当前位置：首页 > 教学文档 > 教案>课文《拍皮球》的教学设计

课文《拍皮球》的教学设计

2023-03-22 08:40:15 收藏本文下载本文

“macguffin”通过精心收集，向本站投稿了19篇课文《拍皮球》的教学设计，今天小编在这给大家整理后的课文《拍皮球》的教学设计，我们一起来看看吧！

课文《拍皮球》的教学设计

篇1：小学课文《拍皮球》教学设计

一、教学简析：

歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。

二、学生情况：

本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。

三、设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。

四、教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。

五、教学重点：

表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。

六、教学难点：

附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。

七、课前准备：

教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴

八、教学过程：

1、师生问好，组织教学，带入情景。

师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！

（分队：黑板贴---阳光队、彩虹队。）

我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！<各队奖励一颗红星>。 -----出示运动场图片、播放音乐《运动员进行曲》，（进入运动会场景）

2、欣赏钢琴曲《跳绳》

师：第一个音乐运动项目---“舞动小跳绳”。首先老师来放一段音乐，这段音乐是模仿了小朋友跳绳的过程，请大家仔细听一听音乐里的小朋友跳绳跳的怎么样？是不是从头到尾一直跳的很棒呢？

<总听>

------学生回答，老师总结。（有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很强，有时跳得很弱。） ------师：小朋友一开始跳的怎么样？回答的都不准确，老师把音乐的第一段弹一下。 <弹奏乐曲的a部分>

------学生回答，老师总结（有快有慢）。

师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又不发出声音？ ------学生集思广益想办法。

师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。

<放录音a，学生跟音乐表演>

------老师评价。（加星）

师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能准确的听出第二个上场的小朋友跳绳的技术怎么样？他跳的有什么变化呢？

<弹奏乐曲的B部分

------学生回答，老师总结。

师：下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学能跳出音乐的强弱变化？

<放录音b，学生表演>

------老师评价：其实评价音乐能力的方法有很多，除了聆听的好习惯、表现音乐的能力还有对音乐的记忆能力，下面请同学们听一下音乐的最后一部分第三段，听完告诉老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分？看哪队的同学听得更认真？

<放录音a，学生聆听>

------学生回答。

师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。（教手心的动作）

下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。我们最重要的规则是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应，听到不是自己表演的音乐马上安静的坐好，准备好了么？让我看一下运动员们的信心在哪里？！

------评价，加星。

------老师问一个很简单的问题：这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首，名字就叫《跳绳》（幻灯片出示题目）

评价：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀，认真聆听音乐并能做出准确的反应，真棒！还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！

3、学习歌曲《拍皮球》

师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是（齐读;“快乐拍拍拍”同时出示幻灯片）老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就叫《拍皮球》。

<初听音乐跟拍节奏>

首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。

评价，加星。

<再听音乐跟拍强弱>

下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的.同学听得认真拍的整齐评价，加星。

<按节奏读歌词>

同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。

（两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样~~~~）

<听范唱>

师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师你的感受。

生回答。

<逐句学唱>

师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。

<-加手势旋律线整首连唱>

师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。（有问题停下重点教唱）

<去掉手势整首连唱>

师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。

<-跟慢速伴奏>

师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。

<处理歌曲>

用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：

师：刚才有的同学这样唱~~~就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的~~~像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用轻巧的声音来演唱。

处理歌曲最后的休止符。

4、复习巩固

<比赛>

师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！

------师评。

<加乐器为歌曲伴奏>

“决战”的时刻马上就到了，小运动员们准备好了么？我们最后一个项目也是最有趣的，它叫---“小乐器接力赛”。这次看谁是最有素养的“小小演奏员”。

结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！

篇2：课文《拍皮球》的教学设计

一、复习知识

1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩

二、看图说话，揭示课题

1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）

2、指名完整得说说图的意思。

3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）

4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。

三、初读课文：

1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的`生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？

