如何写学生的这学期总结与希望反思
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篇1：如何写学生的这学期总结与希望反思
本学期我担任高一 四个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量。让每一个同学学有所得。
本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。现总结如下：
本学期我承担高一(5、6、7、8)四个班的生物教学。自己觉得比较满意的有以下几个方面：
二、多进入老教师的课堂吸取经验。同时在别人的课堂中也可以发现到自己的缺点从而避免错误再次重现。
三、认真做好教学反思在每节课或每章后进行教学反思写下自己在教学中对知识点处理过程中存在的优缺点。对于不足之处在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。
四、在课后多与学生进行沟通。在与学生的聊天中可以发现学生对知识的掌握程度。对于帮助学生树立正确的人生观和价值观教师也有不容小视的责任。所以课堂下我经常会与一些问题学生做思想交流防止他们思想出现偏差。
由于各方面的原因本学期教学工作还存在着以下几个问题
一、在学生作业的讲评方面做得还很不够客观原因是时间少主观原因是自己的重视程度不够没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够使得一部分学生没有按
时保质保量地完成作业在考试中就表露出来了。
三、自身的专业知识同教育要求尚有差距今后既要提高专业知识又要提升实施教育教学的能力。
回顾昨天，百感交集，面对今天，信心百倍展望明天，任重道远，今后，我会以更大的热情投入到工作中去。以赤诚之心培育人、以高尚的人格感染人、以丰富的学识引导人、以博大的胸怀爱护人。将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，,相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵 。
时光飞逝，转眼间从教以来的第一学期的教学工作就要结束了。本学期我担任高一年级的生物教学工作。这学期以来在学校领导的正确领导下,我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生、尊重学生、发扬教学民主、使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现就将一学期以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
二、教学工作 ：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多半学期以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资原，
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、目前存在问题 ：
1、主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，基础比较薄弱。
2、实验受到课时、经费、实验试剂等因素的影响不能完全开展。
四、下阶段计划：
1、进一步整合课程内容，课堂中切实转变学生的学习方式。将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂教学结构的.更新，优化教学过程。
2、加强生物练习的演练与评讲。高度重视引导学生独立建构知识培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
3、将教学评价同教学反思结合起来。注意运用自我评价、同行评价和学生评价等多种形式对教师的教学进行评价。注意将教学评价同教学反思有机地结合起来使教学评价真正起到改进教学、促进教学的作用 。
总之，，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩。但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
篇2：如何写学生的这学期总结与希望反思
转眼间，本学期三年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：
一、取得的成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个年轻教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。
1．做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2．上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3．作业布臵做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4．抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5．加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我班语文成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足
1．班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2．教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
三、下一步设想
继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多种教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
学困生工作总结
（—第二学期）
在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：
一、辅导方式和方法
1.本学期从平时的作业以及从测试成绩来看，有李航、孙佳辉、辛鑫等同学应该掌握的基础知识没有掌握好，特别是听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、教育方式方法差，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，采取应付式，不愿接受新知识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。
二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。
三、收到效果
一学期以来，明显收到了一定的效果，一部分同学有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写还是阅读，都有一定的进步，特别是孙佳辉、鑫辛也考及格了，这充分证明他们有好的开始。
四、工作中的问题思索
学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。
首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于新课改的内容难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错，可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学习好的学生产生不良情绪。有的优秀学优生忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列，这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不是一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索
五、探索有效方法，加强转化效果
所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师
学生的这学期总结与希望反思(三)
本学期我担任的是人教版三年级数学教学工作。作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于数学教学方面经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习、研究教法、虚心学习。现终于顺利完成了半学期的教学工作，反思一下，这几个多月的教学情况，有苦、有甜，而更多的是与孩子们朝夕相处，教学相长过程中收获了不少东西??立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、在教学过程中
1、认真备好每节课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真上好每节课
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《分数的初步认识》的时候，这课教学难度比较大。因为分数的认识是建立在整数知识的基础上，但无论在意义、读写方式还是在计算等
方面，分数和整数都有很大的差异，学生初次学习会感到有一定的困难。因此教学时要充分考虑这些因素。
(1)创设各种情境，激发学生思考，帮助学生学习分数的有关知识。 学生有整数到分数是数概念的第一次扩展，对学生来说是认识上的突破，为了帮助学生突破认识上的难点，教学时提供了贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟分数的意义。例如：分蛋糕、分月饼、分西瓜以及根据七巧板、积木等说分数等。
（2）加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动构建的，而动手操作对学生的构建有着积极的促进作用。教学是充分的考虑了这一点，提供了多种动手操作的实践机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中体会分数的意义。例如：认识了1/2、1/3后让学生动手表示出一张正方形纸的1/4；比较分数大小时，让学生动手涂色，感悟分数的大小等。
（3）渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣
学生数学知识的形成都有一定的过程，新知是在旧知的基础上建立并发展的。例如“平均分”就是认识分数的基础。此外，再引入分数中出现了把一块月饼平均分给两家人，使学生感受到原有的整数知识已不能解决新问题，就需要产生新的数，体会到分数的产生源于生活的需要，从而产生对数学的兴趣
(4)及时做好复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（5）耐心做好每一次辅导.
