大班早期阅读教案：蒲公英旅行记
“小熊想吃胡萝卜”通过精心收集，向本站投稿了14篇大班早期阅读教案：蒲公英旅行记，以下是小编整理后的大班早期阅读教案：蒲公英旅行记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：大班早期阅读教案：蒲公英旅行记
大班早期阅读教案：蒲公英旅行记
◇ 您的位置 > 首 页 > 教师天地 > 教育研究 发布人：叶利 发布时间：4/10/ 活动目标： 1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，我们的首都是北京。 2、初步了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。 3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。 活动准备： 1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅、PPt。 2、在活动室里准备一幅中国地图。 活动过程： 一、导入部分 1、你去旅游过吗?去过哪些地方呢？ 2、你们去过的地方一地很美、很好玩。 二 、主要活动过程 1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。 2、提问：这个故事讲了什么？ 3、分段欣赏。 （1） 第一段，提问： 蒲公英的家在世界的哪个地方？ 蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？ （2） 欣赏地二段，出示太平洋图片，提问： 蒲公英看到了什么样的大海了？ 世界上最大的海洋是什么？ （3） 欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问： 你知道天安门广场在什么地方吗？ 我们的祖国在哪里？ 3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、 最高的`山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。 4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。 附： 有一个很小很小的蒲公英被大风吹到很远很远的地方，一个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。” 天黑了，月亮出来了，象个弯弯的小船，仙女说：“你的家在哪里呀？我用月亮船送你回家。” 蒲公英高兴的说：“我的家在东方，那儿有世界上最大的海洋，最高的山脉，最长的城墙，最宽的广场。” 仙女说：“明白了” 仙女带着蒲公英乘上了月亮船，一会儿，仙女说：“瞧，这是世界上最大的海洋太平洋，最高的山脉喜马拉雅山，最长的城墙万里长城。” 仙女说：“蒲公英啊，这是天安门广场，孩子，记住，你的家在中国。”篇2：早期阅读教案大班
早期阅读教案大班1
活动目标：
1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
2、尝试讨论，在特定事件中(地震)感受帮助的力量。
3、寻找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。
活动准备：
课件、勾线笔人手一支
活动过程：
一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和的朋友。
二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。
章老师的朋友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢?
欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1)，在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
刚才你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……)
除了这些，你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心!……)
你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……)
小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。
三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。
1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢?(观看片段2)
提问：发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么办法救火呢?这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了，快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗?
2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。
引导：雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3)
提问：雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后变成了什么?)
3、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候?什么地方会再出现?)
小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”
你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?
你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做?
小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
四、经验迁移：
1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。
引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。
①孩子们，这位叔叔你们认识吗?
他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。
②孩子们，你们还记得汶川大地震吗?
(地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助)
这时候谁赶到了?(解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里)
看，这位警察阿姨在干什么?
这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢?
(地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子)
看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗?他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗?
(这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里)
还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢?)
你看，这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心)
帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他们专门在路牌上写了这句话，是什么?
2、寻找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为
引导：你叫什么名字?
你帮助过别人吗?帮别人干什么?
你得到过别人的帮助吗?
奖励：送雪孩子(老师画)
还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗?自己说了不算，听听大家是怎么说的?_帮助过你吗?)
奖励：送雪孩子(幼儿画)
寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中相互交流)
3、自然结束：
看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平时要多去帮助别人罗。……今天也要谢谢每一个小朋友，帮章老师的忙，谢谢，你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里!
早期阅读教案大班2
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做的自己，获得快乐幸福。
教学准备：
1、课件
2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。
教学过程：
一、激趣导入：
1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?(可爱)
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿(听故事)
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。
发生什么事啦?(幼儿回答后出示摔跤图片)
老师继续讲：“……更刺激的探险!”
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事?(出示小图片及子卡：长颈鹿)
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么?
看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马
1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。(强调“不是”“是”)
看!发生什么啦?
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意?
2、猜猜看，他怎么学大象的?
3、谁会接着讲?
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事?
老师续讲。
第四部分：变袋鼠
1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答?(强调句式)
2、幼儿续读
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗?
2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。
3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么?
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、师续讲故事“真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有”
哪些事被小猪搞砸了?(看小图片及子卡一起回顾)
小猪掉到了泥潭里，如果你在边上，你会对小猪说什么?
老师续讲故事。
置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了?
(学别人是很累的，做自己最幸福)
2、总结：原来，做自己是最快乐的!
三、齐读内容，获得提升。
1、师幼完整共读。
2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?
