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小班科学《长带子飘起来》教案

2023-03-08 08:33:11 收藏本文下载本文

“不喝茉莉清茶”通过精心收集，向本站投稿了15篇小班科学《长带子飘起来》教案，下面是小编为大家准备的小班科学《长带子飘起来》教案，欢迎阅读借鉴。

小班科学《长带子飘起来》教案

篇1：小班科学《长带子飘起来》教案

小班科学《长带子飘起来》教案

活动目标：

1、知道生活中的物体有长有短。

2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。

3、体验飘带舞动的快乐。

活动重点：学习比较长短的方法。

活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。

活动准备：

(准备好3条围巾，欢庆的音乐)

1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片

2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的`长短。

我们所穿裤子的长短。

活动过程：

1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。

教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。

幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。

2、观看课件，了解生活中物体有长有短。

3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。

利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)

学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法三

4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。

观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。

观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。

找出最长的彩带，并进行长短排序。

5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。

幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。

引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。

播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。

篇2：小班科学活动长带子飘起来教案

小班科学活动长带子飘起来教案

活动目标：

1、知道生活中的物体有长有短。

2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。

3、体验飘带舞动的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

活动重点：学习比较长短的方法。

活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。

活动准备：

(准备好3条围巾，欢庆的`音乐)

1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片

2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。

我们所穿裤子的长短。

活动过程：

1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。

教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。

2、观看课件，了解生活中物体有长有短。

3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。

利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)

学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：

4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。

观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。

观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。

找出最长的彩带，并进行长短排序。

5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。

幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。

引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。

播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。

活动延伸：

在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

篇3：《长带子飘起来》教案

选自明天版小班下主题四《快乐宝贝》次主题二《玩一玩》中的一个教学活动。

理论依据：《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在日常生活中,我们发现，小班幼儿经常能接触并感知事物的各种量，如物体的大小、长短,马路的宽窄等等。但幼儿对物体的大小、长短、上下等概念了解的比较浅显，动手操作能力有限，本次活动主要是让幼儿学会区分物体的长短并排序，我引导幼儿在游戏情境和解决问题的过程中通过视觉的观察比较来进行，支持、引发幼儿与材料相互作用，进而促进新经验的获得。实施策略：

《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持着、合作者和引导着，根据小班思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

活动开始创设情境带幼儿到玩具店，引导孩子们通过观察来比较长短，在孩子们做出自己的判断后，我及时的进行比较长短的经验梳理。接着，我将幼儿感兴趣的的魔法棒投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿重点探索、发现比长短的方法，让幼儿通过观察、动手操作，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿集中注意力，增强幼儿的探索精神，使幼儿便于理解记忆。最后，让幼儿自己动手操作材料，比

较彩带长短、排序，按要求连接彩带，整个活动以游戏情景贯穿，激发了孩子们参与的兴趣，突出重点，吸引孩子们主动参与学习过程，引导幼儿眼看，脑想，做一做等多种方式来获得知识体验，多种感官参与的活动不但有利于幼儿加深理解，也使幼儿获得成功的体验。

活动目标：

1.学习比较3以内物体长短的方法并练习排序。

2.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐。

活动重难点：学习比较3以内物体长短的方法并练习排序活动准备：

活动过程：

一、律动导入，激发兴趣

师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，引导幼儿初步感知长短。

二、探究比较物体长短的方法、尝试排序

1．观察课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。

（1）玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一样，出示图一问幼儿，这是什么玩具，两个玩具有什么不同？你是怎么知道的？

（2）出示图二通过火车、汽车形状的比较，引出叫声，让幼儿知道声音也是有长短的。

（3）出示图三，强调了解物体比较时，要一端对齐的重要。

2. 尝试比较3以内物体长短的方法并排序

（1）引导幼儿按不同的方法给3个长短不同的魔法棒比较长短，通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的。

（2）引导幼儿对魔法棒进行排序，先找出短的，再找出较短的，最后排长的。

3.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐

通过魔法棒变出彩带，让幼儿操作比较彩带的长短，并练习排序，教师巡回指导，及时表扬并小结。

三、活动结束

让幼儿将彩带按从长到短或从短到长的顺序连起来，随音乐条彩带舞，将彩带飘起来。

篇4：《长带子飘起来》教案

小班科学活动《长带子飘起来》

各位老师，大家好，今天我说课的内容是小班科学活动《长带子飘起来》

《长带子飘起来》是小班下学期教学主题《健康歌》中的一个课题。小班幼儿对物体的大小、长短、上下等概念了解的比较浅显，动手操作能力有限，但对新鲜事物的求知欲望和好奇心很强烈。有时候孩子在进行区角活动的时候，经常自发的对两种物体进行比较，总结，于是我利用孩子们感兴趣的话题：各种颜色的棒棒及各种颜色的彩带来激发幼儿学习的欲望，学习比较物体的长短，以及按物体长度排序，基于此，确定了以下内容。

