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教案大班

2022-05-28 06:03:04 收藏本文下载本文

“若非”通过精心收集，向本站投稿了17篇教案大班，以下是小编精心整理后的教案大班，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教案大班

篇1：大班教案

目标：

1、初步了解豫剧中的脸谱、服饰，运用废旧材料进行戏曲服装的创作。

2、幼儿通过看、说、做，激发幼儿喜爱豫剧的情感，知道豫剧是河南特有的地方戏。

准备：

豫剧光盘，各种废旧材料（旧报纸、旧毛线、珠子、旧毛线编的长辫子等）剪刀、固体胶棒

过程：

一、看光盘，激起幼儿的兴趣。

教师：今天老师给你们带来了好看的碟子，我们一起来看看！

二、幼儿讨论，同伴之间互相说说。

“和平时我们看到的动画片一样吗？有什么地方不一样？

谁知道这里在表演的是什么？”

小结：我们刚才看到的是我们河南特有的地方戏曲---豫剧。

是我们河南的传统文化，人们通过唱、说，多变的脸谱，华丽

的服饰进行表演，深受大家的喜欢。

三、再播放一遍，布置任务。允许幼儿边看边说。

要求幼儿观察豫剧中的脸谱、服饰与我们平时有什么不一样。

小结：他们的脸上画了很浓的油彩妆；服饰非常的漂亮、华丽

头上有很多美丽的发卡，头发很长；胡子也非常的长，而且多

四、幼儿自己动手做服装。

引导幼儿看看准备的材料都可以干什么用？互相说说你想干什么？幼儿按照自己的意愿进行选择。

幼儿可以分成四组进行操作：

1、制作帽子

2、制作脸谱

3、制作胡子

4、制作辫子进行装扮

五、幼儿说说自己的创作

六、利用自己的作品进行表演、展示。

篇2：大班教案

活动目标：

1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣。

2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；

剪成各种瓶子的纸若干；

活动过程：

一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）

1.我是魔法学校的魔法师，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。

2.了解冷色调、暖色调。

二、魔法学校面试。

1.示范调出暖暖的魔法汤。

2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿

3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？

4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）。

三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。

1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？

2.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。

3.制作魔法汤（提作画要求）

①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的色彩感觉，表现施了魔法的画面。

四、我的魔法故事。

你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。

活动延伸：

制作“我的魔法故事”连环画。

篇3：大班教案

活动要求：

1、大胆尝试设计棋谱，初步掌握下棋方法与规则，体验合作的快乐。

2、在活动了解上海的景点以及6以内的口头加减运算。

活动准备：

1——25数字卡、股子二个、上海的景点图片若干、棋谱、棋子3个

活动过程：

一；师生共同设计棋谱及规则

1、今天，我们大家一起来玩旅游棋，好吗？（引导幼儿观察地上的棋谱）

2、这个棋谱还没有设计完成，要大家一起帮忙。棋谱上要有什么？开始和结束的地方，我们把他们叫做什么？（知道起点和终点是开始和结束的地方）（引导幼儿商量起点和终点在棋谱上的摆放位置）