3、最后，他还是想做小猪，为什么?
4、小结：最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。
(出示：“原来当小猪是最开心的事情呀!”)
早期阅读教案大班3
一、活动目标
1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
二、活动准备
1.教学挂图，幼儿用书人手一本。
2.幼儿有照哈哈镜的经验。
三、指导要点
1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2.活动难点：大胆表达自己的见解。
3.指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
四、活动过程
1.设置悬念，引起阅读兴趣
(1)引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么?
你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢?
(2)观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么?
小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子?
(3)教师讲述故事第一段(从“有一天”到“走到小猫家门口”)狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。
2.自主阅读，探索画面基本信息
(1)幼儿边看图书，边轻声讲述(2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。
3.观察重点画面
(1)观察第3幅图提问：
哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么?
这时候，小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语：又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
(2)观察第5幅图提问：
哪一幅是说小猫照镜子?
狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语：又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4.观察难点画面讨论：
(1)其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字)
(2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹)
(3)狮子是森林，怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。
五、评价要素
1.是否仔细观察画面并进行想象。
2.是否喜欢阅读。
六、活动建议
1.在日常生活中继续欣赏录音故事。
2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。
早期阅读教案大班
篇3：蒲公英旅行记
蒲公英旅行记
在一位老奶奶五彩缤纷的花园里，有几株不显眼的蒲公英。
蒲公英的妈妈对自己的孩子们说：“你们长大了，将要开始一次有趣的旅行，你们要离开妈妈了，要好好照顾自己。在一个适合你们自己的地方建立一个家吧！”小蒲公英们不理解，为什么一定要去旅行呢？他们想一辈子都呆在妈妈的身边。于是，他们一边含着眼泪，一边说：“妈妈，妈妈，我们不要离开你。”“你们都长大了，该学会自己照顾自己了，不可以什么事都依靠妈妈，你们……”蒲公英妈妈的话还没讲完，就在这时候，刮起了一阵大风，大风把小蒲公英和它们的妈妈分开了。“妈妈，妈妈……”小蒲公英的眼泪滴到了它们妈妈的身上，小蒲公英妈妈的眼睛也湿润了。是啊，只要自己的儿女离开身边，做父母的都会舍不得的。
小蒲公英就这样地开始了自己的旅程。小蒲公英飘呀飘，不知道过了几天几夜，小蒲公英落在了一片草地上。小蒲公英以为自己找到了适合自己的'家，可没想到的是，没过几分钟，小蒲公英就看到了几十只鞋子在上空移动过。原来，这儿是足球场，在这儿不安全。一阵大风又刮了起来，小蒲公英又被刮走了。又不知过了几天几夜，小蒲公英又落到了一片草地上，小蒲公英又以为自己找到了适合的家。但是，他发现最近有很多小孩子在这儿玩，有几次还差点断送了小蒲公英的生命呢！原来，这儿是幼儿园里的草地啊。
小蒲公英没信心了，他想：难道天底下就没有一个地方适合我住吗？这时，小蒲公英想起了妈妈，他的泪水一下涌了出来。是啊，在异国他乡难免会想念家人的。这时，又来了一阵大风，这次的大风可真够大的，一连吹了小蒲公英好几天。蒲公英再一次的落到了一片草地上。这片草地可大啊！该叫草原了，还时不时有几匹马在四周奔跑着。蒲公英知道了，这里是蒙古草原。蒲公英认为这儿就是它最好的家，他便在这儿扎了根。
小蒲公英终于明白了为什么要旅行了。因为，不管是人还是动植物，都必须离开父母，才可以经风雨，见世面。
篇4：大班早期阅读《收集》教案
大班早期阅读《收集》教案
活动目标：
1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动准备：
1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：
一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？
2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？
3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？
5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的`朋友最珍贵的是什么吗？