2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）

3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？

四、学习课文

1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？

2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。

3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画

4、用“有”说一句话

（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。

（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？

（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？

5、学第二句

（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？

（2）读课文中的句子。

（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。

（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。

六、书写指导

1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。

2、教师范写，学生跟写一个。

3、抄写生字。

第二课时

教学目标：

讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。

教学过程：

一、复习检查：

1、认读生字词

2、认读偏旁扌、口、走、宀

3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？

二、朗读、理解课文：

1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？

2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。

3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。

4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？

5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。

三、朗读全文。

自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。

四、说话训练

1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。

2、看说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？

4、谁能连起来说一说。

5、仿照课文说一段话.

五、课堂练习课后练习题1。

第三课时

教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。

教学过程：

一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。

二、朗读全文

1、放录音课文，学生轻轻跟着读。

2、指名读，集体读。

3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？

4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。

三、课堂作业指导

1、看图用“有”说一句话。

2、把两句话合长一句话。

3、说话：

我有____________________________________。

学校里有____________________________________。

____________________________________有一支钢笔和_____________________________。［5月10日］

篇3：拍皮球教学设计

教学目标：

1、学会“拍、冬、有、个、叫、家、起”7个生字;认识提手旁、口字旁、走字旁;理解“下课”“大家”“一起”等词语;能用有说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处。

课时安排：3课时。

第一课时

教学目标：

读课文了解大意，看图说图意，学习生字“拍”及提手旁。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。

2、指名认读音节：ding you qiu jiao wan zhen kuai 。

二、揭示课题。

1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗?(出示课题)让学生读题，教师正音。

2、指导学习“拍”，教学新偏旁“”—ti 手pang 。让学生借助拼音自学，并分析、识记字形“拍”。强调偏旁表义。

三、看图说话。

1、图上有些什么人?他们在干什么?他们玩得怎么样?

2、你知道这个皮球是谁的吗?读读课文就知道了?

四、初读课文。

1、学生自由轻声读课文。

2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读。

3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。

4、指名试读课文。

5、教师范读、领读。

五、书写练习。

拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些。

第二课时

教学目标：

1、理解课文意思，知道自己是小学生，应和同学和睦相处，一起活动。

2、学习生字“冬、有、个、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

教学过程：

一、复习检查。

1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁。

2、指名书空：拍

3、指名朗读课文。

二、朗读、理解课文，再学字词。

1、皮球是谁的?你怎么知道?

练习读第1句。“有个”就是“有一个”的意思。

2、下课了，冬冬是怎么玩皮球的?

“叫大家一起拍皮球”，谁能学着冬冬的'样子叫一叫?(教师拿出一皮球，让学生演示。)

练习读第2句。“一起”要读重音。

3、指名读第3句。读后问：谁能学着他们的样子来拍拍皮球?(指名两人，一人拍一下，教师引导学生齐读：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。”)

练习朗读，可读得轻松愉快些。

4、他们玩的怎么样?

“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?一个人玩有这样快乐吗?为什么?

指导朗读，注意“真”要读得重些，读出非常快乐的语气。

齐读全文，注意句与句之间的停顿。

三、指导自学，分析识记字形。

1、出示新偏旁：

口—口字páng 。

走—走字páng 。它与我们学过的“走”有什么不一样?(一捺特长，要能托住上面的字。)

2、教给方法，指导自学，教师巡回指导。

学习生字的方法是：

认：一个一个地看田字格的字，问自己认不认识，不认识的再到课文中去找拼音，多读几遍。

想：这个字怎么写?怎么记住它?