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
（6）细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸
摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
在当今知识更新非常迅速的年代，我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教
其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
篇3：学生数学期中考试总结与反思
为了能进入理想的初中，给小学学习生活划上一个圆满的句号，各位考生正紧张的备战小学毕业考试。数学是很多考生的弱项，一提起数学考试就会头疼，心理上有种恐惧感。距离考试还有两个多月的时间，重庆编辑提醒考生们千万不要放弃自己的弱项。有些同学可能觉得数学很难提高，于是想放弃这门课的复习，在后期就把精力放在优势的科目上，这样的做法完全不可取。如果在学校里不能跟上老师的复习进度，完全可以自己合理安排时间，为自己制定一个合适的复习计划，并坚持到考试，一定会有很大程度的提高。
一、细读《课标》，梳理考点
《小学数学课程标准》是小学数学的纲领性文章，无论哪个版本的教材都是以课程标准为指导，《课标》中的第三部分是整个义务教育阶段数学课程应该掌握的内容，考生需要仔细阅读这部分。总体上讲，小学数学分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计概率、实践与综合应用。数与代数部分又包括数的认识、数的运算、常见的量、探索规律 、式与方程。空间与图形部分包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置 。统计与概率部分包括数据统计活动初步、不确定现象 、简单数据统计过程、可能性 。实践与综合应用部分包括实践活动、综合应用两部分。
读完《课标》，考生们就可以整体上把握小学阶段应该掌握的数学知识和应该具备的能力。复习时，按着具体目标中的要点进行梳理，首先读懂要点要求，然后回忆一下此点是在哪册课本中学过的内容，同时还要联想以前做过的相关练习，尽量预测考试中对该知识点的考查方式。数学的知识前后联系紧密，因此考生切勿眼高手低，不要遗漏小知识点。
二、标记难点，集中攻破
考生在细读《课标》的过程中，肯定会发现自己对某些内容还不熟悉，这时要做好标记，然后找到课本，把相关内容认认真真的复习一遍，包括定理、概念、例题、课后习题及学习新课时的配套练习。如果还不能解决困难时，就需要向老师和家长请教，这样才能起到查缺补漏的作用。提醒考生不要因为时间少而心慌急燥，心平气和地面对难点。解决一个难点，便是为考试增加一块砝码。对于有优势的地方不能放松，要继续保持。对于薄弱的环节要着重练习。对于一些掌握程度一般的知识点，要理清思路。
数学是一个考验思维和逻辑能力的学科，应该达到触类旁通的水平。单弄懂一个个的知识点和例题解题方法是不够的，只有把各种知识归纳整理，融会贯通，最终才能形成“1+1>2”的效果。因此，考生要努力攻破复习中的难点，不要害怕浪费时间，也不要抱有侥幸心理，将所有的点串成线，并能在考试中综合运用，使自己的解决问题的能力上一个台阶。
三、综合练习，整体提高
