的水》教案
活动目标
1、过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。
2、幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。
3、使幼儿对探索水感兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重点难点
1、让了解水的特性。
2、指导幼儿了解水的作用、颜色。
3、了解水的用途非常广泛，知道节约用水。
活动准备
1、自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。
2、小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。
活动过程
一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。
老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？
小朋友：喜欢我们喜欢玩水。
老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。
1、将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。
老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？
2、请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。
二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。
老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？
小朋友：老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。
老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。
三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。
1、老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色是一样的吗？它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区别？
2、请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？
3、水是什么颜色的，它会怎么样？
四、水的用途。
1、老师问：请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？
2、人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。
3、请小朋友自由玩水。
4、跟老师念《节约用水》歌。
让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。
教学反思
首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。
需要改进的是；1。活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服。2。请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动。
篇12：科学《好玩的水》教案
活动目标：
1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节约用水。
4、初步了解其特性。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程：
1、幼儿自由玩水，感知水会流。
①教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。
②教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。
③请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。
④小结：水是会流动的。
2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。
①请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。
②请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。
③小结：水是透明的。
3、谈话：水的作用大。
启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。
4、送水小精灵
请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。
活动延伸：
1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的'特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。
教学反思：
水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定三点：
1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途，知道节约用水。
2、乐意用语言表达自己所看到的现象。
3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。
其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆，担心多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。
最后在活动过程中，我发现了几点优缺点：
1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。
2、我在让孩子自由玩水探索的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。
3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。
篇13：幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》
幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》
活动目标
1、感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。
2、能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。
3、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
活动准备
人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。）
活动重点
了解磁铁吸铁的特性。
活动难点
运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。
活动过程
一、出示磁铁，引出课题
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？（认识，吸铁石。）孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）
小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。
二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录
老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
1、介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，
看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。
2、幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2―3个小朋友回答）
3、根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。
我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。
小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
三、解决问题，动脑筋、想办法
1、创设环境，鼓励幼儿解决问题。
老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小板凳轻轻的面向老师，老师这里出现了很多问题，需要你们动脑筋帮老师想办法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小朋友，上来帮我解决第一个问题。
（1）一名粗心的'工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老师不小心把许多回形针掉在了沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？（用手太麻烦了，还有什么更好的办法吗？）
2、引导幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。
师：刚才那几位小朋友非常棒，帮助老师想了很多解决问题的好办法。现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么事？
师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？（因为纸板下面有磁铁）
小结：孩子们真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
四、老师自制磁铁玩具――跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领
1、范例，教师演示跳舞的鱼。
2、引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来？
总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。
五、磁铁在生活中给我们带来的方便
出示图片PPT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。
延伸活动
将材料投放到探索区，鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。
篇14：幼儿园中班科学优秀教案《好玩的锁》
幼儿园中班科学优秀教案《好玩的锁》
活动目标：
1.了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。
2.知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。
3.主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。
活动准备：
常见的.锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。
锁的标志（大、中、小）
活动过程：
1.游戏《金锁、银锁开开》。
让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。
2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁，5把钥匙，由5个幼儿进行操作，教师巡回指导。
方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。
方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。
3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。
（1）开锁：找到钥匙孔DD把钥匙正插DD插到底----旋转（2）关锁：挂锁对准小孔DD往下按。
4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。
教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。
提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？
小结：一把钥匙开一把锁。
5.同齿纹的钥匙开同一把锁。
教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试？
幼儿成功地开锁。
利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。
小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。
6.锁的作用。
（1）小朋友们想一想，什么地方需要用锁？
（2）为什么这些地方需要锁呢？
教师小结，锁的作用是防盗、安全。
7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。
8.配对游戏：比一比谁最快出示汉字“大中小”，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对。
篇15：幼儿园大班科学优质课教案《好玩的钟表》
幼儿园大班科学优质课教案《好玩的钟表》
【活动目标】
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
4、对钟表有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的'讲话。
【活动准备】
1、自制课件、录音磁带
2、数字头饰、动物头饰
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型
【活动过程】
一、导入课题，认识钟表：
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)
3、观察活动
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：
(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
(2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369)
二、认识整点：
1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床;中午12：00吃饭;晚上8：00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》：
教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。
四、认识半点：
1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
上午8：30上课;下午3：30做游戏;下午5：30放学
五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
六、表演游戏：(结束)
小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00;2：00;9：30;11：30游戏反复进行，结束活动。
篇16：好玩的桔子幼儿园中班科学活动教案
好玩的桔子幼儿园中班科学活动教案
活动目标：
1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。
2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
活动准备：
根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：
1、人手一份水果(桔子和冬枣)，盐。
2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。
关于沉浮定理的课件。
活动重点与难点：
对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。
活动教学法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：
操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
探索法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动过程：
一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。
教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。
师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢?
幼儿大胆猜测：
幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。
幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。
幼3：冬枣那么小，肯定在水的.上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好?
幼儿操作，教师巡回指导。
二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。
师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗?
幼儿猜测大胆，并说说原因：
幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。
幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。
………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里(手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西)，其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗?
教师操作，幼儿观察：
在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。
师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊!现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?
观看课件，学习简单的科学知识。
教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。
四、幼儿进行实验，教师巡回指导。
师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。
五、延伸师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样?
