《看冰灯》教案设计
“zhenxing19”通过精心收集，向本站投稿了15篇《看冰灯》教案设计，下面是小编整理后的《看冰灯》教案设计，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：《看冰灯》优秀教案设计
《看冰灯》优秀教案设计
一.教学目标
1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2.学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3.能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
二.教学重点
1.体会抓住事物特点描写的方法。
2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
三.课前准备
课文录音课件词语卡片
四.教学时间2课时
第1课时
教学要点
初读课文,了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。
教学过程
一.点击课件导入
1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)
2.说说人们在干什么。（引出课题：24 看冰灯）
3.你看到过用很大很大的.冰块雕成的冰灯吗？请说说。
二.初读课文
1.听录音读课文,感受冰灯之美。
2.自读课文。
3.学习生字。
（1）认读生字。重点：滨莹（）烁（）
（2）分析字形。重点：佛腾廊檐
（3）按结构说生字：上下结构（ ） 左右结构（）
左中右结构（）半包围结构（）
4.听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方？在什么地方看到什么？
5.默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：
什么地方
篇2：看冰灯
看冰灯
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一.教学目标
1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2.学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3.能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
二.教学重点
1.体会抓住事物特点描写的方法。
2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
三.课前准备
课文录音课件词语卡片
四.教学时间 2课时
第1课时
教学要点
初读课文,了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。
教学过程
一.点击课件导入
1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)
2.说说人们在干什么。（引出课题：24 看冰灯）
3.你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。
二.初读课文
1.听录音读课文,感受冰灯之美。
2.自读课文。
3.学习生字。
（1）认读生字。重点：滨（）莹（）烁（）
（2）分析字形。重点：佛腾廊檐
（3）按结构说生字：上下结构（ ） 左右结构（）
左中右结构（）半包围结构（）
4.听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方？在什么地方看到什么？
5.默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：
什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前
看到什么
6.说话训练
(1)冬冬来到______(什么地方），看到________（什么东西）。
（2）冬冬看到_______（什么东西），在_________（什么地方）。
三.细读课文
1.冬冬到了很多地方,看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的`冰灯你最喜欢呢？请你美美的读读它吧！（学生自由读）
2.学习第2段
(1)指名读。
（2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。
“一座座”写出了什么？“闪烁”是什么意思？从“晶莹透亮”上你知道什么？
（3）朗读第2段。
3.课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学)
(1)有感情地读读第4段.说说自己最喜欢的内容及原因。（学生各抒己见）
（2）点击课件：栩栩如生的冰雕动物
理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。
（3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用“（）的（）怎么样地干什么”句式说一说。
（4）完成作业本第2题，正确搭配词语。
（5）朗读训练。
4.学习第3自然段
(1)默读第3段,说说这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容.
(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语，用波浪线划出写看到什么的词语。
（3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？
（4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？
四.回顾总结
如此美丽的冰雕让人流连忘返，让我们有感情地读出来，介绍给别人。
五.课堂练习
1.抄写生字词语。
2.读熟全文并背诵自己喜欢的段。
第2课时
教学要点
通过回顾课文内容，用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。
教学过程
一.谈话导入
1.我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情?
2.齐读全文。
二.能力训练
1.回顾课文内容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2.能力训练。
(1)板书：作家播音员导游你想当什么？用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人？
（2）学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。
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篇3：《看冰灯》课文第一课时教案设计
《看冰灯》课文第一课时教案设计
教学目标 ：
1、 学会斑、迈、鞭、宫4个生字，理解奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻等词语的意思。
2、 能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。
教学过程 ：
一、 联系旧知，揭示课题：
同学们都看过花灯吧，谁来谈谈你的体会?
那么冰灯究竟是怎样的呢?我们今天就要一起去看冰灯。(出示课题)
二、 初读课文，了解大意：
1、自由地读课文，思考：什么叫冰灯?