3、现在还缺少什么？（数字）

4、老师请幼儿按照1——25的数序从起点开始排列。（引导幼儿用数数的方法验证数序的排列）

5、我们下的是旅游棋，怎样让我们一看就知道是旅游棋呢？

6、看一看，老师这里几张图片，可不可以请它们来帮忙呢？（出示上海景点图片）

7、你们发现这几张图片上画的是什么？（幼儿观察旅游景点，引导幼儿知道这些是上海的旅游景点，是上海有名的建筑和旅游胜地。）

8、请幼儿各选择景点图片摆放在棋谱上。

二：小组轮流下棋

1、我们要开始下棋了，要遵守那些规则？哪组先开始呢？（幼儿商量小组轮流顺序并选择棋子）

2、讨论用筛子的方法：我们今天要扔二个筛子，怎么走？（幼儿讨论筛子的用法：

颜色一样，筛子上的数字相加，得数是几，就走几步，颜色不同，筛子上的数字相减。）

3、三队轮流开始下棋，谁先到终点为胜。（期间老师观察幼儿的操作，及时引导幼儿正确下棋，并说出走到了什么景点了。）

4、在下棋结束后，老师小结幼儿下棋情况。

三、引起再次下棋欲望。

今天我们玩得高兴吗？我们下的是什么棋？你们还想下什么棋？以后我们再设计更多的棋来玩好吗？

篇4：大班教案

教学目标：

1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

2、激发幼儿快些长大的'愿望。

重点难点：

学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

教学准备：

乐录音带

教学过程：

一、听故事。

1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

2、提问：

故事里面到了谁？

亮亮长大了要什么？

芳芳长大了要什么？

二、欣赏歌曲。

1、播放歌曲录音。

2、提问：歌曲里都唱了些什么？

3、教师与幼儿一起总结歌词。

三、学唱歌曲。

1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

四、自编歌词。

1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

篇5：大班教案

一、活动目标：

1、激发对绘本故事的学习兴趣?，感受故事的幽默。

2、了解故事中蔬菜的基本特征，能大胆做出对蔬菜的联想。

3.知道每种蔬菜都有营养，不挑食。

二、活动准备：

故事ppt蔬菜图片土豆泥人手一份

三、活动过程：

（一）、出示PPT

1.孩子们，瞧这里有很多好吃的东西？看看都有什么？这些东西既美味又很营养。

2.师：萝拉说她不喜欢吃哪些食物？她最不喜欢吃的食物是什么？她是怎么说的？你们有没有绝对绝对不吃的食物？

3.这些食物萝拉通通不要吃，你们觉得她是一样怎么样的小朋友？挑食好吗？都知道不好？为什么不好？（没有营养、长不高、生病）你们说的很有道理，挑食真的是一个让人很头疼的事。

二、学说魔法语言

1.萝拉这样一个爱挑食的妹妹，查理哥哥也真是伤透了脑筋。我们能不能来帮他一起来想象办法？劝劝萝拉。谁来说说你们有什么好办法？

2.你们都很爱动脑筋想出去这么多好办法，那查理哥哥有没有想出办法呢，我们一起去看一看吧。

3.哥哥对罗拉说：“今天你的运气很好哦，你说的这些东西都没有。咱们今天只吃三样东西，听录音（木星上的橘色蔬菜）（绿色王国的绿色雨滴）（富士山上的云朵）听起来好神秘的哦。哥哥说的这三样东西都好特别，那他么到底是什么呢？

4.第一样，木星上的橘色蔬菜会是什么？谁来猜猜看？你们见过哪些橘色的蔬菜。（出示PPT）为什么木星上的橘色蔬菜会是胡萝卜呢？听了哥哥的话，萝拉会吃吗？（播放录音）哥哥这个办法怎么样？

5.那绿色王国的绿色雨滴又会是什么呢？为什么会是豌豆，说说理由？（颜色、形状）哥哥是怎么形容这个豌豆的，我们一起来学哥哥说说看。那萝拉会吃吗？（播放录音）这次哥哥又成功了，我们来给他鼓鼓掌。

6.谁还记得哥哥说的第三样东西是什么？云朵吃起来会是什么味道的呢？既然是来自遥远神秘的地方的云朵，那我们也用一种神秘的方式来品尝它好不好？品尝之前，请闭上你们的小眼睛。闭好了我就把云朵送到你们的手里。尝尝云朵吃起来是什么感觉？吃完的小朋友把碗放在托盘里。

7.谁来说说看富士山的云朵吃起来是什么感觉的？你已经吃出来是土豆了，那是什么感觉呢？原来富士山的云朵其实是土豆做的土豆泥。那为什么哥哥要说它是富士山上的云朵呢？云朵和土豆泥有什么一样的地方？（软软的，形状）那我们也学哥哥来和萝拉说：”萝拉，这不是土豆泥，而是来自富士山上的云朵。（播放录音）萝拉是怎么说，那我们也和萝拉一样把这一盘土豆泥也嗷嗷全部吃完。

8.哇，你们觉得哥哥是不是很厉害啊，听了哥哥的话，萝拉一下子就喜欢上了之前不要吃的东西。

9.那刚才哥哥是怎么介绍这三样食物的，你们还记得吗？我们连起来把这么特别的话来说一说。

三、幼儿创编魔法语言

1.原来啊，哥哥就是根据这么东西，很相似的颜色、形状、吃起来的口感啊，把这些很普通的食物通过想象的办法，说成了很神秘、很奇特，萝拉从来没有见过的东西。所以这让萝拉，一下子有了兴趣，开始吃了。这样就像是有了魔法一样的魔法语言，是不是很神奇。

2.那刚才你们也和哥哥学说了这些魔法语言，你们想不想来挑战一下，这是萝拉不喜欢吃的什么？（蘑菇）有没有谁很快的用一句魔法语言，让萝拉很快就喜欢上呢？

3.出示板书（橘子、葡萄、西蓝花、梨子），这次不一样了，不是你一个人编，四个好朋友一起想办法，派代表来选一样东西。给你们一首音乐的时候，想想看他们像什么？可能来自哪里？变成更多神秘的东西串成一句魔法语言。你们的魔法语言比查理哥哥的还要神奇。

