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哲学专业简历精选

2022-06-26 08:11:07 收藏本文下载本文

“眼角的泪痕”通过精心收集，向本站投稿了14篇哲学专业简历精选，下面是小编收集整理后的哲学专业简历精选，仅供参考，希望能够帮助到大家。

哲学专业简历精选

篇1：哲学专业简历精选

目前所在：广州年龄： 25

户口所在：广州国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

培训认证：未参加身高： 156 cm

诚信徽章：未申请体重： 47 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向人才类型：普通求职

应聘职位：促销员/导购：销售，会计：，文秘/文员：

工作年限： 0 职称：无职称

求职类型：实习可到职日期：随时

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区：广州,深圳,东莞

工作经历英语学习辅导报社起止年月：-09 ～ -10

公司性质：私营企业所属行业：影视/媒体/艺术

担任职位：报纸校园代理离职原因：

教育背景毕业院校：华南农业大学

最高学历：本科获得学位: 毕业日期： -06

专业一：哲学专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号

-09 2010-06 华南农业大学哲学 - -

语言能力外语：英语良好粤语水平：良好

其它外语能力：

国语水平：良好

工作能力及其他专长哲学，不仅让我锻炼较好的书面表达能力和口头表达能力，而且在思维方式、逻辑分析能力上使我得很大的收益。不仅如此它使我在为人处事方面也得到许多启示。在工作中，我始终保持最佳状态，对工作充满热情，具有销售与会计等相关方面专业知识和实践经验，具有吃苦耐劳和顽强拼搏绝不轻言放弃的奋斗精神；在人际关系方面，善于与人沟通，并能够积极主动去结交朋友，交际范围也较广；专长是善于交谈，具有较强的口头表达，善于并乐于与人沟通，善于发挥创造性思维。

[哲学专业简历精选]

篇2：哲学专业简历

目前所在：广州年龄： 25

户口所在：广州国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

培训认证：未参加身高： 156 cm

诚信徽章：未申请体重： 47 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：促销员/导购：销售，会计：，文秘/文员：

工作年限： 0 职称：无职称

求职类型：实习可到职日期：随时

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区：广州,深圳,东莞

工作经历

英语学习辅导报社起止年月：2007-09 ～ 2008-10

公司性质：私营企业所属行业：影视/媒体/艺术

担任职位：报纸校园代理

工作描述：在每一届的新生入学时，就是各类学习类报纸征订活动竞争的最激烈的时候。我的从推销员做起，到每一间宿舍去向新生推荐该报纸拿下了“最佳销售个人称号”，后被提升做校园代理，主要工作是组织人员进行培训并分配好工作。在新生到校的第一天，向他们推荐该份报纸。报纸要求征订一年，一年100块钱。我们的报纸每年都在20类报纸的激烈竞争中拿到每年的最高订阅数量。

离职原因：

教育背景

毕业院校：华南农业大学

最高学历：本科获得学位: 毕业日期： 2010-06

专业一：哲学专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号

2006-09 2010-06 华南农业大学哲学 - -

语言能力

外语：英语良好粤语水平：良好

其它外语能力：

国语水平：良好

工作能力及其他专长

哲学，不仅让我锻炼较好的.书面表达能力和口头表达能力，而且在思维方式、逻辑分析能力上使我得很大的收益。不仅如此它使我在为人处事方面也得到许多启示。在工作中，我始终保持最佳状态，对工作充满热情，具有销售与会计等相关方面专业知识和实践经验，具有吃苦耐劳和顽强拼搏绝不轻言放弃的奋斗精神；在人际关系方面，善于与人沟通，并能够积极主动去结交朋友，交际范围也较广；专长是善于交谈，具有较强的口头表达，善于并乐于与人沟通，善于发挥创造性思维。

篇3：哲学专业论文

哲学专业论文

【摘要】

哲学是对自然科学的总结，同时也对其有重要的指导作用。有意识利用哲学思想指导生物教学，不仅可以提高学生分析理由、解决理由的能力，还能培养文理兼长的后备人才。

【关键词】

哲学思想指导高中生物教学

哲学是对自然科学的总结，同时也对其有重要的指导作用。有意识利用学生们在政治课上学到的哲学思想指导生物教学，不仅可以提高学生分析理由、解决理由的能力，还能培养文理兼长的后备人才。

现将如何利用哲学思想指导高中生物教学的策略总结如下：

1.利用一般与特殊关系的哲学思想指导高中生物教学

哲学中讲到：一般，指矛盾的普遍性；特殊，指矛盾的特殊性。二者对立统一、相互依存、相互转化、互为存在的前提条件。

高中生物教学中要注意一般与特殊关系的处理。引导学生认识到生物学科中所讲的规律一般都是一般规律，任何一般规律都是对事物的共性的总结，事物还存在其个性与特殊之处，共性和特性相互依存。

例如高中生物必修1在介绍细胞统一性时讲到：生物一般是由细胞组成的，但病毒是非细胞生物；一般光合作用的'场所是叶绿体，但原核生物蓝藻光合作用是光合片层；一般情况下叶绿体是绿色植物应有的细胞器，但植物的根尖细胞、叶表皮细胞不含有叶绿体；一般的细胞都含有一个细胞核，但双小核草履虫，胚乳细胞含有两个细胞核，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核；一般细菌的代谢类型为异养型，但硝化细菌为自养型：一般真核生物的体细胞增加的方式为有丝分裂，但蛙的红细胞为无丝分裂；植物体一般组织的无氧呼吸的产物为酒精与二氧化碳，但马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等无氧呼吸的产物为乳酸。高中生物必修2讲到：生物的遗传物质一般是DNA，但有些病毒的遗传物质是RNA。高中生物必修3讲到：一般生产者是绿色植物，但能进行化能合成作用的硝化细菌也是生产者，原核生物蓝藻也是生产者；一般消费者是动物，但猪笼草这样的植物也可充当消费者，病毒、营寄生生活的细菌也是消费者。

