听音乐学诗词客课题设计
“猪肉羹”通过精心收集，向本站投稿了11篇听音乐学诗词客课题设计，以下是小编为大家准备了听音乐学诗词客课题设计，欢迎参阅。
篇1：听音乐学诗词客课题设计
听音乐学诗词客课题设计
古诗中的乐府诗最早就是配合音乐来表现的，宋词更是离不开音乐。所以在古诗词教学中，如果配合音乐来进行，会得到事半功倍的效果。记得在一次古诗文诵读课上，学生背诵了苏轼的《水调歌头》后，我为学生播放了王菲演唱的《明月几时有》，当时，我只是想让学生在欣赏音乐中去体会作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，学生的兴致很高，要求学唱这首歌，于是也让他们学了。后来有好些学生要求听听其他的古诗词改编成的流行音乐，基于以上情况，我有了一个思考：让学生领略诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟诗歌和流行音乐互相融合的精妙，增强对诗歌艺术的亲和力。
设计理念
古往今来，许多教育家及中外名人都十分重视音乐的教育功能。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”雨果也说过：“开启人类知识宝库的钥匙有三把，即数学、文学和音乐。”
书声琅琅，乐音袅袅。于诵读古诗中净化心灵，于诗情画意中陶冶情操。既在背诵中巩固旧学，又在温故中感悟新知。
设计思路
我市小学生从一年级开始古诗文的诵读积累，一到四年级阶段，好多同学积累背诵了一二百首诗词。在熟读成诵的基础上，对这些诗词的意境和表达的感情有了浅层次的理解。孩子们喜欢音乐，所以我打算上一节诗、歌欣赏活动课，我选了四首诗词，即《送孟浩然之广陵》（李白）、《枫桥夜泊》（张继）、《水调歌头》（苏轼）、《虞美人》（李煜），这四首诗词学生已在古诗诵读时间里背熟，并初步懂了诗词的意思，这节课通过与音乐的`结合欣赏，更进一步领会诗词所描绘的意境和作者表达的思想感情。
探究课题
如何让流行音乐和古诗词完美地融合呢？
解决的方法
让音乐与古诗词更好地融合，在欣赏音乐的同时加深对古诗词的理解，更深刻地体会作者所表达的感情，领悟音乐之美与诗词之美。本着这种目的，我选用了“赏音乐，学古诗”这一节诗歌欣赏活动课作为尝试。
课前准备
（1）学生分为四组查找资料，练习朗诵，准备诵诗、说诗、赏诗。
（2）教师查找资料欣赏,并制作多媒体课件。
课型：欣赏活动课
教学过程
一、播放古典音乐，师生深呼吸，清除杂念，净化心境，进入状态。
二、导语激发，板书课题。
1、我们生活在一个诗的国度，我们中华民族自古就有诗人的儒雅风度。《诗经》大家知道吗？那“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”应该知道吧？（学生笑）老师知道笑的同学已初步理解了这首诗的意思。《诗经》离现在已有近三千年历史。几千年的文化长河流淌到了今天，我们的血液里也开始有了文化的积淀，我们的举止言行间也蕴含了些许诗人的气质。今天我们就借这个机会来展示一下我们的诗人气质与诗人才华。
从入学到现在，我们利用古诗文诵读时间也积累了不少古诗。（《中华古诗文精品》小学低、中年级读本里就有150多首。会背70首以上的举手，掌声送给他们。会背150首以上的请举手，掌声也送给他们。真是了不起啊!
俗话说：“熟读唐诗三百首”（生接：不会作诗也会吟）好，我们先来吟一吟，热热身。（板书“吟”）
（2）、语境背诵。--------吟
●清明节刚过，清明时节，细雨纷纷，思念亲人，借酒浇愁，此情此景，我们会吟（生接）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
●中秋之夜，月圆之时，床前窗边，望月思乡，此情此景，我们会吟（生接）“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
●重阳佳节，独处异乡，兄弟分离，，登高望远，此情此景，我们会吟（生接）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
●新年来到，鞭炮声声，喜气洋洋，而且似乎触摸到春的气息，此情此景，我们会吟（生接）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”
三．赏音乐，学古诗
诗词使人文雅，音乐使人灵秀。今天好多古诗词都被谱上乐曲演唱，还有的改编成了流行歌曲。今天就让我们走进诗和音乐结合的境界，去领略诗词雅韵。这节课作为古诗学习的拓展课，也是同学们课外欣赏古诗词的展示课，我们把活动分为四部分：
（一）唐诗欣赏 （二）欣赏唐诗新唱并谈感受 （三）词的欣赏 （四）欣赏词的新唱并学唱《明月几时有》。