看：笔画、笔顺可看课堂作业，难写的字多书空几遍。

3、师生共同分析、识记字形。

你学会了哪一个字，是怎么学的?请你告诉大家。(学生说，教师板书。)

冬：可指名学生上来板书，注意下面两点要竖排，不能横排。

有：第二笔撇应写得略长些，“月”的第二笔横折钩应从横中线写起。

个：书写时应注意在正中位置。

家、起：可让学生说笔画、笔顺，教师放大写，并让学生数数有几画。

四、书写练习。

第三课时

教学目标：

熟读课文，完成课后练习。

教学过程：

一、复习检查：

1、用卡片认读生字词和新偏旁。

2、口头组词。

3、听写。

二、朗读课文。

1、指名朗读课文。

2、完成课后第5题。我们班哪些同学像冬冬，能跟大家一起玩?(表扬)

3、教师小结：同学要团结友爱。大家一起学习，一起做操，一起玩。这样大家才快乐。

三、作业指导。

1、课后第3题：第4个词语“冬冬”，第二个音节标轻声，提示学生注意。

2、课后第4题：先看图理解两幅图的图意，再用“有”说句子。如：“冬冬有一个布娃娃。”“丁丁有一本书。”也可以离开图画，就日常生活用“有”说话。

篇4：小学课文《拍皮球》的教学设计

小学课文《拍皮球》的教学设计

一、教学简析：

二、学生情况：

本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。

三、设计理念：

四、教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。

五、教学重点：

表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。

六、教学难点：

附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。

七、课前准备：

教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴

八、教学过程：

1、师生问好，组织教学，带入情景。

（分队：黑板贴---阳光队、彩虹队。）

2、欣赏钢琴曲《跳绳》

<总听>

------学生回答，老师总结（有快有慢）。

师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。

<放录音a，学生跟音乐表演>

------老师评价。（加星）

师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能准确的听出第二个上场的小朋友跳绳的技术怎么样？他跳的有什么变化呢？

<弹奏乐曲的B部分

------学生回答，老师总结。

师：下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学能跳出音乐的强弱变化？

<放录音b，学生表演>

------老师评价：其实评价音乐能力的方法有很多，除了聆听的好习惯、表现音乐的.能力还有对音乐的记忆能力，下面请同学们听一下音乐的最后一部分第三段，听完告诉老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分？看哪队的同学听得更认真？

<放录音a，学生聆听>

------学生回答。

师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。（教手心的动作）

------评价，加星。

3、学习歌曲《拍皮球》

师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是（齐读;“快乐拍拍拍”同时出示幻灯片）老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就叫《拍皮球》。

<初听音乐跟拍节奏>

首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。

评价，加星。

<再听音乐跟拍强弱>

下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的同学听得认真拍的整齐评价，加星。

<按节奏读歌词>

同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。

（两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样~~~~）

<听范唱>

师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师你的感受。

生回答。

<逐句学唱>

师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。

<-加手势旋律线整首连唱>

师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。（有问题停下重点教唱）

<去掉手势整首连唱>

师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。

<-跟慢速伴奏>

师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。

<处理歌曲>

用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：

处理歌曲最后的休止符。

4、复习巩固

<比赛>

师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！

------师评。

<加乐器为歌曲伴奏>

结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！

篇5：拍皮球

拍皮球

--------------------------------------------------------------------------------

dzzgx.126.com 张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”

课题（教学内容） 6 拍皮球课时 3

教学目标（情感、知识、技能） 1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。

重点理解课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。

难点理解“大家玩得真快乐”

教具准备生字卡片、磁带、投影片

教学过程时间备注

第一课时教学目标：1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：一、复习知识1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩二、看图说话，揭示课题1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）2、名完整得说说图的意思。3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课板书：6 拍皮球4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文： 1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？四、学习课文1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画4、用“有”说一句话（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？5、学第二句（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？（2）读课文中的句子。（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的'？认识三个新偏旁。（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。六、书写指导 1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。2、教师范写，学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：一、复习检查：1、认读生字词2、认读偏旁扌口走宀3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？二、朗读、理解课文：1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。 4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。2、看.课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？4、谁能连起来说一说。5、仿照课文说一段话.五、课堂练习课后练习题1。第三课时教学目标：.总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。教学过程：一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。二、朗读全文1、放录音课文，学生轻轻跟着读。2、指名读，集体读。3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、？4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、看图用“有”说一句话。2、把两句话合长一句话。3、说话：我有。学校里有。有一支钢笔。和。