2、指名谈谈对冰灯的理解(欣赏几幅冰灯的图片，解说：冰灯是用很大很大的冰块雕琢而成的灯)
3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢?再读课文：圈出生字，划出新词，标好自然段序号;把课文读正确，读流利。
4、指名接读课文，及时正音;说说课文中的冰灯是什么样子的。
三、 教学第四自然段：
冰灯这么有趣，带老师到最吸引你的地方去看看吧!(出示第四自然段)
1、自由读，思考：冬冬来到冰雕动物园，看到了什么?
2、指名回答，出示图片：奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊，小猴骑大象。
3、出示句子：瞧，那冰雕的大象正是有趣极了。
① 自由读，喜欢这座冰雕吗?为什么?(体会神气活现有趣极了挥舞)
② 用自己喜欢的'方式读句子(抓重点词、加动作)
③ 指名读，评议
④ 有感情地齐读。
4、再请你读读第四段，你发现了什么?(指名反馈)
① 如果你是小雕塑家，你还能雕出怎样的小动物来?出示：的()
② 小猴骑大象这么有趣，那活泼的花猫会是怎样的呢?
③ 你能不能选择一种冰雕动物，学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢?
(练笔同桌互相评改指名展示，集体评议)
5、四人小组合作，以冰雕动物园的动物真是可爱极了。为首句，模仿第四段说一说。
四、 小结。
篇4：看冰灯作文
看冰灯作文
看冰灯
放寒假了，妈妈要带我去齐齐哈尔看冰灯，因为今年是龙沙公园建园百年纪念。
到了龙沙公园还没进园，就看见园内灯火辉煌、色彩缤纷、各种各样、千姿百态的冰灯让人眼花缭乱、目不暇接。人们象潮水一样涌入园内。工匠师傅们真是心灵手巧，制造出如此形象逼真、栩栩如生的彩灯。在大型卡通展区里，各种小朋友们喜欢的卡通人物聚在一起，好象在开音乐会，欢迎着我们这些小客人，看着这逼真的.造型，我仿佛真的听见美妙的乐曲在耳旁响起。
在晶莹剔透的十二属相冰景区前让人留连往返、栩栩如生、造型生动的十二属相让人喜爱之极，许多人在自己的属相前留影。我也摸着正在拔萝卜的小兔耳朵照了一张。再往前走，是由无数个大红灯笼组成的长廊，红红的灯笼喜气洋洋把夜空都映得红通通的初中作文 ，熙熙攘攘的人群和孩子们的欢歌笑语把夜色搅得火热起来。劳动人们用自己的智慧创造出一个不灭的灯的世界，灯的海洋。
夜深了，我和妈妈恋恋不舍地离开龙沙公园，走了很远的路，我还能看见远处的火树银花的不夜城。
篇5：看冰灯作文
看冰灯作文
看冰灯
星期六的晚上，我和爸爸、妈妈去龙沙公园看冰灯。
到了公园里一看，眼前一片灯火辉煌的景象。前来观看的人可真多啊！这些灯我从来没见过：有龙凤呈祥，它是用盘子、碗、勺子、酒杯做的'；生肖猪，是为猪年带来吉祥的祝愿；九龙壁，是中国皇家园林建筑的精品，九条形态各异的蛟龙盘绕腾越，头、身、爪、尾均能伸张屈动或腾云驾雾；龙凤柱廊，龙凤是我国民间喜爱的吉祥图案。卡通宝贝，表现了卡通宝宝滑稽的玩皮形象；天坛，是清朝两代皇帝祭天祈祷五谷丰收的地方；麒麟献瑞，麒麟是古代传说的一种怪兽。
我和爸爸、妈妈还照了许多相片优秀作文 专注写作 ，小朋友们，你们喜欢吗？
篇6：看冰灯作文
老师发给我们一张看冰灯的票，因为爸爸妈妈工作忙，不能去，我便想起去年看冰灯。
我们穿上棉衣，来到冰灯展开地。一进去，哇！里面都是冰的世界。有滑梯，有亭台楼阁，有各种雕像……真是美不胜收。我迫不及待地冲上滑梯，滑了好几次，感觉有点累，便在亭子里休息了一会。我又去观赏被冻住的鱼，一只只鱼，一棵棵水草被冻住了。我便想：人们为什么要拿鱼来讨欢喜，这么可怜的鱼被冻住了人们毁了它们的一生和理想，你们这样做一定会后悔的。我还看到了雕像。最让我难忘的是麒麟送子，那只麒麟威风凛凛，有弯弯的胡须，尾巴竖了起来，好象刚刚重天上落下来。我和它和了影。
这个场地很大。有―10度，爸爸妈妈怕我感冒，我们便依依不舍地离开了
篇7：看冰灯作文
静谧的夜晚，一轮圆月挂在天边，映在路边的积雪上，很美。我突发奇想，去赏冰灯，爸爸妈妈也乐于前往。