综合练习题是总复习中不要少的一部分，这些习题概括程度要高，综合性要强，覆盖面要大，要具有适度的挑战性、开放性、应用性，同时题量要少、题目要精。在最后复习阶段，除了跟着老师的进度做些模拟练习后，考生也可以自己准备些练习题进行练习。并不是鼓励考生采用题海战术，而是通过自己的练习检验自己复习的效果，并做好考试的心理准备。做题时，要心态平和，精神集中，把每个题目当做一个目标，在规定的时间内体会达到目标的快乐。只有从心理上积极调试，才能以良好的状态投入复习，最终轻松上阵，迎接考试。
考生在做题时可以按考试题型（概念题、计算题、实践应用题、操作题）练习，也可以从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，加强典型训练。但是要保证做题要有收获，做完题目后要反思，多问几个为什么？要把这份题目中你不会的地方找出来，向老师和同学请教，彻底弄明白解题的思路与方法。每弄清楚一类题目，都有很大进步，都有很强的成就感。另外，不管是学校所做的练习，还是自己按复习计划所做的.习题都要做好记录，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯，这样才能提高做题目的效率。考生还要在综合练习中养成多角度思考，认真做答，极时检查的习惯，减少因马虎大意造成的失误。
篇4：教师学期总结与反思
本学期能坚持高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实党的十八大精神，全面推进素质教育，加强现代化教育技术，在教学过程中，我用自己对工作的热情，对学生的一份爱心，认真做好每一份工作。
一、深入学习中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。 沿海版小学音乐教材，是提高了沿海地区公民的音乐素质与艺术素质为目的的。逐渐把构成音乐整体的多种要素采取分解的办法来在完整的音乐背景下进行教学。这种教学采用了循序渐进的螺旋型的教材编排，也可以说是素质教育的突破。在音乐教学工作中基本能够按照开学初的教学计划如期进行，很好地完成。
二、在音乐教学中能够提高课堂教学质量，加入音乐理论学习。 为提高课堂质量，在原有以唱游为主的教学中加入一定的理论知识。如音乐各要素;音高、节奏、力度、速度、结构等，把它们由浅入深，循序渐进，有机地、协调地融入课堂。全面提高学生的素质。以开发学生的听觉为中心，置他们于音乐天地中去感受音乐、认识音乐、鉴赏音乐、创造音乐。始终贯穿音乐听辩能力的培养，教会学生建立敏锐的听觉，辨认音的长短、高低、强弱、快慢以至音色变化等。在获得音乐不同信息后，以达到审美情趣的目的。
三、在副班主任工作中，我积极地配合班主任完成好班级管理工作。比如：学校举办的班容班貌的评比活动中，我积极地完成了班级里的容版和黑板报，因为每星期的课时较多，所以只能利用下班后的时间去完成。
四、开展教学科研，优化教学结构。 全面运用现代化工具教学，如以合理、丰富、生动的教学软件进入课堂，激发同学们的情趣，能在较现代化的教学中感受音乐及对艺术的欣赏能力。努力做好每一节实验课的教学设计，总结经验、大胆创新、以获得更科学的实验研究。本学期我们各音乐老师分别上了学校的公开课。 每单周二上午进行教研活动，每周一上午为集体备课时间。
五、办好第二课堂，培养学生的个性。 第二课堂给每个学生有了培养个性的机会，这不仅让学生有了课堂以外广阔天地，也全面地推进了校园文化建设。继续办好合唱、管乐的兴趣课，充分利用学习时机，让学生都找到自己的特长。
六、为迎接学校元旦艺术节做好充分的准备。比如，艺术节校歌合唱比赛方案、教学、队形的排列等等。
这个学期真的是一个非常忙碌与充实的学期，教学工作有条不紊地进行着，为了丰富学生的课余生活，使学生在德、智、体、美、劳都能得到全面的发展。
时间过得很快，期末将至，我希望我们音乐学科可以得到不断的进步与发展，把工作做得更好!
