工作随笔语录

“zhaowenbin”通过精心收集，向本站投稿了13篇工作随笔语录，下面是小编给大家带来关于工作随笔语录，一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：工作心情语录随笔

1、也许一小我，要走很多的路，经历过生射中无数突如其来的繁华和苍凉，才会变成熟。

2、一小我假如爱你，那他不会对你有太多的要乞降奢望，独一想要的，只不过是你也用心去爱他。

3、一切都在岁月中，一切都不会不着痕迹。大脑忘记的，身体会记住，身体忘记的，另一个身体会记住。

4、你信任事业，便将碰见事业。你信任未来通亮，则前路一定有光。

5、你也许不会再受伤，也不会再让自己出糗为难，然则你也永远不会再体会到那样的爱。你不是赢，是孤独。

6、你在我身边也好，在天边也罢，想到世界的角落有一个你，认为全部世界也变得温柔安定了。

7、纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发明。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。

8、年轻时刻应该能够作一些冒险。年轻时刻最大的财富，不是你的青春，不是你的美貌，也不是你充分的精力，而是你有犯缺点的机会。

9、要永远坚信这一点，一切都邑变的，无论受多大创悲伤情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头。以前是这样，将来也是这样。

10、也许你这一辈子也没有用身体，为我盖住一辆冲过来的汽车。也许你一辈子也没机会用你毕生蓄积，把我从绑匪手上赎回来，我更不愿意我遭逢不幸而你不离不弃。你日常平凡就该对我好。有事发生时，你要对我更好。

11、也许我爱的已不是你，而是对你付出的热情。就像一座神庙，即使荒凉，仍然是祭坛。一座雕像，即使坍塌，仍然是神。

12、也许有的时刻很努力了也达不到估计的效果，也许有的时刻怎么做也做不好，也许无数眼泪在夜晚尝了又尝，也许很多工作不是我们可以掌握的，不过没紧要。生命必须有裂缝，阳光才能照的进来。

13、一辈子只爱一小我，并不丢人。心里明明知道，除了他外还会有更优秀的人出现，可是一小我不能这么贪心的。

14、一小我，一辈子最重要的事，其实就是选对身边的人。炊烟起了，我在门口等你。夕阳下了，我在山边等你。

15、一小我要获得其实的幸福，就必须既不太聪明，也不太傻。人们把这种介于聪明和傻之间的状态叫做生活的聪明。

16、一小我总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发明，本来是想方设法想要忘记的工作真的就那么忘记了。

17、爱一个人就是在拔通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的只是自已心底的一根弦。

18、当你必须为—段爱情做承诺时，—切其实都已结束;当你必须为一段婚姻做承诺时，一切才刚开始。

19、每个人对待爱情的态度都会不一样，各人有各自的爱情原则，有自己接受的底线——你最好先问问自己的原则和底线是什么，怎样做能令内心的自己真的快乐。

20、一个人一生可以爱上很多人的，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白以前的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。

21、爱情不是一种虚荣，要拿出来在众人面前炫耀;爱情不是一件美丽的衣裳，要穿在外面给大家欣赏;爱情不是一项任务，要对亲朋好友有个交待。

22、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，到最后你怎幺办?

23、我们一生当中，并不可能只爱一个人，但往往有一个人让你笑得最甜，让你痛得最深，往往有一处美丽的伤口，成为你身体上不能愈合的一部分! 因为陌生，所以勇敢，因为距离，所以美丽。

24、相爱的人，不一定会结婚,而结婚的人又不一定是自己的意中人

25、要遇上一个人只要用一分钟的时间;要喜欢上一个人只要用一句话的时间;要爱上一个人只要用一天的时间;但要忘记一个人却要用一生的时间。

26、有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”;有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”;有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”;有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。

27、不管多大多老，不管家人朋友怎幺催，都不要随便对待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代价。

28、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

29、我们的人生，如果没有了爱的存在，那该有多么多么的寂寞。然而，爱情有时候更像是一个童话故事，永远若即若离，永远难于把握。平淡的生活里，我们不一定可以找到自己最理想也最完美的爱情。可是，幸好，我们的心灵并没有因此关闭那扇向往美好的门。有时候，哪怕仅仅是纸上的爱情，也可以温暖我们日渐荒芜的心灵。

30、爱一个人不一定就要拥有，但拥有了一个人就应该好好的爱她呵护她。

31、爱是一种残忍，只有在心中的天平上秤出自己在对方心中是否有爱的分量。

32、浪漫是什幺?是送花?雨中漫步?楼前伫立不去?如果两人彼此倾心相爱，什幺事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。

