幼儿园大班上学期美术教案《许多小鱼游来了》
“一天一个肉夹馍”通过精心收集，向本站投稿了20篇幼儿园大班上学期美术教案《许多小鱼游来了》，这次小编给大家整理后的幼儿园大班上学期美术教案《许多小鱼游来了》，供大家阅读参考。
篇1：幼儿园大班上学期美术教案《许多小鱼游来了》
幼儿园大班上学期美术教案《许多小鱼游来了》
活动目标
1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图;
2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面;
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
活动准备
物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
活动过程
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法：家长用手相互搭成“拱门”，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的.时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、谈话交流鱼的制作方法。
(1)你想制作什么样的小鱼?
师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。)
(2)如果是你，你想怎么制作?
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
(1)画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的?瘦的?有条纹的?有斑点的?有一双大眼睛……
(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
篇2：大班《许多小鱼游来了》教案
大班《许多小鱼游来了》教案
【设计意图】
《指南》中指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿的绘画学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图；
2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
【活动准备】
物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔；
经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
【活动过程】
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法：两位幼儿或教师用手相互搭成“拱门”，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、根据游戏，集体讨论。
（1）在刚才的游戏里，你是扮演什么样的小鱼，怎样游过小门的'？
师：我刚才看到A和B两条小鱼是手拉手游过小门的，你们呢？（用言语引导幼儿回忆游戏中幼儿模仿鱼游活动的动作等。）
（2）你看到其他“小鱼”是怎么游？
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
（1）画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……
（2）小鱼是怎么样游的，是否穿过了小门？是自己还是拉着别人？从哪边游到哪边？
（3）小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……
5、用绘画的形式续编刚才表演的小鱼活动情境。
鱼儿们之后还会怎么游呢？会和其他鱼做游戏么？请把你想到的你画下来。
6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重幼儿的真实体验。教师用投影仪将幼儿的作品先展示出来，并可以让幼儿用动作来讲解自己的作品。再次玩音乐游戏《许多小鱼游来了》，鼓励幼儿将自己或他人图画上的动作运用到游戏中。
活动延伸
将材料和作品投放到语言区，幼儿可以在区域活动时间利用材料继续创编，或自己制作绘本故事，和其他幼儿一起表演故事，教师可视情况提供绘画材料。
篇3：大班美术教案《许多小鱼游来了》含反思
大班美术教案《许多小鱼游来了》含反思
活动目标
1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图；
2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重点难点
1、重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
2、难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
活动准备
物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球；经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
活动过程
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法：家长用手相互搭成“拱门”，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、谈话交流鱼的制作方法。
（1）你想制作什么样的小鱼？
师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出来？（用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。）
（2）如果是你，你想怎么制作？
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
（1）画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……
（2）小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）。
4、观察发挥。
自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的.动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
活动反思
本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。
但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。
篇4：许多小鱼游来了教案
《许多小鱼游来了》
【设计意图】
《指南》中指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿的绘画学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图;
2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面;
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
【活动准备】
物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔;
经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
【活动过程】
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法：两位幼儿或教师用手相互搭成“拱门”，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、根据游戏，集体讨论。
(1)在刚才的游戏里，你是扮演什么样的小鱼，怎样游过小门的?
师：我刚才看到A和B两条小鱼是手拉手游过小门的，你们呢?(用言语引导幼儿回忆游戏中幼儿模仿鱼游活动的动作等。)
(2)你看到其他“小鱼”是怎么游?
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
(1)画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的?瘦的?有条纹的?有斑点的?有一双大眼睛……
(2)小鱼是怎么样游的，是否穿过了小门?是自己还是拉着别人?从哪边游到哪边?
(3)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……
5、用绘画的形式续编刚才表演的小鱼活动情境。
鱼儿们之后还会怎么游呢?会和其他鱼做游戏么?请把你想到的你画下来。
6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重幼儿的真实体验。教师用投影仪将幼儿的作品先展示出来，并可以让幼儿用动作来讲解自己的作品。再次玩音乐游戏《许多小鱼游来了》，鼓励幼儿将自己或他人图画上的动作运用到游戏中。
[许多小鱼游来了教案]
篇5：许多小鱼游来了音乐游戏教案
许多小鱼游来了音乐游戏教案
活动目标：
1. 在听听、看看、玩玩中感受歌曲。
2. 愿意跟着老师开心的做模仿动作。
活动准备：
1. 事先拍好的.小金鱼录象
2. 磁带、录音机
活动过程：
一、听一听
1. 今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。
2. 引导幼儿欣赏乐曲。
引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他 大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀？”“谁游来游去要甩尾巴呀？”
二、看一看
让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。
根据录象里的内容，
教师提问：小金鱼在干什么？
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
三、做一做
1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗？那我们也来做一条小金鱼好吗？
2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领？”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。
篇6：小班美术小鱼游来了教案
小班美术小鱼游来了教案
案例描述：
在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。
活动目标：
1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。
2.对棉签画感兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.蓝色水粉颜料，每一小组一盘
2.棉签若干、抹布
3.幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼
4.范画一张
活动过程：
一、引起兴趣。
1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!”