（2）活动过程
活动（一）唐诗欣赏
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《枫桥夜泊》
唐诗欣赏组2组，每组讲解一首，各派2人，一人朗诵，一人说诗，（说作者说背景说诗意说诗情均可）本组其他同学可补充说诗，其他组同学对唐诗欣赏组作点评，并评出优胜组。
活动（二）全体同学欣赏唐诗新唱《烟花三月》《涛声依旧》并谈感受。（侧重对诗歌感情的进一步理解）
活动（三）词的欣赏：《水调歌头》《虞美人》
词的欣赏组每组各派2人，一人朗诵，一人说词，本组其他同学可补充说词，（说作者说背景说诗意说诗情均可）其他组同学对词欣赏组作点评，并评出优胜组。
活动（四）欣赏词的新唱,并学唱《明月几时有》《几多愁》。
（听一遍跟唱一遍，男女同学比赛唱）
（在活动过程中，教师进行适当的引导）
（3）教师总结
四．诗词新唱还有很多，请看屏幕：（屏幕出示诗词新唱歌曲目录）
诗词新唱目录:
歌名 原唱 诗题名 作者
独上西楼 邓丽君 相见欢 李煜
满江红 罗文 满江红 岳飞
乡愁四韵 罗大佑 乡愁四韵 余光中
出塞曲 蔡琴 出塞曲 席慕容
五．结束语：
赏音乐，学古诗，让我们更进一步理解了诗词所描述的意境和表达的感情，让我们在美妙的音乐中结束这节诗词欣赏课。（回放《明月几时有》）
教后反思
将流行音乐融入诗歌教学，不但能激发学生学习诗歌的兴趣，提高学习效率，而且能使学生受到思想的感染和情操的陶冶，并使诗歌潜入心扉。整节课学生思维很活跃，无论是赏诗，还是评价同学和谈自己听歌的感受，都能让我感受到这一点。
篇2：客至的诗词评析
客至的诗词评析
《客至》
作者：杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔离呼取尽余杯。
【注解】：
1、盘飧：泛指菜肴。
2、旧醅：隔年的陈酒。
3、取：助词。
【韵译】：
草堂的南北涨满了春水，
只见鸥群日日结队飞来。
老夫不曾为客扫过花径，
这柴门今天才为您打开。
离市太远盘中没好肴菜，
家底大薄只有陈酒招待。
若肯邀请邻翁一同对饮，
隔着篱笆唤来喝尽余杯！
【评析】：
这首诗是在成都草堂落成后写的。全诗洋溢着浓郁的.生活气息，流露诗人诚朴恬
淡的情怀和好客的心境。诗好在自大然浑成，一线相接，如话家常。
篇3：无锡文字客诗词
【七律 下平十二侵】
萧瑟西风拔素琴，悄然寒气袭衣襟。
堤边枯柳观丝舞，池里残荷听雨吟。
幸有早梅初绽蕊，不须晚菊总悲音。
相思一缕凭栏望，祈盼娇颜伞下临。
篇4：无锡文字客诗词
【七律 上平十灰】
朔风携雨带寒来，池里枯荷遭重摧。
雾笼东江舟入静，烟迷北岭鸟啼哀。
早梅绽放枝头舞，晚菊凋零院内堆。
墨染素笺思往事，今宵梦伴燕南回。
无锡文字客：雪中情
【五绝 下平八庚】
踏雪寻梅影，临风问柳情。
痴吟清雅句，相伴管弦声。
无锡文字客：雪中情
【七绝 新韵八寒】
东风一夜千林变，玉宇琼楼降世间。
清影徘徊难入梦，心随明月几重天。
篇5：无锡文字客诗词
【七绝 上平十灰】
花香蝶舞早春来，神往魂牵仰玉腮。
遥望苍穹金阕远，何时相伴上楼台。
篇6：无锡文字客诗词
【七绝 上平四支】
数点梅花落墨池，回头眷恋又相思。
人生弹指芳华过，无限闲愁总不知。
篇7：无锡文字客诗词
【七绝 下平一先】
细数窗前花落几，微观院里叶飞千。
伊人浅醉谁陪伴，平仄相思付管弦。
雅韵诗音：
【七绝 新韵十唐】
闲忆当初痴海誓，尔弹一曲凤求凰。
两相缱绻白云处，作赋吟诗叙话长。
篇8：无锡文字客诗词
【七绝 新韵八寒】
红尘有你心无憾，白首与卿世尽欢。
日月经天花共舞，凤鸾比翼不孤单。
篇9：无锡文字客诗词
【七绝 新韵九文】
游走屏前寻伴侣，倘佯网海觅知音。
从今不再轻吟月，清雅相随慢诵春。
雅韵诗音：
【七绝 新韵八寒】
屏前游走来回赋，清雅连云锦瑟弹。
解语知音消寂寞，说今道古忘更阑。
红豆
【七绝 上平四支】
红豆团圆寄盼思，钟情厚爱世人知。
绽花成果漫长日，风雨同舟心不移。
雪梅
【七绝 新韵八寒】
娇姿洁爽傲霜寒，墨客文人赞笔端。
秋艳春芳从不恋，愿陪白雪宿良缘。
【七绝，望月思，平水韵一先】
篇10：无锡文字客诗词
【七绝新韵七尤】
红尘静守咏春秋，独上兰舟景色幽。
邂逅水云情婉切，漫长岁月共白头。
篇11：无锡文字客诗词
良辰美景影成双，笔染清愁入画廊。
翘首天涯空对月，清风伴酒吟八方。
【五律，望月思，平水韵二萧】
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7.写听音乐的作文
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