5.瞧，萝拉现在吃完这些但是她还坐在桌子前不肯走呢？她说哥哥哥哥我还要吃一样东西。.你猜她是吃什么？为什么是番茄，她明明说过什么？

6.播放录音，你们不会以为我真的在吃番茄吧，其实我吃的是喷水月光。她为什么把番茄说成喷水月光呢？你们发现了在这个舞台上不仅我们学会了魔法语言，还有谁也学会了？

7.萝拉也学会了魔法语言让自己爱上了自己不愿吃的东西。还记得你们刚才说过自己绝对绝对不吃的食物吗？能不能把它编成一句魔法语言来帮助你自己呢？哇！你们觉得这魔法语言神奇吗？不仅让萝拉改掉了挑食了习惯，也让你们爱上了你们本来不要吃的食物。

8.你知道这魔法语言来自哪里吗？，它就来自这本很神奇的绘本，题目就叫我绝对绝对不会吃番茄。这可不是一般的绘本哦，这可是在英国获过大奖的哦。里面还有很多的魔法语言，我们回去接着看看好不好？今天我们学了魔法语言，你们可以用今天学到的本领来帮助班级其他小朋友，你们有信心吗？

篇6：大班教案

【活动目标】

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

【活动准备】

龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

【活动重点难点】

1、重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

2、难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

【活动过程】

（一）练习歌曲中有趣的对白。

1、复习歌曲《龙船调》

2、练习《龙船调》中的对白。

（1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？艄公是怎么回答的？

（2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

（练习用拖长音喊话、创编动作）

3、分角色练习

（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

1、创编妹娃动作。

讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

幼儿听音乐，创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

2、创编艄公动作。

妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

指导重点同前

3、分角色表演。

（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

1、讨论妹娃上船的情景。

2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3、集体表演。

4、个别表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，结束。

【活动反思】

《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念，本节课也体现了‘寻找疑问—发现疑问—自主探索—合作交流—猜想验证—汇报结果’这一教学流程，使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：

1、充分利用“过河”这个情境图，让学生说一说图的意思，并从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思考，尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作交流，“能写成综合算式吗？”这时就有部分孩子出现这样的算式：29+25÷9 ，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合具体的情境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具“小括号”，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：（29+25）÷9，而且也知道了运算的顺序了。接下来在‘做一做’的练习中让学生们先说说运算顺序，再独立计算，使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学生的学习积极性和主动性。

2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提醒为导疑—导思），关键处忘让学生讨论、合作、交流。

3、新课部分，在“问题情境”的牵动下，当孩子们找出问题解决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报自己的方法，保护学生的好奇心，求知欲，树立自信心，使学生对新知识的理解得以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的机会，创新能力得到了培养，愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。

4 、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板，发挥计算机辅助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等展现知识的过程，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的“拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能”刺激了学生的感官，调动学生积极的思维，帮助学生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的节约了教学时间，优化教学结构，提高教学效率，达到了很好的教学目的。

篇7：大班教案

一、主题的产生：

冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林

里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题——树。

二、主题的价值：

1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。

2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。

3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

三、主题网（附后）

四、主题总目标：

1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

2、认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。

3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。

五、活动准备及提供活的帮助：

1、活动区提供材料：

（1）美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

（2）图书区：有关树的图书、图片。

（3）益智区：树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。

（4）表演区：柳条、树的模型。

（5）建构区：废旧纸盒

2、家长提供的帮助：

（1）上网查询有关树的资料。

（2）协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

（3）引导孩子随时观察身边的树的变化。

六、围绕主题进行的活动：

活动一：树的种类

1、讨论：千奇百怪的树

2、户外观察：常绿树和落叶树

3、常识活动：认识马尾松

4、音乐活动：柳树姑娘

5、古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》

6、美工活动：布置绿色树林

7、手工制作：我喜欢的树

活动二：树的变化

1、小组观察讨论：下雪了，树变了

2、观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化

3、户外写生：柳树桃树

4、故事《小桃仁》

5、游戏：有趣的木桩

6、分组讨论：

（1）树没有了皮能不能活

（2）树干为什么都是圆柱形的

（3）大树的年轮

7、美术活动：四季的树

活动三：树的用途

1、认知活动：树给我们带来的方便

2、集体谈话：多种多样的木头制品

3、小组讨论：纸是由树做成的吗

4、劳动实践：大家一起来植树

5、表征活动：我们这样爱护树木

6、故事《猴山》

7、体育游戏：小猴摘桃

七、活动过程与实录

活动一：树的种类

1、目标：

（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途。

（2）幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

（3）认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力。

（4）幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。

2、过程：

（1）集体讨论：我知道的树

（2）户外观察与讨论：常绿树与落叶树

（3）认识马尾松

（4）歌表演《柳树姑娘》（（见图7）

（5）学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》

3、活动实录：（见图十）

户外活动时，我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：“唉？这是一棵什么松？”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。