三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？
2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？
3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”
1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西，大家都在收集。
2、教师出示第十二页，引导幼儿观察理解画面，并讲述画面内容。
教师提问：老奶奶收集了什么？爱玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？
3、大家都在收集珍贵的东西。你有珍贵的东西吗？你为什么觉得它珍贵？
4、情感提升
你知道妈妈最珍贵的是什么吗？教师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特别的地方？
5、教师总结：因为妈妈最爱你，所以你是妈妈最珍贵的宝贝。妈妈收集了“你”的东西，因为爱而觉得它们珍贵。无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。
6、老师收集的东西
教师：大家都在收集，老师也一直在收集，你们知道老师收集了什么吗？猜猜看。
教师：老师收集的会是谁的东西呢？
7、教师出示收集的幼儿的照片：你们是老师最喜欢的宝贝，所以来时收集了很多你们的照片，现在我们一起来欣赏吧！
篇5：大班早期阅读活动教案
活动目标：
1、愉快地阅读绘本，感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画，体验创作的乐趣。
活动重点：
感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画
活动难点：
知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界
活动准备：
1、大书
2、小书若干
3、空白连环画纸，笔
4、PPT
活动过程：
1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣
师：有一个聪明的小男孩，他有很多奇特的想法，我们来看看他在想些什么呢？
师：他想和谁玩什么游戏？
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩什么样的游戏？
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象，讲述自己的理解
师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧！
师：啊呀！发生什么事了？（起床）
师：瞧！小男孩又想做什么？
幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本
（1）自主阅读猜测故事内容
师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法？
（2）教师完整讲述故事
师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈！幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧！
师：你们发现了吗？这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢？
4、创编故事
师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗？在小学里谁是你的老师吗？你的小学是什么样子的？你的小学在哪里？谁是你的新朋友？（每组一个创编内容）
师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特？
师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧！
师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧！
5、结束活动
师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧！书的名字叫《啊哈，小学》
师：我们回到教师继续把这本书完成吧！
篇6：大班早期阅读活动教案
活动目标：
1培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法
2初步使幼儿意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的
活动准备：
大书——白羊村的美容院、小黑板
活动过程：
一、导入
这张画面上都有些什么？你们觉得这里讲的是怎么样的一个故事？
师小结：我们都没有看到过这样的小羊，现在我们一起看看它们怎么会变成“五颜六色”的呢？
二、看封面：
1、这里有只和别的羊不一样的，你能找出来吗？你怎么会这么认为的呢？
〔其他小羊都是白色的，只有这只小羊是五颜六色的〕
2、这个故事的名字叫“白羊村的美容院”引导幼儿来熟悉故事的名字，反复的逐个认识
三、集体阅读
1、引导幼儿观察画面，美容师在做什么？他为什么要这么做？（幼儿讨论）
师小结：美容师在为白羊村的村民们上课，向他们介绍各种漂亮的发型，他想让白羊村的村民们到他的美容院，把村民们打扮得漂亮些。
2、美容师告诉大家，白色羊毛是最老土了……才是最时髦的，谁来说说什么是时髦？
3、美容师不断的给大家最新的流行信息……你觉得什么是流行呢
流行就是大家都知道的，大多数的人都接受的。
4、白羊村里都流行过那些不同样子的发型？
一会是全绿的，花色的、前卷后秃、直发、卷发
5、你们看，这么多的羊在这里，他们在做什么？
6、你觉得哪只羊最美？为什么？（请幼儿上前指出）他们选出了最美的羊吗？你怎么知道的？
7、白羊村的羊怎么啦？他们为什么要笑呢？（幼儿讨论）