2.利用整体与局部关系的哲学思想指导高中生物教学

哲学中认为，一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体。整体与局部既有区别又相互联系。二者相互依存，不可分割。整体由部分构成，整体功能的形成离不开部分原有功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再有部分功能。

在生物学教学中要从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这种学习策略在高三全面复习时显得尤为重要。

例如在复习“动物和人体生命活动的调节”时，要引导学生认识个体层次生命系统的整体性，只有生物体各器官、系统之间的协调统一，才能使内环境维持稳态，换句话说只有神经调节、体液调节、免疫调节共同配合使各器官、系统之间协调统一，保证内环境的稳态，生物体才能正常完成生命活动；另外，从高中生物教学的整体教学来说：第一，在高中生物教学中，要注意各个章节各本书内容的连贯性、整体性。

教学过程中，我们如果只注重各个部分内容的讲解，而不从整体角度出发就可能使学生的理解过于片面，那么很多理由很多知识就可能让学生无法联系，很难构成知识网络，造成学生理解上的空缺和漏洞。高中生物课本的每一章节主要是对生物局部活动进行研究，如果教师能每节课的导课或小节时都站在整体角度对学生进行引导，也就是简短的几句话，就可以引导学生在生物学习完成之后，就可以建立生物体的整体结构和功能（以及植物、动物、微生物的生活规律等）的知识框架，如果建立的这个框架或网络很致密，牵一发而动全身，那么以前的一些不解和疑惑，也会在整体框架构建之后融会贯通，迎刃而解。

3.利用宏观与微观关系的哲学思想指导高中生物教学

哲学讲到的宏观是指从大的方面去观察，微观是指从小的方面去观察。在自然科学中，微观世界通常是指分子、原子等粒子层面的物质世界，而除微观世界以外的物质世界被称为宏观世界。在高中生物教学中要引导学生在生物的微观世界与宏观世界中穿梭自如，“微”则进入细胞中了解原子与分子是如何完成细胞代谢的；“宏”则能跳出来了解生态系统、生物圈是如何维持稳态的其实高中生物就是从微观入手的，从组成生物的化学元素到组成生物的化合物，再到组成生物的细胞；到了必修3又从个体水平认识生命活动的调节，从生态系统的水平认识生态系统的稳定性。这就要求学生不仅对生物微观知识的认识，还必须注重宏观角度的理解。

4.利用对立统一的哲学思想指导高中生物教学

哲学中的“对立”，是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。哲学中的“统一”，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。它有两种情形：其一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；其二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。

例如必修1讲到的细胞代谢的方式涉及到的同化作用与异化作用，同化是把消化后的营养重新组合，形成有机物和贮存能量的过程。异化是生物的分解代谢，生物体在新陈代谢过程中，将体内的大分子转化为小分子，自身的组成物质发生分解，同时放出能量。从细胞到生物体，包含了细胞的分裂、分化与生长等一系列生命活动，在这些生命活动中，需要不断的进行能量代谢和物质代谢，整个代谢过程始终发生着同化作用和异化作用。一般认为，当同化作用大于异化作用时，有机物才能积累，生物才能表现出生长现象。

5.利用外因通过内因起作用的哲学思想指导高中生物教学

哲学中的外因是变化的条件，内因是变化的依据。学生利用外因通过内因起作用的原理可以很好的理解酶催化作用一例。酶是催化生物化学反应的内在因素，但要使酶发挥其催化作用，外界环境条件比如说温度、PH值显得至关重要。生物的细胞发生癌变是包括物理、化学和生物致癌因子等外因作用于原癌基因和抑癌基因的内因而发生的变化。学生在分析光合作用时得意识到影响光合作用的内因有叶绿体色素的含量、酶的种类及含量，外因有光照、温度和二氧化碳的浓度，外因通过内因起作用。这样，学生做关于光合作用的题就显得不那么难了。此外，高中生物学中的细胞核与细胞质的相互关系、生物进化的过程、群落的演替、生态平衡。

篇4：哲学专业个人简历

在很多人眼中，内涵与修养似乎是另种完全不同的概念，他们是一种可提现在一举一动的展现方式，又怎能通过一份看似简单的简历呈现出来呢?对于简历的不了解，也使很多人在进行简历创作时未能对此问题有所关注，其实我们仅需变换一个角度来看，即可发现能力与素养的添加究竟可以对求职者带来怎样的益处。

有礼貌的进行个人简历书写，并且在陈述的语气上多加注意所表达的观点，如此一来，便可以确保个人简历最终递交至招聘方面前后，能够对他们的运用产生更为出色的硬下疳效果。很多求职者正是因为没有koala到这种因素，所以简历才难以发挥出足够的影响效果。

要知道简历的形式代表着求职者收获工作的几率大小，在进行相应的简历创作后，原本对很多人来说比较困难的影响力凸显也随之变得容易很多。因为求职者只需要对个人简历能够凸显出来的`内涵多一些了解，简历才可以尽可能的发挥出超乎人们意料的效果与影响，而对此状况，它也是所有的求职者都需着重的主要问题。