第二天，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：“老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了，马上赞成说“对，是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说：“樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，“雪松的树枝往下垂，很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论，较好地掌握了两种松树的异同点。

“那你们谁还知道其他松树的种类？”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。

“我认识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。

“你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。

“我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。

“我还知道全世界松树中有230多种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告诉我的。”

“松树的寿命较长，它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢！——大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完，江雨秀大声说，“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”

“江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇，讨论得非常激烈。

3、生成活动：

（1）学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》（见图9）

（2）认识常绿树和落叶树（见图11）

（3）手工制作：千姿百态的树（见图5、6、8、11、19、20、21、22、24）

4、活动反思：

我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时，许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是，教师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样，教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了，幼儿探究的欲望提高了。

活动二：树的变化

1、目标：

（1）幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。

（2）能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。

（3）幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的观察力和绘画技能。。

2、过程：

（1）小组观察讨论：下雪了，树变了（见图3）

（2）观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化（见图1）

（3）户外写生：柳树桃树（见图2、3、4、27、31、28、29、30、32）

（4）分组讨论：（见图12）

A、树没有皮能不能活

B、树干为什么是圆柱形的

C、大树的年轮

3、生成活动：（1）故事《小桃仁》

（2）美工活动：四季的树（见图26）

4、活动实录（一）：

（1）内容：

因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪。今早，我和孩子们一起观察下雪后的树。

张琛：“我发现各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了。”

薛安东：“谁说的？我怎么觉得所有的树都变成一个样子了？”他的话立刻遭到了董赫的反对：“不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变。”这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的观察的很仔细。这时，黄一谨提出了一个问题：“老师，下雪的时候，树应该怎么画呢？” 我说：“你们好好看一看，雪落在树的什么部位？”孩子们仔细看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！”张琛还说：“如果画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？”多聪明的孩子呀！

（2）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣，，为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中，进一步了解了树的一些小知识。同时，也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。

活动实录（二）

（1）内容

今天，我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来，高天昊说：“我发现红叶碧桃花和叶子一起长。”薛义霖说：“我发现红叶碧桃的叶子是紫色的，花苞里面是粉红，外边的皮也是紫红色的。”当我们绕到后面，孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说：“快看，毛桃的花苞是大红色的，叶子是绿色的，而红叶碧桃花是粉红色的，叶子是红的。”

（2）活动反思：

随着季节、天气的变化，孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃，孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后，主动找到了答案，解决了问题。更重要的是，孩子们在观察中，喜欢对比同种树的异同，喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计，幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。

活动三：树的用途

1、目标

（1）通过讨论，使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用，进而懂得保护树木。

（2）幼儿能说出日常生活中的木制品，了解木制品对人类的用途，教育幼儿节约木材。

（3）幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途，喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。

2、活动过程：

（1）认知活动：树给我们带来的方便

（2）集体谈话：多种多样的木头制品

（3）表征活动：我们这样爱护树木

（4）体育游戏：小猴摘桃子

3、生成活动：

（1）小组讨论：纸是由树做成的吗？

（2）劳动实践：大家一起来植树

（3）故事：猴山

4、活动实录：

内容：

今天早饭后，几个小朋友在一起看《探索求知》这本书，当他们翻到第九页时，被深深地吸引住了。邓嘉颖说：“呀！原来树有这么多的作用！”薛安东说：“当然了，我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候，我就知道了。”我启发他们说：“那除了书上画出来的这几种树的作用外，你们还知道树的其他的用途吗？”

黄一瑾说：“太阳很厉害时，大树可以给人们挡阳光。”

薛义霖说：“树还可以防风沙，特别是沙尘暴！”

韩宗轩说：“树可以结果子给小朋友吃！”

“那么，果子有什么用？”我问到。

韩宗轩马上说：“有的果子可以用来做种子，有的果子可以做药，还有的果子可以做肥皂。”

高天昊说：“还有一些特殊的树有特殊的本领，比如面包树产的面包虽然不是面粉做的，但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有营养，还可以做果酱呢！”

“树可以锯成木材，人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彦浩说。

张以帅把手举得高高的，也发表了意见，“人们还可以用树作成纸。”