2.“宝宝们游的开心吗?”教师出示范画。“看!有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心!我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好!”教师引导幼儿像小鱼打招呼。
二、小鱼游来了
1.“咦，听谁在哭?”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?”引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?”
2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀?”(给他画点水)
3. “老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢!扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了?”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗?”教师交代操作要求。
要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的.衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
三、作品展览。
“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧!”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。
案例分析：
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。
案例反思：
篇7：幼儿园小班美术教案《小鱼游来了》含反思
幼儿园小班美术教案《小鱼游来了》含反思
案例描述：
在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。
活动目标：
1、学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。
2、对棉签画感兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、蓝色水粉颜料，每一小组一盘
2、棉签若干、抹布
3、幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼
4、范画一张
活动过程：
一、引起兴趣。
1、教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧！”
2、“宝宝们游的开心吗？”教师出示范画。“看！有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心！我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好！”教师引导幼儿像小鱼打招呼。
二、小鱼游来了
1、“咦，听谁在哭？”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的.那么伤心啊？”引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊？”
2、教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀？”（给他画点水）
3、 “老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢！扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了？”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗？”教师交代操作要求。
要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
三、作品展览。
“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧！”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。
案例分析：
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”
在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。
纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。
案例反思：
这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。
因为是用棉签来作画，所以小朋友们非常感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可认真了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了成功的乐趣。
不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培养孩子养成一些好的常规，如：请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画小心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。
篇8：许多小鱼游来了的音乐游戏教案
许多小鱼游来了的音乐游戏教案
活动目标：
1. 在听听、看看、玩玩中感受歌曲。
2. 愿意跟着老师开心的做模仿动作。
活动准备：
1. 事先拍好的小金鱼录象。
2. 磁带、录音机。
活动过程：
一、听一听
1. 今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。
2. 引导幼儿欣赏乐曲。
引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的'声音。激发他们的想象。鼓励他 大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”
二、看一看
让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。
根据录象里的内容。
教师提问：小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
三、做一做
1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?
2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。
教师提问：小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
篇9：大班上学期美术教案
【活动目标】
1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】
知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
【活动过程】
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1、出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
――老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?
小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
――我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?
――刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?
小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识
1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。
――我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
――这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?
2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
――你找到了什么?从哪里看出来的?
3、集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
――这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?
――它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?
――画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
――你喜欢这幅画吗?为什么?
――画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?
③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
――有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?
小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!
三、幼儿分组绘画，教师巡回指导
1、欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材
――马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!
2、引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。
――海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?
――怎样才能让海底世界变得五光十色呢?
――刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?
小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣
看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。
活动反思：
新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。
篇10：大班上学期美术教案
设计意图：
楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。
活动目标：
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
2、难点：能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
活动准备：
1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
活动过程：
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子？墙面时什么颜色？墙上有什么？
让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。
活动延伸：
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。
篇11：大班上学期美术教案
教材分析：
《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
教学设计思路
1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点：
用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
活动准备：
水彩笔、画纸、范画
活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）
“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3）
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
（指向目标3）
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
篇12：大班上学期美术教案
【设计意图】
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏装饰--合作创作--跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
【活动目标】
1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。
2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。
【重点难点】
分组合作描画不同人体动态。
【活动过程】
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？
2.游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
男孩子全体起立到前面来（发标志），游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。
师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
【活动反思】
整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错。
篇13：大班上学期美术教案
活动目标：
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
活动过程：
一、导入：
出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)
总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。
(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)
3、引导幼儿丰富画面内容。
4、欣赏课件：
(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)
(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。
总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢?
(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。
三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
四、评价：
表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。
活动反思：
活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
篇14：大班上学期美术教案
活动目标
1.进一步了解水的特性，尝试利用水来画画。
2.愿意与同伴合作绘画，体验合作的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
经验准备：幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》，并参加过《自来水哪里来》的活动，对水的特性具有感性认识。材料准备：上次的污水瓶和空瓶，空旷的水泥地面，收集一些艺术家的创意造型作品图片(可做成PPT)，《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》。
活动过程
一、回忆上次活动的已有经验。
指导语：这些天，我们一直在和水做朋友，水究竟有什么用?可以帮助用来做什么呢?
