保护地球,我们能做什么教学设计
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篇1：保护地球,我们能做什么教学设计
保护地球,我们能做什么教学设计
教学目标
知识目标：
1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。
2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。
3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。
4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
能力目标：培养学生的朗读能力。
情感目标：使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。
内容分析
教学重点：让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。
教学难点：即重点
教学流程
一、谜语导入，明确目标：
1、［板书：猜谜］想猜吗？请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。）
2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？
二、导入新课
1、师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园.
请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地球容易“破碎”？
A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（出示课文插图）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（边说边看图）
B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的.母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？
生回答：用了比喻手法，，把什么比着什么？
C：出示：（地球仪，学生边说边指出）“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”（让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。）“6300多公里”“51亿平方公里”大陆的面积是好多？提问
.老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？
（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）
2、补充课题。而地球只有一个，我们应该如何去做呢？
3、学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。
分小组交流,然后全班汇报.
三、总结
同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.
教学反思：
对绝大多数同学来说，读的还是比较好，但极少数同学读书能力还是比较差。回答问题的积极性有待于加强组织语言的对于灵活性较强的问题，解题能力较差，知识的综合运用能力欠缺。能力较弱
分析：1学生原有基础较差，个体之间的差异较大。阅读量少知识面窄
整改：1注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。
2多多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们
听课效果。
篇2：保护我们的地球-大班教学设计
保护我们的地球-大班教学设计
活动目标：
1、了解环境污染的危害及主要原因。
2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。
3、教育幼儿从我做起，注意环境保护，增强幼儿环保意识。
活动过程：
一、随音乐入场
师：小朋友们，你们好。（老师好）你们是哪个班的小朋友啊？我叫韦老师，很高兴认识你们。今天来听课的还有很多老师，我们跟他们打打招呼吧（老师们好）
二、观看优美风景图片
1、师：孩子们，我们生活在一个美丽的地球上。大家来看看（地球），这就是我们共同的家——地球。
2、师在这个美丽的家园，有辽阔的海洋（海洋）、一望无际绿色的草原（草原）、有蓝色的天空，五颜六色的花朵（蓝天）、有高楼林立的城市（城市）还有无边无际的森林。
3、师：还有许许多多的动物和我们人类和谐的生活在地球妈妈的怀抱里，小朋友喜欢我们美丽的地球妈妈吗？
但是，由于我们的人类不爱护环境，没有保护好我们的地球妈妈，使我们的.地球妈妈遭到了严重的破坏。
4、（垃圾山）你们看，原本美丽的土地上，堆满了垃圾，臭气熏天。
5、（河流）因为人们往河里倾倒垃圾，造成原本清澈的河水变成了污水、废水。
6、（树林）由于人们乱砍乱伐，使我们美丽的森林变成了光秃秃的山头，连小鸟都没有地方做窝了。
7、（烟囱）因为人们往空中排放工业废气，使原本蓝蓝的天空变得灰蒙蒙的一片
三、讨论：环境污染的危害及如何保护环境
1、孩子们，请你们想一想，我们的家乡，我们生活的田东有没有受到污染呢？想一想，你看到过没有？
（田东广场对比图）锦江集团烟囱
孩子们，你们知道这是哪里吗？（广场公园）对，这就是我们田东的广场公园，小朋友们经常在公园里玩耍做游戏，但是你们知道吗？在这个美丽的广场公园里，也有不美的地方哦
（出示垃圾图）
这个地方美吗？为什么？（因为人们乱仍垃圾，所以不美啦）
（二幼后水沟）
这是哪里啊？(这是我们幼儿园后面的那条臭水沟)大家经过旁边的时候，会闻到什么样的味道啊？（臭臭的）
（锦江烟囱）这是我们田东的工业园——锦江集团，他们的烟囱向空中排放滚滚浓烟，造成空气受到污染。
2、师：孩子们知道吗？这些污染对我们人类和动物会产生什么危害呢？
老师启发：当我们经过垃圾堆旁边的时候，有什么样的感觉呢？（臭）；
垃圾堆积越来越多的时候，苍蝇蚊虫增多，如果我们被这些蚊虫叮咬了会怎么样呢？（得皮肤病）;
比如我们的右江河受到了污染，如果我们长期引饮用这些水的话会怎么样呢？（生病、拉肚)，那我们还能引用吗？
再看看这个臭水沟，农民伯伯长期用这些水来淋菜，我们吃了这些被污染的青菜好不好呢？对啊，我们吃了这些菜就会生病，我们的健康就会受到影响。
再看看，我们呼吸了这些被污染的空气，又会怎样呢？（咳嗽、呼吸困难、得肺病的人会越来越多）；
大片的林木被砍伐了之后，造成水土流失，产生泥石流、山洪爆发，严重的还会引发海啸等等等等。
3、怎么样才能保护环境呢？
那孩子们，我们应该怎样来保护我们的地球妈妈，让我们生活的环境不遭到破坏，生活变得更加美好呢？（启发幼儿不随地乱扔垃圾、植树活动、不要往河流里倾倒垃圾、告诉爸爸妈妈尽量少开汽车，减少汽车尾气污染我们的空气、不乱砍伐树木）
师：总结：小朋友们真能干，想出了许多保护环境，保护地球妈妈的方法，让我们今后从我们做起，不乱扔垃圾，爱护花草树木。我们不仅要自己做到，还有告诉爸爸妈妈，爷爷奶奶，和周围的人一起来爱护我们的环境，让我们生活的环境变得更加美好。
4、手语
师：最后，请老师们和我们的孩子一起来表演一个保护环境的手语吧：《一个干净的地球》（请全体老师一起表演）
四、观看课件
长久以来人们为保护环境也做出了许多的努力：
1972年6月5日第27届联合国大会通过决议定于每年的6月5日定为“世界环境日”。
小朋友也去参加捡拾垃圾的活动，让我们的海滩变得更加整洁干净
人们把被贩卖的野生动物重新放回森林里去了
大家都来参加植树活动
海洋清洁队的叔叔阿姨们正在打捞海洋垃圾。
篇3：《我们的地球》教学设计
教学目标：
1.知识与技能目标：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。
2.过程与方法目标：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
3.情感态度价值观目标：学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。
教学重点：
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。教学难点：
选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。教学准备
谜语《地球》
ppt图片
教学课时：1课时教学过程
(一)、谜语导入：
说她像球不是球
动物植物住里头
山川河流随处见
猜猜她是什么球
谜底(地球)
出示地球的幻灯片
板书：地球，我们的家园
我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。
(二)、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感受
(1)学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受生：这样的环境一定能使我们健康的成长!