“哇！大树真好！”“我们真喜欢大树！”孩子们议论起来。

“除了人类喜爱树，还有谁喜爱大树？”我又问道。

“小鸟喜欢树。”孩子们异口同声地说。

我继续说：“树和动物一样，也是我们人类的好朋友，虽然它们的作用是不同的，也一样应该受到我们的保护。那么，怎样来保护树呢？”

“要施肥。”“不摇晃小树”，“不折断树枝”，“不乱砍树木”，“要植树造林”······

沉默了一会儿，张琛说：“我要把树给人们带来的好处画下来。”“我也要画！”薛安东说完就开始画下来。

（二）活动反思：

在研究树的用途时，幼儿展开了激烈的讨论，知道了树对人类是很有用的，进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔，想象力特别丰富。

八、活动总反思：

《树》的主题活动比较圆满地完成了，我们主要有以下几点收获：

1、在整个活动过程中，幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中，并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。

2、在观察树的变化中，幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容，这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。

3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来，幼儿在与同伴交流、合作中，提高了自己的动手、动脑能力。

4、在主题活动中，幼儿学会了主动学习，主动尝试，主动创造，主动解决自己遇到的难题，这提高了幼儿主动探索的能力。

5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是教学的重要资源，争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中，我们面对资料的缺乏，家长给予了我们极大的帮助，积极为我们上网查找资料、找书籍，为我们活动的开展提供了很大的帮助。

附：主题网：

教师预设幼儿没有选择的内容

教师预设幼儿选择的内容

幼儿生成的内容

会保护自己的树

幼儿园的树

奇特的树 , ;周围的树

树的种类

树的生长环境

桃树

柳树保护方法

树的生长变化树树的保护宣传方式

柳树年轮的作用

树的作用树的外形特征树皮

结水果对人类作用树干

制作物品对动物的作用树冠树根

吸收噪音防风沙净化空气

食物来源居住环境

篇8：大班教案

活动目标：

1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

2、能体验他人情感，关注他人，愿意倾听同伴倾诉，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事，会合理的布置画面，进行添画。

重点与难点：

自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

活动准备：

1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。

2、录象

3、面具三个

活动过程：

一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事，导入课题。

（1）每个人都有自己高兴和不高兴的事，昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事，你们愿意告诉大家吗？

（2）请个别幼儿展示记录单，讲述高兴和不高兴的事。

（3）请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事？

二、看录象第一段，引导幼儿讨论。

（1）他们为什么哭？（生气了）生气时是什么样子的？

（2）我们不高兴时是哭好呢？还是想办法好呢？那么不高兴时怎么办呢？

小结：我们不

高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你。

三、看录象

（1）他们为什么高兴？

（2）请再把高兴时的事画下来，画好后告诉我们。

（3）幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事

四、游戏“猜表情”

教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作，让其他幼儿猜表情。

五、音乐游戏《表情歌》

活动评价：能倾听同伴倾诉，分享同伴的开心和不开心，会寻找解决问题的方法

家园活动：

家长帮助幼儿填写记录单，帮助幼儿进行录象的设置。

篇9：大班教案

主题墙可由四部分组成：主题墙、问题墙、展示墙、涂鸦墙。

1、主题墙：它的内容是根据课程的开展而动态变化的，包括讨论的过程记录、孩子的个性化表现、收集的材料以及用各种形式表达的想法等等。

2、问题墙：孩子对这个主题活动所产生的困惑，以及最想知道的一些问题。

3、展示墙：除绘画作品之外的手工作品、照片以及某个技能的展示等等。

4、涂鸦墙：孩子的绘画作品。

●大班主题活动《神秘洞》

主题墙：分成四个版块：

（1）“食物中的洞洞”――设计一张相关的表格，请孩子和家长一起完成调查并进行记录，找一找哪些食物有洞洞；

（2）“洞洞的秘密”――这个版块是请家长帮助收集各种和洞洞有关的图片，教师选择一些合适的图片展览出来；

（3）“我和洞洞做游戏”――有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、积木、珠子、滚筒等等，教师就组织相关的活动，让孩子玩这些有洞洞的玩具，而教师则将孩子这些精彩瞬间拍摄下来，呈现在主题墙上，供大家相互欣赏；（4）“洞洞里的动物”――让孩子寻找住在洞洞里的小动物，比如蚂蚁、老鼠等等，并让孩子画下这些小动物，展示出来。

问题墙：“哪里有洞洞”――当我们把这个主题活动的内容告诉给孩子时，他们就特别好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我们就把孩子的这个问题呈现在问题墙上，通过主题内容的进一步深入和孩子之间的相互讨论，最终找到了答案，原来在我们的身上和周围到处都有洞洞，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的电器也有洞洞等等，我们老师就把孩子的这些发现及时记录下来。