篇5：半学期总结与反思
在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的～导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动,如讲故事比赛,绘画比赛,庆六·一”文艺汇演等活动,都由学生独立组织完成的，我只是从旁协助;我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自我管理.在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径.选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对毕业考试，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。
三、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。疏运名同学以前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。我就让他在班上担任副班长一职,专管纪律,借此希望让他学会控制自己.事实证明他一年以来改变了许多,班上打架的现象越来越少.每当看到学生找到了努力的方向，这是我感到最欣慰的时候。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
临近毕业的学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生允许自己休息好，一定要劳逸结合。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
篇6：半学期总结与反思
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，视为自己的良伴、知己。凡事都同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高。我们班级还被评为优秀班集体。这是对我一年工作的充分肯定。如果我还有机会担任班主任工作，我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
篇7：高一学期总结与反思
当代数学教学模式的发展趋势更突出学生的主体地位，老师的主导作用．而研究性学习是在老师的指导下，学生从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习过程．其中培养学生发现问题和解决问题的能力是其最重要的目标之一．所以研究性学习符合教学模式的发展趋势．
在做研究性学习时，老师一般自己去选择一些专题，交给学生，让学生在一定时间内完成．我觉得还应当更进一步．老师选最后过渡到学生自己选，即让学生自己提出一个问题，并解决它．这对培养学生思维独立性有巨大帮助，对进一步培养学生的创新能力和创新精神也有巨大的促进作用．
那如何培养学生提出问题
⑴在课堂教学中培养．
①多采用启发式教学，创造一个良好的问题情境，问题贯穿整堂课始终，问题由学生提出．
②加强数学思想方法的教学．比如：
ⅰ）对比方法教学：正面与反面对比，正向与逆向对比，题型间对比都会与原有认知冲突从而提出问题．
ⅱ）在讲授猜想，归纳，证明时有助于学生提出问题，故不可轻视．
ⅲ）特殊化思想教学有助于学生在事物的特殊处提出问题．如常常验证公式在特殊情况下是否成立．
⑵培养学生观察自然，社会与生活各种现象的能力．这主要在课堂教学中找到概念的实际模型，在教学中加强数学应用能力教学．⑶给学生讲讲科学家提出问题的故事，激起学生提出问题的兴趣，并意识到提出问题的重要性．比如，哥德巴赫猜想，费尔马大定理都给数学注入活力．
⑷教导学生平时多多问自己几个为什么．比如：
为什么这种解法要比原先解法简单．
我为什么会想到这种办法．
为什么我这样做是错的，而那样做却是对的．
⑸老师自身要加强修养，培养自己提出问题的能力．把自己提出问题的过程，思路，当时情形讲给学生听．当老师把自己的亲身体会讲给学生听时，学生由于老师思维的别开生面，新奇，他会由不自觉到自觉模仿老师的行为．
最后当学生初步具备这种提出问题的能力时，在实行研究性学习时，老师就可以让学生自己提出问题并解决它．
篇8：高一学期总结与反思
进入高中，你是否感觉到孩子的很多变化，甚至感觉变化的突然。你的感觉肯定是正确的，学习方面：和初中相比容量、难度的突然加大;交际方面：初中的熟人关系变成了陌生关系，已有的各种默契突然难觅;自知方面：初中时高高在上的优越感突然不再，自信心不断的遭受打击。这些都是他们变化的原因，适应这些肯定需要时间，但是光阴不等人，季节不等人，应对这些变化最终还是要靠自己，相信自己并不特殊，毕竟已经有那么多的学长都是这么过来的，自己也一定能翻过这座山。