生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了!?
(2)师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧!(板书：忧环境)
教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”
(3)播放课件——地球灾难的图片和视频。
(a)、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”(板书：护环境)(b)合作商讨保护环境的方法。
前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。
师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。学生小组合作、讨论，汇报交流。教师鼓励大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水,不用一次性用品等。
(c)教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。
(三)作品欣赏学生作画(板书：画环境)
1、看看其他同学是怎样保护地球的
2、以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。五作业展评
用自荐自评互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。
六谈收获，深拓展
1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?生：我明白了保护环境的重要性!
生：我知道了我们应该从现在做起，从小事做起，拯救地球母亲!生：我的收获是热爱地球母亲，就是热爱我们自己!??师：我们应该从小做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，，让我们永远生活在美好的环境中。
2、拓展活动：
写一个关于做个环保小卫士的倡议书
设计意图：进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。
篇4：《我们的地球》教学设计
教学目标
科学探究
1.能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。
2.进一步学习搜集与整理资料的方法。
情感、态度与价值观
知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。
科学知识
1.知道地球是一个巨大的球状星体。
2.了解人类对地球形状认识的历史。
教学准备
篮球、橡皮泥、火柴、课件(与地球形状、“神舟5号”、“神舟6号”等有关的资料)。
教学重点：
体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。
教学难点：
知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
教学过程：
第一课时
一、教学导入
提问：我们大家有一个共同的`家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢?你是怎么知道的?
谈话：我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就可以轻松知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、辛苦的探究过程。
二、探讨人类认识地球的过程
活动1关于地球形状的猜想与探索
谈话：首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什么样的?(课件展示)
提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种认识呢?
学生交流，评价。
小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。
讲解：慢慢地人们对自己的这种想法产生了怀疑(课件展示)。
希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。
活动2观察进港的帆船
谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。
(课件展示实验步骤和注意事项)
学生实验，交流发现。
我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。从这两个实验中说明了什么?古希腊人的猜想成立吗?生活中见到过类似的现象吗?
讲解：这是人们对地球形状认识的一个重大转折，接着，在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多德观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，因此他推测地球是个球体。
全课总结：
这时候人们已经推测出地球是个球体，可认识事物光靠猜想和假设行不行呢?接下来人们用什么方法来验证这一猜想呢?下节课我们继续来学习。
第二课时
教学过程：
一、导入：
讲解：上节课我们学习了人们对地球形状作出了什么猜想啊?今天这节课我们来学习人们是怎样来验证这一猜想的。
二、活动三：验证地球是个球体
一、麦哲伦的环球航行
讲解：首先我们来认识一位非常勇敢的航海家：麦哲伦(课件展示他的画像)。有同学了解有关他的故事吗?
布置任务：阅读书上42页的相关图片和文字资料。
学生阅读、交流。
提问：麦哲伦环球航行之前作出了什么假设?
麦哲伦为这次航行付出了什么代价?有收获吗?是什么?
读完这则故事，你有什么感受?
小结：根据学生的回答适当归纳总结，让学生明白1、在探究的过程中懂得利用科学技术。2、对待心中的疑问，要大胆去猜测，更要想办法去证明。3、科学探究是一个长期、复杂的过程，我们也要学习麦哲伦的坚持不懈的吃苦精神。
二、在太空中看地球
讲解：随着科学和技术的发展，现在人们能够在太空中观察地球了。
课件展示(太空中拍摄到的地球图片)
提问：你知道这是什么方法拍到的地球照片吗?最早给地球拍照是什么时候?哪个国家呢?(学生回答后，课件揭示相关资料)
提问：最近几年，我们国家在这方面也有了重大突破，令世界都对我们刮目相看，你们知道中国飞天第一人吗?了解有关他的故事吗?
学生回答。
课件展示杨利伟的图片和相关资料。
讲解：太空是神奇而美妙的，但是对宇航员来说是残酷的，因为那里既没有氧气、没有水也没有重力，是对人生存极限的一种挑战，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么现在必须把身体锻炼好。
提问：通过各种实践，人们已经发现地球是一个巨大的球体，到底有多大?你知道飞机、人绕地球一圈需要多长的时间吗?