展示墙：“美丽的窗花”――因为窗花都是有洞洞的，所以我们就引导孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展览出来。

篇10：大班教案

活动目标

1.在创编活动中体验成功带来的快乐

2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

活动准备

活动过程

（一）情景与节奏

1、出示手偶互动，引发兴趣。

2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

（二）师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。（教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。）

1、提问：

(1)小鸟们在草地上做了哪些动作？

(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？

(3)小鸟脚下的动作变了吗？

2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。

（三）感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作？

(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。

2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。

(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。（提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次）

(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

(3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。

(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

（四）幼儿游戏

1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作？并完整的进行音乐游戏。

(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。

提问：

你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作？如果两个人合作怎么做？

(2)交换朋友进行两人合作游戏。

提问：两个人合作还可以做哪些动作？

2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。

提问：你们喜欢两个人合作的什么动作？如果更多人一起做这个动作怎么做？

(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。

(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

（五）跟随音乐走出教室，结束活动。

附故事：

一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。

篇11：大班教案

节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。5~6岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。

一．幼儿发展目标与主要内容：

1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。

2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。

3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。

4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

二、教师指导建议：

（一）传统节日

中秋节

1、环境：

教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。

2、游戏：“月饼加工厂”。

教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活动：

（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗

（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。

4、观察活动：

请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

5、家园共育：

（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。

（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。

重阳节

1、区域活动：

美工区：引导幼儿绘画“我的爷爷奶奶”，并将画好的人物贴在一起做成“全家福”。

语言角：（1）提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。（2）讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的？你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的？

娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。

2、生活活动：

利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。

3、教育活动：

（1）、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重阳节，重阳节是老人们的节日。

（2）、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。

（3）、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古诗《九月九日忆山东兄弟》等。

4、社会实践活动：

参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。

5、家园共育：

请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。

春节

1、观察讲述：

春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化――商店里多了哪些平时没有的东西？各家门前、窗上添了什么？，大家都在忙着做什么？

2、教育活动：

向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。

3、区域活动：

美术角：引导幼儿绘制“过年”的图画――表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。

音乐角：引导幼儿欣赏关于“过年“的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。

娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。

4、生活活动：

利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。

5、家园共育：

（1）请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。

（2）家园共同开展“压岁钱怎么花活动”，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。

（二）社会节日

教师节――我爱老师。

1、参观“采访”活动：

带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。

2、谈话讨论。

知道9月10日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师？他们都在干什么？自己喜爱哪些老师？为什么？教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心？

3、制作活动

组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。

4、在班上设立“我爱老师”画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形象，以此表达对老师的爱。

国庆节――祖国真伟大。

1、节前活动：

（1）利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。

（2）提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。

（3）把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。

（4）举办以“祖国真伟大”为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

2、教育活动：

（1）、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情感。（如：儿歌：《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等）

（2）、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。

（3）、组织“欢庆国庆”联欢会，节前组织幼儿排练节目。

（4）、组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。

3、家园共育：

（1）、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。

（2）、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。

三八妇女节――红花献给妈妈。

1、环境创设：

布置“我的妈妈最能干”专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片（或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的`情景画下来），可按图片内容分设几个小专栏，如：“在工作中的妈妈”、“妈妈真辛苦”、“妈妈和我”等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。

2、教育活动：

（1）调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的？妈妈每天下班后都做什么？用在每件事上的时间是多少？

（2）讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。

（3）制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。

3、家园共育：

（1）

引导幼儿注意观察妈妈，了解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个“我是妈妈的小帮手”计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。

（2）请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。

五一国际劳动节――劳动最光荣

1、环境布置：

布置一个照片展，将小朋友自己（或家长）摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。

2、游戏：

开展多种角色扮演游戏，如：“小记者”，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。

3、参观活动：

（1）参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。

（2）参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。

4、社会实践活动：“我为大家做事”。

（1）一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。

（2）分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。

5、教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等

6、家园共育：

（1）教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。

（2）请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：

场所

没有休息的人数

对别人的好处

例：公园

（以图表示）

25人

方便到公园玩

（以图表示）

六一儿童节――手拉手，过六一

1、师生共同讨论提出庆六一方案：

（1）活动室怎样布置？

（2）希望老师送给小朋友什么礼物？

（3）你打算送给小朋友什么礼物？

（4）班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参加？

2、节前准备：（参考幼儿意见及方案）

（1）布置活动室。师生共同布置，可分为几组：

●布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。

●制作演出道具组：花卉、面具、服装等。

●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。

（2）礼品制作活动：

●教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。

●启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺节日快乐。

（3）组织排练节目：根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。

（4）学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉快心情，体验自己童年的快乐。如：歌曲：“庆祝六一”、“儿童拍手游戏歌”，儿歌：“全世界儿童是一家”、“小朋友庆六一”等