从初中到高中，学习上会有很大差异，这个差异首先由教学内容的加宽加深导致的，如果教师继续像初中教师那样把教学内容掰开了、揉碎了、甚至嚼一嚼再喂给学生，时间上首先不够用，然后是由此锻炼的能力不够应付高考，更别提什么自招和竞赛。对于本班这些选拔出来的孩子初中时候太容易了，那时一切都在他们掌控之中，如今只有极少数人还具备这份能力。用登山来比喻，中考相当于走着扶梯甚至坐着索道缆车上来的，高考相当于走着台阶甚至走着扶梯上来的，竞赛相当于爬着没开发的野山上来的。事实上社会上打拼的成年人大多像爬着没路的野山(拼爹的除外)。高中教师有责任拆了索道，只在个别地方架设扶梯，多数地方是铺台阶，而铺台阶对自主成长已经有所抑制。我们竞赛老师的任务就是领着大家爬野山，爬过去了回头看看，真不敢相信自己能爬过来。而实际上最高峰老师都没有去过，老师只是知道哪里是高峰，曾经有什么人去过。爬高峰的人并不是眼睛盯着高峰，那样会眼晕，而是眼睛盯着脚下，然后一步一步越爬越高，那高峰是心中的信念。
和大家一起回顾不足两个月的高中生活：
1、假期提前开课，而且低效是大课堂模式。众所周知小班化教学有助于师生互动，问题解决更具有针对性，效率自然高，比较而言单独辅导效率就更高。对教师而言新教授和对象不变的重复教授感情上是不同的，虽然学生的第一遍学习不到位，但是感情上也同样和新学习有明显差距，一句话听说过和没听说过情感上形成的冲突是不同的，新奇是兴趣的重要来源，比如物理课讲到问题切入点的分类，这是物理解题的第一警惕性，我会发问：“准备上厕所的第一件事是什么?”这个看上去不雅的问话就是为了一个冲突，学生们会想很多难以启齿的答案，但是正解却很严肃，答案是：“分清男女再入门。”第二轮授课这问题的笑果没了，效果就跟着淡了。如果有学生第一轮听课重视程度不到位，一些经典的东西没有建立印象，第二轮授课教师却不会按照首次授课进行，做了一锅夹生饭，又煮了一遍还是夹生饭。老师觉得自己教了两遍，学生觉得自己学了两遍，其实是效果打折的两遍，有可能抵不过扎扎实实的一遍，这样说来假期不认真听课就有隐患了。弥补的办法只能是教师像新授课一样，学生也像新授课一样，所以正式开学后我把假期授课当成了预习。少部分同学相当于没有预习，所以消化课堂显得困难。
2、正式开学后，周末和假日四科竞赛同时高歌猛进。我们清楚地知道这些孩子还没有完全从初中的学习习惯中走出来，还没有足够强大的接受能力和智力，甚至连体力都还不能适应。我们几个竞赛老师曾经建议校领导，过了十一再适度展开竞赛培训，但是校领导说：“家长们有要求，招生时有承诺。”于是我们也就这样执行决定了，但是学生还没有根据兴趣特长分流，四科只有极少数天才能开动。这样一来会有大部分同学感到吃力。我今天特别鼓励同学们，那些过来的学长们曾经和你们一样，一样的怪自己太笨，怪别人太聪明，但是他们还是成了大家认为的天才。学习难东西不能想着一次消化干净，我们要学牛吃草，努力往胃里装，然后反刍，所有的强大都是熬出来的。努力让自己拥有长链思维的本领，拥有连续作战的本领，拥有遇难不惧的本领，拥有越挫越勇的本领，躲避困难会使困难加倍。
3、日常教学看上去和普通的高考班没有区别。考虑高考级别的难度毕竟较低，过去实验班学生多数能在一年半的时间搞定，并达到或超过本一线水平，个别人有达到名牌大学的水平。所以教学的线条比之高考班要粗略一些，重复性作业明显要少，我们深知熟能生巧、重复是巧的姥姥，不熟练的东西是不能转化成分数的，这样一来眼下的考试，实验班的学生不会有什么特殊优势，如果考虑到人家准备月考时我们在热火朝天的大干了四天竞赛培训，不仅没时间复习月考内容，还要消化额外知识，月考差点倒是情有可原了，要是考我们竞赛培训的内容，别的班不都是傻眼了吗。有鉴于此，这次考试不足以证明学生的进步。
今日做了民意调查，同学们反馈了一些眼下的困惑，今天班会简答了部分，现列出一部分供大家参考。
1、时间明显不够用，什么时间背单词?什么时候课外阅读
所有小于十分钟的零散时间，比如排队买饭，比如等家人吃饭。只要自己心里惦记着，就总有机会做。多大时间干多大的事，自己心里要有谱。
2、考场上时间紧张，心理也跟着紧张，如何调节?
每次自己单独练习时有点耗时观念，清楚地知道自己十分钟能干成什么，5分钟能干成什么，三分钟能干成什么。毕竟高考是150分钟时间300分理科综合，可以说每分钟都是有效时间，别想着自己时间上有多大余额 。
3、竞赛和高考的关系，竞赛学几科?
竞赛是高端中学生的较量，有底线没上限，高考是绝大多数学生的较量，有上限没底线 。竞赛是业余时间业余收获，但是长远的看是一生最专业的收获。竞赛有一科就够，能带动两科是很难的事，一个年级不超过三个人。
4、晚上学到几点合适?
因人而异，不打疲劳战，也不用过分心痛自己，不用攀比别人，吃好点营养跟上，心态放平和，竞争才有效率。
5、怎样处理作业和拓展的关系?
就高考内容来说，完成基本作业，有空余作总结性作业，再空余找其他的同步作业比如《五三》一类。要是打算学某科竞赛，就要把所有业余时间都放给那个学科。
6、如何应对心理压力?