以下是yjbys小编和大家分享的哲学专业个人简历范文，更多相关信息请关注(/jianli)。

篇5：哲学专业个人简历

yjbys

男 26岁江西人

学历：本科

工作年限：应届毕业生

期望薪资： -3000元

工作地点：广州 - 白云

求职意向：编辑/记者/撰稿人

教育经历

至今在校江西师范大学哲学

语言技能

普通话：很好英语：较好

自我描述

对新鲜事物非常感兴趣,特别是物联网方面。比较能吃苦,知识面比较全。由于接触社会较少,实践经验缺乏。学了四年哲学,空谈耽误人生,正经工作才能使人生更精彩。

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篇6：哲学专业个人简历

个人信息

yjbys

性别：男/女出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx

XX大学哲学专业 20XX届 XX方向 XX学士

联系方式：

电子邮件：/jianli

求职意向及自我评价

期望从事职业：初中教师、高中教师

自我评价：专业基础扎实，对工作认真负责，积极主动，反应迅速，具有良好的沟通能力;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。具有良好的合作精神，出色的人际交往能力，优秀的策划能力。熟悉各类媒体，有丰富的采写经验

教育经历

20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院哲学专业 xx学士

学分绩点(GPA) x.x (满分x分)，院系/班级排名第x

连续四年获得校奖学金

所获奖励：

20xx年获得省级“三好学生”

20xx年获得××赛“一等奖”

20xx年获得“国家奖学金”

20xx年获得校级“学生团干部”

项目/科研经历

20xx年 xx项目项目负责人

课题：xxxxxx

项目描述：

工作职责：

工作业绩：

20xx年 xxxxxx项目项目组成员

课题：xxxxxxxx

项目描述：

工作职责;

工作业绩：

实践/工作经历

20xx年 x 月—20xx年 x月 xx市团委志愿者

主要工作：参加××市团委组织的“××大学生基层志愿服务团”(根据××团市委的相关政策，服务期间身份为应届毕业生)，赴××市延庆县直属机关工作委员会进行志愿服务。工作内容为党务工作、综合调研、文字综合等。期间，全程参与党代会、人大换届选举的组织工作，并担任人代会秘书工作。撰写调研报告《寻找新载体探索新思路努力为县域经济发展提供有效服务——机关党委关于探索机关党建创新融入业务发展的调研报告》

20xx年 x 月—20xx年 x月 xx报社编辑

主要工作：根据报纸定位及四版原创特色，进行约稿、征稿、组稿，共出版5期报纸，所选文章得到读者的广泛好评。独立编写《社会主义荣辱观教育读本》第一章、第十章，约3万字。本书已由××出版社出版发行

20xx年 x 月—20xx年 x月 xx学校教师

主要工作：根据学生需求认真备课，写好教案，讲授英语知识，指导学生学习。教授初中课程，采用多媒体教学、小组讨论等教学模式，收到了理想的教学效果;负责普通话的教学，在班级内部积极开展诗歌朗诵比赛，提高了学生的语言表达能力;带领的班级获得了“全校优秀班集体”的称号，本身也获得了优秀班主任

个人技能

大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力

快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈

国家计算机一级

熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop

普通话

普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力

本专业证书

教师资格证

篇7：哲学专业毕业论文

摘要：在当前高校教育中,无论学生的学习兴趣、专业方向,都在入学支持在学习好基础性文化课程的同时接受了马克思主义教育,在大学乃至研究生阶段最为明显,马克思主义理论课程成为了我们日常学习的必修课.接受马克思主义教育,对于引导青年树立正确的人生观、价值观具有重要的意义,同时也是构建和谐社会不可缺少的一环.

关键词：高校、马克思主义、教育

马克思主义一经问世,就以其与时俱进的理论品质显示出强大的生命力.马克思主义强大生命力来源于它的科学性、正义性和实践性,而这些特性归根到底只能建立在马克思主义与人民群众及其社会实践相结合的基础之上.也就是说,马克思主义与人民群众相结合、与人民群众的社会实践相结合,是马克思主义具有强大生命力、吸引力和凝聚力的根源,这是马克思主义的根本属性.有了这个结合,马克思主义被赋予了科学性、正义性和实践性,也才具有了与时俱进的品质和自觉发展的不竭动力.离开了这个结合,马克思主义就是无源之水、无本之木.那么,如何实现两者的结合呢?这关键在于能否找到将两者联系和对接起来的“中介”.笔者认为,马克思主义不可能自发地走进人民群众内心,成为人民群众的思想武器,因而,要使马克思主义与人民群众及其社会实践相结合,只能依靠“马克思主义意识形态教育”――即以马克思主义本身为内容向人民群众进行系统的“灌输”,这就是我们所找的“中介”.所以,从这个意义上说,高校开展马克思主义意识形态教育,是马克思主义与大学生群众及其社会实践相结合的内在要求.我们要长期不懈地开展马克思主义意识形态教育,用先进的理论灌输给大学生群众,用马克思主义中国化最新成果武装广大学生,这不仅是马克思主义与时俱进理论品质的内在要求,也是大学生学习运用这一思想武器加速成长成才的有效途径.

马克思主义思想作为一门较为高深的学问,涵盖哲学、经济、政治、社会、文化等方方面面的知识,同时具有认识和改造世界的方法论意义.高校学生正处在人格趋于完善,思想接近成熟的重要时期,能够有正确的思想来指导自己会使得学生的人格塑造更为完善,对于今后的学习、生活、工作等各方面的发展都有重要的影响.

随着社会的开放,大学早已不再是传统意义中的象牙塔,经济水平的迅速提高使得很多学生容易在经济大潮中迷失自己,马克思主义思想作为久经检验的真理,尤其在思想指导领域具有重要的意义,学好马克思主义不仅仅是在学习一门学问,更重要的是学会如何吸取其思想精髓来提升改变自己,让自己的眼界更加开阔,社会思维更加敏锐,以便学号知识、技能的同时更好的服务社会,服务国家,做一个德才兼备的人.