自从我上了学校开设的滑冰课和冰壶课，我就对冰雪产生了热爱之情。而且我听爸爸讲起过，哈尔滨从1963年开始每年冬天都会在兆麟公园举办冰灯游园会，冰灯是用我们的母亲河――松花江原生冰进行创作，雕刻出千姿百态的冰雕艺术作品，再辅助灯光等艺术手段，就构成了独特的北国冰灯艺术，中外游客到哈尔滨也都一定要去欣赏我们的冰灯。作为冰城娃岂有不赏之理。
走进兆麟公园，我似乎走进了美丽的童话世界。我仔细观察着、欣赏着、抚摸着，心中充满了无限的惊喜。一块普通的`“冰”被工匠们细细雕琢之后，里面放入七彩的小灯泡，就成了晶莹剔透的冰灯。哦！太神奇了！站在冰灯旁，爸爸妈妈就像国王和王后，我就像美丽高贵的公主，而冰灯就是我们居住的神殿。入口处的“鸿运当头”，让我觉得神奇而美丽，头顶那一盏盏大红灯笼就像我们一家三口那张冻得通红的笑脸。长长的冰滑梯有趣极了，我和爸爸笑着、跑着、滑着，每次下滑都仿佛一次又一次冲进幸福的大门。
幸福的冰城娃，神奇的美冰灯。
篇8：看冰灯教案
关于看冰灯教案
一、联系旧知，揭示课题：
同学们都看过花灯吧，谁来谈谈你的体会？
那么冰灯究竟是怎样的呢？我们今天就要一起去看冰灯。（出示课题）
二、初读课文，了解大意：
1、自由地读课文，思考：什么叫冰灯？
2、指名谈谈对冰灯的理解（欣赏几幅冰灯的图片，解说：冰灯是用很大很大的.冰块雕琢而成的灯）
3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢？再读课文：圈出生字，划出新词，标好自然段序号；把课文读正确，读流利。
4、指名接读课文，及时正音；说说课文中的冰灯是什么样子的。
三、教学第四自然段：
冰灯这么有趣，带老师到最吸引你的地方去看看吧！（出示第四自然段）
1、自由读，思考：冬冬来到冰雕动物园，看到了什么？
2、指名回答，出示图片：奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊，小猴骑大象。
3、出示句子：瞧，那冰雕的大象正是有趣极了。
①自由读，喜欢这座冰雕吗？为什么？（体会神气活现有趣极了挥舞）
②用自己喜欢的方式读句子（抓重点词、加动作）
③指名读，评议
④有感情地齐读。
4、再请你读读第四段，你发现了什么？（指名反馈）
①如果你是小雕塑家，你还能雕出怎样的小动物来？出示：的（）
②小猴骑大象这么有趣，那活泼的花猫会是怎样的呢？
③你能不能选择一种冰雕动物，学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢？
（练笔同桌互相评改指名展示，集体评议）
5、四人小组合作，以冰雕动物园的动物真是可爱极了。为首句，模仿第四段说一说。
篇9： 看冰灯作文
看冰灯作文
元宵节前夕，有一则宣传新闻映入我的眼帘：为了庆祝元宵节，哈尔滨即将在河北省张家口举办一次冰灯节。碰巧这里是妈妈的老家，于是，在好奇心的驱使下，我们一家来到了张家口市。
元宵节晚上，我们吃完甜美润滑的汤圆后怀着激动的心情来到了热闹的冰灯乐园。只见那里装扮得很是新颖，还有滑梯、跳跳床、秋千等等各种儿童游玩的设施。尤其是那晶莹剔透的冰灯，更给节日的气氛增添了几分神秘的色彩。空中还悬挂着一些十分小巧精致的.冰雕小灯笼。五颜六色的灯光从冰灯内部照射出来，那样透彻，明亮，似乎随手就能触及到冰灯的中心。再看那些在陆地上的冰灯，千姿百态，像一个个透亮的十分坚实的小城池，有绿色和蓝色相间的城堡、有粉色与紫色搭配的有蓝色和白色搭配的动物家族、有红色与粉色相结合的高塔・・・・・・这些冰灯被设计的那么完美，真是无与伦比、鬼斧神工、令人赞叹。看着这些千姿百态的冰灯，我情不自禁的轻轻地触摸了一下，手有些凉凉的，但是冰灯的表面却被雕刻得十分光滑，让人不禁产生一种心情舒畅、十分愉快的感觉。为了不虚此行，我和大家一样，除了游玩嬉戏外，还拍照留下了许多美好的回忆。
我正玩得开心，忽然眼前一亮，看见在广场的正中央有一条腾飞的巨龙，这条龙的身体呈富丽堂皇的金黄色，龙身上的鳞片是柔和的蓝色。这条龙给我一种感觉：金黄色似乎透露出祖国的富强和永久的和平，蓝色似乎又透露出祖国人民的宽容胸怀。尤其是这条龙的眼睛十分神气，栩栩如生，达到了画龙点睛的效果，好像在对我说：“你一定要学会宽容，如果你让宽容占据了你的心，就会得到别人的喜欢与尊重，你是龙的传人，你一定要记得呀！”