33、摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我想你时莞尔的笑容;掌心里有雨滴，那是我思念你偶尔滴落的泪水……

34、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握;如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情

篇2：班主任工作随笔

世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。从教十年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。

一、我的眼里只有“你”。

我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。一次和学生谈话时，学生说：“老师我们发现你现在一点都不关心我们班了。”我问“为什么？”他说：“现在我们班里每次的活动你都没有以前有激情了，以前当我们班获奖、同学进步的时候，你会笑；班级扣分、同学犯错的时候你会很生气，但现在不了。”这时才感觉到，自己随着时间的流逝，心里对大部分事情看淡了，确失去了孩子。所以当好班主任要有一颗孩子的心，永远与孩子一起哭、一起笑。

二、相信你总会被我感动。

俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。我们班有个出了名的调皮学生，虽然聪明机灵，但由于缺少父母的管教，行为习惯极差，打架骂人是家常便饭，常常为了一点小事在班级里乱发脾气，总之三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗外加厉声呵斥，都无济于事。五年级时，妈妈又为他生了一个小弟弟，因此在她身上花的时间就更少了。趁此时机，我利用一切时机加强了对她的教育。首先我把她调到几个优秀学生的旁边，平时经常找她谈心，告诉她，你现在是姐姐了，要做小弟弟的榜样，如果你表现还和以前一样的话，那不仅老师同学不喜欢，连最宠爱你的妈妈都不理你了。她其实很懂事，听了我的话，她很有触动，行为习惯比以往有了很大的'进步。平时，只要她有一丝进步的表现，都会在全班小朋友面前表扬她。到这学期期末，虽然偶尔还需要提醒，但她的进步却是全班最大的。上课发言非常积极，成绩进步很快，得到老师和其他同学的赞赏。

诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。

篇3：精选工作生活随笔

我自己觉得自己不是一个很外向的人。可是最近偏偏找了份很外向的工作--前台文员。我不知道这是我的幸或是不幸。幸运的是终于如梦以偿坐上了这个位置，尝到了这份喜悦，不幸的是，我怕我的性格不能胜任。于是我开始改变自己，找资料，问朋友，看下这份 工作需要做什么，和我以前的工作有什么不同。

刚开始上班的几天，真的很不习惯，本身就是个很不开朗 的人，还要整天跟这么多素质高的人打交道，真的觉得很不自在，可是没办法，路是我自己 选得，既然选择了这份工作，就要努力地做下去，我不相信自己连这么简单的工作也做不好。当然第一天上班是比较糟糕的，连电话都不会转接，第一次觉得自己是那么无知，看似简单的事情，轮到自己做起来居然是那么得难。当然后来还是学会了，这也不能怪我，是资料上没写清楚，所以才弄错的，我是这样安慰自己的。后来就是发传真，不知道是我们公司的传真机有问题，还是我有问题，发一份传真，居然浪费了好几十张纸还没发过去。结果没办法，只好问老大，老大过来一看说这个传真号没有信号，天呐，我以为我真那么傻，原来又是人家的错。就这样第一天上班是觉得很失败的，虽然，那些都不能全怪我，可是 我的心里是这样想的，有点不愉快。

本来前台的工作就是有点轻松，我就找资料看下这份工作到底要做点什么，不看不知道，一看吓一跳。关于这份工作，要做的多了去了，单就礼貌这方面我就没做到。比如说见到老板要问好，而且态度要非常的好。想想自己坐在那里，见到老板进来动也不动一下，那我这样不是很糟糕，天呐，我连最基本的也没做好。还说什么其他的呢。可是我想这么重要的事情，老大怎么没教过我啊，难道是我们厂不需要这样，还是老大以为我懂所以就没说了。但是要我去问下当然我是不会去的，总觉得这样去问不太好，到底是怎么个不好法，自己也说不清楚，总之是没问老大。于是就问朋友。结果，我那朋友把我说得是…唉，她说我要是老板啊，你就可以打包了，我说没那么严重吧。她告诉我说你们老板来了都不问好，那还要你这前台干吗的，前台 是代表一个公司 的形象，你这样子肯定不行了……晕倒，那么麻烦……不就是一个小厂吗用得着吗?我心里想，可是再想想她说得也对，人家进来了你不闻不问的是有那么点不好，可是我好像是说不出口吧，没习惯说。在别人眼里是那么简单的事可是到我这来是那么的难，从来没这样，就是不能适应。这就是车间跟写字楼的区别吧。于是，我决定改变一下自己。接电话也要面带微笑的，这样客户听起来都会心情愉悦的，如果你没肝没肺的说电话，人家听得都不舒服。这个是很难的，我哪里做得到，本来我就是不怎么爱笑的人，这真是难到我了。尽量吧我告诉自己。后来我发现原来你跟人家问好的同时，你自己的心情也会好很多，微笑就是有这个魔力。