篇17：幼儿园大班科学《声音博览会》活动教案
幼儿园大班科学《声音博览会》活动教案
教学目标：
1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。
2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。
教学思路：
本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。
教学准备：
1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?
2、录音素材。
3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。
4、录音机按键图标。
教学内容：
一、教师引出课题，激发幼儿兴趣
1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?
2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)
二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音
1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?
2、组织幼儿进行交流讨论，。
3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的.方便。
三、教师示范讲解：怎样将声音录下来
1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。
①先装进磁带。
②按下录音键。
③录制结束按停止键。
④播放刚才的录音。
2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。
教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。
①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键
3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)
教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。
4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。
四、了解其他数码电子产品的录音方法
1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。
2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?
3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。
4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。
5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。
五、活动结束、延伸
鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。
篇18：幼儿园小班科学罐子的声音教案
幼儿园小班科学罐子的声音教案
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：
一、导入过程
教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
1、小魔术吸引幼儿注意。教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？
2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的'，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）
三、结束部分
配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（歌唱速度加快！三遍）。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和老师们再见好吗？
篇19：幼儿园小班科学声音叮叮当教案
幼儿园小班科学声音叮叮当教案
步履目标
一、感知平日生计中各种不同的声音，考试测验鉴别一些不同的声音。
二、晓得耳朵能听声音，要保扩好耳朵。
步履豫备
一、行使质料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐多少好多，内装米粒、黄豆、纸团）。
二、空铁罐多少好多，黄豆、米粒、报纸多少好多。
三、每一人一个小动物头饰。
步履入程
一、感知声音。
请幼儿自由选择桌上的质料举使用用，设法主见度榜样让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是如何听到的?
二、聆听鉴别不同的声音。
教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是不是同样。
分袂将黄豆、米粒、报纸装进空罐子中，请幼儿聆听区分，并依照幼儿用手指指出声音起源的标的目的。
小结：耳朵能听到邻近八方传来的声音。
三、评论争论若何如何样保扩耳朵。
没有耳朵会若何如何样?
请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，向导幼儿感知听不见的未方便。
若何如何样保扩耳朵? (不要马糊着耳朵大大年夜声说话、不要让水流中听朵或者留在耳朵里等）
步履倡导
一、步履后可带幼儿到产外闲步，听一听自然界发出的各种声音。
二、除游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空位长举行听辨音源的游戏。行动措施：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或者小铃，幼儿依照声音的起源朝相马糊应的标的目的进步。
延伸步履：
一、鼓舞激励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、料理玩具、脱衣服、脱鞋等。
二、体育游戏：滚大大年夜球。豫备各种大大年夜球1软性质料制成，直径为100厘米）工作报告。玩法：①双手推滚大大年夜球，边推边跑。②使劲把球推出，球向前动弹时，幼儿快跑，追上后接连滚。③两名幼儿距离2米阁下，相马糊推滚大大年夜球。④幼儿推滚大大年夜球竞赛。朝同一标的目的，同时推滚。
三、游戏：挠痒痒。豫备小草、羽毛等轻柔物品。玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的'感应。②在空位上(最佳展有地毯或者地板）互相挠痒痒，感触传染肌肤接触的爱好。
四、修筑游戏。供给插塑积木多少好多，向导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，彼此介绍、铺示。
五、美术步履：大度的泡泡。
六、在平日喝水步履中，专心识地向导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
七、鉴赏故事《六个朋侪归家》，参见附录。晓得眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋侪，虽然它们各自的才调都很大大年夜，但离开了谁都会感想熏染极度不便。
附录
故事：六个朋侪归家
眼睛、鼻子、耳朵以及嘴巴，还有小手以及小脚，他们是六个好朋侪，谁也离不了谁。
有一天，他们一块儿到概况往玩。天黑了下来，眼睛瞅不清路，在树林里绕来绕往，如何也出不往。眼睛急患上流出了泪水。
嘴巴说：“没紧要，咱们家有花园，鼻子能闻到花喷鼻，他可以领大大年夜师归往。”鼻子用力闻了闻，领着大大年夜师去有喷鼻味的家走往。
但是，刮起了风，鼻子闻不到花园的喷鼻味了。
嘴巴说：“没紧要，咱们家门前有小河，耳朵可以领大大年夜师归往。”耳朵
仔谛听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大大年夜师去家走往。
走啊，走啊，小脚没了气力。小手摘了良多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了马糊象，小脚又有了气力，就很快地走起来。
走到小河畔，月亮升起来了。眼睛一瞧，瞅见了小桥。小脚稳妥当当地走过桥，穿过花园，走入了家门。
六个朋侪归到家，都很欢欣。他们晓得，大大年夜师是六个好朋侪，谁也离不了谁。他们每一天快乐地在一块儿。
篇20：中班科学好玩的冰教案
活动目标：
1、知道冰的变化
2、有积极探索冰的兴趣
3、制作冰灯
活动重点：
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征
活动难点：
激发幼儿参与科学活动的兴趣
活动准备：
1、事先准备一些干净的冰块
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表
活动过程：
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1） 提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1） 提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
教学反思：
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的`冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重长在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。
设计背景：
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着，天是那样的寒冷，小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。
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