师小结：他们看到了自己隔壁村的白羊，觉得自己的样子很滑稽，所以笑了。
8、那你们认为什么才是真正的美？
爱劳动才是真正的美、心灵美才是真正的美﹙不能只看外表﹚
四、幼儿自主阅读
接下来，我们把书本轻轻的打开，自己试试把白羊村的美容院这个故事讲一遍。
反思：
从幼儿在活动中的表现来看，他们的语言表达能力有了一定的提高，同时对于故事中出现的“五颜六色”“流行信息”等词汇的理解以及掌握。可是在实际的操作时可能忽略了：阅读活动最主要的是要有简洁明了的句子结构性。在活动中让幼儿对自己所看到的画面以及画面中所传达的信息进行理解分析，应该要对重点进行分析不要每幅画面都说到，这样对幼儿的审美以及对故事的兴兴趣大大降低。可是在实际的操作时应该让幼儿被这种美丽的画面所吸引，而教师也不要用自己的话再进行总结，在幼儿的回答问题时不要用他们的话语来总结这样也是一种无效的回应。由于在大班的阅读活动中，更应该要幼体会到句子的简洁、美的特点，教师更应该要用故事中的优美句子。
篇7：幼儿园小班教案《蒲公英旅行记》
幼儿园小班教案《蒲公英旅行记》
活动目标：
1、初步了解植物种子不同的传播途径。
2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。
2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。
3、故事：《蒲公英旅行记》。
4、课件：《喜欢旅行的种子》、电视机等。
5、扇子、鼓。
活动过程：
一、激发兴趣
教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
教师提问，幼儿交流讨论。
1、故事里讲到了谁？（蒲公英）
2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）
3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？
二、感知探索
1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？
l蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）
l苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的.传播）
l豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）
l有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）
2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。
l幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
l苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。
l教师取出一颗豆荚种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。
三、游戏表现
幼儿以肢体动作表现传播的方式：
---女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
---蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。
附：故事《蒲公英》
顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
篇8：蒲公英旅行记故事公开课教案
蒲公英旅行记故事公开课教案
活动目标：
1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。
2、了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
准备：
1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。
2、在活动室里准备一幅中国地图。
3、配套磁带、录音机
活动过程：
1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。
2、分段欣赏。
（1）第一段，提问：
故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的？
（2）欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：
蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？
（3）欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：
世界上最高的山脉是哪座？世界上最长的城墙叫什么？
（4）欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问：
你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？
3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。
4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。
延伸：
1、教师和幼儿共同在地图上找出长城、喜马拉雅山、北京、太平洋。
2、自由活动时，可以指导幼儿玩“蒲公英旅行”的'游戏。
故事《蒲公英旅行记》
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”
月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”
蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”