本次活动的目标为：

1、知道物体有长短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

2、体验飘带舞动的快乐。

通过教案分析，我认为这次活动的重点和难点在于，引导幼儿将三种物体按长短按排序。小班幼儿年龄小，逻辑思维差。根据以往经验，好很多小朋友区分不清什么叫从长到短，什么叫从短到长。这就需要我们老师有耐心的引导，让孩子掌握正确的方法。另外还要让幼儿明白，长和短是相对的，而不是绝对的。

为了让幼儿更好的理解本节活动，我做了以下准备，每人三根长短不同的彩带，三个不同长短的棒棒，不同长短的物体，以及视频《带操》音乐等等。

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参

与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持着、合作者和引导着，根据小班思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1. 直观法

这里使用的是操作法，通过让幼儿动手操作，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿集中注意力，增强幼儿的探索精神，使幼儿便于理解记忆。

2. 游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动，通过让幼儿自己动手操作材料，制作彩带，不但加深理解，也是幼儿获得满足。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1. 多种感官参与法

新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果。因此我在活动中引导幼儿眼看，脑想，做一做等多种方式来获得知识体验。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2. 比较法

在整个活动中，比较法贯穿了整个活动，让幼儿通过与同伴及自己的各种颜色的棒棒比较，使幼儿感知长短。

活动过程：

1、直接导入课题：老师为小朋友准备了好玩儿的棒棒，请小朋友们来玩儿棒棒！

2、第一次比较：请与好朋友比较一下，看看谁的长？谁的短？（教会小朋友比较的方法，一端对齐，就像让小棒棒站在一样高的地面上一样。）结果：一样长（操作并验证）

小结：用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。

3、第二次比较：自己的两根棒棒比较，寻找比较的方法。

（动手操作）比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？请幼儿讲述并演示自己比一比的方法

小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就像站在平地上一样，就可以比出那根长、那根短了。

4、第三次比较：自己的三根棒棒比较，学习排序方法。

①三根棒棒比长短：

②三根棒棒排排队。

③难点解决：黄色（中间）的棒棒是长棒棒还是短棒棒？（感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是“比一比”后得出来的）

5、经验提升。（幼儿用软物体―纸条进行比较、排序）

（教师出示作好的飘带吸引幼儿注意）

6、（出示纸条）这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的美。

（幼儿每人从自己的'操作材料中，运用比较的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端）

7、、快乐体验：长带子飘起来

①幼儿探索让长带子飘动的方法（跑动、挥动等），体验飘带舞动的快乐。

②放视频《带操》，让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。

8、活动延伸：

教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。

篇5：《长带子飘起来》教案

小班教案<<长带子飘起来>>

李新风

一．活动目标：

1. 让幼儿知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

2. 体验飘带舞动的快乐。

二．活动准备：

幼儿每人三根长短不同的棒棒，三根长短不同的彩带，地面有长短不同的两条路。

三．活动过程：

1. 以游戏的方式进入课题：

小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，老师介绍游戏规则：在前面的场地上有两条不同的路，在路的终点有两个凳子，玩游戏时要有2个小朋友从不同的路上走到终点坐在小凳子，看谁先坐下，谁就是胜利者。

老师问：小朋友你们看一看这两条路有什么不同？(一条路长，一条路短)

2. 比较长短：

请小朋友拿出2根小棒，看一看，比一比，这两根小棒有什么不同？你是怎么知道的？怎么比的？让幼儿动手操作并回答。

让幼儿明白，将小棒的一头对齐，再看小棒的另一头，就知道长短了。

3. 让小朋友拿3根小棒比较

(1) 老师：小朋友，请你数一数你手里有几根小棒？(3根)

那么你把这3根小棒再来比一比，哪根长？哪根短？

你是怎样比的？(幼儿动手操作)

老师总结：将小棒的一头对齐，看小棒的另一头，找出最长的和最短的。

(2) 小朋友，请你给这3根小棒根据长短排排队，看哪个小朋友排的最正确。(幼儿操作，老师巡视指导)