篇4：精选工作生活随笔

自进入建行，工作已十三个年头了，作为一名普通的建行员工，在平凡的岗位上，我做着平凡的事情。有人曾说，这么多年了，你每天都干着相同的事情，烦不烦啊?太不思上进了!回顾这十几年，我却不这么认为。

VIP窗口呼叫业务顾问的语音响起，我丢下手中的工作，快速过去，从柜员那里得知是一个煤炭厅的客户拿他行卡在我行转账。在我行柜员非常默契的联动营销下，不到五分钟，便成功营销了480万元存款，后得知和他一起来的爱人的卡上有200多万元资金时，又通过不到一个星期的跟进营销，成功将他爱人的资金也转入了我行。

主管找到我:“胡芳，你和某某客户熟啵?他单位的财务要销企业高级版网银，要晓得现在销户是要省行审批的，你试试做下工作好吗?”望着主管殷切的眼神，在对该客户一点也不熟悉的情况下，还是死马当活马医，当即给客户打电话。客户意见非常坚决，他说，如果我行不马上销网银，那就连户头一起销。经过长时间的电话拉据战，了解到客户是因我行高版网银收费太高，个人业务收费种类太多而不满，针对企业高级版网银收费问题，我给客户仔细算了一笔工本费用账和时间账，客户对该项收费是没有什么异议了;针对个人业务收费问题，我适时给客户介绍了财富卡和私行卡的相关权益，客户非常满意，他说早知道这样应该早点办财富卡，可以省好多手续费啊。他打了个电话给财务人员，挂电话没两分钟，就通过网银从他行转入个人存款150万元。

在前台，工作所能带给我的乐趣、成就感和满足感，是在别的岗位上体会不到的。每当为客户成功推荐了适合的理财产品，客户因得到很好的收益向我表示感谢时，我会很开心;每当为客户及时防范风险，避免客户资金受到损失时，我会有一种成就感;当客户从衡阳坐高铁不远千里风尘仆仆赶来我行买黄金时，我会很感动……太多太多的事，让我感动着，感激着，对工作也就有着无限的激情和热情。

在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃;没有任何一个细节，细到应该被忽略。同样是做小事，不同的人会有不同的体会和成就。不屑于做小事的人做起事来十分消极，只不过是在工作中混时间;而积极的人则会安心工作，把做小事作为锻炼自己、加强业务知识、熟悉工作内容的机会，利用小事增强自己的判断能力和思考能力。

工作生活随笔3：生活本是一本书

人可以寻求可以挑选自己喜欢的生活方法，却无法拚弃生活的本质。其实生活本是一杯水。我很喜欢一句话：“上帝给了每人一杯水,于是,你从里面饮入了生活。”

人可以追求、可以选择自己喜欢的生活方式，却无法拚弃生活的本质。生活原本是一杯水，贫乏与富足、权贵与卑微等等，都不过是人根据自己的心态和能力为生活添加的调味。有人喜欢丰富刺激的生活，把它拌成多味酱。有人喜欢苦中作乐的生活，把它搅成咖啡。有人喜欢在生活中多加点蜜，把它和成糖水。有人喜欢把生活泡成茶，细品其中的甘香。还有人什么也不加，只喜欢原汁原味的白开水。更有人不知不觉地把生活熬成苦药，甚至是毒药，亲手把自己的生活埋葬。

有人活着，不知道自己想要的是什么。于是盲目地羡慕，盲目地追求，往往却总是与幸福擦身而过。其实，每个人不论在任何处境下，只要端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩，生活就会幸福。同时，幸福也不是可以用你能得到多少财物和拥有多少名誉来衡量，社会的和谐、家庭的和睦、身体的健康才会让人感到真正幸福。

生活只是那一杯水，要靠自己慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

篇5：精选工作生活随笔

失意受挫的时候，你喜欢和什么样的人接触?