仙女说：“我明白了。”
她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”
仙女说：“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场， 你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”
篇9：大班早期阅读棒棒天使教案
一、活动目标
1、理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。
二、活动准备
1、《棒棒天使》图画书12本，教学用PPT相反词字卡
2、练习纸12份记录表
三、活动过程
1、导入
小朋友们好，（老师好）今天老师带了一位小客人，这个小客人长的很特别哦，什么地方特别呢？我们一起来认识一下她好吗？（出示PPT）这就是我们的小客人，打个招呼吧。看到她那里特别了吗？谁来说说？（幼儿自由回答）像什么呢？（幼儿回答）她有一个好听的名字叫棒棒天使那她是一个男孩还是女孩呢？（而有一个女孩）你怎么知道的？（头发辫子高跟鞋）小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友，你们想认识他吗？（想），出示PPT，哇长的和棒棒天使像吗？（不像），谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的？（圆圆的胖胖的・・・・）像什么呢？（皮球）他也有一个有趣的名字叫胖胖天使我们也给他打个招呼好吗？HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友，一个长得高高瘦瘦的，一个长的矮矮胖胖的，他们两个在一起有很多好玩的事情发生，我们一起去看一看好吗？（好）
2、出示图片1
哇他们在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鸟）
你们有没有发现一个有趣的地方，棒棒天使小鸟胖胖天使小鸟仔细看喽有什么发现吗？（棒棒天使的小鸟细细长长，胖胖天使的小鸟胖胖圆圆的）他们的小鸟朋友长的和他们很像哦
小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飞？白云的哪里飞？（上边）恩一个在白云的上面飞，谁来说说胖胖天使在哪里飞，（在白云下面飞）他们都会飞哦，太神奇啦我们继续看还有什么有趣的事好吗？
有个小问题，你们有玩具吗？（有）你们猜棒棒和胖胖有玩具吗？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我们来看看到底有没有。
出示图片2
玩具呢?原来他们的`玩具是天上的白云呀！他们的玩具一样多吗？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他们会用这些玩具玩什么游戏呢？我们一起来看看吧
出示图片3
天上哪来的两只动物啊？（他们用白云变得）哦这是什么？（大象）谁变的？（胖胖）这是什么？（乌龟）谁变得？变大象用的云怎么样啊（多）编出来的大象就怎么样啊（大）变乌龟用的云呢（少）变出来的乌龟就（小）
有一个有趣的发现，出示前三幅图的综合图，知道我发现什么有趣的事吗？一个在白云上面飞，一个在白云下面飞点出上面下面，上面和下面意思一样吗（不一样）恩它们的意思是相反的叫做反义词表示的意思相反在这幅图里你们还看到哪些相反的东西了吗？逐一指出，小朋友太棒了那你们还想知道他们有什么有趣的事情发生吗？（想）那让我们一起去书中看看吧
3、开始自主阅读
小朋友们请轻轻拿上书，先来看看书的封面，这是谁呀？（棒棒天使）嘘~~~她在睡觉哦别吵到她，我们看里面吧，书名页上有谁呀（棒棒天使和胖胖天使）他们笑的好开心呀，怎么这样开心呢我们赶快去看看吧阅读的时候看能不能找到相反的地方哦放CD教师和幼儿一起安静听CD看书
故事看完了你们有找到相反的地方吗？（有）好的让我们从故事的开始一起来找反义词好吗开始逐页出示PPT阅读到第6页时，棒棒天使瘦，胖胖天使胖找到瘦胖同时出示字卡然后逐一出示高矮上下多少大小横竖湿干长短轻重同时让孩子在画面中找出来
小朋友真能干找出这么多的反义字我们一块来看看都有哪些一块念一遍然后和孩子试着用肢体语言表现出来，
4、幼儿操作
老师现在把这些字卡打乱你们还能找的和他意思相反的词吗让个别幼儿上台操作然后连线，等孩子明白意思后，每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业
6、游戏
你们想玩游戏吗？我们来玩一个游戏比比谁的反应快
规则：
（1）老师说一个词，小朋友要说出和它相反的词。
比如老师：我说大眼睛/大/右/上/长鼻子
小朋友：我说小眼睛/小/左/下/短鼻子
（2）老师不说话做动作，幼儿做出相反的动作
比如老师左脚左手坐长大慢
幼儿幼教右手站短小快等等
四、活动结束
篇10：大班早期阅读棒棒天使教案
活动目标：
1.理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。
2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3.体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。
活动准备：
1.《棒棒天使》PPT、故事书14本。
2.大记录表1份。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣
1.问好，导入游戏。
2.教师边说边做相应动作，幼儿给予一定的回应。
师：“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”
幼：“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教师做动作不说，幼儿用动作表现相反
师：左脚、左手、热、长、大、胖
幼：右脚、右手、冷、短、小、瘦
二、幼儿自主阅读
1.介绍“棒棒”和“胖胖”。
――出示图片，幼儿猜测他们的名字。