一、高校开展马克思主义教育的必要性

首先,当前社会的发展受到经济全球化的影响,在思想领域也有了多元化发展的趋势,然而结合中国的基本国情与更方面的实绩来看,中国在指导思想领域并不适合多元化发展,舶来品的合适与否需要经过历史的检验.马克思主义在中国之所以能够被广泛的接受源于其科学性与真理性,并且都是经历过实践与时间检验的,引导中国人民走上了富强自主的道路,从宏观上来看中国适合马克思主义这条道路,利用马克思主义来指导中国人民的实践取得了一个又一个的胜利.指导思想的多元化必然导致人们实践方式的多元化,然而中国的今天和平稳定,多则生乱,坚持马克思主义的指导地位不动摇是保证国家长治久安的前提.

其次,高校学生处于理解力与辨别能力突飞猛进的阶段,也是走向工作岗位前的最后一个阶段,什么样的思想指导能被其接受,对于其在今后的社会发展中的实践行为有着重要的影响,不单单是贡献大小的问题,更重要的是方向路线的正确.坚持在高校开展马克思主义教育可以有效的培养学生正确的人生观、世界观、价值观,懂得正确的索取与奉献,明晰自己肩膀上的责任,学会向着更崇高的理想而迈进,缓解当今实用主义、拜金主义对学生们思想的不良影响.

最后,高校作为大部分学生的学业终端,是其学习生涯的结束,也是社会角色的开始,不少学生在走向社会前就已经有了形形色色的实践经历,在初次接触这些时很多人会感到迷茫与彷徨,如果没有正确的思想来对其进行指导,一旦受到不良社会风气的影响很有可能使其行为方式产生错误,从而影响自身的发展与社会的和谐稳定.而接受马克思主义思想教育后,一旦在其头脑中形成正确的意识,以此科学的方式来指导自己的行为就能更好的保证其健康的发展,社会的良性循环.

二、当前高校马克思主义教育的现状

在高校开展马克思主义教育已有多年历史,取得了丰硕的成果,学生们把马克思主义的科学性与指导性同学生们的专业知识相结合,形成了一种学与实践的良性循环,使得教育成果不断,教育教学质量不断迈向更高的台阶,能够取得如此辉煌的成就来自于国内教育水平的提高,教学环境的不断优化,指导思想在其中的贡献尤为突出,正是有了马克思主义的指导教育才有了当前高校和谐稳定的现状,当然在取得丰硕成果的同时还有一些不足也需要引起我们的重视,大的形式是好的,小的方面仍然需要我们不断的进行微调整.

(一)一定程度的形式化

高校所进行马克思主义教育,相当大的部分是卓有成效的,但仍然存在一定的形式主义,存在只灌输知识,不解释原理,只照本宣科,不深挖精髓等等现象,这在一定程度上影响了学生们学习的主动性与积极性.有很多学生从思想上想要学好马克思主义,但由于自身理解力,社会阅历的有限对其深层次的理解难以到位,这就需要我们的高校授课老师予以深层次的讲解,使马克思主义能够为其学、任其用.

(二)理论与实践的相分离

高校进行马克思主义教育由于受众的广泛,不能做到因人而授,因此不可避免的容易产生重理论轻实践的错误倾向,马克思主义不单单是一门理论,更重要的是我们用来认识和改造世界的方法论,因此我们学习的目标一方面是其理论基础,好让学生自己可以进行更高层次的研

究,同时重要的还是为了作为指导思想来指导自己的行为.因此,高校在开展马克思教育时要重视理论与时间的同步发展,使得马克思主义能真正为学生们所用.

三、如何更好的在高校开展马克思主义教育

高校开展马克思主义的具体状况,直接反应到学生对马克思主义的认识上,有效而深入的教学与实践,能够促进马克思主义在高校的开花结果,反之则是一种教育资源的浪费,也是对学生思想进步教育的忽视,认真研究怎样更好的开展马克思主义教育,是对学生的负责,更是对社会的负责.

(一)避免形式化教育,重新认识马克思主义教育的目的,不是知识的灌输而是思想的交流,不以机械化考试为目的对学生进行检验,考试的目的是夯实学生的理论基础以便其进行自学研究,提升自己的思想,完善个人人格.能够避免形式化教育对于马克思主义教育的深入开展具有重要的意义.

(二)注重理论教育与实践行为相结合,避免空洞的理论引起学生的迷茫已经学习兴趣的缺失,有效的开展实践活动,哪怕范围小形式简单,只要达到让学生懂得如何利用理论武器来开展实践活动,就已经取得了事半功倍的效果,更好的发挥马克思主义教育的实际作用.

参考文献：

[1] 胡海波. 马克思主义哲学课教学存在的问题、深层归因及可能的出路〔J〕. 黑龙江高校研究, ,(02).

[2] 汪信砚. 关于我国马克思主义哲学教学改革的思考〔J〕哲学动态,,(05)

[3] 贾松青.马克思主义永具生命力[M].北京：中央文献出版社,.

[4] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集：第二卷[M].北京：人民出版社,1972

篇8：哲学专业毕业论文

摘要：在我国的大学教育中,都应用了马克思的教育学思想,这种教育学思想产生于近代的大学教育,能够把现实中的人作为教近代教学的出发点.这种教育学思想的实质是“人”.在这种思想的帮助下.能够帮助学生正确认识社会.关注教育是提高社会人文水平的一个重要基础.本文主要介绍传统马克思教育学、他的现状以及在教育过程中的问题和解决办法.