都说哈尔滨的冰灯十分美丽，今日一见，我便彻底领略过了。让我不禁赞叹道：“冰灯乐园真是名不虚传”。这次小小的旅行不仅丰富了我的寒假生活，还增长了我成长的阅历，让我十分难忘。
篇10：看冰灯散文
看冰灯散文
能欣赏到冰雕冰灯，这要在东北哈尔滨可能不足为奇。但要说在地处中原的河南新乡去感受东北的冰雕冰灯艺术，的确，我是没有想到和体验过的。
近日，我在平原路东段的忆通・壹世界就有幸目睹到了足有上百件的冰雕艺术展品。
尽管外面天气晴朗，气温回暖，感觉身上的棉衣已显得笨拙时，可一到了冰雕展厅，仿佛来到了冰的世界，冷的海洋，立刻使人感到行单衣薄，股股凉意直往骨子里钻。一会儿功夫，双手就被冻得发起皱来。望着好看的艺术冰灯冰雕，却怎么也不忍匆匆离去。
冰雕的能工巧匠们，将一块块巨大的冰修成7、8米高，数十米长的.滑道，但见仨仨两两，有的是孩子，也有大人，乘坐橡胶圈的那种坐垫，由缓慢而疾驶，顺势而下，一落到底儿，真如同坐了回过山车，赢得惊讶声不断。
冰雕果然堪称艺术，其风格经典，其魅力相当独特。一件件冰雕艺术精品，有的晶莹剔透，清如水晶；有的则色泽金黄，犹同琢雕的玉器；有北极南极才能看到的北极熊、企鹅等珍稀动物，个个栩栩如生；有色泽鲜艳，漂游状的各种鱼类，大概是些热带海洋里畅游的那种观赏鱼，宽身、尖嘴、扁片片，花纹斑斑，惟妙惟肖，跟真的一样，不由得让人多留恋它两眼。也有的是蓝色的，或红的，白的，盛开了的牡丹花，朵朵开放在粗壮的树枝上，枝头上还长着嫩白红润的芽儿，令人啧啧称奇。
展厅里，不仅有座层层相叠的高塔，有放着翡翠绿，透着丝丝凉意的小亭；有身材硕大的变形金刚，更有民间故事广为流传的关公，其雕像形像神似，眉目活灵活现的；这里的冰雕艺术品，还有欧式样子建筑风格的城堡，也有亭亭玉立的样子，可我实在叫不出它的名字来，净是些稀有的奇珍怪兽。还有座东北特色的房舍，里面透射出的暖色调，使人瑟瑟发冷的身上好像有了些暖意。
有几处是刻意加工成乖巧的冰雕艺术造型，专供客人们拍照，引得人们纷纷伸进脸来抢镜，挤眉弄眼的扮相，逗笑了旁人，随着手机或相机快门的“咔咔”声，定格成了美好时光的记忆！
篇11：看冰灯优秀作文
看冰灯优秀作文
春节就要到了，这是我们家在南方过的第一个春节。星期天，我和爸爸妈妈一起打扫房间、挂彩灯、买烟花，可真高兴!阴历年廿八那天，爸爸妈妈带我去逛“花街”。花街可真美呀!菊花、鸡冠花、水仙花、金菊、剑兰、郁金香，还有长春的君子兰呢!看到它，我想起了我的故乡。
它的名字虽然叫“长春”，可是，长春的冬天冷极了。春节，外面没有鲜花，但有冰灯。往年，爸爸妈妈带我去看冰灯，虽然天气很冷，可是看冰灯的人可多了，可热闹了。今年我真想再看看长春的冰灯。
春节的`前一天，妈妈买了很多吃的东西，还给我买了礼物“双层文具盒”。过了年，我又长一岁啦!在新的一年里，我一定要好好学习，做个好孩子。
篇12：看冰灯作文450字
看冰灯作文450字
小朋友们，你们看过美丽的冰灯吗？
去年放寒假在奶奶家过年的时候，我和爸爸、妈妈来到了哈尔滨著名的冰雪大世界游玩。刚一进展馆，那神奇而瑰丽的景象，就深深地把我吸引住了。
这是冰的.世界，原本普普通通的冰块在能工巧匠们的手中变化万千，有高大巍峨的宫殿，雄伟壮观的万里长城；有憨态可掬的熊猫，展翅欲飞的雄鹰；有竞相盛开的牡丹，含苞欲放的百合... ...它们是那么的活灵活现、栩栩如生，这真是一个神奇的世界啊。
这是灯的海洋，冰雕里的灯散发着奇异的光芒。兵马俑不停地变幻着身体的颜色，看得我眼花缭乱；秦朝大殿灯火通明、霓虹闪烁，仿佛正在举行一场盛大的宫廷晚宴。冰雕玉砌的灵山白塔在盏盏佛灯的映衬下是那样神秘、庄严… …
这真是一个让人留连忘返的世界啊！
自评：这篇文章是我们第五单元课后的习作，夸一夸我去过的美丽的地方，我想起去年春节去哈尔滨冰雪大世界游玩的情景，就写了这篇习作。
篇13：《看冰灯》教学教案
《看冰灯》教学教案
一教学目标
