做个快乐的读书人名言
“嗨嗨森”通过精心收集，向本站投稿了7篇做个快乐的读书人名言，以下是小编帮大家整理后的做个快乐的读书人名言，欢迎大家分享。
篇1：做个快乐的读书人名言
1.至乐莫如读书，至要莫如教子。--《增广贤文》
2.为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。(宋)朱熹
3.读书要玩味。(宋)程颢
4.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。--朱熹
5.教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。--雨果
6.欲高门第须为善;要好儿孙必读书。《格言对联》
7.劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。《增广贤文》
8.养子莫徒使;先教勤读书。《对联集锦》
9.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清)冯班
10.读书必专精不二，方见义理。(明)薛煊
篇2：做个快乐的读书人名言
1.或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。(明)吴梦祥
2.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。(宋)朱熹
3.读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。(宋)朱熹
4.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。--《宋诗纪要》
5.立身以立学为先，立学以读书为本。--(宋)郑耕老
6.读书之乐何处寻，数点梅花天地心。--(宋)朱熹
7.读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。--(宋)黄庭坚
8.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。--(宋)苏轼
9.早知今日读书是，悔作从前任侠非。--(唐)李欣
10.读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。--《对联集锦》
11.求学将以致用;读书先在虚心。--《对联集锦》
12.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”--陶行知
13.区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
14.养心莫若寡欲;至乐无如读书。--郑成功
15.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿
16.读书在于造成完全的人格。(英国)谚语
17.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。--高尔基
18.学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。《神童诗·劝学》
19.天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗·劝学》
20.读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。(清)袁牧
21.凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。(元)许名奎
22.外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。(宋)程颢
23.读书当将破万卷;求知不叫一疑存。《对联集锦》
24.立品直须同白玉;读书何止到青云。《对联集锦》
25.勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。《对联集锦》
26.自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。(清)张月楼
27.人家不必论富贵，唯有读书声最佳。--(明)唐寅
28.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。--高尔基
29.我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。--叔本华
30.读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。--孟德斯鸠
31.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿
32.读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。--普希金
33.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。--张潮
34.读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。《格言联壁》
35.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》
36.读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。(清)袁牧
37.与肝胆人共事，无字句处读书--周恩来
38.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想--鲁巴金
39.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面--歌德
40.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少--卢梭