关键词：马克思教育学传统问题解析

研究马克思教育学能够深化对人的本质和发展理论的探究,这样能够帮助我们建立正确的教育发展方向和社会价值.能够实现教育公平、社会价值取向正确以及全面推荐你认得发展.马克思教育学理论在推进人的全面发展具有重要的意义.在研究教育学中必须要从马克思教育学整体入手,把这个理论与认识论和价值论结合来实现两者的统一.

1.传统的马克思教育学研究意义

研究教育学是从哲学角度的价值观和世界观入手的,在培养一个人的时候是从人的本质开始入手的,这种培养的方式是以人为本质的.对于马克思教育学它的哲学效应更高,它能够重视人是主体这一方面.强调认识自然世界的产物,也能够改变自然世界研究马克思的教育学能够对教育学有新的认识.不断的研究能够拓展方向,提高理论研究水平.

第一,在研究马克思教育学中,也能够,有助于实现教育公平、正义.这一方面主要表现在,中国社会现在正处于教育的转型阶段,从以往的应试教育转型到素质教育,这是大学教育的一个重点.在这个转型的过程中会出现教育不公平的现象,只有运用马克思的教育学林论对教育部公平进行分析才能找到不公平现象产生的原因和社会根源.这样才能够从根本上解决这个不公的现象.并且通过在一定时期内的改变能够保证社会制度的完善发展.从根本上解决教育不公平现象.

第二,研究马克思的教育学能够使中国教育事业的发展深深埋藏进广大人民群众的心.在人民群众价值追求中,一定要坚定人才培养,正确树立马克思教育学的社会主义价值取向,树立以人为本的正确目标.

第三,马克思的教育学是把科学的实践观和历史唯物主义群众观相结合,高度重视人的主体精神.这样就过于重视人是主体这一方面.在教育实践中发挥主体作用的不仅是老师和学生,其中还包括了广大人民群众.这样这种教育学思想就与当代人民群众相结合.实现了全民学习和终身学习的理念.

2.马克思教育学是改善大学教育的根源

在知识经济时代,大学基础教育的发展面临着前所未有的挑战.一个国家的实力主要表现在国民素质这方面,这样要提高国家实力就必须要提高国民素质,而国民素质的高低一定程度上取决于教育发展.这样很多国家都在进行教育改革,从小学、中学、高中、大学各个阶段都不断的更新课程内容,加强学科知识实践.发展他们与社会联系,在大学教育中,有效的发展学生综合实践的能力是进行教育改革最根本的表现.

3.大学教育存在问题

第一,在大学教育中,在遵守马克思教育学规律时缺乏一定的自觉性,这样就影响了整个大学教育的发展,在大学教育中,很多学者对马克思教学学理论进行研究,但是没有得出很好的了理论,他们在研究方法上忽视了马克思教育学与整个马克思理论整体的关系.忽视马克思教育学的学术价值和对当代中国教育改革和发展中的导向.这些是教育问题的关键.从总体上看国内学术界对马克思教育学的研究速度非常慢,这与主张利用马克思教育思想指导教育改革进程和教育发展不能够结合.根据一些书店的调查,目前只有一本书解释了以上的问题.

第二,马克思的教育学不是课本里边的抽象理论,他能够有效的通过教育实现自身价值.在当下马克思教育学研究缺乏问题意识的情况下,一些学者对马克思教育学的关注度不高.同样也缺乏用马克思主义的价值立场和研究方法.这就对教育热点、难点问题进行分析的时候,它只是从概念逻辑进行分析,甚至用现代西方教学的观点来歪曲马克思的教育思想.这不符合马克思教育学的价值取向.

第三,在研究马克思教育思想的教育学研究资料很少,这样就不能够完整的研究.就会造成很少从哲学的角度加以深化.这样虽然,这个问题的价值论和认识论有一点相符.但是更多方面是孤立了教育的价值性与科学性的特点,这种单一性非常不可取,要从整个社会中入手,这样才能保证马克思教育学在大学教育中的更完整性.

4.马克思教育学在大学教育问题解决办法

在大学教育中一定要深入理解马克思教育学理论.对于以上问题我们首先,要把价值论和认识论两者相结合才能理解.从认识论或价值论角度研究来马克思的教育学思想的状况.应从人的解放、自由全面发展的高度来讨论人实现价值的手段.

其次,马克思教育学的研究偏向主要表现在脱离人的价值,忽视人的个性发这两方面,只是在理论上片面强调教育的社会性,不利于人在社会中发挥,不能偏向于哪个价值论和认识论,这样就不能保证马克思教育学在起重工的应用.

在研究马克思教育学理论的时候不能单一的进行研究,要从马克思理论的整体出发.马克思教育学理论把整个教育改革比喻成了一个社会性的改革,这样就包括了马克思整体理论的方方面面.要准确的理解马克思教育学的思想,就必须要超越传统的教育方式,从大的范围去了解这个教育学理论,另外还要结合马克思主义教育哲学,用哲学的角度去分析研究这些理论,这样才能够改善教育发展不平衡的现状.

在研究中国大学马克思教育学中,要把这个理论与整体的马克思理论相结合,这样能够更深层次的研究,得到更深刻的理论.教育学理论关系到整个大学教育的发展,应用这个教育学理论进行大学教育改革是一个长期和复杂的过程,所以在整个大学教育阶段要不断的深入研究马克思教育学理论.

参考文献

[1] 侯怀银,辛萌.论马克思主义教育学传统[J].西北师大学报：社会科学版,,49(3)：13-18.

[2] 王欣瑜.教育学“科学化”之路去向何方[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版,,18(9)：30-33.