学生回答
课件展示相关资料。
三、作业
布置任务：通过这两节课的学习，我们了解了人类认识地球的艰辛旅程，我们应该把这些都牢牢记住，因此我提议每个人利用课余时间搜集资料，制作一张有关地球故事的科学小报。
篇5：《我们的地球》教学设计
教学目标
科学探究
1.认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。
2.会设计并制作简单的地貌模型。
情感、态度与价值观
1.能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。
2.通过描述家乡的地貌特点、制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。
科学知识
1.认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解它们不同的特点。
2.知道家乡的地貌特点。
教学难点：
熟悉各种地貌的特征
教学准备
有各种典型地貌的课件、小木板、绘图纸、橡胶泥、洗净的沙、彩纸、彩笔、胶水、铅笔、剪刀等。
教学过程：
第一课时
教学导入：
直接导入：今天这节课我们来学习《风光无限的地貌》，什么叫地貌呢?就是指地球表面起伏的形态。
教学新授：
一、认识常见的地貌
提问：说说看，你知道哪些形态的地貌?(学生自由回答)
下面我们来认识常见的一些地貌(课件先后出示山地、平原、高原、盆地、丘陵、湿地、海洋、沙漠的地貌图)
提问：仔细比较，这些地貌各自有什么明显的特征?
学生讨论、作答，课件先后展示各种地貌的文字说明部分。
二、美丽的家乡
讲解：正由于形态各异的地貌才构成了大自然中许多秀美的风光，下面我们以自己的家乡为例，进一步熟悉地貌的特点。
课件展示能代表本地地貌的典型图片。
布置任务：老师和大家的感受一样，咱们的家乡确实很独特很美，接下来请同学们用绘画或文字的形式将家乡的这种“独特之美”描述出来，注意要概括出地貌的特点。
学生描述本地地貌的特点，教师巡视指导。
学生汇报、展示作业，师生共同评价。
提问：请同学们判断咱们家乡主要属于哪一种地貌，说说你的理由。
总结归纳
第二课时
教学导入：
谈话：上节课同学们对家乡地貌的描述很准确也很生动，课后我根据实际情况做了一个咱们家乡的地貌模型。
(展示教师制作的模型)
讲解：同学们不用羡慕，因为今天这节课你们可以亲自设计并制作一个地貌模型。为了将模型做得更漂亮，组内同学先商量一下，想用什么材料来制作?具体怎样分工合作?请制定一个计划。
小组讨论
讲解：为了做今天的模型，老师也为大家准备了一些材料，有泥、沙石、树叶、水、各种颜色的粉笔灰、橡皮泥等。下面大家就利用老师准备的和你们现有的材料来制作。
要求：做好分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多了的马上送回，卫生监督员随时保持周围的卫生。另外各组制作的模型不能太复杂，因为大家制作的时间只有20分钟，模型中一定要标记方位。
学生分组制作活动。(中途可让学生到别的小组去“取经”)
讲述：刚才，我们各组按各自的描述做了一个地表模型，做得怎样呢?下面大家相互参观一下。
学生离座参观各组作品。
学生谈参观感受。
请做得好的小组介绍经验。
篇6：《我们的地球》教学设计
教学目标
科学探究
1.能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。
2.能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。
3.能制作出地球内部结构的模型。
情感、态度与价值观
能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。
科学知识
1.知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。
2.知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。
教学重点：
了解地球内部的结构
教学难点：
根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想
教学准备
有火山、地震、地热等自然现象的视频课件，不同颜色的橡皮泥、小刀、煮熟的鸡蛋。
教学过程：
一、游戏导入：
谈话：在教学之前我们先来做一个小游戏，我手上有一个密封的胶卷盒，在不打开盖子的条件下，你们能想办法知道盒子里装的是什么吗?
学生汇报方法，教师按照学生的想法进行实验，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么?
二、了解地球内部构造。
1、师：尽管我们看不到胶卷盒里到底是什么，但是我们还是有办法获得它的一些特征，并且根据这些特征作出猜测、判断。其实地球也象一个无法打开的胶卷盒，那么关于地球内部的信息我们可以通过哪些现象去猜测呢?
2、师：我们先来看一组有关地表现象的图片、视频。
(课件出示火山、地震、地热、海啸等图片和视频，让学生进行观看。)
3、你能根据这些现象作出有关地球内部的猜想吗?说说猜想的依据。
(让学生进行充分交流，注意让学生说出一些现象和判断。)
4、师：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢?可以通过发射地震波来进行检验，我们具体来了解一下，阅读书上49页相关内容。说说地球的结构并说说这些部分分别在地球的什么位置?
5、师：看到这个地球内部的构造示意图(课件展示)，你觉得像什么?我这有一个切开的熟鸡蛋，对照一下这张地球内部的构造图，确实类似，请你们在记录本上画一幅切开的鸡蛋图，并标出地壳、地幔、地核。(学生看大屏幕了解地球内部结构，再看剖开的鸡蛋，画图。)
6、谈话：对于探究地球的内部构造，科学家们还采用了很多先进的技术，请同学们阅读49页《伸入地球深处的“望远镜”》。
7、说说看，我们的猜想和科学家的发现有相同的地方吗?
三、制作地球构造模型。
1、师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，接下来我们用橡皮泥做一个地球构造模型。
2、师：那先说说你的制作步骤，准备用什么办法来区分地球的三个部分呢?