1。体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2。学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3。能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
二教学重点
1。体会抓住事物特点描写的方法。
2。掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
三课前准备
课文录音课件词语卡片
四教学时间2课时
第1课时
教学要点
初读课文，了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。
五教学过程
一。点击课件导入
1。同学们，今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)
2。说说人们在干什么。（引出课题：24 看冰灯）
3。你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。
二。初读课文
1。听录音读课文，感受冰灯之美。
2。自读课文。
3。学习生字。
（1）认读生字。重点：滨莹（）烁（）
（2）分析字形。重点：佛腾廊檐
（3）按结构说生字：上下结构（ ） 左右结构（）
左中右结构（）半包围结构（）
4。听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程当中到过哪些地方？在什么地方看到什么？
5。默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：
什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前
看到什么
6。说话训练
(1)冬冬来到______(什么地方），看到________（什么东西）。
（2）冬冬看到_______（什么东西），在_________（什么地方）。
三。细读课文
1。冬冬到了很多地方，看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢？请你美美的读读它吧！（学生自由读）
2。学习第2段
(1)指名读。
（2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。
“一座座”写出了什么？“闪烁”是什么意思？从“晶莹透亮”上你知道什么？
（3）朗读第2段。
3。课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学)
(1)有感情地读读第4段。说说自己最喜欢的内容及原因。（学生各抒己见）
（2）点击课件：栩栩如生的冰雕动物
理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。
（3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用“（）的（）怎么样地干什么”句式说一说。
（4）完成作业本第2题，正确搭配词语。
（5）朗读训练。
4。学习第3自然段
(1)默读第3段，说说这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语，用波浪线划出写看到什么的词语。
（3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？
（4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？
四。回顾总结
如此美丽的冰雕让人流连忘返，让我们有感情地读出来，介绍给别人。
五。课堂练习
1。抄写生字词语。
2。读熟全文并背诵自己喜欢的段。
第2课时
教学要点
通过回顾课文内容，用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。
教学过程
一。谈话导入
1。我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的`心情?