[3] 吴亚玲.马克思人的本质理论及其教育学意义[J].广东社会科学,(6)：89-93.

篇9：哲学专业自荐信

尊敬的领导：

您好！

我叫XXX,系广西大学公共管理学院哲学专业2009届毕业生，有幸得知贵单位正在招贤纳士，已经毕业的我特来毛遂自荐，热切渴望能在麾下效力。

我来自广西柳州。我能吃苦耐劳，严于自律，积极主动，有着严谨求实的学习态度。我于9月考入广西大学。四年多的大学校园生活是我人生的一大转折点。面对全新的校园生活和社会实践生活，我不断的挑战自我、充实自我，为实现个人人生价值打下了坚实的基础。在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，并积极摸索一套适合自己的学习方法，努力学习专业知识，掌握了基本的专业知识，具有了较强的社会实践能力，富有创新精神。我深知，深厚扎实的专业知识基础是在专业领域进一步发展的基石。因此，在四年的学习过程中，无论基础课程还是专业课程我都要求既要学得牢还要学得精，并一次性通过了区计算机一考试，通过了全国英语四级考试；在校期间较为深入的掌握了关于哲学方面的专业知识。

我兴趣广泛，曾选修过：《普通心理学》、《应用写作》、《社交礼仪》、《人际关系学》、《现代科学技术》和《领导科学》等课程，进而拓展并加深了自己的知识面。平时我喜爱体育运动、文学等。技能上，能熟练运用WORD、OFFICE办公软件以及EXCEL电子表格等应用软件；安装98、ME、、 XP等操作系统，并摸索出自己的维护维修电脑的一套方法。

我一直注意理论与实践的结合，并积极投身社会实践活动，以锻炼较强的实践能力。在学生社团工作中，积累了大量的工作经验，具有良好的心理素质和良好的组织协调能力和良好的人际交往能力。我先后广西大学学生漫画研究社及棋牌协会干事等职务。在校期间曾多次参与各种学生活动，如参加社会科学与管理学院辩论赛、社会科学与管理学院情景英语模拟比赛等；在班级、社团、学校的各项工作中努力做好本职工作。

我真诚地希望加盟贵单位，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力，敬请指教！希望惠于接见面谈，谢谢！

此致

敬礼！

fwsir

日期

篇10：哲学专业求职信

哲学专业求职信模板

求职信模板

尊敬的经理：

您好！

我的名字叫fwsir,我是xx大学哲学专业的一名应届毕业生，看到贵公司正在招聘一名我们相关专业的人员，所以我写了这封求职信，希望可以到贵公司工作。

毕业后，我才知道，哲学类专业是比较难找工作的，目前我们班的就业率还没有达到50%,很多同学工作了也不是跟哲学这一类专业了。我们大学所学的.哲学概论、马克思主义哲学、西方哲学史、中国哲学史等等的这些课程。好像毕业后完全没有用武之地。而碰到贵公司这样的招聘哲学相关性的研究性工作，真的是百年难得一遇的机会，我果断捉住这次机会，希望通过我的求职信可以到贵公司面试。

对于哲学这么课程，我的热爱程度不亚于小白兔吃红萝卜，很多人都觉得学习哲学的用处不好，但是我觉得学习哲学对于我们的世界观、人生观和价值观会产生很大的变化，在为人处事方面也根据成熟。最后感谢经理读完了我的求职信，希望可以到贵司与经理一起探讨关于哲学方面的知识。

此致

敬礼！

fwsir

日期

求职信模板

尊敬的领导：

您好！

我是上海xx学院哲学专业的毕业生，虽然不是来自名牌大学，但本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己，充分展示自己，发挥自己的潜能。

回首走过的大学生活，看贫瘠变为繁荣，以自信取代迷茫，从幼稚走向成熟，培养了对专业的深厚兴趣，具备了奋发向上的精神品质，引以为自豪的是在大学期间我一直刻苦拼搏，孜孜不倦的学习，打下扎实的专业理论基础。就读期间我努力拓宽知识面，并注重实践能力的培养，积极参加各种社会活动，拥有了健康的身体和良好的心理素质，具备较强的与人沟通的能力，能够从事有创造性和挑战性的工作。

当今社会，面对竞争和挑战，物色一名好助手是您的希望，而谋求一片理想的发展空间，是我五年来的梦想，所以我们都面临着双向选择。贵公司的业绩与良好的形象将我深深的吸引，而当年自信的我，有着一份激情，也有着一种稳重，“严以律己，宽以待人”是我的信条。“给我一个起点，我就能撬起地球”是我的格言，真诚肯干是我的准则，只要您给我一个机会，一个舞台，您的信任与我的实力将为我们创造共同的成功。

如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是一个我终身学习的年代，再次感谢您在百忙中给予我的关注。最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上，前程似锦！

此致

敬礼！

fwsir

日期

篇11：哲学专业英文简历

哲学专业英文简历模板

成功的个人简历能够起到既定的效果，其中技巧的应用占百分四十以上。编写个人简历的成功的秘籍之一，就是个人简历的.写作技巧。首先，在写个人简历的时候要坚持基本的原则，例如在篇幅上的控制，讲究简洁明了的原则、真实性原则、全面性原则等等。

其次，具体简历的内容上也有一定的写作技巧，比如说时间上的写作顺序，如果在工作经历以及教育经历上连续性非常好，则可以写时序型的简历，反之则可以写功能型个人简历。技巧的应用上还包括有语言的描述、适当的删减等等。在编写个人简历的过程中还要懂得利用画龙点睛的效果，进而突出个人的优势。