3、学生交流自己想好的制作步骤，教师注意及时进行归纳。
4、学生动手做地球模型。
5、制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，并说说自己是怎样做的以及制作时的一些想法和感受。
四、课堂教师小结。
师：对于地球内部的构造，现在仍然是一个迷团，科学家也仅仅是一种预测。你有什么更好的办法探索开发地球内部吗?展开你的想象，将设计画在记录本上。
篇7：《我们的地球》教学设计
一、激情导入
地球，孕育生命的摇篮，人类伟大的母亲，她赐予我们碧海蓝天，但你们可曾想过，如今的地球变成什么样子呢（结合幻灯片）
二、地球危机知多少
1、说一说自己对地球的危害
时至今日，地球上的森林植被越来越少，江河湖海遭到严重污染，大自然已经警号长鸣。当我们目睹这些可爱的小生灵在污水中挣扎、哀鸣时，每个人都会发出呼声：救救他们、救救地球、也救救我们自己吧！（结合幻灯片）
通过以上对地球环境现状的了解，我们是否应该反省一下，我们有哪些危害地球的行为呢
同学一：随地吐痰。
同学二：乱扔垃圾，乱扔废电池。
同学三：浪费纸张，浪费水。
同学四：践踏花草树木。
（废电池的危害：一颗钮扣电池弃入大自然后，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量。而中国每年要消耗这样的电池70亿只…；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。）
2、说一说人类对地球的危害
资料一：土壤遭到破坏
据参考消息报道，110个国家可耕地的肥沃程度在降低。在非洲、亚洲、和拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的过分开发和牧场的过度放牧，土壤剥蚀情况十分严重。裸露的土地变得脆弱了，无法长期抵御风雨的剥蚀，土地沙漠化严重。
化肥和农药过多使用，与空气污染有关的有毒尘埃降落，泥浆到处喷洒，危险废料到处抛弃，所有这些都在对土地构成一般来是不可逆转的污染。
资料二：森林逐渐减少，淡水资源受到威胁
最近几十年以来，热带地区国家森林面积减少的情况也十分严重。在1980—1990年，世界上有1。5亿公顷森林消失了。按照目前这种森林面积减少的速度，40年以后，一些东南亚国家就再也见不到一棵树了。
据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分之一的地方长期缺水。请记住，我们不能造水，我们只能设法保护水。
资料三：化学污染严重
工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中。即使作为地球上最后的大型天然生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并最终将威胁到动植物的健康，引起癌症，导致土壤肥力减弱。
同学们，看完这些资料之后你们有什么想法
同学一：人类为求发展，过度砍伐树木，土地沙漠化严重
同学二：污水，污物的任意排放，污染了海水，造成海洋生物的大面积死亡。
同学三：工厂的废气物排放造成空气的浑浊，空气质量逐渐下降
同学四：还有还有，人类乱丢垃圾，地球快变成“回收工厂”了！
三：救救地球
昆明的蝴蝶生态园，蓝天碧水是地球赐予我们最珍贵的礼物，如果我们不加以珍惜，几十年、几百年后，它将要变成一片荒滩。我们的子孙也许就要生活在肮脏的小河边。为了我们、为力我们的后代子孙，保护环境、救救地球成了我们义不容辞的责任。
1、我们应该怎样拯救我们的地球呢
我国出台了《森林保护法》、《土地保护法》、《野生动物保护法》等一系列发露、法规，给我们保护环境、拯救地球以法律的保障。
植树造林、绿化环境；节能减排。进净化自然；建立废水处理厂、垃圾处理厂。
2、请同学们也行动起来，用自己的实际行动来保护环境
同学们，看完这些资料之后你们有什么想法
同学一：不随地吐痰。
同学二：不乱扔垃圾、不浪费纸张。
同学三：节约每一滴水。
同学四：植树造林，保护花草树木。
3、同学们，你知道下面这些节日吗
中国植树节（3月12日）；地球日（4月22日）；世界环境日（6月5日）；国际臭氧层保护日（9月16日）；国际生物多样性日（5月22日）
设立这些节日的目的是什么呢
时刻提醒人们，保护环境，拯救地球。这说明了环保的重要性。
3、低碳生活是拯救地球的一大举措。
我们倡导：转变观念和思路，加强引导，树立绿色低碳发展观。
我们希望：加强科技创新，提倡低碳生活，建设生态环境。
我们期待：开展低碳技术国际交流，发展碳排放权交易国际合作。
我们行动：花草树木，保护花草不随地吐痰，不浪费纸张，节约每一滴水，不乱扔垃圾，拒绝方便筷、少用方便袋，种植树木。
四、展望未来
“只要我们—人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
篇8：《我们的地球》教学设计
教学目标
1．研讨本文结构，了解本文说明的条理。
2．研讨本文的说明方法。
3．搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。
教学重点
研讨本文结构，了解本文说明的条理。
教学难点
研讨本文结构，了解本文说明的条理。
阶段目标
1．补充、扩大知识面，激发学生读课文的欲望。
2．了解课文内容。
3．明确本文的说明对象
4．研讨本文结构，了解本文说明的条理。
5．进一步把握课文内容。
6．理解运用多种说明方法说明事理。
教学内容
1．导入：
（1）我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？
（2）如果你想了解更多的有关知识，就清仔细阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。
2．检查学生读课文的情况，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？
3．提示：地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？明确：地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。
4．课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；有石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日益减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。
5．思考：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：
（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：
（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。
（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。
6．提问：课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。明确：
（1）举例子：“比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料。”……
（2）列数字：“大约每往下降33米，温度就升高1℃。”通过数字准确地说明了越往地球深处，温度越加增高。
（3）作比较：“可是到现在为止我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也不过十几公里。而地球的直径却有着12，000多公里呢！”通过列数字、作比较说明当时我们对地球的了解非常有限。
7．总结：
8．交流现代人们对地球的开发资料。
教师活动
1．说导语
2．（1）听读评读
（2）评价答案的优劣。
3．提示思考角度
4．（1）提出思考的问题
（2）归纳总结
5．提问，巡视。
学生活动
1．介绍知道的地球知识。
2．（1）个别分段读课文，并思考问题。
（2）回答问题
3．思考回答
4．阅读讨论概括回答
5．阅读课文筛选答案
6．理解阅读，讨论回答。圈点答案。
篇9：保护我们的地球
如果不是人类，这些现象也许不会出现。而且在同时人们也没有环保意识。随意破坏环境，滥砍滥伐，浪费资源，以及制造不环保的日常用品。日久天长，环境中的各种细菌以及病毒都通过空气进入人体，造成由呼吸系统引起的各种疾病。以导致人死亡及疾病传播率增高等等。由以上这些例子可以得到我们生活的环境大大影响了我们大家的日常生活。
我们同在一片蓝天下，一起生存，不管是动物。植物，还是人类都需要一个良好的环境生活，现在，地球是我们人类唯一可以生存的家园。所以，我们不能光为自己着想，要多想想和我们共同生活在一个生物圈内的其他生物。保护我们共同的美丽家园。不随意破坏它们，我们要维护生态环境，阻止侵略者进行伤害。同时，我们也要保护资源，节约资源。让大家也能快快乐乐的一起生活。号召大家一起‘同在蓝天下，环境保护你我他’。就让我们一起行动保护我们的地球吧，这样，我们的家园才会更和谐，才能更加美好。相信在未来的世界，我们的笑容与欢乐的笑声将是最美好，最灿烂的！
篇10：《我们只有一个地球》教学设计
有关《我们只有一个地球》教学设计
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
教学目标
1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
教学过程
一、导入新课
同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。
今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书, 齐读课题。）
二、初读读文、整体感知
1．同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！ 就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件）
请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）
2．老师来检查一下大家的预习情况。（指名读课文。）
3．请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
看看课文介绍了有关地球的哪些知识？
4．课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说）
（板书: 可爱 容易破碎）
三、整体分析，点拨升华
1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?