3、组织节日庆祝：

（1）可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。

（2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节日，让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。

4、节日过后总结：

组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最快乐印象最深刻的一件事。

三、幼儿发展评价指导建议：

（一）评价重点要素与指标：

认知|

了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。

情感：

1、积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自己的情绪，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。

2、培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关心祖国的重大变化、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。

3、能力：

能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意与他人共同分享快乐。

（二）评价指导建议：

5~6岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大大增强，可生动、完整的描述事物，抒发感情。因此，教师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在活动中，教师要随时观察、了解，及时作出指导。

四、思考空间：

节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日的深刻的教育内涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工作者认真思考，积极探索。

五、资料夹：

小知识：

中秋节

农历八月十五，居秋季正中，称为“中秋”。中秋时节，秋高气爽，是秋收的黄金季节。中秋这一天，月亮特别圆、特别亮，成为团圆的象征，具有吉祥美好的含义。所以中秋节喜庆丰收和美满团圆的节日。吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜饼，后不断发展为专门的中秋糕点。现在

全国各地的月饼有许多形式和风味，品种越来越多，是中国独特的民族食品。中秋节期间，人们互相馈赠月饼，表达祝福，使节日气氛更加浓厚。

春节

春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早解释词义的专著《尔雅》中，有这样的记载：“夏曰岁，商曰祈，周曰年。这说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首的风俗了。可是古代过年，不是在农历正月初一，而是在“腊月”，即后来称为“腊八”的这天。据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前1）时，创立了太阴历，确定了正月初一为“年”，自此，过年的社会风俗就一代代流传下来。唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家，椒盘已颂老”的佳句。而一年之首，象征着春天的开始，万物复苏，所以

，后人又称“年”为“春节”。关于年的来历，我国民间还流传着许多有趣的传说。流传最广的是：在远古时代，有一种叫“年”的怪兽，狼头、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出来伤害人畜，毁坏庄稼，凶残异常，人皆怕之。开始，人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外，让“年”饱餐一顿后离开，以保人畜平安。后来，发现“年”惧怕红色，怕响声，所以。除夕时人们就在门上贴红纸，在院子里燃柴堆，并把有节的竹子丢在火里烧，以致“劈啪”声不绝。“年”来后，见此情景，心惊胆颤，不敢近前，掉头就跑。翌日早晨，人们见面相互贺喜，庆幸没有受到“年”的伤害。此后，这些做法便逐渐演变成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗，相互贺喜也演变成了春节拜年的习俗。

诗歌：

国庆节

十月一日国庆到，天安门前真热闹。

挂红灯，放礼炮，无星红旗迎风飘。

国旗

国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，

一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。

国旗国旗红又红，高高飘扬在天空。

国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。

祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

我爱祖国

我爱万里长城，我爱小河；

我爱五星红旗，我爱白鸽；

我爱红领巾，我爱花朵；

我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。

你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！

全世界儿童是一家

一道彩虹天上挂，好像大桥两边架，

我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。

你好呀，美国的小尼娜，你好呀，日本的小樱花，

我是中国的李小华，欢迎你们来到咱们家。

庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈，

我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

小朋友庆“六一”

你拍一，我拍一，小朋友们庆六一；

你拍二，我拍二，高高兴兴在一块儿；

你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；

你拍四，我拍四，快快乐乐过节日；

你拍五，我拍五，唱起歌来跳起舞；

你拍六，我拍六，幸福生活乐悠悠；

你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戏；

你拍八，我拍八，亲亲热热笑哈哈；

你拍九，我拍九，团结友爱手拉手；

你拍十，我拍十，我们都是好朋友。

五一国际劳动节，我们大家来迎接。

工人叔叔本领大，我把红花送给他。

篇12：大班教案

大班奥尔夫音乐教案：《吹泡泡》

活动目标：

1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。

2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力

3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动准备：节奏卡片吹泡泡的玩具铃鼓铃圈单响筒圆舞板

活动过程：

一、节奏练习

1、师生问好。

2、节奏游戏。

二、复习巩固对16分音符的认识。

1、师：这是谁呀，你们认识吗？

幼：十六分音符。

师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？

2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。

师：现在我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？

3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。

师：好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好！

（师生一起先分行拍，再连贯着拍。）

4、尝试用节奏说一段话。

师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听――的大，的哥的哥

大，三个臭皮匠在写文章；的大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！（教师用教棒指图谱）

5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。

师：自己商量一下，谁打节奏？谁念儿歌？

6、请部分幼儿和家长一起表演。

三、游戏《吹泡泡》。

1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。

师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形状是什么样的？

2、幼儿根据观察回答教师的提问。

师：小朋友们都发现了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天飞呀飞上天，泡泡泡泡咦泡泡不见了。