下面是yjbys小编分享的哲学专业英文简历模板，更多相关资讯请点击(/jianli)。

yjbys Type your address here, Type your address here
Education
	Elm University, Chapel Hill, NC
Ph.D. in English
Dissertation: “The Cross-Cultural Communication Epidemic of the 21st Century” Honors: Dissertation passed “with Distinction”
Elm University, Chapel Hill, NC
M.A. in English
Thesis: “The Accessibility Debate of Content in the Online Context”
Oak Tree University, Raleigh, NC
B.A. Honors in English	1994
Areas of Concentration: Journalism, Proposal Writing Minor: French Honors Thesis: “The Female Betrayed and Modern Media”
AWARDS
	Postdoctoral Fellowship, Elm University	– 2000
President’s Fellowship, Oak Tree University	1995 – 1997
Excellence Grant, Oak Tree University	– 1997
Teaching Experience
	Walnut Grove University, Chapel Hill, NC
Lecturer– “Global Communication in the 21st Century.”
Developed syllabus and overall course structure, and administered all grades.
Adjunct Instructor– “Editing Technical Documents.”	1998
Developed syllabus and overall course structure, and administered all grades.
Instructor– French 101, 102, 201, 202	1996 - 1997
Developed syllabus and overall course structure, including weekly lab practicum, and administered all grades.
Teaching Assistant– to Professor Garth Fort in “Advanced Rhetoric.”	1997
Collaborated on curriculum and exam development, met with students upon request, and graded all written work, including final exam papers.
Related Experience
	Lucerne Publishing, Raleigh, NC
Editor Provide as needed editorial support remotely, including developmental and copy editing of their internal online and printed documentation.	1995 - Present
Wide World Importers, Durham, NC
Researcher Compile reports, including statistical and market trends, to track the growth of online shipping sales versus the primary offline practices.	1995 - Present
Fabrikam, Inc., Raleigh, NC
Language Consultant Translated American-English external web site content to French.	1999
Trey Research, Raleigh, NC
User Interface Design Consultant Provided content design feedback to program managers to create accessible segue between English and French versions of related content.	1998
Publications and papers
	“The Cross-Cultural Communication Epidemic of the 21st Century” Guest speaker at the Global Communication Convention, Los Angeles, CA “Why So Many Documents Remain Inaccessible in the Information Age” Paper presented at the Annual Meeting of English Professors, New York 1998 “The Female Betrayed and Modern Media” Paper presented to the Historical Society for American Women, Athens, Ohio 1995
Languages
	English – native language French – speak fluently and read/write with high proficiency Spanish and Italian – speak, read, and write with basic competence.
Memberships
	American Society of English Honorees Western Society of Women Writers Organization of Global Communicators

篇12：哲学专业毕业生自荐书

哲学专业毕业生自荐书

尊敬的领导：

您好!

我叫xx，系广西大学公共管理学院哲学专业XX届毕业生。我来自广东。我能吃苦耐劳，严于自律，积极主动，有着严谨求实的学习态度。我于XX年9月考入广西大学。四年多的大学校园生活是我人生的一大转折点。面对全新的校园生活和社会实践生活，我不断的挑战自我、充实自我，为实现个人人生价值打下了坚实的基础。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，并积极摸索一套适合自己的学习方法，努力学习专业知识，掌握了基本的专业知识，具有了较强的社会实践能力，富有创新精神。我深知，深厚扎实的专业知识基础是在专业领域进一步发展的基石。因此，在四年的'学习过程中，无论基础课程还是专业课程我都要求既要学得牢还要学得精，并一次性通过了区计算机一考试，通过了全国英语四级考试;在校期间较为深入的掌握了关于哲学方面的专业知识。

我兴趣广泛，曾选修过：《普通心理学》、《应用写作》、《社交礼仪》、《人际关系学》、《现代科学技术》和《领导科学》等课程，进而拓展并加深了自己的知识面。平时我喜爱体育运动、文学等。技能上，能熟练运用word、office办公软件以及excel电子表格等应用软件;安装98、me、XX、xp等操作系统，并摸索出自己的维护维修电脑的一套方法。

我一直注意理论与实践的结合，并积极投身社会实践活动，以锻炼较强的实践能力。在学生社团工作中，积累了大量的工作经验，具有良好的心理素质和良好的组织协调能力和良好的人际交往能力。我先后广西大学学生漫画研究社及协会干事等职务。在校期间曾多次参与各种学生活动，如参加社会科学与管理学院辩论赛、社会科学与管理学院情景英语模拟比赛等;在班级、社团、学校的各项工作中努力做好本职工作。

我真诚地希望加盟贵单位，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力，敬请指教!希望惠于接见面谈，谢谢!

此致

敬礼!

自荐人：

篇13：哲学专业就业方向

一、哲学专业介绍

哲学是一门普通高等学校本科专业，主要是以各门具体科学为基础，以整个世界的普遍规律为研究对象，又对具体学科进行理论指导。属哲学类专业，基本修业年限为四年，授予哲学学士学位，专业代码：010101。

二、建立初心

哲学专业建立之初的目的就是为中国共产党和中国政府各级政策研究部门、管理部门、宣传部门，为各类社会工作机构，为大、中、小学培养具有较高哲学素养、教学水平和研究能力的专门人才，从而才设立的一门学科。

三、培养目标

哲学专业的培养目标主要是为了培养出具有坚定正确的政治方向、扎实的哲学专业基础知识、较强的理论思维能力和能够运用哲学思维认识、分析理论及现实问题的`能力，良好的人文基础和自然科学素养，强烈的社会责任感和宽广的国际视野，良好的人际沟通和社会交往能力，善于合作的团队意识和一定的创新、创业能力的专门型或复合型人才