拍皮球由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇6：《拍皮球》教学反思

《拍皮球》是一年级第五课《游戏》里的一首学唱歌曲。歌曲活泼欢快的情绪，表现出孩子们爱玩皮球的天性。旋律中八分休止符和四分休止符的运用，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和孩子们之间玩耍皮球时“你拍拍，我拍拍”的有趣场景。

为了让孩子们感受歌曲的情绪，并很快地掌握歌曲的节奏，首先让他们按照节奏朗读歌词：开始边朗读边拍击强拍，接着依照两拍子的强弱，模仿拍皮球的动作朗读歌词。接下来，聆听歌曲范唱拍击节奏后模唱歌曲《拍皮球》。最后跟伴奏演唱歌曲。这样，孩子们很快就能够用灵巧的声音，清晰地演唱歌曲了。

另外，根据教材上的要求，让孩子们用规定节奏用双响筒和三角铁为歌曲伴奏，因乐器较少，所以我就启发他们用身边的物体来模仿敲击。有的孩子用两支铅笔模仿双响筒的敲击；有的用直尺模仿双响筒的敲击；有的用铅笔盒、课本等；还有的.孩子用三角尺模仿三角铁的敲击。

“花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来”，随着孩子们的演唱和“演奏”，孩子们的热情被激发起来，而且从中真正体验到“我的课堂我做主”的意义。

篇7：《拍皮球》教学反思

今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。

在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

篇8：《拍皮球》教学反思

《拍皮球》是《游戏》里的一首学唱歌曲，拍皮球教学反思。歌曲活泼欢快的情绪，表现出孩子们爱玩皮球的天性。旋律中八分休止符和四分休止符的运用，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和孩子们之间玩耍皮球时“你拍拍，我拍拍”的有趣场景，教学反思《拍皮球教学反思》。

为了让孩子们感受歌曲的情绪，并很快地掌握歌曲的节奏，首先让他们按照节奏朗读歌词：开始边朗读边拍击强拍，接着依照两拍子的强弱，模仿拍皮球的动作朗读歌词。接下来，聆听歌曲范唱拍击节奏后模唱歌曲。最后跟伴奏演唱歌曲。这样，孩子们很快就能够用灵巧的声音，清晰地演唱歌曲了。

另外，根据教材上的要求，让孩子们用规定节奏用双响筒和三角铁为歌曲伴奏，因乐器较少，所以我就启发他们用身边的物体来模仿敲击。有的孩子用两支铅笔模仿双响筒的敲击；有的用直尺模仿双响筒的敲击；有的用铅笔盒、课本等；还有的孩子用三角尺模仿三角铁的敲击，更可喜的是一班的魏铭泽直接用彩泥捏了一个“三角铁”，有模有样地“敲”起来。

“花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来”，随着孩子们的演唱和“演奏”，孩子们的热情被激发起来，而且从中真正体验到“我的课堂我做主”的意义。

篇9：《拍皮球》教学反思

《拍皮球》一课是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。

在教学过程中，我根据教学内容和孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的'学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。

篇10：《拍皮球》的课堂教学设计

课型

以歌唱教学为主的综合课

年级

一年级

教学内容

1. 学唱歌曲《拍皮球》

2. 欣赏钢琴曲《跳绳》

教材分析

歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。

学情分析

一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们的学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。

教学目标

1. 能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱《拍皮球》，表达活泼欢快的情绪，并能为歌曲加入声势伴奏。

2. 通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。

3. 通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪，感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。

教学重点

欢快、活泼地演唱《拍皮球》

教学难点

附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动

教学准备

多媒体课件、皮球

教学方法

情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法

教学过程

一、【导入】

随《火车来了》律动进教室。

(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢

快活泼的情绪)

二、【感受】

1. 复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

2. 模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”