相信自己不特殊，相信自己是选拔出来的精英，相信自己每天能进步，我们的价值观是完善自我不是打败同伴。亲人首先在乎的是你的幸福，分数和你的幸福完全无关。除了你自己没有人能左右你的情绪。
我们的行动指南：好情绪高效率持之以恒，亲老师纳同学心悦诚服，横批：做最好的自己。
7、文科作业怎么应对，时间如何分配?
打算选理科的同学建议政史地以课本为底线也以课本为上线，过了基本知识关就够了。打算学文科的同学建议提早转班，不要在理科实验班。
语文、英语的阅读和写作总归是要练好的，建议和相应学科老师沟通进行取舍那些重复性高的东西。
8、学习效率低怎么办?
衡量效率的分母是时间，这个没问题，衡量效率的分子却不是作业页数，有时为一道题花上半天时间都是值得的，请大家看看许家晨的推荐信，看看他说了什么。
写作业要第一时间把简单问题快速搞定，硬骨头留给后面慢慢啃，啃不动留下，避免死缠烂打，有时题目本身就有毛病，非要搞个标准答案就不现实，对自己的理解要信任，不迷信答案。
9、做题慢，正确率低怎么办?
作业前一定要对当天知识方法有个回顾，避免边查公式边解题，对于关键的预警点有个先行的提取，减少低级错误。错误在所难免，学习的过程就是消灭错误的过程，对莫名其妙的错误不必在意，无缘无故的是有的。
10、上课走神怎么办?
调动的身体器官越多越不容易分神，手写，眼看，口念，耳听，没懂的地方放个记号继续前进，留给课下，有时老师也犯迷糊，这个不用计较，谁发现谁及时纠正。
11、老师不关注自己怎么办?
教师是学校分配给大家的公共资源，谁抢到算谁的，关注都是自己主动争取的结果，高中老师通常不会像小学初中那样表扬很及时、批评很及时、对优秀学生很看重，但是我们都做到问题反馈很及时，回答的水平不依赖你提问的水平。重复一句话：“成熟就是不依赖表扬能进步。”
篇9：学期总结与反思作文
四年级上学期马上就要结束了，这半学期，我增长了很多新知识，和同学们相处得更加融洽了。
学习方面，这学期我有了很大的进步。语文，我学到了很多新字新词、古诗、寓言等，陈老师还带领我们学习了多篇文言文，让我对文言文阅读有了一定了解。我还有好多篇习作被陈老师刊登在公众号上，让我对写作产生了很大的兴趣。数学，我学到了认识更大的数、运算律、方向和位置等，尤其对应用题的分析运用更灵活了。英语，我学得比之前更来劲儿了，每次考试都可以得满分，但也有失手的时候。这学期我们要迎接全市统考，为了拓宽我们的知识面，陈老师带我们刷了好多题，而且陈老师常说：“有些题里有小小的坑，同学们一不注意就会掉进去，所以要更加认真仔细。”我都能紧紧地跟着老师的复习节奏，认真完成老师留的作业。就在快要考试的时候，我感冒了，可把我急坏了，耽误了好几天的课，我在家休息也不忘做老师留下来的卷纸。后来考试前一晚，我身体恢复的差不多了，早睡早起，以充沛的精力迎接考试，我相信我会考出很好的成绩。
纪律方面，我平时表现不错，老师不在的时候，我也不会出声、不会下地乱窜、打闹，只会静静地坐在自己的位置上看书、写作业。有时候，作业写烦了，我就会偷偷摸摸地画画，居然有一次被妈妈发现，我在语文书上画了卡通人物。还有一次，我带了本漫画书到学校，休闲时间看。后来被妈妈批评了，以后我会多读些名著，增长文学知识。
下学期，我会更加努力地学好各种文化知识，锻炼身体，做全面发展的学生。
篇10：学生总结与反思怎么写
考试之前我和娄老师做了很多的工作，我们把每章的内容进行了总结，我们把所有的知识点总结成册印好之后分发给学生，考试的前一天我又把我认为的知识要点和考试的题点又总结了一下，分发给了学生，同时又让学生把前面的错题进行了分析，考前的准备不能说是万事具备，已经做了很多，唯一的东风就是学生能够让我们的计划进行。