四、具体就业方向

哲学类专业虽然是学科当中的大类专业，就业方向也比较自由，但是每年哲学类专业的报考人数也都是居高不下的，这也造成了哲学类专业在就业问题上的一些门槛，一般来说，哲学类专业的毕业生在毕业后可以多选择一些教育行业，互联网行业，科研行业，或是政府机关等位等等···

例如说：在培训类院校中当人哲学专业的老师或是培训导师，抑或是在互联网公司担任HR，又或是在广告公司当人文案策划和秘书等工作，总之一般来说文科类专业可以从事的工作哲学类专业的学生也大都可以胜任的。

篇14：哲学专业就业前景

哲学是所有科学，特别是人文社会科学的思想理论基础，是一个民族文化的灵魂，她能让人“知而能识，学而能思”，能提高个人的综合素质，令人终身受益。哲学不是实用性很强的专业。哲学追求的是大智慧，她更多的与精神生活有关，她帮助人洞察世事，教人学会思考。相对于外语、计算机等热门专业，哲学现在尤显门庭冷落。但是，哲学专业就业前景并没有局外人想象的那么灰暗，由于哲学作为一个学科在知识体系上具有普遍性，因此各种各样的单位都会来招聘哲学专业毕业生，文教、咨询机构和一些企业等每年都有不少岗位对该专业毕业生虚席以待。

课程介绍

哲学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、中外哲学原著导读等。

主要实践性教学环节：包括社会实习、社会调查、社会公益活动等，一般安排10周左右。

培养目标

本专业学生主要学习马克思主义的基本理论与历史，以及社会科学，自然科学和思维科学的基础知识，受到中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教育，以及创造性思维的培养和业务能力的训练。

就业方向

就业方向一：教育/培训

职业状况：教育、培训业无疑是当今市场最具诱惑力的一块蛋糕，在其他传统行业逐渐步入微利时代的今天，教育、培训业却以“低投入、高产出”的巨额赢利模式吸引着越来越多的人。近几年来，国内培训业突飞猛进，正以每年30%的速度递增。培训作为一个产业已经初见端倪，但我国缺乏大量的本土优秀企业培训师。

就业方向二：行政/后勤

职业概况：行政/后勤部门就是协助好上级行政领导施政行政，当好助手。关键是要为领导分忧和服好务，起到上传下达的作用!

如果你是非常有能力，对公司的HR和行动有见解的人，那你能做的是带领老板的思路，给他建议并让他能够接受，并尊重你的专业和建议。如果你不是，你不能说服老板，你只好是被动的，服从的。

就业方向三：学术/科研

职业状况：随着知识在经济发展中的作用日益显著，收入分配关系的调整显现出一些新的特征，知识劳动和知识要素正在成为按劳分配的主要依据;知识所依附的主要对象，即高技术、高技能、高素质、责任重、贡献大的人，收入明显提高，高技术、高技能、高素质人才与一般劳动者的薪酬水平的差距，在市场供需调节过程中日渐扩大，科研事业单位中集聚着大批的高科技人才，近年来，随着我国科技体制改革的日益深入以及人才竞争的日趋激烈，科研事业单位的薪酬制度也处于快速变革之中。

就业方向四：咨询/顾问

职业概况：现代经济的发展使得以知识和人才为资本的咨询企业逐渐兴旺起来，其革新能力、创造精神以及认识问题和解决问题的能力在市场竞争中起着越来越重要的作用。目前国内的咨询从业人员，尤其是高端人才越来越抢手，如一些高级市场、策划、项目管理类人员等。在最近几年的发展过程中，咨询业基层队伍不断扩大，但塔尖人物还是难以寻觅，甚至有企业开出3万元的月薪来求得资深的项目管理经理也就不足为奇了。可见，咨询业已经成为高薪的象征，从总体来说，其从业人员都有一个好的“钱景”，其中咨询经理和专业顾问等职位已经步入“金领”行列。

求职者如果想成为咨询业中的高薪一族，一般来说要具备三年以上咨询工作经验，曾经独立管理、策划并运作咨询项目，并有管理团队的经验;具备出色的口头与书面表达能力，敏锐的市场洞察力和市场开拓能力。

就业方向五：编辑/文案/作家

职业状况：据估算，目前我国拥有网络编辑人员近300万，而传统媒体有编辑记者75万人，网络媒体从业人员从数量上远远超过传统媒体。同时，现在网络编辑的学科背景与六年前相比，也有了显著的变化。2000年以前，有着计算机学科背景的编辑成为各大网站的主力军，但自2000年以后，网络媒体竞争逐渐激烈，内容为王的理念被视为网站发展的“圣经”，有着社会科学背景的编辑逐渐占据主流，传统媒体的编辑记者进入网络大潮。从2004年开始，网络媒体从业人员与传统媒体从业人员进行大轮换，网站人力资源结构也趋向多元化方向发展，既有新闻、计算机的专业人才，也有了涉及中文、法律、财经、历史、外语等专业的人员。

市场需求

商业时代，哲学专业的确有点冷，但这必然是暂时的，社会尚利，但“急功近利”未必能得利。哲学虽然看起来远离利，却能让人谋大利，给人以智慧才是真正的大利。哲学是一种思维训练，能够使人得到人生的智慧，没有思维的人是难以适应高速发展的社会的。在激烈竞争的当今社会，一个人只有拥有正确的宏观思维方式，与众不同的观察视角，才能立于不败之地，才能脱颖而出，而这些都依赖于一个人的哲学素质。

[哲学专业就业前景]

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