当我失意落难的时候，我喜欢和同是沦落人的在一起，毕竟大家在那一刻拥有相似的心情，我的心境、我说的话他一定都能了解，同病相怜之余的相互勉励，也必定是更为真切的。

其实，在不如意时，我更喜欢的是独处。全世界的人可以不来理我，我也不理会他人。伤口惟有自己治疗，我只想面对自己，大哭一场也好，痛定思痛也好，三天三夜不吃不喝不眠也好，我自己要熬过来。谁不知道跌倒了要勇敢爬起来，所以谁来跟我说什么都没用，面对失败的认知过程，一定得自己去挣扎。

如果我在某处碰了个大钉子，我会选择快速离开，不会在那里硬撑，或是企盼能再回去翻身。何苦呢?在同一个地方，你要应付的将是双倍的压力，倒不如换个环境，也许就时来盍。

坦白说，失意的人不容易相处，但是如果首先可以自处，过了自己这一关，走出去就容易多了。

篇6：幼儿教师工作随笔精选

今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗?如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。”

灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗?”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说;“老师，你不要不喜欢我，好吗?”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢?”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害。

我摸着灿灿的头真心的对孩子说：“你是一个乖孩子，老师永远都喜欢你。”

灿灿笑了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡，看着灿灿那带着微笑熟睡的脸，我自责而又惭愧，孩子，我没有想到，是你用这种方式提醒了老师所犯的错误，让老师知道了以后该怎样来对待每一个孩子。

谢谢你，孩子!

篇7：幼儿教师工作随笔精选

霖又象往常一样第一名来到幼儿园，原因是想早早喝完水，去选那个他最想做的舀米的工作。霖刚坐下，昌就来了，于是两个小伙伴坐在那儿喝起水来，霖一会嫌水太热，一会儿又在大声地说着话，而昌一会儿功夫就把自己杯子里的水喝光了，就先去选工作了，等霖喝完水再来选工作时，那个舀米的工作已经被昌选走了。他一看，一边哭着，一边去抢着那个工作，徐老师走过去：“你想做那个工作吗?”看到霖点点头，又说：“那好吧，让昌让给你玩玩吧!”想想每次霖在得不到自己想要的东西时，都会用哭来让别人让给他的方式解决，每次我们都会因为不忍心他哭就迁就了他，这样下去可不行!这次我决定换个方式!于是，我走过去，抱过霖：“老师知道霖很想做这个工作，早上第一名来到幼儿园也是想早早选到这个工作，对吗?”还是哭!“那等你哭完了，我们再来谈谈，好吗?”霖一听，马上摸干眼泪说：“我哭完了。”“好吧，那我们来谈谈，知道为什么你没有选到那个工作吗?”“让昌选走了!”小家伙还是一脸的不服!“为什么你来得比文昌早，而却让他把工作选走了呢?”“我就是想做那个工作!”还是说不通!“霖这么聪明，肯定能想到怎样才能早早选到这个工作的!”“快点换鞋!快点喝水!”这下终于说到重点了!我马上趁热打铁：“是啊!老师就知道霖一定会知道的!可昌也很想做那个工作啊!如果你想做那个工作，应该怎么办呢?”霖的情绪越来越稳定了!“去找他商量商量!”“好!那你去吧!”我把主动权交给了他。只见他走到昌的身边：“朱文昌，我能不能玩一玩这个工作?”昌摇摇头，霖一看，又想咧开嘴哭，“哭，解决不了问题的!那怎么办?”“我等等!”便搬了椅子在旁边坐下来，一会儿，昌把工作送了回去，霖便尾随其后，把舀米的工作拿到了自己的桌子上。

虽然这个过程复杂了一些，但我相信：慢慢地，尚霖再遇到这样的事情，他也会借助自己的经验积累，知道怎么做，而不是一味地用哭来解决!