41.不读书的人，思想就会停止--狄德罗
42.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处--富兰克林
43.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”--陶行知
44.贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。--(清)王永彬
45.读书志在圣贤，为官心存君国。--(清)朱用纯
46.读书贵有用;树德莫如滋。--《对联集锦》
47.读书如行路，历险毋惶恐。--《清诗铎·读书》
48.读书不趁早，后来徒悔懊。--《清诗铎·趁早歌》
49.自得读书乐，不邀为善名。--(清)王永彬
50.读书贵神解，无事守章句。--(清)徐洪钧
51.读书谓已多，抚事知不足。--(宋)王安石
52.劳于读书，逸于作文。--(元)程端礼
53.积财千万，无过读书。--(南北朝)颜之推
54.不动笔墨不读书。--徐特立
55.读书贵精不贵多。--书摘
56.读书百遍义自见。--(南朝)裴松之
57.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。--毛泽东
58.读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。(--唐)韩愈
59.求学将以致用，读书先在虚心。--书摘
60.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。--普希金
61.读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。--普希金
62.喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。--孟德斯鸠
63.立身以立学为先，立学以读书为本--朱熹
64.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅
65.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫--阮元
66.读书百遍，其义自见《三国志》
67.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思--朱熹
68.读书也像开矿一样“沙里淘金”--赵树理
69.读书忌死读，死读钻牛角--叶圣陶
70.为中华之崛起而读书--周恩来
篇3：做个快乐读书人读后感
《做个快乐读书人》这本书是刘墉的著名作品，是作者写给女儿的书，也是写给我们的书，我觉得驱使作者写作的力量，都是疼爱与关怀。
雨果曾经说过：“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”读书如交友，读书也可以是为了学习许多知识，读书也可以是为了消遣，书籍仿佛是我们的好朋友，形影不离。书上有一句话：“总之，书不能由别人帮你读，朋友不能由旁人为你交，只有自己认识的朋友，一朝重逢，才能有许多惊喜，困境相遇，才能得许多益处。”读一本好书就像交了一位好的朋友，有些书籍即使浏览一遍，便是点头之交。有些书籍你细细品读，便是知心之交了。
这本书中有一篇文章就是考试与作弊。我觉得文中有一句说的特别好：“做学问是为了自己，而不是为了考试。当考卷发下来，你都不会，不会就是不会犯得着作弊吗？孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，是知也。”还有：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”今天不会就是不会，犯不着把诚实也陪下去。当大家都作弊，你坚持不做，就算交了白卷，何尝不是风骨？”我觉得很对，你不会就是不会，会就是会，这才是就是最明智的态度。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让我们开开心心的遨游在书的海洋里，快快乐乐的努力学习，做个快乐读书人！
篇4： 做个快乐读书人读后感
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主吗”，文中叙述的故事是家中来了客人，一贯的安静被喧闹取代，女儿被这不同寻常的环境所干扰，无法安心练琴。父亲淡之若素的针对问题与女儿真诚交流，用亲身的经历耐心的教导女儿闹中取静的道理，女儿当然不会有任何抵触，她只是听了两个小故事，便被潜移默化的感染了，最后还，做到了父亲的要求，豌豆公主也就成了父女俩的笑谈。
暑期过后我们将迎来一群聪明可爱，活泼的一年级小朋友，有时美中不足的是有的小朋友干什么事总是很胆怯，不大方，羞涩于于在别人展示自己，阅读了这本书，我深受启发，深深明白这是心理素质的问题，对于刚上一年级的孩子也许需要正确的引导和鼓励，鼓励他们多展现自己的长处：如把你幼儿园学的舞蹈给我们跳一下吧？你把自己最喜欢的游戏介绍给其他小朋友？当他们犹豫、扭捏时，我们要会启发，鼓励，也许在鼓励中会大胆展示，也许她们无法一下子克服胆小的缺点，但这一次小小的展示是他们征服自己所迈出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友们普遍的反应，有很多种声音都能告诫他们，区别就在于他们接受的程度。不得不承认《做个快乐读书人》中的父亲，用动听的言语激励引导孩子的方法是最可取的。相信在低年级教学活动中若我们效仿了，也算小小地成功了一步。在孩子快乐的时候，我们又何尝不沾沾自喜呢？人的潜力是需要挖掘得，孩子更是如此。书中还有更多地故事和道理，每一篇都是精美绝伦，让我受益匪浅。
篇5： 做个快乐读书人读后感
放寒假前，收到了学校奖励的一本书《做个快乐的读书人》，正好在寒假期间阅读了一下。读刘墉的作品，收获不少，对于很多原本幼稚的思想和观点也改变的成熟了，他的作品以教导读者如何面对人生为几任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会。