试卷一发下我感觉试题并不难，大部分试题都已经见过，但是考试结束之后，成绩发下来之后，我的感觉是很不好的，特别是我所教的两个班级，成绩不理想，考试过的原题出错的还很多，在给学生评讲试卷的时候，我在讲题的过程中批评了很多学生，我很生气，评讲结束之后我让每一个学生给自己评价一下，实际上也是一个反思，让学生反思在这一学期中的得与失，总结自己的经验和教训，同时让学生提出你对本学科学习过程中疑虑和困惑，在学习的过程中和对老师的教学过程中有什么意见和建议，然后以书面的形式给我。
看来学生的反思，我很高兴，大家都能够认真和平静的对待自己的成绩，并且进行了认真而深入的反思。像一班的曹雅晴同学生物考了109分，这个成绩很好的，她说“这次考试成绩还可以，但没有达到自己的目标，填空题错的不应该，主要是审题不够认真。通过这次考试发现自己很多知识点没有牢固的掌握，理解的不够深入，只有理解了才能够更好的记忆，平时的复习不够及时，还有就是考试时一定要专注，申清题，认真分析。”
一班的朱忠义同学平时考试还是很好的，上课时很专注，回答问题很认真，但这次考试成绩很不好，才81分。他在总结中这样写道:这次考试各门功课考试的都不好，自己在这一学期中没有好好把握，挥霍了很多时间，对于生物这一学科的学习根本就没有做出多大的投入，总的来说，我是属于上课听了，作业写了，其余时间课本都在睡觉了的学生，而且作业也是很肤浅的写了，问题并没有及时的去解决，如同千里一堤，出现了一个蚁穴，没有及时的去解决，蚁穴就会越来越大，当考试这个洪水来时，我也无法应付了，只能干瞪眼看着别人的成绩远远地超过我。因为平时的考试都考得不错，于是就有了一种幼稚的想法:“高中的学习和初中没有什么差别。”这一次我是实实在在的感受到了这一点，高中的学习与初中的学习是不一样的，为此我注定要付出代价。如今我认识到了这一点，我知道这还不晚，如何办呢?只有痛改前非，才能够更好的踏上新的征程。在接下来的学习中，要牢记老师的教导，积极预习，认真听课，课下认真的复习，有问题及时的找老师解决，并积极的问题。为了不让时间白白的流逝，我只能努力，只能奋斗，加油!
还有很多同学写的非常好，针对每个同学的情况不一样，我一一的做出来批语，鼓励我们的学生按照自己的总结去好好的面对下一学期的学习任务。
认真的分析学生的反思，我自己又反思了很多，过去的只是历史，而历史会给我们留下经验和教训，下一学期的教学过程中应该继续引导学生的学习策略和方法，继续强调“三个环节”和“四个要点”，“三个环节”就是课前预习、上课认真听讲、课后及时复习，其实很简单，但难得的是要天天坚持，只有长时间的坚持才有成效。把简单的事做好就是不简单。“四个要点”就是“主抓基础、重视理解、学会分析、善于总结”，我认为这是学习的一个重要思路，应该把这种思路给予学生，让学生在学习的过程中逐渐的学会如何学习，如何高效的学习，这是我的梦想，我们广大老师的梦想也是如此，不广教会学生知识，更要教会学生如何学习，为这一目标，我在努力!
在上课时我在给学生灌输这样一种思想，由初中到高中的学习是一种由“感性”向“理性”的转变，我觉得这种转变是很重要的，而这种理性学习的重要一点就是在掌握课本基础知识之上，然后进行很好的理解和分析，把课本知识转变成自己的语言，转变成自己的思想，只有这样才能够把知识更加灵活的应用，不会像有些同学所说的那样，只是我都会，怎么一做题就会错呢?我认为还是知识不理解，缺乏认真的分析!所以让我们学生由“感性学习”向“理性学习”的转变要学生和教师共同的努力!
这次考试我们不要光停留在成绩上，还要看到我们的学生进步的一面和逐渐成熟的一面。我觉得通过这次考试我们的孩子在走向成熟，因为他们能够很冷静的面对自己的不足之处，而且进行很好很全面的反思，正如有些孩子所说的我过去的不足之处就是我今后学习和弥补的之处，这就是我们学生的进步，看到这些我很高兴，我们的学生是最好的。
在教学的过程中我还有很多不足之处，同样需要改进和改正，会进一步的听取学生的意见和建议，来逐渐的完善自己的教学方法和手段，力争更进一步的完美。
“千里之行，始于足下”，我对学生这样说的，我也要做到!