篇8：幼儿教师工作随笔精选

在二十多年的幼教生活里，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……

新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言。。。。。。。

在工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的条件。

篇9：工作随笔感想

关于工作随笔感想

昨天英语口语考试，vivian问我的问题是:在什么情况下会停止自己的工作？我的回答很简单:结婚后，因为我想做个家庭主妇，不想出去工作。是的，也不知道从什么时候开始我的梦想变了，以前总是想自己创业，自己闯荡。 高中的同学得知我学的是中文时都很诧异，因为在她们的眼中我不是那种喜欢稳定生活的人，我有着一颗四处奔波的心。而如果我将来有一天要成为老师，那就注定会过一段平平淡淡安安稳稳的生活，除非我也像某某老师那样经历人生的几起几落。但我历来是那种胆小怕事，不轻易冒犯别人，也不轻易给自己找麻烦的人，我想我总不会经历那样的大风大浪。可是有句话是:躺着也中枪。想到一年前我挺敬佩的一位语文老师无缘背黑锅时，我想假使有一天我做了语文教师，而我也是个爱生如子，中规中矩的老师，那么有一天如果领导自己惹事也有可能把责任推卸到我这种平时不在学校闹事的老师身上。 如果有一天我真的做了老师，也真的被冤枉。我想我可能会放弃那份工作，因为教师本来就不是我所想要做的。我害怕面对一群纯真的孩子然后自己还要伪装的告诉她们这个世界很美好，孩子们，你们努力读书，将来成为国家的栋梁人物。我不知道在我讲了那些后我自己的内心会多受煎熬。读小学时，老师告诉我们辛苦六年幸福一生。读初中时老师说:辛苦三年，幸福一生。高中时老师还是那样说。一个个对学生抱有殷切希望的老师都在用善意的.谎言欺骗亦或是鼓励我们。而那时的我们居然傻傻地相信了。虽然这些老师的初衷很好，可是如果老师在刚开始就告诉我们求学之路的艰辛，也许有很多人会最初选择放弃，还会有更多的人更加精心的规划自己的未来。

关于工作，似乎越扯越远。前段时间记得跟别人说过想做生意，这样的话如果受益就不只是我一个人，我想报答那些在上学路上给过我帮助的人，包括亲人，朋友，陌生人。一位同学总是对我说教，说现在的年轻人太看重物质，而她则每天活在自己的精神世界中。我的回答是如果你连最基本的物质生活都满足不了，那你还谈什么精神，精神是驾驭于物质之上的。每个人身上都背负着太多东西，只是那些东西又给了每个人不一样的生活，有些人从一出生就注定要为钱财奔波，有些人一出生就衣食无忧。所以，对于洪战辉的大学生活我们无可厚非。他选择的是那样的生活，他所追求的也是那样的生活，对这个社会并没造成什么不良影响，又有什么错呢？至于对他自己的影响，那也是他当初就该想到的。

毕业了，前几天广播里面讲的是祝学姐学长毕业快乐。当时我们还在讨论这个学妹怎么不会换做诸如前程似锦的祝福语呢？或许毕业对于有些来说的确是件快乐的事。今天广播里在放着祝福那首歌，虽然很伤感，但听着听着我却想走了。我不知道大学里我终究学了些什么？早走晚走又有什么区别呢？即使在某些人眼里我是所谓的学霸，可是只有自己明白自己就是个彻头彻尾的学渣，我讨厌学习，更加讨厌工作，以前学中文的唯一恰当的理由是自己喜欢写作，以后的工作就呆在家里码码字。以致进了大学还抱着那个梦想，加了一群同样爱好文字的好友，可看了他们的文字才知道自己写的有多烂。于是在他们问我最近都在研究什么时，我只能回答我什么都没干。答应的好好研究的易经没看，答应的一起讨论的道德经也没深入领悟。一颗浮躁的心学一些最浅显的东西，又怎么去应对那些一丝不苟的工作？

篇10：班务工作随笔

我们在校园里经常可以看到这样的情景：学生犯了错误，耷拉着脑袋站在老师的面前，老师找他谈心，说上一大堆的道理，说得学生不住地点头说“是…… 对………”。乍看，“谈心”起到了效果，可实际情况呢?过不了多久，学生又会犯同样的错误。于是又出现了上述的一幕，如此反复。教师抱怨学生难教，而学生也越来越反感老师的这种的“谈心”，一时间两者的关系很紧张。

自从我担任班主任后也经常重复这样的事情，让我感到疲备不堪。多次的重复让我思考：怎样让“说教”变成“谈心”呢?

我个人认为：管理和教育好学生，首先必须了解学生。我国古代最早的教育专著《学记》中说过：“知其心，然后能救其人”由此可见了解学生的重要性。“谈心”是了解学生的常用技巧之一，它能在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。

“谈心”，顾名思义就是说心里话，是师生间心与心的交流，是彼此间真诚的对话。而纵观我们师生间的许多谈心，却只有教师在“谈”，长篇大论，喋喋不休，学生只有点头的权利，因为老师讲的都是正确的道理，都是为他们好的。空洞的说教披上了“谈心的外衣”，虽能取得一点效果，但是效果甚微且费时多，老师看似为学生好，而学生根本不领你的情，对这种所谓联系实际的关心他们的“谈心”很反感。

怎样了解学生、和谐的和学生谈心呢?我认为：

第一、要做到六勤。眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、脚勤、脑勤。勤是一个好习惯，终身受用。只有这样，才能从学生的特点和思想出发，自己的工作真正落到实处，本着这个原则，老师要经常深入班级，常和学生接触，贴近学生。学生慢慢的愿意和你交流、说实话。只有这样，教师才能及时发现问题，及时和学生谈心，及时解决问题，在这种情况下，老师的谈心才能取得最佳的教育效果。