3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。

师：下面我们用啊的`声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。（幼儿游戏）

4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

师：好玩吗？这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡破裂的时候

跺脚。好不好？（师生一起游戏）

5、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的游戏。

师：当泡泡吹出时，第一组小朋友各自跟一个泡泡，发出“啊”的声音，第二组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时发出“啪”的声音。

四、乐器游戏。

1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。

师：这次我们带上乐器宝宝一起来玩。（拿乐器玩游戏2次）

2、合音乐一起游戏。

师：下面我们一起跟着这首好听的歌曲《泡泡不见了》来玩一玩吧。师：我们手拉手围成一个泡泡，有大又有小就往后退和往前进，飞呀飞上天飞呀飞上天就拉手转圈，咦泡泡不见了，嘴巴里一定要说“啪”，这时手松开，各自摆一个不一样的造型。一定要和别人不一样哦！

篇13：大班教案

设计意图：房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观察周围各种各样的房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。根据幼儿童心化的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次主题二《小动物的房子》中的《快乐的小屋》这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主动让别人分享自己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人，把自己的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。

活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

4、幼儿用书第3册第12――13页。

活动过程：一：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）

4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

（3）给诗歌起名字。

（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧。

篇14：大班教案

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿观察、分析的能力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重点难点

1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动准备

1、教具准备：“分类娃娃”。

2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

3、《操作册》。

活动过程

1、预备活动。

师生互相问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2、集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

3、分组活动。

第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？

第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

4、交流小结，收拾学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

教学反思

教学活动还可以延伸：

1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

3、对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

4、家长和幼儿一起完成《操作册》。

篇15：大班教案

目标：

1、幼儿能发现周围声音的节奏。

2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。

3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。

准备：

歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

过程：

一、幼儿随音乐律动入室。

二、引题：根据动作和声音找节奏

(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。

(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。

[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]

三、寻找节奏：

幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。

[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。

四、创编节奏型：

1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。

重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]

2、幼儿自由组合，互相配合合奏。

[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]

五、复习舞蹈《扭秧歌》。

六、律动《小燕子》出室.

篇16：大班教案

教具构成：

红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。

教育目的：

学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。

活动过程：

①教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。

②教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言提示宝宝：“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。

家庭指导：

在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。

篇17：大班教案

活动目标:

1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快和跳跃。

2、在歌唱的过程中，能注意倾听音乐的伴奏，初步体验不同的演唱方式。

3、喜欢用不同方式歌唱，能用眼神和动作自然地表现。

活动准备:

钢琴，说唱伴奏，相关图片。

活动过程:

一、导入活动，引起兴趣。

今天我们要一起来做游戏，请你跟旁边的好朋友面对面坐好，然后仔细地看着好朋友的眼睛，你看到了什么？

二、结合图片，学唱歌曲

1、倾听歌曲，了解歌曲的内容。

刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲，想不想听一听啊？

刚刚你听到了什么？（出示相应图片）小朋友听得真仔细，好听的歌词就藏在这些图片中，我们一起看着图谱来说一说吧！

2、学唱歌曲。

(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。

现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。

(2)跟伴奏学唱歌曲。

还有谁觉得哪一句不会唱？

(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!

小朋友们唱得真不错，你们想不想加上动作来表演唱？

现在请和你对面的好朋友讨论一下，你们想怎么做动作，待会我们大家一起来。

三、体验各种形式的演唱。

1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒！我也想来表演一下。

我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢？

小结：像这样在歌曲里只用说，不用唱的叫做衬词。

我们一起来试一试吧！

现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。

2、感受并尝试说唱。

还有一种很有趣的表演方法哦，想不想听一听呢？

小结：有节奏地念歌词的唱法叫说唱，原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。

小朋友们想不想也来试一试啊，让我们先来听一听节奏是什么样的？

我们轻轻地跟节奏来念一遍。

怎样才能跟跟上节奏？不快不慢呢？

我们一起再来听着节奏来说一说吧！

3、引出其他唱法，激发幼儿歌唱的兴趣。

其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱，以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。

四、活动结束时间过得真快，不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。

活动反思：

沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？能不能这么做？多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

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