篇11：学生学习总结与反思
做任何事情都要讲求规律，这样才能在最短时间内达到事半功倍的效果。
对于学习也是这样，一定要找到适合的学习方法，才能高效率的学习。
经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢? 第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
通过文章讲述的学习方法总结与反思，希望学生们能够反思一下自己的学习方法，找到适合的学习方法提高学习成绩。
篇12：学生学习总结与反思
怀着复杂的心情，我写起了这份反思 。
说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是理想的，总分更是低的吓死人。
从小到大，老师都说我聪明，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。
可我并不这样认为，实在要说，我只是仗着一点点小聪明沾沾自喜罢了。
就像这次考试数学物理。
还记得考数学的时候，写到最后一考题，还有五十分钟，然而，我抱着极度自大的心理，认为前面的基础题很容易，无需检查，便写起了最后的大题。
结果可想而知，基础题我丢了十六分，二话了我五十分钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但。
在考物理时， 粗心与自负害得我把多选题做成里单选题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四十分钟的呆。
本学期，我的学习状态也不行，上课听讲注意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不认真写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。
完全做不到复习与预习，连每天的听读二十分钟英语，都要父母叫了才去读。
哎，这样下去不行哦!整天疯疯癫癫的，一到家第一件事不是小说就是电视，作业还不认真写—
懒、自大、粗心、贪玩。
我总结了下这就是我现在要克服的的缺点，为此我想了许多办法。
懒，要克服这点，我便要勤快起来，我需要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。
自大，要克服的话，我需要重新认识下自己，让我认识到自己的不足之处。
粗心，我想克服粗心这个毛病的话，我需要做很多题，让我养成一个认真审题，仔细答题的习惯，并认真对待每件事。
贪玩，这点的话，我想我需要控制下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。
总之，我一定要改变我现在的学习态度，努力、认真起来，争取克服缺点，认真对待学习。
李轶夫，加油啊!你一定行的!
篇13：学生总结与反思怎么写
今年我校在初一初二年级各设两个班进行“学洋思”的教改实验，但从我们组内公开课来看，大家都在积极尝试。有收获，也有困惑，下面我想从以下几个方面做以总结与反思：
一、收获
首先，是大家的思想观念都在转变，这是推行教学改革的基础。如果思想观念不改变，教学改革永远也迈不开大步子。
其次，是学生学习的转变，由过去的集体被动学习转变成个体主动学习，学生都动起来了，真正地成了课堂的主人。学生的热情高了，学生的笑脸多了，老师的笑脸也多了，学生的学习积极性也一下子蹿上来了。课堂上说闲话的人少了，做小动作的人少了，玩手机的人也少了，这是一个可喜的变化。
再次，先学后教有助于学生良好学习习惯的养成，比如预习的习惯，动手的习惯，独立思考的习惯等都在慢慢养成。
二、困惑
1、大家都有些迷茫，显得无序，畏首畏尾，对结果有很多的焦虑和担心。
2、大家普遍的反应是学生作业太多，学生的负担过重，老师的负担也过重，过重的负担压抑了学生学习的积极性，也极大地挫伤了老师进行教改尝试的积极性。比如，我们所有的练习册要改，作文每学期要改八次，我们整天都埋头在作业里面，特别是作文，改起来非常慢，而且效果不一定好。这样长期以来，不论是学生还是老师，也许就会形成上面有政策，下面就有对策的消极思想。而洋思和杜郎口的做法是尽量不布置作业，如果要布置，则要根据不同学科、不同学生的认识水平和不同课型，布置不同层次的习题，一般分为必做题和试做题。作业一般不能超过三道题。课后作业的数量还要以教师能及时批改为限。并教育学生和家长不过分迷信复习资料和练习册，以避免课外时间的浪费。
3、课堂上对学生往往“一统就死，一放就乱”，这是教改中许多教师共同的体会。
4、学洋思对实验班做起来相对容易，但对普通班就有点难度，特别是绝大多数学生的学习基础差，在一个小组内找不到一个领头羊，一个不会，大家都不会，达不到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的效果，结果还得老师一个一个讲，很浪费时间，又影响教学进度。
三、今后的措施
1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的具体做法，领会其精神实质。同时还要关注魏书生、李镇西、余映潮等人的教学改革。
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