第二、多站在学生的角度去想。

老师找学生谈心应该站在学生的角度，客观公正地看待事情，而不是把自己的意见强加给学生，老师应该想学生之想，让学生感到老师是理解自己的，是和学生站在一起的、想到一起的。通过谈心使学生在不知不觉中受到感化，从而在思想上发生改变，去主动克服缺点，改正错误，使教育如春风化雨，达到润物细无声的效果。

第三、引导学生开口说话

谈心是心与心的交流，是彼此间真诚的对话。只有学生开口说话了，老师才能洞察他们的观点、态度、内心活动，弄清他们行为表现的内在原因，老师才能对症下药，取得治病救人的效果。

第四、善待学生的错误

面对犯错误的学生，老师往往一头怒火，说了多少遍的道理，学生当耳边风，能不气吗?但是气归气，却不能以教训人的姿态、板着脸孔去训斥学生。人无完人，孰能无错，何况是一些孩子。我们要以宽容之心善待学生的错误。老师控制了怒火，才能冷静地处理事件，这是尊重学生的必要条件，老师没有了怒火，让学生感觉多了几分敬畏、多了几分信任，更有利于问题的解决，有利于帮助学生从思想上认识错误，改正错误。

篇11：班务工作随笔

有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我想，班主任老师是最能体现神圣这个称呼的，我们面对几十个学生，如果我们不能以一颗爱心公平对待每一个孩子的话，那么，这个班集体里就会出现我们所不希望看到的情景。在此，也想谈谈自己担任班主任工作这二十几年来的一些体会和经验。

一、转化后进，做孩子爱的导航

对孩子来说，通过班级集体对学生进行教育是最基本的方式，但是全面完成班主任的任务，还必须针对每一个学生来进行教育。后进生教育，就是班级教育工作中的一个重难点。所谓：“后进”，是指在正常发育中那些品德差、学习差的“双差生”，或学习虽不差，但缺点错误比较严重的学生。在我的班主任工作中，遇到的后进生占有不小的比例。在其他孩子眼中，这些孩子就是“坏孩子”、“绊脚石”。任何使这些“绊脚石”成为“点金石”呢?任何帮他们寻回“失落的自信”呢?我认为应该努力从他们身上寻找闪光点，为他们做“爱的导航”。

我曾教过这样一个后进生，他叫鲁勇昆。因为父母在外地打工，所以把他托给姑妈照看，而姑妈也做早点生意，无暇关心教育他这孩子学习成绩很糟糕。同学们都不愿和他交往。怎样帮助他呢?我发现，这是个聪明的孩子，只是缺少关爱，缺少大人给予正确地引导和耐心地教育。作为班主任，我该怎样关爱和引导他呢?首先，我在学习上关心帮助他，即使是一个简单的问题，只要他答对了，我就让同学们一起表扬他;偶尔答错了，我也不批评他，而是鼓励他再想想，再听听别人的回答。私下里还拜托别的科任老师多提问、多鼓励他。放学后，我常留几个学习困难的或父母无暇照顾他们学习的孩子来辅导他们的作业。鲁勇昆也成了其中的一员。我常常亲自辅导他完成语文、数学等各项作业，并鼓励他多读书，多发表自己的见解，帮他培养学习的兴趣和信心。 经过一个学期的努力，鲁勇昆的学习和思想上都有了很大的进步。我还发现这孩子的特长— 朗读声音响亮。在平时的课堂上，我经常让他领读。经过长时间的锻炼，他读书学习的兴趣高多了。在我们大家的关爱下，鲁勇昆的脸上了又有了自信的笑容。

我想，幼苗的成长需要雨露的滋润和阳光的照耀，那些后进的孩子，更需要园丁的辛勤培育。我们在传授知识的同时，更要像导航灯那样，用关爱之光帮他们在迷雾中找到方向，顺利到达彼岸。

二、情系单亲家庭，给单亲孩子一份关爱

不知为什么，现在的生活水平越来越好，可父母离异的比例却越来越高。在我的班级中，三十几人的班级中竟有四个单亲家庭的孩子。父母的离异无疑给孩子的成长带来了不小的影响。这些缺乏父爱或母爱的孩子，有的顽劣异常，有的胆小懦弱。作为教育者，尤其是班主任，应该根据他们的具体情况和特点出发来进行有的放矢的教育。