2。齐读全文。
二。能力训练
1。回顾课文内容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2。能力训练。
(1)板书：作家播音员导游你想当什么？用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人？
（2）学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。
（3）交流。
请播音员把自己喜欢的段落读出来。
请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。
请当作家的同学把自己想象的东西写出来。（投影显示）
（4）评选最佳表现奖和创意奖。
3。评价。
三。总结全文
1。冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯，心情怎么样?请齐读最后一段。
2。理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢？
3。指导朗读。
4。自由感情朗读全文。
四。课堂练习
1。听写词语。
2。把两句话合成一句话。（作业本第5题）
（1）冬冬钻过冰“迷宫”。
冬冬来到冰灯前。
（2）爷爷带冬冬到公园去。
爷爷带冬冬去观赏冰灯。
3。按事情发展顺序整理句子。(作业本第7题)
4。有感情地朗读全文，背诵最吸引自己的段落。
篇14：看冰灯教学教案
看冰灯教学教案
教学目标
1.学会本课13个生字，理解 “引人注目 晶莹”等词语。
2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。
3.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时的欢乐心情。
4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。
5.能将打乱次序的6个句子，按事情发展顺序整理成一段通顺的话。
教学重点与难点
教学重点：默读理解第3自然段的叙述顺序及内容。
教学难点：理清全文按方位顺序叙述的方法。
教学准备
教学投影片、课文录音、生字词卡片。
教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1.学会本课生字、新词，会用“看望”造句。
2.默读课文，按课后第1题了解课文大概内容。
3.能正确朗读课文。
（二）教学过程
1.谈话揭题。
你们见过冰灯吗？冰灯是我国东北城市哈尔滨冬天的`一大景观。（读准“滨”bīn）它是用冰做成的灯。那么冰灯究竟是怎样的呢？让我们跟着冬冬一起去看看美丽的冰灯吧。（板书：28.看冰灯）
2.听录音或范读，感受冰灯之美。
3.自读课文。
（1）轻声读课文，要求读注音，看清形，读通文。
（2）或联系上下文理解不懂的字词。
4.检查自学。
（1）认读生字，并按课文组词。（重点：赏shǎng、莹yíng 烁shu）
（2）分析字形，说部首、笔顺。（重点：赏、佛）
（3）（投影）按结构说生字：左右结构（ ）、左中右结构（ ）、半包围结构（ ）。
（4）词义质疑问题，理解“看望”，并口头造句。
5.默读课文。
（1）默读课文，思考下列问题。
①课文写谁？在什么时候，到什么地方看冰灯？（要求连起来说一句完整的话。）
②冬冬在哪些地方看冰灯？用“——”划出。看到哪些冰灯？用“ ”划出。
③你最喜欢的冰灯有哪些？为什么喜欢？
（2）讨论交流。
（3）引说。（师说“地方”，生说“看到什么”）
6.朗读课文。
7.课堂练习。
（1）抄写生字、新词。（每个3至5遍）
（2）完成《作业本》（2）第1、3、4题。
篇15：哈尔滨看冰灯作文