指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。
老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）
2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）
从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）
让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。
3．理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）
4．是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的'生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？
（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？
（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？
（4）完成填空：
地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ ），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，……如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。
大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。
6.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）
7. 老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示：）
被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山……；
同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？
8.地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为——
（课件展示：）
科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（学生齐读。）有什么不对吗？学生找出问题，少了“至少”二字。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。
学生对比着进行朗读，培养学生的语感。
9．同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园——这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。
请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。
看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？（生说）
四、全文小结
听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。
作业设计
倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。
教学反思
篇11：如何保护我们的母亲地球
Pajamas is broken can fill, desk and chair can be repaired, broken shoes dirty can wash, sick can cure, but if the earth mother is ill, myrrh saved.So we have to like to love life, to take care of our mother earth.
The earth mother is 4.5 billion years old, as early as 500000 years ago and gave birth to the human, mom has been with the sweet milk raising us, until now.The mother's body of castle peak, green trees, have ocean, have lawns and the forest.What a beautiful and great mother!
As everybody knows, the earth only plants can absorb carbon dioxide and breathe out oxygen.Scientists have to experiment and calculated 3 tree 1 day to absorb carbon dioxide equivalent to 1 adult 1 day of exhaled carbon dioxide.According to this calculation, plant is too important to human beings.So, we must protect plants.If I were a small tree, I want to those who only know building a house, build factories, do the people of furniture and those deforestation advice: please don't disorderly cut down trees, we also don't mess on our grass brothers again.Otherwise, our family will be cut out, clear-cut, crushed to death.By then, the whole earth will be a world of carbon dioxide, a direct threat to the earth mother and her thousands of children and grandchildren live!Therefore, we must strive to stop the public nuisance and private to harm.Also, we have a large number of plant trees, clean air, green our earth mother!
If I were a fish, my wish is to: the paper mill, chemical plants and other factories, please uncles, aunts, don't put the waste discharge to the place where we live fish, sea, rivers and streams...Otherwise, the blue ocean, clean rivers and streams will become a piece of sewage.By that time, not only our brotherhood had been poisoned by the sewage this dirty and smelly, extinction, what's more, if the factory waste water, waste streams into the drinking water of mankind, so, humans and other animals drink the water, you will die, too.
Due to the rapid development of modern industry and the continuous improvement of people's living standard, more and more factories are cars, caused a great deal of waste gas discharge, seriously polluted the air, resulting in a large number of dead trees, and directly harmful to human health.
If I were a scientist, I will develop a device to filter the waste gas, and use of the method, invented a kind of waste gas to make these waste not only pollute the air, but also can bring benefits to human beings.
Finally, I also want to represent the earth mother warned those countries overpopulation, now already has more than 60, one hundred million people on earth, should strictly control the growth of population, do a good job in family planning.Otherwise, the earth mother's milk is drained, and who to raise us!Without the mother, where future generations?!I hope that the late cretaceous, dinosaurs ate up the food on the earth because of feasting, sucking the earth mother's milk, and lead to extinction of the tragic scene don't repeat in our human body!