4. 出示画有窗户的图画：

小朋友，请看一看这是谁的家？(美羊羊的家)，让老师看一看，美羊羊在家里干什么？咦？美羊羊在说话，它在说什么呢？让老师听听。(老师做

听状)美羊羊在家犯愁呢，它说灰太狼想吃它，它想做一个窗帘，把窗户挡上，这样灰太狼就不知道这是它的家了，咱们小朋友想不想帮美羊羊做一个窗帘呀？

(1) 请小朋友拿出各种颜色的彩带来比一比，哪根最长？

让幼儿掌握将彩带的一头对齐，看彩带的另一头，找出长短。请小朋友找出最长的彩带，走最短的路粘在“1”的下面，

再找出最短的彩带，走最短的路粘在 “2”的下面。

(2) 讲评粘帖结果。

5. 老师戴美羊羊头饰出场：

小朋友们好，哇噻，你们给我做的窗帘太漂亮了，有了这个窗帘我就不怕灰太狼了。我真的好高兴，小朋友你们还有彩带吗？来，我们一起来跳个彩带舞吧!（放音乐）

小朋友，我们用这根彩带去给喜羊羊做个窗帘好不好？(好)

篇6：《长带子飘起来》幼儿园小班教案

《长带子飘起来》幼儿园小班教案

活动目标：

1、知道物体有长短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

2、体验舞动飘带的快乐。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动重难点：

掌握比较长短、排序的简单方法。

初步感受长和短是相对的而不是绝对的。

活动准备：

1、每个幼儿三根不同颜色（红、黄、蓝）、不同长短的棒棒。

2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。

3、艺术体操（带操）的视频和音乐。

活动过程：

（教师出示纸棒）导入：宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和老师一起来玩有趣的棒棒。

一、基本部分。

1、第一次比较：与同伴比较，感受长、短的意义。

师：请每个宝宝先来拿一根“红色”的棒棒，试一试棒棒好玩吗？

请宝宝用自己的棒棒和同伴的比：谁的棒棒长、谁的棒棒短呢？

（操作并验证）请你分别找三个宝宝比一比，看一看

小结：宝宝们用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。

2、第二次比较：自己的两根棒棒比较，寻找比较的方法。

师：请每个宝宝再来拿一根“绿色”的棒棒。数数你的手里有几根棒棒了（两根，一根红色，一根绿色）

（操作）比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？

你是怎么比出来的？

（幼儿讲述并演示自己比一比的方法，教师引导幼儿经验迁移）

小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就可以比出那根长、那根短了。

3、第三次比较：自己的三根棒棒比较，学习排序方法。

①三根棒棒比长短：

师：老师这儿还剩下一些棒棒，是什么颜色的？请每个宝宝再来拿一根“黄色”的棒棒。数数你的手里现在是几根棒棒？（点数：1、2、3）

（操作）比一比：三根棒棒一样长吗？你是怎么比较出来的？

（幼儿演示并讲述三根棒棒比较的方法：竖放、平放、用参照物等方法）

②三根棒棒排排队。

我们来给三根棒棒排排队吧？你是怎样排的？

（幼儿操作：从长到短或反方向排序。教师引导幼儿互相参照、验证）

③难点解决：黄色（中间）的棒棒是长棒棒还是短棒棒？（感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是“比一比”后得出来的）所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。

小结：宝宝们真能干，找到了这么多比较棒棒长短的方法，还能给不同长短的棒棒排排队。

二、经验提升。（幼儿用软物体―纸条进行比较、排序）

（教师出示作好的飘带吸引幼儿注意）

宝宝们，看我的`棒棒！长带子飘起来喽！你们也来做一根像老师这样的带飘带的棒棒吧，咱们一起玩《长带子飘起来》的游戏。

（出示纸条）这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的美。

（每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸，幼儿要先把皱纹纸展开，然后进行比较。帮助幼儿每人从自己的操作材料中，运用比较的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端）

三、快乐体验：长带子飘起来

1、幼儿探索让长带子飘动的方法（跑动、挥动等），体验飘带舞动的快乐。

2、放视频《带操》，让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。

活动延伸：

教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。

篇7：小班数学优秀教案及教学反思《长带子飘起来》

小班数学优秀教案及教学反思《长带子飘起来》

活动目标：

1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。

2、能比较出2个长度相似的物体的长短。

活动准备：

2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体(图片)。

活动过程：

(一)导入活动

动物模仿操

(二)谈话引起幼儿兴趣

1、教师：小朋友，商店里有什么呢?