3. 引领学生模仿皮球的跳动

4. 听音乐按ta su的节奏活动

（1）生拍手

（2）师拍球

（3）生传球

5. 听音乐按Titi timli的节奏活动

（1）动作引领

（2）重音拍手

（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律）

6. 引入童谣

花皮球，真可爱

轻轻一拍跳起来，

你拍拍来我拍拍呀，

大家玩得多愉快！

（1）师引领

（2）生互动

（3）跟音乐念读

（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。）

三、【学唱】

1.曲谱

（1）摆放皮球，感受旋律音高

（2）教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱

（3）出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱

（4）加入柯达伊手势

（5）师生接龙演唱曲谱

（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。）

2.歌词

（1）师生接龙演唱歌词

（2）处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”

（3）引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲

（4）加入动作，稍快速度表演歌曲

（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。）

3.表现

（1）引领学生加入声势伴奏

（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏）

（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱

（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰富歌曲的表达，培

养学生对音乐的多种认知感受。）

四、【拓展】

欣赏——《跳绳》

1. 聆听教师弹奏《跳绳》

师：你们在体育课还玩过哪些活动？听老师带来的这段音乐，想像小朋友们跳绳的画面。

2.作品简介

3. 教师分段弹奏，学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动作。

4. 随《拍皮球》音乐律动出教室。

篇11：《拍皮球》的课堂教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

过程与方法：

欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

情感态度与价值观：

通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的.爱国热情。

教学重难点：

重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。

难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。

教学具准备：多媒体

教学步骤：

（一）导入新课，激发学习兴趣

1、教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）

过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

（二）师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

处理难点：3666┃3555┃

嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）

6?536|523|523|1-‖

大家玩得多愉快，多愉快。

（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍

请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军）

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）

设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。

（三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感

《乒乓变奏曲》

1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）

2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）。

3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗？（教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）

4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

5、揭示曲名

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。（教师出示一个乒乓球）

师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）

媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。）

过渡语：小朋友们，咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动，自豪的心情，来领略一下那令人振奋的场面吧

设计意图：通过欣赏运动音乐，提升学生爱国热情。

《五星红旗》

师：请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖（学生热烈鼓掌）叔叔阿

姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲，让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧！

多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）

师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。

设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。

（四）总结下课

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

篇12：《拍皮球》的课堂教学设计

教学内容：

演唱《拍皮球》

教材分析：

音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

学情分析：

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。

教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？

2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！

3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）

4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）

5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：

我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）

问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）

真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）

5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）

6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵 ”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

4、学生唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

（1）在声音处拍手或跺脚。

（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。

什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）

五、拓展。

小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

学生说游戏，教师弹琴一起玩。

六、课堂小结：

音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！

篇13：拍皮球作文

今天的天气真好。孙爸爸好像知道我们要去打球，一起去找乐子。

当我们来到操场时，我们开始了游戏。我们边拍边数：“一、二、三……”球像一只很听话的兔子一样跳上跳下。我们旁边的孩子们为我们欢呼。当我们听到他们的喊声时，我们比以前更加兴奋，更加努力。不一会儿，我们汗流浃背，却没觉得热。

比赛结束了，我们以优异的成绩获胜，我们都带着胜利的微笑回家了。

篇14：拍皮球作文

星期天我那美丽的小表妹来了，还带了一个小皮球。

突然，她突发奇想，说要和我一起玩皮球。天啊！拍皮球，多幼稚的东西啊！但为了不让她失望我还是玩儿了。

无聊，拍皮球对我来说就是小菜一碟，我一下拍了150个，轮到妹妹了，我想：她能拍多少个？二个？三个？还是四个？没想她一下拍了55个。我真对她另眼相看。

很快一天过去了，妹妹要走了。我依依不舍地和她说再见。

哎呀呀，这一天让我过的又无趣又无聊、又无语。

篇15：《拍皮球》教案

活动名称：

拍皮球比赛

活动目标：

1、能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展。

2、用左右手轮流拍皮球，可以促进左右脑的平衡发展，为今后的逻辑思维和形象思维的发展打好基础。

活动准备：场地、皮球。

活动过程：

1、各班整齐队伍，分别站在四面。

2、然后进行拍皮球比赛。

3、最后整队回班。

活动规则：

1、每班每次选出2名选手进行比赛。

2、每班最多选出20名选手进行比赛分10轮进行。

3、每次拍皮球的时间为1分钟。

4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮胜利者。

5、最后选出个人拍皮球前10名，班级排名.