《做个快乐的读书人》这本书是刘墉写给女儿的一封封信组成的。在书中，作者以父亲的口吻，与女儿交谈发生在身边的点滴事件，语气平和，推心置腹，娓娓道来，事事处处尽可能为孩子着想，以理服人，语重心长，颇具家长风范，让人领略一代文学大家的写作功底，更能学习他成功教育女儿的方法。整本书的言词朴素易懂，没有华丽的词藻，没有高深的修辞，却字斟字酌的深入人心，与现实贴合的天衣无缝，更显示出此书的'价值所在。每篇都是以一个生活中发生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一个殷殷期盼的慈父对困扰不断的爱女进行教育的点滴。过程是充实而快乐的，而结果往往是事半功倍的。父亲与女儿没有正面冲突，他不会去运用一个家长可以行使的责怪和唠叨叮嘱的权利，“旁敲侧击”就是这位父亲的明智之处。读完整本书，在体会父亲对女儿的良苦用心时，也深深羡慕这位女儿的成长环境，更庆幸有机会学习这种教育模式。
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主吗”，文中叙述的故事是家中来了客人，一贯的安静被喧闹取代，女儿被这不同寻常的环境所干扰，无法安心练琴。父亲发现自从客人来到家里后，女儿的脾气变得特别急，而且拉小提琴或弹钢琴时都显得浮躁。问其原因，女儿抱怨人太多，无法安心练习。父亲把儿时被老师叫到学校福利社训练演讲的事情做引子，告诉女儿环境的好坏不能作为决定实力强弱的因素。在女儿消化道理的时候，父亲又告诉她做记者时的经历。在一团乱的办公室里，他是没有权利让大家给予他安静环境写新闻稿的，正是小时候在福利社演讲的经验让他在这种看似恶劣的环境下完成数以百计新闻稿的创作。这个经历无疑是一剂让女儿更快明白道理的催化剂。在喧闹声中，女儿演奏贝多芬的《给爱丽丝》，使父亲由衷的高兴就是此篇美满的结局。父亲淡之若素的针对问题与女儿真诚交流，用亲身的经历耐心的教导女儿闹中取静的道理，女儿当然不会有任何抵触，她只是听了两个小故事，便被潜移默化的感染了，最后还，做到了父亲的要求，豌豆公主也就成了父女俩的笑谈。
女儿今年5岁了，聪明可爱，美中不足的是干什么事总是很胆怯，不大方，羞涩于于在别人展示自己，阅读了这本书，我深受启发，深深明白这是心理素质的问题，她需要正确的引导和鼓励，但我与她一同做手工或同小朋友玩什么游戏时，我没有讲太深的道理，也不会说许多赞美的话，总是鼓励她多展现自己的长处：朵朵，把你幼儿园学的舞蹈给我们跳一下吧？宝贝，教教我怎么样学折钢琴吧？当她犹豫、扭捏时，我会启发她，鼓励她，当她伴随着音乐跳起来时，我欣慰，也许她无法一下子克服胆小的缺点，但这次是她征服自己所迈出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友们普遍的反应，有很多种声音都能告诫他们，区别就在于他们接受的程度。不得不承认《做个快乐读书人》中的父亲，用动听的言语激励引导孩子的方法是最可取的。我效仿了，也小小地成功了。在孩子快乐的时候，我又何尝不沾沾自喜呢？人的潜力是需要挖掘得，孩子更是如此。书中还有更多地故事和道理，每一篇都是精美绝伦，真是让人回味无穷。
篇6： 做个快乐读书人读后感
读了这篇文章，我的第一感觉是：读书的心态很重要。如果一心求快，往往欲速不达，可能从机械的状态中理解许多遍也不一定能弄懂书本的意思；如果只是为了物质需求，将读书视为任务，读完一本书“如释重负”，读书就会成为一块砖头，冷、死，还得费好大力气搬动。
古来圣者，多向往幽深的山林，在那儿悠然地弹琴、赋诗、读书……自然与生态洗去了世俗功利的尘埃，手捧一卷闲书席地而坐，闻着新鲜泥土的温湿气息，听着啁啾之响，他们的心里不过是品味词句、享受故事、学而不厌的豁达，却如临仙境般快乐。
现代的我们可能很难体会到古人的心态，却能换一种方法获得读书的快乐。每当猜成语他人咬牙切齿的思考中，自己在书上看到的那个词语突然闪现在自己的脑海，感觉像步于云端一样飘然和自豪，学以致用的成就感让我们获得更多读书的乐趣。
如果说学以致用需要思考，有的人会不满地说：“我看书既然要快乐，何必费力地思考啊？”但不思考的轻松之乐像涟漪微微，思考的发掘之乐似洪波逐流，我们更要舍小利以逐远，思考书中的关键句，琢磨作者的真实意，“作者为什么用这个词？”“这句话在这里有什么作用？”这样的金钥匙能让我们层层地发掘深意，也许人物的性格情感更显深刻和复杂，在这样一片大海中我们满载而归，而思考就是在挖掘书中的宝藏。
如果只是光思考就想一展才华、学以致用，恐怕连孔子都要教训“学而时习”的重要了。获得大量知识之后，温习就是一把精致的小刀，将思索的“宝藏”清楚地刻在大脑中。在温习中，往往能找到被遗忘的“宝藏”，我们要保护好它们不被丢失，在需要的时候，便能灵活取用，笔走龙蛇，心中便被自豪的快乐填得满满的。
做一个快乐的读书人，把书变成一个伙伴，闲适地交谈，倾心地思考，反复地温习，活学活用，在知识的海洋中体验无穷乐趣。
篇7： 做个快乐读书人读后感
在成千上万词海的拼接中，会诞生一部部语言的传奇，几十年的光阴有幸能读到的不过九牛一毛。关键是我们是否能用这九牛一毛的积累，为自己的精神助力。
所有的词句经过无数次的更改凝聚着作者的精心，反复的揣摩便能明白文章的深意。当我第一遍读《简・爱》时是泛读，被生动的情节所吸引，看完后却只能说出文中的大意；第二遍是品读，我仿佛感受到作者的情感和仁爱的心。看到一个好句子，便要暗自寻问自己为什么这样写，在思索中去寻找自己的快乐！
经典书目需要温习，这样的书目读一遍一般难以理解。反复去读，你会发现对每一个字都会有更深的理解。正如牛反刍后才能将草吃透，阅读只有经过温习才能吃透。“冰冻三尺，非一日之寒”。脑海里熟记了多少文字，在于平时温习中的不断积累。
经过思索和温习，我们会掌握活的书本。
小时候去岳阳楼，听说会背《岳阳楼记》可以免门票，背诵的时候是机械化的，不带有任何感情，但当我真的踏上岳阳楼，似乎顿悟了书中所有的词句，加上自己的见解，我创作了一篇较为“独特”的游记。
动是浏览，静是阅读，只有动静结合，才能学以致用，这时的快乐是很多人体会不到的……做一个快乐的读书人，需要常常思考，不断温习，学以致用。只有做到以上三点，才能真的称的上是阅读乐趣！
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