――比较两人的区别，说说他们身上的反义词。
2.介绍封面。
――请幼儿说说在封面上看到了什么。
――重点介绍作者和出版社。
3.幼儿自主看书。
4.师幼一起看书第7页到第19页。
提问：在这一页上，你发现了哪对反义词？
5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。
三、教师总结
提出要求，希望幼儿多看、多想、多说反义词。
篇11：蒲公英旅行记作文
我是一朵蒲公英，我原本在妈妈的怀抱中，后来风爷爷又把我给吹到了世界各地。
风爷爷先把我给吹到了田野里，我看到一大片金黄的麦穗，它们耷拉着脑袋，头上还有饱满的果实。有一根麦穗跟我打起了招呼说：“你好呀！”我回应道：“你好！”麦穗又微笑着说：“我们来玩捉迷藏吧！”我激动的说：“好呀，那就你来找我来躲。”麦穗捂着眼睛说：“我要开始数了，一，二，三…”只数到十，麦穗就开始找了，它不知道的是我在它数数的时候，就已经被风爷爷给带到下一个地方了。
我来到了森林，落地之后，我看见了五颜六色的小花，看见了高大的树木。阳光透过密密麻麻的树叶，像剑一样照射在地上，给小花小草带来温暖。“把我们留在这里吧，阳光照在我们身上会很温暖，而且会长得快一些！我在森林里交了一个朋友，它是一棵树，我先打了声招呼，它也跟我打了—个招呼：“你好呀！”大树还说要和我做朋友，后来我们就成了朋友。之后我们在晚上的时候一起看星星和月亮。
这趟旅行太奇妙了！
【蒲公英旅行记作文(5篇)】
篇12：蒲公英旅行记作文
我是一朵蒲公英，我原本在妈妈的怀抱中，后来风爷爷又把我给吹到了世界各地。
风爷爷先把我给吹到了田野里，我看到一大片金黄的麦穗，它们耷拉着脑袋，头上还有饱满的果实。有一根麦穗跟我打起了招呼说：“你好呀！”我回应道：“你好！”麦穗又微笑着说：“我们来玩捉迷藏吧！”我激动的说：“好呀，那就你来找我来躲。”麦穗捂着眼睛说：“我要开始数了，一，二，三…”只数到十，麦穗就开始找了，它不知道的是我在它数数的时候，就已经被风爷爷给带到下一个地方了。
我来到了森林，落地之后，我看见了五颜六色的小花，看见了高大的树木。阳光透过密密麻麻的树叶，像剑一样照射在地上，给小花小草带来温暖。“把我们留在这里吧，阳光照在我们身上会很温暖，而且会长得快一些！我在森林里交了一个朋友，它是一棵树，我先打了声招呼，它也跟我打了—个招呼：“你好呀！”大树还说要和我做朋友，后来我们就成了朋友。之后我们在晚上的时候一起看星星和月亮。
这趟旅行太奇妙了！
篇13：蒲公英旅行记作文
乡村的一片草地上，长着许多蒲公英，一阵阵秋风吹来，一片又一片的蒲公英去旅行了，他们对剩下的同伴们道别着：“再见！再见！”
一大片蒲公英都走了，只剩下最后一朵蒲公英了，他叫布诺。他看着周围的伙伴个个都走了，只剩下他孤单地呆在蒲公英田里，他低着头，叹息：“我对未来是多么渴望，多么想离开乡村，离开这片蒲公英田，去周游世界，看遍世界的美景，最后找一片美丽的草原生根、发芽，歌唱一曲段生命之歌啊！”
又一阵风吹来，终于带着他去旅行了。
布诺来到了一座城市，街上的行人很多，车辆也很多。布诺正快乐地飘着，可突然风就停了，布诺落到了水沟旁，街上的行人都从他身旁走过，灰尘布满了他，布诺不像以前那样了，“风呀，风呀，快来吧！我不喜欢水沟旁！”布诺很伤心。他在这儿受冻了三天三夜，终于，他期盼的风又来了，吹走了布诺身上的灰尘，吹着他离开了。
布诺又来到了一座城市，这里大街小巷都是花。每户人家都把花盆放在阳台上，让花沿着墙壁爬下去。从下面望，就像一座花墙，五彩缤纷，到处充满了浪漫气息。“原来世界这么大！这么美好！”布诺不禁感叹道。随着风，他边走边欣赏着这如梦幻般的美景。突然，他感觉眼前一黑，原来掉进了一只黑猫的毛里。这只黑猫很爱挠痒痒，整天上抓抓下挠挠，让布诺很不舒服。他再次期待着：“风呀，风呀，带我走吧！”可风却迟迟没有到来。布诺讨厌黑猫，黑猫身上有好多虫子，还每天到垃圾桶里面，布诺只能忍着。一天清晨，当第一缕阳光照在他的身上时，风带着布诺走了。
风带着布诺去了许多国家，许多城市，见了许多美景，遇到了许多困难，最后在一片无边无涯的草原上落下了。布诺躺在柔软的小草上，回忆起周游世界中的美景和困难，还有带给他快乐和失落的风，开心地笑了。
篇14：蒲公英旅行记作文
大家好，我是一棵很不起眼的蒲公英，今天让我来跟大家做个自我介绍吧！我的根深深地扎在泥土妈妈的怀里，碧绿碧绿的叶子好像是被二月的风伯伯剪得更绿了，真是“二月春风似剪刀”呀。我又细又长的茎上托着圆圆的花朵，我的花朵是金色的，像金黄的小盘子。我的花朵没有玫瑰花骄艳，也没有桂花的芬芳，但是我们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
山坡上、大路边、田野里都有我的踪影，因为那里有我的家。那里空气新鲜、美不胜收，真是让我们生长的好地方。我的姐妹可多了，有米粒大的芥菜花，有随风摆动的小草，有像喇叭状的紫薇。勤劳的蜜蜂和喜欢打扮的花蝴蝶都是我家的常客，小蜜蜂经常会到我的耳边窃窃私语，花蝴蝶经常跟我玩捉迷藏，我和它们玩得可开心了！我的妈妈是泥土，它可是一个稳重的妈妈。
有一天，妈妈意味深长地对我说：“孩子，你长大了，要去世界的各个角落安家了，记住妈妈的一句话，要去泥土中生长。”第二天，我带着我的小伞跟着风伯伯飘荡在天空，我俯视着下面，看到连绵起伏的山峦，看到小河在欢快地流动。我抬头仰望天空，只见蓝蓝的天空中有几朵白云，有的像盘旋的龙，有的像奔驰的骏马，还有的像可爱的小兔，真是千姿百态。不一会儿，我飞到沙漠的上空，沙漠对我说：“到我这里来吧，我这里可暖和了，有助于生长。”我又飞到了田野的上空，田野里的野花对我说：“到我这里来吧，我会给你养分的。我心想：“我去田野安家落户吧，因为那里有泥土妈妈，因为有了泥土妈妈，我才可以茁壮成长起来。”
我环游了80天，终于安家了，我的家就在农村的庄稼地里，那里我认识了更多的兄弟姐妹，在那里我还经历了很多磨难，有一次，风雨交加，电闪雷鸣，下起了暴风雨，我记住了妈妈的话，只要把根抓住妈妈，就什么也不怕，我坚持了很久，终于雨过天晴了，我又开始了新的生活。
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