我班一个名叫汪锟的孩子，他头脑聪明，反应快，但就是不爱学习，作业不能及时完成，字写的也不工整。面对这样的学生，说实话，我也很苦恼，但不能就这样放弃啊!我试着和他谈心，通过交谈了解他很想念妈妈，也很听妈妈的话，这是单亲孩子对母爱的渴望啊!于是，我主动和他的妈妈联系，和她谈了孩子的表现和渴望，希望她和老师共同协作，帮帮孩子。同时，我也动员他爸爸共同配合。经过多次尝试，这孩子终于有所好转。上课能听讲了，而且发言也很积极，作业也能按时完成了。虽然还是好动，但毕竟比以前好多了。即使转变不是很大，可我仍然坚持继续帮助他，不愿让一块良材被浪费。

何思雨也是一个单亲孩子。我发现这孩子爱学习，人也勤快。有时间我都提前来到班上帮她梳辫子，经常抽空看她的作业，教给她学习的方法。我像慈母一样关爱她，她总是憨厚地笑着，但我从那笑中看到了感动，那就够了，足以让我感到安慰和满足了。是啊，这些单亲孩子缺乏关爱，但他们比其他孩子更渴望得到爱。所以我希望每一位老师都能深入孩子的内心世界，多与他们进行心灵的接触，像关爱自己的孩子一样关爱他们。

三、给贫困孩子一份爱，给他们提供一方学习的领地

在我们这所中心小学中，学生来源很复杂，贫困生也占有一定比例。在我们班，就有一个叫罗玉的女孩子，她母亲去世了，父亲五十多岁了。家庭条件十分贫困，但她十分乐观。在了解她的情况后，我经常帮她准备点学习用品来帮她学习。开学初，我班分到一张填写贫困救助的名单，我毫不犹豫地填上了她的名字。经济上的困难解决了，罗玉脸上的笑容更灿烂了。看着她的笑容，我由衷地感到欣慰。我想：为孩子着想，替家长分忧，帮助每一个有特殊困难的孩子完成学业，让他们在校园里生活愉快。这就是我，一个小学班主任的心愿。

二十几年的班主任教育生涯匆匆而逝，回顾我的教育工作历程，既有成功的喜悦，也有失败的思索，但是在平实的生活中，我始终奉守着这样的承诺：给每一个孩子微笑，不会让任何一个孩子受到冷漠和歧视;帮孩子明理，让他们在体验中辨别善恶美丑;教孩子求知，耐心解答孩子的每一个问题;给孩子机会，尊重他们的意愿，让他们的特长都得到充分的展示。

这些年的班主任工作让我深深地体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉，是开启心灵之门的钥匙，只要我们爱自己的事业，爱每一个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷，师生间就会心心相融。

篇12：班主任工作随笔

原创： 张文静  乔朝霞班主任工作室

做一名班主任难，做一名初中的班主任更难！要想做好班级工作，我认为得做好家访，开好家长会。

一、有效地进行家访或电访。

一般开学初班主任就要开展这―项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家长面前对学生提出明确的学习任务。但对学生进行家访亦应注意如下几个问题：

1、不宜在学生出现问题时才去家访。我认为，家访应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去。

2、班主任尽量个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长造成一定的心理压力，并且会给家长不舒服的感觉。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商量教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。

这段时间工作较忙，一共家访了2次，都是因为两个孩子不愿意上学，极度逆反。虽然没有从根本上解决问题，但孩子对家长的态度有很大转变。

第一次去一个女生的家里，当我突然到她家，她又惊又喜的，我上前把她搂到怀里，告诉她，这么久没去上学，老师想你了，你不想老师？她顿时突然哭了，但就是不说话。我拍拍她说，想哭就痛快哭一顿。然后再和老师聊聊天。她坐在我的旁边，半天不说话，默默低着头。后来很久才打开话匣子说：“老师，我觉得同学背地里总说我的坏话，其实我根本不是那样。而且老师，家长都不相信我。”我告诉她，同学们都盼着你回去上学，老师更是如此，你曾经多么优秀，怎么能说放弃上学就放弃呢？爸爸妈妈，老师都是爱你的。望你尽快来上学……

第二个是个男生，曾经也是班级里学习不错的学生，但一度沉迷于手机和网络小说，成绩一落千丈。妈妈把他的漫画书撕了，从此和家长形成对立，并坚决不来上学。我去他家，()他很吃惊，躺在床上并没迎接我。为了调节气氛，我对他说，家乐是这么没礼貌的孩子吗？他不好意思的从床上坐到沙发上。但仍然没给我说话。我苦口婆心地说，孩子，听妈妈说她撕了你的书很后悔，妈妈非常爱你，但你不顾学习，玩物丧志，妈妈做的一切都是为了你，也是老师让她这样做的，你好好想想吧……后来他出门送了我……