2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。

(三)游戏活动——变变变

老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长(两手距离慢慢拉长)，再吹一口气，变短变短变短(两手距离慢慢缩短)。游戏可以重复两次。

(四)在生活中找长和短

教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。教师：还有呢?(教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。)

(五)给长颈鹿系上神气的.皮带

教师：小朋友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢?彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。

教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。

幼儿操作，教师巡视指导。

(六)结束部分

比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。

活动反思：

篇8：科学小班教案

活动目标：

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易融化等特征。

2．迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3．增强自信心，体验成功感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点：在自主探索中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备：

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1．打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。

3．幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

4．分享交流。

（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……）

三、品尝自己取出的宝，体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下，获取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物，增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索，检验设想，让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台，帮助幼儿经验共享，感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性，并给予新的探索帮助。

篇9：科学小班教案

活动目标：

1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

鞋子、袜子、夹子、筐若干

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣：

小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！

二、初步探索：

1、幼儿进行自由配对，询问：

A、你整理的是一双什么鞋子？

B、它们的样子是不是一样的？

C、它们一样大吗？

D、它们是什么颜色的？

2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？

B、数一数这双鞋有几只？

C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？

小朋友看看你整理的是不是一双鞋？

3、小结

原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、巩固经验：

1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？

那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）

2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

五、结束部分：

小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！

篇10：科学小班教案

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力

活动准备：

1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）

2、木头积木、不锈钢小勺等工具

活动过程：

1、玩一玩，想一想

1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？

2、找不同

找找碗里的蛋有什么不一样？

3、和蛋宝宝比力气

1）分别用力捏有缝和没缝的蛋

2）想想哪个蛋破了？为什么会破？

4、经验分享：

幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。

活动反思：

教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

篇11：科学小班教案

活动目标：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、初步培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

活动准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

活动过程：

导入：变魔术

师出示盒子变魔术。提问这个盒子里面是什么？

二、活动过程

1.认识花菜

师出示花菜。提问这是什么。

观察花菜的叶子提问：花菜的.叶子是什么样的？叶子边上是什么样子的？叶子上这条白的是什么？叶子的埂子是什么样的？

总结：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

2.剥花菜，提问我们现在花菜还剩下了什么？是什么样子的？什么颜色的？把花菜掰开是什么样子的是什么？

总结：花菜是一种有椭圆形叶子乳白色的营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

3.出示卷心菜，提问卷心菜的叶子是什么样什么颜色的？

4.剥卷心菜观察。

总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。

5.比较花菜和卷心菜的相同点和不同点

我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？

三、了解花菜和卷心菜的实用方法

品尝花菜和卷心菜

小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，它们的味道鲜，营养好。

四、结束

请小朋友和老师一起整理好花菜和卷心菜。

篇12：科学小班教案

小班科学活动教案：小司机

小司机――“一个”与“许多”

目标：

喜欢参加集体游戏。

辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。

能按指挥行动。

准备：

玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：

布置“停车场”。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

停车场有许多车。

“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。

篇13：科学小班教案

车轮滚滚

活动名称：

车轮滚滚

活动目标：

1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2、知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

活动准备：

1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。

2、空白的宽纸条、油画棒、胶水。

活动过程：

1、出示图片（纹理不同的各种车轮）

幼儿看图片，小朋友，这是什么？（车轮）

哪些地方有车轮？车轮是做什么用的？

车轮是什么形状的？（圆形）圆形有什么特点？（圆圆的没有角）

小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

2、幼儿观察图片（波浪线、折线、双直线纹理的车轮）

图片上的车轮一样吗？哪些地方不一样？

小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

4、每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

5、音乐游戏《汽车开来了》

篇14：小班科学探索教案

近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧!

活动目标

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活习性。

教学重点、难点

重点：认识小狗的外形及生活习性。

难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

3、教师介绍小狗的生活习性。

4、教师提问:

①小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

②小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

③怎样和小狗友好相处?(个别提问)

④幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

6、让幼儿画小狗形状。

7、教师小结。

教学反思

1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

4、基本达到教学目标

5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。

动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的`主要外形特征和习性。

活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备：

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程：

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

幼;小鸡和小鸭

二、初步认识小鸡、小鸭的外形

师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

四、通过游戏结束活动

师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思：

今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

篇15：小班科学的教案

设计意图:

《小猫的生日》原本是一个非常富有探究性的语言绘本活动，我根据幼儿园的科学课题进行了重新整合，把重点放在了绘本中的科学元素——认识动物影子这一知识点上，以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容，借着故事内容的发展展开探究活动，充分利用了一个又一个隐形暗藏玄机的影子来吸引孩子的注意力，从影子的整体或者局部轮廓猜测故事中各种动物，通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的判断力，也使幼儿在阅读绘本中培养了观察推理能力，让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。活动目标:

1.通过观察PPT画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

活动准备:

1.《小猫过生日》PPT

2.自制动物影子图卡、对应的动物图片。

活动重点:

通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。

活动难点:

根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。

活动过程:

一、出示图片，引出课题