Protect the earth is everyone's responsibility, should start from oneself, start small, make our earth mother more live more young, more long more beautiful, more and more cute!More and more let her breast milk secretion, let her offspring grow more strong!The longer the more health.
篇12：我们要保护地球妈妈
我们要保护地球妈妈
吕一凡
近几年，气候变暖，地球妈妈“发烧”了！
这都是人们随便排发废气的原因，你们看工业区的一个个大烟囱里都甩着长长的黑尾巴；家家户户冬季取暖排放了大量的一氧化碳；公家车、私家车屁股上“突突”的冒着黑烟，这些有害的气体，像一个个大怪物虎视眈眈的望着人们，每时每刻都在威胁着人们的生命啊！正是这些有害的气体造成了环境污染，严重的导致了全球变暖。我想和我们科技小组的同学们一起发明一种先进的空气净化器，让它具有绿色大树的功能，它能够吸进废气，排出新鲜的空气。
四川的“5、12”大地震大家都还记得吧，多少家庭妻离子散，多少无辜无家可归。这就是随便乱开乱采带来的严重后果。无计划的、无节制的开采造成了地壳的变动，导致了山体的滑坡，酿造了人类的悲剧，这是多么惨疼的教训啊！
我们人类的种种行为，让我感到可耻又可恨。我希望汽车一定要进行环保型的改进，原有的汽车要改装发动机，改换燃料，解决尾气污染的问题。
我们要爱护自己的家园，像孝敬自己妈妈那样保护好我们人类的母亲——地球。
指导教师 崔梅茹
篇13：保护我们的地球家园
宇宙创造出了如此美好的地球来让我们居住，我们是否好好地爱护她，保护她，关心她?我们身边触目惊心的事例历历在目，如;路边的小树被折，小草被践踏，小花被采摘，难道他们不痛，不伤心吗?乱砍滥伐，无节制的开采矿产资源。人们就是这样，无所事事的破坏生态平衡。
回想以前，我还尚小，不懂得规矩，垃圾随手乱扔，现想想自己真是做错了，随着环境问题的日益加深，我们的紧迫感也越来越近，我们也许可以生存下去，他们也许也能生存下去，可是这个“他们”能过多久?可能不多了吧!如今即使再小的垃圾我都会认认真真的扔进垃圾桶里，因为我生活在这里，我不愿也不敢再去伤害她，我，她，紧紧相连，还有一个你。
联合国在伦敦公布的一份研究报告称，过去50年间世界人口的持续增加和经济活动的不断扩展对地球生态系统造成了巨大压力，严重影响了国际社会为削减贫困和抵抗疾病所做的努力。人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。近几十年中，地球上五分之一的珊瑚和三分之一的红树林遭到破坏，动物和植物多样性迅速降低，三分之一的物种濒临灭绝。另外，疾病、洪水和火灾的发生也更为频繁，空气中的二氧化碳浓度不断上升。
这还是地球吗，不，这里真的被人类所霸占，不留情面，相信在如此下去，这儿不会再有欢笑，只会充斥着异味和眼泪的咸湿，后悔莫及，光阴一去不复返，环境也快沦落到了不复返的田地。每个人都想这样吗，显然不是，大家在心底里都是爱这片神圣的土地的吧。只是生活冲淡了我们的思想，我们逐渐忽略了这个最不应该忽略的环境。大家如果觉醒，那么地球就能继续持久的给我们提供一个良好的生存之地。
人类本来就是自然的一个组成部分，近几百年来人类社会非理性超速发展，已经使人类活动成了影响地球上各圈层自然环境稳定的主导负面因子。森林和草原植被的退化或消亡、生物多样性的减退、水土流失及污染的加剧、大气的温室效应突显及臭氧层的破坏，这一切无不给人类敲响了警钟。人类必须善待自然，对自己的发展和活动有所控制，人和自然的和谐发展就成为科学发展观的重要内容之一。
如今我的周围已经有了很大的改善，在我的小区，乱扔垃圾的现象已经基本消失，不管是大人还是小孩，都会特地把垃圾扔进小区门口的垃圾箱中。扫地的阿姨以前总是埋在而归，但现在几乎是没生意了，倒是显得有些冷清了。但在她脸上的笑容越发的灿烂。曾今塑料袋乱飞的大街已是干干净净，一望无尘，清爽极了，两旁的树似乎又活了，环境还没想象中的糟糕。一切都还有希望。
地球的未来掌握在我们的手里，同时我们人类也在为了自己的未来而努力，这种努力是以不践踏环境的大前提下所运转。也许我们不配取代恐龙来统治这个世界，依旧回到那第一个单细胞状态。可是我们确实还是来了。这就意味着责任和义务，还有对我们自己未来的负责。我们的生命始源于这个星球，环保就是我们对生的诠释和希望。保护环境，永远不熄灭这绿色生命之火。
篇14：请保护我们的地球
请保护我们的地球 -作文
地球是人类生活的地方，没有地球人类就生存不下去，她用自己的乳汁哺育着我们，请保护我们的地球
。可是，愚昧的人们却眼前的利益无止境的把工厂的废液和烟尘大量地排放到她身体里里，为了哺养我们人类，地球越来越虚弱了，红润的脸变的蜡黄，明亮的眼睛变的呆板无光，眼圈陷下去了，脸上被洪水刻上了无数道深深的皱纹。她越来越疲乏，越来越感到力不从心。可是我们人类还不断增加人口，减少耕地面积，到了2050年，我们中国每人就只一亩地耕了，那时侯，我们人类吃饭就成了一个严重的问题。我们的衣食住行，无一不依赖大自然的恩赐。大气，草原和森林湖海等都是我们生存的基本条件。可是人类却在无止境的破坏着自己的生存环境，我们人类应该清醒了，破坏大自然就等于造成饥饿，自毁家园，走向灭亡，
作文
我们每天排放到大气中的铅，砷，汞就分别为200吨，11000吨和5500吨，那一团团废液每天都在危害着地球，也危害着我门人类身体我门的臭氧层面纱撕破了两个大洞，使紫外线无情的灼伤着我们人类。在欧洲15个国家中被酸雨破坏的'森林就有4000万公顷。我们还盲目地砍伐森林植被，使地球生了疥疮似的。片片沙漠就像一堆堆头屑一样随风飞扬。就连我们的首都也面临着被沙漠覆盖的危险。
由于我们地球的绿衣不能保护水分和土壤，洪水，冰雹，狂风等妖魔不断的袭击地球，使农作物减产给人类饥饿。不说远了，想一想，当年大西北的“丝绸之路”，到处是茂盛的森林，匆匆的流水，鸟语花香，宛若最美的绸缎在商旅足下铺开，直至西边，可现在，却已是大漠戈壁，寸草不生。一但沙暴卷来，旅行者便无处逃生，―这样的惨剧，已经发生了无数次。
面对着地球母亲的一处处伤痕，我们作为一个学生，应该积极的保护环境，贡献自己的一份力量。为了我们自己为了我们自己、为了我们家园，大家行动起来，一起来保护我们共有的地球吧!
篇15：如何保护我们的母亲地球
如何保护我们的母亲地球
Pajamas is broken can fill, desk and chair can be repaired, broken shoes dirty can wash, sick can cure, but if the earth mother is ill, myrrh saved.So we have to like to love life, to take care of our mother earth.