二、欣赏《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页
请幼儿翻开20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。
指导语：水朋友帮我们做了哪些事呢?鼓励幼儿学说画面上的短语。
三、欣赏范例作品，感受水画的创意。
1.收集一些艺术家的创意造型作品图片(可做成PPT)。
指导语：这些画是怎么做出来的?在什么地方作画?
小结：这些画是在水泥地面上，用水画出来的，十分有趣，这叫做水画。
2.欣赏个别有创意的作品，教师示范做法。
指导语：我今天就用矿泉水瓶和水当做笔，来教你们画画。
四、幼儿自由结伴合作进行创作，教师巡回指导。
1.提出小组合作建议，激发幼儿的创作兴趣。
教师将幼儿领到户外，指导语：请两两好朋友一起来画画，看哪一对画得多又好?。
2.介绍材料，启发幼儿大胆想象。
指导语：这里有我们小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你们准备画什么?怎样节约水?
3.提出创作要求。
指导语：作品完成后，大家一起给作品起一个好听的名字吧!
五、欣赏作品，提升幼儿的审美经验。
1.鼓励幼儿互相欣赏，并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意及制作方法。
2.请幼儿说一说你最喜欢的作品及原因。
3.表扬用水省，画得多的幼儿小组。
活动延伸
将幼儿的作品拍成照片展览在美工区，并附上幼儿的介绍，收藏在成长档案中。
活动反思
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
篇15：大班上学期美术教案
活动目标
1.复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2.注意画面整体布局及人物比例。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
2.活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
活动过程
1.回忆、讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)
2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
c.幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3.展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
活动建议
1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
2.日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。
活动评价
1.能回忆并说出参加升国旗的经历。
2.有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。
篇16：大班上学期美术教案
活动目标
1.学习用塑料袋制作背心的方法。
2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。
4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。
活动过程
1.导入活动，引起兴趣。
老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
师：小朋友，老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?
2.引导观察，讨论制作方法。
师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法)
总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
3.幼儿操作，教师指导。
师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。
鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。
4.评价作品，结束活动。
师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗?
让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
5.活动延伸
在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。
活动反思
孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。
篇17：大班上学期美术教案
活动目标
1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。
2培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。
3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。
2网络教育资料：牛的图片展。
3经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。
活动过程
1根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣赏，为下一步的创作做准备。
(1)你觉得牛长得怎么样?
(2)你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?
(3)这些画面的色彩是怎样的?
2根据活动一中的分组创作年历画面。
第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。
第二组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。
第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。
活动反思
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。
篇18：大班上学期美术教案
活动目标：
1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幻灯片一套，纸、记号笔
活动过程：
(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。
(教师播放幻灯片1)
师：看，这是谁啊?(米老鼠)
师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”
(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)
2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)
3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。
师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?
师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它?(动画片)
(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味
1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：
师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)
这是谁?他哪些地方夸张变形了?
师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。
2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。
(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。
师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。
活动反思：
纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
篇19：大班上学期美术教案
活动目标：
1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.《花儿朵朵》课件。
2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣
1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)
2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起出发吧!
二、欣赏各种各样的花
1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?
2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?
3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)
4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!
三、幼儿操作
1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!
2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。
3.教师观察指导。
四、交流与展示
1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。
2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。
活动反思：
一、选材
本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。
本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。
二、目标本次活动的目标制定是
1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
三、过程
1.引题
情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。
2.谈话
通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。
3.幼儿活动
我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。
四、展示
展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。
篇20：大班上学期美术教案
活动目标
1.了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。
2.体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。
2.插入材料：京剧人物服装三套。
活动过程
(一)利用海报，进行有关京剧的谈论
1.海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……)
2.我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……)
(二)了解旦角人物特征，思考作画步骤
化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢?(教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义)
小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行!”为什么?(衣服还没有穿好)她穿好服装上舞台，导演又说：“回来!”为什么?(没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠)她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢!”贵妃还把什么道具忘了?(一把扇子)现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个!”现在表演文成公主：(注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她)赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗?(不行，没换帽子)快换上头花能上舞台吗?(不行!没拿扇子)文成公主拿着佛尘(注：打扫灰尘的工具)随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么?(由幼儿提示，教师操作)(1)换装;(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子;(3)手拿马鞭表示骑在马上。
(三)引导创作
1.扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。
2.交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗?”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3.联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。4.画一画剧中的人物在做什么?并适当装饰舞台背景，丰富画面。
(四)评价观赏、继续谈论
1.模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2.幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3.要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。
4.继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
活动反思
纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
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