虽然这两个孩子至今没来上课，但相信他们会越来越好的。

二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的.各个方面，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

l、在召开家长会之前一定要准备好发言稿，严格确定主题内容。事先思考一些家庭教育存在的薄弱环节，同家长们共同探讨有关教育子女的方法、经验。

2、班主任应该控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。

作者简介：马卉

本科学历，中学一级教师。在安阳市第六十六中学担任信息技术教师，班主任、年级主任。安阳市学科技术带头人。安阳市优秀教师。6月参加工作以来，一直担任班主任工作。所带班级班风正，学风浓，多次获安阳市优秀班主任，安阳市文明班主任。辅导学生加各级各类比赛多次获省、市级一、二等奖。

教育格言：教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

篇13：新课改工作随笔

据报道，20xx年广东、山东、海南、宁夏4省区已进入全国首批高中新课改实验，20xx年全国有8到10个省、市、自治区进入， 20xx年增为15到18个，到20xx年原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。这意味着高中培养人才模式将发生根本性的变化，因此有关教育人士称这次高中新课改“不亚于1977年高考制度改革”，是建国以来最为深刻的一次文化变革。这次改革顺应了社会和时代发展的潮流，初步实现了由教育理念到教学内容、教学模式的转变，是一次回归教育本质的变革。为有效开展高中课程实验工作，教育部发布了普通高中新课程实验工作指导意见，明确了实验工作的指导思想、目标任务、实验工作的基本原则。

据介绍，改革后的普通高中教育的培养目标与以往有所不同，它特别强调培养学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。为此，课程设置上将精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，引导学生创新与实践。课程结构也将重基础、多样化、有层次、综合性，侧重于提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，促使学生全面而有个性的发展。

教育部在公布的普通高中课程方案中，明确了普通高中课程的培养目标、课程结构，课程内容和课程实施与评价，对现行的高中课程做了大规模调整，打破了传统单一层次的语、数、外等分科。根据《方案》，普通高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。与现行高中课程方案相比，新课程最突出的变化是：在保证共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择的课程内容，着力解决高中教育过于偏重知识传授、必修课过多、选修课少、学科间缺少整合及学生负担过重等现实存在的问题。课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域，每一领域由课程价值相近的若干科目组成，且充分反映现代科学综合化趋势和高中生素质发展基础性、均衡性与综合性要求。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。 每一科目又由若干模块组成，每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。

普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，必修课在于培养和发展学生的共性，选修课在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修。建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程选修计划。为了保证新课程的有效实施，新课程方案将实行学分管理，引导学生全面发展。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，学生参加社会实践和社区服务活动，也能获得学分，学校以此来评价学生课程学习经历和发展程度。三年中必须获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，28个选修学分，总学分达到144分方可毕业，以防止学生过早偏科。与此次课程结构改革同步的还有评价体系的改革，此后还会相应推出与之配套的高考改革方案。

建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。有专家提出建议，普通高中学生评价报告将放入学生档案，高考录取时不仅要看考生的成绩，还应参照考生的成长记录，还包括综合实践活动、研究性学习等。

课改对高中教师带来了新的压力，对教师指导和管理学生的要求更高，对教师自身个性和素质的要求更高。新课程实验强调的是以学生为主体，是课堂内的探究式学习、师生互动式学习。地方及校本课程、选修课存在很大的弹性，上好这种课教师要花很多的精力备课，还要积极做好与学生的配合和融合，更要教师不断地关注、学习和研究新知识、新问题，这种不断学习的压力和挑战是巨大的。

当前，素质教育的推行阻力重重，根本原因在于课程设置、考试评价手段方面没有改革。素质教育要实现由外延发展向核心突破，必须进行课程改革。高中对人的一生影响很大，而应试教育的题海战术在很大程度抹杀了孩子的个性和潜能。以高考分数线作为“选拔”的门槛，不仅偏离教育的本质越来越远，而且所引发的恶性竞争将扭曲一代人的心智和灵魂。以分数论成败，有可能恶化教育的生态环境，使学生的放飞空间被压缩，老师的劳动权益被践踏。教育的本质是塑造人，而不完全是为了选拔人。推行高中课程改革实验，就是要唤起人们对教育本质的重新认识。实施高中新课程，不存在失败问题，而只是受益多和受益少的问题。

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