The earth mother is 4.5 billion years old, as early as 500000 years ago and gave birth to the human, mom has been with the sweet milk raising us, until now.The mother's body of castle peak, green trees, have ocean, have lawns and the forest.What a beautiful and great mother!
As everybody knows, the earth only plants can absorb carbon dioxide and breathe out oxygen.Scientists have to experiment and calculated 3 tree 1 day to absorb carbon dioxide equivalent to 1 adult 1 day of exhaled carbon dioxide.According to this calculation, plant is too important to human beings.So, we must protect plants.If I were a small tree, I want to those who only know building a house, build factories, do the people of furniture and those deforestation advice: please don't disorderly cut down trees, we also don't mess on our grass brothers again.Otherwise, our family will be cut out, clear-cut, crushed to death.By then, the whole earth will be a world of carbon dioxide, a direct threat to the earth mother and her thousands of children and grandchildren live!Therefore, we must strive to stop the public nuisance and private to harm.Also, we have a large number of plant trees, clean air, green our earth mother!
If I were a fish, my wish is to: the paper mill, chemical plants and other factories, please uncles, aunts, don't put the waste discharge to the place where we live fish, sea, rivers and streams...Otherwise, the blue ocean, clean rivers and streams will become a piece of sewage.By that time, not only our brotherhood had been poisoned by the sewage this dirty and smelly, extinction, what's more, if the factory waste water, waste streams into the drinking water of mankind, so, humans and other animals drink the water, you will die, too.
Due to the rapid development of modern industry and the continuous improvement of people's living standard, more and more factories are cars, caused a great deal of waste gas discharge, seriously polluted the air, resulting in a large number of dead trees, and directly harmful to human health.
If I were a scientist, I will develop a device to filter the waste gas, and use of the method, invented a kind of waste gas to make these waste not only pollute the air, but also can bring benefits to human beings.
Finally, I also want to represent the earth mother warned those countries overpopulation, now already has more than 60, one hundred million people on earth, should strictly control the growth of population, do a good job in family planning.Otherwise, the earth mother's milk is drained, and who to raise us!Without the mother, where future generations?!I hope that the late cretaceous, dinosaurs ate up the food on the earth because of feasting, sucking the earth mother's milk, and lead to extinction of the tragic scene don't repeat in our human body!
Protect the earth is everyone's responsibility, should start from oneself, start small, make our earth mother more live more young, more long more beautiful, more and more cute!More and more let her breast milk secretion, let her offspring grow more strong!The longer the more health.