人员分配：

主持人：徐建东

裁判：各班老师（大三班与大四班老师交叉裁判，大五班与大六班交叉裁判）

裁判员负责数小朋友排球的个数顺便负责记录。

篇16：拍皮球作文

这个星期，学校组织了一场拍皮球比赛，我也自告奋勇地参加了。

刚走到比赛场地时，我并不是怎么紧张，看见小朋友们一个个奋力的拍着皮球，我也在心里不停地为自己加油：“加油，加油，一定要赢呀!”终于轮到我了，我又是兴奋又是紧张，手里不停地冒着汗，脚也在微微发抖。我跟着老师慢步走到比赛场，手里拿着皮球，心想：我可不能辜负了老师对我的期望呀，我一定要努力战胜对手。突然，“摺钡囊簧口哨，我双脚分开，以最快的速度拍着球，球像一个弹动的珍珠，我的眼睛也不停地跟着皮球上下移动，嘴里还数着：“一个、两个、三个、四个……”可是不一会儿我的速度就慢了下来，手也酸痛了起来，再一听，同学们正为我加油呢，我可不能放弃呀，随着同学们的呐喊声，我的速度又渐渐加快了。时间一分一秒的流逝，很快，口哨又一次的吹响，我紧张地等着老师报成绩：“第一位八十个第三名，第二位八十九个第二名，第三位七十三个，第四位九十六个第一名，第五位……”“第一名，我竟然得了第一名。”我惊讶的叫了起来：“噢耶!第一名。”我连蹦带跳的跑到老师身旁，老师轻轻的亲了一下我的脸蛋，高兴地说：“你真棒!”顿时，我的脸涨得通红。

这次比赛虽然我取得了优异的成绩，但是不能骄傲，要继续努力。

篇17：拍皮球作文

皮球，是一种圆滚滚、小巧的球。因为它弹性很大，深受许多人的喜爱。在普通人手里，它会给人带来娱乐；在运动员手里，它会让运动员夺冠。所以，拍皮球是一种很好的'运动。

我和弟弟很喜欢它，于是一直练习。许久，我们也都运用自如了。因为我们还不知道谁更厉害，于是就展开了一场比赛。上半场比赛，弟弟居上，我在下。比赛开始，弟弟拿着球，一个鬼笑，让他变得更加可怕。只见他使劲往楼梯角一扔，球立刻飞奔下来，像箭一样地向我飞来。我也不甘示弱，用力把脚一踢，没想到没踢上去，反而往屋顶一撞，球一弹，把我给打中了。他沾沾自喜，显然是在嘲笑我。我趁他得意忘形时，飞地一扔，他还没反应过来，脸就被球使劲地打了一下，极是狼狈。

下半场时，我们调换位子。这下我可高兴了，因为在上面不容易被打中。我举着球，飞快一扔，他反应不及，又被打中了。这下他完全被激怒了，凶着脸，挺着腰，像只凶巴巴的豹子。他用手拿着球，使劲往天一扔，球的速度飞快，我还没注意到，就被重重地打了一下。球又滚了下去，举着球，又用力一扔，把我又打了一下。就这样，我被打了好几下，疼痛不已。最后，我只能举手投降了，弟弟高举着球，心里十分高兴，似乎在说:“耶！我打败哥哥了，我是皮球之王！”我看着他那得意样，也只能乖乖为他喝彩了。

皮球给我的生活带来了动力，给我带来了许多乐趣，我想说:“我爱你！皮球！”