哈尔滨一直是一个在我认为很漂亮的地方，因为我的小名叫小雪，而那里也有好多好多的雪，所以我对那里有特殊的感情。这几天，我终于圆了这个梦，可以和爸爸妈妈一起去哈尔滨了。这是我第一次和爸爸妈妈旅游，心里无比兴奋。
哈尔滨给我的印象就是冷。这是一次寒冷之旅。在那里，我感受到了刺骨寒风的冷，感到了冰天雪地的冷，感到了鹅毛大雪的冷。相比之下，上海简直是太温暖了。这次我感到最好玩的之一，就是冰灯。一开始我以为冰灯就是像灯笼一样，外面一个圆圆的壳，里面点上灯，挂在某个地方，就是冰灯了。后来见到真正的冰灯才感到自己的想法多么的可笑-----冰灯是一个冰的雕塑，里面有一些彩灯，一闪一闪的，五彩缤纷。我看到一个冰灯，像一只大手，五个指头挺立着，真好玩，就坐了上去，然后竟然滑了下来，原来冰是这么的滑!然后，我又看到了获得三等奖的采茶女，一个个漂亮的采茶女手里拿着篮子，低下头，伸手去采茶叶。塑像雕的维妙维肖，简直就是一副漂亮的采茶画。我忍不住拿出相机记下了这美丽的一幕。
冰灯里让我流连忘返的，就是那个大滑梯和冒险大城堡了。
我和爸爸付了钱，从长长的楼梯爬了上去。我的心一直不停的在跳，越跳越猛，我实在太害怕了，因为看一眼这样的大滑梯都很让人心惊胆战，真不知道从那里滑下去会是什么感受呢!我慢慢悠悠爬了上去。当我从滑梯上看着下面，简直都感到害怕了。我自己安慰自己：看别人都滑下去了，应该不会很恐怖的。于是，我哆哆嗦嗦坐在了滑梯前。爸爸从一边滑下去了，我也急忙往下挤-----耳边一阵艘艘声，速度越来越快，心越来越紧张，感觉越来越控制不住自己----速度飞快!我的脚不停的碰到两边的墙壁，耳边的声音也越来越大，我感觉自己就像在飞，真是爽!慢慢的，已经到了地下，我的速度慢了下来，向前滑去。后来快停下来时我还打了个转儿。呼，终于松了一口气。我的心也平静下来。真是没白玩，这么刺激!
冒险大城堡很矮，有我那么高。我毫不畏惧的走了上去。可是到了上面就不同了，感觉还挺滑的，一不小心就要滑倒。我慢慢的、一步一步稳稳的走上前去。一开始的冒险是走滑桥。桥是拱起来的，是一个弧形。上面都是看上去滑溜溜的冰，真是可怕!我让旁边的妈妈扶着我，很慢很慢走了过去。我没有滑倒，真开心!因为我是照着导游说的人向前倾，走小步才走了过去的。过了一关，我更有信心了。下面是一个好直的滑梯。这个滑梯的两边还挺直的，看上去很可怕。我有点不敢，就站在旁边等着别人滑下去，听听他们是什么感受，感觉危险不危险。这时，我对面的一个挺年轻的阿姨滑了下去，这个阿姨滑的很快，刚滑下去就又朝令一边滑了上来，滑到一半就滑到中间，不动了。阿姨捏着自己的腰，哎哟了几声说：“闪着腰了。”我一听，有点害怕了，但还是鼓足勇气，坐在滑梯上，鼓足勇气滑了下去。哇噻!这感觉就像……就像在飞一样，太爽了，太刺激了!后来，我想站起来，才感觉这个冰是多么的滑，站都站不起来。后来，我从旁边的楼梯上走了上去。这一关又顺利过去了。接着，我来到了一个蛮深的坑前，看到里面有几个人正试图爬上去，但都失败了。我毫不犹豫的跳了下去，然后把脚放在对面的地上，身子趴在上面，一使劲儿就爬了上去。看见大家都在我的后面，我很自豪。接下来，我来到一座小木桥前。我走了上去，感觉桥一晃一晃的，有点要掉下去的感觉。我加快了脚步，一口气走了过去。哈哈，我真高兴!就剩最后一关了，而大家还在爬坑，没有一个人能上来。于是，我走到最后那关的滑梯上，坐了下来，用手一推旁边，可是却没滑下去。原来这不是用来滑的，是走在上面冲下去的。我站起来，手做成一个保持平衡的样子，快跑了下去。后来感觉速度太快，人有点控制不住，要摔跤了的感觉。我赶快又加快了步子，飞速冲了出去，到了地面。我是第一名!
这里的冰灯真是让我流连忘返!
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