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篇16：保护地球，等于保护我们自己作文
保护地球，等于保护我们自己作文
保护地球，等于保护我们自己_450字今天，我看到一篇文章，叫《我听见地球妈妈在哭泣》。
文章讲的是：小作者做了一个梦，梦见他长大以后在火星上开了个医院。有一次，遇见了地球来求医，发现地球身上千疮百孔、伤痕累累，后来一阵闹铃把他拉回了现实，他想告诉我们：要好好地保护地球！
我读了以后，发现我们给地球的伤害太多了，有些人在利益的驱使下，做了许多伤害地球的事情，砍伐树木，污染环境，浪费资源……而这一切都使地球在哭泣！
如果我们不再破坏地球的“卫士”――森林，那我们就不用担心沙尘暴，也不用担心空气不够新鲜。鸟儿们也不用被迫“搬家”了。我们应该改变我们的生活习惯了：不用一次性筷子；不用纸巾，用手帕……人人改变一小步，地球改变一大步，到时地球肯定又能恢复到以前的绿色星球了。
如今，地球的淡水资源是有限的，当工厂的废水排出到河流时，这意味着我们的淡水资源将变得越来越少了。我们可以建一个废水转化装置，把所有的废水转化成对人体无害的淡水再排出，这样地球上最后一滴干净的水将不会是我们的眼泪！
如果不乱砍伐树木，如果不乱排废水，如果不乱用能源，如果……什么时侯，这些如果能变为现实，那该有多好啊！然而，这不是一个人能办到的，而是需要我们全球人民共同努力才能实现的！
让我们一起保护地球吧！不要再让她受到伤害了！让我们快乐地生活下去吧！
五年级:贾初怡kitty
保护我们的地球母亲__读《地球母亲生病了》后感_550字今天，我把安艺写的《地球母亲生病了》这篇文章读完了，这篇文章让我受益匪浅、感慨万分。
这篇文章的主要内容是：地球母亲在痛苦地呻吟，用颤抖的声音呼唤着……她得了脱发症。由于人们肆意砍伐树木，毁坏森林，她十分伤心地向人们表白，她得了“皮肤病”。由于人们不珍惜用水，乱浪费水资源，她非常难受地向人们忠告，她“发烧了”。由于人们乱砍伐森林，燃料的过度使用。她痛心地向人们呼唤，她得了严重的“肺结核”。由于人们过多得生产出黑毒烟，使绿色植物大大减少。她格外悲伤地向人们呻吟，她得了危险的“高血脂”。由于人们把脏物扔到河里，河水严重污染。她沉痛地向人们低声嚎叫，她危在旦夕，用微弱的声音向世人告白：这都是人类干的。让我们一起去拯救母亲吧。
读了这篇科普文章，我觉得我们从小就应该保护环境，不能乱扔垃圾，不能浪费水资源，不能乱砍森林，不能让我们最亲密的地球母亲生病。如果每人节约一滴水，就会在地球上出现一条湖泊；如果我们每人把垃圾都扔进垃圾桶，地球将变成美丽的家园，如果每人都能节约用电，地球上的煤将取之不尽；如果我们都伸出一双温暖、环保的手，地球母亲的明天将变得美好。
我们学校旁边有一条小河，每天上学我都要经过那条小河，我看到河面上都浮满了各种各样的垃圾。有的是五颜六色的塑料袋，有的是白色泡沫，有的是各种果皮，还有一些油脂飘浮在水面上。每当看到这些情景时，我心里真不是滋味。这些乱扔垃圾的人真不文明，他们为什么要这样做呢，这难道不是在害地球母亲吗？
我想，大家保护地球一定要从现在做起，从小事做起，只有这样地球母亲才能露出崭新的微笑。
六年级:平易成
关于环保的作文：保护地球_600字人类啊，你们破坏地球还不够吗？停手吧！地球妈妈已经被你们折腾的不成样子了，为了保护地球妈妈，我建议人类，从此时此刻做起，从小事做起，哪怕你弯下腰捡垃圾袋，都可以啊！只要不是随便乱人垃圾，和随地吐痰的人类，我们都欢迎您加入我们，保护地球妈妈没有多难，你们的乱砍伐树木，导致你们的后代将看到的是一片光秃秃的树枝的丫丫，人类啊，就此停手吧！别伤害我们的地球妈妈了，她禁受不起你们的一番折腾了，一次，我梦到地球妈妈来到我的身边了，我看地球妈妈憔悴不堪，问她原因，她说：“是那些可恨的孩子们把我弄成如此不堪，，你可不可以告诉他（她）们不要再乱砍乱伐了，停手吧！”“地球妈妈，我可是可以帮你，但是我没这个能力帮您宣传啊！我只是一个初中生，地球妈妈别灰心，他（她）们乱砍乱伐会遭到大自然的报复的.，山啸、洪水、地震、火山爆发等等，地球妈妈，别操心了好吗？这样对您的身体没有好处，只有坏处。”“好，我不生气，好了时候也不早了，我要走了，
再见孩子，真心希望他（她）们能够保护此时此刻憔悴不堪的我。”说完地球妈妈不见了，我暗自想：也许此时此刻的地球母亲真的憔悴不堪了，只能呼吁人类不要再对地球母亲下手了。“啊，原来是做梦啊，但是梦中的地球母亲好憔悴啊，哎！人类啊！你们什么时候才能停手，帮助地球妈妈完成她的心愿呢！”
人类啊，请教你们的孩子从身边的小事做起，告诫他们千万不要乱砍乱伐了，地球妈妈禁不起他们的折腾了！如果此时此刻的他们还不停手，那我肯定人类以后没有安宁的日子，大自然会用它的一切帮地球妈妈报复你们的。当你们意识到时候吗，可能已经晚了，大自然天不见你们的懊悔，处处对我们进攻，我们防不胜防。最后，我还是想说：人类啊！就此停手吧！也许此时此刻停手还有挽救的余地，到那时停手没有挽救的地步了你们才甘心吗？呼吁你们的子女收手吧！我会帮你们求情，告诉地球妈妈你们所犯下的错误，今后你们会改正，让大自然别伤害你们，那还有可能有挽救的余地。
保护地球就是保护人类自己，不要因为自己的自私，而让所有的人类跟你一起受罪，不要因为你所谓的钱财而把你自己埋葬。
重庆九龙坡区重庆市九龙坡区白市驿镇第一中学初一:夏京
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